Методические рекомендации для занятий Ред.1.
реклама
G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема: КРЕДИТ №1 ТЕМЫ № 1-5 КРЕДИТ №2 ТЕМЫ № 1-5 КРЕДИТ №3 ТЕМЫ № 1-5 Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. Утверждена на заседании кафедры Ред.1. Метод Страница 1 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: ______________ Мусин М.Н. ______________ Мусин М.Н. ______________ Мусин М.Н. ______________ Мусин М.Н. ______________ Мусин М.Н. Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: Ред.1. Метод Страница 2 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 3 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №1 кредит №1: «Общая фармакология. Фармакокинетика и фармакодинамика лекарственных средств» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 4 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 1. ТЕМА №1 кредит №1: «Общая фармакология. Фармакокинетика и фармакодинамика лекарственных средств» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать первичную фармакологическую реакцию между лекарственными веществами и биомолекулами; возможности использования лекарственных средств на основе представлений об их свойствах; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: общие закономерности фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных веществ изменения функций органов и систем, вызываемыt фармакологическим воздействием; фармакологическую терминологию Студень должен уметь: выбирать лекарственную форму выбирать способ применения лекарств выбирать оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения. 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: Введение 1. Определение фармакологии, ее место среди других медицинских и биологических наук. Основные этапы развития фармакологии. Развитие фармакологии в Казахстане. Основные научные школы. 2. Принцип изыскания новых лекарственных средств. Синтез новых лекарственных средств на основе изучения зависимости между химической структурой и действием веществ. Основные методы и принципы испытаний лекарственных средств. Задачи молекулярной фармакологии. Общая фармакология 3. Определение и задачи общей фармакологии. Фармакокинетика лекарственных средств, определение и содержание. 4. Пути введения лекарственных средств в организм. Всасывание лекарственных веществ при различных путях введения. Основные механизмы всасывания и факторы, влияющие на них. 5. Распределение лекарственных веществ в организме. Факторы, влияющие на него. Биологические барьеры. Транспорт лекарственных веществ. Депонирование и потенциально-активное состояние лекарственных веществ в крови. 6. Превращение лекарственных веществ в организме. Пути выведения лекарственных веществ из организма. Пресистемная элиминация лекарственных веществ. 7. Основные параметры фармакокинетики. Понятие о биодоступности и биоэквивалентности. Математическое моделирование процессов фармакокинетики. 8. Фармакодинамика лекарственных средств, определение и содержание. Первичная фармакологическая реакция (эффект), локализация и механизм действия лекарств. Основные принципы действия лекарственных веществ. 9. Понятие о специфических рецепторах, агонистах и антагонистах. Виды связи лекарственных веществ с биомолекулами организма. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 5 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 10. Виды действия лекарственных веществ: местное и резорбтивное; прямое и опосредованное (косвенное, вторичное); общеклеточное, избирательное и преимущественное; главное и побочное; обратимое и необратимое, терапевтическое и токсическое. Виды фармакотерапии. 11. Факторы, влияющие на фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных веществ. Зависимость фармакологического эффекта от свойств лекарственных средств и особенностей их применения. Значение химической структуры и физико-химических свойств лекарственных веществ. Зависимость эффекта от дозы (концентрации) действующего вещества. 12. Виды доз: пороговая (минимальная), средняя и высшая терапевтическая, разовая, ударная, суточная, курсовая, токсическая и смертельная. Понятие о средней эффективной дозе, терапевтическом индексе и широте терапевтического действия. 13. Изменение действия лекарственных веществ при их повторном введении: кумуляция (материальная и функциональная), сенсибилизация, привыкание, лекарственная зависимость (психическая и физическая). Медицинские и социальные аспекты борьбы с лекарственной зависимостью. 14. Эффекты лекарственных средств при их комбинированном применении. Фармакологическое взаимодействие веществ. Синергизм, его виды. Антагонизм, его виды. Антидотизм. Фармацевтическое взаимодействие лекарственных веществ. Понятие о фармакологической и фармацевтической несовместимости лекарственных веществ. 15. Зависимость действия лекарственных веществ от свойств организма: индивидуальных особенностей, физиологического и патологического состояния, генетических факторов. 16. Зависимость действия лекарственных веществ от воздействия факторов внешней среды. 17. Влияние биоритмов на проявление действия лекарственных веществ. Понятие о хронофармакологии. 18. Нежелательные (отрицательные) виды действия лекарственных средств: побочное действие неаллергической природы; токсическое действие, связанное с передозировкой препарата; эффекты аллергической природы; эффекты, связанные с понижением чувствительности организма; проявление специфических и токсических эффектов (эмбриотоксическое, фетотоксическое, мутагенное, тератогенное и канцерогенное действие); генетически обусловленные эффекты (идиосинкразия и т.д.). 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах выполнение заданий по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 стр. 20-27, задания I-XXI; стр.30-35 задания I-XX, стр. 3538 задачи II.1-II.6. решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 26-28. задачи 1.1-1.6. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в начале занятия для проверки уровня подготовки студентов по теме настоящего занятия. Каждому студенту дается билет с двумя заданиями, которое включает в себя вопросы (на определение и перечисление) по фармакокинетике и фармакодинамике лекарств. ВОПРОСЫ Ред.1. Метод Страница 6 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ФАРМАКОКИНЕТИКА ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ Перечислите основные параметры фармакокинетики (1,2,3,4,5). Что вы понимаете под термином «биодоступность»? Что вы понимаете под термином «биоэквивалентность»? Что такое объем распределения лекарственных средств? От чего она зависит? Значение связи лекарственного вещества с белками плазмы крови? Что такое константа элиминации? Перечислите составные компоненты общего клиренса (1,2). Из чего может складываться каждый из них? 8. На какие группы можно разделить факторы, влияющие на фармакокинетику лекарственных веществ (1,2). Поясните. 9. Перечислите виды доз (1-9). 10. Что такое средняя эффективная доза? 11. Что такое терапевтическом индексе? 12. Что такое широта терапевтического действия? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ФАРМАКОДИНАМИКА ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ 1. Что изучает фармакодинамика лекарственных средств? Что такое первичная фармакологическая реакция? 2. Что такое аффинитет и внутренняя активность? Дайте определение агонистов, неполных агонистов и антагонистов? 3. Перечислите виды связи лекарственных веществ с биомолекулами организма. 4. Перечислите виды действия лекарственных веществ (1-13). 5. Перечислите виды фармакотерапии (1-5). 6. Перечислите эффекты лекарственных веществ при их повторном введении: (1-4). 7. Виды кумуляции (1,2). Определение. 8. Виды лекарственной зависимости (1,2). Определение. 9. Что такое привыкание? Что такое тахифилаксия? G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 7 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 10. Что такое сенсибилизация? Что такое идиосинкразия? Почему они развиваются? 11. Как вы понимаете синергизм и антагонизм лекарственных веществ? 12. Перечислите специфические токсические эффекты лекарств (1-5). Дайте определение. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце в форме тестирования по основным вопросам темы ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 8 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №2 кредит №1: «Холинергические средства: холиномиметики» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА № 2 кредит №1: «Холинергические средства: холиномиметики». 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 9 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (карбахолин, неостигмина метилсульфат (прозерин), галантамина гидробромид, армин, пилокарпина гидрохлорид, ацеклидин, цититон, дипироксим) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: Средства, влияющие на холинорецепторы (холинергические средства) 1. Локализация и характеристика мускариновых и никотиновых рецепторов, их подтипы. Классификация средств, влияющих на передачу возбуждения в холинергических синапсах. 2. М- и Н-холиномиметические средства прямого действия (ацетилхолин, карбахолин). Основные эффекты ацетилхолина (М- и Н-холиномиметические). Особенности действия карбахолина. 3. Антихолинэстеразные средства (неостигмина метилсульфат (прозерин), галантамина гидробромид, физостигмина салицилат, армин). Классификация. Механизм действия. Характер взаимодействия с ацетилхолинэстеразой. Основные эффекты. Сравнительная характеристика препаратов и применение. Препараты пролонгированного действия (дистигмина бромид). Особенности действия фосфорорганических соединений. 4. Побочное и токсическое действие антихолинэстеразных средств. Лечение отравлений. Применение реактиваторов холинэстеразы (дипироксим, изонитрозин) при отравлениях фосфорорганическими соединениями. 5. М-холиномиметические средства (пилокарпина хлорид, ацеклидин). Основные фармакологические эффекты. Влияние на глаз (величину зрачка, внутриглазное давление, аккомодацию), гладкие мышцы внутренних органов, секрецию желез. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 10 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Сравнительная характеристика препаратов. Применение. Токсическое действие мускарина. Лечение отравлений. 6. Н-холиномиметические средства (цититон, лобелина гидрохлорид). Влияние цититона и лобелина на Н-холинорецепторы синокаротидной зоны, вегетативных ганглиев и хромафинных клеток мозгового слоя надпочечников. Основные эффекты. Применение. Токсическое действие никотина. Применение Н-холиномиметических веществ для борьбы с курением. 4. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ПИЛОКАРПИНА ПРИ ГЛАУКОМЕ Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ АНАЛЕПТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ЦИТИТОНА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 50-53 задания I-ХIХ; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр.53-58 задачи I.2.1-I.2.10 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 11 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство из группы М-холиномиметиков, применяемый только для лечения глаукомы (пилокарпин). 2. Средство из группы М-холиномиметиков для лечения атонии кишечника и мочевого пузыря (ацеклидин). 3. Средство для рефлекторной стимуляции дыхательного центра (цититон). 4. М Н- холиномиметик прямого действия для лечения глаукомы (карбахолин). 5. Средство необратимо блокирующее холинэстеразу, испоьзуемое для снижения внутриглазного давления при глаукоме (глазные капли) (армин). 6. Антихолинэстеразное средство для лечения миастении и послеоперационной атонии кишечника, четвертичное аммониевое соединение (прозерин). 7. Средство для лечения парезов после полиомиелита (галантамин). 8. Реактиватор холинэстеразы (дипироксим). II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию холиномиметических средств. 2. Механизм действия М-холиномиметических средств прямого действия. 3. Механизм действия антихолинэстеразных средств. 4. Механизм аналептического действия Н-холиномиметических средств. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № 1 2 1 Название препарата Наиболее часто лекарственные формы М,Н-холиномиметические средства прямого действия Ацетилхолин Карбахолин М-холиномиметические средства непрямого действия (антихолинэстеразные средства) Неостигмина метилсульфат (прозерин) используемые G-041.07.05.16-2013 2 3 4 5 1 2 1 2 1 2 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Галантамина гидробромид Физостигмина салициат Армин Дистигмина бромид Реактиваторы холинэстеразы Дипироксим Изонитрозин М-холиномиметические средства прямого действия Пилокарпина гидрохорид Ацеклидин Н-холиномиметические средства Цититон Лобелин ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Ред.1. Метод Страница 12 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 13 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №1: «Адренергические средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №3 кредит №1: «Адренергические средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 14 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (эпинефрин (адреналина гидрохлорид), норэпинефрин (норадреналина гидротартрат), фенилэфрин (мезатон), нафозолин (нафтизин), изопреналин (изадрин), салбутамол, эфедрина гидрохлорид, фентоламина гидрохлорид, празозин, пропранолол, атенолол, резерпин) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: Средства, влияющие на адренорецепторы (адренергические средства) 1. Строение и функция адренергического синапса. Локализация и характеристика альфаи бета-адренергических рецепторов и их подтипов. Классификация средств, влияющих на передачу возбуждения в холинергических синапсах. 2. Адреномиметические средства. (эпинефрин (адреналина гидрохлорид), норэпинефрин (норадреналина гидротартрат), фенилэфрин (мезатон), нафазолин (нафтизин), изопреналин (изадрин), салбутамол, салметерол, формотерол, эфедрина гидрохлорид). Классификация адреномиметиков прямого действия по их влиянию на разные типы адренорецепторов. 3. Вещества, стимулирующие альфа- и бета-адренорецепторы. Основные свойства адреналина (влияние на сердечно-сосудистую систему, гладкие мышцы, глаз, обмен веществ), особенности действия норадреналина, их применение. 4. Альфа-адреномиметики. Основные эффекты и применение мезатона. Особенности действия и применения нафтизина, галазолина. Альфа2-адреномиметик (клонидин). 5. Бета-адреномиметики. Особенности фармакодинамики неселективных адреномиметиков (изадрин). Средства, преимущественно возбуждающие бета1адренорецепторы (добутамин) и бета2-адренорецепторы (сальбутамол, фенотерол). Применение.Бета2-адреномиметики длительного действия (формотерол, салметерол), 6. Адреномиметики непрямого действия (симпатомиметики). Механизм действия эфедрина. Основные эффекты. Применение. Особенности отпуска из аптеки.Побочные эффекты адреномиметиков, меры по их предупреждению и устранению. 7. Адреноблокирующие средства (фентоламина гидрохлорид, празозин, пропранолол, дигидроэрготамин). Фармакодинамика альфа-адреноблокаторов. Селективные и неселективные альфа-адреноблокаторы. Применение. Возможные осложнения. 8. Бета-адреноблокаторы. Основные свойства и применение. Бета-адреноблокаторы с избирательным действием (атенолол) и внутренней симпатомиметической активностью (окспренолол). Побочные эффекты бета-адреноблокаторов. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 15 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 9. Альфа-, бета- адреноблокаторы (лабетолол). Основные свойства и применение. Побочные эффекты. Противопоказания. 10. Симпатолитические средства (гуанетидин (октадин), резерпин). Локализация, механизмы действия и основные эффекты октадина и резерпина, их сравнительная характеристика. Применение. Побочное действие. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ИЗАДРИНА ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЕ Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ АНАПРИЛИНА ПРИ ИБС Таблица 2 Уровень Точка приложения Эффекты 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ РЕЗЕРПИНА ПРИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ Таблица 3 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 76-80 задания I-ХXI; стр. 9093 задания I-ХIX. решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 81-85 задачи I.2.23- I.2.32.; стр. 94-98 задачи I.2.33- I.2.39. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 16 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство при шоковых и коллаптоидных состояниях только для внутривенного капельного введения. 2. Адреномиметическое средство растительного происхождения. 3. Средство при остром рините (капли в нос). 4. Адреномиметическое средство при гипогликемии. 5. Альфа – адреномиметическое средство продолжительного действия при шоковых состояниях. 6. Бета-адреномиметик неизбирательного действия при атриовентрикулярном блоке. 7. Бета-2 адреномиметик в ингаляции для лечения бронхиальной астмы. 8. Бета-адреноблокатор неизбирательного действия для лечения стенокардии. 9. Кардиоселективный бета-адреноблокатор. 10. Альфа - адреноблокатор для лечения феохромацитомы. 11. Альфа – адреноблокатор, блокирующий преимущественно альфа-1адренорецепторы. 12. Симпатолитик растительного происхождения. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию адренергических средств. 2. Механизм действия изадрина при бронхиальной астме. 3. Механизм действия анаприлина при ишемической болезни сердца. 4. Механизм действия резерпина при гипертонической болезни. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 17 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Приложение 1 Список препаратов № 1 2 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Адреномиметические средства 1. альфа-, бета- адреномиметики Эпинефрин (адреналина гидрохлорид) Норэпинефрин (норадреналина гидротартрат) 2. альфа- адреномиметики Фенилфрин (мезатон) Нафозолин (нафтизин) 3. бета- адреномиметики Изопреналин (изадрин) Салбутамол Салметерол Формотерол Формат Салмет Добутамин Симпатомиметики Эфедрин используемые G-041.07.05.16-2013 1 2 3 1 2 3 1 1 2 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 18 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Адреноблокирующие средства 1. альфа- адреноблокаторы Фентоламина гидрохлорид Празозин Дигидроэрготамин 2. бета- адреноблокаторы Пропранолол Атенолол Окспренолол 3.альфа-, бета- адреноблокаторы Лабетолол Симпатолитики Гуанетидин (октадин) Резерпин ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Тема №4 кредит №1: Ред.1. Метод Страница 19 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Анальгетики» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №4 кредит №1: «Анальгетики» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 20 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (морфина гидрохлорид, промедол (тримеперидин), пентазоцин, фентанил, трамадол, налоксон, налтрексон, кислота ацетилсалициловая, метамизол натрия (анальгин), парацетамол) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: Анальгетические средства 1. Средства, влияющие на опиатные рецепторы. Наркотические (опиоидные) анальгетики (морфина гидрохлорид, промедол (тримеперидин), пентазоцин, фентанил, трамадол, просидол) 2. Общая характеристика. Ноцицептивная и антиноцицептивная системы. Опиатные рецепторы и их эндогенные лиганды. Возможные механизмы анальгезии. 3. Алкалоиды опия. Классификация наркотических анальгетиков. Основные особенности их действия. Эффекты, обусловленные влиянием на ЦНС. Влияние на сердечнососудистую систему, желудочно-кишечный тракт. Сравнительная характеристика препаратов. Показания к применению. Понятие о нейролептанальгезии. Побочные эффекты. 4. Острое отравление наркотическими анальгетиками и основные принципы его фармакотерапии. Лекарственная зависимость, социальные аспекты, принципы терапии. 5. Агонисты наркотических анальгетиков (налоксон, налтрексон). Принципы действия, сравнительная характеристика. Применение. 6. Ненаркотические анальгетики (кислота ацетилсалициловая, метамизол натрия (анальгин), парацетамол). Основные фармакологические эффекты. Особенности болеутоляющего действия. Механизмы анальгезирующего, жаропонижающего и противовоспалительного действия. Классификация. Сравнительная характеристика отдельных препаратов. Основные побочные эффекты. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ АНАЛЬГЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ МОРФИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ АНАЛЬГЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ АНАЛЬГИНА G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 21 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 130-133 задания I-ХIV, XVIII-XX. решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 135 задача II.3.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Алкалоид опия, применяющийся как противошоковое средство. 2. Синтетическое производное пиперидина для снятия болей. 3. Наркотический анальгетик для нейролептоанальгезии. 4. Наркотический анальгетик эффективный при приеме внутрь и парантерально, реже вызывающий угнетение дыхания и лекарственную зависимость. 5. Антагонист наркотических анальгетиков для парентерального введения. 6. Антагонист наркотических анальгетиков для энтерального введения. 7. Анальгетик со смешанным механизмом действия G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 22 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 8. Производное салициловой кислоты для лечения ревматизма. 9. Производное пиразолона, обладающее высокой растворимостью. 10. Производное анилина из группы ненеаркотических анальгетиков, обладающее малой противовоспалительной активностью. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию наркотических анальгетиков. 2. Механизм обезболивающего действия наркотических анальгетиков. 3. Клинические признаки острого отравления наркотическими анальгетиками и меры помощи 4. Механизм обезболивающего действия ненаркотических анальгетиков. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 5 6 Морфина гидрохлорид Промедол (тримеперидин) Пентазоцин Фентанил Трамадол Просидол Антагонисты наркотических анальгетиков Налоксон Налтрексон Ненаркотические анальгетики Кислота ацетилсалициловая Метамизол натрия (анальгин) Парацетамол 1 2 1 2 3 Наиболее часто лекарственные формы Наркотические анальгетики используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 23 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №5 кредит №1: «Противоэпилептические, противосудорожные, противопаркинсонические средства» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №5 кредит №1: противопаркинсонические средства» Ред.1. Метод Страница 24 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Противоэпилептические, противосудорожные, 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (магния сульфат, мидокалм, фенобарбитал, фенитоин (дифенин), этосуксимид, диазепам, циклодол, леводопа, мидантан) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 25 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Противоэпилептические средства (фенобарбитал, фенитоин (дифенин), этосуксимид, карбамазепин, клоназепам, натрия вальпроат, диазепам, ламотриджин ). Определение. Классификация. Возможные механизмы действия противоэпилептических средств. Основные принципы фармакотерапии эпилепсии. Сравнительная оценка эффективности действия отдельных препаратов при разных формах эпилепсии. Средства для купирования эпилептического статуса. Побочные эффекты противоэпилептических средств. 2. Противосудорожные средства. Определение. Принцип действия. Противосудорожное действие препаратов разных фармакологических групп (производные бензодиазепина, натрия оксибутират, лидокаин, барбитураты, магния сульфат, мидокалм, средства, для нейролептанальгезии - натрия вальпроат, финлепсин). Особенности их действия. Характеристика по активности, скорости и длительности действия, угнетающему влиянию на дыхательный центр. 3. Противопаркинсонические средства (леводопа, мидантан, циклодол). Основные принципы коррекции экстрапирамидных расстройств. Классификация. Механизмы действия противопаркинсонических средств. 4. Сравнительная оценка эффективности действия отдельных препаратов. Противопаркинсоническое действие ингибиторов МАО избирательного действия (депренил). Основные побочные эффекты противопаркинсонических средств. 5. Применение ингибиторов ДОФА-декарбоксилазы (карбидола и др.) для уменьшения побочного действия и повышения эффективности леводопы. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакотерапевтических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОСУДОРОЖНОГО ДЕЙСТВИЯ ДИФЕНИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ПРОТИВОПАРКИНСОНИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ЛЕВОДОПЫ Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 26 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 137-140 задания I-Х; стр. 142143 задания I-X;. решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 140 задача II.4.1; стр. 143-144 задачи II.5.1-II.5.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Противоэпилептическое средство для предупреждения больших припадков, производное барбитуровой кислоты. 2. Cредство для предупреждения больших припадков эпилепсии с противоаритмической активностью. 3. Препарат выбора для профилактики малых припадков эпилепсии. 4. Средство для купирования эпилептического статуса. 5. Противосудорожное средство, в больших дозах легко вызывающий паралич дыхания. 6. Миорелаксант центрального действия. 7. Холиноблокатор центрального действия для лечения паркинсонизма. 8. Средство для лечения паркинсонизма с противовирусной активностью, угнетающее глутаматергические влияния в ЦНС. 9. Предшественник дофамина. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 27 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию противоэпилептических средств. 2. Механизм противосудорожного действия дифенина. 3. Классификацию противопаркинсонических средств. 4. Механизм противопаркинсонического действия леводопы. