Конспект урока технологии Тема урока: Посуда. Работа с пластичными материалами (пластилин). Композиция «Семейка грибов на поляне». Цель: формирование (пластилином). умений работать с пластичными материалами Задачи: познакомить учащихся с правилами поведения в лесу; повторить и закрепить материал о свойствах пластилина; развивать умения и навыки работы с ним; совершенствовать умение работать по плану; развивать фантазию детей с помощью самостоятельной работы по оформлению изделия; воспитывать любовь и бережное отношение к природе в процессе освоения правил поведения в лесу. Оборудование: учебник технологии для 2 класса (Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова, М.: Просвещение, 2016, УМК «Перспектива»), рабочая тетрадь; пластилин, природные материалы (листья, веточки, иголочки); инструменты для работы с пластилином (стека, нитка, подкладная доска); ножницы, цветной картон. План урока: I. II. III. IV. Актуализация знаний Освоение нового материала Творческая практическая деятельность Итоги урока. Рефлексия деятельности Этап урока Актуализация знаний 2 мин 6 мин 27 мин 5 мин Деятельность педагога Деятельность детей Проверяет готовность обучающихся к уроку. – Отгадайте загадку: под сосною у дорожки кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка, шляпка есть – нет головы. Что это? – Где мы можем насобирать грибов? Куда мы их будем складывать? Каждый ли гриб можно класть в корзинку? - Что будем делать на уроке? Сегодня на уроке мы вспомним, какие Слушают учителя, отгадывают загадку, отвечают на вопросы. - Гриб. - В корзинку. - Только съедобные - Наверное, грибы. Методическое обоснование и анализ Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Определение учебной задачи урока. грибы съедобные, а какие ядовитые, и научимся лепить грибы из пластилина. – Представьте, что вы в лесу. Грибов Освоение нового тут видимо-невидимо. Какие грибы мы материала. положим в корзинку, а какие обойдем стороной? Съедобные и несъедобные Выполните задания в рабочей тетради грибы. Работа (с. 8–9), определите различия по рабочей съедобных и несъедобных грибов. тетради – Насобирали мы с вами полные (с. 8–9) корзинки грибов, принесли домой. Что будете из них готовить? Утром дети в лес пошли (шаги с Физкультминут высоким подниманием ног) И в лесу грибы нашли (размеренное ка приседание), Наклонялись, собирали (наклоны вперёд), По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны). -Проверим своё рабочее место. Творческая практическая Повторим правила по технике деятельность. безопасности при работе с пластилином. Организация рабочего места. - Рассмотрим готовое изделие, определите, какие материалы понадобятся для создания поделки, (демонстрирует учащимся готовое изделие). Слушают учителя, отвечают на Поиск нужной информации в вопросы, выполняют задание пособиях. Формулировка ответов на вопросы, учебное сотрудничество. - Сварим грибной Устные ответы. суп. Выполняют упражнения Организуют рабочее место. Анализируют информацию в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают природный материал, составляют последовательност ь работы (с помощью учителя), проговаривают осваиваемые действия. – Какой гриб нам предстоит сделать? - Боровик, белый. Беседа «Что Опишите этот гриб. и как мы будем – Какие материалы вы будете Пластилин, делать». природные использовать для создания материалы: сухие композиции? листья, плод – Каких цветов пластилин необходимо каштана. Белый и выбрать? Почему? коричневый. Пластичный – Что за материал пластилин? материал. -Становится – Назовите его свойства. мягким, Занятие двигательной деятельностью. Снятие напряжения. Организация творческого пространства, подготовка рабочего места к работе. Анализ изделия по заданному плану. Поиск необходимой информации. Планирование своей деятельности; желание работать. пластичным в тепле, имеет цвет. – Давайте вспомним и приемы работы с пластилином (с помощью таблицы). – Как можно использовать изделие? Работа учебником 16). с (с. Практическое задание Итоги урока. Рефлексия деятельности. Выставка работ учащихся. – Какой будет последовательность ваших действий при изготовлении композиции? (организует работу по составлению плана работы) 1. Подготовка материала. 2. Деление пластилина на части. 3. Сборка. 4. Отделка изделия, сверка его с планом работы в учебнике (с. 16) Учитель наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует соблюдение правил безопасной работы. – Выполните лепку грибов из пластилина, создайте композицию с использованием природных материалов. Обсуждение качества изготовления композиции. -Рассмотрите композиции, чьи работы вам понравились больше всего? - Что удалось? - В чём были трудности? - Для украшения интерьера, выставки. Подготовим материал, разделим пластилин на части, сделаем грибы, оформим поделку. Соблюдают гигиенические нормы, выполняют лепку, создают композицию, контролируют качество на каждом этапе работы. Изготовление композиции «Семейка грибов на поляне» из пластилина и природных материалов. Рассматривают выполненные композиции, рассказывают о своей поделке, оценивают работы. Эстетическое восприятие изделий, бережное отношение к природе. Уборка - Ребята, приберите свои рабочие Выполняют уборку Оценка работ; рабочего места. места. рабочего места. отзыв о готовом изделии. Обобщение полученных Оценивание на уроке – Как надо вести себя в лесу, чтобы он радовал нас своей красотой долгие - Не мусорить, не учащихся за сведений, годы? оценивание разорять гнёзда работу на уроке. результатов птиц, не ломать Устные ответы. работы. ветки деревьев. Объясняет домашнее задание, Домашнее задание. демонстрирует образцы природного Слушают учителя материала и магнитиков. Найти кулинарные рецепты, в которых одним из ингредиентов являются грибы, вложить материал в папку достижений. На следующий урок принести небольшой магнитик, природные материалы для оформления поделки (на выбор), небольшую емкость для приготовления теста.
