НОД по рисованию на тему «Необыкновенные дома» с элементами арт-техник (краскотерапия, игротерапия) в подготовительной к школе группе для детей с нарушениями зрения Задачи: 1. Учить детей определять своё внутреннее состояние и понимать эмоциональное состояние другого человека, закреплять умение следовать инструкциям взрослого, закреплять умения рисовать дома по замыслу. 2. Активизировать зрительные функции глаз: фиксацию, локализацию. 3. Развивать слуховое внимание, зрительное внимание, мышление, память, зрительно-моторную координацию, развивать творческие способности ребёнка, разностороннее и гармоническое развитие его личности, создать атмосферу доверия, помочь осознать собственные чувства. 4. Воспитывать интерес к совместным играм. Материалы: Цветные тряпочки-полоски, кисточки, акварель, гуашь, цветные листы А4, аудиозапись, коврики для релаксации. Ход: Воспитатель: Дети, давайте возьмёмся за руки и образуем круг, и поиграем в игру «Передай улыбку дальше». Воспитатель: Я передаю свою улыбку Лиле, Лиля передаст свою улыбку дальше, следующему ребёнку. (Дети выполняют задание игры). Воспитатель: А сейчас каждый возьмёт кисть, и передаст свою улыбкунастроение цветом краски. Найдите на палитре подходящий вам цвет и нанесите его на бумагу. Представьте, что ваше настроение цветное. (Дети выполняют задание, высказывают своё мнение о настроении). Воспитатель: Ну что ж, ребята, раз у вас у всех хорошее настроение, продолжим играть? (Ответы детей). Воспитатель: Я предлагаю вам следующую игру «Мастерилка». Берите цветные тряпочки-полоски и смастерите, свяжите любого сказочного персонажа, и дайте ему имя. (Дети выполняют работу, называют по очереди имя своего героя). Воспитатель: Молодцы ребята, все с заданием справились! Ваши зверюшки получились необычные, сказочные. Они живут в сказочном лесу - настроение. Сейчас ваши игрушки пойдут в волшебный лес, но перед путешествием им надо отдохнуть. Релаксация. Я приглашаю вас вместе с забавными персонажами на коврики, ложитесь поудобнее, закройте глазки и послушайте, как в волшебном лесу поют птицы, представьте, как на солнечной полянке пахнет цветами, летают бабочки с цветка на цветок, а небо голубое - голубое. (звучит лёгкая музыка). Воспитатель: Как хорошо все отдохнули, а сейчас я вас приглашаю пройти к столам, посмотрите сколько всего интересного я вам приготовила. Посмотрите на цветные листы бумаги. На них вы будете изображать необыкновенные дома для своих героев. Предлагаю детям выбрать для своей игрушки лист бумаги по цвету. (Дети выбирают). Воспитатель: Положите перед собой лист, и подумайте, какой домик вы хотите нарисовать для своей игрушки. Ребята, можете выбирать для рисования всё, что захотите: карандаши, фломастеры, гуашь, акварель, восковые мелки. (Дети работают). Воспитатель: Все выбрали? Молодцы, но прежде чем приступить к рисованию, мы подготовим пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика: А в лесу растёт черника, земляника, голубика. (делают пальцами круги) Чтобы в ягоду сорвать, надо глубже приседать. (сжимание пальцев в кулачок) Нагулялся в лесу,(пальчики гуляют по столу, Корзинку с ягодой несу. затем изображают ладонями корзинку) Воспитатель: Ребята, вспомните, мы уже с вами рисовали сказочные дома. Все придумали, что будете рисовать? Начинайте рисовать. (Дети рисуют под тихую музыку). Воспитатель: Я смотрю, ваши рисунки уже готовы. Очень необыкновенные получились у вас дома. Я думаю, игрушки ваши довольны, а сейчас представьте, что они пошли друг к другу в гости, они могут разговаривать друг с другом, делать комплименты, и чтобы не случилось, помните, сказка должна быть с хорошим концом. (Дети переходят от стола к столу, рассматривают работы, общаются, обмениваются мнениями). Воспитатель: Ребята, вам понравились ваши работы? (Ответы детей). Оставляйте всё на столах, пусть это будет выставка для ваших пап и мам. Вечером мамы и папы полюбуются вашими работами. А сейчас, подойдите ко мне, мы с вами опять образуем круг и каждый по очереди скажет, какое у него настроение сейчас? (Ответы детей). Воспитатель: Я рада, что у всех вас, настроение улучшилось. Ребята, вам понравилось играть, рисовать? А что вам понравилось больше всего? (Дети высказывают своё мнение). Воспитатель: Все сегодня молодцы, со всеми заданиями справились. Давайте скажем друг другу громко - спасибо, а потом тихо скажем вашим чудикам-игрушкам до свидания!