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 Натрия оксибутират Магний сульфаты Мидокалм Финлепсин 1 2 3 4 5 6 7 8 Фенобарбитал Фенитоин (дифенин) Этосуксимид Карбамазепин Клоназепам Натрия вальпроат Диазепам Ламотриджин 1 2 3 4 5 леводопа мидантан циклодол депренил карбидопа Наиболее часто лекарственные формы Противосудорожные средства Противопилептические средства Противопаркинсонические средствп используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 28 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №1 кредит №2: «Психотропные средства: препараты преимущественно угнетающего типа действия» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 29 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №1 кредит №2: «Психотропные средства: препараты преимущественно угнетающего типа действия» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (хлорпромазин (аминазин), трифлуоперазин (трифтазин), галоперидол, хлорпротиксен, сульпирид, диазепам, феназепам, лидазепам (мезапам)) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: Психотропные средства 1. Классификация психотропных средств, медико-социальное значение их открытия и широкого внедрения в практику. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 30 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Антипсихотические средства (хлорпромазин (аминазин), трифлуоперазин (трифтазин), галоперидол, хлорпротиксен). Классификация. Механизм действия. Основные фармакологические эффекты. Сравнительная характеристика препаратов. 3. Антипсихотические средства с выраженным седативным, активирующим и антидепрессивным действием. Применение. 4. Основные побочные эффекты нейролептиков и их фармакологическая коррекция. 5. Средства, редко вызывающие и практически не вызывающие экстрапирамидных расстройств (сульпирид). 6. Особенности «атипичных» нейролептиков. 7. Средства, влияющие на бензодиазепиновые рецепторы. Транквилизаторы (диазепам, феназепам, лидазепам (мезапам). Определение. Отличие от нейролептиков. Классификация. 8. Основные фармакологические эффекты производных бензодиазепина. Возможные механизмы действия. Понятие о бензодиазепиновых рецепторах, влияние на ГАМКергические процессы. 9. Сравнительная характеристика препаратов из разных групп. 10. Дневные транквилизаторы. Показания к применению. Побочные эффекты. 11. Возможность развития лекарственной зависимости. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ АНТИПСИХОТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ АМИНАЗИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ПРОТИВОРВОТНОГО ДЕЙСТВИЯ ГАЛОПЕРИДОЛА. Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ АНКСИОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ДИАЗЕПАМА Таблица 3 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 149-151 задания I-X, стр. 159160 задания I-VI. решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 152 задача II.6.1, стр. 161 задача II.7.1. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство для искусственной гипотермии. 2. Нейролептик практически не вызывающий экстрапирамидных расстройств. 3. Производное бутирофенона, применяемое в педиатрической практике. 4. Нейролептик с антидепрессивным эффектом. 5. Производное фенотиазина с выраженным противорвотным действием. 6. Производное бензодиазепина применяемое при эпилептическом статусе. 7. Производное бензодиазепина с выраженным анксиолитическим и снотворным эффектом. 8. Дневной транквилизатор. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию нейролептиков. Ред.1. Метод Страница 31 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 32 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Механизм антипсихотического действия нейролептиков. 3. Классификацию транквилизаторов. 4. Механизм анксиолитического действия бензодиазепинов. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № 1 2 3 4 5 1 2 3 Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Антипсихотические средства Хлорпромазин (аминазин) Трифлуоперазин (трифтазин) Галоперидол Хлорпротиксен Сульпирид Транквилизаторы Диазепам Феназепам Лидазепам (мезапам) используемые ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №2 кредит №2: «Противовоспалительные средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №2 кредит №2: «Противовоспалительные средства» 2. ЦЕЛЬ: Ред.1. Метод Страница 33 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (преднизолон, дексаметазон, ибупрофен, индометацин, диклофенакнатрий, миллоксикам, пеницилламин, кризанол) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Стероидные противовоспалительные средства (гидрокортизон, преднизолон, дексаметазон, триамцинолон, флуметазона пивалат). Механизм противовоспалительного действия препаратов. Фармакодинамика. Показания к применению. Побочные эффекты. 2. Нестероидные противовоспалительные средства (кислота ацетилсалициловая, бутадион, ибупрофен, индометацин, пироксикам, диклофенак-натрий, напроксен) 3. Возможные механизмы противовоспалительного действия. Сравнительная характеристика препаратов. Показания к применению. Побочные эффекты. 4. Противовоспалительные средства замедленного действия (базисные противовоспалительные средства): хингамин, пеницилламин, кризанол. Определение. Классификация. Особенности действия. Показания к применению. Побочные эффекты. 5. Избирательный ингибитор ЦОГ2-миллоксикам. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: Ред.1. Метод Страница 34 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 35 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ КИСЛОТЫ АЦЕТИЛСАЛИЦИЛОВОЙ Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ГЛЮКОКОРТИКОИДОВ Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 329-332 задания I-XXI решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 332-333 задачи XI.1.1.-XI.1.4. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 36 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Производное индолуксусной кислоты для лечения ревмокардита. 2. Производное фенилуксусной кислоты для лечения ревматизма. 3. Производное пропионовой кислоты для лечения ревматизма. 4. Препарат золота для лечения ревматических заболеваний. 5. Противовоспалительное средство замедленного действия, содержащее молекулы пенициллина. 6. Полусинтетический глюкокортикоид для лечения ревматоидного артрита. 7. Фторосодержащий аналог глюкокортикостероидов. 8. Избирательный ингибитор ЦОГ-2 II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию нестероидных противовоспалительных средств. 2. Механизм противовоспалительного действия ацетилсалициловой кислоты. 3. Механизм противовоспалительного действия глюкокортикоидов. 4. Перечислить базисные средства. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Стероидные проивоовспалительные средства 1 Гидрокортизон используемые G-041.07.05.16-2013 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 37 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Преднизолон Дексаметазон Триамционолон Флуметазона пивалат Нестероидные противовоспалительные средства Кислота ацетилсалициловая Бутадион Ибупрофен Индометацин Пироксикам Диклофенак-натрий Напроксен Миллоксикам Базисные средства Хингамин Пенициламин Кризанол ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 38 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №2: «Противоаллергические средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №3 кредит №2: «Противоаллергические средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 39 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; проводить 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (кромолин натрий, кетотифен, преднизолон, дифенгидрамин (димедрол), адреналин, эуфиллин) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Понятие о специфической и неспецифической гипосенсибилизации. Классификация противоаллергических средств. 2. Средства, применяемые при гиперчувствительности немедленного типа (кромолин натрий, кетотифен, гидрокортизон, преднизолон, дифенгидрамин (димедрол), астемизол). 3. Препараты, препятствующие освобождению медиаторов аллергических реакций (кетотифен, кромолин-натрий, бета-адреномиметики, ксантины, глюкокортикоиды), их сравнительная оценка. 4. Антагонисты медиаторов аллергических реакций. Классификация. 5. Антигистаминные средства. Препараты, влияющие на Н1-гистаминорецепторы. Сравнительная характеристика Н1-гистаминоблокаторов. 6. Антисеротониновые (ципрогептадин) и антибрадикининовые (пармидин и др.) средства. Общая характеристика. 7. Средства, применяемые при анафилактическом шоке (адреномиметики, бронхолитики миотропного действия, препараты, уменьшающие повреждение тканей). Особенности применения. 8. Средства, применяемые при гиперчувствительности замедленного типа. Средства, подавляющие иммуногенез. Препараты, уменьшающие повреждение тканей (противовоспалительные средства и др.). Общая характеристика препаратов. Возможные побочные эффекты. G-041.07.05.16-2013 6. Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 40 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамического алгоритма: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОАЛЛЕРГИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ДИМЕДРОЛА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 337-340 задания I-XXII решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 340-343 задачи XI.2.1.-XI.2.7. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Антигистаминное средство для парентерального применения. 2. Средство, препятствующее освобождению медиаторов аллергии для ингаляции. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 41 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 3. Средство, препятствующее освобождению медиаторов аллергии для приема внутрь. 4. Адреномиметик, используемый при анафилактическом шоке. 5. Миотропный спазмолитик для купирования бронхоспазма при аллергических реакциях немедленного типа. 6. Средство, уменьшающее повреждение тканей. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию противоаллергических средств. 2. Перечислить средства для лечения анафилактического шока. 3. Механизм противоаллергического действия антигистминных средств. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Противоаллергические средства 1 2 3 4 5 6 7 8 Кромолин натрий Кетотифен Гидрокортизон Преднизолон Дифенгидрамин (димедрол) Астемизол Ципрогептадин Пармидин используемые ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №4 кредит №2: «Антибактериальные средства (антибактериальные антибиотики)» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №4 кредит №2: «Антибактериальные антибиотики)» средства (антибактериальные 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Ред.1. Метод Страница 42 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 43 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (бензилпенициллина натриевая соль, бициллин-1, ампициллин, амоксициллин, цефалексин, цефуроксим, тетрациклин, доксициклин, хлорамфеникол, гентамицин, полимиксин – М, рифампицин, эритромицин, ванкомицин, линкомицин) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. История применения химиотерапевтических средств (П. Эрлих, Г. Домагк, А. Флеминг). Основные принципы химиотерапии. Классификация. 2. Антибактериальные антибиотики: (бензилпенициллина натриевая, новокаиновая соли, феноксиметилпенициллин, бициллин, ампициллин, амоксициллин, карбенициллин, азлоциллин, цефалексин, цефуроксим, цефазолин, цефотаксим, эритромицин, тетрациклин, доксициклин, хлорамфеникол, стрептомицин, гентамицин, полимиксин – М, рифампицин). Биологическое значение антибиоза (Л. Пастер, И.И. Мечников). История получения и применения антибиотиков (А.Флеминг, Г. Флори, Э. Чейн, С. Ваксман, З.В. Ермольева). 3. Основные механизмы действия антибиотиков, принципы классификации. Понятие об основных и резервных антибиотиках. Характеристика препаратов. 4. Понятие об антибиотикотерапии. Требования, предъявляемые к ней. Основные механизмы действия антибиотиков, принципы классификации. Характеристика препаратов. Показания к применению, противопоказания. Побочные эффекты. 5. Бета-лактамные антибиотики. 6. Антибиотики группы пенициллина: классификация, механизм и спектр действия, фармакокинетика препаратов. Особенности действия и применения полусинтетических пенициллинов. Уреидопенициллины. Комбинированные препараты с ингибиторами бета-лактамаз. Побочные эффекты. 7. Цефалоспорины. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности спектра действия и фармакокинетики, применение цефалоспоринов разных поколений. Побочные эффекты. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 44 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 8. Другие бета-лактамные антибиотики. Карбапенемы (имипинем) Особенности действия. Комбинация с циластатином. Спектр действия, особенности применения. Побочные эффекты. 9. Макролиды. Механизм действия. Особенности противомикробного спектра и фармакокинетики, применение. Побочные эффекты. Новые макролиды (азитромицин), их особенности. 10. Противостафилококковые антибиотики. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности спектра действия и фармакокинетики, применения. Антибиотики глубокого резерва (ванкомицин). Применение. Побочные эффекты. 11. Тетрациклины. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности действия полусинтетических тетрациклинов. Спектр действия и фармакокинетика. Применение. Побочные эффекты. 12. Группа хлорамфеникола (левомицетина). Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности спектра действия и фармакокинетики, применения. Побочные эффекты. 13. Аминогликозиды. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности спектра действия и фармакокинетики препаратов разного поколения. Применение. Побочные эффекты. 14. Полимиксины. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности спектра действия и применения. Побочные эффекты. 15. Рифампицины. Механизм и спектр действия ритфампицина. Применение. Побочные эффекты. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ ПЕНИЦИЛЛИНОВ Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ ПОЛИМИКСИНОВ Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 45 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ АМИНОГЛИКОЗИДОВ Таблица 3 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 355-358 задания I-XXII, стр 364-367 задания I-XXV; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 359-361 задачи XIII.1.1.-XIII.1.6., стр. 367-369 задачи XIII.1.7.-XIII.1.9. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Биосинтетический пенициллин для введения в полости организма и под оболчки головного мозга. 2. Препарат пециллина длительного действия для внутримышечного введения 1 раз в 7-14 дней. 3. Полусинтетический пенициллин широкого спектра действия неустойчивый к пенициллиназе. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 46 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4. Полусинтетический пенициллин широкого спектра действия с высокой биодоступностью. 5. Цефалоспорин I поколения для энтерального применения. 6. Цефалоспорин II поколения для парентерального введения. 7. Длительно действующий препарат из группы полусинтетических тетрациклинов. 8. Антибиотик широкого спектра действия для лечения риккетсиозов. 9. Антибиотик, обладающий необратимым ототоксическим действием. 10. Препарат для санации кишечника перед операцией. 11. Антибиотик для лечения заболеваний, вызванных крупными вирусами. 12. Антибиотик для профилактики бешенства. 13. Антибиотик из группы макролидов 14. Противостафилококковый антибиотик глубокого резерва. 15. Антибиотик из группы линкозамидов для лечения остеомиелитов. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию пенициллинов. 2. Механизм бактерицидного действия бета-лактамных антибиотиков. 3. Перечислить группы антибиотиков бета-лактамной структуры. 4. Механизм антимикробного действия аминогликозидов. 5. Механизм действия полимиксина М. 6. Спектр антимикробного действия левомицетина. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Антибиотики бета-лактамной структуры 1. пенициллины Бензилпенициллина натриевая соль Бензилпенициллина новокаиновая соль Феноксиметилпенициллин Бициллин-1 Бициллин-5 Ампициллин Амоксициллин Карбенициллин Азлоциллин 2. цефалоспорины Цефалексин Цефуроксим используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий 3 4 Цефазолин Цефотаксим 1 2 Имипенем Меропенем 1 Азтреонам 1 2 Эритромицин Азитромицинин 3. карбапенемы 4. монобактамы Макролиды Линкозамиды 1 2 Линкомицин Клиндамицин Противостафилококковые антибиотики 1 Ванкомицин Тетрациклины 1 2 1 1 2 1 1 Ред.1. Метод Страница 47 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Тетрациклин Доксициклин Группа хлорамфеникола Хлорамфеникол (левомицетин) Аминогликозиды Стрептомицин Гентамицин Полимиксины Полимиксин М Рифампицины Рифампицин ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 48 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №5 кредит №2: «Синтетические антибактериальные средства разного химического строения» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №5 кредит №2: «Синтетические антибактериальные химического строения» средства разного 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 49 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (фуразолидон, нитроксолин, налидиксовая кислота, ципрофлоксацин, диоксидин) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Синтетические противомикробные средства разного химического строения (фуразолидон, нитроксолин, налидиксовая кислота, офлоксацин, ципрофлоксацин). Общая характеристика. 2. Механизм действия, спектр антибактериального действия производных нитрофурана. Показания к применению. Побочные эффекты. 3. Механизм действия, спектр антибактериального действия производных 8оксихинолина и хинолина. Показания к применению. Побочные эффекты. 4. Механизм действия, спектр антибактериального действия производных фторхинолона. Показания к применению. Побочные эффекты. 5. Производные хиноксалина (хиноксидин, диоксидин), особенности действия. Показания к применению. Побочные эффекты. 6. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО СУЛЬФАНИЛАМИДОВ Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ ФУРАЗОЛИДОНА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 50 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 374-375 задания XI-XX; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 376 задача XIII.2.4. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Производное нитрофурана для лечения кишечных инфекций. 2. Производное 8-оксихинолина. 3. Производное нафтиридина. 4. Противомикробное средство из группы фторхинолонов. 5. Производное хиноксалина. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию сульфаниламидов 2. Спектр противомикробного действия сульфаниламидов 3. Механизм протиомикроного действия производных нитрофурана G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 51 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № 1 1 1 2 1 1 2 Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Синтетические противомикробные средства разного химического строения Хинолоны 1. производные 8-оксихинолина Нитроксолин (5-НОК) 2. производные нафтиридина Налидиксовая кислота (невиграмон, неграм) 3. производные 4-хинолина (фторхинолоны) офлоксацин ципрофлоксацин Нитрофураны Фуразолидон Производные хиноксалина хиноксидин диоксидин ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Тема №1 кредит №3: Ред.1. Метод Страница 52 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Противотуберкулезные средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №1 кредит №3: «Противотуберкулезные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 53 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (изониазид, рифампицин, стрептомицина сульфат, этамбутол, пиразинамид) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Противотуберкулезные средства (изониазид, рифампицин, стрептомицина сульфат, этамбутол, пиразинамид). Общая характеристика, механизм противотуберкулезного действия препаратов разных групп. 2. Сравнительная характеристика отдельных препаратов. Побочное действие. 3. Принципы комбинированной терапии туберкулеза. 4. Препараты антибиотиков, применяемых при лечении туберкулеза. 7. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамического алгоритма: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОТУБЕРКУЛЕЗНОГО ДЕЙСТВИЯ ИЗОНИАЗИДА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 379-381 задание I-XV; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 382-383 задачи XIII.3.1.-XIII.3.2.; 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 54 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Противотуберкулезный препарат из группы гидразид изоникотиновой кислоты. 2. Противотуберкулезный антибиотик 1-ой группы, для парентерального введения. 3. Противотуберкулезный антибиотик 2-ой группы. 4. Противотуберкулезный препарат, ухудшающий зрение. 5. Синтетическое противотуберкулезное средство 2-ой группы. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию противотуберкулезных средств. 2. Механизм противотуберкулезного действия изониазида. 3. Механизм действия рифампицина. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 5 Изониазид Рифампицин Стрептомицин Этамбутол Пиразинамид Наиболее часто лекарственные формы Противотуберкулезые средства используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 55 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №2 кредит №3: «Противогрибковые средства» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 56 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №2 кредит №3: «Противогрибковые средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (нистатин, амфотерицин В, гризеофульвин, тербинафин (ламизил), кетоконазол) при определенных состояниях; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 57 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Противогрибковые средства (нистатин, амфотерицин В, гризеофульвин, тербинафин (ламизил), кетоконазол). Общая характеристика. 2. Классификация, механизм действия. Различия в спектре действия и показания к применению. 3. Средства для лечения поверхностных и системных микозов. 4. Препараты, применяемые при дерматомикозах и кандидомикозах. Средства местного и резорбтивного действия. 5. Применение препаратов йода для лечения грибковых заболеваний. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамического алгоритма: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОГРИБКОВОГО ДЕЙСТВИЯ НИСТАТИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 405-407 задание I-XI; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 407-409 задачи XVI.1.-XVI.2.; 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 58 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Противогрибковое средство для профилактики дисбактериоза при проведении антибиотикотерапии. 2. Антибиотик для парентерального применения при лечении системных микозов. 3. Средство для лечения дерматомикозов, ингибитор синтеза эргостеролов клеточной стенки грибов. 4. Противогрибковый препарат для лечения дерматомикозов, к которому не развивается устойчивость дерматофитов. 5. Производное имидазола для лечения поверхностных и системных микозов II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию противогрибковых средств. 2. Механизм противогрибкового действия полиеновых антибиотиков. 3. Механизм противогрибкового действия кетоконазола. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 5 Нистатин Амфотерицин В Гризеофульвин Тербинафин (ламизил) Кетоконазол Наиболее часто лекарственные формы Противогрибковые средства используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 59 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №3: «Противовирусные средства» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 60 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №3 кредит №3: «Противовирусные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (амантадин, ацикловир, ганцикловир, идоксуридин, азидотимидин (зидовудин), полудан) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 61 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Противовирусные средства (амантадин, ацикловир, ганцикловир, идоксуридин, азидотимидин (зидовудин)). Механизм действия противовирусных средств. Применение. 2. Биологическое значение, свойства и применение интерферонов. 3. Интерфероногены (полудан). 4. Средства для лечения СПИДа (азидотимидин). Побочные эффекты. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамического алгоритма: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВИРУСНОГО ДЕЙСТВИЯ АЦИКЛОВИРА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 389-392 задания I-XXII; 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 62 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Противовирусный препарат для профилактики гриппа А2, эффективный при паркинсонизме. 2. Средство для лечения СПИДа 3. Интерфеноген. 4. Противовирусное средство для лечения герпетических поражений глаза. 5. Противогерпетическое средство, аналог пуриновых нуклеозидов. 6. Противогерпетическое средство эффективное также при цитомегаловирусной инфекции. II. ОПИСАТЬ: 1. Механизм противовирусного действия ацикловира 2. Механизм действия интерфероногенов. 3. Механизм действия интерферонов. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Противовирусные средства 1 2 3 4 5 6 Ремантадин Ацикловир Ганцикловир Идоксуридин Азидотимидин (зидовудин) Полудан используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 63 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №4 кредит №3: «Противопротозойные средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №4 кредит №3: «Противопротозойные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (примахин, хингамин, хиниофон, эметина гидрохлорид, метронидазол, фуразолидон, солюсурьмин, хлоридин) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Ред.1. Метод Страница 64 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 сформировать представление об общих закономерностях фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных веществ и обучить умениям и навыкам по оказанию информационно-консультативных услуг медицинским работникам и населению. 