Загрузил kvitko.veronika

открытый урок мифы древней греции

Реклама
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Мичуринская средняя школа»
Белогорского района Республики Крым
Конспект урока (ФГОС )
Предмет: литература
Класс: 6
«Мифы Древней Греции.
Подвиги Геракла»
Подготовила
учитель русского языка и
литературы
Квитко Вероника Владимировна
Дата:_____________
Тема: «Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла»
Цель: 1) углубить знания учащихся о фольклоре и литературе, их жанрах, закрепить понятие о
мифе как жанре фольклора; формировать умение замечать особенности поэтики фольклора;
рассказать учащимся о героической борьбе человека с враждебными силами природы, раскрыть
образ Геракла, воплощающего в себе несокрушимую отвагу, мужество, силу духа, воинскую
доблесть;
2) способствовать развитию кругозора учащихся, их представлений о мифологии европейских
народов; развивать аналитическое мышление;
3) воспитывать уважение к европейской и славянской традиционной культуре, своим корням;
продолжать формирование нравственных качеств: честность, смелость, дружелюбие.
Планируемые результаты:
Личностные: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности; формируем умение высказывать свое отношение к героям.
Метапредметные:
Познавательные УУД: формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций,
текстов, применение методов информационного поиска; выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные УУД: формируем умение слушать и понимать других; формируем умение
оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре.
Регулятивные УУД: формируем умение высказывать свое предположение на основе работы с
материалом учебника; формируем умение осуществлять познавательную и личностную
рефлексию.
Предметные: формируем умение анализировать литературное произведение: определять его
принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему,
идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять
героев одного или нескольких произведений.
Оборудование: учебник «Литература 6 класс» В.П. Полухина, В.Я. Коровина, В.П. Журавлев,
В.И. Коровин 2014, электронная презентация, иллюстрации к мифам, кроссворд, пазл, викторина.
Ход урока
I.
Оргмомент. Постановка цели и задачи.
Здравствуй! Рада вас здесь видеть. Сегодня мы начинаем изучать зарубежную литературу. И
первый наш урок из этого раздела посвящен «Мифам Древней Греции». Мы отправимся к берегам
Эллады. Путешествовать мы будем тремя командами. Выполняя задания, вы будете получать
атрибуты от Богини справедливости — Фемиды и складывать их в шкатулки, которые имеются
у вас на столах. В конце нашего путешествия подведем итоги.
Давайте откроем тетради и запишем число и тему нашего урока.
II. Актуализация знаний.
Слово учителя.
Мы прибыли в Древнюю Грецию, чтобы получше узнать о жизни Богов и героев. Много веков
назад на Балканском полуострове поселился народ, который впоследствии стали называть греками.
А еще их называли эллинами, а их страну - Элладой. От древних греков остались нам их предания,
их древние сказания - мифы.
А что же это такое МИФЫ? Предлагаю обсудить этот вопрос в командах и дать ответ.
МИФ (от греч. mytos — сказание) — древнее народное сказание о богах или героях (истор.
лит.).
Запишем это определение в тетрадь.
В мифах нашли отражения представления греков об устройстве мира, их попытки объяснить
все происходящее в природе и в человеческом обществе. По отдельным мифам мы можем
воссоздать картину мира, как ее себе представляли древние греки.
- Можно ли мифы назвать сказками? (Нет)
- Что общего между мифом и сказкой? (Сказка, так же как и миф, вид УНТ.)
— Чем отличается миф от сказки?
Отличие мифа от сказки в том, что миф передает бытовавшие в историческом времени
представления народа о происхождении мира, рассказывает о богах и героях. Народ — создатель
мифа — понимает, что сказка — это вымысел, но он верит в истинность мифа.
- Чем отличается миф от сказки? (Мифы – правдивые рассказы о том, что действительно было,
с точки зрения древнего человека. Сказка – вымысел.)
- Мифы существовали только в Древней Греции? ( Нет, у всех народов.)
