ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 1 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема:
№ 1-18
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 2 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 3 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема №1.1.:
«Общая рецептура. Твердые лекарственные формы.
Мягкие лекарственные формы»
Тема №1.2.:
«Общая рецептура. Жидкие лекарственные формы.
Лекарственные формы для инъекций»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 4 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 5 из 147
1. ТЕМА 1.1.: «Общая рецептура. Твердые лекарственные формы. Мягкие лекарственные
формы»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 правилам хранения и отпуска ядовитых и сильнодействующих веществ в аптеке
 общим принципам оформления рецептов и составлению рецептурных прописей
 правилам выписывания рецептов на изучаемые лекарственные формы
 рассчитывать дозы и концентрации лекарств
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 о лекарственном средстве, лекарственных веществах, лекарственном препарате и
лекарственной форме
 технологию приготовления изучаемых лекарственных форм
 меры веса и объема, применяемые при выписывании рецептов
 структуру рецепта, формы рецептурных бланков, правила выписывания рецепта на
изучаемые лекарственные формы
 структуру, задачи и основные функции аптеки
Студент должен уметь:
 по общим принципам оформлять рецепты и составлять рецептурные прописи
 рассчитывать дозы и концентрации лекарства;
 проводить работу по поиску и обработке данных о лекарствах для информации
клинических и аптечных работников, а также населения
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Введение. Определение фармакологии, ее место среди других медицинских и
биологических наук. Основные этапы развития фармакологии. Развитие фармакологии в
России и Казахстане. Основные научные школы
2. Принцип изыскания новых лекарственных средств. Синтез новых лекарственных средств
на основе изучения зависимости между химической структурой и действием веществ.
Основные методы и принципы испытаний лекарственных средств.
3. Общая рецептура. Рецепт, как один из основных документов врачебной деятельности.
Формы рецептурных бланков. Общие правила составления, выписывания рецептов и
отпуска по ним из аптеки лекарств.
4. Правила выписывания лекарственных форм в рецептах. Твердые и мягкие лекарственные
формы.
5. Особенности выписывания ядовитых, сильнодействующих, наркотических средств.
6. Государственные органы, регламентирующие выпуск новых лекарственных средств.
Государственная и международная фармакопеи, содержание и назначение.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 6 из 147
6. ЛИТЕРАТУРА: .
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
3.Харкевич Д.А. «Общая рецептура», 1982г.
4.Попандополо «Общая рецептура», 1988г
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с несколькими
заданиями на выписывание рецепта по твердым и мягким лекарственным формам и одно
задание для письменного ответа в форме вопроса (см. ниже).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта:
1. 50 таблеток дексаметазона (Dexametasonum) по 0,001. Внутрь по 1 таблетке 3 раза в
день.
2. 30 драже аминазина (Aminazinum) по 25 милиграмм.
3. 10 порошков камфоры (Camphora trita) по 3 дециграмма в вощаной бумаге.
4. 10 порошков папаверина гидрохлорида по 2 сантиграмма
(Papaverini
hydrochloridum ).
5. 100 г гранул натрия парааминосалицилата (Natrii para-aminosalicylas).
6. 10% синтомициновую мазь 50 гр. (Synthonmycinum). Для нанесения на раневую
поверхность.
7. Мазь «Lorinden» 20 гр для нанесения на пораженную кожу.
8. 25 гр. официнальной цинково-салициловой пасты (Zinci-salicylas) пасты. Назначить на
пораженные участки кожи.
9. 10 ректальных суппозиториев с ихтиолом (Ichthyolum) по 0,2 г. По суппозитории
утром и на ночь.
10. 20 ректальных суппозиториев «Anaesthesolum». По 1 суппозитории 2 раза в день.
II.
ВОПРОСЫ письменного контроля:
1. Переведите на латинский язык: возьми, выдай таких доз, в, обозначь, поровну, смешай.
2. В каких единицах измеряется вес твердых веществ?
3. Что такое basis, constituens, adjuvans, corrigens?
4. Что относят к твердым лекарственным формам? Переведите на латинский язык.
5. Что относят к мягким лекарственным формам? Переведите на латинский язык.
6. Что такое сокращенная и развернутая форма прописи?
7. У больного мокнущая инфицированная рана. Врач выписал синтомициновую мазь.
Какую лекарственную форму лучше было выписать больному? Почему?
8. Больному необходимо выписать мазь на ланолиновой основе. Рецепт выписан
сокращенной форме прописи. Получит ли больной мазь с необходимыми
компонентами?
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 7 из 147
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 8 из 147
1. ТЕМА 1.2.: «Общая рецептура. Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для
инъекций»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 правилам хранения и отпуска ядовитых и сильнодействующих веществ в аптеке
 общим принципам оформления рецептов и составлению рецептурных прописей
 правилам выписывания рецептов на изучаемые лекарственные формы
 рассчитывать дозы и концентрации лекарств
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должне знать:
 о лекарственном средстве, лекарственных веществах, лекарственном препарате и
лекарственной форме
 о технологии приготовления изучаемых лекарственных форм
 о мерах веса и объема, применяемых при выписывании рецептов
 о структуре рецепта, форме рецептурных бланков, правилах выписывания рецепта на
изучаемые лекарственные формы
 о структуре, задачах и основных функциях аптеки
Студент должен уметь:
 по общим принципам оформлять рецепты и составлять рецептурные прописи
 рассчитывать дозы и концентрации лекарства;
 проводить работу по поиску и обработке данных о лекарствах анестетиках для
информации клинических и аптечных работников, а также населения
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Жидкие
лекарственные формы. Виды. Определение. Характеристика. Способы
получения. Правила выписывания лекарственных форм в рецептах.
2. Лекарственные формы для инъекций. Виды. Определение. Характеристика. Способы
получения. Правила выписывания лекарственных форм в рецептах.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
3.Харкевич Д.А. «Общая рецептура», 1982г.
4.Попандополо «Общая рецептура», 1988г
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
с.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 9 из 147
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с несколькими
заданиями на выписывание рецепта по изучаемым лекарственным формам и одно задание
для письменного ответа в форме вопроса (см. ниже).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта:
1. 200 мл отвара из 20,0 коры дуба (cortex Quercus) для полоскания рта.
2. 180 мл настоя из 0,45 травы термопсиса (herba Thermopsidis). Внутрь по 1 столовой
ложке 3 раза в день.
3. 25 мл настойки валерианы (Valeriana). Внутрь по 25 капель на прием.
4. 20 мл экстракта боярышника (Crataegus) жидкого. Внутрь по 20 капель 3 раза в день.
5. Эмульсию из 15.0 семян льна (semenis Lini), для приема внутрь.
6. 150 мл 10% раствора хлористого кальция (Calcii chloridum). Для приема внутрь по 1
столовой ложке 3 раза в день.
7. 0,2% раствор фурациллина (Furacilinum) для промывания ран.
8. 10 мл 0,5% суспензии гидрокортизона ацетата (Hudroccortisoni acetatis). Глазные
капли. По 1-2 капли каждые 4 часа.
9. 30% раствора сульфацила натрия (Sulfacilum-natrium), глазные капли
10. 6 ампул, содержащих по 1 мл 5% масляного раствора ретаболила (Retabolilum)
11. 10 ампул, содержащих по 1 мл окситоцина (5 ЕД) (Oxitocinum).
12. 12 ампул, содержащих по 2 дециграмма, циклофосфана (Сyclophosphanum).
Назначить для внутривенного введения, предварительно растворив содержимое
ампулы в 10 мл воды для инъекции.
13. 5 флаконов, содержащих по 5 мл гепарина (Heparinum) 5000 ЕД-1 мл. Назначить для
подкожного введения.
14. 6 флаконов, содержащих по 100 мл 5% раствора кислоты аминокапроновой (acidum
Aminocapronicum) Назначить для внутривенного капельного введения.
15. 50 мл стерильного 1% раствора ксикаина (Xycainum) Для проводниковой анестезии.
16. 6 ампул, содержащих по 1 мл 1% раствора викасола (Vikasolum) назначить для
внутримышечного введения по 1 мл.
II.
ВОПРОСЫ письменного контроля:
1. Переведите на латинский язык: возьми, выдай таких доз, в, обозначь, поровну,
смешай.
2. В каких единицах измеряется объем жидких веществ?
3. Что такое basis, constituens, adjuvans, corrigens?
4. Что относят к жидким лекарственным формам? Переведите на латинский язык.
5. Что относят к лекарственным формам для инъекций?
6. Что такое сокращенная и развернутая форма прописи?
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 10 из 147
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 11 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема №2.1.:
«Общая фармакология.
Фармакокинетика лекарственных средств»
Тема №2.2.:
«Общая фармакология.
Фармакодинамика лекарственных средств»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 12 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 13 из 147
1. ТЕМА №2.1.: «Общая фармакология. Фармакокинетика лекарственных средств»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выбирать пути введения лекарственных веществ
 определять факторы, влияющие на фармакокинетику лекарственных веществ.
 оценивать современные теоретические концепции в экспериментальной фармакологии
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики лекарственных средств.
Студент должен уметь:
 выбирать лекарственную форму
 выбирать пути введения лекарственных средств
 оценивать основные фармакокинетические параметры лекарств: биодоступность, связь с
белками плазмы крови, объем распределения, период полувыведения, константа
элиминации.
 проводить работу по поиску и обработке данных о лекарственных средствах для
информации клинических и аптечных работников, а также населения
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Определение и задачи общей фармакологии. Фармакокинетика лекарственных средств,
определение и содержание. Основные параметры фармакокинетики. Понятие о
биодоступности и биоэквивалентности.
2. Факторы, влияющие на фармакокинетику лекарственных веществ. Зависимость
фармакологического эффекта от свойств лекарственных средств и особенностей их
применения. Значение химической структуры и физико-химических свойств
лекарственных веществ. Зависимость эффекта от дозы (концентрации) действующего
вещества.
3. Виды доз: пороговая (минимальная), средняя и высшая терапевтическая, разовая,
ударная, суточная, курсовая, токсическая и смертельная. Понятие о средней эффективной
дозе, терапевтическом индексе и широте терапевтического действия.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 14 из 147
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
с.
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в начале занятия для проверки уровня подготовки студентов по теме настоящего
занятия. Каждому студенту дается билет с двумя заданиями, которое включает в себя
вопросы (на определение и перечисление) по фармакокинетике лекарств.
Вопросы для проведения итогового контроля знаний
Фармакокинетика лекарственных средств
Перечислите основные параметры фармакокинетики (1,2,3,4,5).