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Противомалярийные средства (примахин, прогуанил (бигумаль) пириметамин (хлоридин), хлорохин, мефлохин, хинин). Классификация противомалярийных средств по химическому строению. Гематошизотропные средства. Гистошизотропные средства. Характеристика препаратов. Принципы лечения, индивидуальная и общественная химиопрофилактика малярии. Применение. Побочные эффекты. 2. Противоамебные средства (метронидазол, хиниофон, эметина гидрохлорид, хингамин). Классификация. Особенности действия препаратов на амеб, находящихся в просвете кишечника и стенке кишечника и на внекишечные формы амеб. Особенности действия тетрациклинов при амебиазе. 3. Противомикробные свойства метронидазола. Применение. Побочные эффекты. 4. Средства, применяемые при лямблиозе (метронидазол, фуразолидон, аминохинол). Сравнительная активность препаратов. Применение. Побочные эффекты. 5. Средства, применяемые при трихомонадозе (метронидазол, тинидазол). Принципы химиотерапии трихомонадоза. Фармакологические эффекты препаратов. Применение. Побочные эффекты. 6. Средства, применяемые при токсоплазмозе (пираметамин (хлоридин). Свойства хлоридина и аминохинола. Применение сульфаниламидов в комбинированном лечении токсоплазмоза. Побочные эффекты. 7. Средства, применяемые при лейшманиозе (солюсурьмин). Фармакологическая активность и применение солюсурьмина для лечения висцерального и кожного лейшманиоза. Применение мономицина при кожном лейшманиозе. Побочные эффекты. 5. Ред.1. Метод Страница 65 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 397-401 задания I-XXX; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 401-402 задачи XV.1.-XV.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство для предупреждения рецидивов малярии. 2. Средство для индивидуальной химиопрофилактики малярии. 3. Средство для лечения амебной дизентерии. 4. Средство, применяемое при внекишечном амебиазе, алкалоид корня ипекакуаны. 5. Средство, эффективное при любых формах амебиаза. 6. Производное нитрофурана при лямблиозе. 7. Препарат сюрьмы для лечения лейшманиоза. 8. Средство для лечения малярии и токсоплазмоза, производное пиримидина. II. ОПИСАТЬ: 1. Перечислить противолямблиозные, противоамебные средства. 2. Механизм противомалярийного действия хлоридина. 3. Спектр действия метронидазола. Ред.1. Метод Страница 66 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 и противомалярийные II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 67 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 5 6 Примахин Хинин Прогуанил (бигумаль) Пириметамин (хлоридин) Хлорохин Мефлохин 2. противоамебные средства Метронидазол Хиниофон Эметина гидрохлорид Хингамин 3. средства, применяемые при лямблиозе Метронидазол Фуразолидон Аминохинол 4. средства, применяемые при трихомонадозе Метронидазол Тинидазол 5. средства, применяемые при токсоплазмозе Пираметамин (хлоридин) 6. средства, применяемые при лейшманиозе Солюсурьмин 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 1 Наиболее часто лекарственные формы Противопротозойные средства 1. противомалярийные средства используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 68 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №5 кредит №3: «Противоглистные средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 69 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №5 кредит №3: «Противоглистные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (мебендазол, празиквантель, пирантела памоат, левамизол, пиперазина адипинат, диэтилкарбамазин (дитразина цитрат), никлосамид (фенасал)) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Противоглистные средства (мебендазол, пирантел, левамизол, пиперазин, ивермектин, диэтилкарбамазин, празиквантель, никлосамид). Классификация, механизм действия. Основные принципы применения. 2. Фармакодинамика веществ, применяемых при кишечных нематодозах. Применение. Побочные эффекты. 3. Средства, применяемые при кишечных цестодозах. Свойства, особенности применения, побочные эффекты. 4. Препараты, применяемые при трематодозах (четыреххлористый этилен). G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 70 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 5. Общая характеристика средств, применяемых при внекишечных гельминтозах. 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ФЕНАСАЛА ПРИ КИШЕЧНОМ ЦЕСТОДОЗЕ Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ПИПЕРАЗИНА АДИПИНАТА ПРИ КИШЕЧНОМ НЕМАТОДОЗЕ Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 71 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство для лечения нематодоза кишечника, производное бензимидазола. 2. Средство для лечения цестодоза кишечника . 3. Средство, угнетающее холинэстеразу гельминтов. 4. Производное имидазола, обладающее иммуностимулирующими свойствами, для лечения нематодозов кишечника. 5. Малотоксичный препарат для лечения нематодозов кишечника. 6. Средство для лечения внекишечных нематодозов (всех форм филяриатоза). 7. Средство для лечения внекишечных трематодозов. 8. Средство для лечения цестодоза. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию противоглистных средств. 2. Механизм противоглистного действия левамизола. 3. Механизм противоглистного действия фенасала. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Противоглистные средства 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Мебендазол Пирантел Левамизол Пиперазин Ивермектин Празиквантель Никлосамид (фенасал) Диэтилкарбамазин (дитразина цитрат) Четыреххлористый этилен используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 72 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема: КРЕДИТ №4 ТЕМЫ № 1-5 КРЕДИТ №5 ТЕМЫ № 1-5 КРЕДИТ №6 ТЕМЫ № 1-5 Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 73 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №1 кредит №4: «Средства, влияющие на функцию опорно-двигательного аппарата» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №1 кредит №4: «Средства, влияющие на функцию опорно-двигательного аппарата» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 74 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (кальцитонин, алендронат, афлутоп, хондроитин, баклофен, тизанидин, аллопуринол, метотрексат) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Средства, снижающие резорбцию костной ткани и регулирующие обмен кальция и фосфора: кальцитонин, алендронат, ибандронат оссеин-аппатит. Витамин Д, его метаболиты и активные формы. Фториды и препараты кальция. Классификация. Отличительные особенности препаратов. Показания к применению. Особенность использования препаратов в детской практике. 2. Средства, влияющие на обмен в хрящевой ткани: афлутоп, хондроитин. Фармакологические особенности препаратов. Показания к применению. Комбинированные лекарственные препараты (хондроксид). 3. Препараты, применяемые при спастичности мышц: баклофен, тизанидин, толперизон. Фармакологическая характеристика препаратов. Влияние на тонус скелетных мышц. Отличие от курареподобных средств. Показания к применению. Побочные эффекты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 75 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4. Противоподагрические средства: аллопуринол, пробенецид, антуран. Классификация. Механизм действия. Показания к применению. Использование глюкокортикостероидов, нестероидных противовоспалительных средств, иммунодепрессантов (инфликсимаб, метотрексат, лефлунамид) и колхицина. Побочные эффекты препаратов. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ АФЛУТОПА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ АЛЛОПУРИНОЛА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. - 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 76 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: II. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: II. ОПИСАТЬ: III. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № 1 2 3 4 5 6 7 8 Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Средства, влияющие на функцию опорно-двигательного аппарата Кальцитонин Алендронат Афлутоп Хондроитин Баклофен Тизанидин Аллопуринол Метотрексат ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 77 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №2 кредит №4: «Средства, влияющие на функцию дыхания: противокашлевые средства, бронхолитики» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №2 кредит №4: «Средства, противокашлевые средства, бронхолитики» влияющие на функцию дыхания: 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (кодеин, либексин, сальбутамол, фенотерол, изадрин, адреналина гидрохлорид, ипратропия бромид, беклометазона дипропионат, зафирлукаст) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1 Средства наркотического, ненаркотического и периферического действия. Показания к применению противокашлевых средств. 2. Возможность развития лекарственной зависимости при применении противокашлевых средств с наркотической активностью. Безопасность применения противокашлевых средств в педиатрической практике. 3. Классификация препаратов. Механизмы действия бронхолитических средств. Применение антиаллергических и противовоспалительных средств: глюкокортикоиды, кромолин натрий, кетотифен. 4. Препараты, влияющие на лейкотриеновую систему: зилеутон. Блокаторы лейкотриеновых рецепторов: зафирлукаст, монтелукаст. Комбинированные препараты: дитек. Показания к применению. Принципы назначения препаратов. Комбинированное применение средств. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах Ред.1. Метод Страница 78 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 79 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ КОДЕИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ БЕКЛОМЕТАЗОНА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: III. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 80 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1.Синтетическое противокашлевое средство 2. Противокашлевое средство, алкалоид опия 3. Противокашлевое средство периферического действия 4.Бетта-адреномиметик, применяемый при бронхоспазмах 5.Стероидное противовоспалительное средство с бронхолитической активностью 6.Блокатор лейкотриеновых рецепторов 7. М-холиноблокатор, расширяющий бронхи II. ОПИСАТЬ: 1. Классификация бронхолитических средств 2. Механизм противокашлевого действия кодеина 3. Механизм бронхолитического действия сальбутамола IV. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Средства, влияющие на функцию дыхания: противокашлевые средства, бронхолитики 1 кодеин 2 либексин 3 сальбутамол 4 фенотерол 5 изадрин 6 адреналина гидрохлорид 7 ипратропия бромид 8 беклометазона дипропионат 9 зафирлукаст ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 81 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №4: «Средства, влияющие на функцию дыхания: средства, применяемые при отеке легких» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №3 кредит №4: «Средства, влияющие на функцию дыхания: средства, применяемые при отеке легких» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 82 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (спирт этиловый, фуросемид, маннит, пентамин, натрия нитропруссид, нитроглицерин; ганглиоблокаторов; альфа-адреноблокаторов) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Механизмы действия препаратов. Принципы назначения средств. Противовспенивающее действие спирта этилового. 2. Применение сердечных гликозидов при нарушении гемодинамики. Использование периферических вазодилататоров: натрия нитропруссид, нитроглицерин; ганглиоблокаторов; альфа-адреноблокаторов; наркотических анальгетиков. 3. Оксигенотерапия. Комбинированное применение препаратов. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ СПИРТА ЭТИЛОВОГО Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный Точка приложения Эффекты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 83 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ НАТРИЯ НИТРОПРУССИДА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: IV. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Ганглиоблокатор при отеке легких 2. Противовспенивающее средство при отеке легких. 3. Быстродействующий диуретик при отеке легких. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 84 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4. Миотропный спазмолитик при отеке легких 5. Осмотический диуретик при отеке легких II. ОПИСАТЬ: 1. Перечислить средства, применяемые при отеке легких 2. Механизм действия сердечных гликозидов при отеке легких 3. Механизм действия альфа-адреноблокаторов при отеке легких V. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Средства, влияющие на функцию дыхания: средства, применяемые при отеке легких 1 спирт этиловый 2 фуросемид 3 маннит 4 пентамин 5 натрия нитропруссид 6 нитроглицерин 7 гигроний 8 тропафен G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 85 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №4 кредит №4: «Средства, влияющие на функцию сердечно-сосудистой системы. Кардиотонические средства» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 86 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №4 кредит №4: «Средства, влияющие на функцию сердечно-сосудистой системы. Кардиотонические средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (строфантин, коргликон, настой травы горицвета, дигоксин, дигитоксин, добутамин, амринон) при определенных состояниях; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 87 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Сердечные гликозиды. Механизм действия. Фармакодинамика и фармакокинетика сердечных гликозидов. Показания к применению. 2. Факторы, повышающие опасность применения препаратов. Интоксикация сердечными гликозидами. Принципы терапии. 3. Негликозидные кардиотонические средства. Механизм действия. Влияние на нейромедиаторную систему. Побочные эффекты Особенности применения. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ДИГОКСИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ДОБУТАМИНА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 88 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: V. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Сердечный гликозид при острой сердечной недостаточности. 2. Сердечный гликозид в настое для лечения хронической сердечной недостаточности. 3. Сердечный гликозид длительного действия. 4. Сердечный гликозид продолжительного действия. 5. Препарат ландыша для внутривенного введения. 6. Кардиотоническое средство, влияющее на дофаминергические рецепторы. 7. Негликозидное кардиотоническое средство неадренергической структуры. 8. Малокумулирующий препарат наперстянки. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию сердечных гликозидов. 2. Механизм кардиотонического действия сердечных гликозидов. 3. Механизм кардиотонического действия добутамина. VI. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Средства, влияющие на функцию сердечно-сосудистой системы. Кардиотонические средства 1 строфантин G-041.07.05.16-2013 2 3 4 5 6 7 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 89 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 коргликон настой травы горицвета дигоксин дигитоксин добутамин амринон ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №5 кредит №4: «Антиаритмические средства» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 90 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №5 кредит №4: «Антиаритмические средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (хинидина сульфат, новокаинамид, лидокаин, амиодарон, этмозин, верапамил) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 91 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Средства, применяемые при тахиаритмиях и экстрасистолии. Механизм действия препаратов. 2. Влияние на ионные каналы, особенности действия пропранолола. Показания к применению. Побочные эффекты. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ХИНИДИНА СУЛЬФАТА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ВЕРАПАМИЛА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 92 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: VI. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Противоаритмическое средство производное парааминобензойной кислоты. 2. Противоаритмическое средство производное хинина 3. Противоаритмическое средство производное фенотиазина. 4. Антагонист ионов СА + при аритмии. 6. Антиаритмическое средство, замедляющее реполяризацию. 7. Антиаритмический препарат из группы местноанестезирующих средств. 8. Антиаритмический препарат, обладающий выраженным аритмогенным действием. . II. ОПИСАТЬ: 1. Механизм противоаритмического действия хинидина. 2. Механизм противоаритмического действия лидокаина. 3. Механизм противоаритмического действия амиодарона. 4. Механизм противоаритмического действия верапамила. VII. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 5 6 хинидина сульфат новокаинамид лидокаин амиодарон этмозин верапамил Наиболее часто лекарственные формы Антиаритмические средства используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 93 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №1 кредит №5: «Средства, влияющие на функцию сердечно-сосудистой системы. Антиангинальные средства.» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 94 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №1 кредит №5: «Средства, влияющие на функцию сердечно-сосудистой системы. Антиангинальные средства.» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (нитроглицерин, нитронг, изосорбита мононитрат, пропранолол, дилтиазем, валидол, триметазидин) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Классификация препаратов. Отличительные особенности органических нитратов по длительности действия, проявлению побочных эффектов. 2. Механизм действия. Пути введения средств. Побочные эффекты. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 95 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 3. Основные принципы лечения инфаркта миокарда: наркотические анальгетики, средства для наркоза, противоаритмические средства, антикоагулянты и антиагреганты, фибринолитики, средства, нормализующие гемодинамику. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ НИТРОГЛИЦЕРИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ТРИМЕТАЗИДИНА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 96 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: VII. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Антиангинальное средство рефлекторного действия. 2. Нитрат быстрого действия. 3. Антиангинальное средство из группы антагонистов кальция. 4. Антиангинальное средство, уменьшающее потребность миокарда в кислороде. 5. Нитрат, применяемый для профилактики и купирования приступов стенокардии. 6. Миотропный коронаролитик 7. Наркотический анальгетик, применяемый для устранения болевого синдрома. 8. Препарат для нейролептоанальгезии, применяемый при инфаркте миокарда. 9. Противоаритмическое средство, применяемое при инфаркте миокарда. 10. Сердечный гликозид для востановления гемодинамики при инфаркте миокарда. 11. Вазопрессорное средство. 12. Средство для профилактики тромбообразования. . II. ОПИСАТЬ: 1. Механизм антиангинального действия нитроглицерина при ИБС. 2. Механизм антиангинального действия пропранолола 3. Механизм антиангинального действия верапамила. VIII. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № 1 2 3 4 5 6 Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Средства, влияющие на функцию сердечно-сосудистой системы. Антиангинальные средства нитроглицерин нитронг изосорбита мононитрат пропранолол дилтиазем валидол G-041.07.05.16-2013 7. Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 97 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 триметазидин ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №2 кредит №5: «Антигипертензивные средства.» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 98 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №2 кредит №5: «Антигипертензивные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (клофелин, метилдофа, бензогексоний, пропранолол, метопролол, лабеталол, празозин, резерпин, натрия нитропруссид, нифедипин, каптоприл, гидрохлортиазид) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1 Классификация препаратов. Локализация и механизм действия. 2. Сравнительная характеристика препаратов по механизму действия и фармакокинетике. Комбинированное применение гипотензивных средств. Побочные эффекты. 3. Препараты, применяемые при гипертонических кризах. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 99 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ КЛОФЕЛИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ КАПТОПРИЛА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 100 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 VIII. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Алколоид раувольфии для лечения гипертонической болезни. 2. Ганглиолитик для купирования гипертонического криза. 3. Гипотензивное средство, влияющее на ренин-ангиотензиновую систему. 4. Альфа-адренолитик для лечения гипертонической болезни. 5. Бетта1-бета2-адреноблокатор для лечения гипертонической болезни. 6. Гипотензивное средство центрального действия с альфа-адреномиметическим эффектом. 7. Периферический вазодилататор для купирования гипертонического криза, осложненного сердечной недостаточностью. 8. Периферический вазодилататор для лечения гипертонической болезни. 9. Диуретическое средство тиазидного ряда для лечения гипертонической болезни. . . II. ОПИСАТЬ: 1. Механизм антигипертензивного действия клофелина. 2. Механизм антигипертензивного действия резерпина. 3. Механизм антигипертензивного действия каптоприла. IX. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 5 6 7. 8. клофелин метилдофа пропранолол празозин натрия нитропруссид каптоприл гидрохлортиазид нифедипин Наиболее часто лекарственные формы Антигипертензивные средства используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 101 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №5: «Средства, влияющие на функцию пищеварения. Средства, влияющие на секреторную функцию желез желудка. Гастропротекторы. Антацидные средства.» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 102 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 1. ТЕМА №3 кредит №5: «Средства, влияющие на функцию пищеварения. Средства, влияющие на секреторную функцию желез желудка. Гастропротекторы. Антацидные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (пентагастрин, кислота хлористоводородная разведенная с пепсином, атропина сульфат, пирензепин, фамотидин, омепразол, сукральфат, мизопростол, висмута трикалия дицитрат, натрия гидрокарбонат, магния окись) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Антацидные средства: Механизм действия препаратов. Классификация. Показания к применению. Побочные эффекты. Комбинированы препараты. 2. Гастропротекторы: Механизм действия препаратов. Препараты солодки – карбеноксолон. Цитопротекторное и антибактериальное действие де-нола. Принципы назначения препаратов при лечении язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 103 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 3. Средства, применяемые при нарушении функции желез желудка: Классификация лекарственных средств: препараты, усиливающие секрецию желудочного сока, препараты, угнетающие секрецию желез желудка. 4. Препараты заместительной терапии. Показания к применению. Побочные эффекты. Особенности применения. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ОМЕПРАЗОЛА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ОКИСИ МАГНИЯ Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 104 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: IX. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство при гипоацидном гастрите. 2. Средство, применяемое при недостаточности желез желудка. 3. Антисекреторное средство из группы Н2-гистаминовых блокаторов. 4.Антисекреторное средство, избирательно блокирующее М-холинорецепторы желудка 5. Ингибитор протонового насоса Антацидное средство, не вызывающее вторичной волны гиперсекреции 6. Гастропротектор, обладающий антихеликобактерной активностью 7. Гатропротектор, синтетическое производное простагландина Е1 8. Гастропротектор, который нельзя комбинировать с антацидами и Н2 гистаминовыми блокаторами . . . II. ОПИСАТЬ: 1. Классификация средств, применяемых при гиперсекреции желудочного сока 2. Механизм антисекреторного действия пирензепина 3. Механизм антисекреторного действия фамотидина 4. Механизм антисекреторного действия омепразола X. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Средства, влияющие на функцию пищеварения. Средства, влияющие на секреторную функцию желез желудка. Гастропротекторы. Антацидные средства 1 пентагастрин 2 атропина сульфат G-041.07.05.16-2013 3 4 5 6 7. 8. Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 105 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 омепразол празозин пирензепин висмута трикалия дицитрат магния окись мизопростол ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 106 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №4 кредит №5: «Гепатопротекторы. Желчегонные средства» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №4 кредит №5: «Гепатопротекторы. Желчегонные средства » 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (легалон, эссенциале, «Аллохол», холензим, оксафенамид, атропина сульфат, папаверина гидрохлорид, магния сульфат) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Гепатопротекторы: Механизм действия. Влияние на метаболические процессы и процессы перекисного окисления липидов. 2. Гепатопротекторное действие витаминов. Препараты растительного происхождения. Показания к применению. 3. Желчегонные средства: Классификация препаратов. Механизм действия. Холеретики и холекинетики. Показания к назначению. 4 Препараты растительного происхождения: цветки бессмертника, кукурузные рыльца, цветки пижмы и др. Холелитолитики, определение: хенодиол, урсодезоксихолевая кислота. Показания к применению. 