Загрузил zhanna.melnik94

игровые технологии на уроках математики

Реклама
Игровые технологии
на уроках математики
Игра – это искра, зажигающая огонёк
пытливости и любознательности.
В. А. Сухомлинский
ЦЕЛЬ нашей группы:
повысить мотивацию студентов, будущих педагогов к
овладению методики использования игровых технологий как
одной из форм организации познавательной деятельности
школьников.
ЗАДАЧИ:
1. Познакомить студентов, будущих педагогов с понятием
«игровые технологии».
2. Познакомить с методами использования игровых
технологий в современной школе.
3. Углубить знания о педагогических и методических основах
конструирования и использования игровых технологий.
4. Создать условия для активного взаимодействия
участников группы между собой.
ОБЪЕКТОМ нашего исследования является
познавательная деятельность школьников на уроках
математики.
ПРЕДМЕТ исследования – игровые технологии как
одна из форм организации познавательной
деятельности на уроках математики.
ГИПОТЕЗОЙ исследования является предположение о
том, что изучение нового материала, его закрепление и
обобщение на уроках диктует целесообразность
использования игровых технологий, способствующих
активизации познавательной деятельности учащихся
и ведущих к более осмысленному усвоению знаний.
Игровые технологии способствуют
достижению следующих целей:
• активизации мыслительной
деятельности, развитию
познавательных способностей;
• развитию логического мышления;
• углублению знаний по математике;
• восприятию межпредметных связей;
• привитию математической культуры;
• сплочению коллектива, формированию
деловых взаимоотношений;
• развитию индивидуальности и
коммуникативных способностей.
Функции игры:
•
•
•
•
•
•
•
развлекательная;
самореализация в игре;
коммуникативная;
диагностическая;
игротерапевтическая;
коррекционная;
социализационная.
Уровни в развитии познавательного
интереса:
Познавательный
интерес
творческий
интерес
Любопытство
Любознательность
Познавательный интерес – это соединение
психических процессов•активный поиск;
• эмоции
удивления;
• чувство
ожидания
нового;
• чувство
интеллектуаль
ной радости;
• чувство
успеха.
Интеллектуальная
деятельность
Эмоциональные
проявления
•догадка;
•исследовательский
подход;
•готовность к решению
задач.
Волевые
проявления
• инициатива
поиска;
•самостоятельнос
ть добывания
знаний;
• выдвижение и
постановка
познавательных
задач
Классификация игр
• обучающие, тренировочные,
контролирующие, обобщающие;
• познавательные, развивающие;
• репродуктивные, продуктивные, творческие;
• коммуникативные, диагностические,
профориентационные, психотехнические и
т.д.
Основные компоненты игры
• игровой замысел
• правила
• игровые действия
• познавательное содержание или
дидактические задачи
• оборудование
• результат игры
Рекомендации
1.
2.
3.
4.
5.
Игра должна приносить ребенку радость.
Заинтересовывайте ребенка игрой.
Развивающие игры- игры творческие
Начинать с посильных задач.
Создавайте непринужденную обстановку. Не
сдерживайте
двигательную
активность
ребенка, чтобы можно было, и попрыгать от
восторга.
индивидуальные
парные
ИГРЫ
общеклассные
групповые
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ЗАДАЧАМ
изучающие новый материал
ИГРЫ
формирующие умения и
навыки
большой пласт игр
обобщающего повторения и
контроля знаний
Игры-упражнения
• Решение занимательных,
логических задач
• Викторины
• Кроссворды, ребусы
• Чайнворды, шарады
• Головоломки
Задания:
• исправить преднамеренно
сделанные ошибки;
• восстановить частично
стертые записи;
• задания на внимание;
• с занимательным
сюжетом
Шарады, головоломки
Коль в треугольнике угол
прямой,
Я называюсь его стороной.
Букву последнюю мне
поменять Буду, как ветер, вас
по морю мчать.
В результате каких
арифметических действий с
четырьмя тройками можно
получить все числа от 1 до
10?
3333
У старика со старухой
были паренек да девушка,
петушок да курочка, пятеро
овец, шестой – жеребец».
Сколько всего живых
существ было у старика со
старухой?
Исключить лишнее слово
1) сумма
2) разность
3) множитель
4) частное
Ответы
Ребус
ЧИСЛО
Числовой
ребус
50034
31044
18990
Шарада
катет- катер
Задача на внимание
Лишнее слово
74531
59622
14909
10 существ
множитель
1000
999
1
Ответы
3:3-3:3=0
(3:3):(3:3)=1
3:3+3:3=2
3³:3:3=3
(3*3+3):3=4
(3+3):3+3=5
3+3-3+3=6
3:3+3+3=7
33:3-3=8
3*3*3:3=9
(3³+3):3=10
Игры для закрепления правил и выработки навыков
выполнения арифметических действий с положительными и
отрицательными числами, с рациональными числами
«Солнышко»
«Цветочек»
«Числовая
мельница»
Загадки
Правда, дети, я хорош,
На большой мешок похож.
По морям в былые годы
Обгонял я пароходы.
: 7 =13 (ост. 5)
87 : = 9 (ост. 6)
: 8 = 12 (ост. 6)
152 : = 50 (ост. 4)
88 : 14 = ( ост. 4)
: 23 = 4 (ост. 5)
118 :
= 7 (ост. 6)
ь
3
• Кто же это?
• На ответы всех примеров даны
буквы. Лишь ответы вы узнаете –
и загадку отгадаете.
ф е
6
д
9
н
96
и
16
л
97
102
КРОССВОРД «ЮНЫЙ
1 – фигура, образованная двумя лучами,
МАТЕМАТИК» выходящими из одной точки (угол);
2 – часть прямой (луч);
3 – запись из одной или нескольких цифр
(число);
4 – геометрическая фигура, состоящая из
двух точек и точек, лежащих между ними
(отрезок);
5 – четырехугольник (квадрат);
6 – геометрическая фигура (треугольник);
7 – геометрическая фигура (круг);
8 –единица измерения площади (гектар);
9 – место, занимаемое цифрой в записи
числа (разряд);
10 – арифметическое действие (деление);
11 – наименьшее натуральное число
(единица);
12 – раздел математики (арифметика);
13 – старинная русская мера длины
(аршин);
14 – число, на которое нельзя делить
(ноль).
Игра как средство поддержания и развития
познавательного интереса
Игра на различных
этапах урока:
• в начале – для
концентрации
внимания,
• в середине – для
небольшой разрядки,
• в конце – для
повторения.
Игры по форме их
проведения:
• игры-соревнования,
• игры- математические
бои,
• игры-эстафеты,
• лото,
• Кроссворды.
«Встреча с Золушкой»
”Золушка рассказала, что для бала
отцу, мачехе и сестрам нужно
сшить наряды. На чей наряд ушло
ткани больше чем у других? Все ли
ответы верны в таблице?“. За
верное решение 4 балла.
Отец
Мачеха
Старшая
сестра
Средняя
сестра
Длина рулона, м
160
110
140
70
Часть рулона,
использованная на
пошив платья
1/8
3/10
2/7
4/10
Ответы, м
160
330
80
28
Правильные
ответы, м
20
33
40
28
Исходные данные
ВЫВОД
Учитель, используя игровые технологии,
систематически целенаправленно развивает у детей
подвижность и гибкость мышления, настойчиво
стимулирует процессы переключения, поисковую
активность.
Учитель учит детей рассуждать,
гибко подходить к проблемам, не
зубрить, а мыслить, самим делать
выводы, находить новые оригинальные
подходы, получать изящные
результаты, красивые решения,
чтобы осуществить удовольствие от
учения.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
Скачать