Технологическая карта урока ФИО учителя: Сангалова Ирина Сергеевна Класс: 6 Дата: Предмет: география Тема урока: «Гидросфера – водная оболочка Земли» Место и роль урока в изучаемой теме: Вводный урок в теме «Гидросфера» знакомит с базовыми понятиями темы Характеристика этапов урока: Этап урока Время Цель Содержание учебного материала 1. Актуализация знаний 7 минут Актуализировать базовые понятия курса Геосферы Земли – это её оболочки. Они представлены атмосферой, гидросферой, биосферой и литосферой. ФОУД Деятельность учителя Ф Учитель спрашивает, что такое геосферы Земли и какие геосферы известны классу. Далее учитель озвучивает правила игры: Сейчас я всем раздам по четыре карточки, каждая из которых обозначает определенную геосферу Земли (черная – литосфера, синяя – гидросфера, Деятельность учеников Ученики отвечают по поднятой руке. Ученики играют в игру, поднимаю карточки. Примечания 2. Введение в тему урока 1 Подвести класс к минута теме урока 3. Объяснение нового материала 10 минут Дать ученикам новый материал урока 4. Закрепление 10 минут Самостоятельное закрепление изученного материала Сегодняшняя тема будет связана с самым Ф необычным веществом на Земле. Это вещество вы видите каждый день, и конечно же скажете мне, что это… Видеоролик о воде на планете Земля Ф https://www.youtube.com/watch?v=eR3Y7hwUqco Г белая – атмосфера, зеленая – биосфера). После этого я начну называть объекты природы, которые вы все видели много раз. Ваша задача – поднять правильную карточку сферы, к которой относится названный объект. Учитель в своей речи загадывает ученикам понятие вода. Учитель включает классу видеоролик и дает установку на просмотр: найти и записать все упоминаемые места на Земле, где есть вода. Далее учитель разбивает класс на группы и раздает карточки с компонентами гидросферы. Ученики отвечают по поднятой руке. Ученики смотрят видео и выписывают в тетрадь информацию по заданному параметру. Каждая группа должна собрать схему компонентов гидросферы из карточек. 5. Контроль 5 минут Материалы: 1. Клейкие листочки разных цветов 2. Карточки для сбора схемы 3. Видеоролик Домашнее задание: 1. Подготовить сообщение о круговороте воды в природе (3 минуты) 2. Составить список «Зачем вода нужна человеку?» (5 пунктов) Ф После этого все собранные схемы сверяются со схемой на доске. Учитель озвучивает правила игры: Я говорю какоелибо суждение. Если оно верное – вы поднимаете палец вверх, если нет – делаете руками крестик. Ученики играют в игру, предложенную учителем.
