Анализ воспитательной работы за I семестр 2017-2018 учебного года ГБОУ ЛНР «Кировская многопрофильная гимназия» Проблема, над которой работает гимназия: Внедрение новейших информационно-коммуникационных технологий в учебновоспитательный процесс в условиях перехода Временный государственный образовательный стандарт (ВГОС). Воспитательная работа в гимназии составлена на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина, закона «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики», закона «Об образовании», Программы духовно-нравственного воспитания учащихся и студентов Луганской Народной Республики на 20162020 годы а также Плана воспитательной работы. Определены цели, задачи внеклассной деятельности. Цель внеклассной деятельности: создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе. Воспитание – это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Воспитательная система гимназии решает следующие задачи: • Воспитание гражданско-патриотических качеств - умения ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества • Способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, создать условия для творческой деятельности • Обеспечить общекультурное развитие ребенка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности, уважения к закону, соблюдения норм морали • Развивать эстетическую культуру учащихся через знакомство с историей, культурой и национальными традициями; уважение к истории человечества; • Развивать традиции гимназии, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся • Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание • Продолжить работу по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей к участию в жизни гимназии, класса, занятиях кружков, секций • Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся и использованию полученных данных в практике работы • Необходимо активизировать работу классных руководителей на кафедре ВР. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями • Максимально привлекать родителей к жизни гимназии, класса, к реализации программ • Стремиться к расширению положительного воспитательного пространства гимназии, привлекая к решению проблем воспитания детей и подростков потенциал общественных организаций, специалистов различных областей • Расширить систему дополнительного образования. Решение этих задач должно способствовать развитию воспитательной системы гимназии. Следует отметить, что педагогический коллектив гимназии стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Содержание воспитательной работы и социализации обучающихся в гимназии проводилось по следующим направлениям: - Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека - Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни - Интеллектуальное воспитание - Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни - Социокультурное и медиакультурное воспитание - Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (культуротворческое и эстетическое воспитание) - Правовое воспитание и культура безопасности - Воспитание семейных ценностей - Формирование коммуникативной культуры - Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) - Ученическое самоуправление. Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика. В начале 2017-2018 учебного года были сформированы 17 классных коллективов. В I семестре 2017 – 2018 учебного года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности: - Планирование работы классных руководителей. - Организация досуга учащихся во внеурочное время, посещение ими кружков, секций, клубов. - Подготовка и проведение классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий. - Соблюдение, сохранение и развитие традиций гимназии. - Взаимодействие педагогов и родителей учащихся. - Обеспечение готовности выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению. Человек формируется в деятельности, и чем она разнообразнее, тем разнообразнее его личность. В основе воспитательной работы гимназии лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Одним из приоритетных направлений работы в данном учебном году являлось – организация такой жизнедеятельности в гимназии, которая позволила бы сформировать у обучающихся чувство патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью к самостоятельному выбору. При этом вся воспитательная работа направлена на аксиологическое воспитание, на формирование вечных, абсолютных ценностей Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля. При планировании воспитательной работы в классах ведущее место принадлежит гражданско-патриотическому воспитанию. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы гимназии в соответствии с законом «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики». Слушателями кафедры воспитательной работы были обобщены формы и методы педагогической работы по гражданскопатриотическому воспитанию в гимназии и систематезированны в единую структуру, которая была представлена на образовательном салоне ЛНР «Современное образование - 2017» В течение сентября-декабря 2017 года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: прививалась любовь к Родине, к гимназии через традиционные дела, участие в городских мероприятиях и конкурсах. Формирование у детей чувства гордости за учебное заведение начинается с первых дней пребывания. Первоклассникам вручаются шевроны с эмблемой гимназии, 1 сентября, на праздничной линейке, звучит Гимн гимназии, написанный её педагогами Шклярук В.