разработка ПМ МЕТОДИЧКА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
14 кегль
строчные
высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет
имени М.В. Ломоносова»
14 кегль
прописные
Филиал в г. Северодвинске Архангельской области
«ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Наименование образовательного учреждения
оформляется согласно уставу ОУ
14 кегль,
прописные
14 кегль
Строчные
Между строками
1.5 инт
УТВЕРЖДАЮ
Директор технического колледжа
__________________ С.В. Гриб
«___»_____________2012г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНЫХ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СТРОИТЕЛЬНОМОНТАЖНЫХ РАБОТ, ЭКСПЛУАТАЦИИ, РЕМОНТЕ И
РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ.
Индекс и наименование рабочей
учебной
программы
ПМ
должны
соответствовать
индексу и
наименованию в
тексте ФГОС.
16-18 кегль
Прописные
Между строками 1.5 инт.
Для ПМ «Выполнение работ по
одной
или
нескольким
профессиям
рабочих,
должностям служащих» ОУ
имеет
право
выбирать
из
приложения к ФГОС СПО одну
или несколько профессий или
должностей.
Оформление титульного листа должно быть выполнено в соответствии
ГОСТ ОРД: ГОСТ Р 6.30-2003, ГОСТ 7.32 – 2001, ГОСТ 2.105 – 95.
2012
Рабочая учебная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего
профессионального образования (далее - СПО) 270802 Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений (базовая подготовка) и примерной программы профессионального модуля.
Программа ПМ, входящая в ОПОП может включать сведения:

о федеральном государственном стандарте по специальности СПО
с указанием кода и наименования специальности (указание кода и
наименования укрупнённой группы специальностей не является
обязательным);

о примерной программе соответствующего ПМ (при наличии).
При использовании вариативной части ФГОС рекомендуется обозначить
данные о соглашениях, договорах с работодателем, решениях
попечительского или педагогического советов и иных документах, на
основании которых введены дополнительные знания, умения, компетенции
(конкретизация их наименования необязательна) и др.
Организация-разработчик: Технический колледж филиала САФУ в г. Северодвинске Архангельской области
Разработчики:______________
Информация:

о разработчиках рабочей учебной программы ПМ
(фамилию, имя, отчество, должность, ученую
степень, звание место работы, если разработчики
являются представителями разных организаций).
Рассмотрена и рекомендована к утверждению
На заседании ПЦК _____________________
(Протокол №___от «___» ________ 2012г.)
Председатель ПЦК _________/
/
19
СОДЕРЖАНИЕ
2 межстрочных интервала 1,5
14 кегль
Прописные
Межстрочные
интервалы:
перед
абзацем
6 пт
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
8
после абзаца
0 пт
между
строками
1,5 инт
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
10
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
15
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
19
Нумерация страниц в содержании
должна
соответствовать
размещению разделов программы.
20
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
УЧЕБНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПРОГРАММЫ
Указывается наименование специальности СПО, укрупненная группа
специальностей, согласно Перечню специальностей СПО 2009 г., а
также возможности использования программы в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке.
Организация деятельности структурных подразделений при
выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации, ремонте
и реконструкции зданий и сооружений
1.1. Область применения рабочей учебной программы
Рабочая учебная программа профессионального модуля является частью
примерной основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС специальности СПО 270802 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений (базовая подготовка), входящей в состав
укрупненной группы специальностей 270000 Архитектура и строительство, по
направлению подготовки 270800 Строительство, в части освоения основного
вида профессиональной деятельности (ВПД): Организация деятельности
структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ,
эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и сооружений и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
Указывается наименование вида профессиональной деятельности (ВПД), которое должно
соответствовать наименованию ВПД в ФГОС.
Наименование ВПД совпадает с наименованием ПМ (Раздел 4 ФГОС):
п. 4.3 – для базовой подготовки;
п.4.4 – для углубленной подготовки.
Если программа ПМ разработана за счёт вариативной части ФГОС, наименование ВПД/ПМ не
должно совпадать с наименованием ВПД/ПМ соответствующего ФГОС.