Мифология Древней Греции известна нам лучше, чем мифология любого другого народа,
потому что она была записана и систематизирована Гесиодом (VIII—VII вв. до Рождества
Христова) в поэме «Теогония», т. е. «родословная богов», а также отражена в поэтических циклах
сказаний о героях.
III. Работа по теме урока.
1.
Сотворение мира. Боги.
Вводное слово учителя.
Вначале существовал лишь вечный, безграничный, темный Хаос. В нем заключался источник
жизни мира. Все возникло из безграничного Хаоса - весь мир и бессмертные боги, следом за ним
возникла — Гея (Земля) и Тартар — глубочайшие недра Земли. Гея породила титанов. Затем
появились боги, победившие титанов и свергнувшие их в Тартар. Местом своего пребывания боги
избрали гору Олимп. (Все боги жили на высокой горе Олимп, всегда закрытой от людей облаками,
питались нектаром и амброзией. Каждый из богов занимался своим делом, покровительствовал
своему ремеслу или отвечал за определенный участок мира. Люди на земле молились богам,
воздвигали им храмы, приносили дары и жертвы.)
Они установили порядок и гармонию в мире. Любые события совершались только по воле
богов. Самое маленькое событие, верили греки, — это знак, который указывает на волю богов.
Оракулы истолковывали эти знаки.
Просмотр видео о сотворении мира.
— Каких древнегреческих богов вы знаете?
Зéвс — верховный бог, бог грома и молнии.
Гéра — супруга Зевса.
Посейдóн — бог моря.
Аúд — бог подземного царства.
Афродúта — богиня любви.
Артемúда — богиня охоты.
Демéтра — богиня плодородия.
Афúна — богиня мудрости, покровительница городской жизни и мирного труда, защитница,
воительница.
Аполлóн — бог — покровитель искусств.
Гéлиос — бог Солнца.
Арéс — бог войны и военного дела.
Кто такой герой? Что делает человека героем? Ребята, мы часто говорим, что тот или иной
человек – герой.
Каким вы его себе представляете?
Словарная работа.
Знакомство со значением слова «ГЕРОЙ»
Словарь Ожегова:
Герой - 1.Человек, совершающий подвиги, необычные по своей храбрости, доблести,
самоотверженности.
2. Главное действующее лицо литературного произведения.
Но есть еще одно значение слова "герой", которое было распространено в Древней Греции:
"Герой - это сын или потомок божества и смертного человека".
Запись определения понятия «герой» в тетрадь.
Запишем в тетради:
* Боги могущественны и бессмертны, действуют по своей воле.
* Люди смертны, зависят от воли богов.
* Герои рождаются от союза богов и людей. Герои смертны, но могущественны. Часто
выполняют волю богов.
Подвиги Геракла.
- Кто является величайшим героем древнегреческой мифологии? (Геракл).
-Правильно. А знаете ли вы, что в мифах других народов у Геракла есть «двойники»? Из них
особенно интересны римский Геркулес, вавилонский Гильгамеш и финикийский Мелькарт. Эти
герои, как и Геркулес, ходили на край света, совершали великие подвиги и страдали. В звёздную
ночь мы можем видеть Геракла (под его римским названием Геркулеса) на небе, так как его именем
называется одно из созвездий.
2.
Слово учителя. Просмотр видео.
