КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ (34 ЧАСА) 6 класс № п/п Тема урока Колво часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Вид контроля Универсальные учебные действия «В чем сила музыки» 1 «Музыка души» 1 Знакомст во с новым учебным материал ом. Введение в тему года «В чем сила музыки». Основное понятие: фантазия. Объяснение того, что курс 6 класса посвящен изучению вопросов художественной выразительности музыкального искусства. Слушание « Вальс» Е.Доги. Разучивание песни Г. Струве « Школьный корабль». Письмо Богине Музыке. ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Энциклопедия классической музыки Знать слова песни. Текущий Понимать определение контроль. «музыка души». Уметь слышать, импровизировать, охарактеризовать состояние и настроение. Закрепить вокальнохоровые навыки. Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. «Тысяча миров музыки» (8 ЧАСОВ) 2 Наш вечный спутник 1 Комбинир Основные понятия: ованный симфония. Слушание музыки Знать о роли искусства в жизни. Уметь приводить Выборочное оценивание. Планировать свои действия в соответствии с Дата проведения План Факт 3 Искусство и фантазия 4 Искусство 1 – память человечест ва 1 Знакомст во с новым учебным материал ом. Урок совершен ствования знаний, умений и навыков И.Брамс.Симфония№3 III часть.Фрагмент. Разучивание песни Г.Струве « Школьный корабль». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Энциклопедия классической музыки примеры воздействия музыки на человека. Закрепить вокальнохоровые навыки. учебными задачами. Основные понятия: виды оркестров. Слушание музыки М.Глинка.Вальсфантазия.Фрагмент. Разучивание песни А.Рыбников « Ты мне веришь»? ИМО Фонограммы, портреты композиторов CD/Музыкальные инструменты Основные понятия: История Средневековье Слушание музыки М.Мусоргский. « Старый замок».Из фортепианного цикла «Картинки с выставки». Разучивание песни А.Рыбников «Ты мне веришь»? ИМО Фонограммы, портреты композиторов Знать об источниках зарождения произведений искусства. Уметь сформулировать собственные идеи. Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный Эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных зарисовок. Понимать и объяснять выражение. Уметь приводить примеры из разных областей искусства. Закрепить вокальнохоровые навыки Фронтальный, групповой, индивидуальн ый Эмоционально отзываться на доступные и близкие по настроению музыкальные произведения. 5 Какой бывает музыка 1 6 Волшебна я сила музыки 1 7 Музыка объединяе т людей 1 иллюстрации, репродукции Комбинир Основные понятия: ованный. инструментальная, вокальная. Слушание музыки Л.Бетховен. Симфония№7.II часть.Фрагмент;Р.Вагнер Антракт к III действию. Из оперы «Лоэнгрин». Разучивание песни А.Калныньш « Музыка». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Энциклопедия классической музыки Комбинир Основные понятия: ованный. Воздействие музыки на человека. Слушание музыки К. Дебюсси. « Сирены». Из симфонического цикла «Ноктюрны». Фрагмент. Разучивание песни А.Калныньш « Музыка». ИМО Фонограммы, портреты композиторов Комбинир Основные понятия: ованный Воздействие музыки на общество. Слушание музыки Л.Бетховен.Симфония№9. IV часть. Фрагмент. Разучивание песни Г.Струве « Спасем наш Знать различные классификации музыки (исполнители, жанры, темы). Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Выполнять действия в устной форме. Уметь объяснить способность музыки влиять на состояние человека. Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный, групповой, индивидуальн ый Осуществлять контроль своего участия в доступных видах музыкальной деятельности. Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей. Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный, групповой, индивидуальн ый Воспринимать мнение сверстников о музыкальном произведении. Осуществлять поиск новой информации, мир». ИМО Фонограммы, портреты композиторов, иллюстрации, репродукции 8 9 10 Музыка объединяе т людей 1 Заключите 1 льный урок по теме «Тысяча миров» музыки Единство музыкаль ного произведе ния 1 Урок контроля умений и навыков Урок обобщени яи системати зации знаний,ум ений и навыков Знакомст во с новым учебным материал ом. Контроль и учет знаний. Анализ и редактирование ошибок. Слушание музыки (викторина) Песни по выбору используя сведения, полученные от взрослых. Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей. Закрепить вокальнохоровые навыки. Письменный тест. Понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных на уроке. Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков. Выборочное оценивание. Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. « Как создается музыкальное произведение» (25 часов) Основные понятия: Знать о неразрывности Выборочное средства музыкальной и единстве оценивание. выразительности. составляющих сторон Слушание музыки музыки. Р.Вагнер. Антракт к III Закрепить вокальнодействию.Из оперы хоровые навыки. «Лоэнгрин». Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Разучивание песни Я.Дубравин « Всюду музыка живет». ИМО Фонограммы, портреты композиторов 11 «Вначале был ритм» 1 Комбинир Основные понятия: ованный. ритм, симметричность, симметрия. Слушание музыки И.Штраус. Вальс «Сказки Венского леса». Фрагмент. Разучивание песни М.Дунаевский «Непогода». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки Понимать значение понятия «средства музыкальной выразительности». Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный, групповой, индивидуальн ый Ориентироватьс я в способах решения исполнительско й задачи. 12 О чем рассказыв ает музыкаль ный ритм 1 Знакомст во с новым учебным материал ом. Знать определение ритма в музыке. Уметь составлять ритмические рисунки изученных произведений. Закрепить вокальнохоровые навыки Выборочное оценивание. Расширять свои представления о музыке. Основные понятия: размер, размерность. Слушание музыки Ф.Шопен.Мазурка сибемоль мажор,соч.7№1.Фрагмент. Ф.Шопен.Полонез ля мажор,соч.40№1.Фрагмен т. Разучивание песни М.Дунаевский «Непогода».Из телефильма «Мэри Поппинс, до свидания». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки 13 О чем рассказыв ает музыкаль ный ритм 1 Комбинир Основные понятия: ованный. ритм. Слушание музыки М.Равель.Болеро. Разучивание песни Г. Струве «Бьют там-тамы» ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки Знать виды ритмов, от чего зависит ритмический рисунок. Уметь сочинять свой ритм. Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный, групповой, индивидуальн ый Ориентироватьс я в способах решения исполнительско й задачи. 14 Диалог метра и ритма 1 Урок совершен ствования знаний, умений и навыков Различать понятия ритма и метра в музыке. Уметь схематически оформлять ритмические рисунки. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи. 15 От адажио к престо 1 Знакомст во с новым учебным материал ом. Знать определение темпа в музыке, зависимость выбора темпа композитором. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Осуществлять поиск нужной информации. Основные понятия: Метр, ритм. Слушание музыки А.Хачатурян. «Танец с саблями» из балета «Гаянэ». Разучивание песни П. Аедоницкий «Добрая столица». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки Основные понятия: темп, характер (зависимость) Слушание музыки И.С.Бах. Органная хоральная прелюдия «Я взываю к Тебе, Господи». Дж.Россини. «Неаполитанская тарантелла». Разучивание песни 16 От адажио к престо 1 17 «Мелодиядуша музыки» 1 18 «Мелодие й одной звучат печаль и радость» 1 Е.Крылатов «Три белых коня». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Шедевры музыки Урок Основные понятия: контроля темп, характер умений и метроном навыков Контроль и учет знаний. ИМО Фонограммы, портреты композиторов CD/Музыкальные инструменты Урок Основные понятия: обобщени регистр. яи Анализ и редактирование системати ошибок. зации Написание эссе. знаний, Слушание музыки умений и Ф.Шуберт. «Серенада». навыков ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Комбинир Основные понятия: ованный. диапазон. Слушание музыки В.А.