1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных
подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего
содержания и реконструкции строительных объектов.
2. Обеспечивать
работу
структурных
подразделений
при выполнении производственных задач.
3. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.
4. Обеспечивать соблюдения требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительномонтажных
и
ремонтных
работ
и
работ
по реконструкции строительных объектов
В разделе представляется перечень профессиональных компетенций, который должен соответствовать
перечню ПК конкретного ПМ во ФГОС. (раздел 5 ФГОС п. 5.2 – для базовой подготовки;
п.5.3 – для углубленной подготовки –соответственно ВПД).
В случае, если программа ПМ разработана за счёт вариативной части ФГОС, наименование
профессиональных компетенций не должно совпадать с наименованиями ПК соответствующего ФГОС
и их нумерация будет следующей после инвариантных ПК.
Рабочая учебная программа профессионального модуля может быть
использована
в
дополнительном
профессиональном
образовании
и
профессиональной подготовке работников в области
строительства и
эксплуатации зданий и сооружений при наличии среднего (полного) общего
образования. Опыт работы не требуется.
Наименование специальности СПО
21
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- осуществления планирования деятельности структурных подразделений
при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений;
- обеспечения деятельности структурных подразделений;
- контроля деятельности структурных подразделений;
- обеспечения соблюдения требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении
строительно-монтажных работ, ремонтных и работ по реконструкции
строительных объектов;
уметь:
- планировать
последовательность
выполнения
производственных
процессов с целью эффективного использования имеющихся в
распоряжении ресурсов;
- оформлять заявку обеспечения производства строительно-монтажных
работ материалами, конструкциями, механизмами, автотранспортом,
трудовыми ресурсами;
- определять содержание учредительных функций на каждом этапе
производства;
- составлять предложения по повышению разрядов работникам,
комплектованию количественного профессионально-квалификационного
состава бригад;
- производить
расстановку
бригад
и
не
входящих
в их состав отдельных работников на участке;
- устанавливать производственные задания;
- проводить производственный инструктаж;
- выдавать
и
распределять
производственные
задания
между
исполнителями работ (бригадами и звеньями);
- делить фронт работ на захватки и делянки;
- закреплять объемы работ за бригадами;
- организовывать
выполнение
работ
в
соответствии
с графиками и сроками производства работ;
- обеспечивать работников инструментами, приспособлениями, средствами
малой механизации, транспортом, спецодеждой, защитными средствами;
- обеспечивает условия для освоения и выполнения рабочими
установленных норм выработки;
- обеспечивать
соблюдение
законности
на производстве;
- защищать
свои
гражданские,
трудовые
права
в соответствии с правовыми и нормативными документами;
- организовывать оперативный учёт выполнения производственных
22
-
заданий;
оформлять документы по учёту рабочего времени, выработки, простоев;
пользоваться основными нормативными документами по охране труда и
охране окружающей среды;
проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере
профессиональной деятельности;
использовать экобиозащитную технику;
обеспечивать соблюдения рабочими требований охраны труда и техники
безопасности на рабочих местах;
проводить аттестацию рабочих мест;
разрабатывать и осуществлять мероприятия по предотвращению
производственного травматизма;
вести надзор за правильным и безопасным использованием технических
средств на строительной площадке;
проводить инструктаж по охране труда работников на рабочем месте в
объеме инструкций с записью в журнале инструктажа;
знать:
- научно-технические достижения и опыт организации строительного
производства;
- научную организацию рабочих мест;
- принципы и методы планирования работ на участке;
- приёмы и методы управления структурными подразделениями, при
выполнении ими производственных задач;
- нормативно-техническую и распорядительную документацию по вопросам
организации деятельности строительных участков;
- формы организации труда рабочих;
- общие принципы оперативного планирования производства строительномонтажных работ;
- гражданское, трудовое, административное законодательство;
- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
- действующее положение по оплате труда работников организации (нормы и
расценки на выполненные работы);
- нормативные документы, определяющие права, обязанности и
ответственность руководителей и работников;
- формы и методы стимулирования коллективов и отдельных работников;
- основные нормативные и законодательные акты в области охраны труда и
окружающей среды;
- инженерные решения по технике безопасности при использовании
строительных машин и оборудования;
- требования по аттестации рабочих мест;
- основы пожарной безопасности;
- методы оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях;
- технику безопасности при производстве работ;
- организацию производственной санитарии и гигиены.
Указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с перечисленными
требованиями в ФГОС СПО по ПМ (VI раздел ФГОС).
23
Перечень требований к практическому опыту, умениям, знаниям может быть расширен в соответствии с запросами
работодателей за счет вариативной части и прописывается ниже инвариантных требований ФГОС, а также не
должен совпадать с требованиями к практическому опыту, умениям, знаниям, предусмотренными в ОПОП ФГОС.
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего –168 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося –132 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –88 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 44 часа;
практики – 36 часов, в том числе:
учебной практики – 6 часов;
Самостоятельная работа обучающихся
производственной практики – 30 часов. составляет 50% от обязательной аудиторной
учебной нагрузки.
Указывается общее количество часов на практики и
отдельно
на
каждую
из
них
(учебная
и
производственная).
Если введены дополнительные требования к умениям
и практическому опыту, то увеличение кол-ва часов
на УП и ПП не допускается.
24
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля Организация
деятельности структурных подразделений при выполнении строительномонтажных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и
сооружений является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности (ВПД), в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)
компетенциями:
Коды формируемых компетенций смотреть в разделе 6 ФГОС в таблицах «Структура ОПОП
СПО»:
базовая подготовка – таблица 3
углубленная подготовка – таблица 5
ПК - переносим из раздела 5:
базовая подготовка - п.5.2 (в соответствии с ВПД) ФГОС;
углубленная подготовка – п. 5.4 (в соответствии с ВПД) ФГОС.
ОК – переносим из раздела 5:
базовая подготовка - п.5.1 ФГОС;
углубленная подготовка – п. 5.3 ФГОС.
Код
Наименование результата обучения
ПК 3.1.
Осуществлять оперативное планирование деятельности
структурных подразделений при проведении строительномонтажных работ, текущего содержания и реконструкции
строительных объектов
Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении
производственных задач
Контролировать
и
оценивать
деятельность
структурных
подразделений.
Обеспечивать соблюдения требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении
строительно-монтажных и ремонтных работ и работ по
реконструкции строительных объектов.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для
эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
25
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
ОК 10.
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями
Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий
Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Если включены дополнительные компетенции за
счёт вариативной части ФГОС, то в перечне они
следуют по порядку за инвариантными ПК и ОК.
26
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля базового уровня
Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в
соответствующих ячейках столбцов 4, 7, 9, 10 по горизонтали.
Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел
соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 по вертикали.
Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать
количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта
программы.
Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать
указанному в пункте 1.3 паспорта программы.
Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в
столбцах 9 и 10) должна соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы.
Ячейки в столбцах 3, 4, 7, 9,10 заполняются жирным шрифтом, в 5,6,8 – обычным.
Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную
практику по профилю специальности (концентрированную) в колонке «Всего часов» и
в предпоследней строке столбца «Производственная, часов».
И учебная, и производственная (по профилю специальности) практики могут
проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса
(рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
27
Код
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля*
1
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
Раздел
2
1.
ПМ
Осуществление
оперативного планирования деятельности
структурных
подразделений
при
проведении
строительно-монтажных
работ,
текущего
содержания
и
реконструкции строительных объектов.
Раздел ПМ 2 Обеспечение работы
структурных подразделений при
выполнении производственных задач.
Раздел ПМ 3. Контроль и оценка
деятельности структурных подразделений
Раздел ПМ 4. Обеспечение соблюдения
требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиты окружающей
среды при выполнении строительномонтажных и ремонтных работ и работ по
реконструкции строительных объектов.
Практика, часов
Всего
часов
3
44
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов
часов
практические
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
4
5
6
7
8
12
30
14
38
24
12
14
38
24
12
14
12
10
6
2
36
Всего:
168
88
42
44
Практика
Учебная,
часов
Производственная
(по профилю
специальности),**
часов
9
10
6
30
6
30
Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение
одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и
соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного
существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
**
Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено)
или в специально выделенный период (концентрированно).
