Рассмотрена и рекомендована к реализации Утверждена Директором МБУ ДОД «ЦВР» МО

Рассмотрена и рекомендована к реализации
педагогическим советом МБУ ДОД «ЦВР» МО
«ЛМР»РТ
Протокол №_____ от «___» _________ 2014 г.
Утверждена
Директором МБУ ДОД «ЦВР» МО
«ЛМР»РТ
_________________(Н.А. Багаутдинов)
Рабочая программа кружка
«Занимательный английский».
Срок реализации программы – 1 год
Рабочая программа рассчитана на учащихся 10- 12 лет
Педагог дополнительного образования
АлтынбаеваГульназ Петровна,
учитель английского языка I категории
МБОУ «Каркалинская ООШ» ЛМР РТ
2014-2015 уч.год
Пояснительная записка
Программа составлена на основании:
1) Закона РФ «Об образовании»,
2) Типового положения об учреждении дополнительного образования
детей,
3) нормативных документов Министерства Образования РФ
«О реализации дополнительных образовательных
учреждениях дополнительного образования детей
программ
в
«О требованиях к содержанию и оформлению образовательных
программ дополнительного образования детей»
Условия реализации программы.
Срок реализации программы – 1 год
Рабочая программа рассчитана на учащихся 4-5 классов.
Возраст детей – 10-12 лет.
Норма наполняемости группы-15 человек.
Занятия группы проходят два раза в неделю по два академических часа
с десятиминутной переменой. В год - 144 часа.
Основным условием приема является желание учащихся.
Цель программы:
● овладение учащимися способностью осуществлять общение с носителями
английского языка в ситуациях повседневного общения, читать несложные
тексты о стране изучаемого языка, их культуре и быте и изложить
содержание прочитанного без помощи словаря.
Для выполнения данной программы нам необходимо решить следующие
задачи:
1.Сформировать у учащихся навык осознанного овладения английским
языком.
2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.
3.Расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой
деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо.
4.Способствовать развитию творческого потенциала учащихся.
5.Совершенствовать навыки работы в группе.
6.Научить учащихся понимать звучащую англоязычную речь, понимать
объявления радио, телевидения, инструкции, диалоги людей с
использованием различных упражнений.
Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму наИЯ
направлено на решение традиционных учебных умений, но и является
способом введения ребенка в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью
детей из других стран и континентов.
Формы работы кружка:
 лекции и беседы,
 игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные,
логические, ролевые, дидактические, лингвистические),
 конкурсы,
 викторины
 КВН-ы,
 урочные занятия,
 контрольные занятия,
 тестирование.
В процессе обучения предусмотрено использование фронтальной,
групповой и индивидуальной форм учебной работы.
Программой предусмотрено использование следующих методов:
 объяснительно-иллюстративный,
 репродуктивный,
 эвристический,
 исследовательский.
При обучении английскому языку в школьниках закладывается интерес к
языку, достижения учащихся весьма подвижны и индивидуальны, периоды
динамичного развития речевых умений могут чередоваться с относительно
непродуктивными периодами.
Вместе
с
тем
предполагается
в
основном
сформировать
произносительные, графические и грамматические навыки, обучить детей
технике чтения и письма, а также сформировать речевые умения в основных
видах речевой деятельности (говорение в монологической и диалогической
форме, понимание английской речи на слух, чтение и письмо).
Контроль и оценка знаний предполагают степень достижений учащихся в
решении поставленных целей и задач обучения.
Цель оценки заключается:
- в формировании у школьника уважительного отношения к себе;
- в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);
- в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей
обучения.
Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и
осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи
письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и
индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями
множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени
проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также
служит своеобразной подготовкой к устным ответам.
1. Ответы на вопросы по изученной теме: устно или письменно каждое
занятие
2. Тестирование по материалу, изученному в курсе в конце каждой темы
3. Творческая работа по одной из пройденных тем в конце курса
- постановка спектакля, «КВН», праздник английского языка.
Особенностью данной программы является широкое использование игр для
обучения иностранному языку. Каждое занятие строится как занятие
общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы
дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания
коммуникативной обстановки на занятиях немаловажную роль играет
поддержка высокой активности каждого ребенка.
При составлении данной программы были учтены возрастные
особенности учащихся, а также как увеличение занятости детей в свободное
время, развитие личности, ранняя профессиональная ориентация.
Планируемые результаты:
В результате изучения иностранного языка учащиеся должны:
знать/понимать:
– алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки английского языка;
– основные правила чтения и орфографии;
– особенности интонации основных типов предложений;
– название страны – родины английского языка, ее столицы;
– имена известных персонажей английских детских литературных
произведений;
уметь:
в области аудирования:
– понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание
облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную
наглядность;
в области говорения:
– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство,
поздравление, благодарность, приветствие);
– расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где?