5. Побочные эффекты препаратов синтетического, биологического и растительного происхождения. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: Ред.1. Метод Страница 107 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 108 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ЭССЕНЦИАЛЕ Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ОКСАФЕНАМИДА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 109 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Желчегонное средство из группы «холекинетиков». 2. Желчегонное средство из группы «холесекретиков». 3.. Гепатопротектор. 4. М-холиноблокатор 5. Спазмолитик при желчных коликах 6. Препарат желчи . . II. ОПИСАТЬ: 1. Механизм действия желчегонного действия оксафенамида. 2. Механизм слабительного действия сульфата магния. 3. Классификацию желчегонных средств. XI. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Гепатопротекторы. Желчегонные средства 1 2 3 4 5 6 7. легалон эссенциале холензим оксафенамид атропина сульфат папаверина гидрохлорид магния сульфат используемые ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №5 кредит №5: «Средства, влияющие на моторику кишечника. Рвотные и противорвотные средства» Составитель: Доцент кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Аргынбекова А.С. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №5 кредит №5: «Средства, влияющие на моторику кишечника. Рвотные и противорвотные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Ред.1. Метод Страница 110 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 111 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (атропина сульфат, папаверина гидрохлорид, ацеклидин, прозерин, магния сульфат, масло касторовое, таблетки ревеня, экстракт крушины, настой листьев сены, фенолфталеин, апоморфина гидрохлорид, этаперазин, диэтилпиразин, метоклопрамид, ондансетрон, таблетки «Аэрон») при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Средства, влияющие на моторику кишечника: Классификация препаратов. Особенности применения. Антидиарейные препараты. Характеристика слабительных средств. 2. Препараты, восстанавливающие микрофлору кишечника. Побочные эффекты. 3. Рвотные и противорвотные средства: Классификация лекарственных средств. Механизм действия. 4. Сравнительная характеристика препаратов. Особенности применения. Побочные эффекты. 5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ФЕНОЛФТАЛЕИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный Точка приложения Эффекты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 112 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 3. Системный или организменный МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ АПОМОФИН ГИДРОХЛОРИДА Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 426-428 задания I-XVIII; решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 429 задачи XVIII.1.-XVIII.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. 591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство при атонии кишечника. 2. Спазмолитик миотропного действия при коликах. 3. Слабительное средство, препятствующее всасыванию веществ из ЖКТ. 4. Касторовое масло в капсулах. 5. Слабительное средство при острых отравлениях. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 113 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 6. Противорвотное средство. 7. Слабительное средство при хроническом запоре. 8.Рвотное средство при остром отравлении. . . II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию средств, влияющих на моторику кишечника. 2. Механизм действия противорвотных средств (метоклопрамида). 3. Механизм действия солевых слабительных. XII. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Средства, влияющие на моторику кишечника. Рвотные и противорвотные средства 1 ацеклидин 2 настой листьев сены 3 фенолфталеин 4 апоморфина гидрохлорид 5 этаперазин 6 метоклопрамид 7. ондансетрон ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 114 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема: КРЕДИТ №1 ТЕМЫ № 1-5 КРЕДИТ №2 ТЕМЫ № 1-5 КРЕДИТ №3 ТЕМЫ № 1-5 Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: ______________ Мусин М.Н. ______________ Мусин М.Н. Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: ______________ Мусин М.Н. ______________ Мусин М.Н. ______________ Мусин М.Н. Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от "____" _________ 200_ г. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор: Ред.1. Метод Страница 115 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 116 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема№1кредит №1: «Общая рецептура. Твердые и мягкие лекарственные формы» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №1 кредит №1: «Общая рецептура. Твердые и мягкие лекарственные формы» 2. ЦЕЛЬ: Научить: правилам хранения и отпуска ядовитых и сильнодействующих веществ в аптеке общим принципам оформления рецептов и составлению рецептурных прописей правилам выписывания рецептов на изучаемые лекарственные формы рассчитывать рассчитывать дозы и концентрации лекарств 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: о лекарственном средстве, лекарственных веществах, лекарственном препарате и лекарственной форме технологию приготовления изучаемых лекарственных форм меры веса и объема, применяемые при выписывании рецептов структуру рецепта, формы рецептурных бланков, правила выписывания рецепта на изучаемые лекарственные формы G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 117 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 структуру, задачи и основные функциях аптеки Студент должен уметь: по общим принципам оформлять рецепты и составлять рецептурные прописи рассчитывать дозы и концентрации лекарства 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: работа в малых группах освоение и закрепление практических навыков решение ситуационных задач обсуждение результатов СРСП 5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Рецепт, как один из основных документов врачебной деятельности. Формы рецептурных бланков. Общие правила составления, выписывания рецептов и отпуска по ним из аптеки лекарств. 2. Правила выписывания лекарственных форм в рецептах. Твердые лекарственные формы: порошки, таблетки, капсулы, гранулы. Мягкие лекарственные формы: мази, пасты, линименты, суппозитории. 3. Государственные органы, регламентирующие выпуск новых лекарственных средств. Государственная и международная фармакопеи, содержание и назначение. Выполнить задания для самостоятельной работы по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г.: стр. 15-18, выписать рецепты на твердые и мягкие лекарственные формы. 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. Задания на выписывание рецептов 2. Ситуационные задачи Задания на выписывание рецептов по твердым лекарственным формам: Выписать: 1. 10 таблеток анальгина по 5 дециграмм (Analginum). 2. Простой неразделенный порошок борной кислоты (acidum Boricum). 3. Сложный порошок, содержащий натрия гидрокарбонат (Natrii hydrocarbonas) и оксида магния (Magnesii oxydum) поровну по 15 грамм. 4. Экстракт мужского папоротника по 5 дециграмм в желатиновых капсулах (Exstractum Filicis maris). Задания на выписывание рецептов по мягким лекарственным формам: Выписать: 1. 40 г мази, содержащей 2% димедрола (Dimedrolum) в развернутой форме. 2. 50 г официнальной 10% цинковой пасты (Zinci oxydum). 3. Линимент стрептоцида 5% (Streptocidum). 4. 40 г пасты, содержащей 10% дерматола (Dermatolum) в развернутой форме G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 5. Ректальные свечи, содержащие 15 мг экстракта белладонны (Exstractum Belladonnae). 6. Ректальные свечи, содержащие по 1 сг морфина гидрохлорида (Morphinum hydrochlloridum). 7. 10 гр. официнальной мази тетрациклина гидрохлорида (Tetracyclini hydrochloridum). Наносить на пораженные участки кожи. 8. Мазь “Nitronol» 50 гр. Нанести на область сердца. 9. 30 гр. пасты, содержащей 10% анестезина (Аnaesthesinum). Для нанесения на пораженные участки кожи. Ситуационные задачи: Задача 1: У больного мокнущая инфицированная рана. Врач выписал синтомициновую мазь. Какую лекарственную форму лучше было выписать больному? Почему? Задача 2: Больному необходимо выписать мазь на ланолиновой основе. Рецепт выписан сокращенной форме прописи. Получит ли больной мазь с необходимыми компонентами? 7. ЛИТЕРАТУРА 1. 2. 3. 4. Ред.1. Метод Страница 118 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Харкевич Д.А. «Общая рецептура», 1982г. Попандополо «Общая рецептура», 1988г. Харкевич Д.А. «Фармакология», 2000г. стр.597-637. Харкевич Д.А. “Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии” М. “Медицина”, 1988. 8.КОНТРОЛЬ I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с несколькими заданиями на выписывание рецепта по твердым, мягким, жидким лекарственным формам и лекарственным для инъекций и одно задание для письменного ответа в форме вопроса (см. ниже). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта: 1. 50 таблеток дексаметазона (Dexametasonum) по 0,001. Внутрь по 1 таблетке 3 раза в день. 2. 30 драже аминазина (Aminazinum) по 25 милиграмм. 3. 10 порошков камфоры (Camphora trita) по 3 дециграмма в вощаной бумаге. 4. 10 порошков папаверина гидрохлорида по 2 сантиграмма (Papaverini hydrochloridum ). 5. 100 г гранул натрия парааминосалицилата (Natrii para-aminosalicylas). 6. 10% синтомициновую мазь 50 гр. (Synthonmycinum). Для нанесения на раневую поверхность. 7. Мазь «Lorinden» 20 гр для нанесения на пораженную кожу. 8. 25 гр. официнальной цинково-салициловой пасты (Zinci-salicylas) пасты. Назначить на пораженные участки кожи. 9. 10 ректальных суппозиториев с ихтиолом (Ichthyolum) по 0,2 г. По суппозитории утром и на ночь. 10. 20 ректальных суппозиториев «Anaesthesolum». По 1 суппозитории 2 раза в день. G-041.07.05.16-2013 II. Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 119 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ВОПРОСЫ письменного контроля: 1. Переведите на латинский язык: возьми, выдай таких доз, в, обозначь, поровну, смешай. 2. В каких единицах измеряется вес твердых веществ? 3. Что такое basis, constituens, adjuvans, corrigens? 4. Что относят к твердым лекарственным формам? Переведите на латинский язык. 5. Что относят к мягким лекарственным формам? Переведите на латинский язык. 6. Что такое сокращенная и развернутая форма прописи? II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 120 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема№2 кредит №1: «Общая рецептура. Жидкие лекарственные формы Лекарственные формы для инъекций» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №2 кредит №1: «Общая рецептура. Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для инъекций» 2. ЦЕЛЬ: Научить: правилам хранения и отпуска ядовитых и сильнодействующих веществ в аптеке общим принципам оформления рецептов и составлению рецептурных прописей правилам выписывания рецептов на изучаемые лекарственные формы рассчитывать рассчитывать дозы и концентрации лекарств 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: о лекарственном средстве, лекарственных веществах, лекарственном препарате и лекарственной форме технологию приготовления изучаемых лекарственных форм меры веса и объема, применяемые при выписывании рецептов G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 121 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 структуру рецепта, формы рецептурных бланков, правила выписывания рецепта на изучаемые лекарственные формы структуру, задачи и основные функциях аптеки Студент должен уметь: по общим принципам оформлять рецепты и составлять рецептурные прописи рассчитывать дозы и концентрации лекарства 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: работа в малых группах освоение и закрепление практических навыков решение ситуационных задач обсуждение результатов СРСП 5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Жидкие лекарственные формы. Виды. Определение. Характеристика. Способы получения. Правила выписывания лекарственных форм в рецептах. 2. Лекарственные формы для инъекций. Виды. Определение. Характеристика. Способы получения. Правила выписывания лекарственных форм в рецептах. выполнить задания для самостоятельной работы по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г.: стр. 11-15, 18-19 выписать рецепты на жидкие лекарственные формы и лекарственные формы для инъекций. 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. Задания на выписывание рецептов 2. Задачи на рассчет дозы и концентрации лекарственных веществ Задания на выписывание рецептов по жидким лекарственным формам: Выписать: 1. Настой травы мышатника (herba Thermopsidis) для приема столовыми ложками на 4 дня 3 раза в день. 2. 150 мл настоя травы горицвета весеннего (herba Adonidis vernalis) 3. Отвар коры дуба (cortex Quercus) для полоскания рта. 4. Настойка валерианы (Valeriana) по 25 капель на прием. 5. Жидкий экстракт боярышника (Crataegus ) для приема внутрь по 25 капель. 6. 10% раствора хлористого кальция (Calcii chloridum) для приема столовыми ложками. 7. 180 мл микстуры от кашля, содержащую настой травы мышатника (herba Thermopsidis) 1:300, с добавлением соды пищевой (Natrii hydrocarbonas) по 5 дециграммов и 15 мг кодеина фосфата (codeini Phophas) на прием, для приема внутрь по столовой ложке 4 раза в день. 8. 200 мл эмульсии из 30 мл масла касторового (Oleum Ricini). Внутрь на 3 приема. Задания на выписывание рецептов по лекарственным формам для инъекций Выписать: 1. 10 ампул раствора промедола по 1 мл (Promedolum) с содержанием в каждой ампуле 2 сантиграмма вещества, для подкожного введения при болях. 2. 500 мл стерильного 0.9% раствора натрия хлорида (Natrii chloridum) Для внутривенного капельного введения. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 122 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 3. 6 флаконов, содержащих по 10 ЕД кортикотропина (Corticotropinum). Назначить для внутримышечного введения по 10 ЕД, предварительно растворив содержимое флакона в 1 мл воды для инъекций 4. 10 флаконов, содержащих по 5 мл (40ЕД в 1 мл) суспензии цинк-инсулина (Zincinsulinum). Назначить для подкожного введения по 1 мл 1 раз в день. 5. 10 ампул, содержащих по 5 милиграмма винбластина (Vinblastinum). Назначить для внутривенного введения 1 раз в неделю, предварительно растворив в 5 мл стерильного изотонического раствора натрия хлорида Задачи на рассчет дозы и концентрации лекарственных веществ Рассчитать: 1. Сколько препарата содержится в 10 каплях 0,1 % водного раствора? 2. Какова доза препарата, назначенного в микстуре по 1 ст. ложке, если в 180 мл микстуры содержится 18 сг препарата? 3. Какая концентрация раствора, в 1 мл которого содержится 0,6 мг препарата? 4. Сколько капель 1 % раствора нужно назначить больному, чтобы он получил 1 сг препарата? 5. Определить дозу препарата принятого в 10 мл 10 % водного раствора? 6. Сколько больной получит вещества, если ему ввести подкожно 5 мл 3 % раствора? 7. Сколько препарата получит больной, приняв 10 капель 0,2 % раствора? 8. Какой концентрации следует выписать раствор, чтобы в 1 мл его содержалось 0,5 мг препарата? 9. Сколько вещества содержится в 0,5 мл 0,25 % раствора? 10. Сколько необходимо ввести больному раствора в концентрации 0,25%, чтобы он получил 25 мг вещества? 11. Какова концентрация препарата, если доза 24 сг вводится в 10 мл.? 12. Сколько содержится вещества в 1 мл 0,03 % раствора? 7. ЛИТЕРАТУРА 1. Харкевич Д.А. «Общая рецептура», 1982г. 2. Попандополо «Общая рецептура», 1988г. 3. Харкевич Д.А. «Фармакология», 2000г. стр.597-637. 4. Харкевич Д.А. “Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии” М. “Медицина”, 1988. 8.КОНТРОЛЬ I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с несколькими заданиями на выписывание рецепта по твердым, мягким, жидким лекарственным формам и лекарственным для инъекций и одно задание для письменного ответа в форме вопроса (см. ниже). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта: 1. 200 мл отвара из 20,0 коры дуба (cortex Quercus) для полоскания рта. 2. 180 мл настоя из 0,45 травы термопсиса (herba Thermopsidis). Внутрь по 1 столовой ложке 3 раза в день. 3. 25 мл настойки валерианы (Valeriana). Внутрь по 25 капель на прием. 4. 20 мл экстракта боярышника (Crataegus) жидкого. Внутрь по 20 капель 3 раза в день. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 5. Эмульсию из 15.0 семян льна (semenis Lini), для приема внутрь. 6. 150 мл 10% раствора хлористого кальция (Calcii chloridum). Для приема внутрь по 1 столовой ложке 3 раза в день. 7. 0,2% раствор фурациллина (Furacilinum) для промывания ран. 8. 10 мл 0,5% суспензии гидрокортизона ацетата (Hudroccortisoni acetatis). Глазные капли. По 1-2 капли каждые 4 часа. 9. 30% раствора сульфацила натрия (Sulfacilum-natrium), глазные капли 10. 6 ампул, содержащих по 1 мл 5% масляного раствора ретаболила (Retabolilum) 11. 10 ампул, содержащих по 1 мл окситоцина (5 ЕД) (Oxitocinum). 12. 12 ампул, содержащих по 2 дециграмма, циклофосфана (Сyclophosphanum). Назначить для внутривенного введения, предварительно растворив содержимое ампулы в 10 мл воды для инъекции. 13. 5 флаконов, содержащих по 5 мл гепарина (Heparinum) 5000 ЕД-1 мл. Назначить для подкожного введения. 14. 6 флаконов, содержащих по 100 мл 5% раствора кислоты аминокапроновой (acidum Aminocapronicum) Назначить для внутривенного капельного введения. 15. 50 мл стерильного 1% раствора ксикаина (Xycainum) Для проводниковой анестезии. 16. 6 ампул, содержащих по 1 мл 1% раствора викасола (Vikasolum) назначить для внутримышечного введения по 1 мл. II. Ред.1. Метод Страница 123 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ВОПРОСЫ письменного контроля: 1. Переведите на латинский язык: возьми, выдай таких доз, в, обозначь, поровну, смешай. 2. В каких единицах измеряется объем жидких веществ? 3. Что относят к жидким лекарственным формам? Переведите на латинский язык. 4. Что относят к лекарственным формам для инъекций? 5. Что такое сокращенная и развернутая форма прописи? II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №1: «Средства, влияющие на афферентную иннервацию» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №3 кредит №1: «Средства, влияющие на афферентную иннервацию» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: Ред.1. Метод Страница 124 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 125 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (бензокаин (анестезин), прокаин (новокаин), ксикаин (лидокаин), бупивакаин, отвар коры дуба, висмута нитрат основной, слизь из крахмала, уголь активированный, раствор аммиака) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: работа в малых группах освоение и закрепление практических навыков решение ситуационных задач обсуждение результатов СРСП 5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Местные анестетики (тетракаин (дикаин), бензокаин (анестезин), пиромекаин, прокаин (новокаин), ксикаин (лидокаин), артикаин (ультракаин), тримекаин, бупивакаин). Определение. Классификация. Требования, предъявляемые к местным анестетикам. Локализация и механизм действия. 2. Сравнительная оценка современных анестетиков и их применение при разных видах анестезии. Особенности использования. Препараты длительного действия. Побочное и токсическое действие местноанестезирующих веществ и меры по их предупреждению. 3. Вяжущие средства (танин, отвар коры дуба, висмута нитрат основной, вяжущие средства растительного происхождения). Классификация. Основные эффекты и механизм действия. Сравнительная характеристика органических и неорганических вяжущих средств. Показания к применению. Побочные эффекты. 4. Обволакивающие средства (слизь из крахмала) и адсорбирующие средства (уголь активированный) Принцип действия. Основные эффекты. Применение. 5. Раздражающие средства (раствор аммиака, ментол, горчица). Определение, назначение. Эффекты, лежащие в основе лечебного действия раздражающих средств. Влияние на кожу и слизистые оболочки, значение возникающих при этом рефлексов. Характеристика отдельных раздражающих средств, их применение. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 126 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Выполнить задания по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 41-45 задания I-XX. Решить задачи по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр.45-46 задачи I.1.1-I.1.2 Выполнить задания по рецептуре по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 46 задания 714 Заполнить таблицы фармакодинамических алгоритмов. МЕХАНИЗМ МЕСТНОАНЕСТЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ НОВОКАИНА. Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ТАНИНА. Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. Лекционный курс 2. Интернет-материалы 3. Проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 4. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 5. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 6. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 7. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 8. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 9. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 10. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 127 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 11. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 12.Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство, наиболее широко применяемое для инфильтрационной анестезии. 2. Средство для всех видов анестезии. 3. Наиболее длительно действующий анестетик для проводниковой анестезии. 4. Средство только для поверхностной анестезии с малой токсичностью. 5. Вяжущее средство для полоскания рта (отвар). 6. Неорганическое вяжущее средство. 7. Адсорбирующее средство при метеоризме (таблетки) 8. Адсорбирующее средство при отравлениях (порошок) 9. Обволакивающее средство для приема внутрь. 10. Средство для рефлекторной стимуляции центров продолговатого мозга при обмороке. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию местноанестезирующих средств. 2. Механизм местноанестезирующего действия новокаина. 3. Классификацию вяжущих, обволакивающих и раздражающих средств 4. Механизм действия раздражающих средств. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Местноанестезирующие средства 1 Тетракаин (дикаин) 2 Бензокаин (анестезин) 3 Пиромекаин 4 Прокаин (новокаин) 5 Ксикаин (лидокаин) 6 Артикаин (ультракаин) 7 Тримекаин Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 128 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 8 Бупивакаин Вяжущие средства 1 Танин 2 Отвар коры дуба 3 Висмута нитрат основной Обволакивающие средства 1 Слизь из крахмала Адсорбирующие средства 1 Уголь активированный Раздражающие средства 1 Раствор аммиака 2 Ментол 3 Горчица ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 129 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема№4 кредит №1: «Средства, влияющие на периферический отдел нервной системы: холиноблокирующие средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА: кредит №1 тема №4: «Средства, влияющие на периферический отдел нервной системы: холиноблокирующие средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (атропина сульфат, платифиллина гидротатрат, метацин, пирензепин, ипратропиум бромид, бензогексоний, гигроний, тубокурарина хлорид, сукцинилхолин (дитилин), мелликтин) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: работа в малых группах освоение и закрепление практических навыков решение ситуационных задач обсуждение результатов СРСП 5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: Ред.1. Метод Страница 130 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 131 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 1. М-холиноблокирующие средства (атропина сульфат, платифиллина гидротатрат, метацин. Влияние атропина на глаз, сердечно-сосудистую систему, гладкие мышцы, железы. Особенности действия на ЦНС. Применение. Препараты красавки (белладонны). Применение. Отравление атропином и помощь при нем. Особенности действия и применения скополамина, платифиллина и метацина. Избирательно действующие М-холиноблокаторы (пирензепин, ипратропиум бромид). 2. Н-холиноблокирующие средства. Ганглиоблокирующие средства. (бензогексоний, азаметония бромид (пентамин), гигроний, пирилен). Классификация. Механизм действия. Основные эффекты. Показания к применению. Побочное действие. 3. Миорелаксанты периферического действия (тубокурарина хлорид, пипекурония бромид, суксаметония йодид (дитилин). Классификация. Механизмы действия антидеполяризующих и деполяризующих средств и средств смешанного типа действия. Понятие о широте миопаралитического действия. Сравнительная характеристика препаратов. 4. Препарат для энтерального введения (мелликтин). Применение. Возможные осложнения. Антагонисты антидеполяризующих миорелаксантов. Выполнить задания по Руководству к лабораторным занятия по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г. стр.64-67 задания I-XXI Решить задачи РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 68-73 задачи I.2.11.-I.2.22 Заполнить таблицы фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ТУБОКУРАРИНА ХЛОРИДА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты МЕХАНИЗМ ГИПОТЕНЗИВНОГО ДЕЙСТВИЯ ГАНГЛИОБЛОКАТОРОВ Таблица 2 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный 6. 1. 2. 3. Точка приложения Эффекты РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Лекционный курс Интернет-материалы Проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 132 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: 1. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство из группы М-холиноблокаторов, применяемое при почечной колике. 2. М-холиноблокатор неизбирательного действия для купирования бронхоспазма. 3. Средство для премедикации из группы М-холиноблокаторов, не влияющее на величину зрачка. 4. М-холиноблокатор избирательного действия с преимущественным действием на холинорецепторы бронхов. 5. Средство для лечения язвенной болезни, избирательно блокирующий Мхолинорецепторы желудка. 6. Средство для кратковременной миорелаксации. 