Педагогика УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 2-е издание, исправленное и дополненное Под редакцией заслуженного деятеля науки Российской Федерации, члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора П. И. Пидкасистого Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия по дисциплине «Педагогика и психология» (часть I «Педагогика») для студентов высших учебных заведений, обучающихся по непедагогическим специальностям МОСКВА • ЮРАЙТ • 2011 УДК 371.4 ББК 74.03я73 П24 Авторы: Вульфов Б. 3. (гл. 1, 3), Иванов В. Д. (гл. 12-15), Меняев А. Ф. (гл. 10), Мижериков В. А. (гл. 5), Пидкасистый П. И. (гл. 6—9, 11), Юзефавичус Т. А. (гл. 4), Вульфов Б. 3., Иванов В. Д. (гл. 2, 18, краткий словарь), Ермоленко Л. В., Иванов В. Д. (гл. 16), Миже­ риков В. А., Юзефавичус Т. А. (гл. 17), Пидкасистый П. И., Ива­ нов В. Д. (контрольные вопросы). Рецензенты: Кудрявая Наталья Владимировна — доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии Московского госу­ дарственного медико-стоматологического университета; Куканова Елана Вениаминовна — доктор педагогических наук, профессор кафедры социологии и социальной работы Московского го­ сударственного университета сервиса. П24 Педагогика: учеб. пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт ; ИД Юрайт, 2011. — 502 с. — (Основы наук). ISBN 978-5-9916-0886-2 (Издательство Юрайт) ISBN 978-5-9692-0992-3 (ИД Юрайт) Учебное пособие создано коллективом ученых-педагогов для само­ го широкого круга специалистов: юристов, экономистов, социологов, инженеров, врачей и др. В центре внимания авторов не ученик школы, а обучающийся вообще: ребенок в семье, ученик, студент, сотрудник производственного коллектива, член бизнес-команды. Реальная педа­ гогическая деятельность пронизывает всю нашу жизнь, поэтому авторы стремились ясно и доступно рассказать об основных проблемах педа­ гогической практики и путях их решения; образовательных системах и методах управления ими; о средствах обучения, воспитания и само­ образования. В конце каждого раздела предлагаются вопросы и задания для самоконтроля и приводятся фрагменты из жизни для самостоятель­ ного педагогического анализа. Для студентов высших учебных заведений непедагогических специ­ альностей, аспирантов, преподавателей. УДК 371.4 ББК 74.03я73 ISBN 978-5-9916-0886-2 (Издательство Юрайт) ISBN 978-5-9692-0992-3 (ИД Юрайт) О Коллектив авторов, 2006 © Коллектив авторов, 2011, с изменениями © ООО «ИД Юрайт», 2011 Оглавление К читателю 8 РАЗДЕЛ I ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Глава 1. Образование человека 1.1. Социальное воспроизводство поколений 1.2. Образ жизни 1.3. Человек: самоцель и самоценность 1.4. Гуманизм: вера в возможности человека и в реальность их раскрытия 1.5. Пространство и время: педагогический аспект Вопросы и задания для самоконтроля Литература 13 13 15 18 Глава 2. Педагогика: единство науки и практики 2.1. Объект и предмет педагогики 2.2. Задачи и функции педагогики 2.3. Методы педагогики 2.4. Понятийный аппарат педагогики 2.5. Отрасли педагогики и ее взаимосвязи с другими науками Вопросы и задания для самоконтроля Литература 25 25 28 32 34 Глава 3. Педагогические аспекты профессиональной деятельности 3.1. Педагогика — универсальный уникум 3.2. Человек: взгляд «из педагогики» и взгляд «из профессии» 3.3. Руководитель как педагог 3.4. Профессионал в системе педагогического образования Вопросы и задания для самоконтроля Литература Глава 4. Образование как общественное явление и педагогический процесс 4.1. Образование как социокультурный феномен 4.2. Образование как цель и содержание педагогического процесса 19 21 24 24 40 45 46 47 47 52 55 58 61 61 62 62 70 4 Оглавление 4.3. Непрерывный характер образования 4.4. Самообразование как условие непрерывности образования Вопросы и задания для самоконтроля Литература Глава 5. Образовательная система России 5.1. Система образования: факторы ее развития и совершенствования 5.2. Структура и принципы системы образования Российской Федерации 5.3. Формы получения образования Вопросы и задания для самоконтроля Литература 76 85 97 97 99 99 108 124 128 129 Р А З Д Е Л II ДИДАКТИКА Глава 6. Дидактика как педагогическая теория обучения 133 6.1. Общее понятие о дидактике 133 6.2. Объект и предмет дидактики 136 6.3. Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав.... 141 Вопросы и задания для самоконтроля 144 Литература 144 Глава 7. Процесс обучения в школе как система 7.1. Понятие и сущность обучения 7.2. Характеристика процесса обучения как целостной системы 7.3. Цикличность процесса обучения 7.4. Функции обучения 7.5. Сущностная характеристика и структура деятельности преподавателя 7.6. Учение как познавательная деятельность обучающихся в целостном процессе обучения 7.7. Взаимодействие преподавателя и обучающегося в различных моделях обучения Вопросы и задания для самоконтроля Литература 145 145 Глава 8. Закономерности и принципы обучения 8.1. Понятие закона, закономерности и принципа обучения 8.2. Характеристика законов и закономерностей обучения 8.3. Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности Вопросы и задания для самоконтроля Литература 210 152 156 164 169 177 185 208 209 210 214 218 227 228 Оглавление Глава 9. Методы и формы организации учебной деятельности обучающихся 9.1. Понятие и сущность метода и приема обучения 9.2. Классификация методов обучения 9.3. Общие формы организации учебной деятельности обучающихся 9.4. Технология организации учебной деятельности обучающихся Вопросы и задания для самоконтроля Литература Глава 10. Средства обучения, организации и управления учебным процессом 10.1. Понятие средства обучения 10.2. Вербальные средства обучения 10.3. Информационные средства обучения 10.4. Средства организации и управления учебным процессом Вопросы и задания для самоконтроля Литература Глава 11. Педагогический контроль и оценка качества образования 11.1. Понятие качества образования 11.2. Способы оценки результатов качества образования 11.3. Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования Вопросы и задания для самоконтроля Литература 5 229 229 232 249 254 262 263 264 264 270 276 280 283 283 285 285 290 299 307 308 Р А З Д Е Л III ВОСПИТАНИЕ Глава 12. Воспитание в педагогическом процессе 12.1. Воспитание как общественное явление 12.2. Воспитание и самовоспитание в педагогическом процессе 12.3. Общие закономерности и принципы воспитания 12.4. Формирование личности специалиста в воспитательном процессе 12.5. Содержание воспитания в педагогическом процессе 12.6. Система методов воспитания профессионала 12.7. Критерии оценки результата воспитательного процесса Вопросы и задания для самоконтроля Литература 311 311 313 316 322 324 329 333 334 335 6 Оглавление Глава 13. Системы воспитания: общее и особенное 13.1. Системный подход в педагогической теории и практике 13.2. Гуманизация системы воспитания: реалии и перспективы 13.3. Трудовой коллектив как воспитательная система 13.4. Руководитель и подчиненный Вопросы и задания для самоконтроля Литература 337 Глава 14. Основы коммуникативной культуры 14.1. Педагогическая коммуникация 14.2. Специалист: личность и профессия 14.3. Коммуникативная культура профессионала Вопросы и задания для самоконтроля Литература 356 356 362 365 368 368 Глава 15. Педагогические технологии воспитания 15.1. Педагогическая технология как элемент профессионального мастерства специалистаруководителя 15.2. Профессиональное взаимодействие людей: педагогические умения и навыки Вопросы и задания для самоконтроля Литература 370 Глава 16. Семейное воспитание 16.1. Семья как первичная ячейка общества и социокультурная сфера человека 16.2. Психолого-педагогическая культура семьи 16.3. Организация педагогической помощи семье. Профилактика родительских девиаций 16.4. Правовые основы современного семейного воспитания Вопросы и задания для самоконтроля Литература 382 Глава 17. Управление образовательными системами 17.1. Основные понятия и принципы общей теории социального управления 17.2. Управление образовательными системами как разновидность социального управления 17.3. Основные принципы, методы и формы управления образовательными системами Вопросы и задания для самоконтроля Литература 409 Глава 18. Фрагменты из жизни: педагогические ситуации для самостоятельного анализа Авантюризм 337 340 343 347 354 355 370 376 381 381 382 390 399 402 407 407 409 418 425 433 434 435 435 Оглавление Авторитет Адаптация социальная Богатство Быт Вопросы Время Гуманизм Деталь и целое Дети Дистанция Добро Долг Дружба Закономерности педагогические Идеал и идеальный Индивидуальность Интеллигентность Информация Ирония Искусство Книга Конфликт и бесконфликтность Настроение Образованность Обстоятельства Опыт Оценка и самооценка Педагогика народная Профессионализм Раскованность Ревность Рефлексия Семья Совесть Спор Субкультура Счастье Учебный процесс Школа Этикет 7 436 436 437 437 438 439 440 440 441 442 442 443 443 444 445 445 446 446 447 448 449 450 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 460 461 462 463 464 464 465 Краткий словарь педагогических терминов 467 Приложения Контрольные вопросы по курсу Темы контрольных работ Темы рефератов Вопросы к экзамену (зачету) но педагогике 498 498 500 501 501