Что вы понимаете под термином «биодоступность»?
Что вы понимаете под термином «биоэквивалентность»?
Что такое объем распределения лекарственных средств? От чего она зависит?
Значение связи лекарственного вещества с белками плазмы крови?
Что такое константа элиминации?
Перечислите составные компоненты общего клиренса (1,2). Из чего может складываться
каждый из них?
8. На какие группы можно разделить факторы, влияющие на фармакокинетику
лекарственных веществ (1,2). Поясните.
9. Перечислите виды доз (1-9).
10. Что такое средняя эффективная доза?
11. Что такое терапевтический индекс?
12. Что такое широта терапевтического действия?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце в форме тестирования по основным вопросам темы
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 15 из 147
1. ТЕМА №2.2.: «Общая фармакология. Фармакодинамика лекарственных средств»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выбирать пути введения лекарственных веществ
 определять факторы, влияющие на фармакокинетику лекарственных веществ.
 оценивать современные теоретические концепции в экспериментальной фармакологии
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакодинамики лекарственных средств.
Студент должен уметь:
 выбирать лекарственную форму
 выбирать пути введения лекарственных средств
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Фармакодинамика лекарственных средств, определение и содержание. Первичная
фармакологическая реакция (эффект), локализация и механизм действия лекарств.
Основные принципы действия лекарственных веществ. Понятие о специфических
рецепторах, агонистах и антагонистах.
2. Виды связи лекарственных веществ с биомолекулами организма.
3. Виды действия лекарственных веществ: местное и резорбтивное; прямое и
опосредованное
(косвенное,
вторичное);
общеклеточное,
избирательное
и
преимущественное; главное и побочное; обратимое и необратимое, терапевтическое и
токсическое. Виды фармакотерапии.
4. Факторы, влияющие на фармакодинамику лекарственных веществ.
5. Изменение действия лекарственных веществ при их повторном введении: кумуляция
(материальная и функциональная), сенсибилизация, привыкание, лекарственная
зависимость (психическая и физическая). Медицинские и социальные аспекты борьбы с
лекарственной зависимостью.
6. Эффекты
лекарственных
средств
при
их
комбинированном
применении.
Фармакологическое взаимодействие веществ. Синергизм, его виды. Антагонизм, его
виды. Антидотизм. Понятие о фармакодинамической и фармацевтической
несовместимости лекарственных веществ.
7. Зависимость действия лекарственных веществ от свойств организма: индивидуальных
особенностей, физиологического и патологического состояния, генетических факторов.
8. Влияние биоритмов на проявление действия лекарственных веществ. Понятие о
хронофармакологии.
9. Нежелательные (отрицательные) виды действия лекарственных средств: побочное
действие неаллергической природы; токсическое действие, связанное с передозировкой
препарата; эффекты аллергической природы (ГНТ, ГЗТ); эффекты, связанные с
понижением чувствительности организма; проявление специфических и токсических
эффектов (эмбриотоксическое, фетотоксическое, мутагенное, тератогенное и
канцерогенное действия); генетически обусловленные эффекты (идиосинкразия и т.д.).
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
G-041.07.05.16-2013





Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 16 из 147
решение ситуационных задач
дискуссия-устный опрос;
решение тестовых заданий;
работа в малых группах;
командно-ориентированное обучение
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в начале занятия для проверки уровня подготовки студентов по теме настоящего
занятия. Каждому студенту дается билет с двумя заданиями, которое включает в себя
вопросы (на определение и перечисление) по фармакодинамике лекарств.
Вопросы для проведения итогового контроля знаний
Фармакодинамика лекарственных средств
1. Что изучает фармакодинамика лекарственных средств? Что такое первичная
фармакологическая реакция?
2. Что такое аффинитет и внутренняя активность? Дайте определение агонистов,
неполных агонистов и антагонистов?
3. Перечислите виды связи лекарственных веществ с биомолекулами организма.
4. Перечислите виды действия лекарственных веществ (1-13).
5. Перечислите виды фармакотерапии (1-5).
6. Перечислите эффекты лекарственных веществ при их повторном введении: (1-4).
7. Виды кумуляции (1,2). Определение.
8. Виды лекарственной зависимости (1,2). Определение.
9. Что такое привыкание? Что такое тахифилаксия?
10. Что такое сенсибилизация? Что такое идиосинкразия? Почему они развиваются?
11. Как вы понимаете синергизм и антагонизм лекарственных веществ?
12. Перечислите специфические токсические эффекты лекарств (1-5). Дайте определение.
II. Итогового уровня знаний
Проводится в конце в форме тестирования по основным вопросам темы
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 17 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема №3.1.:
«Рубежный контроль №1».
Тема №3.2.:
«Средства, влияющие на афферентную иннервацию:
вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие, раздражаюшие
средства».
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 18 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 19 из 147
1. ТЕМА № 3.1: «Рубежный контроль №1».
2. ЦЕЛЬ:
Закрепить знания и навыки:
 по правилам хранения и отпуска ядовитых и сильнодействующих веществ в аптеке, по
формам рецептурных бланков
 о мерах веса и объема, применяемых при выписывании рецептов, по расчету дозы и
концентрации лекарства
 по общим принципам оформления рецептов и составления рецептурных прописей,
правилам выписывания рецептов на различные лекарственные формы
 по общим закономерностям фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных
средств.
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
 сформировать представление об общих правилах изготовления, хранения и отпуска
различных лекарственных форм
 сформировать представление об общих принципах выбора лекарственных форм и
способов применения лекарственного средства
 сформировать представление об общих закономерностях фармакодинамики
лекарственных веществ
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
 Повторение вопросов по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1).
ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ
№
1
2
Таблица 1
Темы занятий
Вид занятия
Общая рецептура. Твердые лекарственные формы. Практическое занятие
Мягкие лекарственные формы.
Общая рецептура. Жидкие лекарственные формы.
Лекарственные формы для иъекций
Общая фармакология. Фармакокинетика лекарственных Практическое занятие
средств
Общая фармакология. Фармакодинамика лекарственных
средств
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
с.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 20 из 147
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
7. КОНТРОЛЬ:
После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании рецептов на
некоторые лекарственные формы, проводится письменный контроль по темам рубежного
контроля. Каждому студенту дается индивидуальное задание - один билет и один вариант
тестового контроля. Билет включает в себя 10 заданий на выписывание рецептов на
различные лекарственные формы. Задания на выписывание рецептов аналогичны заданиям
на выписывание рецептов, которые были даны по соответствующим темам (см. КОНТРОЛЬ
исходного уровня знаний – задания исходного контроля). Вопросы тестового контроля
включают в себя основные вопросы по темам данного итогового занятия (согласно таблице
1).
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 21 из 147
1. ТЕМА № 3.2: «Средства, влияющие на афферентную иннервацию: вяжущие,
обволакивающие, адсорбирующие, раздражаюшие средства».
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (отвар коры дуба, висмута нитрат основной, слизь из крахмала, уголь
активированный, раствор аммиака) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Вяжущие средства (танин, отвар коры дуба, висмута нитрат основной, вяжущие
средства растительного происхождения). Классификация. Основные эффекты и механизм
действия. Сравнительная характеристика органических и неорганических вяжущих
средств. Показания к применению. Побочные эффекты.
2. Обволакивающие средства (слизь из крахмала) и адсорбирующие средства (уголь
активированный) Принцип действия. Основные эффекты. Применение.
3. Раздражающие средства (раствор аммиака, ментол, горчица). Определение, назначение.
Эффекты, лежащие в основе лечебного действия раздражающих средств. Влияние на
кожу и слизистые оболочки, значение возникающих при этом рефлексов. Характеристика
отдельных раздражающих средств, их применение.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 22 из 147
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ТАНИНА.
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Вяжущее средство для полоскания рта (отвар).
2. Неорганическое вяжущее средство.
3. Адсорбирующее средство при метеоризме (таблетки)
4. Адсорбирующее средство при отравлениях (порошок)
5. Обволакивающее средство для приема внутрь.
6. Средство для рефлекторной стимуляции центров продолговатого мозга при обмороке.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию вяжущих, обволакивающих и раздражающих средств
2. Механизм действия раздражающих средств.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 23 из 147
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
Танин
Отвар коры дуба
Висмута нитрат основной
Наиболее
часто
лекарственные формы
Вяжущие средства
Обволакивающие средства
1
Слизь из крахмала
Адсорбирующие средства
1
Уголь активированный
1
2
3
Раствор аммиака
Ментол
Горчица
Раздражающие средства
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 24 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 4.1.:
«Средства, влияющие на афферентную иннервацию:
местноанестезирующие средства».
Тема № 4.2.:
«Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
холиномиметические средства»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 25 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
1. ТЕМА
№ 4.1.:
«Средства,
местноанестезирующие средства».
влияющие
Ред.1.
на
афферентную
Страница 26 из 147
иннервацию:
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (бензокаин (анестезин), прокаин (новокаин), ксикаин (лидокаин),
бупивакаин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Местные анестетики (тетракаин (дикаин), бензокаин (анестезин), пиромекаин, прокаин
(новокаин), ксикаин (лидокаин), артикаин (ультракаин), тримекаин, бупивакаин).
Определение. Классификация
2. Требования, предъявляемые к местным анестетикам. Локализация и механизм действия.
3. Сравнительная оценка современных анестетиков и их применение при разных видах
анестезии. Особенности использования. Препараты длительного действия.
4. Побочное и токсическое действие местноанестезирующих веществ и меры по их
предупреждению.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 27 из 147
МЕХАНИЗМ МЕСТНОАНЕСТЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ НОВОКАИНА.
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6.ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7.КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Средство, наиболее широко применяемое для инфильтрационной анестезии.
2. Средство для всех видов анестезии.
3. Наиболее длительно действующий анестетик для проводниковой анестезии.
4. Средство только для поверхностной анестезии с малой токсичностью.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию местноанестезирующих средств.
2. Механизм местноанестезирующего действия новокаина.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 28 из 147
Список препаратов
№
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Местноанестезирующие средства
1
2
3
4
5
6
7
8
Тетракаин (дикаин)
Бензокаин (анестезин)
Пиромекаин
Прокаин (новокаин)
Ксикаин (лидокаин)
Артикаин (ультракаин)
Тримекаин
Бупивакаин
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 29 из 147
1. ТЕМА № 4.2.: «Средства, влияющие на эфферентную иннервацию: холиномиметические
средства».