28
*
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) – базовый уровень
Наименование
разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект)
1
Раздел ПМ 1.
Осуществление
оперативного
планирования
деятельности
структурных
подразделений при
проведении
строительномонтажных работ,
текущего содержания
и реконструкции
строительных
объектов.
МДК 03.01.
Управление
деятельностью
структурных
подразделений при
выполнении
строительномонтажных работ,
эксплуатации и
реконструкции
зданий и сооружений
Разработчики имеют право самостоятельно определять логику освоения
МДК, учебной и производственной практик.
Об
ъе
м
час
ов
Урове
нь
освоен
ия
2
3
4
Внутри каждого раздела указываются:
 междисциплинарный(е) курс(ы) (МДК);
 соответствующие темы;
 самостоятельная работа;
 учебная и производственная практики
44
Можно ввести дополнительный МДК в ПМ на основании дополнительных ПК
44
Наименование МДК (ПОЛНОЕ и ТОЧНОЕ) смотреть в разделе 6 ФГОС в таблицах
«Структура ОПОП СПО»:
базовая подготовка – таблица 3
углубленная подготовка – таблица 5
Наименование МДК не должно совпадать с наименованием раздела
29
Тема 1.1.
Менеджмент
организации
Основу МДК составляют
несколько
спецдисциплин,
общепрофессиональных
дисциплин или их частей
(из ГОС2)
Наименование
темы начинается с
имени
существительного,
не обязательно
отглагольного.
Содержание учебного материала
1
Цели и задачи управления организациями различных организационно-правовых форм.
30
18
2
Понятие менеджмента.
Менеджмент как особый вид профессиональной деятельности.
Цели и задачи управления организациями.
Особенности управления организациями различных организационно-правовых форм
2
Каждая дидактическая единица в таблице 3.2. должна
3
представляться в ячейке второго столбца отдельной строкой.
2
2
4
2-3
5
2-3
6
2-3
7
Формулировка тем практических
занятий
должна
отражать
выполнение
определённой
практической работы, вида работы.
8
9
10
3
2-3
1-2
2-3
Наименование ПЗ или ЛР должно
11
2-3
начинаться
с
отглагольного
12
Практические занятия
существительного.
1
Оптимизация производственной структуры и структуры управления
2
Оптимизация управления по факторам ( график безубыточности)
3
Изучение этики делового общения
4
Управление социально-экономическим объектом
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ
14
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление практических
Самостоятельной работы обучающихся содержат задания
работ, отчетов и подготовка к их защите.
для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Самостоятельная работа направлена на формирование у
Менеджер и какова его роль в современном обществе.
обучающихся
способности,
мотивации
к
Исторические корни менеджмента в России.
исследовательской
деятельности,
обучению
в
течение
всей
Роль менеджера в управлении социально-экономическими объектами.
жизни.
Нормативно-правовые акты регулирующие организацию труда и трудовые отношения в организации.
30
Раздел ПМ 2. Обеспечение
работы структурных
подразделений при
выполнении
производственных задач.
38
…
ПЕРЕНЕСТИ
«ПРАКТИЧЕСКИЙ
ОПЫТ» (М.Б. «УМЕТЬ») ИЗ П.1.2.,
«ПОДЕЛИТЬ» ЕГО НА УЧЕБНУЮ И
ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ
ПРАКТИКУ.
СФОРМУЛИРОВАТЬ ВИДЫ РАБОТ.
…
…
…
Производственная практика. Документационное сопровождение строительного производства.
Виды работ
Оформление табеля учета рабочего времени
Оформление журнала заявки на материалы, журнала учета поступающих материалов и конструкций, ведомостей остатков материалов, документов списания
материалов и конструкций
Оформление товарно-транспортных накладных, путевых листов за работу строительных машин
Оформление актов разбивки осей объекта капитального строительства на местности, актов освидетельствования скрытых работ, актов освидетельствования
ответственных конструкций, актов освидетельствования участков сетей инженерно-технического обеспечения и др.