Моцарт. «Маленькая ночная серенада» I часть. Моцарт. Реквием. «Lacrimosa». Разучивание песни Е.Крылатов «Прекрасное далеко». Знать виды темпов в музыке, познакомиться с латинской системой записи темпов, с прибором измерения темпа. Закрепить вокальнохоровые навыки. Письменный тест. Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Осуществлять поиск нужной информации. Понимать значение выражения через смысловое содержание музыкального произведения. Знать определение регистра. Фронтальный Понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы. Определить роль мелодии в музыке, знать виды мелодий. Уметь определять виды мелодий. Знать определение высоты мелодии, диапазона. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Осуществлять поиск нужной информации. 19 Мелодия «угадывае т» нас самих 1 20 Что такое гармония в музыке 1 21 Два начала гармонии 1 ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Комбинир Основные понятия: ованный. симфонический оркестр (состав). Написание эссе Слушание музыки П.Чайковский. Па-де-де из балета «Щелкунчик». Разучивание песни Е.Крылатов «Прекрасное далеко». ИМО Фонограммы, портреты композиторов CD/Музыкальные инструменты Знакомст Основные понятия: во с инструменты оркестров. новым Слушание музыки И.С. учебным Бах. Прелюдия до мажор. материал Разучивание песни ом. Г.Струве «Музыка». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Комбинир Основные понятия: ованный. Гармония Мажор Минор Слушание музыки В.А. Моцарт.Симфония№ 40.I часть. Определять направление мелодии. Повторить состав симфонического оркестра. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы. Знать определение гармонии, значение гармонических сочетаний в музыке. Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный, групповой, индивидуальн ый Планировать свои действия в соответствии с учебными задачами. Знать основные гармонии. Уметь различать их в музыке. Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный, групповой, индивидуальн ый. Выбирать способы решения исполнительско й задачи. 22 Эмоциона льный мир музыкаль ной гармонии 1 23 Красочнос ть музыкаль ной гармонии 1 24 Мир образов 1 Разучивание песни Г. Струве «Музыка». ИМО Фонограммы, портреты композиторов, таблица Комбинир Основные понятия: ованный. Образ. Слушание музыки Ж. Бизе. Тема Кармен из увертюры к опере «Кармен».Фрагмент. Разучивание песни «Праздничный вечер».Голландская народная песня. ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Комбинир Основные понятия: ованный. окраска звучания. Слушание музыки Н.Римский-Корсаков. «Шествие чуд морских».Из оперы «Садко». Разучивание песни «Праздничный вечер».Голландская народная песня. ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Знакомст Основные понятия: во с философия, полифония. Уяснить роль гармонии в создании образов музыки. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности. Знать роль гармонии в создании образов музыки. Уметь определять ведущую гармонию в произведении. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Знать определение полифонии, Фронтальный Выполнять действия в опоре новым учебным материал ом. полифони ческой музыки 25 Философи я фуги 1 Знакомст во с новым учебным материал ом. 26 Какой бывает музыкаль ная фактура 1 Урок контроля умений и навыков Пространс тво фактуры 1 27 Знакомст во с новым учебным материал ом. Слушание музыки В.А.Моцарт. Канон «Да будет мир». Разучивание песни «Камертон». Норвежская народная песня. ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Основные понятия: философия, полифония музыки. Слушание музыки И.С.Бах. Органная токката и фуга ре минор. Разучивание песни «Камертон». Норвежская народная песня. ИМО Фонограммы, портреты композиторов Контроль и учет знаний. Основные понятия:фактура. Анализ и редактирование ошибок. Слушание музыки Н.Римский-Корсаков. Первая песня Леля из оперы « Снегурочка».С. Рахманинов.