П. и Одарченко Е.В. 1 сентября во всех классах проведен первый урок – Мы – Молодая гвардия. В рамках Международного дня мира «Единый час духовности «Голубь мира»» были проведены классные часы, на которых до сведения детей была донесена информация о мероприятии. На уроках рисования дети учились изготавливать голубей из бумаги. Учащиеся 10 класса занимаются изготовлением плаката по данному мероприятию. С 22.09-29.09.2017г. в рамках проведения мероприятий посвященных 75-летию образования антифашистской организации «Молодая гвардия» проведена Неделя с героями «Молодой гвардии». Классные руководители проводили экскурсии в музей при проведении классных часов, посвященных Дню воинской славы, неделе памяти Молодой гвардии. Классными руководителями проводятся классные часы, направленные на формирование устойчивой гражданскопатриотической позиции учащихся. Учащиеся гимназии принимают активное участие в городских и республиканских конкурсах, таких как: Конкурс сочинений (эссе) и стихов, посвященном 75-й годовщине со дня создания подпольной антифашистской комсомольской организации «Молодая гвардия», конкурс творческих работ «Управление в условиях будущего», конкурс презентаций «Наши великие земляки», конкурс «Я выбираю право» и других, которые способствуют формированию активной гражданской и патриотической позиции, воспитывают любовь к своей земле. Гражданско-патриотическая позиция гимназистов выражается в почитании и уважении старшего поколения. Это выражается в поздравлении ветеранов войны, труда, учителей пенсионеров ко Дню пожилого человека и ко Дню Учителя, Дню инвалида. 4 декабря, согласно плана работы, гимназисты посетили Дома милосердия, выступили перед собравшимися, вручили подарки, сделанные своими руками. В гражданско-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) прививаем детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за нашу мирную жизнь. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, школ, в их честь воздвигнуты памятники. На базе ГБОУ ЛНР «Кировской многопрофильной гимназии» действует ДЮО «Молодая Гвардия» члены которой занимают активную гражданско-патриотическую позицию и принимают активное участие во всех мероприятиях по гражданскопатриотическому и нравственно-духовному воспитанию как в гимназии так в городе и республике. Председателем Регионального штаба ДЮО «Молодая Гвардия» является учащийся 10 класса Быков Богдан. Ученица 11 класса – Долгопятая Елизавета является членом Молодёжного парламента при Народном Совета Луганской Народной Республики, является членом Молодёжного Совета при Главе Администрации города Кировска. Члены ДЮО «Молодая Гвардия» в преддверии знаменательных и значимых дат, проводят уроки мужества. В ноябре 2017 года проходил урок мужества, посвящённый Дню ракетных войск и артиллерии, в декабре, посвящённый дальней авиации. Цель таких мероприятия - гражданско-патриотическое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти; укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого; развитие познавательных интересов среди подрастающего поколения Луганской Народной Республики. В ГБОУ ЛНР «Кировская многопрофильная гимназия» действует музею боевой и трудовой славы. Ведётся постоянная работа по обновлению материалов музея. Наши учащиеся посещают музей гимназии «Мы достойны памяти дедов», «Я – патриот», городской музей, ходят к памятникам боевой и трудовой славы родного города. Видно, что учащиеся начинают понимать, что любовь к Родине, патриотизм, начинаются со знания, уважения и сохранения памяти о своих родных, близких, знакомых. 21 декабря в гимназии, в торжественной обстановке, состоялось открытие Зала патриотизма силами учительского и ученического коллектива, с помощью депутата Народного Совета ЛНР Юрова Юрия Павловича. На открытии присутствовали: заместитель Главы Администрации города Кировска Агеев Вадим Алексеевич, председатель Международного общественного фонда «Правопорядок ЦЕНТР» отделения в ЮАО г. Москвы, инициатор (Организатор) помощи в годы войны г. Кировску, автор книги «Город, который дорог мне» Михайлов Николай Евгеньевич, Хорунжий Всевеликого Войска Донского Луганского округа Донских Кaзаков Луганской Народной Республики Крючков Александр Николаевич, представители прессы. В рамках открытия Зала патриотизма, был проведён Урок патриотизма, который затронул чувства не только детей, но и гостей. Эффективное гражданско-патриотическое воспитание учащихся сегодня – это путь к духовному возрождению общества, утверждению величия нашего молодого государства в сознании людей. Результативность работы гимназии по гражданскопатриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением гимназистов к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества, родного края и малой родины. Информация о всех проведённых мероприятиях выкладывается на сайт гимназии, отправляется в редакцию газеты «Информационный вестник». Практически все мероприятия, запланированные по данному направлению работы, выполнены. Воспитание нравственных чувств и этического сознания В становлении личности обучающихся гимназия большую роль отводит нравственному воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. Классными руководителями в течение семестра проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся. При возникновении любых отклонений от нормы в поведении с детьми проводились разъяснительные беседы. В классах сложились традиции, способствующие формированию добрых, уважительных отношений друг к другу, педагогам, гимназии - оформление классных кабинетов к праздничным дням, конкурс классных уголков и др. Нравственно-этическое воспитание было одним из основных направлений воспитательной деятельности гимназии. Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась согласно плану ВР. В течение первого семестра проведены классные часы ко Дню библиотек «Волшебные слова», была подготовлена выставка «Человек придумал книгу», для первоклассников и учащихся начальных классов провели библиотечный час «Добро пожаловать в книжкин дом». Традиционно проводится акция, посвященная Дню Матери, которая включает в себя проведение классных часов «О матерях можно говорить бесконечно» и концерта для мам. К Новому году проведены тематические классные часы «Новый год у ворот!». Ученики гимназии приняли активное участие в акции «Сердце детям!». Нравственно-этическому воспитанию всегда уделяется внимание при проведении концертов, вечеров и выставок. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Немалое внимание гимназия уделяет трудовому воспитанию. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории), педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. В течение года продолжалось дежурство по гимназии дежурных учителей и учеников 5-11 классов. 19 октября и 10 ноября гимназисты, педагоги и сотрудники гимназии, в рамках городского Субботника, принимали активное участие в уборке и облагораживании территории гимназии. В сентябре-октябре, а также в мае, проходили трудовые десанты «Чистый двор», совместно с библиотекарем гимназии провели рейд «Живи книга». В сентябре учащиеся гимназии приняли участие в акции «Очистим планету от мусора». При подготовке к новогодним праздникам прошел конкурс украшения кабинетов, зимняя ярмарка поделок, работала «Мастерская Деда Мороза». Учащиеся гимназии принимали участие в озеленении территории гимназии. Интеллектуальное воспитание Одним из основных направлений в гимназии является интеллектуальное воспитание, которое ставит перед собой ряд целей и задач. Для решения которых в гимназии проводится ряд мероприятий: - Беседа «Путешествие в Библиоград - Торжественное открытие школьного этапа олимпиад - Первый этап предметных олимпиад, участие победителей в городском этапе, - Участие в городских и республиканских конкурсах и исследовательских проектах - Предметные недели Все эти мероприятия способствуют развитию первоначальных представлений о возможностях интеллектуальной деятельности, о ее значении для развития личности и общества, дают элементарные представления о роли знаний, науки в развитии современного производства, в жизни человека и общества, об инновациях, инновационном обществе, о знании как производительной силе, о связи науки и производства, интерес к познанию нового, опыт организации и реализации учебноисследовательских проектов. Учащиеся гимназии принимают активное участие в интеллектуальных конкурсах, как в городских и республиканских, так и в международных, занимая при этом призовые места. Участие гимназистов и учителей в конкурсах по воспитательной работе за I семестр 2017-2018 уч. г. Республиканский конкурс юных мастеров народных ремёсел, аранжировщиков и флористов «Осенний вернисаж» 1 Кидалов Владислав 1 – А класс, 6 лет Титаренко Татьяна Андреевна 2 Панченко Арина 1 – А класс, 7 лет Титаренко Татьяна Андреевна 3 Коваленко Кристина 1 – А класс, 6 лет Титаренко Татьяна Андреевна 4 Осипова Валерия 1 – А класс, 6 лет Титаренко Татьяна Андреевна 5 Шпак Инна 1-А класс, 7 лет Титаренко Татьяна Андреевна 6 Залепа Лилия 1-А класс, 7 лет Титаренко Татьяна Андреевна 7 Иващенко София 4 – А класс, 9 лет Шевченко Ольга Андреевна 8 Титаренко Андрей 5 – Б класс, 10 лет Жилик Ольга Владимировна 9 Соколенко Екатерина 9 – Б класс, 15 лет Жилик Ольга Владимировна 10 Понаморенко Снежана 9 – Б класс, 14 лет Жилик Ольга Владимировна 11 Авдеев Захар 1 – Б класс, 7 лет Чувилкина Анна Игоревна 12 Перебейнос Елизавета 1 – Б класс, 7 лет Чувилкина Анна Игоревна 13 Перебейнос Елизавета 1 – Б класс, 7 лет Чувилкина Анна Игоревна 14 Радыш Кирилл 1 – Б класс, 7 лет Чувилкина Анна Игоревна 15 Жарикова Виктория 1-Б класс, 6 лет Чувилкина Анна Игоревна Республиканский трудовой, общественно-полезный природоохранный конкурс «День юного натуралиста» (Жилик О.В.) Участие в открытом конкурсе сочинений (эссе) и стихов, посвященном 75-й годовщине со дня создания подпольной антифашистской комсомольской организации «Молодая гвардия» 09 октября 2017г. № п/п Ф.И. учасника Номинация Класс Руководитель, телефон 1 Долгопятая Елизавета стих 11 Лаврухина Г. А. 2 Присяжнюк Анастасия стих 11 Лаврухина Г. А. Участие в конкурсе творческих работ «Управление в условиях будущего» (Лаврухина Г.И., Бондаренко Е.А.) Быков Богдан Александрович Долгопятая Елизавета Вячеславовна Республиканский конкурс мягкой игрушки «Мир детства» (26.10.17) № Название работы Ф.И.О. автора Класс, возраст Ф.И.