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (карбахолин, неостигмина метилсульфат (прозерин), галантамина
гидробромид, армин, пилокарпина гидрохлорид, ацеклидин, цититон, дипироксим)
при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Средства, влияющие на холинорецепторы (холинергические средства). Локализация и
характеристика мускарино- и никотино-холинорецепторов, их подтипы. Классификация
средств, влияющих на передачу возбуждения в холинергических синапсах.
2. М- и Н-холиномиметические средства (ацетилхолин, карбахолин).Основные эффекты
ацетилхолина (М- и Н-холиномиметические). Особенности действия карбахолина.
3. Антихолинэстеразные средства (неостигмина метилсульфат (прозерин), галантамина
гидробромид, физостигмина салицилат, армин). Классификация. Механизм действия.
Характер взаимодействия с ацетилхолинэстеразой. Основные эффекты. Сравнительная
характеристика препаратов и применение. Препараты пролонгированного действия
(дистигмина бромид). Особенности действия фосфорорганических соединений.
4. Побочное и токсическое действие антихолинэстеразных средств. Лечение отравлений.
Применение реактиваторов холинэстеразы (дипироксим, изонитрозин) при отравлениях
фосфорорганическими соединениями.
5. М-холиномиметические средства (пилокарпина гидрохлорид, ацеклидин). Основные
фармакологические эффекты. Влияние на глаз (величину зрачка, внутриглазное давление,
аккомодацию), гладкие мышцы внутренних органов, секрецию желез. Сравнительная
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 30 из 147
характеристика препаратов. Применение. Токсическое действие мускарина. Лечение
отравлений.
6. Н-холиномиметические средства (цититон, лобелина гидрохлорид). Влияние цититона и
лобелина на Н-холинорецепторы синокаротидной зоны, вегетативных ганглиев и
хромаффинных клеток мозгового слоя надпочечников. Основные эффекты. Применение.
Токсическое действие никотина. Применение Н-холиномиметических веществ для
борьбы с курением.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ПИЛОКАРПИНА ПРИ ГЛАУКОМЕ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ АНАЛЕПТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ЦИТИТОНА
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
Методические рекомендации для занятий
G-041.07.05.16-2013
Ред.1.
Страница 31 из 147
7. КОНТРОЛЬ:
I. Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Средство из группы М-холиномиметиков, применяемый только для лечения глаукомы.
2. Средство из группы М-холиномиметиков для лечения атонии кишечника и мочевого
пузыря.
3. Средство для рефлекторной стимуляции дыхательного центра.
4. М Н- холиномиметик прямого действия для лечения глаукомы.
5. Средство необратимо блокирующее холинэстеразу, испоьзуемое для снижения
внутриглазного давления при глаукоме (глазные капли).
6. Антихолинэстеразное средство для лечения миастении и послеоперационной атонии
кишечника, четвертичное аммониевое соединение.
7. Средство для лечения парезов после полиомиелита.
8. Реактиватор холинэстеразы.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию холиномиметических средств.
2. Механизм действия М-холиномиметических средств прямого действия.
3. Механизм действия антихолинэстеразных средств.
4. Механизм аналептического действия Н-холиномиметических средств.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
Ацетилхолин
Карбахолин
М-холиномиметические средства непрямого действия
(антихолинэстеразные средства)
Неостигмина метилсульфат (прозерин)
Галантамина гидробромид
Физостигмина салициат
Армин
Дистигмина бромид
Реактиваторы холинэстеразы
Дипироксим
Изонитрозин
М-холиномиметические средства прямого действия
Пилокарпина гидрохорид
1
2
3
4
5
1
2
1
Наиболее
часто
лекарственные формы
М,Н-холиномиметические средства
используемые
G-041.07.05.16-2013
2
Ацеклидин
1
2
Цититон
Лобелин
Методические рекомендации для занятий
Н-холиномиметические средства
Ред.1.
Страница 32 из 147
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 33 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 5.1.:
Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
холиноблокирующие средства» .
Тема № 5.2.:
«Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
адреномиметические средства».
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 34 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 35 из 147
1. ТЕМА № 5.1.: «Средства, влияющие на эфферентную иннервацию: холиноблокирующие
средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (атропина сульфат, платифиллина гидротатрат, метацин, пирензепин,
ипратропиум
бромид,
бензогексоний,
гигроний,
тубокурарина
хлорид,
сукцинилхолин (дитилин), мелликтин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4.ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. М-холиноблокирующие средства (атропина сульфат, платифиллина гидротатрат,
метацин). Влияние атропина на глаз, сердечно-сосудистую систему, гладкие мышцы,
железы. Особенности действия на ЦНС. Применение.
2. Препараты красавки (белладонны). Применение. Отравление атропином и помощь при
нем.
3. Особенности действия и применения скополамина, платифиллина и метацина.
4. Избирательно действующие М-холиноблокаторы (пирензепин, ипратропиум бромид,
тиотропия бромид).
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 36 из 147
5. Н-холиноблокирующие средства. Ганглиоблокирующие средства (бензогексоний,
азаметония бромид (пентамин), гигроний, пирилен). Классификация. Механизм действия.
Основные эффекты. Показания к применению. Побочное действие.
6. Миорелаксанты периферического действия (тубокурарина хлорид, пипекурония бромид,
атракурия хлорид, сукцинилхолин (дитилин)). Классификация. Механизмы действия
антидеполяризующих и деполяризующих средств и средств смешанного типа действия.
Понятие о широте миопаралитического действия. Сравнительная характеристика
препаратов.
7. Препарат для энтерального введения (мелликтин). Применение. Возможные осложнения.
Антагонисты антидеполяризующих миорелаксантов.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ТУБОКУРАРИНА ХЛОРИДА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ ГИПОТЕНЗИВНОГО ДЕЙСТВИЯ ГАНГЛИОБЛОКАТОРОВ
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6.ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 37 из 147
7. КОНТРОЛЬ:
I. Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Средство из группы М-холиноблокаторов, применяемое при почечной колике.
2. М-холиноблокатор неизбирательного действия для купирования бронхоспазма.
3. Средство для премедикации из группы М-холиноблокаторов, не влияющее на
величину зрачка.
4. М-холиноблокатор избирательного действия с преимущественным действием на
холинорецепторы бронхов.
5. Средство для лечения язвенной болезни, избирательно блокирующий Мхолинорецепторы желудка.
6. Средство для кратковременной миорелаксации.
7. Курареподобное средство антидеполяризующего действия.
8. Средство для управляемой гипотонии.
9. Ганглиолитик для купирования гипертонического криза.
10. Миорелаксант для энтерального введения.
II. ОПИСАТЬ:
1.
2.
3.
4.
Классификацию холиноблокирующих средств.
Механизм действия М-холиноблокаторов при язвенной болезни.
Механизм действия периферических миорелаксантов.
Механизм действия ганглиоблокаторов при гипертонической болезни.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 38 из 147
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
4
5
6
Атропина сульфат
Платифиллина гидротартрат
Метацин
Пирензепин
Ипратропиум бромид
Тиотропия бромид
Н-холиноблокирующие средства
1. ганлгиоблокаторы
Бензогексоний
Азаметония бромид (пентамин)
Гигроний
Пирилен
Н-холиноблокирующие средства
1. миорелаксанты периферического действия
(курареподобные средства)
Тубокурарина хлорид
Пипекурония бромид
Атракурия хлорид
Сукцинилхолин (дитилн)
Мелликтин
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Наиболее
часто
лекарственные формы
М-холиноблокирующие средства
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 39 из 147
1. ТЕМА 5.2: «Средства, влияющие на эфферентную иннервацию: адреномиметические
средства».
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (эпинефрин (адреналина гидрохлорид), норэпинефрин (норадреналина
гидротартрат), фенилэфрин (мезатон), нафозолин (нафтизин), изопреналин
(изадрин), салбутамол, эфедрина гидрохлорид) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Строение и функция адренергического синапса. Локализация и характеристика альфа- и
бета-адренергических рецепторов и их подтипов. Классификация средств, влияющих на
передачу возбуждения в адренергических синапсах.
2. Адреномиметические средства (эпинефрин (адреналина гидрохлорид), норэпинефрин
(норадреналина гидротартрат), фенилэфрин (мезатон), нафозолин (нафтизин),
изопреналин (изадрин), салбутамол, салметерол, формотерол, эфедрина гидрохлорид).
Классификация адреномиметиков прямого действия по их влиянию на разные типы
адренорецепторов.
3. Вещества, стимулирующие альфа- и бета-адренорецепторы. Основные свойства
адреналина (влияние на сердечно-сосудистую систему, гладкие мышцы, глаз, обмен
веществ), особенности действия норадреналина, их применение.
4. Альфа-адреномиметики. Основные эффекты и применение мезатона. Особенности
действия и применения нафтизина, галазолина. Альфа2-адреномиметики (клонидин).
5. Бета-адреномиметики. Особенности фармакодинамики неселективных адреномиметиков
(изадрин). Средства, преимущественно возбуждающие бета1-адренорецепторы
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 40 из 147
(добутамин) и бета2-адренорецепторы (сальбутамол, фенотерол). Применение. Бета2адреномиметики длительного действия (формат, салмет),
6. Адреномиметики непрямого действия (симпатомиметики). Механизм действия эфедрина.
Основные эффекты. Применение.
7. Побочные эффекты адреномиметиков, меры по их предупреждению и устранению.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ИЗАДРИНА ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЕ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Средство при шоковых и коллаптоидных состояниях только для внутривенного
капельного введения.
2. Адреномиметическое средство растительного происхождения.
3. Средство при остром рините (капли в нос).
4. Адреномиметическое средство при гипогликемии.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 41 из 147
5. Альфа – адреномиметическое средство при шоковых состояниях продолжительного
действия.
6. Бета-адреномиметик неизбирательного действия при атриовентрикулярном блоке.
7. Бета-2 адреномиметик в ингаляции для лечения бронхиальной астмы.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию адренергических средств.
2. Механизм действия изадрина при бронхиальной астме.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Адреномиметические средства
1. альфа-, бета- адреномиметики
Эпинефрин (адреналина гидрохлорид)
Норэпинефрин
(норадреналина
гидротартрат)
2. альфа- адреномиметики
Фенилфрин (мезатон)
Нафозолин (нафтизин)
3. бета- адреномиметики
Изопреналин (изадрин)
Салбутамол
Салметерол
Формотерол
Формат
Салмет
Добутамин
Симпатомиметики
Эфедрин
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 42 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 6.1.:
«Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
адреноблокирующие средства»
Тема № 6.2.:
«Рубежный контроль №2»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 43 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 44 из 147
1. ТЕМА 6.1: «Средства, влияющие на эфферентную иннервацию: адреноблокирующие
средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (фентоламина гидрохлорид, празозин, пропранолол, атенолол, лабетолол,
резерпин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Адреноблокирующие средства (фентоламина гидрохлорид, празозин, пропранолол,
дигидроэрготамин). Фармакодинамика альфа-адреноблокаторов. Селективные и
неселективные альфа-адреноблокаторы. Применение. Возможные осложнения.