7. Курареподобное средство антидеполяризующего действия. 8. Средство для управляемой гипотонии. 9. Ганглиолитик для купирования гипертонического криза. 10. Миорелаксант для энтерального введения. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию холиноблокирующих средств. 2. Механизм действия М-холиноблокаторов при язвенной болезни. 3. Механизм действия периферических миорелаксантов. 4. Механизм действия ганглиоблокаторов при гипертонической болезни. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 133 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто лекарственные формы М-холиноблокирующие средства 1 Атропина сульфат 2 Платифиллина гидротартрат 3 Метацин 4 Пирензепин 5 Ипратропиум бромид 6 Тиотропия бромид Н-холиноблокирующие средства 1. ганлгиоблокаторы 1 Бензогексоний 2 Азаметония бромид (пентамин) 3 Гигроний 4 Пирилен Н-холиноблокирующие средства 1. миорелаксанты периферического действия (курареподобные средства) 1 Тубокурарина хлорид 2 Пипекурония бромид 3 Атракурия хлорид 4 Сукцинилхолин (дитилн) 5 Мелликтин используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 134 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема№5 кредит №1: «Рубежный контроль №1» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 1. ТЕМА №5 кредит №1: «Рубежный контроль №1» 2. ЦЕЛЬ: Закрепить знания и навыки: по общим закономерностям фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных веществ и об изменениях функций органов и систем, вызываемых фармакологическим воздействием по общим принципам оформления рецептов и составлению рецептурных прописей по рассчету дозы и концентрации лекарственных веществ 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: сформировать представление об общих правилах изготовления, хранения и отпуска различных лекарственных форм сформировать представление об общих принципах выбора лекарственных форм и способов применения лекарственного средства сформировать представление об общих закономерностях фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных веществ 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: работа в малых группах освоение и закрепление практических навыков решение ситуационных задач обсуждение результатов СРСП 5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Повторить вопросы по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1). ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ № Темы занятий 1 Общая рецептура. Твердые и мягкие лекарственные формы 2 Общая рецептура. Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для инъекций. 3 Введение. Общая фармакология. Фармакокинетика и фармакодинамика лекарственных средств 3 Зависимость действия лекарственных веществ от свойств организма. Зависимость фармакологического эффекта от свойств лекарственного средства и условий их применения. 4 Влияние биоритмов на проявление действия лекарственных средств. Понятие о хронофармакологии. 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. Задачи 2. Тестовые задания Ред.1. Метод Страница 135 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Таблица 1 Вид занятия СРСП Тема №1 кредит №1 СРСП Тема №1 кредит №1 Практическое занятие Тема №1 кредит №1 СРС Тема №1 кредит №1 СРС Тема №1 кредит №1 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 6. ЛИТЕРАТУРА: по общей фармакологии: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. по общей рецептуре: 1. 2. 3. 4. Ред.1. Метод Страница 136 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Харкевич Д.А. «Общая рецептура», 1982г. Попандополо «Общая рецептура», 1988г. Харкевич Д.А. «Фармакология», 2000г. стр.597-637. Харкевич Д.А. “Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии” М. “Медицина”, 1988. 7. КОНТРОЛЬ: После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании рецептов на некоторые лекарственные формы, проводится письменный контроль по теме итогового занятия. Каждому студенту дается индивидуальное задание - один билет и один вариант тестового контроля. Билет включает в себя 10 заданий на выписывание рецептов на различные лекарственные формы и 3 задачи на рассчет дозы и/или концентрации лекарств. Задания на выписывание рецептов аналогичны заданиям на выписывание рецептов, которые были даны по соответствующим темам (см. КОНТРОЛЬ исходного уровня знаний – задания исходного контроля). Вопросы тестового контроля включают в себя основные вопросы по темам данного рубежного контроля (согласно таблице 1). G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 137 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №1 кредит №2: «Снотворные средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №1 кредит № 2: «Снотворные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (нитразепам, фенобарбитал, зопиклон, триазолам) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП 6. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Ред.1. Метод Страница 138 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Обсудить основные вопросы темы: 1. Средства, влияющие на ГАМК-рецепторы. Снотворные средства (нитразепам, фенобарбитал, зопиклон). Классификация. Возможные механизмы действия снотворных средств, влияние на структуру сна. 2. Особенности действия и сравнительная характеристика производных барбитуровой кислоты и бензодиазепина, алифатических соединений. Бензодиазепины короткого действия (триазолам) Побочные эффекты. Возможность развития лекарственной зависимости. 3. Препараты других фармакологических групп, оказывающих снотворное действие. 4. Острое отравление снотворными средствами и принципы его фармакотерапии. Ред.1. Метод Страница 139 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 выполнить задания по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 126-128 задания I-ХI. решить задачи по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 128 задача II.2.1. 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 140 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Снотворное средство, производное бензодиазепина. 2. Снотворное средство, обладающее выраженной способностью к кумуляции. 3. Снотворное средство короткого действия. 4. Снотворное средство, производное циклопирролона. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию снотворных средств. 2. Механизм снотворного действия нитразепама. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Снотворные средства 1 Нитразепам 2 Фенобарбитал 3 Зопиклон 4 Триазолам Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 141 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №2 кредит №2: «Психотропные средства: антидепрессанты» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 142 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №2 кредит № 2: «Психотропные средства: антидепрессанты» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (имипрамин (имизин), амитриптилин, пирлиндол (пиразидол), флуоксетин, моклобемид) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 143 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Антидепрессанты (имипрамин (имизин), амитриптилин, пирлиндол (пиразидол), флуоксетин, моклобемид). Общая характеристика. Классификация. 2. Механизм действия. Влияние адренергические процессы, серотонинергические и дофаминергические процессы в ЦНС. Основные фармакологические эффекты. 3. Сравнительная характеристика препаратов. Особенности механизма действия мапротилина, пиразидола и тразодона. Применение. Побочные эффекты. Выполнить задания по Руководству к лабораторным занятия по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 1988 г. 151-152 задания X-XVIII. Решить задачи РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 152-153 задачи II.6.2-II.6.3. Заполнить таблицы фармакодинамических алгоритмов. МЕХАНИЗМ АНТИДЕПРЕССИВНОГО ДЕЙСТВИЯ ИМИЗИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 144 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 8.КОНТРОЛЬ: Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Трициклический антидепрессант со психостимулирующим действием. 2. Трициклический антидепрессант с выраженным психоседативным действием действием. 3. Антидепрессант избирательно блокирующий нейрональный захват серотонина. 4. Избирательный ингибитор МАО-А, производное бензамида. 5. Производное индола, тетрациклический антидепрессант - избирательный ингибитор МАО-А. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию антидепрессантов. 2. Механизм антидепрессивного действия имипрамина. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Антидепрессанты 1 Имипрамин (имизин) 2 Амитриптиллин 3 Пирлиндол (пиразидол) 4 Флуоксетин 5 Моклобемид Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 145 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №2: «Психостимулирующие средства» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 146 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №3 кредит № 2: «Психостимулирующие средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (амфетамин (фенамин), кофеин, мезокарб (сиднокарб)) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 6. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Психостимулирующие средства (амфетамин (фенамин), кофеин, мезокарб (сиднокарб)). Классификация. Механизм действия. Характеристика психостимулирующего эффекта. Сравнительная характеристика препаратов. 2. Кофеин, влияние на ЦНС, сердечно-сосудистую систему, обмен веществ. 3. Показания к применению психостимуляторов. Побочные эффекты. Возможность развития лекарственной зависимости. Ред.1. Метод Страница 147 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Выполнить задания по Руководству к лабораторным занятия по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 1988 г. 160 задания VII-IX. 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 148 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 1. Психостимулятор подавляющий чувство голода. 2. Психостимулятор, не вызывающий лекарственной зависимости. 3. Психостимулятор, не повышающий артериальное давление. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию психостимуляторов. 2. Фармакологические эффекты кофеина. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Психостимулирующие средства 1 Амфетамин (фенамин) 2 Кофеин 3 Мезокарб (сиднокарб) Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 149 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №4 кредит №2: «Средства для наркоза» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №4 кредит № 2: «Средства для наркоза» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (тиопентал-натрий, пропанидид, кетамин, натрия оксибутират ) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов Ред.1. Метод Страница 150 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП 7. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Средства для наркоза (галотан (фторотан), эфир для наркоза, азота закись, тиопентал натрий, пропанидид, кетамин, натрия оксибутират). История открытия и применения средств для наркоза (В. Мортон, Н.И.Пирогов, Н.П. Кравков). Общая характеристика состояния наркоза. Виды и стадии наркоза. Краткая физико-химическая характеристика средств для наркоза. Возможные молекулярные механизмы действия. Понятие о широте наркотического действия. 2. Классификация средств для ингаляционного наркоза (активность, скорость развития наркоза, широта наркотического действия, последействие, влияние на сердечнососудистую систему, огнеопасность). 3. Особенности действия средств для неингаляционного наркоза. Классификация по продолжительности действия. Их сравнительная оценка (активность, скорость развития наркоза, продолжительность действия, последействие). 4. Применение, побочные эффекты, комбинированное применение для наркоза. выполнить задания по Руководству к лабораторным занятия по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 1988 г. стр. 121-123 задания I-ХI. решить задачи РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 123-125 задачи II.1.1- II.1.2. 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ред.1. Метод Страница 151 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 дополнительная: Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 152 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 8. КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство ультракороткого действия для внутривенного наркоза. 2. Средство для наркоза, обладающее антигипоксическими свойствами. 3. Средство для наркоза, вызывающее «диссоциативную анестезию». 4. Средство для наркоза, производное барбитуровой кислоты. II. ОПИСАТЬ: 1. Классификацию средств для наркоза 2. Механизм наркотического действия фторотана II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто лекарственные формы Средства для наркоза 1 2 3 1 2 3 4 1. средства для ингаляционного наркоза Галотан (фторотан) Эфир для наркоза Азота закись 2. средства для неингаляционного наркоза Тиопентал-натрий Пропанидид Кетамин Натрия оксибутират используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 153 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №5 кредит №2: «Рубежный контроль № 2» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №5 кредит №2: «Рубежный контроль №1» 2. ЦЕЛЬ: Закрепить знания и навыки: по классификации лекарственных средств по анализу действия лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; по выбору лекарственных средств для направленного изменения функций различных органов и систем организма; по выбору лекарственных форм и способов применения лекарств; по выбору наиболее оптимального режима дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); по распознаванию нежелательных эффектов лекарственных средств, проводению профилактики и коррекции побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: сформировать представление об общих закономерностям фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных веществ сформировать представление об изменениях функций органов и систем, вызываемых фармакологическим воздействием 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: работа в малых группах освоение и закрепление практических навыков решение ситуационных задач обсуждение результатов СРСП 6. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Повторить вопросы по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1). ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ № Темы занятий 1 Средства, влияющие на афферентную иннервацию 2 3 Ред.1. Метод Страница 154 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Таблица 1 Вид занятия СРСП Тема №3 кредит №1 Холинергические средства: холиномиметики Практическое занятие Тема №2 кредит №1 Средства, влияющие на периферический отдел нервной СРСП системы: холиноблокаторы Тема №4 кредит №1 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий 4 Адренергические средства 5 7 Средства, влияющие на передачу возбуждения пуринергических синапсах Средства, влияющие на передачу возбуждения дофаминергических синапсах Средства, вызывающие лекарственную зависимость 8 Анальгетики 6 в в Неопиоидные препараты центрального действия с анальгетической активностью 10 Противоэпилептические, противосудорожные средства. противопаркинсонические средства 11 Снотворные средства 9 12 Психотропные средства: препараты преимущественно угнетающего типа действия 13 Психотропные средства: антидепрессанты 14 Психотропные средства: психостимулирующие средства 15 Средства для наркоза 16 Спирт этиловый. Социальные аспекты алкаголизма. 17 Аналептики 18 Актопротекторы 19 Общетонизирующие средства Ред.1. Метод Страница 155 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Практическое занятие Тема №3 кредит №1 СРС Тема №3 кредит №1 СРС Тема №4 кредит №1 СРС Тема №1 кредит №2 Практическое занятие Тема №3 кредит №1 СРС Тема №2 кредит №2 Практическое занятие Тема №1 кредит №2 СРСП Тема №1 кредит №2 Практическое занятие Тема №1 кредит №2 СРСП Тема №2 кредит №2 СРСП Тема №3 кредит №3 СРСП Тема №4 кредит №2 СРС Тема №5 кредит №1 СРС Тема №3 кредит №2 СРС Тема №4 кредит №2 СРС Тема №5 кредит №2 Выполнить задания по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г.: контрольные вопросы стр.100-104, задания для самостоятельной работы стр. 104-113, задачи I.2.40-I.2.46 стр. 113-118 Выполнить задания по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г.: контрольные вопросы стр.164-166, задания для самостоятельной работы стр. 166-169, задачи II.9.1-II.9.6. стр. 169-172. Выписать рецепты с указанием показаний и противопоказаний на следующие препараты: СПИСОК ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ВЫПИСЫВАНИЯ РЕЦЕПТОВ Таблица 2 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий № Афферентные средства: № 1 2 3 19 20 21 22 23 10 11 12 бензокаин (анестезин) прокаин (новокаин) ксикаин (лидокаин) Холинергические средства: неостигмина метилсульфат (прозерин) пилокарпина хлорид ацеклидин атропина сульфат Адренергические средства: эпинефрин (адреналина гидрохлорид) норэпинефрин (норадреналина гидротартрат) Анальгетики: морфина гидрохлорид промедол (тримеперидин) трамодол 13 14 15 16 налоксон кислота ацетилсалициловая метамизол натрия (анальгин) парацетамол 30 31 32 17 18 Снотворные средства Нитразепам Зопиклон 33 34 35 4 5 6 7 8 9 Ред.1. Метод Страница 156 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 24 25 26 27 28 29 Противосудорожные, противоэпилептические средства, противопаркинсонические средства: фенобарбитал фенитоин (дифенин) этосуксимид Циклодол Леводопа Антипсихотические средства: хлорпромазин (аминазин) Галоперидол Транквилизаторы. диазепам Аналептики: бемегрид кофеин-бензоат натрия никетамид (кордиамин) Наркозные средства. Спирт этиловый: Кетамин натрия оксибутират Тиопентал-натрия Антидепрессанты. Психостимуляторы. Ноотропы: имипрамин (имизин) Амитриптилин мезокарб (сиднокарб) 7. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. Список препаратов для выписывания рецептов 2. Тестовые задания 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 157 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании некоторых препаратов проводится письменный контроль по теме итогового занятия. Каждому студенту дается один билет в котором дано 7 препаратов для выписывания рецептов с указанием показаний и противопоказаний (см. таблицу 2 «Список препаратов для выписывания рецептов» в разделе ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ) и один вариант тестовых заданий из 40 тестов с одним правильным ответом. Тестовые задания включают в себя вопросы по темам, приведенным в таблице 1 в рамках учебной программы. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №1 кредит №3: «Средства, влияющие на иммунную систему» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 158 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №1 кредит № 3: «Средства, влияющие на иммунную систему» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (пирогенал, нуклеинат натрия, метилурацил, левамизол, Т-активин, циклоспорин, азатиоприн) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП 3. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Иммуностимуляторы, иммуномодуляторы и иммунодепрессанты (пирогенал, нуклеинат натрия, метилурацил, левамизол, Т-активин, циклоспорин). Иммуностимуляторы. Классификация. Механизм действия и сравнительная характеристика препаратов. 2. Препараты из разных фармакологических групп (витамины, лизоцим, эубиотики и др.), повышающие неспецифическую резистентность организма. Показания к применению иммуностимуляторов. Побочные эффекты. 3. Иммунодепрессанты. Классификация. Механизм действия и сравнительная характеристика препаратов. Общие иммунодепрессанты – цитостатики (см. «Противобластомные средства»). Особенности действия азатиоприна, циклоспорина и глюкокортикоидов. Показания к применению. 4. Осложнения иммунодепрессивной терапии (ранние и поздние). 5. Иммуномодулирующие средства. выполнить задания по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 338-340 задания X-ХXII. решить задачи по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 342 задача XI.2.5. 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. Ред.1. Метод Страница 159 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 160 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Препарат вилочковой железы, эффективный при иммунодефицитных состояниях с поражением Т-клеток. 2. Средство для подавления реакции отторжения трансплантанта, пептидный антибиотик. 3. Иммуномодулятор применяющийся при ревматоидном артрите. 4. Стимулятор лейкопоэза, получаемый из дрожжей. 5. Стимулятор лейкопоэза, усиливающий регенерацию тканей. 6. Иммуномодулятор с пирогенным действием. 7. Иммунодепрессант из группы цитостатиков. II. ОПИСАТЬ: 1. Механизм иммуномодулирующего действия левамизола 2. Механизм действия циклоспорина II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Иммуностимуляторы 1 Пирогенал 2 Нуклеинат натрия 3 Метилурацил 4 Левамизол 5 Т-активин Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 161 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Иммунодепрессанты 1 Циклоспорин 2 Азатиоприн ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №2 кредит №3: «Сульфаниламидные средства» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 162 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №2 кредит № 3: «Сульфаниламидные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (сульфадимидин (сульфадимизин), сульфадиазин (сульфазин), котримаксозол) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 163 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП 4. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Сульфаниламидные препараты (сульфадимидин (сульфадимизин), сульфадиазин (сульфазин), ко-тримаксозол). История открытия (Г. Домакг). 2. Зависимость между структурой сульфаниламидов и их антимикробной активностью. Механизм и спектр антимикробного действия. Классификация. 3. Сравнительная характеристика препаратов. Применение. Возможные осложнения, их предупреждение. 4. Комбинированные препараты с триметопримом. Особенности действия и применения. 5. Салазосоединения, их действие и применение. Побочные эффекты. выполнить задания по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 373-374 задания I-XI. решить задачи по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 375 задача XIII.2.1.-XIII.2.3. Заполнить таблицы фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ СУЛЬФАДИМИДИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 164 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Комбинированный сульфаниламидный препарат 2. Сульфанилаидный препарат, используемый в комбинированной терапии лекарственно-устойчивых форм малярии. 3. Сульфаниламидный препарат, используемый в комплексной терапии токсоплазмоза. II. ОПИСАТЬ: 1. классификацию сульфаниламидных препаратов 2. механизм противомикробного действия ко-тримаксазола II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Иммуностимуляторы 1 Пирогенал 2 Нуклеинат натрия Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 165 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 3 Метилурацил 4 Левамизол 5 Т-активин Иммунодепрессанты 1 Циклоспорин 2 Азатиоприн ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №3 кредит №3: «Противосифилитические средства» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 166 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №3 кредит № 3: «Противосифилитические средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 167 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (бензилпенициллина натриевая соль, бициллин-1, бициллин-5, бийохинол) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП 5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Противоспирохетозные средства (бензилпенициллина натриевая соль, бициллины-1,5, бийохинол). Противоспирохетозные свойства препаратов бензилпенициллина. 2. Механизм действия препаратов висмута, их применение при лечении сифилиса. Побочное действие. 3. Резервные противоспирохетозные антибиотики: тетрациклин, эритромицин и др. выполнить задания по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 385-387 задания I-XI. заполнить таблицы фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОСИРОХЕТОЗНОГО ДЕЙСТВИЯ ПРЕПАРАТОВ ВИСМУТА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 168 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 6. Препарат бензилпенициллина короткого действия для лечения сифилиса. 7. Препарат висмута для лечения сифилиса. 8. Препарат бензилпенициллина длительного действия для введения 1 раз в 1-2 недели. 9. Препарат бензилпенициллина длительного действия для введения 1 раз в 3-4 недели. II. ОПИСАТЬ: 4. Перечислить противоспирохетозные средства 5. Механизм противоспирохетозного действия препаратов висмута. II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 Бензилпенициллина натриевая соль Бициллин-1 Бициллин-5 Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 4 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 169 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Бийохинол ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Тема №4 кредит №3: Ред.1. Метод Страница 170 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Основные принципы лечения острых отравлений лекарственными веществами» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №4 кредит № 3: «Основные принципы лечения острых отравлений лекарственными веществами» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 171 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (см. список препаратов. Приложение 1) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: дискуссия (разбор и обсуждение основных вопросов темы) работа в малых группах постановка лабораторных опытов освоение и закрепление практических навыков (решением ситуационных задач на выписывание рецептов) обсуждение результатов СРСП 6. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Обсудить основные вопросы темы: 1. Мероприятия, направленные на дальнейшее прекращение поступления яда в организм и на ускоренное выведение ядовитых веществ из организма. 2. Методы естественной и искусственной детоксикации. 3. Обезвреживание яда в организме (антидоты, антагонисты). 