Дата 11.10.2019 7 класс Урок№ 6 Тема: Архитектура ПК Цель: Образовательная познакомить обучающихся со структурой ПК, показать связь между устройствами. Развивающая развивать информационное мышление Воспитательная воспитывать умение слушать, работать в парах Планируемые результаты: Предметные изучение архитектуры ЭВМ, магистрально-модульного принципа построения компьютера Личностные учиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем Метапредметные умение применять навыки работы с информацией в других дисциплинах Тип урока: урок освоения новых знаний Оборудование: Ход урока 1. Оргмомент Проверка готовности учащихся 2. Актуализация опорных знаний Устный опрос Вопрос: - Перечислите, какие основные компоненты должны присутствовать у устройства, чтобы его можно было назвать компьютером.( Устройства вводавывода, память, процессор.) Вопрос: - Что относится к устройствам ввода-вывода?( К устройствам ввода относятся: клавиатура, мышь, джойстик, сканер, световое перо, графический планшет. К устройствам вывода: монитор, принтер, графопостроитель и т.д.) Вопрос: Кто заложил принципы, ставшие основой аппаратной части компьютера и что она включала?( Дж. Фон Нейман. Аппаратная часть компьютера включала: - арифметико-логическое устройство, отвечающее за арифметические и логические операции; - устройство управления, которое организует процесс выполнения программы; - запоминающее устройство (память) предназначенное для хранения программ и данных; - внешние устройства для ввода-вывода информации) 3. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели, задач урока. Что такое ПК? Правильно персональный компьютер, а как он устроен знаете? Тема нашего урока Архитектура ПК Какую цель вы поставите перед собой? 4. Восприятие и первичное осознание нового материала. Что такое архитектура компьютера? Может кто то из вас уже слышал об этом, но сегодня мы более подробно с вами познакомимся с этим понятием. А также рассмотрим перспективы развития персональных компьютеров. А работать мы будем в парах. Работа будет следующая. Задание 1 (работа в парах). У каждого из вас есть карточка с вопросами. Для того чтобы ответить на эти вопросы Вам необходимо просмотреть видеосюжет. А ответы вы будите записывать в тетрадь. Таким образом вы отвечая на вопросы составить конспект урока. И так приступим. Карточка с вопросами.(приложение 1.) 1. Что такое архитектура? 2. Что является сердцем компьютера? 3. Что представляет собой АЛУ и УУ? 4. Опишите процесс взаимодействия устройств компьютера с информацией. 5. В честь какого ученого основывается принцип архитектуры компьютера? 6. Чего должна придерживаться архитектура компьютера? 7. Как называют провода по которым передаётся информация? 8. Что такое магистраль? 9. Системная шина это? 10. Что такое открытая и закрытая архитектура? Ответы: 1. Арх.ком.- компоновка его устройств. 2. Арифметико логическое устройство (АЛУ) и устройство управления (УУ) 3. Процессор 4. АЛУ поучает данные и обрабатывает: +*/, но АЛУ не знает что ему делать с данными, за то это знает УУ, она и подсказывает какую операцию нужно выполнить в данный момент, конечно же из программы которую написал программист или программу которую вы установили. Именно программа управляет УУ а значит и всего компьютера. Данные для АЛУ и программа по которой работает УУ находятся в памяти компьютера. Причем для данных и управления используется один и тот же массив памяти и передаются в процессор по одному каналу. Это и есть классическая архитектура, которая используется в большинстве случаев. 5. Принцип фон Неймана, в честь Джон фон Неймана. 6. Модульно-магистрального принципа 7. Шины 8. Это шины по которым передаются данные и сигналы 9. Это набор электрических соединений которые связывают все устройства компьютера в одно целое 10. Открытая – т.е. возможно улучшение компьютера путём добавления устройств. Закрытая – одноплатная, нельзя добавлять устройства. Задание 2 (беседа) Каждый из вас идёт в ногу со временем. Кто может привести примеры тенденции развития компьютеров. Очень хорошо! Можно выделить общие тенденции развития компьютеров: 1. Увеличение количества элементов на единицу площади. 2. Уменьшение размеров. 3. Увеличение скорости работы. 4. Снижение стоимости. 5. Развитие программных средств, с одной стороны, и упрощение, стандартизация аппаратных – с другой. Задание 3 (работа в группах) Я каждой группы есть определённый текст (текст о нашем поколении компьютеров). Ваша задача прочитать и уметь донести до другого. (приложение 2) (Учащиеся читают, затем по кругу проходят другую группу и рассказывают о том что прочитали (свой текст) и в тетрадях делают пометки. После того как учащиеся вернулись на свои места желающий выходит в центр кабинета и рассказвает о том что прочитал и услышал от других.) 5. Первичная проверка понимания и закрепления усвоенного Тест по теме архитектура компьютера (Учащиеся выполняют тест в программе MyTest. Перед началом выполнения теста учащиеся знакомятся с критериями оценивания.) 6. Рефлексия. Итоги урока Выставление оценок за урок и пройденный тест 7. Домашнее задание Выучить конспект урока