О. руководителя 1 «Кукла мотанка – оберег» Храмченкова Мария Сергеевна 2-А, 8 лет Никульникова Светлана Николаевна, 2 «Весёлый петрушка» Перковец Виктория Александровна 3-Б, 9 лет Капица Валентина Николаевна 3 «Конёк-Горбунок» Шевченко Никита Романович 3-А, 8 лет Захарова Людмила Викторовна 4 «Весёлая зебра» Пышнова Анна Валерьевна 5-А, 10 лет Ганя Татьяна Николаевна 5 «Мистер Cat» Никитенко Евгений Андреевич 5-А, 10 лет Ганя Татьяна Николаевна 6 «Касатка» Титаренко Андрей Витальевич 5-Б, 10 лет Титаренко Татьяна Андреевна 7 «С любовью в сердце» Осипова Злата Олеговна 6-А, 11 лет Шилин Игорь Васильевич 8 «Мудрая, красивая, нарядная сова» Осипова Злата Олеговна 6-А, 11 лет Шилин Игорь Васильевич 9 «КрасавицаЗайчиха» Осипова Злата Олеговна 6-А, 11 лет Шилин Игорь Васильевич 10 «Ёжик-зеленоглазка» Осипова Злата Олеговна 6-А, 11 лет Шилин Игорь Васильевич 11 «Мишка косолапый» Бишарова Татьяна Юрьевна 6-Б, 11 лет Шилина Людмила Васильевна 12 «Рыжик-озорник» Бишарова Татьяна Юрьевна 6-Б, 11 лет Шилина Людмила Васильевна 13 «Мы с Пушистиком – друзья – Не любить его нельзя!» Иваникова Николь Сергеевна 6-Б, 11 лет Шилина Людмила Васильевна 14 «Мой мишутка» Романенко Денис 7-А, 12 лет Ганя Наталья Николаевна 15 «Золотой петушок» Кузовина Мария (1 место) 4-А, 9 лет Шевченко Ольга Андреевна Республиканский природоохранный конкурс «Птица года» (30.11.17) № Фамилия, имя автора Класс Ф.И.О. руководителя 1 Молочек Илья 4 – А класс, 9 лет Шевченко Ольга Андреевна 2 Дуда Каролина 4 – А класс, 9 лет Шевченко Ольга Андреевна 3 Поздняков Илья 1– А класс, 7 лет Титаренко Татьяна Андреевна 4 Перковец Виктория 3 – Б класс, 9 лет Капица Валентина Николаевна 5 Авдеева Дарина Денисовна 5 - Б класс, 10 лет Жилик Ольга Владимировна 6 Волга Алексей Павлович 5 - Б класс, 10 лет Жилик Ольга Владимировна 7 Гоя Варвара Александровна 2 -А класс, 7 лет Жилик Ольга Владимировна 8 Коновалова Кристина Станиславовна 11-А класс, 16 лет Жилик Ольга Владимировна 9 Лаврухина Алина Васильевна 9-А класс, 14 лет Жилик Ольга Владимировна 10 Скорикова Александра 7 - А класс, 12 Жилик Ольга Владимировна Ивановна лет 11 Скорикова Александра Ивановна 7 - А класс, 12 лет Жилик Ольга Владимировна 12 Скрипка Богдан Федорович 5-Б класс, 11 лет Жилик Ольга Владимировна 13 Титаренко Андрей Витальевич 5 - Б класс, 10 лет Жилик Ольга Владимировна 14 Жилик Ольга Владимировна учитель биологии Жилик Ольга Владимировна Республиканский конкурс презентаций «Наши великие земляки» (Мамедова Л.И.) 27.10.17 Чередник Виктория 9-Б Республиканский конкурс «Я выбираю право» (Мамедова Л.И.) 17.11.2017 № п/п Ф.И.О. автора (группы авторов) Ф.И.О. руководителя (полностью должность) 1 Присяжнюк Анастасия Андреевна Мамедова Людмила Ивановна 2 Славгородский Денис Андреевич Мамедова Людмила Ивановна 3 Коновалова Кристина Станиславовна Мамедова Людмила Ивановна 4 Ахметшин Эльдар Рамильевич, Трубников Вадим Александрович Задорожняя Татьяна Владимировна 5 Сердюк Елена Юрьевна Мамедова Людмила Ивановна Республиканский детский дебатный турнир «Имею мнение» (Бондаренко Е.А., Лаврухина Г.А.) 30.11.2017 Распотнюк Даниил Сергеевич Скрипниченко Алина Александровна Рассыпная Наталия Михайловна Участие в республиканском конкурсе самодельных поделок из вторичного сырья «Второе дыхание» (23.11.17) № Ф.И.О. автора Название работы Кл. рук. 1 Гурская София Павловна (6-А) Амулет счастья Шилин И.В. Международный телевизионный проект «Ты супер!» (Либенко Э.Н.) 30.11.17 Лихоманов Владимир 4 кл. Участие в республиканском конкурсе IT-Старт (Глотова Г.И.) 27.11.17 Кузовин Дмитрий Сергеевич Юрченко Илья Игоревич Участие в республиканском конкурсе «Биощит» (Жилик О.В.) 01.12.17 Шваб Юлия (8 кл.) Трубников Вадим (10 кл.) Участие в республиканском конкурсе «Вместо ёлки букет» 11.12. 17 1-7-е классы Участие в городском интеллектуально-творческом конкурсе «Мой любимый город Кировск» (Бондаренко Е.А.) 18.12. 17 Лабяк Ольга 10-А Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Коллектив гимназии продолжал работать над созданием благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, над формированием у гимназистов и родителей устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, обучением учащихся основам здорового образа жизни. На сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся направлена система физкультурно-оздоровительной работы в гимназии: работа на уроках физкультуры, физкультминутки, спортивно-оздоровительные мероприятия, спортивные соревнования. В первом семестре 2017-2018 учебного года проведены День здоровья, День туризма, соревнования по пионерболу, спортивные конкурсы в трех возрастных группах. Также, с целью организации двигательного режима гимназистов, в течение первого семестра велись занятия танцевального кружка, спортивная секция по волейболу. В гимназии нет учащихся, замеченных в курении и распитии спиртных напитков. С целью создания наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся были проведены следующие мероприятия: веселые старты, всемирный день туризма, игровая программа «Путешествие на зелёный свет»,игровая программа «Перекресток», конкурс «Я за здоровый образ жизни»,фотоконкурс «В имидже- главное здоровье»,Всемирный день борьбы со СПИДом (классные часы, конкурс рисунков, встреча с медицинскими работниками),конкурсная игра «Юные инспектора движения», викторина «Я и зимняя дорога». Были проведены соревнования : Кубок осени по футболу «Мы за здоровое будущее»; Соревнования по мини-футболу; Первенство гимназии по пионерболу. Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, детского травматизма на дорогах, встреч детей с представителями правоохранительных органов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных мероприятиях гимназии. В рамках решения поставленных задач классными руководителями проведены классные ученические и родительские собрания, тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся. В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Полноценное становление личности невозможно без воспитания экологической культуры учащихся. В гимназии проходили конкурс «Самый зеленый класс», конкурс рисунков «Чистая улица глазами детей», фотоконкурс «Я за здоровый образ жизни», конкурс «кормушка для птиц». Также учащиеся принимают активное участие в Республиканских экологических конкурсах. Учащиеся гимназии принимали участие в озеленении высадке деревьев на территории гимназии. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (культуротворческое и эстетическое воспитание) В первом семестре учащиеся гимназии участвовали в изготовлении листовок, буклетов, флаеров, посвященных акциям, участвовали в гимназических и городских конкурсах. Большое значение в эстетическом воспитании имеет творчество детей, связанное с изобразительным и музыкальным искусством, поэтому гимназисты ежегодно принимают участие в традиционных музыкальных конкурсах, конкурсах рисунка, плаката, украшают своими творческими работами гимназию. С целью эстетического воспитания проводились такие мероприятия: конкурс поделок из природного материала «Осенний вернисаж», выпуск поздравительных листовок, стенгазет ко Дню Учителя, дню матери, конкурс новогодних открыток, выставка новогодних и рождественских композиций «Зимние фантазии». Социокультурное и медиакультурное воспитание Основными задачами социокультурного и медиакультурного воспитания являются: первоначальное понимание значений понятий «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», важности этих явлений для жизни и развития человека, сохранения мира в семье, обществе, государстве; первоначальное понимание значений понятий «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм», формирование негативного отношения к этим явлениям, элементарные знания о возможностях противостояния им; первичный опыт межкультурного, межнационального, межконфессионального сотрудничества, диалогического общения; первичный опыт социального партнерства и межпоколенного диалога; первичные навыки использования информационной среды, телекоммуникационных технологий для организации межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения. Для достижения поставленных задач в гимназии проводятся различные мероприятия: Беседа «Моя жизнь - интернет», классный час «Раз-словечко, два, словечко», внеклассное мероприятие «Ты и твои товарищи», классный час «Не жалейте сердца… Добру откроются сердца», беседа «Интернет среди нас», также систематически каждый месяц для ученических коллективов проходят часы психолога, социальный педагог проводит с учащимися тренинговые занятия. Работа с классными руководителями: Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по ВР с классными руководителями и два заседания кафедры ВР по организации и реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др. В традиционных гимназических мероприятиях участвовали все классы. В течение первого семестра 2017 - 2018 учебного года проводились тематические классные часы: «О милосердии, доброте, отзывчивости», «Волшебные слова», « О матерях можно говорить бесконечно, «Новый год у ворот!». Работа социально - психологической службы по направлениям: Социальным педагогом в I семестре была выполнена такая работа: 1.Социальный педагог вместе с классными руководителями проводили рейды в семьи льготной категории и в семьи, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах – многодетную семью Меренчук, Ляшенко , в семьи детей лишенных родительской опеки – Бугая Константина (1-Б), Луганской Елены (2-Б класс), Козлова Романа и Козлова Максима (2-А и 6-Б), Матковского Владислава (3-А), Терпак Михаила (3-Б), Лихоманова Владимира (4-А), Гавранина Данила (9-Б), Костомаровой Анны(9-А), Гринева Никиты (11-А) . В течении семестра проводилась корректировка социального паспорта и банка данных гимназии. За это время добавилась такая льготная категория: ребенок инвалид Турпитко Дмитрий (3-Б класс). В работе с классными руководителями не возникали сложности из-за своевременного информирования о появлении семей, которые следует внести в определенную льготную категорию. В течение семестра классные руководители совместно с социальным педагогом вели работу по выявлению семей группы риска. Если появлялась такая семья в гимназии, то работа с ним происходила в следующем порядке: - формируется комиссия для рейда в семью; - составляется акт жилищно-бытовых условий семьи и акт рейда в семью; - Семья ставилась на контроль в гимназии и планировались мероприятия по сотрудничеству непосредственно со всей семьей. В течении семестра были обследованы все семьи, которые требуют повышенного внимания. Чтобы владеть ситуацией жилищно-бытовых и санитарно-гигиенических условий проживания и воспитания детей проводились рейды, составлялись акты. Положительно зарекомендовал себя метод индивидуальной консультации, при котором можно более организованно отработать с родителями проблемы, возникшие в их семье. Во время консультирования возможна психодиагностика как родителей, так и ребенка с использованием проектных методик, которые на первом консультировании позволяют больше раскрыться и выявить состояние проблемы. Такого рода консультации продолжаются с родителями и ребенком до полной корректировки проблемы. 