2. Основные свойства и применение бета-адреноблокаторов. Бета-адреноблокаторы с
избирательным действием (атенолол) и внутренней симпатомиметической активностью
(окспренолол). Побочные эффекты бета-адреноблокаторов.
3. Альфа, бета-адреноблокаторы (лабеталол).
4. Симпатолитические средства - гуанетидин (октадин), резерпин. Локализация, механизмы
действия и основные эффекты октадина и резерпина, их сравнительная характеристика.
Применение. Побочное действие.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 45 из 147
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ АНАПРИЛИНА ПРИ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ
СЕРДЦА
Таблица 1
Уровень
Точка приложения
Эффекты
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ РЕЗЕРПИНА ПРИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ.
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Бета-адреноблокатор неизбирательного действия для лечения стенокардии.
2. Альфа-бета- адреноблокатор.
3. Кардиоселективный бета-адреноблокатор.
4. Альфа - адреноблокатор для лечения феохромацитомы.
5. Альфа – адреноблокатор, блокирующий преимущественно альфа-1адренорецепторы.
6. Симпатолитик растительного происхождения.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 46 из 147
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию адренергических средств.
2. Механизм действия анаприлина при ишемической болезни сердца.
3. Механизм действия резерпина при гипертонической болезни.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
1
2
3
1
1
2
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Адреноблокирующие средства
1. альфа- адреноблокаторы
Фентоламина гидрохлорид
Празозин
Дигидроэрготамин
2. бета- адреноблокаторы
Пропранолол
Атенолол
Окспренолол
3.альфа-, бета- адреноблокаторы
Лабетолол
Симпатолитики
Гуанетидин (октадин)
Резерпин
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 47 из 147
1. ТЕМА 6.2: «Рубежный контроль №2».
2. ЦЕЛЬ:
Закрепить знания и навыки:
 по общим закономерностям фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на
периферический отдел нервной системы.
 по прогнозированию изменений функций органов и систем, вызываемых
фармакологическим воздействием средств, влияющих на периферический отдел нервной
системы
 по распознаванию, предупреждению, коррекции и ликвидации в случае возникновения
нежелательных эффектов средств, влияющих на периферический отдел нервной системы
 по выписыванию рецептов на различные лекарственные формы средств, влияющих на
периферический отдел нервной системы
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
 сформировать у студентов представление об общих закономерностях, действия
лекарственных веществ, для обеспечения рационального выбора препаратов при
различных заболеваниях..
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
 Повторение вопросов по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1).
ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ
№
Темы занятий
1 Средства, влияющие на афферентную иннервацию:
вяжущие,
обволакивающие,
адсорбирующие,
раздражаюшие средства.
2 Средства, влияющие на афферентную иннервацию:
местноанестезирующие средства.
Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
холиномиметические средства.
3 Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
холиноблокирующие средства.
Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
адреномиметические средства.
4 Средства, влияющие на эфферентную иннервацию:
адреноблокирующие средства.
Таблица 1
Вид занятия
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
СПИСОК ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ВЫПИСЫВАНИЯ РЕЦЕПТОВ
(с указанием показаний и противопоказаний)
№
1
2
Афферентные средства:
бензокаин (анестезин)
прокаин (новокаин)
№
12
13
Таблица 2
Адренергические средства:
Эпинефрин (адреналина гидрохлорид)
Норэпинефрин
(норадреналина
гидротартрат)
G-041.07.05.16-2013
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Методические рекомендации для занятий
ксикаин (лидокаин)
уголь активированный
Холинергические средства:
неостигмина метилсульфат (прозерин)
пилокарпина хлорид
Ацеклидин
атропина сульфат
Гигроний
Тубокурарина хлорид
Сукцинилхолин (дитилин)
14
15
16
17
18
19
20
21
Ред.1.
Страница 48 из 147
Фенилэфрин (мезатон)
Изопреналин (изадрин)
эфедрина гидрохлорид
фентоламина гидрохлорид
Празозин
Пропранолол
Лабетолол
Резерпин
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании некоторых
препаратов проводится письменный контроль по теме итогового занятия. Каждому студенту
дается один билет в котором дано 7 препаратов для выписывания рецептов с указанием
показаний и противопоказаний (см. таблицу 2 «Список препаратов для выписывания
рецептов» в разделе МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ) и один вариант
тестовых заданий из 40 тестов с одним правильным ответом. Тестовые задания включают в
себя вопросы по темам, приведенным в таблице 1 в рамках учебной программы.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 49 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 7.1.:
«Наркозные средства. Спирт этиловый»
Тема № 7.2.:
«Снотворные средства»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 50 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 51 из 147
1. ТЕМА 7.1: «Наркозные средства. Спирт этиловый».
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (тиопентал-натрий, пропанидид, кетамин, натрия оксибутират) при
определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Основные
нейромедиаторы/нейромодуляторы
центральной
нервной
системы
(норадреналин, серотонин, дофамин, ацетилхолин, аминокислоты, пептиды, пурины и
др.), их роль в регуляции различных функций ЦНС. Влияние лекарственных веществ на
различные этапы синаптической передачи. Классификация средств, влияющих на ЦНС.
2. Средства для наркоза - галотан (фторотан), эфир для наркоза, азота закись, тиопенталнатрий, пропанидид, кетамин, натрия оксибутират. Общая характеристика состояния
наркоза. Виды и стадии наркоза. Краткая физико-химическая характеристика средств для
наркоза. Возможные молекулярные механизмы действия. Понятие о широте
наркотического действия.
3. Классификация средств для ингаляционного наркоза (активность, скорость развития
наркоза, широта наркотического действия, последействие, влияние на сердечнососудистую систему, огнеопасность).
4. Особенности действия средств для неингаляционного наркоза. Классификация по
продолжительности действия. Их сравнительная оценка (активность, скорость развития
наркоза, продолжительность действия, последействие).
5. Применение, побочные эффекты, комбинированное применение для наркоза.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 52 из 147
6. Спирт этиловый. Местное и резорбтивное действие. Влияние на ЦНС. Энергетическое
значение. Применение в медицинской практике.
7. Токсикологическая характеристика спирта этилового. Влияние на сердечно-сосудистую
систему, желудочно-кишечный тракт, печень и другие органы и системы организма.
Острое отравление и его лечение, алкоголизм и его социальные аспекты. Принципы
фармакотерапии алкоголизма.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Средство ультракороткого действия для внутривенного наркоза.
2. Средство для наркоза, обладающее антигипоксическими свойствами.
3. Средство для наркоза, вызывающее «диссоциативную анестезию».
4. Средство для наркоза, производное барбитуровой кислоты.
5. Спирт этиловый для обработки рук хирурга.
6. Спирт этиловый для компресса.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию средств для наркоза
2. Механизм наркотического действия фторотана
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 53 из 147
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
1
2
3
4
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Средства для наркоза
1. средства для ингаляционного наркоза
Галотан (фторотан)
Эфир для наркоза
Азота закись
2. средства для неингаляционного наркоза
Тиопентал-натрий
Пропанидид
Кетамин
Натрия оксибутират
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 54 из 147
1. ТЕМА 7.2: «Снотворные средства».
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (нитразепам, фенобарбитал, зопиклон, золпидем, триазолам, мелатонин) при
определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Снотворные средства (нитразепам, фенобарбитал, зопиклон, золпидем). Классификация.
Возможные механизмы действия снотворных средств, влияние на структуру сна.
2. Особенности действия и сравнительная характеристика производных барбитуровой
кислоты и бензодиазепина, алифатических соединений.
3. Бензодиазепины короткого действия (триазолам).
4. Побочные эффекты снотворных средств. Возможность развития лекарственной
зависимости.
5. Препараты других фармакологических групп, оказывающих снотворное действие
(мелатонин).
6. Острое отравление снотворными средствами и принципы его фармакотерапии.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
командно-ориентированное обучение
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 55 из 147
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Снотворное средство, производное бензодиазепина.
2. Снотворное средство, обладающее выраженной способностью к кумуляции.
3. Снотворное средство короткого действия.
4. Снотворное средство, производное циклопирролона.
5. Снотворное средство, производное имидазопиридина.
6. Синтетический аналог гормона шишковидного тела, обладающий снотворным
действием.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию снотворных средств.
2. Механизм снотворного действия фенобарбитала
3. Механизм снотворного действия нитразепама.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 56 из 147
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
4
5
6
Нитразепам
Фенобарбитал
Зопиклон
Золпидем
Триазолам
Мелатонин
Наиболее
часто
лекарственные формы
Снотворные средства
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 57 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 8.1.:
«Противосудорожные, противоэпилептические средства»
Тема № 8.2.:
«Наркотические анальгетики»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 58 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 59 из 147
1. ТЕМА 8.1: «Противосудорожные, противоэпилептические средства».
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (магния сульфат, мидокалм, фенобарбитал, фенитоин (дифенин),
этосуксимид, диазепам) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Противосудорожные средства. Определение. Принцип действия.
2. Противосудорожное действие препаратов разных фармакологических групп
(производные бензодиазепина, натрия оксибутират, лидокаин, барбитураты, магния
сульфат, мидокалм,
натрия вальпроат, финлепсин). Особенности их действия.
Характеристика по активности, скорости и длительности действия, угнетающему
влиянию на дыхательный центр.
3. Противоэпилептические средства (фенобарбитал, фенитоин (дифенин), этосуксимид,
карбамазепин, клоназепам, натрия вальпроат, диазепам, ламотриджин ). Определение.
Классификация. Возможные механизмы действия противоэпилептических средств.
4. Основные принципы фармакотерапии эпилепсии.
5. Сравнительная оценка эффективности действия отдельных препаратов при разных
формах эпилепсии. Средства для купирования эпилептического статуса. Побочные
эффекты противоэпилептических средств.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 60 из 147
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОСУДОРОЖНОГО ДЕЙСТВИЯ ДИФЕНИНА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Противоэпилептическое средство для предупреждения больших припадков,
производное барбитуровой кислоты.
2. Cредство для предупреждения больших припадков эпилепсии с противоаритмической
активностью.
3. Препарат выбора для профилактики малых припадков эпилепсии.
4. Средство для купирования эпилептического статуса.
