Предлагаю вашему вниманию конспект познавательного занятия «На поиски пропавшего клада». Данная работа будет полезна для воспитателей старшей группы детского сада. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация» Программные задачи: Обучающие: Продолжать формировать у детей умение устанавливать причинно – следственные связи. Продолжать учить детей рассуждать, используя доказательную речь. Продолжать учить детей формулировать простые выводы после проведения простых опытов. Упражнять детей в разгадывании загадок, способствовать развитию слухового восприятия. Развивающие: Развивать любознательность. Развивать свободное общение со сверстниками и взрослым в ходе непосредственно образовательной деятельности. Развивать у детей внимание, память, мышление Воспитывать: Воспитывать в детях в процессе совместной деятельности чувство коллективизма, готовность прийти на помощь Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей Методы и методические приёмы: беседа; наблюдение; создание проблемной ситуации; исследовательский; игровой; Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, подготовленная к занятию бутылочка с картой, аудиозапись, магнитофон, сундук с сокровищами, пипетки, йод, тарелочки с водой, баночка с песком Познавательное занятие «На поиски пропавшего клада» 1. Организационный момент. Воспитатель: Ребята, я хочу вас научить здороваться необычно. Подойдите ко мне и повторяйте вместе со мной: Скажем «Здравствуйте» руками (машут руками из стороны в сторону) Скажем «Здравствуйте» глазами (моргают глазами) Скажем «Здравствуйте» мы ртом (широко улыбаются) Встанем в круг и улыбнемся. 2. Сюрпризный момент Воспитатель: Ребята, идя в детский сад, нашла необычную бутылку, посмотрите какая она красивая! Ой, а в ней что – то есть, давайте достанем и посмотрим, как вы думаете что это? Кто же нам ее прислал? 3. Основная часть. - Пират: Здравствуйте, ребята! Я – Пират. Попробуйте добраться на мой остров с помощью этой карты! Здесь я надежно спрятал свои сокровища в сундуке. Найти их вам поможет ваше умение думать, запоминать, рассказывать. Во время путешествия вы будете получать непростые и интересные задания. Если вы успешно пройдёте все препятствия, то вы найдете сокровища. Воспитатель: - Скажите, как называют людей, которые ищут клад? Правильно, кладоискатели. Значит, кем мы сегодня с вами будем, и что будем делать? Воспитатель: - Как вы думаете, какими качествами должны обладать кладоискатели? Быть храбрыми, ничего не бояться, а самое главное внимательно слушать и все запоминать. Воспитатель: - Ребята, я предлагаю прямо сейчас отправиться на поиски клада. Воспитатель: - Скажите, на каком виде транспорта мы можем добраться до «Таинственного» острова? Какие вы у меня умнички, сколько интересных вариантов предложили, но пират вам предлагает отправиться, посмотрите на картинку и скажите на чем? (лист белый). Какой он хитрый прислал тайную картинку. Ребята, а я знаю секрет тайной картинки, как сделать ее явной, а вы догадались? Опыт 1 (тайнопись) На столе стоит настольная лампа. Включаем ее и аккуратно подносим картинку. На картинке молоком нарисован летучий корабль. Что произошло? (Появилась картинка) -И что же там нарисовано? На чем нам предлагает отправиться в путешествии пират. -Ну что тогда в путь, полетели. - Воспитатель: Вот мы с вами и добрались до острова. Садитесь на бревнышки, закройте глаза и послушайте море и крик чаек. Открываем глазки, посмотрите как красиво кругом - Пират: Видите, на моем острове растет много пальм, а одна пальма необычная на ней растут вот такие бананы с загадками. Если вы правильно отгадаете загадку, то отгадку вы увидите на экране телевизора. И за каждую правильно отгаданную загадку вы будете получать вот такие жетоны. Готовы? Тогда слушайте первую загадку. Воспитатель: - Как вы догадались? Молодцы, тогда слушайте вторую: Очень Я мягкая, добродушная, послушная, Но когда Даже камень источу. (вода) я захочу, Пират: что-то я немного устал, давайте отдохнем и немножко потанцуем. Физкультминутка Воспитатель: - Почему вы подумали, что это снежинка? Умнички, слушайте последнюю загадку: Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. (снежинка) Воспитатель:- Посмотрите на картинке пар, вода, снег – это … Вывод: вода бывает жидкой, твёрдой и парообразной Лёд – это твёрдая, замороженная вода. Пар – это нагретая до состояния кипения, парообразная вода. Жидкая – это обычная вода. Пират: - Почему вы так думаете? Какие вы внимательные, не удалось вас обхитрить, придется вам подсказать, где я ключик спрятал. Переверните жетоны, что вы видите? Геометрические фигуры. Перед вами три ящика на каждом шифр, чтоб узнать, где ключ надо поставить жетоны в такой последовательности, в которой я вам покажу. Молодцы, сейчас проверим. Внимательно посмотрите и скажите, в каком ящике ключ. Открываем, а тут пластмассовый контейнер с водой, на дне которого лежит ключик. Пират: - А что вы думали, я вам просто так ключик отдам, нет ведь я же настоящий пират. Вот попробуйте достать ключик, не замочив руки, а то у меня тут крокодилы плавают голодные, так уж и быть скажу, где сундук, а если не достанете, оставлю клад себе. - Ребята, с помощью каких предметов можно достать ключик не замочив руки? (дети перечисляют предметы) Посмотрим, что лежит у пирата в остальных ящичках. - Как вы думаете, что это за предметы, зачем нужны пирату? Давайте и мы с помощью этих предметов попробуем достать ключик. Скажите, какие из этих предметов нам помогли достать ключик? Пират: - Вы настоящие кладоискатели, сундук спрятан под одним из бревнышек, ищите. Нашли? Воспитатель: Молодцы! Давайте вместе, как настоящая команда, откроем сундук. Ура, а тут настоящие сокровища пирата. Предлагаю быстро сесть на корабль летучий, и возвратится в группу, где мы сядем за столы и попьем чай с конфетами. 4. Итог познавательного занятия в старшей группе «На поиски пропавшего клада». - Я очень рада, что вы нашли его, справились с такими трудными заданиями, а помогли вам в этом ваши научные знания. - что вам понравилось в путешествии? - какие свойства воды вы запомнили? - какие яркие моменты у вас остались от путешествия? Мне тоже понравилось, какими вы были у меня храбрыми, внимательными и как вы справились быстро с заданиями пирата. Вы такие молодцы, я вами горжусь!