2. Проводилась работа по составлению психолого- педагогической характеристики в 5-х классах в у условиях проведения консилиума «Адаптация учащихся 5-х классов». На основе проведенной психодиагностики учащихся класса была составлена психолого - педагогическая характеристика. Также проводились социометрические исследования коллектива учащихся 4-х классов, для выяснения взаимоотношений между учащимися в классном коллективе. Был изучен процесс адаптации учащихся 1-х и 5-х классов, в ходе изучения было выявлено, что дети хорошо адаптировались и у них хорошая школьная мотивация. 3. В Гимназии действует комиссия «Порядок». Заседание инициативной комиссии проводится один раз в два месяца. Социальный педагог и психолог рассматривают ситуацию, которая нарушает учебный процесс, выявляет причину нарушения и делают вывод о том, какими методами профилактики работать с учеником (его родителями если это необходимо). Затем после заседания составляются рекомендации классному руководителю по работе с таким ребенком. 4. В I семестре учащиеся были оздоровлены на территории Российской Федерации: - лагерь «Смена»- Долгопятая Елизавета(11 класс) , Гринев Никита (11 класс), Распотнюк Даниил(10 класс), Юрченко Илья (10 класс). Профилактика правонарушений. Правовое воспитание и культура безопасности Согласно плана воспитательной работы, с целью предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в течение первого семестра 2017-2018 учебного года в гимназии велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия. В связи с этим составлялись списки, велась сверка справок и классного журнала, велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих пропуску занятий с гимназистами и их родителями, проводилось обследование жилищно-бытовых условий жизни учащихся, находящихся в социально опасном положении, составлялись акты. Разработан план по профилактике правонарушений, включая меры по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. На уровне ранних проявлений склонности к совершению правонарушений профилактическую функцию выполняют институты семьи и гимназии в лице родителей, учителей, социального педагога и психолога гимназии, а также система дополнительного образования. С сентября по декабрь 2017-2018 учебного года осуществлялась: • работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся; • организация консультативной помощи учащимся • организация деятельности комиссии «Порядок» по профилактике правонарушений по рассмотрению вопросов - Профилактика нарушений дисциплины, пропусков уроков - Выполнение родителями и опекунами своих обязанностей; - Заслушивание отчетов классных руководителей, социального педагога, психолога и других специалистов по организации нравственного и правового воспитания. Учащиеся также принимали участие в месячниках профилактики: - курение - алкоголизм - наркомания - ВИЧ - туберкулез - токсикомания. Классными руководителями проводились беседы с учащимися на классных часах по теме 1.« Уголовная, административная ответственность несовершеннолетних» 2.«От пьянства до преступления – один шаг» 3.«Проступок, правонарушение, преступление», 4. «Опасные игры» 5. «Безопасный интернет» 6. «Правила поведения гимназистов» Библиотекарем была организована выставка книг по теме «Знай и соблюдай закон». Проводились спортивные мероприятия «Спорт против наркотиков», «Мой выбор – здоровье». С 23.11-30.11.2017г., ко Всемирному дню прав ребёнка, классными руководителями были проведены тематические беседы, викторины, игровые практикумы. С 04.12.-09.12.2017 были проведена недели права, в рамках которой были проведены классные часы, выставка книг, а также выставка материалов по теме «Конвенция по правам ребенка». В целях профилактики правонарушений несовершеннолетних, 6 декабря гимназию посетил о/у ГПДН Кировского ГОВД МВД ЛНР старший лейтенант полиции Хаюк А.Н., который с ребятами провёл беседу по теме «Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним». Также в рамках недели права состоялась встреча с работниками прокуратуры, которые познакомили учащихся с законодательной базой ЛНР и соблюдением ее подростками, донес до взрослеющего поколения всю проблематику ответственности за свои поступки. Социальный педагог вместе с классными руководителями проводили рейды в семьи льготной категории и в семьи, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах – многодетную семью Меренчук, Ляшенко , в семьи детей лишенных родительской опеки – Бугая Константина (1-Б), Луганской Елены (2-Б класс), Козлова Романа и Козлова Максима (2-А и 6-Б), Матковского Владислава (3-А), Терпак Михаила (3-Б), Лихоманова Владимира (4-А), Гавранина Данила (9-Б), Костомаровой Анны(9-А), Гринева Никиты (11-А) . В течении года проводятся корректировки социального паспорта и банка данных гимназии. В течение первого семестра классные руководители совместно с социальным педагогом ведут работу по выявлению семей группы риска. Если появляется такая семья в гимназии, то работа с ним происходит в следующем порядке: - формируется комиссия для рейда в семью - составляется акт жилищно-бытовых условий семьи - семья ставится на контроль в гимназии и планируются мероприятия по сотрудничеству не посредственно со всей семьёй. Широко применяются такие формы работы: - семейное консультирование (рекомендации и советы родителям по решению конфликтных ситуаций по вопросам воспитания, вопросам различных девиаций поведения ребенка) Семейное консультирование