ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: («ТРУДНЫЕ» СЛЕДСТВИЯ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА) Цель информационная: выявление причин «трудного» поведения подростков и предотвращение ошибок семейного воспитания. Цель диагностическая: определение манеры поведения. СОДЕРЖАНИЕ Подросток: время больших возможностей и больших опасностей Ребенок становится подростком... А в средствах массовой информации все чаще пишут и говорят о подростковой преступности и наркомании, о дурных компаниях и «кривых дорожках», что рождает страх за судьбу собственных детей. Возникает закономерный вопрос: как уберечь? Надежный заслон – искренность и понимание особенностей возраста. Именно об этом наш разговор. Готовы ли вы к новому периоду в жизни вашего ребенка? Проверить себя поможет тест «Балл по поведению». Тест «Балл по поведению» (из книги А. Н. Сизанова «Психологические игры») Приведенные ниже 10 утверждений описывают некоторые черты поведения, в той или иной мере характерные для различных людей. Ваша задача – оценить, насколько каждое из них верно по отношению к вам. Если то или иное утверждение вы принимаете полностью, поставьте 1 балл, если оно верно лишь в незначительной степени или неверно совсем – 0 баллов. 1. Оставляю за собой последнее слово. 2. Нередко в разговоре перебиваю собеседника. 3. Меня легко рассердить. 4. Люблю делать замечания другим. 5. Хочу быть авторитетом для окружающих. 6. Не довольствуюсь малым в достижении какой-либо цели, хочу добиться наилучшего результата. 7. Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю. 8. Предпочитаю руководить, а не подчиняться. 9. У меня резкая, грубоватая жестикуляция. 10. Я мстителен(льна). Интерпретация: В зависимости от суммы набранных баллов определите вариант предпочтительного для вас поведения. Более 7 баллов. Вам необходимо серьезно заняться самовоспитанием. Ваша манера поведения неприятна окружающим и вызвана она, скорее всего, вашим недоброжелательным отношением к людям. Вы часто ведете себя грубо и вызывающе, стремитесь во что бы то ни стало доказать свое первенство во всем. Если вы оказываетесь неправы, то не признаетесь в этом даже себе, стремясь обвинить в случившемся других. 3-7 баллов. Ваше поведение достаточно разнообразно, и отношение окружающих к вам зависит, скорее, от вашего поведения в целом. Имейте в виду, однако, что если вы набрали более 5 баллов, то ближе к первой характеристике поведения, а если 5 баллов и менее – ко второй. 1-2 балла. Вы спокойный, тихий человек, стараетесь избегать конфликтов и споров. Несмотря на то что такое поведение может проистекать из нежелания сделать неприятное другим, окружающие могут относиться к вам несколько пренебрежительно, считая вас человеком, не умеющим постоять за себя, идущим на поводу у других. Такая манера поведения может повредить вам. Надо ли говорить, что ваша манера поведения может спровоцировать нежелательные последствия в поведении вашего же ребенка. Во многом дети – «зеркала». Вернемся к «трудным» следствиям переходного периода. Чаще всего они являются ошибками семейного воспитания. Хотелось бы их предотвратить, так как болезнь легче предупредить, чем лечить. «Болезнь роста» каждый ребенок переживает по-своему. Кто-то старается все испробовать, кто-то влюбляется и теряет голову, а кто-то пускается в трудные поиски смысла жизни. Закрыть наглухо все двери и вырастить ребенка в искусственном безопасном мирке невозможна Ему нужны друзья, сверстники. Он же не сможет провести рядом с вами всю свою жизнь. Да и указывать ему, с кем дружить, а с кем – нет, не имеет никакого смысла. Но есть возможность повлиять на это косвенно, не ущемляя самолюбия ребенка: уважайте детские интересы, и у вас возникнут доверительные отношения, которые дадут вам право в будущем предостерегать детей от подозрительных знакомств и трудностей. А трудности – это неудобства для окружающих! Чтобы предотвратить конфликты «отцов и детей», назовем эти «трудности», определим проявления и причины и укажем возможные способы разрешения. Трудность 1: ПРОТИВОСТОЯНИЕ Проявления: брань, угрозы, грубость, непослушание. Причины: две потребности: с одной стороны, самостоятельность и независимость (поступки вопреки), с другой – понимание и сопереживание (желание поделиться). Противостояние – это: 1) «заявление» о серьезной проблеме; 2) желание вывести родителя из себя (проверка авторитета). Рекомендации: не устраивайте громких разборок и не унижайте