Рождение героя
Геракл был сыном Зевса и смертной женщины Алкмены, жены Амфитриона. Перед
рождением Геракла Зевс объявил на собрании богов, что тот, кто первый родится в Персеєвому
роде, будет обладателем потомков Персея и всех земных народов. Ревнивая Гера ускорила
рождение Персеевого внука Еврисфея и задержала роды Алкмены. В один день с рождением
Эврисфея и у Алкмены родились близнецы: старший – сын Зевса, названный при рождении
Алкидом, и младший – сын Амфитриона, названный Ификлом. Гера послала к колыбели малышей
двух огромных змеев, чтобы они уничтожили Геракла, однако будущий герой задушил их. Алкид и
был величайшим сыном Греции. Он назван был позже прорицательницей пифией Гераклом. Геракл
должен был всю жизнь подчиняться Эврисфею, но Зевс помог своему сыну. Он заключил с Герой
нерушимый договор, что его сын не всю жизнь будет находиться под властью Эврисфея. Лишь 12
великих подвигов совершит он по поручению Эврисфея, а после не только освободится от его
власти, но даже получит бессмертие. Громовержец знал, что много великих опасностей придётся
преодолеть его сыну, поэтому он повелел своей любимой дочери Афине–Палладе помогать сыну
Алкмены. Часто приходилось потом печалиться Зевсу, когда он видел, как его сын несёт великие
труды на службе у Эврисфея, но не мог он нарушить данную Гере клятву.
Давайте с вами вернемся к определению понятия «герой».
- Можно ли назвать Геракла героем с точки зрения всех значений? (Да, можно.)
Комментарий учителя.
Получается, что Гераклу подходят все три определения значения слова "герой": он сын Зевса и
земной женщины Алкмены; он главное действующее лицо одного из самых популярных циклов
мифов: он необычен по своей храбрости, доблести - он совершает двенадцать подвигов, вступая в
борьбу с чудовищами и побеждая их.
-Сколько подвигов совершил Геракл? (12 подвигов)
-Сколько это заняло у него времени? (8 лет)
-Давайте попробуем вспомнить и назвать все его подвиги.
Верхний ряд:
— немейский лев: Геракл победил немейского льва, который был неуязвим для стрел; его
можно было только задушить руками;
— лернейская гидра: Геракл изображен в момент, когда он отрубает лернейской гидре одну из
ее голов;
— стимфалийские птицы: Геракл получает от Афины изготовленные богом Гефестом
трещотки, чтобы с их помощью спугнуть птиц.
Второй ряд:
— критский бык: Геракл доставляет критского быка, отличавшегося необыкновенной
свирепостью, царю Эврисфею;
— керинейская лань: эпизод, когда Геракл после года преследования керинейской лани с
золотыми рогами и медными копытами ловит ее в земле гипербореев;
— пояс царицы Ипполиты: эпизод, когда Геракл убивает царицу Ипполиту.
Третий ряд:
— эриманфский вепрь: Геракл несет в Микены связанного вепря, которого поймал, загнав в
глубокий снег;
— кони Диомеда: Геракл гонит к Эврисфею коней Диомеда;
— великан Герион: Геракл убивает пастуха Эвритиона.
Нижний ряд:
— золотые яблоки Гесперид: Атлант протягивает Гераклу яблоки Гесперид. Геракл в это
время держит небесный свод, ему помогает богиня Афина;
— Кербер: Геракл ведет побежденного Кербера к Эврисфею;
— очистка авгиевых конюшен: Геракл ломает стену скотного двора, ему помогает Афина.
А теперь поговорим более подробно о каждом из подвигов, два из которых вы читали дома
(работа с презентацией).
Физминутка
А сейчас, ребята, встать!
Руки сразу вверх поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Опустить и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело!
IV. Викторина
Вот мы с вами и добрались до порта, где проверим ваши знания, и то, как вы усвоили
сегодняшний материал.
Поработаем нашими командами и выполним задания.
1.
Кроссворд (распечатан для каждой команды)
2.
Собери пазл.
3.
Блиц-турнир.
 – Была ли польза от этого поступка Геракла кому-нибудь, кроме Авгия? (Да, облегченно
вздохнули люди из окружающих сел, к которым полился смрад из царских конюшен и отравлял
им воздух).
 – О каких чертах характера героя можно сделать выводы? (Ум, мудрость, любовь к людям).