происходит преимущественно в период родительских собраний, где есть возможность донести до каждого родителя тему возрастных особенностей ребенка, рассматриваются вопросы воспитания, решения и предупреждения конфликтов в семье. Есть возможность ответить на вопросы, которые возникают на собрании и провести консультации с родителями. Заседание инициативной комиссии «Порядок» проводятся 1 раз в 2 месяца. Социальный педагог и психолог рассматривают ситуацию, которая нарушает учебный процесс, выявляет причину нарушения и делают вывод о том, какими методами профилактики работать с учеником (его родителями если это необходимо). Затем после заседания составляются рекомендации классному руководителю по работе с таким ребенком. Профилактика дорожно-транспортного травматизма Целенаправленная работа по профилактике детского травматизма в гимназии проводится на протяжении каждого учебного года: 1. Классными руководителями проводятся инструктажи обучающихся по безопасности деятельности во время проведения образовательного процесса с регистрацией в журнале. 2. Усилен контроль за деятельностью классных руководителей по вопросу профилактики детского травматизма. Работа с учащимися проводится с использованием различных форм: 1. Беседы, классные часы («Игры во дворе и в гимназии», «Откуда может прийти беда», «Безопасное поведение у воды», «Движение пешеходов и машин», «Один на улице…».«Один дома», «Ознакомление с правилами поведения учащихся», «Нормы поведения детей на улице», «Соблюдение ПДД - обязанность каждого»), тематические недели : Неделя безопасности дорожного движения, Неделя ОБЖ. 2. Акция «Детям – безопасные дороги!». Акция по отработке навыков эвакуации во время пожара. 3. Конкурсы рисунков среди учащихся гимназии: «Внимание, лёд!», «Моя улица», «Мой безопасный путь домой». 4. Викторины, конкурсы «Правила безопасного поведения в гимназии», «Безопасное поведение на улице», Игра в ГПД «Мы+дорога=безопасность», Викторина «Я и зимняя дорога», игровая программа «Путешествие на зелёный свет», «Перекресток» 5. Просмотр учебных фильмов «Безопасность в доме», «Безопасность на воде», «Пожарная безопасность (дети и огонь)», «Безопасность детей в транспортном мире». Работа с родителями: 1. Включение в тематику родительских собраний выступлений и бесед; «Предотвращение травматизма во-время занятий и во внеурочное время. Безопасность дорожного движения. Безопасное поведение на воде.» 2. Оформление стендов по вопросам детского травматизма и безопасности жизнедеятельности. 3. Оформление выставок детских рисунков по тематике дорожной безопасности и травматизма («Внимание, лёд!», «Моя улица», «Мой безопасный путь домой»). Питание В гимназии организовано питание для учащихся 1-4 классов, льготной категории, а также воспитанников ГПД. Разными формами питания охвачено: 164 ребёнка (горячее питание), 25 воспитанников ГПД, освобождены по справке 1 человек. Классные руководители присутствуют при организации завтрака учеников, в столовой организовано дежурство учителей, размещен стенд с информацией по здоровому питанию. Работа с семьей и воспитание семейных ценностей Воспитательная работа гимназии не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Гимназия и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. С этой целью в гимназии велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. Гимназия видит свою цель, прежде всего в том, чтобы, вооружив их психолого-педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности гимназии. Поэтому совместно с психологической службой школы был организован родительский лекторий по вопросам: - проблемы адаптации к школе учащихся 1,5,10 классов - проблемы подросткового возраста - об особенностях подготовки выпускников 9 и 11 классов к государственной итоговой аттестации. Психолог проводил групповые (занятия с классом) и индивидуальные консультации для учащихся гимназии и их родителей. В каждом классе действует родительский комитет, члены которого оказывают помощь классному руководителю в организационных вопросах. Со стороны гимназии родителям постоянно оказывается помощь. Это прежде всего педагогические консультации, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, то есть педагогическое образование родителей. В системе проводятся родительские собрания с 1 по 11 класс. Для родителей были организованы родительские лектории, проводились родительские дни. Кроме этого, родители принимали участие во многих мероприятиях – классных часах, в организации внеклассных мероприятий (День мамы, подготовка к Новому году, смотру-конкурсу «Соцветие талантов»). Работа библиотекаря Библиотека Кировской многопрофильной гимназии культурный, информационный, просветительный и воспитательный центр образовательной среды школы. За первый семестр 2017-2018 учебного года работа школьной библиотеки была направлена на достижения следующих задач: поддержка чтения и читательской культуры учащихся; приобщение учеников к чтению. 1. Была проведена следующая работа с библиотечным фондом: получены и поставлены на бухучет книги в количестве 1400 штук; выданы учебники учащимся 1-11 классов; проведена инвентаризация библиотечного фонда учебников гимназии. 2. Работа по сохранению библиотечного фонда: организована проверка учебной литературы у учащихся 1-11 классов с целью выявления бережного отношения к книгам; организован мелкий ремонт книг с привлечением учащихся. 