5. Противосудорожное средство, в больших дозах легко вызывающий паралич дыхания.
6. Миорелаксант центрального действия.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию противоэпилептических средств.
2. Механизм противосудорожного действия дифенина.
3. Механизм противосудорожного действия вальпроатов.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 61 из 147
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
4
Натрия оксибутират
Магний сульфаты
Мидокалм
Финлепсин
Наиболее
часто
лекарственные формы
Противосудорожные средства
Противопилептические средства
1
2
3
4
5
6
7
8
Фенобарбитал
Фенитоин (дифенин)
Этосуксимид
Карбамазепин
Клоназепам
Натрия вальпроат
Диазепам
Ламотриджин
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 62 из 147
1. ТЕМА 8.2.: «Наркотические анальгетики»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (морфина гидрохлорид, промедол (тримеперидин), пентазоцин, фентанил,
трамадол, налоксон) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Средства, влияющие на опиатные рецепторы. Наркотические (опиоидные)
анальгетики (морфина гидрохлорид, промедол (тримеперидин), пентазоцин, фентанил,
трамадол, просидол). Общая характеристика.
2. Ноцицептивная и антиноцицептивная системы. Опиатные рецепторы и их эндогенные
лиганды. Возможные механизмы анальгезии.
3. Алкалоиды опия. Классификация наркотических анальгетиков. Основные особенности их
действия. Эффекты, обусловленные влиянием на ЦНС.
4. Влияние на сердечно-сосудистую систему, желудочно-кишечный тракт.
5. Сравнительная характеристика препаратов. Показания к применению. Понятие о
нейролептанальгезии. Побочные эффекты.
6. Острое отравление наркотическими анальгетиками и основные принципы его
фармакотерапии. Лекарственная зависимость, социальные аспекты, принципы терапии.
7. Антагонисты наркотических анальгетиков (налоксон, налтрексон). Принципы действия,
сравнительная характеристика. Применение.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
G-041.07.05.16-2013




Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 63 из 147
дискуссия-устный опрос;
решение тестовых заданий;
работа в малых группах;
командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНАЛЬГЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ МОРФИНА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Алкалоид опия, применяющийся как противошоковое средство.
2. Синтетическое производное пиперидина для снятия болей.
3. Наркотический анальгетик для нейролептоанальгезии.
4. Наркотический анальгетик эффективный при приеме внутрь и парантерально, реже
вызывающий угнетение дыхания и лекарственную зависимость.
5. Антагонист наркотических анальгетиков для парентерального введения.
6. Анальгетик со смешанным механизмом действия
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию наркотических анальгетиков.
2. Механизм обезболивающего действия наркотических анальгетиков.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 64 из 147
3. Клинические признаки острого отравления наркотическими анальгетиками и меры
помощи
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
4
5
6
Морфина гидрохлорид
Промедол (тримеперидин)
Пентазоцин
Фентанил
Трамадол
Просидол
Антагонисты наркотических анальгетиков
Налоксон
Налтрексон
1
2
Наиболее
часто
лекарственные формы
Наркотические анальгетики
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 65 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 9.1.:
«Ненаркотические анальгетики»
Тема № 9.2.:
«Антипсихотические средства»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 66 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 67 из 147
1. ТЕМА 9.1.: «Ненаркотические анальгетики»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (кислота ацетилсалициловая, метамизол натрия (анальгин), парацетамол)
при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
 научить возможностям идентификации групп лекарственных средств на основе
представлений об их свойствах;
 научить распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и
устранять их
 сформировать у студентов представление об общих закономерностях действия
лекарственных веществ для обеспечения рационального выбора препаратов при
различных заболеваниях
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Ненаркотические анальгетики - кислота ацетилсалициловая, метамизол натрия
(анальгин), парацетамол. Основные фармакологические эффекты. Особенности
болеутоляющего действия.
2. Механизмы анальгезирующего, жаропонижающего и противовоспалительного действия.
3. Классификация. Сравнительная характеристика отдельных препаратов. Основные
побочные эффекты.
4. Неопиоидные препараты центрального действия с анальгетической активностью
(клонидин, димедрол, кетамин, карбамазепин, натрия вальпроат). Общая характеристика
и особенности действия анальгетиков других фармакологических групп.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 68 из 147
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
•
выписывание рецептов на препараты.
•
решение ситуационных задач
•
дискуссия-устный опрос;
•
решение тестовых заданий;
•
работа в малых группах;
•
командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНАЛЬГЕЗИРУЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ АНАЛЬГИНА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Производное салициловой кислоты для лечения ревматизма.
2. Производное пиразолона, обладающее высокой растворимостью.
3. Производное анилина из группы ненеаркотических анальгетиков, обладающее
малой противовоспалительной активностью.
II. ОПИСАТЬ:
1. Механизм обезболивающего действия ненаркотических анальгетиков.
II.
Итогового уровня знаний
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 69 из 147
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
1
2
3
4
5
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Ненаркотические анальгетики
Кислота ацетлсалициловая
Метамизол натрия (анальгин)
Парацетамол
Неопиоидные препараты центрального действия
Клонидин (клофелин)
Димедрол
Кетамин
Карбамазепин
Натрия вальпроат
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 70 из 147
1. ТЕМА 9.2.: «Антипсихотические средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (хлорпромазин (аминазин), трифлуоперазин (трифтазин), галоперидол,
хлорпротиксен, сульпирид) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Классификация психотропных средств, медико-социальное значение их открытия и
широкого внедрения в практику.
2. Средства, влияющие на адрено- и дофаминорецепторы. Антипсихотические
средства (хлорпромазин (аминазин), трифлуоперазин (трифтазин), галоперидол,
хлорпротиксен). Классификация. Механизм действия.
3. Основные фармакологические эффекты антипсихотических средств.
4. Сравнительная характеристика препаратов. Антипсихотические средства с выраженным
седативным, активирующим и антидепрессивным действием. Применение.
5. Основные побочные эффекты нейролептиков и их фармакологическая коррекция.
6. Средства редко вызывающие и практически не вызывающие экстрапирамидных
расстройств (сульпирид).
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
Методические рекомендации для занятий
G-041.07.05.16-2013
Ред.1.
Страница 71 из 147
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНТИПСИХОТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ АМИНАЗИНА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОРВОТНОГО ДЕЙСТВИЯ ГАЛОПЕРИДОЛА
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный

Точка приложения
Эффекты
Заполнение таблицы:
ФАРМАКОДИНАМИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ АМИНАЗИНА
№ Фармакодинамический
эффект
Механизм развития
Клинические проявления
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 72 из 147
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Средство для искусственной гипотермии.
2. Нейролептик практически не вызывающий экстрапирамидных расстройств.
3. Производное бутирофенона, применяемое в педиатрической практике.
4. Нейролептик с антидепрессивным эффектом.
5. Производное фенотиазина с выраженным противорвотным действием.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию нейролептиков.
2. Механизм антипсихотического действия нейролептиков.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
4
5
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Антипсихотические средства
Хлорпромазин (аминазин)
Трифлуоперазин (трифтазин)
Галоперидол
Хлорпротиксен
Сульпирид
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 73 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 10.1.:
«Транквилизаторы. Седативные средства»
Тема № 10.2.:
«Антидепрессанты. Психостимуляторы. Ноотропы»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 74 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 75 из 147
1. ТЕМА 10.1.: «Транквилизаторы. Седативные средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (диазепам, феназепам, лидазепам (мезапам), натрия бромид, препараты
валерианы, настойка пустырника) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Средства, влияющие на бензодиазепиновые рецепторы. Транквилизаторы
(диазепам, феназепам, лидазепам (мезапам)). Определение. Отличие от нейролептиков.
Классификация.
2. Основные фармакологические эффекты производных бензодиазепина. Возможные
механизмы действия. Понятие о бензодиазепиновых рецепторах, влияние на ГАМКергические процессы.
3. Сравнительная характеристика препаратов из разных групп. Дневные транквилизаторы.
Показания к применению. Побочные эффекты. Возможность развития лекарственной
зависимости.
4. Седативные средства (натрия бромид, препараты валерианы, настойка пустырника).
Механизм действия.
5. Основные фармакологические эффекты седативных средств. Особенности влияния на
ЦНС. Показания к применению. Побочные эффекты.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 76 из 147
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНКСИОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ДИАЗЕПАМА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Производное бензодиазепина применяемое при эпилептическом статусе.
2. Производное бензодиазепина с выраженным анксиолитическим и снотворным
эффектом.
3. Дневной транквилизатор.
4. Настойку валерианы
5. Настойку пустырника
6. Препарат брома при неврозах.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию транквилизаторов.
2. Механизм анксиолитического действия бензодиазепинов.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 77 из 147
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
Диазепам
Феназепам
Лидазепам (мезапам)
1
2
3
4
Натрия бромид
Настойка валерианы
Экстракт валерианы густой
Настойка пустырника
Наиболее
часто
лекарственные формы
Транквилизаторы
Седативные средства
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 78 из 147
1. ТЕМА 10.2.: «Антидепрессанты. Психостимуляторы. Ноотропы»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (имипрамин (имизин), амитриптилин, флуоксетин, кофеин, мезокарб
(сиднокарб), пирацетам) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Средства, влияющие на обмен катехоламинов. Антидепрессанты (имипрамин
(имизин), амитриптилин, пирлиндол (пиразидол), флуоксетин, моклебемид). Общая
характеристика. Классификация. Механизм действия.
2. Влияние антидепрессантов на адренергические процессы, серотонинергические
и
дофаминергические процессы в ЦНС. Основные фармакологические эффекты.
3. Сравнительная характеристика
препаратов. Особенности механизма действия
пиразидола и тразодона. Применение. Побочные эффекты.
4. Психостимулирующие средства (амфетамин (фенамин),
кофеин, мезокарб
(сиднокарб)).
Классификация.
Механизм
действия.
Характеристика
психостимулирующего эффекта.
5. Сравнительная характеристика препаратов.
6. Кофеин, влияние на ЦНС, сердечно-сосудистую систему, обмен веществ.
7. Показания к применению психостимулятров. Побочные эффекты. Возможность развития
лекарственной зависимости.
8. Ноотропные средства (пирацетам, аминалон (гамма-аминомасляная кислота), пантогам,
пиринтол (пиридитол)). Определение. Влияние на метаболические процессы в ЦНС,
высшую нервную деятельность (интегративные процессы мозга), мозговое
кровообращение. Антигипоксическое действие. Применение.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 79 из 147
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНТИДЕПРЕССИВНОГО ДЕЙСТВИЯ ИМИЗИНА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Трициклический антидепрессант со психостимулирующим действием.