когда?), и отвечать на них;
– кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
– составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе)
по образцу;
в области чтения:
– читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую
интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном
языковом материале;
– читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему
текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае
необходимости двуязычным словарем;
в области письма и письменной речи:
– списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с
контекстом;
– писать краткое поздравление, письмо с опорой на образец.
-использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
• устного общения с носителями английского языка в доступных младшим
школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям
других стран;
• преодоления психологических барьеров в использовании английского языка
как средства общения;
• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами
художественной литературы на английском языке.
.
Материальное обеспечение:
- ноутбук, проектор, магнитофон, CD –диски, кассеты; технически и
информационно оснащенный кабинета иностранного языка.
Методическое обеспечение:
-Наличие утвержденной программы.
-Использование нормативно-правовых документов
-Использование специализированной литературы
- наличие дидактического и методического материалов:
а) разработки для проведения занятий: схемы, таблицы,
б) разработки информационного характера: рефераты по темам,
в) разработки для организации контроля и определения
результативности обучения: тесты, анкеты, контрольные упражнения.
№
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Календарно-тематический план обучения
Тема
Кол- дата
во
часов
Организационное занятие.
2
Приветствие, знакомство. Песня
«Whatisyourname?»
Животные. Возраст. Песня
2
«Howoldareyou?».Звуки согласных букв
2
Место жительства. Песня
«Wheredoyoulive?» .Звуки согласных букв
Имя, возраст моего друга. Правила
2
чтения сочетаний согласных sh, ch, th, ng
Яимоясемья. СтихFather,mother, sister,
2
brother
Hand in hand with
one another
Спряжение глагола «have got»
2
Семья моего друга
Мой дом. Качественные прилагательные 2
Глаголы движения. Мои любимые
2
занятия
Глаголы движения. Любимые занятия
2
моих друзей.
2
Спортивные игры
2
Музыкальные инструменты
2
Цвета.
2
Качественные прилагательные.
Правило чтения буквы I в закрытом слоге
Внешность моих друзей. Правило чтения 2
буквы А в закрытом слоге
Части тела. Правило чтения буквы Е в
2
закрытом слоге. Буквосочетание еу .
Притяжательный падеж
существительных.
Буквосочетание сk. Описание
2
внешности.
Практика чтения. Правило чтения
2
буквы О в закрытом слоге.
Модальные глаголы must/may. Правило 2
примечание
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32
33.
34.
3536
3738.
39.
40.
4142.
4344.
чтения буквы U в закрытом слоге.
Правило чтения буквы Y в безударном
слоге
Описание характера. Правило чтения
буквы Е в открытом слоге
Описание внешности и характера
сказочных персонажей. Структура I
like/ I don’t like
Игра «Джунгли зовут»
Практика чтения. Правило чтения буквы
I в открытом слоге. Спектакль «Теремок»
Практика чтения. Правило чтения буквы
Y в открытом слоге. Сказка Why is Nick
sad?Спектакль «Теремок»
Практика чтения. Правило чтения буквы
A в открытом слоге. Загадки. Спектакль
«Теремок»
Показ спектакля «Теремок»
Практика чтения. Правило чтения буквы
О в открытом слоге. В международном
детском лагере
Практика чтения. Правило чтения буквы
U в открытом слоге. Встречаем гостя из
Англии
The Mother’s Day – «Деньмам» .Песня
«My Mummy»
Времена года
Месяцы, даты
Мой день рождения. Песня
«Happybirthdaytoyou»
Подарки на день рождения
Почта
Письмо. Адрес.
Учимся писать письмо.
Притяжательный падеж существительных
Учимся задавать вопросы. Стих
«Sixservingmen»
Сказка «Умная Миранда»
Частитела. Песня «Head and shoulders
knees and toes»
Время. Часы. Глагол «must»
Режим дня. Настоящее простое время.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
45.
4647
48.
4950
51.
52
5355
5658
5961.
62.
63.
64.
65
6667
6869
7071
72
Сказка про Хоббита
Мой дом. Комнаты. Оборот Thereis/
thereare
Сказка «The Fly and the Pig» 1 часть
Мебель. В спальне. В кухне. В
коридоре. В гостиной
Сказка «The Fly and the Pig» 2 часть
Проектная работа «Мой дом»
Мое любимое время года. Виды
деятельности в разное время года.
Погода. Будущее простое время
Степени сравнения прилагательных
2
4
Прошедшее простое время.
6
Сказка «Волк и ягненок»
В магазине одежды
Сказка Baby elephant and his new clothes
В продуктовом магазине
В школе. Школьные принадлежности.
2
2
2
2
4
Виды деятельности на уроке
4
Сказка «Король и сыр»
4
Праздник английского языка
2
2
4
2
2
6
6
Список использованной литературы
УМКМ.З. Биболетова “Enjoy English -1” , “Enjoy English -2”, “Enjoy English 3”