обвинениями и допросами. Сформулируйте важные жизненные принципы семьи, покажите на примерах (лучше своих) их значимость, так как подростки верят поступкам, а не словам. Хвалите почаще обоснованно, это способствует развитию уверенности в себе и улучшает отношения между родителями и подростками. Трудность 2: ЗАВИСТЬ Проявление: негативные сравнения и нелестные реплики в адрес другого, мучительные переживания чужих удач. Причины: 1) принижение самооценки ребенка родителями (или сравнение с более успешными детьми), что формирует комплекс неполноценности и приучает жить с оглядкой на других; 2) завышение самооценки ребенка, утверждение мысли об исключительности, что формирует «синдром отличника» и способствует повышению тревожности. Рекомендации: 1) не сравнивайте своих детей с другими, особенно с более успешными; 2) чужой успех – это модель поведения, которую можно позаимствовать; 3) объясните, что глупо соперничать во всем и всегда, жизнь – не спортивная арена, здесь важна кооперация. Трудность 3: ВНЕШНОСТЬ Проявление: часами изучают свою внешность перед зеркалом и со слезами на глазах причитают: «Какой(-ая) я некраси-вый(-ая)!». «Гадкие утята» ранимы и впечатлительны: им кажется, что все вокруг обращают на них внимание. Отсюда попытки голодания и желание исправить формы своего тела. Причины: гормональная перестройка. Рекомендации: понимание, разделение переживаний, терпение и нежность. Объясните в доступной форме происходящие физиологические изменения. Сходите на прием к косметологу; пусть составит рекомендации по уходу за кожей и меню. Постарайтесь создать чувство комфорта в собственной семье, защищенности, уверенности в себе. (Очень важна позиция отцов взрослеющих дочерей – поддержка и одобрение, комплименты!) Помогите подростку узнать собственные достоинства и проявить их. Переключите его с внешнего на внутренний мир. Обратите внимание на душевно-духовную красоту, она облагораживает: добро, готовность прийти на помощь, чувство юмора, начитанность, хобби, умение работать с компьютером. Трудность 4: ДЕПРЕССИЯ Проявление: резкие колебания настроения, уязвимость психики, неадекватная оценка ситуации, неспособность управлять собой. Или: понурый вид, безжизненный взгляд, застывшее лицо, заторможенность в движениях, расстройство сна, потеря аппетита, хроническая усталость. Причины: 1) «прессинг успеха» (получение престижного образования), а это – высокие учебные нагрузки, высокие требования к учащимся, ощущение конкуренции с другими детьми, тревога за дальнейшее образование; отсюда страх, повышенная тревожность, ожидание неудачи, провала; 2) факторы, влияющие на эмоциональное состояние подростков: хронические заболевания, образование родителей, экономический статус семьи, наличие конфликтных взаимоотношений с друзьями; но эти факторы по значимости уступают «прессингу успеха». Рекомендации: пересмотрите собственную позицию по отношению к ребенку. Что вам важнее: нормальный, здоровый ребенок или престижный класс, а потом вуз; подавленность, замкнутость или собственная гордыня: «А мой сын (дочь) в гимназическом классе, престижном вузе учится...». А по данным поликлиники МГУ на первые и вторые курсы обучения приходится большинство попыток суицида. На вопрос о причинах и наши и зарубежные специалисты отвечают – депрессия. Престижное образование не должно быть самоцелью! Трудность 5: КОМПАНИЯ Проявления: на первом месте друзья, на последнем – учеба, в поведении – непослушность, раздражительность, порой наглость. Причины: приобретение опыта общения с разнополыми сверстниками в компаниях; приобретение первого опыта общения с человеком другого пола. (Родителей пугают возможные сексуальные отношения, но дети сами их боятся и не всегда к ним стремятся в этот период.) Рекомендации: не паникуйте, все идет по законам человеческого развития. Не стройте искусственных преград. Старайтесь доброжелательно узнать о тех, с кем общается ваш ребенок. Позвольте устроить вечеринку – это символ доверия. Если компания категорически не нравится вам, попробуйте сами стать другом своему ребенку. Трудность 6: КУМИРЫ Проявление: безоглядное обожание звезд, отгораживание от реального мира, яростная защита кумира (подросток даже может пожертвовать дружбой с родителями). Причины: 1)психологическая нестабильность этого периода: внушаемость, импульсивность, недостаточный волевой контроль; 2)потребность найти себе объект для подражания среди взрослых. Рекомендации: не пытайтесь сместить кумира с