Романс «Сирень». философское и теософское содержание полифонической музыки. Уметь различать количество мелодий. Закрепить вокальнохоровые навыки. Знать определение полифонии, фактуры музыки, её роль в создании образов, философское и теософское содержание полифонической музыки. Уметь различать количество мелодий. Закрепить вокальнохоровые навыки. Знать определение фактуры в музыке, её роль в создании образов. Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков. Уметь определять на заданный ориентир. Выборочное оценивание. Письменный тест. Понимать связи между нравственным содержанием музыкального произведения и эстетическими идеалами композитора. Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Осуществлять поиск нужной информации Фронтальный, Выполнять групповой, действия в опоре индивидуальн на заданный ый. ориентир. Осуществлять поиск нужной информации, обобщать. 28 Тембры – музыкаль ные краски 1 29 Соло и тутти 1 30 Громкость 1 и тишина в музыке Разучивание песни Г.Струве «Пожелание друзьям». ИМО Фонограммы, портреты композиторов Знакомст Основные понятия: во с виды хоров. новым Слушание музыки Н. учебным Римский-Корсаков. материал «Шехеразада» и «Полет ом. Шмеля»; С. Рахманинов. Вокализ; И.С. Бах. «Шутка». Из сюиты №2 для оркестра. ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Комбинир Основные понятия: ованный. инструментальная музыка. Слушание музыки Н.Римский-Корсаков. «Три чуда».Из оперы «Сказка о царе Салтане». Разучивание песни «Музыканты». Немецкая народная песня. ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: Соната. Не только классика Комбинир Основные понятия: ованный. динамика. Слушание музыки Л.Бетховен. «Гроза. изученные мелодии; исполнять изученные песни. Знать определение тембра в музыке, основные тембры голосов и инструментов. Выборочное оценивание. Выбирать способы решения исполнительски х задач. Воспринимать мнение сверстников и взрослых о музыкальном произведении. Знать тембровые особенности подбора инструментов в оркестрах. Повторить виды оркестров. Закрепить вокальнохоровые навыки. Фронтальный, групповой, индивидуальн ый Воспринимать и анализировать тексты. Выбирать способы решения исполнительски х задач. Знать определение динамики, её роль в музыкальном произведении, её Выборочное оценивание. Выбирать способы решения исполнительски 31 Тонкая палитра оттенков 1 32 По законам красоты 1 33 По законам красоты. 1 Буря».Из Симфонии №6. Разучивание песни И.Брамс. «Ночной костер». ИМО Фонограммы, портреты композиторов Комбинир Основные понятия: ованный. оттенки динамики. Слушание музыки К. Дебюсси. «Лунный свет». Из «Бергамасской сюиты».О. Мессиан. «Пробуждение птиц». Разучивание песни М.Минков. «Дорога добра». ИМО Фонограммы, портреты композиторов, таблица СД: «Мусоргский. Картинки с выставки». Комбинир Основные понятия: ованный. программность. Слушание музыки К.СенСан. Лебедь. Из цикла «Карнавал животных». Разучивание песни Е.Подгайц. «Будем добрыми друзьями». ИМО Фонограммы, портреты композиторов СД: «К.Сен-Санс. Карнавал животных». Урок контроля Контроль и учет знаний. умений и зависимость от характера музыки. Закрепить вокальнохоровые навыки. х задач. Знать латинское обозначение. Уметь определять динамические оттенки. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Знать теоретический материал, музыкальные произведения. Закрепить вокальнохоровые навыки. Выборочное оценивание. Воспринимать и анализировать тексты. Понимать связи между нравственным содержанием музыкального произведения и эстетическими идеалами композитора. Знать теоретический материал, музыкальные Письменный тест. Выполнять действия в опоре на заданный 34 Контроль ная работа навыков Обобщаю 1 щий урок по теме « В чем сила музыки» Системат изация и обобщени е учебного материала произведения. Закрепить вокальнохоровые навыки. Анализ и редактирование ошибок. Слушание музыки по выбору. Исполнения песен. ИМО Фонограммы, портреты композиторов иллюстрации, репродукции Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков Выборочное оценивание. ориентир. Осуществлять поиск нужной информации Соотносить иллюстрированн ый материал и основное содержание музыкального произведения. Выбирать способы решения исполнительски х задач.