2. Трициклический антидепрессант с выраженным психоседативным действием
действием.
3. Антидепрессант избирательно блокирующий нейрональный захват серотонина.
4. Психостимулятор, не вызывающий лекарственной зависимости.
5. Психостимулятор, не повышающий артериальное давление.
6. Ноотропное средство.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию антидепрессантов.
2. Классификацию психостимуляторов.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 80 из 147
3. Механизм антидепрессивного действия имипрамина.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
4
5
6
Имипрамин (имизин)
Амитриптиллин
Пирлиндол (пиразидол)
Флуоксетин
Моклебемид
Тразодон
Наиболее
часто
лекарственные формы
Антидепрессанты
Психостимуляторы
1
2
3
Амфетамин (фенамин)
Кофеин
Мезокарб (сиднокарб)
Ноотропы
1
2
3
4
Пирацетам
Аминолон
(гамма-аминомасляная
кислота)
Пантогам
Пиринтол (пиридитол)
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 81 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 11.1:
«Рубежный контроль №3»
Тема № 11.2.:
«Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему:
антиангинальные средства»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 82 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 83 из 147
1. ТЕМА 11.1.: «Рубежный контроль №3».
2. ЦЕЛЬ:
Закрепить знания и навыки:
 по общим закономерностям фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на
центральную нервную систему.
 по прогнозированию изменений функций органов и систем, вызываемых
фармакологическим воздействием средств, влияющих на центральную нервную систему.
 по распознаванию, предупреждению, коррекции и ликвидации в случае возникновения
нежелательных эффектов средств, влияющих на центральную нервную систему.
 по выписыванию рецептов на различные лекарственные формы средств, влияющих на
центральную нервную систему.
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
 сформировать у студентов представление об общих закономерностях, действия
лекарственных веществ, для обеспечения рационального выбора препаратов при
различных заболеваниях..
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
 Повторение вопросов по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1).
ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ
№
Темы занятий
1 Наркозные средства. Спирт этиловый.
Снотворные средства.
2 Противосудорожные, противоэпилептические средства.
Наркотические анальгетики.
3 Ненаркотические анальгетики.
Антипсихотические средства.
4 Транквилизаторы. Седативные средства.
Антидепрессанты. Психостимуляторы. Ноотропы.
5 Средства, вызывающие лекарственную зависимость
Таблица 1
Вид занятия
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
СРС
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
СПИСОК ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ВЫПИСЫВАНИЯ РЕЦЕПТОВ
(с указанием показаний и противопоказаний)
№
1
2
3
4
Наркозные
средства.
этиловый:
Кетамин
натрия оксибутират
Тиопентал-натрия
Снотворные средства:
Нитразепам
Спирт №
15
16
17
18
Таблица 2
Ненаркотические анальгетики:
кислота ацетилсалициловая
метамизол натрия (анальгин)
парацетамол
Антипсихотические средства:
хлорпромазин (аминазин)
G-041.07.05.16-2013
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Методические рекомендации для занятий
Зопиклон
Золпидем
Противосудорожные,
противоэпилептические средства:
фенобарбитал
фенитоин (дифенин)
этосуксимид
Магния сульфат
Наркотические анальгетики:
19
20
морфина гидрохлорид
промедол (тримеперидин)
Трамадол
налоксон
25
26
27
28
21
22
23
24
Ред.1.
Страница 84 из 147
Галоперидол
сульпирид
Транквилизаторы.
Седативные
средства:
диазепам
лидазепам (мезапам)
Настойка валерианы
настойка пустырника
Антидепрессанты.
Психостимуляторы. Ноотропы:
имипрамин (имизин)
Амитриптилин
мезокарб (сиднокарб)
Пирацетам
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании некоторых
препаратов проводится письменный контроль по теме итогового занятия. Каждому студенту
дается один билет в котором дано 7 препаратов для выписывания рецептов с указанием
показаний и противопоказаний (см. таблицу 2 «Список препаратов для выписывания
рецептов» в разделе МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ) и один вариант
тестовых заданий из 40 тестов с одним правильным ответом. Тестовые задания включают в
себя вопросы по темам, приведенным в таблице 1 в рамках учебной программы.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 85 из 147
1. ТЕМА 11.2.: «Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему: антиангинальные
средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (нитроглицерин, изосорбид динитрат, изосорбида мононитрат, пропранолол
(анаприлин), фенигидин (нифедипин), валидол, триметазидин) при определенных
состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Принципы устранения кислородной недостаточности при стенокардии. Средства для
купирования и профилактики приступов стенокардии.
2. Органические нитраты,
механизмы их действия. Короткодействующие и
пролонгированные лекарственные формы нитроглицерина и изосорбида динитрата.
Зависимость действия от пути и способа введения. Применение нитратов в качестве
периферических вазодилататоров при сердечной недостаточности. Побочные эффекты.
3. Механизм антиангинального действия бета-адреноблокаторов. Показания к применению.
4. Блокаторы кальциевых каналов: фенилалкиламины, бензотиазепины и дигидропиридины
(нифедипин), механизм их действия при стенокардии, сравнительная характеристика,
побочные эффекты.
5. Основные принципы лекарственной терапии инфаркта миокарда. Применение
наркотических анальгетиков, средств для наркоза, противоаритмических средств,
средств, нормализирующих гемодинамику, антикоагулянтов, фибринолитиков.
Использование антиагрегантов для профилактики инфаркта миокарда.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 86 из 147
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНТИАНГИНАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ПРОПРАНОЛОЛА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Антиангинальное средство рефлекторного действия.
2. Нитрат быстрого действия.
3. Антиангинальное средство из группы антагонистов кальция.
4. Антиангинальное средство, уменьшающее потребность миокарда в кислороде.
5. Нитрат, применяемый для профилактики и купирования приступов стенокардии.
6. Нитрат применяемый только для профилактики приступов стенокардии
7. Кардиопротектор.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 87 из 147
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию антиангинальных средств.
2. Механизм антиангинального действия органических нитратов.
3. Механизм антиангинального действия валидола.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
1
1
1
1
Название препарата
Наиболее часто используемые
лекарственные формы
Антиангинальные средства
1. нитраты
Изосорбид тринаитрат (нитроглицерин)
Изосорбид динитрат (нитросорбид)
Изосорбид мононитрат (оликард)
2. бета-адреноблокаторы
пропранолол (анаприлин)
3. антагонисты кальция
фенигидин (нифедипин)
4. средства рефлекторного действия
Валидол
5. кардиопротекторы
триметазидин
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 88 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 12.1:
«Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему:
антигипертензивные средства»
Тема № 12.2.:
«Средства, регулирующие процессы гемостаза»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 89 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 90 из 147
1. ТЕМА 12.1.: «Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему: антигипертензивные
средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (клонидин (клофеллин), пропранолол (анаприлин), резерпин, верапамил,
каптоприл, гидрохлортиазид, празозин, бензогексоний) при определенных
состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Антигипертензивные средства: клофелин, метилдофа, бензогексоний, пропранолол,
метопролол, лабеталол, празозин, резерпин, натрия нитропруссид, нифедипин,
каптоприл, гидрохлортиазид. Классификация. Локализация и механизм действия.
2. Сравнительные данные об антигипертензивной активности, скорости развития и
продолжительности эффекта нейротропных средств центрального и периферического
действия.
3. Блокаторы кальциевых каналов. Особенности действия препаратов группы
дигидропиридина и бензотиазепина.
4. Средства, влияющие на ренин-ангиотензиновую систему. Особенности
действия
ингибиторов ангиотензинпревращающего фермента, их применение при застойной
сердечной недостаточности (эналаприл, лизиноприл).
Понятие
о блокаторах
ангиотензиновых рецепторов.
5. Периферические вазодилататоры, преимущественное действие на емкостные и/или
резистивные сосуды. Агонисты калиевых каналов (миноксидил,
диазоксид).
Миотропные спазмолитические средства (магния сульфат).
6. Гипотензивное действие диуретиков.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 91 из 147
7. Комбинированное применение
гипотензивных средств с разной локализацией и
механизмом действия.
8. Побочные эффекты гипотензивных средств, их предупреждение и устранение.
9. Средства, применяемые при гипертонических кризах.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНТИГИПЕРТЕНЗИВНОГО ДЕЙСТВИЯ КЛОФЕЛИНА.
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Алколоид раувольфии для лечения гипертонической болезни.
2. Гипотензивное средство блокатор кальциевых каналов.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 92 из 147
Ганглиолитик для купирования гипертонического криза.
Гипотензивное средство, влияющее на ренин-ангиотензиновую систему.
Альфа-адренолитик для лечения гипертонической болезни.
Бетта1-бета2-адреноблокатор для лечения гипертонической болезни.
Гипотензивное средство центрального действия с альфа-адреномиметическим
эффектом.
8. Диуретическое средство тиазидного ряда для лечения гипертонической болезни.
3.
4.
5.
6.
7.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию гипотензивных средств нейротропного действия.
2. Классификацию гипотензивных средств миотропного действия, корректоров водносолевого баланса и средств, влияющих на ренин-ангиотензиновую систему.
3. Механизм гипотензивного действия блокаторов кальциевых каналов.
4. Механизм гипотензивного действия ингибиторов ангиотензинпревращающего
фермента.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Антигипертензивные средства
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Клонидин (клофеллин)
Пропранолол (анаприлин)
Резерпин
Верапамил
Каптоприл
Каптоприл
Дихлотиазид (гидрохлортиазид)
Празозин
Бензогексоний
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 93 из 147
1. ТЕМА 12.2.: «Средства, регулирующие процессы гемостаза»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (кальция хлорид, андроксон, викасол, тромбин, аминокапроновая кислота,
кислота ацетилсалициловая, гепарин, фибринолизин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
 научить возможностям идентификации групп лекарственных средств на основе
представлений об их свойствах;
 научить распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и
устранять их
 сформировать у студентов представление об общих закономерностях действия
лекарственных веществ для обеспечения рационального выбора препаратов при
различных заболеваниях
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Гемостатические средства. Определение. Классификация. Применение.
2. Агреганты - кальция хлорид, кальция глюконат, адроксон. Механизм действия
препаратов. Сравнительная характеристика. Показания для системного и местного
применения. Побочные эффекты препаратов.
3. Коагулянты - викасол, тромбин, фибриноген. Механизм действия препаратов.
Сравнительная характеристика. Показания для системного и местного применения.