Выполнение исполнительных схем
Порядок ведения общего и (или) специального журнала учета выполнения работ при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте объектов капитального
строительства
Оформление документации по безопасной организации работ на строительной площадке.
Всего:
36
168
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Если предусмотрены курсовые работы по профессиональному
модулю, описывается примерная тематика, возможно в
приложении.
31
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов
«Технология и организация строительных процессов», «Безопасность
жизнедеятельности и охрана труда», «Оперативное управление деятельностью
структурных подразделений» и лаборатории «Информационные технологии в
профессиональной деятельности».
Возможен другой вариант:
Реализация профессионального модуля требует наличия учебных кабинетов технологии
и организации строительных процессов, безопасности жизнедеятельности и охраны
труда, оперативного управления деятельностью структурных подразделений и
лаборатории информационных технологий в профессиональной деятельности
Разработчикам программы
ПМ рекомендуется опираться на перечень учебных
кабинетов, лабораторий, мастерских, и других помещений, содержащийся в разделе 7
текста ФГОС СПО и определить необходимые помещения для проведения учебных
занятий ПМ.
Разработчик имеет право дополнить, при необходимости, обозначенный во ФГОС перечень
помещений.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинетов
«Технология и организация строительных процессов»:
 комплект учебно-методической документации;
 комплект бланков технологической документации;
 комплект образцов и макетов;
 комплект нормативно-технической документации и
технологических материалов;
 интерактивная доска;
 компьютер
информационных
«Безопасность жизнедеятельности и охрана труда»:
– учебно-демонстрационный комплекс
«Оперативное управление деятельностью структурных подразделений»:
 учебно-демонстрационный комплекс
Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:
«Информационные технологии в профессиональной деятельности:
 компьютеры, принтер, сканер, модем (спутниковая система), проектор, плоттер,
программное обеспечение общего и профессионального назначения, комплект учебнометодической документации.
Реализация профессионального модуля предполагает
производственную практику, проводится концентрированно.
32
обязательную
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
дополнительной литературы
Интернет-ресурсов,
Оформление перечней учебных изданий основных и дополнительных источников,
Интернет-ресурсов должно быть выполнено в соответствии с требованиями к оформлению
библиографического списка, разработанными на основании:
ГОСТ 7.80 – 2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила
составления»
ГОСТ 7.12 – 93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие
требования и правила»
ГОСТ 7.82 – 2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных
ресурсов. Общие требования и правила составления»
ГОСТ 7.1 – 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления» (введен 01.07.2004).
Нумерация литературы не является обязательным требованием.
Основные источники:
Учебники
1. О.В. Аристов - Управление качеством - - М.:Инфра – М,2007
2. В.В.Бузырев, М.Н.Руденко. Управление качеством строительства.М.:ГИОРД,2009.
3. Е.В., Бережнова, В.В. Краевский– Основы исследовательской деятельности
студентов -М.: Академия, 2008
4. В.Д.Грибов. Менеджмент.-М.:КноРус,2011.
5. А,Д.Косьмин,Н.В.Свинтецкий,
Е.А.Косьмина.Менеджмент.М.:Академия,2011.
6. О.С.Виханский, А.И. Наумов. Менеджмент М.: Экономистъ, 2008.
7. Т.М. Гумба, Ф.Н.Кузнецов. -Экономика строительства, - М.: Юрайт,2008
8. В.А.Девисилов. Охрана труда -М.:ФОРУМ, 2009.
9. А.А.Сухачев. Охрана труда в строительстве.-М.:КноРус, 2011.
10.О.С. Ефремова Охрана труда в строительстве –М.: Альфа-Пресс, 2006,
11.А.Т.Зуб, Т.А. Зайцева. - Управление персоналом - М.: ИНФРА-М, 2009.
12.Г.Б. Казначеская. Менеджмент. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008
13.В.В.Костюченко, Д.О. Кудинов. Организация, планирование и управление в
строительстве.- Ростов н/Д: Феникс, 2006
14.В.В. Румынина. Правовое обеспечение профессиональной деятельности, М.:
Академия. 2009.