4. Поддержание функционирования систем жизнеобеспечения и восстановление функций поврежденных органов. выполнить задания по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 385-387 задания I-XI. заполнение таблиц: МЕРЫ ПОМОЩИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПУТЕЙ ПОСТУПЛЕНИЯ ЯДА В ОРГАНИЗМ Пути поступления яда (лекарственного вещества) в организм Через дыхательные Через ЖКТ На кожу и слизистые Парентерально пути оболочки ВозможМеры ВозможМеры ВозможМеры ВозможМеры ные помощи ные помощи ные помощи ные помощи причины причины причины причины развития развития развития развития 6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. лекционный курс 2. интернет-материалы 3. проспекты лекарственных препаратов G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 172 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 7. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: I. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Средство при острой сердечно-сосудистой недостаточности. 2. Специфический антагонист наркотических анальгетиков. 3. Средство при резорбтивном действии солей металлов. 4. Антагонист М-холиномиметиков. 5. Антидот при отравлении синильной кислотой (цианидамин). 6. Средство для предупреждения интоксикации сердечными гликозидами. 7. Средство при передозировке инсулина. 8. Средство при угнетении дыхания наркотическими анальгетиками и снотворными. 9. Реактиватор холинэстеразы. 10. Средство для купирования судорог при отравлении судорожными ядами. 11. Средство при передозировке сердечных гликозидов. 12. Адсорбент для приема внутрь. 13. Комплексон при отравлении свинцом и другими тяжелыми и редкоземельными элементами и их соединениями (кобальт, ртуть и др.). 14. Средство для коррекции ацидоза. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 173 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 15. Комплексон при передозировке препаратов кальция и избыточном введении консевированной крови с развитием явлений кальциноза. II. ОПИСАТЬ: 1. Меры помощи при отравлении газообразными веществами. 2. Меры помощи при попадании яда в организм через ЖКТ. 3. Меры помощи при попадании яда на кожу и слизистые оболочки. 4. Меры помощи при парентеральном введении яда (лекарственного вещества) в организм II. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Налоксон (Naloxonum hydrochloridum) Бемегрид (Bemegridum) Кордиамин (Cordiaminum) Атропина сульфат (Anropini sulfas) Дипироксим (Dipiroximum) Изонитрозин (Iznitrozinum) Унитиол (Unithijlum) Натрия тиосульфат (Natri thiosulfas) Уголь активированный (Carbo activatus (carbolenum)) Тетацин-кальций (Tetacium-calcium) Динатриевая соль этилендиаминтетрауксусной кислоты (Dinatrii aethilendiavintetraacetatis) Метиленовый синий (Metthilenum colruleum) Кальция хлорид (Kalcii chloridum) 10 11 12 13 Наиболее часто лекарственные формы используемые G-041.07.05.16-2013 14 15 16 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Натрия гидрокарбонат (Natrii hydrocarbonus) Магний сульфаты (Magnesii sulfas) Глюкоза (Glucosum) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Специальность: ФАРМАЦИЯ Дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ Ред.1. Метод Страница 174 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Кафедра: ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ Курс: III Тема №5 кредит №3: «Рубежный контроль №3» Составитель: Старший преподаватель кафедры фармакологии, к.м.н.: ______________ Амренова К.Ш. Семей – 2009 г. 1. ТЕМА №5 кредит №3: «Рубежный контроль №5» 2. ЦЕЛЬ: Закрепить знания и навыки: по классификации лекарственных средств по анализу действия лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; по выбору лекарственных средств для направленного изменения функций различных органов и систем организма; по выбору лекарственных форм и способов применения лекарств; по выбору наиболее оптимального режима дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); по распознаванию нежелательных эффектов лекарственных средств, проводению профилактики и коррекции побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: сформировать представление об общих закономерностям фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных веществ сформировать представление об изменениях функций органов и систем, вызываемых фармакологическим воздействием 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Ред.1. Метод Страница 175 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 работа в малых группах освоение и закрепление практических навыков решение ситуационных задач обсуждение результатов СРСП 7. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: Повторить вопросы по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1). ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Ред.1. Метод Страница 176 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Таблица 1 Темы занятий Вид занятия Противовоспалительные средства Практическое занятие Тема №2 кредит №2 Противоаллергические средства Практическое занятие Тема №3 кредит №2 Средства, влияющие на иммунную систему СРСП Тема №1 кредит №3 Радиопротекторы СРС Тема №5 кредит №3 Антибактериальные средства (антибактериальные Практическое занятие антибиотики) Тема №4 кредит №2 Синтетические антибактериальные средства разного Практическое занятие химического строения Тема №5 кредит №2 Сульфаниламидные средства СРСП Тема №2 кредит №3 Противотуберкулезные средства Практическое занятие Тема №1 кредит №3 Противосифилитические средства СРСП Тема №3 кредит №3 Противогрибковые средства Практическое занятие Тема №2 кредит №3 Противовирусные средства Практическое занятие Тема №3 кредит №3 Противопротозойные средства Практическое занятие Тема №4 кредит №3 Противоглистные средства Практическое занятие Тема №5 кредит №3 Противопедикулезные средства СРС Тема №1 кредит №3 Противочесоточные средства СРС Тема №2 кредит №3 Противобластомные средства СРС Тема №3 кредит №3 Основные принципы лечения острых отравлений СРСП лекарственными средствами Тема №4 кредит №3 Выполнить задания по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 2005 г.: контрольные вопросы стр.410-413, задания для самостоятельной работы стр. 414-419, задачи XVII.1.-XVII.10. стр. 419-423. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 177 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Выписать рецепты с указанием показаний и противопоказаний на следующие препараты: СПИСОК ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ВЫПИСЫВАНИЯ РЕЦЕПТОВ Таблица 2 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Название препарата Антибиотики Бензилпенициллина натриевая соль Бициллин-1 Амоксициллин Цефазолин Цефотаксим Меропенем Азтреонам Эритромицин Азитромицинин Линкомицин Ванкомицин Тетрациклин Хлорамфеникол (левомицетин) Гентамицин Синтетические противомикробные средства Ко-тримаксозол Нитроксолин (5-НОК) Налидиксовая кислота (невиграмон, неграм) Ципрофлоксацин Фуразолидон Противотуберкулезные средства Изониазид Рифампицин № 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Название препарата Противогрибковые средства Нистатин Кетоконазол Противовирусные средства Ацикловир Идоксуридин Противопротозойные средства Примахин Хингамин Метронидазол Противоглистные средства Левамизол Противобластомные средства Азатиоприн Противовоспалительные средства гидрокортизон 32 33 преднизолон Диклофенак-натрий Противоаллергические средства 34 35 дифенгидрамин (димедрол) Адреналин 5. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. Список препаратов для выписывания рецептов 2. Тестовые задания 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. 750 с. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 2. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.М., 2007 3. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 4. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 5. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 6. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 8.КОНТРОЛЬ: После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании некоторых препаратов проводится письменный контроль по теме итогового занятия. Каждому студенту дается один билет в котором дано 7 препаратов для выписывания рецептов с указанием показаний и противопоказаний (см. таблицу 2 «Список препаратов для выписывания рецептов» в разделе ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ) и один вариант тестовых заданий из 40 тестов с одним правильным ответом. Тестовые задания включают в себя вопросы по темам, приведенным в таблице 1 в рамках учебной программы. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс Ред.1. Метод Страница 178 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Кредит №1 тақырыптар №1-5 Кредит №2 тақырыптар №1-5 Кредит №3 тақырыптар №1-4 Семей 2009 Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Ред.1. Метод Страница 179 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: ФАРМАЦИЯ Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №1 № 1 тақырып: Ред.1. Метод Страница 180 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Дәрілік заттар әсерінің организмнің қасиеттеріне тәуелділігі» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 181 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2008 1.Тақырып: «Дәрілік заттар әсерінің организмнің қасиеттеріне тәуелділігі» 2.Мақсаты: Дәрілік заттар әсерінің организмнің қасиеттеріне тәуелділігін оқып білу. Студенттердің өздігінен ойлау қабілетін дамыту. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Дәрілік заттар әсерінің организмнің қасиеттеріне тәуелділігі» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 № 2 тапсырма. «Дәрілік заттар әсерінің организмнің қасиеттеріне тәуелділігі» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Дәрілік заттар әсерінің организмнің қасиеттеріне тәуелділігі» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Ред.1. Метод Страница 182 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Ред.1. Метод Страница 183 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Перинатальды, педиатриялық және гериатриялық фармакологияның анықтамасы. 2.Идиосинкразияның анықтамасы. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: ФАРМАЦИЯ Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №1 № 2 тақырып: Ред.1. Метод Страница 184 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Фармакологиялық әсердің дәрілік заттың қасиеттері мен қолдану шарттарынан тәуелділігі» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 185 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2008 1.Тақырып:«Фармакологиялық шарттарынан тәуелділігі» әсердің дәрілік заттың қасиеттері мен қолдану 2.Мақсаты: Фармакологиялық әсердің дәрілік заттың қасиеттері мен қолдану шарттарынан тәуелділігін сараптау. Студенттердің өздігінен ойлау қабілетін дамыту. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1тапсырма. (Эссе) «Фармакологиялық әсердің дәрілік заттың қасиеттері мен қолдану шарттарынан тәуелділігі» эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 № 2 тапсырма. «Фармакологиялық әсердің дәрілік заттың қасиеттері мен қолдану шарттарынан тәуелділігі» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Фармакологиялық әсердің дәрілік заттың қасиеттері мен қолдану шарттарынан тәуелділігі» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Ред.1. Метод Страница 186 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Ред.1. Метод Страница 187 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Мөлшердің анықтамасы. Мөлшердің түрлері. 2.Материалды және функциялық кумуляция. 3.Дәріге тәуелділік. Дәріге тәуелділіктің түрлері. 4.Фармациялық өзара әсер. Дәрілік заттардың сәйкессіздігінің түрлері. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №1 тақырып №3: Ред.1. Метод Страница 188 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Пуринергиялық синапстарда қозудың берілуіне әсер ететін заттар» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 189 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Пуринергиялық әсер ететін заттар» синапстарда қозудың берілуіне 2.Мақсаты: Пуринергиялық синапстарда қозудың берілуіне әсер ететін заттар фармакокинетикалық және фармакокинетикалық заңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма.Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Реферат) «Пуринергиялық синапстарда қозудың берілуіне әсер ететін заттар» реферат жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: Тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Пәннің атын, студенттің аты – жөнін, мамандығын, тобын көрсету. № 2 тапсырма. «Пуринергиялық синапстарда қозудың берілуіне әсер ететін заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Пуринергиялық синапстарда қозудың берілуіне әсер ететін заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Ред.1. Метод Страница 190 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Ред.1. Метод Страница 191 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005-516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралыМ., 2007 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1. Пуринергиялық рецепторларды атау. 2. Пуринергиялық рецепторлардың классификациясы. 3. Пуринергиялық рецепторлардың негізгі қозу эффектілерін атау. 4. Рибоксинді қолданудың негізгі көрсеткіштерін атау. 5. Пуринергиялық рецепторлардың селективті агонистерін атау және әсер ету механизмі мен көрсеткіштері. 6. Пуринергиялық рецепторлардың антогонистерін атау және әсер ету механизмі мен көрсеткіштері. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №1 тақырып №4: Ред.1. Метод Страница 192 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Дофаминергиялық синапстардағы қозудың берілуіне әсер ететін заттар» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 193 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Дофаминергиялық синапстардағы қозудың берілуіне әсер ететін заттар» 2.Мақсаты: Дофаминергиялық синапстардағы қозудың берілуіне әсер ететін заттардың фармакокинетикалық және фармакодинамикалық заңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Реферат) «Дофаминергиялық синапстардағы қозудың берілуіне әсер ететін заттар»» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: Тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Пәннің атын, студенттің аты – жөнін, мамандығын, тобын көрсету. № 2 тапсырма. «Дофаминергиялық синапстардағы қозудың берілуіне әсер ететін заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Дофаминергиялық синапстардағы қозудың берілуіне әсер ететін заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Ред.1. Метод Страница 194 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Ред.1. Метод Страница 195 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1. Дофаминергиялық рецепторлардың түрлері. 2. Дофаминді рецепторлардың қозуының негізгі әсерлерін көрсету. 3. Дофамин қолданылуы және оның негізгі қолдану көрсеткіші. 4. Дофаминді рецепторлардың селективті агонистерін және оның әсері мен қолдану ерекшеліктерін көрсету. 5. Дофаминді рецепторлардың антагонистерін және оның әсері мен колдану ерекшеліктерін көрсету . СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №1 тақырып №5: Ред.1. Метод Страница 196 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Этил спирті. Алкоголизмнің әлеуметтік аспектілері» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 197 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Этил спирті. Алкоголизмнің социальді аспектілері.» 2.Мақсаты: Этил спиртінің жалпы фармакодинамикасы мен фармакокинетикалық заңдылықтарын меңгеру. Алкоголизмнің социальді аспектілерін және фармакотерапия принциптерін үйрену. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Этил спирті. Алкоголизмнің социальді аспектілері» жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Этил спирті. Алкоголизмнің социальді аспектілері » тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Этил спирті. Алкоголизмнің социальді аспектілері» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. Ред.1. Метод Страница 198 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Ред.1. Метод Страница 199 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1. Этил спиртінің резорбтивті әсерінен апйда болатын еффектілерді сипаттау.. 2. Неге этил спирті хирургиятық наркоз үшін қолданылайды. 3. Медицингалық тәжірибеде этил спиртінің қолданылуы. 4. Этил спиртінің ОЖЖ-не әсерін сипаттау. 5. Этил спиртпен жедел уланудың симптомдары және улану кезіндегі біріншілік көмек. 6. Этил спиртіен созылмалы уланудың симптомдары (алкоголизм). 7. Алкоголизмнің социальді аспектілері. 8. Алкоголизмнің фармакотерапиясының принциптері. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №2 тақырып №1: Ред.1. Метод Страница 200 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Дәрілік тәуелділікті шақыратын заттар» G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 201 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Дәрілік тәуелділікті шақыратын заттар» 2.Мақсаты: Дәрілік тәуелділікті шақыратын заттардың фармакокинетикасымен фармакодинамикасы заңдылықтары. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Дәрілік тәуелділікті шақыратын заттар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Дәрілік тәуелділікті шақыратын заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Дәрілік тәуелділікті шақыратын заттар і» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, Power Point электрондық файлы формасында орындалады. Тапсырма көлемі – 10-15 слайд, еркін түрде дайындалады. Пәннің атын, студенттің аты – жөнін, мамандығын, тобын көрсету. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияларда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1. Дәрілік заттар әсерінің көрінісіне организмнің жеке ерекшеліктерінің, жынысы мен жасының маңызы. 2. Фармакогенетика. Дәрілік заттар әсерінің білінуінде генетикалық факторлардың маңызы. 3. Дәрілік заттар әсерінің организмнің күйіне тәуелділігі. 4. Фармакологиялық әсердің дәрілік заттардың химиялық құрылымына тәуелділігі. 5. Фармакотерапиялық әсердің дәрілік заттардың физика – химиялық және физикалық қасиеттеріне тәуелділігі. 6. Дәрілік заттардың әсерінде мөлшер мен концентрацияның маңызы. 7. Дәрілік заттар әсерінің қайталап қолданғанда өзгеруі. 8. Дәрілік заттардың өзара әсері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Ред.1. Метод Страница 202 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 203 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 204 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1. Инсектицидті зат ретінде қолданылатын кең таралған тәуелділікті шақыратын өсімдік текті алкалойд. 2. Грек мифалогиясынан құдайдың атымен аталған фенантренді қатардағы опия алкалойды. 3. Анестезиологияда қолданылатын қысқа уақытта бірақ күшті әсер ететін фенилпиперединнің синтетикалық туындысы.. 4. Күшті тәуелділікті шақыратын бас ми жасушаларыныа тез сіңетін морфин туындысы. 5. Күшті дәрілік тәуелділік шақыратын гематоэнцефальді барьер арқылы өтетін симпатомиметиктер тобынан синтетикалық заттар. 6. Дәрілік тәуелділікті шақыратын, сонымен қатар оны көп қолданатын адамдарда миокард инфарктын және инсультің пайда болуын жоғарылататын жергілікті жансыздандыратын зат. Сипаттау: 1. Дәрілік тәуелділіктің айда болу механизмі. 2. Опия алкалойдының фармакодинамикасы мен фармакокинетикасы. 3. Никотиннің әсер ету механизмі. 4. Амфетаминнің фармакодинамикасы мен фармакокинетикасы. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ G-041.07.05.16-2013 Курс: Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий ІІІ Кредит №2 тақырып №2: Ред.1. Метод Страница 205 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар » 2.Мақсаты: Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттардың фармакодинамикасы мен фармакокинетикасын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар » Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар » тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар » тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. Ред.1. Метод Страница 206 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 207 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 208 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Ситуациялық тапсырматарды орындау: Көрсеткіштер мен кері көрсеткіштерін көрсетіп дәрігерлік рецет формасында жазу. 1. Анальгезиялық белсенділігі бар антидепресант. 2. Анальгезиылық белсенділігі бар антигиертензивті зат. 3. Анальгезиялық белсенділігі бар антигистаминді зат. 4. Анальгезиялық белсенділігі бар наркоз үшін зат. 5. Үштік нервтің невралгиясы кезінде қолданылатын натрий каналдарының блокаторы. 6. Анальгезиялық белсенділігі бар вальрой қышқылы туындысы Сипаттау: 1. Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттарды жіктеу. 2. Клофиллиннің анальгезиялық әсерінің механизмі. 3. Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттардың жанама әсері. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ G-041.07.05.16-2013 Курс: Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий ІІІ Кредит №2 тақырып №3: Ред.1. Метод Страница 209 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Аналептиктер». Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Аналептиктер» 2.Мақсаты: Аналептиктердің фармакодинамикасы мен фармакокинетикалық заңдылықтарын меңегру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар » Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар » тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Анальгетикалық белсенділігі бар орталыққа әсер ететін опиоидты емес заттар » тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. Ред.1. Метод Страница 210 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 211 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Ситуациялық тапсырматарды орындау: Көрсеткіштер мен кері көрсеткіштерін көрсетіп дәрігерлік рецет формасында жазу. 1. Наркоз үшін заттар және ұйқтататын заттар (барбитураттар) антогонисті синтетикалық заттар.. 2. Аралас әсерлі механизмді аналептик. 3. Тері астылық енгізуге арналған майлы ерітінді түрінде шығарылатын аналептик.. 4. Психостимулдеуші әсері бар аналептик. Сипаттау: 1. Аналептиктердің жіктелуі. 2. Бемегридтің әсер ету механизмі. 3. Кордиаминнің әсер ету механизмі. 4. Аналептиктердің жанама әсері. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Ред.1. Метод Страница 212 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ курс Кредит №2 тақырып №4: Ред.1. Метод Страница 213 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Актопротекторлар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:« Актопротекторлар» 2.Мақсаты: Актопротекторлардың фармакодинамикасы мен фармакокинетикалық заңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Актопротекторлар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Актопротекторлар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Актопротекторлар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. Ред.1. Метод Страница 214 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 215 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеруге арналған сұрақтар: 1. Препараттар тобына анықтама беру. 2. Актопротекторлардың механизмі принципін түсіндіру.. 3. Актовегинның фармакологиялық әссерін сипаттау.. 4. Танаканның фармакологиялық эффектісінің алыну негізін сипаттау. 5. Сулодексіннің фармакологиялық эффектісінің алыну негізін сипаттау. 6. Адам ағзасының табиғи затының аналог-препараты туралы айту. 7. Медицина және спортта актопротекторлардың қолданылуы. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Ред.1. Метод Страница 216 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №2 тақырып №5: Ред.1. Метод Страница 217 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Жалпы тонизирлейтін заттар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Жалпы тонизирлейтін заттар» 2.Мақсаты: Педикулезге қарсы заттардың фармакодинамикасы мен фармакокинетикалық заңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Жалпы тонизирлейтін заттар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 218 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Жалпы тонизирлейтін заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Жалпы тонизирлейтін заттар » тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 219 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары. 1. Жалпы тонизирлейтін заттар тобына анықтама беру. 2. Жалпы тонизирлейтін заттардың ОЖЖ қоздыратын басқс препараттардан айырмашылығы. 3. Жалпы тонизирлейтін заттардың алынуы туралы айту. 4. Қарастырылатын препараттардың әсер ету механизмдері туралы айту. 5. Жалпы тонизирлейтін заттардың әсер ету ерекшеліктері туралы айту. 6. Жалпы тонизирлейтін заттардың көрсеткіштері мен қарсы көрсеткіштеріннің тізімін беру. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Ред.1. Метод Страница 220 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №3 тақырып №1: Ред.1. Метод Страница 221 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Педикулезге қарсы заттар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Педикулезге қарсы заттар» 2.Мақсаты: Педикулезге қарсы заттардың фармакодинамикасы мен фармакокинетикалықзаңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Педикулезге қарсы заттар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 222 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Педикулезге қарсы заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005-516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары. 1. Педикулезді емдеуге арналған препараттар тізімі. 2. Қай қабынуға қарсы заттар педикулезді емдеуде эффективті. 3. Педикулезді емдеуге арналған препараттардың ерекшеліктері. Қауіпті алдын алу. 4. Пара-плюс препаратының әсер ету механизмі, қолдану әдісі. 5. Педикулезді емдеуге арналған шампуньдер, жанама әсерлері. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Ред.1. Метод Страница 223 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №3 тақырып №2: Ред.1. Метод Страница 224 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Қышымаға қарсы заттар». Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:« Қышымаға қарсы заттар» 2.Мақсаты: Қышымаға қарсы заттар фармакодинамикасы мен фармакокинетикалық заңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Қышымаға қарсы заттар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; 4. Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; 5. Ұқыпты өткізілген талдау; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 225 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 6. Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; 7. Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; 8. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 2 тапсырма. «Қышымаға қарсы заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 226 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары. 1. Күкірт және қышыманы емдеуге арналған препараттар тізімі. 2. Күкірт майының ер, әйел, балаларды емдеуге қолданатын процентті концентрациясын көрсету. 3. Күкірт болтушкасы мен полисульфидті линимент құрамын көрсету. 4. Демьянович әдісі бойынша препараттың әсер ету механизмі. 5. Қай қышымаға қарсы зат эффективті. 6. Қышымада қай қабынуға қарсы зат эффективті. 7. Қышыманы емднуге арналған препараттар ерекшелігі. Қауіптілікті алдын алу. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Ред.1. Метод Страница 227 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №3 тақырып №3: Ред.1. Метод Страница 228 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Қатерлі ісікке қарсы заттар». Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:« Қатерлі ісікке қарсы заттар» 2.Мақсаты: Қатерлі ісікке қарсы заттардың фармакодинамикасы мен фармакокинетикалық заңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Қатерлі ісікке қарсы заттар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; 3. Эссе көлемі - 5-7 бет; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 229 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; Ұқыпты өткізілген талдау; Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 4. 5. 6. 7. 8. № 2 тапсырма. «Қатерлі ісікке қарсы заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Қатерлі ісікке қарсы заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. Ред.1. Метод Страница 230 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 231 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Ситуациялық есептерді шешу. Дәрігерлік рецепт түрінде көрсеткіштерімен қарсы көрсеткіштерін жазылып берілсін: 1. Қатерлі ісікке қарсы белсенділігі бар антибиотик. 2. Қатерлі ісікке қарсы өсімдік тектес заттар. 3. Алкилирлеуші қатерлі ісікке қарсы зат. 4. Тері обырында эффективті препарат. 5. Миелолейкоз кезінде қолданатын алкилирлеуші зат. 6. Пурин антогонисті, антиметаболит. 7. Асқазан обырында қолданылатын антиметаболит. 8. Әйелдердегі қатерлі ісіктерде қолданылатын гормональді препарат. 9. Қан жүйесінің ісікті ауруларында қолданылатын алкилирлеуші заттар. 10. Қатерлі ісікке қарсы гормональді зат. Сипаттау: 1. Меркаптопуриннің цитостатикалық механизмі. 2. Антиметаболиттермен алкилирлеуші заттардың әсер ету механизмі. 3. Цитостатиктерег тән жанама әсерлер. 4. Алкилирлеуші заттар цитостатикалық әсерінің механизмі. 5. Қатерлі ісікке қарсы заттардың жіктелуі. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №3 тақырып №4: Ред.1. Метод Страница 232 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Радиопротекторлар». Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Радиопротекторлар» 2.Мақсаты: Радиопротекторлардың фармакодинамикасы мен фармакокинетикалық заңдылықтарын меңгеру. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-15 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) « Радиопротекторлар » Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; 2. Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 233 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Эссе көлемі - 5-7 бет; Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; Ұқыпты өткізілген талдау; Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 3. 4. 5. 6. 7. 8. № 2 тапсырма. « Радиопротекторлар » тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. 2. Студент тақырып материалын оқуы қажет. 3. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. 4. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. 5. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (2-3 тесттік тапсырмалар). 6. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. 7. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. № 3 тапсырма. «Радиопротекторлар » тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: 1. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. 2. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. 3. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. 4. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. 5. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. 6. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. 7. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. 8. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 234 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 9. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 3 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлары: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 235 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 негізгі: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005-516 б. 3. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралыМ., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеруге арналған бақылау сұрақтары: 1. Қандай заттарды радиопротекторлар деп атайды. 2. Радиопротекторларға қойылатын талаптар. 3. Радиопротекторлар классификациясы. 4. Қатерлі ісік терапиясында сәулелік ауру профилактикасы үшін қандай ЛС қолданады. 5. Қандай заттарды қалқанша безді радиоактивті йодтан қорғау үшін қолданады. 6. Рубидия, радиоизотопты цезиямен уланғанда біріншілік көмек көрсетуге арналған препараттар. 7. Сәулелі терапия кезінде қай заттар теріні қорғау үшін қолданылады. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс Кредит №4 тақырыптар №1-3 Кредит №5 тақырыптар №1-6 Кредит №6 тақырыптар №1-6 Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Ред.1. Метод Страница 236 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Мусин М.Н. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 237 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. Кафедра отырысында бекітілген «» 200__ жыл № хаттамасы Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор: ________________ Мусин М.Н. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 238 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 4 кредит № 1 тақырып: «Подаграға қарсы заттар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Подаграға қарсы заттар» 2.Мақсаты: подаграға қарсы заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 239 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма. (Реферат) «Подаграға қарсы заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Подаграға қарсы заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Подаграға қарсы заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 240 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Подаграға қарсы заттардың жіктелуі. 2.Әсер ету механизмі. Қолданылуы. Аллопуринол, пробенецид, антуран. 3.Глюкокортикостероидтар, стероидты емес қабынуға қарсы заттар, иммунодепрессанттар (инфликсимаб, метотрексат, лефлунамид) және колхициннің қолданылуы. 4.Подаграға қарсы заттардың жанама әсері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 16 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 241 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 4. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 5. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005-516 б. 6. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 5. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 6. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 7. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 8. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралыМ., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Подаграның жіті ұстамаларын емдеу үшін қандай заттар қолданылады? 2.Подаграның жіті ұстамаларының алдын алу үшін қандай топтардан дәрілік заттар қолданылады? 3.Аллопуринолдың подаграға қарсы әсерінің механизмін түсіндіріңіз. 4.Антуранның урикозуриялық әсерінің механизмін түсіндіріңіз. 5.Колхициннің әсерінің ерекшеліктері. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 242 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 243 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 4 кредит № 2 тақырып: «Тыныс алу ынталандырушылары» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып: «Тыныс алу ынталандырушылары» 2.Мақсаты: тыныс алуды ынталандыратын заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) № 1 тапсырма . (Реферат) «Тыныс алу ынталандырушылары» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 244 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Тыныс алу ынталандырушылары» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Тыныс алу ынталандырушылары» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 245 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Тыныс алу ынталандырушыларының жіктелуі. Жалпы сипаттамасы. 2.Препараттардың әсер ету механизмі. Бемегрид, натрий кофеин – бензоаты, этимизол, кордиамин, цититон. 3Тыныс алу ынталандырушыларының салыстырмалы сипаттамасы.Этимизолдың әсерінің ерекшеліктері. 4.Қолданылуы. Жанама әсерлері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 17 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 246 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 7. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 8. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005-516 б. 9. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 9. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 10. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 11. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 12. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралыМ., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Тыныс алу ынталандырушыларының жіктелуі. 2.Бемегридтің әсер ету механизмі. 3.Цититонның әсер ету механизмі. 4.Кордиаминнің әсер ету механизмі. 5.Тыныс алу ынталандырушыларының қолданылуы. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 247 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №4 тақырып №3: Ред.1. Метод Страница 248 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Жөтелге қарсы заттар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып: «Жөтелге қарсы заттар» 2.Мақсаты: жөтелге қарсы заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма.Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) № 1 тапсырма. (Реферат) «Жөтелге қарсы заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 249 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Жөтелге қарсы заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Жөтелге қарсы заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Жөтелге қарсы заттардың жіктелуі. Есірткі (кодеин), бейесірткі (глауцин гидрохлориді) және перифериялық (либексин) әсерлі заттар. 2.Жөтелге қарсы заттардың әсер ету механизмдері. 3.Жөтелге қарсы заттардың қолданылуы. 4.Есірткі әсерлі жөтелге қарсы заттарды қолданғанда дәріге тәуелділіктің даму мүмкіндігі. 5.Педиатриялық тәжіриеде жөтелге қарсы заттарды қолданудың қауіпсіздігі. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 17 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлері: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Ред.1. Метод Страница 250 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 251 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Жөтелге қарсы заттардың жіктелуін сипаттаңыз. 2.Орталық әсерлі жөтелге қарсы заттарды атаңыз. 3.Перифериялық әсерлі жөтелге қарсы заттарды атаңыз. 4.Кодеиннің жөтелге қарсы ету механизмін түсіндіріңіз. 5.Либексиннің жөтелге қарсы әсер ету механизмін түсіндіріңіз. 6.Қандай жағдайларда жөтелге қарсы заттарды қолданған дұрыс? 7.Құрамында кодеин бар жөтелге қарсы заттар неге тек дәрігердің рецептімен босатылады? СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №5 тақырып №1: Ред.1. Метод Страница 252 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 «Ми қан айналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып: «Ми қан айналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттар» 2.Мақсаты: ми қан айналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма.Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) № 1 тапсырма. (Реферат) «Ми қан айналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 253 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Ми қан айналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Ми қан айналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 254 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Ми қанайналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттардың (циннаризин, нимодипин, эуфиллин, винпоцетин, ксантинол никотинаты, қара күйе алкалоидтары, кофеин, ницерголин) жалпы сипаттамасы. 2. Ми қанайналымы бұзылғанда қолданылатын дәрілік заттардың жіктелуі. Препараттардың фармакологиялық әсерлері. 3.Мидағы алмасу үрдістеріне әсер ететін заттар ретінде ноотроптардың қолданылуы. Препараттардың үйлесімді қолданылуы. 4.Қолданылуы. Жанама әсерлері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 21 аптасы. 7. Тапсырманы бағалаудың критерийлері: № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 255 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Ситуациялық тапсырмаларды орындау: Көрсетімдер мен қарсы көрсетімдерін көрсетіп дәрігерлік рецепт түрінде жазу: 1.Ми қанайналымы бұзылуының алдын алу және емдеу үшін қолданылатын кальций түтікшелерінің тежеушісі, 1,4 – дигидропиридин туындысы. 2.Теңіз ауруының және әуе ауруының алдын алу үшін қолданылатын кальций түтікшелерінің тежеушісі. 3.Қабыршөп өсімдігінен алынатын винкамин алкалоидының жартылай синтетикалық туындысы. 4.Ми қанайналымы бұзылғанда қолданылатын қара күйе алкалоидтарының синтетикалық туындысы. 5.Перифериялық және ми қанайналымы бұзылғанда қолданылатын никотин қышқылының туындысы. 6.Қанайналымның бұзылуының ишемиялық түрлерінде қолданылатын ксантин туындысы. Сипаттау: 1.Ми қанайналымының жіті бұзылуында қолданылатын дәрілік заттарды атаңыз. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 256 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 2. Ми қанайналымының созылмалы бұзылуында қолданылатын дәрілік заттарды атаңыз. 3.Винпоцетиннің әсер ету механизмі. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №5 тақырып №2: Ред.1. Метод Страница 257 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Атеросклерозға қарсы заттар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Атеросклерозға қарсы заттар» 2.Мақсаты: Атеросклерозға қарсы заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 5 – 7 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Глоссарий жазу (20-25 терм.) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Атеросклерозға қарсы заттар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 258 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; Эссе көлемі - 5-7 бет; Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; Ұқыпты өткізілген талдау; Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Атеросклерозға қарсы заттар» тақырыбы бойынша глоссарий құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл) 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: Глоссарий көлемі - 20-25 термин болуы тиіс. Әрбір терминнің мағынасын нақты түсіндіру керек. Таңдалған тақырып бойынша сөздерді түсіндіру мағыздылыңын көрсету керек. Терминдерді жазғанда қатаң алфавиттік тәртіпті сақтау қажет. Терминдердің барлық маңыналарын жазу керек. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Атеросклерозға қарсы заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 259 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Эссе, глоссарий және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Атеросклерозға қарсы заттардың жіктелуі. Холестирамин, ловастатин, клофибрат, пармидин, никотин қышқылы, пробукол. 2.Әсер ету механизмі. Гиперлипопротеинемиялардың әр түрлерінде салыстырмалы сипаттамасы. 3.Антиоксиданттардың, ангиопротекторлардың және антиагреганттардың қолданылуы. 4.Қолданылуы. Емдеудің ерекшеліктері. Жанама әсерлері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 20 аптасы. 7. № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Анықтамалардың нақтылығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 260 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 4. Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 5. Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 6. Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 5. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 6. Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 7. Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 8. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Ситуациялық тапсырмаларды орындау: Көрсетімдер мен қарсы көрсетімдерін көрсетіп дәрігерлік рецепт түрінде жазу: 1.Бауырда холестерин синтезін таңдамалы тежейтін статин. 2.Ішекте өт қышқылдарын байланыстыратын препарат. 3.Гиполипидемиялық белсенділігі бар фиброй қышқылының туындысы. 4.Атеросклерозға қарсы белсенділігі бар ангиопротектор. Сипаттау: 1.Атеросклерозға қарсы заттардың жіктелуі. 2.Ловастатиннің әсер ету механизмі. 3.Холестираминнің әсер ету механизмі. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ Курс: ІІІ Кредит №5 тақырып №3: Ред.1. Метод Страница 261 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 «Cеміздікте қолданылатын заттар» Құрастырушы: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Крулькевич Е. А. Қазақ тіліне аударған: Фармакология кафедрасының оқытушысы: __________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Cеміздікте қолданылатын заттар» 2.Мақсаты: Cеміздікте қолданылатын заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 5 – 7 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 262 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма . (Эссе) «Cеміздікте қолданылатын заттар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; Эссе көлемі - 5-7 бет; Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; Ұқыпты өткізілген талдау; Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Cеміздікте қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате анықтама жоқ, дәлелді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Cеміздікте қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 263 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Эссе, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Семіздікте қолданылатын заттардың жіктелуі. 2.Семіздіктің әр түрлі түрлерінде қолданылатын препараттардың (амфепранон, флуоксетин, сибутрамин, орлистат, акарбоза) жалпы сипаттамасы мен әсер ету механизмі. 3.Семіздікті емдеудің ерекшеліктері. Семіздікті емдеуде қолданылатын заттардың жанама әсерлері мен қолданылмайтын жағдайлар. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 22 аптасы. 7. № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 264 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. негізгі: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. қосымша: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Семіздікті емдеуде қолданылатын заттардың жіктелуі. 2.Анорексигенді заттардың жалпы сипаттамасы. 3.Анорексигенді заттардың жанама әсерлері мен қолдануға қарсы көрсеткіштерін атаңыз. 4.Амфепранон мен сибутраминнің әсер ету механизмін түсіндіріңіз. 5.Липолизді белсендендіретін заттардың жалпы сипаттамасы. 6.Липолизді ынталандыратын заттардың жанама әсерлерін атаңыз. 7.Ішек қуысында әсер ететін семіздікте қолданылатын заттардың әсер ету механизмін түсіндіріңіз. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 265 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 266 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 5 кредит № 4 тақырып: «Ұйқы безінің қызметі бұзылғанда қолданылатын заттар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Ұйқы безінің қызметі бұзылғанда қолданылатын заттар» 2.Мақсаты: ұйқы безінің қызметі бұзылғанда қолданылатын заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 267 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) № 1 тапсырма. (Реферат) «Ұйқы безінің қызметі бұзылғанда қолданылатын заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Ұйқы безінің қызметі бұзылғанда қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Ұйқы безінің қызметі бұзылғанда қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 268 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Ұйқы безі қызметінің жетіспеушілігінде қолданылатын орын басушы терапия заттары (панкреатин). 2.Үйлесімді препараттар (панзинорм, фестал). Қолданылуы. 3.Ұйқы безінің секрециялық қызметін тежейтін заттар. 4.Жіті панкреатитте протеолиз ингибиторларының және атропин тәрізді заттардың қолданылуы (контрикал). 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 23 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 269 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Ұйқы безінің қызметі бұзылғанда қолданылатын заттардың жіктелуі. 2.Созылмалы панкреатитті емдеуде қолданылатын заттарды атаңыз. 3.Жіті панкреатитті емдеуде қолданылатын заттарды атаңыз. 4.Панкреатин, панзинорм, фестал препараттарының қолданылу көрсетімдерін атаңыз. 5.Жіті панкреатит кезінде контрикалдың әсер ету механизмін түсіндіріңіз. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 270 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 271 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 5 кредит № 5 тақырып: «Фермент және антифермент препараттары» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Фермент және антифермент препараттары» 2.Мақсаты: фермент және антифермент препараттарының фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 272 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма. (Реферат) «Фермент және антифермент препараттары» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Фермент және антифермент препараттары» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Фермент және антифермент препараттары» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 273 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Фермент және антифермент препараттарының жіктелуі. 2.Фермент препараттарын алу көздері. 3.Фермент препараттарының қолданылу көрсетімдері мен тағайындау ерекшеліктері. 4.Антифермент препараттарының әсер ету механизмі мен қолданылу көрсетімдері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 24 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 274 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Фермент препараттарының жіктелуі. 2.Фермент препараттарын алу көздері. 3.Муколитиктер тобынан фермент препараты. 4.Тромбофлебитті емдеу үшін қолданылатын фермент препараты. 5.Буын контрактуралары, тыртықтарда қолданылатын фермент препараты. 6.Көздің герпес және аденовирус ауруларында қолданылатын фермент препараты. 7.Ағзада тотығу үрдістері бұзылғанда қолданылатын фермент препараты. 8.Панкреатин, панзинорм, мезим – форте, фестал препараттарының қолданылуы мен тағайындау ерекшеліктері. 9.Антифермент препараттарының қолданылу көрсетімдері мен жанама әсерлері. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 275 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 276 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 5 кредит № 6 тақырып: «Холелитолитиктер» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Холелитолитиктер» 2.Мақсаты: холелитолитиктердің фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 277 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма. (Реферат) «Холелитолитиктер» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Холелитолитиктер» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Холелитолитиктер» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 278 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Анықтама. Топтың жалпы сипаттамасы. 2.Хенодеоксихоль қышқылы. Әсер ету механизмі, қолданылуы, жанама әсерлері. 3.Урсодеоксихоль қышқылы. Әсер ету механизмі, қолданылуы, жанама әсерлері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 25 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 279 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Холелитолитиктер тобының жалпы сипаттамасы. 2.Холелитолитиктердің әсер ету механизмін түсіндіріңіз. 3.Холелитолитиктердің қолданылу көрсетімдерін атаңыз. 4.Хенодиол мен урсосанның жанама әсерлері мен қолдануға қарсы көрсетімдерін атаңыз. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 280 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 6 кредит № 1 тақырып: «Зәр конкременттерін шығару үшін қолданылатын заттар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Зәр конкременттерін шығару үшін қолданылатын заттар» 2.Мақсаты: зәр конкременттерін шығару үшін қолданылатын заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 281 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма. (Реферат) «Зәр конкременттерін шығару үшін қолданылатын заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Зәр конкременттерін шығару үшін қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Зәр конкременттерін шығару үшін қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 282 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Топтың жалпы сипаттамасы. Зәр конкременттерін шығару үшін қолданылатын заттардың жіктелуі. 2.Әсер ету механизмі әр түрлі заттардың сипаттамасы: - зәр қышқылының түзілуіне әсер ететін заттар (аллопуринол) - бүйрек түтікшелерінде зәр қышқылының реабсорбциясын тежейтін заттар (этамид) - зәрді сілтілендіретін және конкременттердің еруіне жағдай жасайтын заттар (уродан, блемарен) - спазмолитиктер (папаверин, но – шпа, уролесан, фитолизин) 3.Урикозуриялық заттардың жанама әсерлері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 26 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 283 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: Көрсетімдер мен қарсы көрсетімдерін көрсетіп дәрігерлік рецепт түрінде жазу: 1.Ксантиноксидазаны тежейтін урикозуриялық зат. 2.Зәр қышқылының реарбсорбциясын тежейтін урикозуриялық зат. 3.