Побочные эффекты препаратов.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 94 из 147
4. Ингибиторы фибринолиза – аминокапроновая кислота, кальция глюконат, контрикал.
Классификация. Механизм действия препаратов. Сравнительная характеристика.
Показания для системного и местного применения. Побочные эффекты препаратов.
5. Антитромбические средства. Классификация. Применение.
6. Антиагреганты – кислота ацетилсалициловая, дипирадамол, пентоксифилин.
Антагонисты гликопротеиновых рецепторов. Фармакологические особенности
тиклопидина. Фармакологические эффекты. Сравнительная характеристика препаратов.
Показания к применению.
7. Антикоагулянты – гепарин, неодикумарин, фенилин, фраксипарин, эноксапарин,
фепромарон. Фармакологические эффекты. Сравнительная характеристика препаратов.
Показания к применению.
8. Фибринолитические средства – фибринолизин, стрептолиаза, стрептодеказа, урокиназа.
Фармакологические эффекты. Сравнительная характеристика препаратов. Показания к
применению.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОСВЕРТЫВАЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ ГЕПАРИНА.
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 95 из 147
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Естественный препарат, усиливающий свертывание крови, применяемый местно.
2. Препарат, ингибирующий фибринолиз применяемый внутрь и парентерально.
3. Препарат, понижающий проницаемость сосудов.
4. Антикоагулянт прямого действия для парантерального введения.
5. Препарат, обладающий фибринолитической активностью.
6. Антиагрегант, необратимо блокирующий циклооксигеназу тромбоцитов.
7. Витаминный препарат, повышающий синтез факторов свертывания крови.
8. Препарат кальция при кровотечениях.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию гемостатических средств.
2. Классификацию антитромботических средств.
3. Механизм антиагрегантного действия кислоты ацетилсалициловой.
4. Механизм действия антикоагулянтов.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 96 из 147
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
кальция хлорид
кальция глюконат
адроксон
1
2
3
викасол
тромбин
фибриноген
Наиболее
часто
лекарственные формы
Гемостатические средства
1. Агреганты
2. Коагулянты
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
3. Ингибиторы фибринолиза
аминокапроновая кислота
кальция глюконат
контрикал
Антитромбические средства
1. Антиагреганты
кислота ацетилсалициловая
дипирадамол
пентоксифилин
тиклопидин
2. Антикоагулянты
гепарин
неодикумарин
фенилин
фраксипарин
эноксапарин
фепромарон
3. Фибринолитические средства
фибринолизин
стрептолиаза
стрептодеказа
урокиназа
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 97 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 13.1.:
«Гормональные средства»
Тема № 13.2.:
«Противовоспалительные средства»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 98 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 99 из 147
1. ТЕМА 13.1.: «Гормональные средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (гидрокортизон, беклометазона дипропионат, флуметазона пивалат,
тиреокомб, мерказолил, моноинсулин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Препараты
стероидных
гормонов
–
препараты
коры
надпочечников:
дезоксикортикостерона
ацетат,
гидрокортизон,
преднизолон,
триамционолон,
дексаметазон, беклометазона дипропионат, флуметазона пивалат. Классификация.
Особенности применения. Глюкокортикостероиды и минералокортикостероиды. Влияние
препаратов на углеводный, липидный и белковый обмен и обмен солей и воды.
Фармакологические
эффекты
препаратов.
Противовоспалительный,
иммунодепрессивный,
гипосенсибилизирующий,
противоаллергический,
противошоковый, антитоксический. Препараты для ингаляций и местного применения.
Показания к применению. Особенности режима дозирования препаратов. Побочные
эффекты.
2. Препараты гормонов гипофиза: кортикотропин, соматотропин, окситоцин, питуитрин.
Фармакологические эффекты препаратов. Препараты гонадотропных и лактотропного
гормона. Антагонисты гормонов передней доли гипофиза. Показания к применению.
Побочные эффекты.
3. Интермедин, влияние на чувствительные клетки сетчатки. Гормоны задней доли
гипофиза. Показания к применению. Побочные эффекты. Особенности применения.
4. Препараты щитовидной железы и антитиреоидные препараты: тироксин,
трийодтиронина гидрохлорид, тиреокомб, мерказолил. Влияние препаратов на обмен
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 100 из 147
веществ. Показания к применению. Фармакологическое значение кальцитонина.
Кальцитрин, его применение. Препараты йода. Механизм антитиреоидного действия
препаратов. Показания к применению. Побочные эффекты.
5. Препараты гормонов паращитовидной железы: паратиреоидин. Влияние на обмен
фосфора и кальция. Показания к применению.
6. Препараты поджелудочной железы и синтетические гипогликемические средства:
моноинсулин, актрапид, хумулин, илетин, суспензия инсулин-лонг, бутамид,
глибенкламид, глибутид. Классификация. Источники и способы получения инсулина.
Виды инсулинов. Препараты короткого и длительного действия. Принципы дозирования
и показания к применению синтетических гипогликемических средств. Сравнительная
характеристика. Побочные эффекты.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ИНСУЛИНА ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 101 из 147
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Гормональный препарат короткого действия , применяемый при сахарном диабете.
2. Антитиреоидное средство.
3. Комбинированный препарат при нарушениях функции щитовидной железы.
4. Глюкокортикоид для лечения бронхиальной астмы в виде ингаляции
5. Глюкокортикоид, применяемый только при заболеваниях кожи
6. Глюкокортикоид для парентерального приенения
II. ОПИСАТЬ:
1. Механизм действия мерказолила.
2. Механизм действия инсулина
3. Перечислить гормональные препараты полипептидной структуры
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
Название препарата
Наиболее
часто
используемые
лекарственные формы
Препараты стероидных гормонов
Дезоксикортикостерона ацетат
Гидрокортизон
Преднизолон
Триамционолон
Дексаметазон
Беклометазона дипропионат
Флуметазона пивалат
Препараты гормонов гипофиза
Кортикотропин
Соматотропин
Окситоцин
Питуитрин
Интермедин
Препараты щитовидной железы и антитиреоидные препараты
Тироксин
Трийодтиронина гидрохлорид
Тиреокомб
Мерказолил
Кальцитрин
Препараты гормонов паращитовидной железы
паратиреоидин
Препараты поджелудочной железы и синтетические гипогликемические средства
G-041.07.05.16-2013
1
2
3
4
5
6
7
8
Методические рекомендации для занятий
моноинсулин
актрапид
хумулин
илетин
суспензия инсулин-лонг
бутамид
глибенкламид
глибутид
Ред.1.
Страница 102 из 147
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 103 из 147
1. ТЕМА 13.2.: «Противовоспалительные средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (преднизолон, дексаметазон, ибупрофен, индометацин, диклофенак-натрий,
кеторолак, пеницилламин, кризанол) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Стероидные противовоспалительные средства (гидрокортизон, преднизолон,
дексаметазон, триамцинолон, флуметазона пивалат). Механизм противовоспалительного
действия препаратов. Фармакодинамика. Показания к применению. Побочные эффекты.
2. Нестероидные противовоспалительные средства (кислота ацетилсалициловая,
бутадион, ибупрофен, индометацин, пироксикам, диклофенак-натрий, напроксен,
кеторолак). Избирательный ингибитор ЦОГ2-милоксикам, целекоксиб.
3. Возможные
механизмы
противовоспалительного
действия.
Сравнительная
характеристика препаратов. Показания к применению. Побочные эффекты.
4. Базисные противовоспалительные средства (противовоспалительные средства
замедленного действия): хингамин, пеницилламин, кризанол. Определение.
Классификация. Особенности действия Показания к применению. Побочные эффекты.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 104 из 147
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ
КИСЛОТЫ АЦЕТИЛСАЛИЦИЛОВОЙ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ГЛЮКОКОРТИКОИДОВ
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Производное индолуксусной кислоты для лечения ревмокардита.
2. Производное фенилуксусной кислоты для лечения ревматизма.
3. Производное пропионовой кислоты для лечения ревматизма.
Методические рекомендации для занятий
G-041.07.05.16-2013
Ред.1.
Страница 105 из 147
4. Препарат золота для лечения ревматических заболеваний.
5. Противовоспалительное средство замедленного действия, содержащее молекулы
пеницилина.
6. Производное пирролизин-карбоксиловой кислоты с выраженным
анальгезирующим действием.
7. Полусинтетический глюкокортикоид для лечения ревматоидного артрита.
8. Фторосодержащий аналог глюкокортикостероидов.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию нестероидных противовоспалительных средств.
2. Механизм противовоспалительного действия ацетилсалициловой кислоты.
3. Механизм противовоспалительного действия глюкокортикоидов.
4. Перечислить базисные средства.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
4
5
6
Гидрокортизон
Преднизолон
Дексаметазон
Триамционолон
Флуметазона пивалат
Беклометазона дипропионат
Нестероидные противовоспалительные средства
Кислота ацетилсалициловая
Бутадион
Ибупрофен
Индометацин
Пироксикам
Диклофенак-натрий
Напроксен
Кеторолак
Базисные средства
Хингамин
Пенициламин
Кризанол
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
Наиболее
часто
лекарственные формы
Стероидные проивоовспалительные средства
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 106 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 14.1.:
«Противоаллергические средства»
Тема № 14.2.:
«Рубежный контроль № 4»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 107 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 108 из 147
1. ТЕМА 14.1.: «Противоаллергические средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (кромолин натрий, кетотифен, преднизолон, дифенгидрамин (димедрол),
адреналин, эуфиллин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Понятие о специфической и неспецифической гипосенсибилизации. Классификация
противоаллергических средств. Средства, применяемые при гиперчувствительности
немедленного типа - кромолин натрий, кетотифен, гидрокортизон, преднизолон,
дифенгидрамин (димедрол), лоратадин (кларитин), тельфаст.
2. Препараты, препятствующие освобождению медиаторов аллергических реакций
(кетотифен, кромолин-натрий, бета-адреномиметики, ксантины, глюкокортикоиды) их
сравнительная оценка.
3. Антагонисты медиаторов аллергических реакций. Классификация.
4. Антигистаминные средства. Препараты, влияющие на Н1-гистаминорецепторы.
Сравнительная характеристика Н1-гистаминоблокаторов.
Общая характеристика.
Средства, применяемые при анафилактическом шоке (адреномиметики, бронхолитики
миотропного действия, препараты, уменьшающие повреждение тканей). Особенности
применения. Средства, применяемые при гиперчувствительности замедленного типа.
Средства, подавляющие иммуногенез. Препараты, уменьшающие повреждение тканей
(противовоспалительные средства и др.). Общая характеристика препаратов. Возможные
побочные эффекты.