3. Работа с читателями: проводилась разъяснительная работа с детьми о правилах пользования библиотекой. 4. Индивидуальная работа: Важнейшим направлением деятельности библиотеки являлось раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформлялись выставки как к юбилейным датам, так и тематические выставки. Стенды оформлялись при входе в библиотеку. Было оформлено 8 выставок: Выставка-приглашение к 1 сентября «Сокровища книжных полок» «Осень, осень в гости просим» «Молодая гвардия» «Человек придумал книгу» «Юбилейные книги 2018» «Литература родного края» «Правовая неделя» «Зимняя страна» 5. Также в соответствии с планом работы уделялось внимание к проведению уроков с элементами библиотечноинформационной грамотности. Проведено 10 библиотечных уроков: «Знакомство с библиотекой» (1а, б классы). Экскурсия по библиотеке. «Эти книги знают все» (2а, б класс). «Структура книги. Выбор книги в библиотеке» (3а, б класс). «Понятие о словарях, энциклопедиях и справочниках» (4 класс). «Книга это чудо, созданное человеком» (6а, б класс). «10 причин, по которым следует читать книги» (8 класс). 6. Работа с родителями: готовились консультации к родительским собраниям. 7. Таким образом, что планировалось на І семестр 2017-2018 учебного года реализовано полностью. Развитие самоуправления С целью привлечения обучающихся гимназии к сотрудничеству с педагогическим коллективом в организации внеурочной воспитательной деятельности в гимназии работает Совет Республики «Радужная», который руководит работой всего ученического актива, начиная с 5 по 11 класс. Совет Республики «Радужная», является организатором всех общегимназических дел. Сложившийся коллектив гимназического самоуправления обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, так как каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний. Одним из таких традиционных праздников является линейка, посвященная Дню знаний 1 сентября. Активное участие в данном мероприятии принимали активисты 5 -11 классов и участники кружков. С целью развития системы ученического самоуправления в октябре был проведен День самоуправления, в рамках празднования Дня учителя. Уроки в классах вели ученики старших классов ( которые не были задействованы в мероприятии). В гиназии проходила предвыборная компания в лидеры гиназии, по итогам которой лидером была избрана ученица 10 класса – Скрипниченко Алина Всем педагогическим коллективом и парламентом гимназии было принято решение провести открытие первого тура олимпиады. Открытие прошло ярко, красочно, все ученики были приятно удивлены и остались довольны. В октябре было организованно спортивное мероприятие « Соревнование по пионерболу», где принимали участие ученики 7-8 классов, соревнования прошли очень эмоционально, но все остались довольны. Так же был проведен «День туризма» - где спортивный сектор принял активное участие. Перед Новогодними праздниками ученическое самоуправление провело масштабную работу при подготовке к утренникам и мероприятиям, где была проведена огромная работа культмассовым сектором. Дополнительное образование Количественный состав руководителей кружков и секций: Яловенко А.Н. «Сольное пение», Чувилкина А.И. «Современный танец» (младшая, средняя и старшая группа), Одарченко Е.В. «Вокальное пение», Шилина Л.В. «Юные журналисты», Либенко Э.Н. ВИА «Мечта», Погольский С.А. «Волейбольная секция». Воспитанники кружков принимали активное участие в гимназических, городских и республиканских мероприятиях и конкурсах. Дети принимали участие в подготовке праздников ко Дню учителя, Новому году, Дню пожилого человека. Выводы и предложения 1. Анализируя сложившуюся в гимназии систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как: • созданную сеть дополнительного образования; • комплекс традиционных дел и мероприятий в гимназии и классах; • включённость воспитанников в мероприятия городского и Республиканского уровней. 2.1. Во втором семестре 2017-2018 учебного года продолжить работу по реализации воспитательной системы гимназии: - способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся; - создать условия для творческой деятельности; - обеспечить условия для общего развитие ребёнка; - сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности, уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали; - развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями; уважение к истории человечества. 2.2. Бережно охранять и развивать традиции гимназии, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся. 2.3. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина. 2.4. Продолжить работу по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. 2.5. Максимально включать родителей в жизнь гимназии, привлекать их к реализации воспитательной системы. 2.6. Стремиться к расширению позитивного воспитательного пространства, привлекая к решению проблем воспитания детей и подростков потенциал общественных организаций, социума. 3. В педагогической деятельности необходимо продолжить работу по созданию условий для становления личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно-способной и социально-адаптированной личности. 4. Способы достижения поставленных задач: - Четкое планирование воспитательной работы в классах. - Включение воспитательной работы во все виды и формы деятельности учителей и учеников. - Работа в социуме: с родителями, общественными организациями, организациями образования, культуры и спорта.