 – Что Геракл основал на деньги Авгия? (Олимпийские игры)
 – За сколько дней Геракл хотел очисть скотный двор Авгия? (1)
 – Сколько быков сын Зевса хотел получить за эту работу? (Одну десятую часть)
 – Как часто проходят Олимпийские игры? (Раз в 4 года)
 – Чем награждают победителя игр? (Оливковым венком)
 – Кто такой Атлант? (Титан, вынужденный в наказание за бунт держать небесный свод на
своих плечах.)
 – Кто такие Геспериды? (Нимфы с прекрасными голосами, которым принадлежал чудесный сад.)
 – Зачем Гераклу понадобилось отправиться в сад Гесперид? (Эврисфей приказал герою добыть
золотые яблоки, растущие в этом саду.)
 – Для чего Эврисфею понадобились яблоки? (Он хотел погубить героя.)
 – Как герой снарядился в поход? (Он накинул львиную шкуру, взял дубину, лук.)
 – Что же увидел Геракл, когда дошел до сада? (Титана, держащего небо.)
 – Что попросил Атлант у героя? (Подержать за него небо.)
 – Как Атлант решил обмануть героя? (Предложил отнести яблоки, а сам хотел бросить Геракла
с ношей.)
 – Кто помог ему обмануть Атланта? (Афина.)
 – Как герой перехитрил титана? (Геракл согласился, но попросил Атланта подержать небо,
чтобы он мог сделать подкладку на плечи.)
 – Взял ли Эврисфей яблоки Гесперид? Почему? (Нет, ему нужна была гибель Геракла, а не
яблоки.)
 – Что потом случилось с яблоками? (Афина возвратила их Гесперидам.)
 Как Гераклу удалось победить гидру? (С помощью Иолая, который прижигал факелом гидре
шеи, и у нее не отрастали отрубленные Гераклом головы.)
 В чем особенность стимфалийских птиц? (Их перья были бронзовыми стрелами, а когти и клювы
- медными.)
 Кто и как помог Гераклу с ними справиться? (Афина подарила Гераклу тимпаны и подсказала, с
какого места обстрелять птиц из лука.)
 Кому принадлежала и как выглядела керинейская лань? (Артемиде; она имела золотые рога и
медные копыта.)
 Что за кобылицы были у царя Диомеда? (Их кормили человеческим мясом, они были небывалой
силы и красоты.)
4.
Анаграммы.
Давайте немного поиграем. Перед вами анаграммы. Соберите из букв слова, имеющие
отношение к подвигам Геракла

р а д и г (гидра)

а н т и т (титан)

в р а т н е к(кентавр)

я п о с (пояс)

в о р а к о (корова)

е г а р (Гера)
5.
Фразеологизмы.
Ребята, когда вы читали мифы, вам встретилось много фразеологизмов, которые мы
используем в своей речи. Перед вами карточки с заданием. Вы должны зачитать фразеологизм и
объяснить его значение и происхождение.
Рог изобилия. Яблоко раздора. Ахиллесова пята. Троянский конь. Сизифов труд. Восстать, как
Феникс из пепла. Ящик Пандоры.
6.
Найдите ошибки в тексте.
Критский бык — первый подвиг Геракла. (седьмой). Для выполнения этого поручения царя
Эврисфея Геракл отправился на остров Кипр (Крит). Эврисфей поручил ему привести
в Афины (Микены) критского быка. Этого быка царю Крита Миносу, сыну Европы, послал
бог неба (моря) Посейдон. Но царю Крита не хотелось приносить в жертву такого прекрасного
быка — он оставил его в своем стаде. А в жертву Посейдону принес одного из своих быков.
Посейдон разгневался на Миноса и наслал на подаренного быка бешенство. Геракл поймал быка,
сел на его широкую спину и переплыл на нем через море с Крита на Пелопоннес. Геракл привел
быка в Микены, но Эврисфей побоялся оставить быка Посейдона в своем стаде и отпустил его
на волю. Этот спокойный (бешенный) бык пробежал через весь Пелопоннес на север и прибежал
в Аттику, где его убил афинский герой Карм (Тесей). (6 ошибок)
7.