15.И.В. Сергеев. Экономика организации (предприятия). – М.: Финансы и
статистика, 2006.
16.В.М. Серов. Организация и управление в строительстве. –
М.:Академия,2006.
17.А. И. Тыщенко. Правовое обеспечение профессиональной деятельности,
М.: Феникс, 2007.
18.Управление качеством: Учебник для среднего профессионального
образования (под ред. Мельникова В.П.)- М: Академия, 2005.
Законодательная литература
1. Гражданский кодекс Российской Федерации
2. Кодекс об административных правонарушениях
3. Трудовой кодекс Российской Федерации.
33
Справочники:
1. Справочник мастера-строителя: справочник/ Ю.Ф.Симионов [и др.].- Ростов
н/Д: Феникс, 2009
2. Справочник по строительству: нормативы,
правила, документы.2-е
изд./сост.Е.Н. Романенкова. - М.: Проспект, 2008
Дополнительные источники:
1. В.В.Акимов, Т.Н., Макарова, В.Ф.Мерзляков, К.А. Огай. Экономика отрасли
(строительство). – М.: ИНФРА-М, 2005
2. В.В.Арутюнов, И.В. Волковыский -Управление персоналом . - Ростов н/Д.:
Феникс, 2004.
3. Л.Е.,Басовский, В.Б. Протасьев. -Управление качеством. – М.: Инфра –
М,2008
4. В.В. Бузырев Планирование на строительном предприятии: / В.В. Бузырев,
Ю.П. Панибратов, И.В. Федосеев. – М.: Академия, 2005
5. В.М.Васильев, Ю.П.Панибратов, С.Д.Резник, В.А. Хитров .Управление в
строительстве: Под общ. Ред. В.М. Васильева. – М.: Изд-во АСВ; СПб.:
СПб ГАСУ, 2001.
6. О.Н.Куликов,
О.Н.Ролин.
Охрана
труда
в
строительстве.М.:Академия,2010.
7. Е.Н. Кнышова Менеджмент:
/ Е.Н. Кнышова. – М.: ИНФРА-МФОРУМ,2003
8. В.В. Музыченко Управление персоналом: Лекции. М.: Академия,2008
9. СНиП 12.03.2001 Безопасность труда в строительстве. Часть 1.Общие
положения
10.СНиП 12.04.2002 Безопасность труда в строительстве. Часть 2.
Строительное производство
Отечественные журналы:
1. Информационные технологии
2. Менеджмент в России и за рубежом
3. Охрана труда
4. Право: Теория и практика
5. Прораб
6. Российский журнал менеджмента
7. Строительство. Новые технологии. Новое оборудование
8. Современное право
9. Техника молодёжи
10. Управление персоналом
11. Экономика строительства
Интернет-ресурсы:
1. www. law.edu.ru/lawlibrary.asp
2. www.consultant.ru/
34
3.
4.
5.
6.
7.
www.best-stroy.ru/gost
www.tyumfair.ru
www.bronepol.ru
www.iteam.ru
www.ecsocman.ru
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Освоению данного профессионального модуля должно предшествовать
изучение профессиональных модулей «Участие в проектировании зданий и
сооружений», «Выполнение технологических процессов при строительстве,
эксплуатации и реконструкции строительных объектов».
Перечисляются дисциплины и модули, изучение которых
должно предшествовать и/или проводятся параллельно
освоению данного модуля.
При освоении профессионального модуля обучающимся оказываются
консультации.
Описываются условия проведения занятий, организации
учебной и производственной практики, консультационной
помощи обучающимся.
Если предусмотрена курсовая работа (проект), то
указывается:
При работе над курсовой работой (проектом)
обучающимся оказываются консультации.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего
профессионального
образования,
соответствующего
профилю
модуля
«Организация деятельности структурных подразделений при выполнении
строительно-монтажных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и
сооружений» и специальности «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений».