Зәрдің рН сілтілендіретін урикозуриялық зат. 4.Спазмолитик ретінде әсер ететін өсімдік препараты. 5.Паста қалпындағы өсімдік препараты. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 284 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Сипаттау: 1.Зәр конкременттерінің шығарылуына жағдай жасайтын заттардың жіктелуі. 2.Аллопуринолдың әсер ету механизмі. 3.Уроданның әсер ету механизмі. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 285 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 6 кредит № 2 тақырып: «Миометрийге әсер ететін заттар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Миометрийге әсер ететін заттар» 2.Мақсаты: миометрийге әсер ететін заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Ситуациялық есептерді дайындау (5 есептен кем емес) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 286 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма. (Реферат) «Миометрийге әсер ететін заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Миометрийге әсер ететін заттар» тақырыбы бойынша ситуациялық есептерді құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немесе ситуациялық есептермен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Берілген тақырып бойынша есептер саны – 5-тен кем болмауы қажет. Конкретное изложение этапов решения задач Алынған нәтижелер негізіндегі қорытындылар болуы керек. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Миометрийге әсер ететін заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 287 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, ситуациялық есептер және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Жіктелуі. Босану әрекетін ынталандыру үшін қолданылатын дәрілік заттар. Окситоциннің миометрийге әсері. Простагландиндердің фармакологиясы. Препараттардың салыстырмалы сипаттамасы. Қолданылуы. 2.Жатыр мойнының тонусын төмендететін заттар. Босану әрекетін әлсірету үшін наркоз заттарының, бета – адреномиметиктердің және басқа топтардан препараттардың қолданылуы. 3.Қара күйе алкалоидтарының фармакологиялық заттары, олардың жатырдан қан кетуде қан тоқтатушы әсерінің қағидасы. Миометрийдің тонусын арттыратын синтетикалық препараттар және өсімдік текті заттар (котарнин хлориді). Қолданылуы. Жатырға әсер ететін заттардың жанама әсерлері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 26 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Ситуациялық есептерді құрастырудағы ұқыптылық Ситуациялық есептің идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 288 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: Көрсетімдер мен қарсы көрсетімдерін көрсетіп дәрігерлік рецепт түрінде жазу: 1.Миометрий клеткаларының арнайы функциялық структураларын ынталандыратын зат. 2.Гипофиздің артқы бөлігінің гормоны. 3.Акушерлік практикада қан кетулерде қолданылатын қара күйе алкалоиды. 4.Миометрийдің тонусын арттыру үшін қолданылатын синтетикалық зат. 5.Бронх бұлшықеттерінің тонусын арттыру үшін қолданылатын простагландин. Сипаттау: 1.Эргометрин малеатының әсер ету механизмі. 2.Миометрийге әсер ететін заттардың жіктелуі. 3.Динопросттың әсер ету спектрі. СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 289 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 6 кредит № 3 тақырып: «Анаболиялық стероидтар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып:«Анаболиялық стероидтар» 2.Мақсаты: анаболиялық стероидтардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Эссе жазу (А4 форматының 5 – 7 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) № 1 тапсырма . (Эссе) «Анаболиялық стероидтар» Эссе жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (Эссе). G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 290 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау критерийлері- бағаға әсер ететін жағдайлар: Эсседе студент шығармашылық ойлауын, талдауын, критикалық көзқарасын және өз ойын нақты және анық жазбаша түрде көрсету керек; Эссе құрылымы: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды; Эссе көлемі - 5-7 бет; Дәлелді қорытындылар және ұсыныстар; Ұқыпты өткізілген талдау; Эссе жеке орындалады, басқа студенттердің жұмысынан ерекше болуға тиісті; Соңында қолданылған әдебиеттің тізімі болу керек; А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Анаболиялық стероидтар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Анаболиялық стероидтар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 291 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Эссе, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Анаболиялық стероидтардың ақуыздар алмасуына әсері. 2.Қолдану көрсетімдері және қолдануға қарсы көрсетімдері. 3.Жанама әсерлері. 4.Феноболин. Ретаболил. Препараттардың жалпы сипаттамасы. 5.Допинг препараттары туралы ұғым. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 27 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 292 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1Анаболиялық стероидтар. Анықтамасы мен жалпы сипаттамасы. 2.Анаболиялық стероидтардың тағайындау көрсетімдері. 3.Негізгі препараттардың жалпы сипаттамасы (феноболин, ретаболил). 4.Анаболиялық стероидтардың жанама әсерлері. Қарсы көрсетімдері. 5.Допингтер туралы ұғым. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 293 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 294 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 6 кредит № 4 тақырып: «Антиацидоздық заттар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып: «Антиацидоздық заттар» 2.Мақсаты: антиацидоздық заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 295 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма. (Реферат)«Антиацидоздық заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Антиацидоздық заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Антиацидоздық заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 296 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Антиацидоздық заттардың жалпы сипаттамасы. 2.Топтың жеке препараттарының сипаттамасы, натрий гидрокарбонаты, трисамин, димефосфон. 3.Антиацидоздық заттардың қолдану көрсетімдері. Жанама әсері. Қолдануға қарсы көрсетімдері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 28 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 297 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Антиацидоздық заттардың жалпы сипаттамасы. 2.Натрий гидрокарбонатының қолдану көрсетімдері, жанама әсерлері, қолдануға қарсы көрсетімдері. 3.Трисаминнің қолдану көрсетімдері, жанама әсерлері, қолдануға қарсы көрсетімдері. 4.Димефосфонның қолдану көрсетімдері, жанама әсерлері, қолдануға қарсы көрсетімдері. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 298 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 299 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 6 кредит № 5 тақырып: «Алкалозды түзету үшін қолданылатын заттар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып: «Алкалозды түзету үшін қолданылатын заттар» 2.Мақсаты: алкалозды түзету үшін қолданылатын заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 300 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 № 1 тапсырма. (Реферат)«Алкалозды түзету үшін қолданылатын заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Алкалозды түзету үшін қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Алкалозды түзету үшін қолданылатын заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 301 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Алкалозды түзету үшін қолданылатын заттардың жалпы сипаттамасы. 2.Метаболизмдік алкалозды жою үшін қолданылатын препараттар: калий хлориді, аскорбин қышқылы. 3.Натрий, калий, кальций, магний тұздары, ерітінділердің түрлері. Қолдану көрсетімдері. Тұздардың жүйке қозуы үрдісіне, бұлшықет қызметіне, ОЖЖ әсері. 4.Алкалозды түзету үшін қолданылатын заттардың қолданылу ерекшеліктері. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 28 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 302 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Метаболизмдік алкалозда қолданылатын заттарды атаңыз. 2.Калий хлоридінің қолдану көрсетімдері, жанама әсерлері, қолдануға қарсы көрсетімдері. 3.Кальций хлоридінің қолдану көрсетімдері, жанама әсерлері, қолдануға қарсы көрсетімдері. 4.Аммоний хлоридінің қолдану көрсетімдері, жанама әсерлері, қолдануға қарсы көрсетімдері. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 303 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 304 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР Мамандық: 051103 «ФАРМАЦИЯ» Пән: ФАРМАКОЛОГИЯ Кафедра: ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ ФАРМАКОЛОГИЯ ІІІ курс № 6 кредит № 6 тақырып: «Плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық заттар» Құрастырушы: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Крулькевич Е.А. Қазақ тіліне аударған: Жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының оқытушысы__________________ Қожекенова Л. Ғ. Семей 2009 1.Тақырып: «Плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық заттар» 2.Мақсаты: плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтары туралы білім алу. 3.Тапсырмалар: № 1 тапсырма. Реферат жазу (А4 форматының 6 – 10 баспа бетінде) № 2 тапсырма. Тест тапсырмасын дайындау (15-20 шақты) № 3 тапсырма. Презентацияны дайындау (10-20 слайд) G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 305 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 №1тапсырма. (Реферат) «Плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық заттар» рефераты жеке (жазбаша) орындалады. 4.Орындау формасы: (реферат). 5.Орындау критерийлері. Тапсырманы орындау кезінде оқытушының қоятын талаптары: рефераттың құрылымы: жоспар, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, қолданылған әдебиеттер тізімі; тапсырма берілген және басқа әдебиеттер негізінде, А 4 форматты қағазы, Тimes New Roman шрифт 14 кегль, бір жарым интервалында орындалады. Жолдар: сол жақ – 20 мм, оң жақ – 20 мм, үстіңгі жақ, төменгі жақ – 20 мм. Тапсырма көлемі - 6- 10 баспа бет. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 2 тапсырма. «Плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық заттар» тақырыбы бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру, жеке орындалады (жазбаша және компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл немее тесттік тапсырмалармен баспа беттер). 5.Орындау критерийлері. Көлемі - 15-20 тесттік тапсырмалар болуы керек. Студент тақырып материалын оқуы қажет. Бір дұрыс жауабымен көптік таңдау тесттік тапсырмалар (MCQ), бірнеше дұрыс жауаптарымен тесттік тапсырмалар (MAQ), көп жауаптарымен кеңейтілген тесттік тапсырмалар жасауы (EMAQ) керек. Тапсырма нақты, анық құрастырлуы тиіс. Қате ақынтама жоқ, дәлілді және нақты дұрыс жауапты (кемінде 2-3 тесттік тапсырмалар), және түсіну деңгейіне (9-11 тесттік тапсырмалар), қолдануға (23 тесттік тапсырмалар). А4форматты ақ қағазда, Times New Roman / KZ Times New Roman шрифтпен, 14 кегльде, біржарымдық интервалда орындалуы тиіс. Сол жақтан - 30 мм, оң жақтан - 10 мм, жоғарыдан, төменнен- 20 мм қалтыру қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. № 3 тапсырма. «Плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық заттар» тақырыбы бойынша презентацияға дайындық жеке (компьютерлік файл түрінде) орындалады. 4.Орындау формасы: (компьютерлік файл Power Point). 5.Орындау критерийлері. Слайдтар саны 10 кем емес және 20 артық болмау тиіс. Презентация 3 компоненттен құралуы керек: 1) Кіріспе - бұл динамикалық және тиімді бастау; Презентацияның бұл бөлімінің міндеті – назар аударту, берілетін ақпаратқа позитивті, оң көзқарас және эмоционалды қабылдауды қалыптастыру; 2) Презентацияның ақпаратты бөлімінде тапсырманың негізгі G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 306 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 сұрақтарының мәнін ашатын сызбалар, суреттер, қысқаша мәтіндік бөлім болуы керек; 3) Қорытындыда дәлелді қорытындылар және ұсыныстар болуы тиісті. Презентацияның мақсаты және міндеттері нақты, анық болуы керек. Қарастырылған сұрақ бойынша әдебиеттерге жасалған талдау болуы керек. Презентацияда көрнекілік және мәтін артық мөлшерде болмауы тиіс; Көрнекілік негізделген болуы керек. Презентацияға видеофайлдарды интеграциялау, біріктіру. Түс үйлесілімдігінің болуы керек – ашық түсті мәтін қара түсті фонда немесе керісінше қара түсті мәтін ашық түсті фонда. Презентация соңында әдебиеттер тізімі болуы қажет. Белгіленген уақытта тапсыру. Сол уақыттан кеш өткізілсе СӨЖ бағасы 1,0 баллға төмендетіледі. Мұқабаның сыртында белгіленеді: Семей қ. ММУ, Кафедраны, каф.меңгерушісі, Пәнді, СӨЖ тақырыбын, Студенттің Тегін, Атын, Әкесінің атын, мамандықты, топты, Оқытушының Тегін, атын, Әкесінің-атын. Реферат, тест тапсырмалары және презентацияда келесі сұрақтар ашылуы керек: 1.Плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық ерітінділердің жалпы сипаттамасы (полиглюкин, реополиглюкин,энтеродез, натрий хлоридінің изотоникалық ерітіндісі). 2.Функциялық қасиеттері мен тағайындалуы бойынша жіктелуі. 3.Плазма алмастырушы және дезинтоксикациялық ерітінділерінің қолданылуы. 6.Тапсыру мерзімі: семестрдің 28 аптасы. 7.Бағалаудың критерийлері: СӨЖ (орындау критерийлеріне сәйкес) СӨЖ бағалар шкаласы бойынша бағаланады (Силлабусты қараңыз) № 1 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Талдауды жүргізгендегі ұқыптылық. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Қорытындылар мен ұсыныстардың дұрыстығы. Бет санының берілген көлемнен асуы. № 2 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Көп таңдаулы (МСQ) тест тапсырмаларының, бірнеше дұрыс жауабы бар (МАQ) тест тапсырмаларының, көп жауабы (ЕМАQ) бар кеңейтілген тест тапсырмаларының құрылу ұқыптылығы. Тест тапсырмасының идеясын айқын тұжырымдап айту және саралау. Дұрыс емес түсінікті есептен шығаратын дұрыс жауаптың аргументтілігі мен нақтылығы; Тек қана білу деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасынан артық емес) ғана емес сонымен қатар түсіну деңгейінде (9 – 11 тест тапсырмасы) және қолдану деңгейінде (2 – 3 тест тапсырмасы) материалды білуді анықтайтын, тест тапсырмасының саны; № 3 тапсырманы орындаудағы бағалаудың критерийлері: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 307 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Баға ұпайына әсер ететін шарттар: Тапсырманы тапсыру мерзімі. Алдын ала бекітілген мерзімде, аудитория назарына презентацияны ұсыну. Презентация кезінде сөз сөйлеу регламентінің қадағаланбауы, презентация кезінде материалды қабылдаудың ыңғайлылығы. Берілген сұрақ бойынша әдебиетті талдаудың мұқияттығы. Өз ойын айқын тұжырымдап айту және саралау. Шешімдер мен сөйлемдердің аргументтілігі Иллюстрация немесе тексттің көптігінен презентацияның жүктелуі. Презентация слайдтары санының керекті мөлшерден артықтығы. Жоғарғы 4 ұпайын алу үшін, тапсырма толық орындалуы, орындау бағасының критерийлеріна сәйкес, оқытушыға тапсырылуы немесе аудитория назарына өз мерзімінде ұсынылуы керек. Егер Тапсырма мерзімінен кейін тапсырылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Тапсырма орындау талаптарының есебінсіз жазылса, онда баға 1 ұпайға төмендетіледі. Презентация алдын ала бекітілген мерзімде аудиторияға ұсынылмаса, баға 1 ұпайға төмендетіледі. Өңдеуге қойылатын талаптар қадағаланбаған болса, онда баға 0,5 ұпайға төмендетіледі. 8. Әдебиет. НЕГІЗГІ: 1.Харкевич Д.А. Фармакология: Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2006 жыл, 734 бет. 2.Аляутдин Р. Н. Фармакология. Оқулық. Москва. «ГЭОТАР-МЕД» баспаханасы. 2005516 б. 3.Харкевич Д.А. «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» М.: медициналық ақпараттық агенство, 2004-452 бет. ҚОСЫМША: 1.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. 10-шы басылымының аудармасы. М. «Практика». 2006 ж. 1648 б. 2.Машковский М. Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 б. 3.Психотропные средства: Справочник практикующего врача. /А. Н. Редькин; Ю. А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 б. 4.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: оқу құралы-М., 2007 9. Бақылау: Білім деңгейін тексеру үшін бақылау сұрақтары: 1.Плазма алмастырушы заттар. Анықтамасы. Жалпы сипаттамасы. 2.Дезинтоксикациялық заттар. Анықтамасы. Жалпы сипаттамасы. 3.Медициналық тағайындалуы бойынша инфузиялық ерітінділердің жіктелуі. 4.Негізгі препараттар (полиглюкин, реополиглюкин,гемодез, натрий хлориді). Жалпы сипаттамасы. 1. ТЕМА №4 кредит №1: «Анальгетики» 2. ЦЕЛЬ: Научить: анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 308 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (морфина гидрохлорид, промедол (тримеперидин), пентазоцин, фентанил, трамадол, налоксон, налтрексон, кислота ацетилсалициловая, метамизол натрия (анальгин), парацетамол) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: Анальгетические средства 7. Средства, влияющие на опиатные рецепторы. Наркотические (опиоидные) анальгетики (морфина гидрохлорид, промедол (тримеперидин), пентазоцин, фентанил, трамадол, просидол) 8. Общая характеристика. Ноцицептивная и антиноцицептивная системы. Опиатные рецепторы и их эндогенные лиганды. Возможные механизмы анальгезии. 9. Алкалоиды опия. Классификация наркотических анальгетиков. Основные особенности их действия. Эффекты, обусловленные влиянием на ЦНС. Влияние на сердечно-сосудистую систему, желудочно-кишечный тракт. Сравнительная характеристика препаратов. Показания к применению. Понятие о нейролептанальгезии. Побочные эффекты. 10. Острое отравление наркотическими анальгетиками и основные принципы его фармакотерапии. Лекарственная зависимость, социальные аспекты, принципы терапии. 11. Агонисты наркотических анальгетиков (налоксон, налтрексон). Принципы действия, сравнительная характеристика. Применение. 12. Ненаркотические анальгетики (кислота ацетилсалициловая, метамизол натрия (анальгин), парацетамол). Основные фармакологические эффекты. Особенности болеутоляющего действия. Механизмы анальгезирующего, жаропонижающего и противовоспалительного действия. Классификация. Сравнительная характеристика отдельных препаратов. Основные побочные эффекты. 6. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакодинамических алгоритмов: МЕХАНИЗМ АНАЛЬГЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ МОРФИНА Таблица 1 Уровень Точка приложения Эффекты 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный МЕХАНИЗМ АНАЛЬГЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ АНАЛЬГИНА Таблица 2 Уровень Точка приложения Эффекты 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 130-133 задания I-ХIV, XVIII-XX. решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 135 задача II.3.2. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 4. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. - 750 с. 5. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 309 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. дополнительная: 7. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 8. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 9. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 10. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 11. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 12. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 6. 7. КОНТРОЛЬ: II. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 12. Алкалоид опия, применяющийся как противошоковое средство. 13. Синтетическое производное пиперидина для снятия болей. 14. Наркотический анальгетик для нейролептоанальгезии. 15. Наркотический анальгетик эффективный при приеме внутрь и парантерально, реже вызывающий угнетение дыхания и лекарственную зависимость. 16. Антагонист наркотических анальгетиков для парентерального введения. 17. Антагонист наркотических анальгетиков для энтерального введения. 18. Анальгетик со смешанным механизмом действия 19. Производное салициловой кислоты для лечения ревматизма. 20. Производное пиразолона, обладающее высокой растворимостью. 21. Производное анилина из группы ненеаркотических анальгетиков, обладающее малой противовоспалительной активностью. II. ОПИСАТЬ: 5. Классификацию наркотических анальгетиков. 6. Механизм обезболивающего действия наркотических анальгетиков. 7. Клинические признаки острого отравления наркотическими анальгетиками и меры помощи 8. Механизм обезболивающего действия ненаркотических анальгетиков. III. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата Наиболее часто используемые лекарственные формы Наркотические анальгетики 1 Морфина гидрохлорид 2 Промедол (тримеперидин) 3 Пентазоцин 4 Фентанил 5 Трамадол 6 Просидол Антагонисты наркотических анальгетиков 1 Налоксон 2 Налтрексон Ненаркотические анальгетики 1 Кислота ацетилсалициловая 2 Метамизол натрия (анальгин) 3 Парацетамол 1. ТЕМА №5 кредит №1: «Противоэпилептические, противосудорожные средства» 2. ЦЕЛЬ: Научить: G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 310 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 анализировать действие лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия; выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма; выбирать лекарственные формы, способы применения, оптимальный режим дозирования лекарственных средств (пути введения, кратность приема); распознавать нежелательные эффекты лекарственных средств, проводить профилактику и коррекцию побочных эффектов лекарственных средств; 3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ: Студент должен знать: фармакологическую терминологию по теме занятия международные непатентованные названия основных жизненно-важных лекарственных веществ, изучаемых по теме занятия основные лекарственные формы изучаемых препаратов классификацию изучаемых препаратов общие закономерности фармакокинетики изучаемых лекарственных средств механизм действия и фармакологические эффекты изучаемых лекарственных веществ нежелательные и побочные эффекты изучаемых препаратов, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения. Студент должен уметь: рассчитывать дозы и концентрации изучаемых препаратов составлять рецепты на изучаемые препараты прописывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (магния сульфат, мидокалм, фенобарбитал, фенитоин (дифенин), этосуксимид, диазепам) при определенных состояниях; проводить анализ и коррекцию рецептов, оценивать дозу, при необходимости производить замену препарата; ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств, их преимуществах перед применяемыми препаратами, взаимозаменяемости и наиболее часто используемых синонимах. проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для консультирования врачей, фармацевтов, населения по вопросам их применения; 4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 6. Противоэпилептические средства (фенобарбитал, фенитоин (дифенин), этосуксимид, карбамазепин, клоназепам, натрия вальпроат, диазепам, ламотриджин ). Определение. Классификация. Возможные механизмы действия противоэпилептических средств. Основные принципы фармакотерапии эпилепсии. Сравнительная оценка эффективности действия отдельных препаратов при разных формах эпилепсии. Средства для купирования эпилептического статуса. Побочные эффекты противоэпилептических средств. 7. Противосудорожные средства. Определение. Принцип действия. Противосудорожное действие препаратов разных фармакологических групп (производные бензодиазепина, натрия оксибутират, лидокаин, барбитураты, магния сульфат, мидокалм, средства, для нейролептанальгезии - натрия вальпроат, финлепсин). Особенности их действия. Характеристика по активности, скорости и длительности действия, угнетающему влиянию на дыхательный центр. 6. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам. работа в малых группах составление фармакотерапевтических алгоритмов: МЕХАНИЗМ ПРОТИВОСУДОРОЖНОГО ДЕЙСТВИЯ ДИФЕНИНА Таблица 1 Уровень 1. Молекулярно-клеточный 2. Тканевой или органный 3. Системный или организменный Точка приложения Эффекты выполнение заданий по РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 137-140 задания I-Х;. решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 2005 г. стр. 140 задача II.4.1. 6. ЛИТЕРАТУРА: основная: 4. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. - 750 с. 5. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с. 6. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с. G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий Ред.1. Метод Страница 311 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201 G-041.07.05.16-2013 дополнительная: 7. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с. 8. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: уч. пособие.-М., 2007 9. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с. 10. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 . 11. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с. 12. Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с. 7. КОНТРОЛЬ: II. Исходного уровня знаний Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки). Задания исходного контроля: I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний: 1. Противоэпилептическое средство для предупреждения больших припадков, производное барбитуровой кислоты. 2. Cредство для предупреждения больших припадков эпилепсии с противоаритмической активностью. 3. Препарат выбора для профилактики малых припадков эпилепсии. 4. Средство для купирования эпилептического статуса. 5. Противосудорожное средство, в больших дозах легко вызывающий паралич дыхания. 6. Миорелаксант центрального действия. II. ОПИСАТЬ: 5. Классификацию противоэпилептических средств. 6. Механизм противосудорожного действия дифенина. III. Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования. Приложение 1 Список препаратов № Название препарата 1 2 3 4 Натрия оксибутират Магний сульфаты Мидокалм Финлепсин 1 2 3 4 5 6 7 8 Фенобарбитал Фенитоин (дифенин) Этосуксимид Карбамазепин Клоназепам Натрия вальпроат Диазепам Ламотриджин Наиболее формы Противосудорожные средства Противопилептические средства часто используемые лекарственные G-041.07.05.16-2013 Методические рекомендации для Методические занятий рекомендации для Ред.1. занятий G-041.07.05.16-2013 Ред.1. Метод Страница 312 из 312 G-041.07.05.16-2013 G-041.07.05.16-201