«Узнай меня». Капитаны готовят ответ на листах бумаги.
1. Я сильнейший из всех богов. Бури и грозы, ветра и дожди, молнии и гром — все это
происходит по моей воле. Горе тому, кто нарушит порядок, установленный мною на земле. Взмахну
рукой — и поражу клятвопреступника пламенной стрелой. (Зевс)
2. Я родился хилым и болезненным, и Гера в гневе сбросила меня, своего сына, с Олимпа. Так
и остался я хромым на всю жизнь. (Гефест)
3. Ударю я трезубцем — и поднимается на море страшная буря, вздымаются огромные волны,
которые бросают на скалы корабли, как пушинки. Отложу свой трезубец — и утихают волны,
спокойна гладь морская, и я на колеснице запряженной златогривыми конями, спускаюсь на дно
моря в свой дворец, где живу со своей женой Амфитритой. (Посейдон)
4. Меня называют самым мрачным из богов. Глубоко под землей мое царство. Вход в него там,
где заходит солнце. Нет возврата из моего царства. В царстве мертвых катит свои волны реки Стикс
и Лета. Перевозчик Харон перевозит через них души мертвых. Трехглавый пес Цербер сторожит
вход в мое царство (Аид).
5. Из белоснежной пены морской родилась я, богиня любви и красоты. Я росла близ островов
Кифары и Кипра. Куда не ступаю, всюду благоухают цветы. Дикие звери — следуют за мной. Как
ручные. Я добра и нежна со всеми кроме, тех, кто любит самого себя. (Афродита)
6. Когда я, блистая красотой, в пышном наряде вхожу в пиршественный зал, все боги встают
и склоняются перед женой Зевса. У меня есть любимая птица-павлин. Хохолок из перьев на голове
птицы показывает, что она принадлежит к свите царице богов. (Гера)
8. Конкурс Аполлонов
Учитель: Известно, что у Аполлона были постоянные спутницы — музы. Напомню, их было 9
Я хотела бы пригласить от каждой команды по 1 Апполону.
А теперь задание для Аполлонов: Каждому Аполлону будут названы имена двух муз. Ваша
задача найти на подносе атрибут для каждой из них, а также для себя. Муз можно выбрать
из команды, вручив им атрибуты. На подготовку даётся 1 минута.
Аполлон — лук и стрелы, лавровый венок, кифара
Каллиопа — муза эпической поэзии; навощенные дощечки, стиль, свиток пергамента
Евтерпа — муза лирики; флейта
Эрато — муза любовных песен; лира
Мельпомена — муза трагедии; трагическая маска
Талия — муза комедии; комическая маска, пастуший посох
Терпсихора — муза танцев; лира, лавровый венок
Клио — муза истории; свиток пергамента
Урания — муза астрономии; глобус
V. Подведение итогов урока
Греческая мифология разворачивает перед нами великолепную картину проявления прекрасных
человеческих достоинств, благородства и мужества. Ради долга, чести и любви человек тех далеких
времен шел на смерть и вступал в борьбу с богами. Герои греческой мифологии - люди земные, из
плоти и крови, их подвиги рождали в людях веру в человека и в лучшее будущее. Это была
мифология, верящая в человека, любящая его и прославляющая. И с тех пор век за веком
композиторы и поэты, художники и артисты, все люди черпают вдохновение и силы в этом
неповторимом роднике живой воды.
VI. Рефлексия
В заключении урока я хочу предложить вам следующую форму работы. Перед вами
карточки с началом предложений, а продолжение к ним вы придумаете сами. Это и будет
подведением итогов нашего урока.
Сегодняшний урок научил меня…
Сегодня я узнал(а), что…
Я сделал(а) вывод о том, что…
Мне было интересно…
VII. Домашнее задание. Прочитать «Легенду об Арионе», ответить на вопросы.
Скачать