пьедестала, ребенок вправе рассчитывать на уважение своих вкусов. Мудрая заинтересованность и добрая беседа о кумире позволят многое узнать об интересах своего ребенка. Трудность 7: ОТЧУЖДЕНИЕ Проявление: самоустраненность, неконтактность в семье, психологическая отгороженность. Причины: 1) разделение увлечений, интересов (у вас – свое, у него – свое!); 2) кризис привязанности проявляется в избегании открытых проявлений чувств, дети противятся ласкам, уклоняются от родительских поцелуев; 3) дети обзаводятся новыми взглядами на жизнь, новыми идеалами. Рекомендации: не создавайте искусственных преград стремлению познать мир, новых людей; поменяйте форму общения: 15 минут можно просто поболтать, посидеть рядом, слушая музыку или смотря телевизор; сыграйте в какую-либо игру, попробуйте ввести семейные завтраки или ужины; не навязывайте насильно себя и свое мнение, пусть за подростком останется право выбора. Трудность 8: НЕУПРАВЛЯЕМОСТЬ Проявление: перестал слушаться, грубит, уроки не учит, получает замечания по дисциплине, стал прогуливать, связался с плохой компанией, не ночевал дома... Причины: 1) борьба за внимание вечно занятых родителей; 2) борьба за «победу» ущемленного права на независимость и самостоятельность; 3) желание отомстить за нанесенную обиду; 4) сдвиг неблагополучия, когда неуспех в учебе трансформируется в вызывающее поведение. Рекомендации: дайте вашему ребенку больше внимания и тепла (можно через совместную деятельность), уменьшите контроль, если он «борется» за самостоятельность, не критикуйте, создайте успех дома, если ребенок не очень успешен в школе. Трудность 9: САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ Проявление: стремление независимости, отстаивание своего мнения, попытка самостоятельно заработать деньги. Причины: отказ от родительской власти (причем эту ситуацию, а она проявляется чаще всего в неподчинении, очень болезненно переживают родители, а не дети). Особемноать;: дети совершают поступки, но не хотят брать за них ответственность. Рекомендации: разговаривайте с подростком о его планах, желаниях, будущем; устройте поработать во время каникул; постепенно передавайте ответственность (можно по методике Р. Т. и Дж. Байярд) Трудность 10: БРОДЯЖНИЧЕСТВО Проявление: самовольные уходы могут быть «дромоманией» – болезненной страстью к перемене мест; демонстративная самостоятельность; чувство разочарования, недоверия. Причины: I) «знак протеста» за недостаток внимания со стороны родителей к потребностям и интересам детей; 2) недостаточность ярких впечатлений. Рекомендации: необходимо восстановить чувство психологической защищенности, чувство психологического комфорта в семье, чувство общности интересов; приобщиться всем вместе к туризму. Трудность 11: РАЗРУШИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ И ИГРУШКИ Проявление: жаргон агрессивных фильмов и игр, деструктивные действия. Причины: фильмы, игры и игрушки, отражающие агрессивную действительность. Рекомендации: преобразуйте цели: включаясь в просмотр фильмов или игры, меняйте акценты: вместо взрыва – салют, борьба не с врагом, а со стихией, штормом, бурей, риск и желание отличиться не в бою, а в кругосветном путешествии. Трудность 12: СИНДРОМ ОТЛИЧНИЦЫ (-КА) Проявление: тревожность, суетливость, мания переписывать, переделывать, слезы, страхи, чрезмерная пунктуальность. Причины: излишняя требовательность, завышенные ожидания родителей от ребенка. Рекомендации: сбросьте на «ноль» ожидания; подчеркивайте, что любите независимо от того, получается или нет. Оценив и проанализировав все «трудности», приходим к выводу: если избежать нельзя, то можно снизить уровень трудностей. Для этого родители должны (Прил. 3. 1): ясно сформулировать приоритеты семьи; доверять и поддерживать самостоятельность; конфликты решать конструктивно и миролюбиво. И общие психологические рекомендации для родителей (разд. мат.), воспитывающих подростка: 1) сохраняйте спокойствие (будьте готовы к худшему, тогда вам не грозит разочарование и отчаяние!); 2) уступайте (будьте великодушны, спуститесь на землю с родительского трона!); 3) уважайте личность своего ребенка (не критикуйте, почаще передавайте ответственность). ЛИТЕРАТУРА 1. Акимова Г. Е. Словарь-справочник для неравнодушных родителей. СПб.: ИД «ВЕСЬ», 2001. 352 с. 2. Батрд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение, 1991. 3. Сазанов А. Я. Психологические игры. Какие мы на работе и дома. Минск: Вышэйшая школа, 1995.