Опыт
деятельности
в
организациях
соответствующей
профессиональной сферы является обязательным, стажировка в профильных
организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой
инженерно-педагогический состав: наличие высшего профессионального
образования, соответствующего профилю модуля «Организация деятельности
структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ,
эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и сооружений» и специальности
«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Опыт деятельности в
организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических) кадров указаны в разделе 7 ФГОС (п. 7.15)
35
5.
КОНТРОЛЬ
И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
По базовой подготовке
ПК
перенести из
п. 2 РУП ПМ
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 3.1 Осуществлять
оперативное
НЕТ
планирование
деятельности
ДА
структурных
подразделений
при
проведении
строительно-монтажных
работ,
текущего
содержания
и
реконструкции
строительных объектов.
ПК 3.2 Обеспечивать
работу
структурных
подразделений
при
выполнении
производственных задач.
ОЦЕНКА
МОДУЛЯ
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
Основные показатели оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки
- научно-технические достижения и опыт
организации строительного производства;
- принципы и методы планирования работ
на участке;
- правильное использование научнотехнических достижений и опыта
организации строительного производства;
- обоснованное применение принципов и
методов планирования работ на участке;
Защита выполненных
практических занятий и
самостоятельной
внеаудиторной работы;
Тестирование.
Показатели оценки результата необходимо
формулировать через отглагольное
существительное (смотреть умения из
ФГОС).
Можно добавить дополнительные
показатели, которые определяются
самостоятельно преподавателем
Зачеты по
производственной
практике
профессионального
модуля.
Экзамен по
междисциплинарному
курсу.
Квалификационный
экзамен по модулю.
ПК 3.3 Контролировать
и
оценивать
деятельность
структурных
подразделений.
ПК 3.4 Обеспечивать
соблюдения требований
охраны труда,
безопасности
жизнедеятельности и
защиту окружающей
среды при выполнении
строительно-монтажных
и ремонтных работ и
работ
по реконструкции
строительных объектов.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны
позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и
обеспечивающих их умений.
36
ОК
перенести из
п. 2 РУП ПМ
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 1 Понимать
сущность и социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес
ОК 2 Организовывать
собственную
деятельность, выбирать
типовые методы и
способы выполнения
профессиональных
задач, оценивать их
эффективность и
качество
ОК 3 Принимать
решения в стандартных
и нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность
ОК 4 Осуществлять
поиск и использование
информации,
необходимой для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и
личностного развития
ОК 5 Использовать
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности
ОК 6 Работать в
коллективе и в команде,
эффективно общаться с
коллегами,
руководством,
потребителями
ОК 7 Брать на себя
ответственность за
работу членов команды
(подчиненных), за
результат выполнения
Основные показатели оценки результата
- демонстрация интереса к будущей
профессии
Для данного вида
деятельности
- выбор и применение методов и способов
решения профессиональных задач в
области организации деятельности
структурных подразделений при
выполнении строительно-монтажных
работ, эксплуатации и реконструкции
зданий и сооружений;
- оценка эффективности и качества
выполнения;
- решение стандартных и нестандартных
профессиональных задач в области
организации деятельности структурных
подразделений
при
выполнении
строительно-монтажных
работ,
эксплуатации и реконструкции зданий
и сооружений
- эффективный поиск необходимой
информации;
- использование различных источников,
включая электронные.
- работа в профессиональных программах
работа
в
профессиональных
информационных программах «AutoCAD»
Компас, «Smeta.ru», «Grand-smeta»
- взаимодействие с обучающимися,
преподавателями в ходе обучения
- самоанализ и коррекция результатов
собственной работы
37
Формы и методы
контроля и оценки
Экспертное
наблюдение за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
основной
профессиональной
образовательной
программы
заданий
ОК 8 Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно планировать
повышение
квалификации
ОК 9 Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий
в
профессиональной
деятельности
- организация самостоятельных занятий
при изучении профессионального модуля
ОК 10 Исполнять
воинскую обязанность, в
том числе с
применением
полученных
профессиональных
знаний (для юношей).
- демонстрация готовности к исполнению
воинской обязанности
- анализ инноваций в области организации
деятельности структурных подразделений
при выполнении строительно-монтажных
работ, эксплуатации и реконструкции
зданий и сооружений
38