Дата_____________ План – конспект урока истории (7класс) Тема урока: «Политический кризис в Речи Посполитой» Цель: создать у учащихся целостное представление о политическом кризисе Речи Посполитой во второй половине XVIII в.. Задачи: Обучающая: определить причины и последствия политического кризиса в Речи Посполитой; Развивающая: развивать картографические умения и навыки, формировать абстрактное мышление; Воспитательная: содействовать воспитанию у учащихся твердой гражданской позиции. Тип урока: комбинированный урок Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие, тематические карты атласа. Оформление классной доски: записана тема и дата. Ход урока. I. Организационный момент Приветствие, проверка присутствующих на уроке учащихся, заполнение журнала учебных занятий. II. Проверка домашнего задания 1. Какие экономические реформы были проведены в 1760-70-х гг.? 2. Сравните развитие городского ремесла и сельского хозяйства во второй половине XVIII в. Результаты можете оформить в табличной форме. (карточки) 3. Охарактеризуйте личность и реформаторскую деятельность Антония Тизенгауза. Раскройте сущность его аграрной реформы. 4. Почему некоторые магнаты занялись предпринимательской деятельностью? Расскажите о развитии магнатского предпринимательства. ІІІ. Целемотивационный этап Сообщение темы, объяснение целей и задач урока. Цель: IV. Актуализация знаний и умений учащихся Вспомните: 1.Что такое либерум вето? 2. Что такое конфедерация? V. Изучение нового материала. Сообщение плана урока. План. 1. Рост политической нестабильности. 2. Диссидентский вопрос. 3. Барская конфедерация. 4. .Первый раздел Речи Посполитой (1772 г.) Изучение диссидентского вопроса можно начать с чтения и обсуждения фрагмента из наказа гродненского уездного сеймика от 22 марта 1773 г. (с первой частью которого осуществлялась работа на предыдущем этапе урока). Его содержание поможет создать проблемную ситуацию, необходимую для выяснения причин политического кризиса Речи Посполитой: «Наша Рэч Паспалiтая узрушана i аслаблена пастаянным бескаралеуям i лёгкаузнiкаючым iз прыватнага пачыну беспарадкам. Не забяспечана прыняцце рашэнняу соймам таму няма нi унутранай, нi знешняй бяспекi. Няма улады, якая б забяспечвал авыкананне законау. Па гэтых трох прычынах няма улады у краiне, а у наяунасцi толькi наступствы, што выцякаюць з непарадку...». (Хрестоматия по истории БССР. Минск, 1987. Ч. 1. С. 43-44.) После выделения и обсуждения перечисленных в документе причин кризиса Речи Посполитой, учитель подводит учащихся к пониманию того, что еще одной причиной внутренних разногласий и беспорядков внутри государства, был религиозный вопрос. Составление схемы «Причины политического кризиса в Речи Посполитой». После этого в ходе своего объяснения учитель рассказывает о диссиденах и требованиях уравнения их с правами католиков. Особо необходимо отметить, что за каждой из группировок диссидентов стояли внешние силы - Пруссия, Россия, Австрия и ряд других стран. Это привело к созданию ряда шляхетских конфедераций, которые поддерживались извне. В ходе самостоятельной работы с учебным пособием учащиеся выясняют причины создания и конфессиональный состав Слуцкой, Торуньской и Радомской конфедераций, характеризуют личность Кароля Радзивилла, дают объяснение понятию «Кардинальные права». Из этого материала логически следует содержание п. 3 - «Борьба с Барской конфедерацией». Изучение данного материала можно построить по плану: 1) Причины образования конфедерации. 2) Ее состав и программные требования. 3) Военная и политическая деятельность конфедератов. 4) Итоги деятельности конфедерации и причины ее неудачи. При изучении первого раздела Речи Посполитой учитель обращает внимание на повод к разделу и организует работу с исторической картой по определению территорий, отошедших к России, Австрии и Пруссии по его результатам. При рассказе о Трехлетнем сейме, на котором был утвержден акт о разделе, учитель обращает предварительное внимание на репродукцию картины Я. Матейко «Рейтан на сейме» на с. 179. VI. Рефлексия: «Исторический снежный ком». VII. Информация о домашнем задании: §26, стр. 180 - вопросы в конце темы. VIII. Подведение итогов Учитель комментирует и оценивает работу отдельных учащихся, выставляет отметки. Причины политического кризиса в Речи Посполитой Своевольство поветовых сеймиков Широкие шляхетские права Время раздела 1772 г. 1793 г. 1795 г. Выборность короля Борьба могнатских группировок Многочисленные войны Право либерум вето Обострение религиозных разногласий Россия Австрия Восточная Беларусь с городами Полоцк, Витебск, Орша, Могилев, Рогачев, Гомель и часть Прибалтики (Инфлянты) Часть западной Украины, южная часть Польши Вмешательс тво соседних государств во внутренние дела РП Пруссия Северно-западная часть Польши «Наша Рэч Паспалiтая узрушана i аслаблена пастаянным бескаралеуям i лёгкаузнiкаючым iз прыватнага пачыну беспарадкам. Не забяспечана прыняцц ерашэнняу соймам таму няма нi унутранай, нi знешняй бяспекi. Няма улады, якая б забяспечвал авыкананне законау. Па гэтых трох прычынах няма улады у краiне, а у наяунасцi толькi наступствы, што выцякаюць з непарадку...». (Хрестоматия по истории БССР. Минск, 1987. Ч. 1. С. 43-44.) Сравните развитие городского ремесла и сельского хозяйства во второй половине XVIII в. Городское ремесло Сельское хозяйство Сравните развитие городского ремесла и сельского хозяйства во второй половине XVIII в. Городское ремесло Сельское хозяйство