5. Антисеротониновые (ципрогептадин) и антибрадикининовые (пармидин и др.) средства.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 109 из 147
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОАЛЛЕРГИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ДИМЕДРОЛА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Антигистаминное средство для парентерального применения.
2. Средство, препятствующее освобождению медиаторов аллергии для ингаляции.
3. Средство, препятствующее освобождению медиаторов аллергии для приема внутрь.
4. Адреномиметик, используемый при анафилактическом шоке.
5. Миотропный спазмолитик для купирования бронхоспазма при аллергических
реакциях немедленного типа.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 110 из 147
6. Средство, уменьшающее повреждение тканей.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию противоаллергических средств.
2. Перечислить средства для лечения анафилактического шока.
3. Механизм противоаллергического действия антигистминных средств.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Противоаллергические средства
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Кромолин натрий
Кетотифен
Гидрокортизон
Преднизолон
Дифенгидрамин (димедрол)
Лоратадин (кларитин)
Тельфаст
Ципрогептадин
Пармидин
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 111 из 147
1. ТЕМА 14.2.: «Рубежный контроль № 4».
2. ЦЕЛЬ:
Закрепить знания и навыки:
 по общим закономерностям фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на
исполнительные органы, воспалительные и иммунные процессы.
 по прогнозированию изменений функций органов и систем, вызываемых
фармакологическим воздействием средств, влияющих на исполнительные органы,
воспалительные и иммунные процессы.
 по распознаванию, предупреждению, коррекции и ликвидации в случае возникновения
нежелательных эффектов средств, влияющих на исполнительные органы,
воспалительные и иммунные процессы.
 по выписыванию рецептов на различные лекарственные формы средств, влияющих на
исполнительные органы, воспалительные и иммунные процессы.
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
 сформировать у студентов представление об общих закономерностях, действия
лекарственных веществ, для обеспечения рационального выбора препаратов при
различных заболеваниях..
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
 Повторение вопросов по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1).
ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ
Таблица 1
№
Темы занятий
Вид занятия
1 Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему: Практическое занятие
антиангинальные средства.
2 Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему: Практическое занятие
антигипертензивные средства.
Средства, регулирующие процессы гемостаза
3 Гормональные средства
Практическое занятие
Противовоспалительные средства.
4 Противоаллергические средства
Практическое занятие
5 Средства, влияющие на функции органов дыхания
СРС
6 Средства, влияющие на функции органов пищеварения
СРС
7 Кардиотонические средства
СРС
8 Гормональные препараты половых желез
СРС
9 Витаминные препараты
СРС
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 112 из 147
СПИСОК ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ВЫПИСЫВАНИЯ РЕЦЕПТОВ
(с указанием показаний и противопоказаний)
Таблица 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Кардиотонические средства
строфантин
дигоксин
Антиангинальные средства:
16
Нитроглицерин
17
Изосорбид динитрат
18
Антигипертензивные
(гипотензивные) средства:
Клонидин
19
Пропранолол
20
Резерпин
21
Нифедепин
22
Каптоприл
Гидрохлортиазид
23
Средства, регулирующие процессы 24
гемостаза
Кальция хлорид
25
Адроксон
26
Викасол
аминокапроновая кислота
27
гепарин
28
Гормональные средства
моноинсулин
Средства, влияющие на функции
органов дыхания
сальбутамол
бромгексин
Средства, влияющие на функции
органов пищеварения
Фамотидин
Омепразол
метоклопрамид
пирензепин
Противовоспалительные средства
гидрокортизон
преднизолон
Ибупрофен
Диклофенак-натрий
Противоаллергические средства
дифенгидрамин (димедрол)
Адреналин
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании некоторых
препаратов проводится письменный контроль по теме итогового занятия. Каждому студенту
дается один билет в котором дано 7 препаратов для выписывания рецептов с указанием
показаний и противопоказаний (см. таблицу 2 «Список препаратов для выписывания
рецептов» в разделе МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ) и один вариант
тестовых заданий из 40 тестов с одним правильным ответом. Тестовые задания включают в
себя вопросы по темам, приведенным в таблице 1 в рамках учебной программы.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 113 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 15.1.:
«Антисептики и дезинфицирующие средства»
Тема № 15.2.:
«Антибиотики бета-лактамной структуры»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 114 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 115 из 147
1. ТЕМА 15.1.: «Антисептики и дезинфицирующие средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (фурацилин, раствор йода спиртовый, серебра нитрат, хлоргексидин,
унитиол, раствор аммиака) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
Антисептические и дезинфицирующие средства
1. Понятие об антисептике и дезинфекции. История применения антисептических и
дезинфицирующих средств (Л.П. Нелюбин, И. Земмельвейс, Д. Листер). Условия,
определяющие противомикробную активность. Требования, предъявляемые к
антисептическим и дезинфицирующим средствам. Классификация.
2. Галогеносодержащие соединения (хлорамин Б, раствор йода спиртовый). Механизм,
особенности действия и применения соединений хлора и йода. Возможные побочные
эффекты.
3. Окислители (перекись водорода, калия перманганат). Механизм действия. Возможные
побочные эффекты.
4. Кислоты и щелочи (кислота борная, раствор аммиака). Механизм и особенности
действия. Возможные побочные эффекты.
5. Соединения металлов (ртути дихлорид, ртути окись желтая, серебра нитрат, цинка
сульфат, меди сульфат). Механизм. Местное действие (вяжущий, раздражающий и
прижигающий эффекты). Противомикробные свойства. Условия, влияющие на
противомикробную активность. Механизм действия. Сравнительная характеристика
отдельных препаратов. Общая характеристика резорбтивного действия. Отравление
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 116 из 147
солями тяжелых металлов. Меры помощи при отравлениях. Принципы антидотной
терапии (унитиол, натрия тиосульфат, тетацин-кальций).
6. Фенол и его производные (фенол чистый, резорцин). Механизм и особенности действия и
применения. Возможные побочные эффекты.
7. Альдегиды и спирты. Механизм действия. Антимикробная активность раствора
формальдегида и спирта в различных концентрациях. Применение и побочные эффекты.
8. Красители – бриллиантовый зеленый, этакридина лактат. Механизм и особенности
антимикробного действия. Применение и побочные эффекты.
9. Производные нитрофурана (фурацилин). Механизм. Спектр антимикробного действия.
Применение и побочные эффекты.
10. Бигуаниды (хлоргексидин). Спектр антимикробного действия. Применение и побочные
эффекты.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Производное нитрофурана для промывания гнойных ран.
2. Раствор йода для обработки операционного поля.
3. Препарат солей тяжелых металлов при избыточных грануляциях.
4. Препарат из группы бигуанидов при гнойно-септических процессах.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 117 из 147
5. Антидот при отравлении ртутными соединениями.
6. Антисептик для обработки рук хирурга.
II. ОПИСАТЬ:
1. Характерные особенности антисептиков.
2. Механизм противовоспалительного действия солей тяжелых металлов.
3. Механизм противомикробного действия перманганата калия.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
Хлорамин Б
Раствор йода спиртовы
Наиболее
часто
лекарственные формы
Галогенсодержащие соединения
Окислители
1
2
Калия перманганат
Перекись водорода
1
2
Кислота борная
Раствор аммиака
1
2
3
4
5
Ртути дихлорид
Ртути окись желтая
Серебра нитрат
Цинка сульфат
Меди сульфат
1
2
Фенол чистый
Резорцин
1
формальдегид
1
2
Бриллиантовый зеленый
Этакридина лактат
1
Фурациллин
Кислоты и щелочи
Соединения металлов
Фенол и его производные
Альдегиды и спирты
Красители
Производные нитрофурана
1
1
2
3
Бигуаниды
Хлоргексидин
Антидоты при отравлении солями тяжелых металлов
Унитиол
Натрия тиосульфат
Тетацин-кальций
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 118 из 147
1. ТЕМА 15.2.: «Антибиотики бета-лактамной структуры»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (бензилпенициллина натриевая соль, бициллин-1, ампициллин,
амоксициллин, цефалексин, цефуроксим) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. История применения химиотерапевтических средств (П. Эрлих, Г. Домагк, А. Флеминг).
Основные принципы химиотерапии. Классификация.
2. Основные механизмы действия антибиотиков, принципы классификации. Понятие об
основных и резервных антибиотиках. Характеристика препаратов.
3. Понятие об антибиотикотерапии. Требования, предъявляемые к ней. Основные
механизмы действия антибиотиков, принципы классификации. Характеристика
препаратов. Показания к применению, противопоказания. Побочные эффекты.
Бета-лактамные антибиотики.
4. Антибиотики группы пенициллина: классификация, механизм и спектр действия,
фармакокинетика препаратов. Особенности действия и применения полусинтетических
пенициллинов. Уреидопенициллины. Комбинированные препараты с ингибиторами беталактамаз (аугментин). Побочные эффекты.
5. Цефалоспорины. Общая характеристика. Классификация , механизм действия.
Особенности спектра действия и фармакокинетики, применение цефалоспоринов разных
поколений. Побочные эффекты.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 119 из 147
6. Другие бета-лактамные антибиотики. Карбапенемы (имипенем, меропенем). Особенности
действия. Комбинация с циластатином. Спектр действия, особенности применения.
Побочные эффекты.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ ПЕНИЦИЛЛИНОВ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 120 из 147
1. Биосинтетический пенициллин для введения в полости организма и под оболчки
головного мозга.
2. Препарат пециллина длительного действия для внутримышечного введения 1 раз в 714 дней.
3. Полусинтетический пенициллин широкого спектра действия неустойчивый к
пенициллиназе.
4. Полусинтетический пенициллин широкого спектра действия с высокой
биодоступностью.
5. Цефалоспорин I поколения для энтерального применения.
6. Цефалоспорин II поколения для парентерального введения.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию пенициллинов.
2. Механизм бактерицидного действия бета-лактамных антибиотиков.
3. Перечислить группы антибиотиков бета-лактамной структуры.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
1
2
1
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Антибиотики бета-лактамной структуры
1. пенициллины
Бензилпенициллина натриевая соль
Бензилпенициллина новокаиновая соль
Феноксиметилпенициллин
Бициллин-1
Бициллин-5
Ампициллин
Амоксициллин
Карбенициллин
Азлоциллин
2. цефалоспорины
Цефалексин
Цефуроксим
Цефазолин
Цефотаксим
3. карбапенемы
Имипенем
Меропенем
4. монобактамы
Азтреонам
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 121 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 16.1.:
«Антибиотики других химических групп»
Тема № 16.2.:
«Синтетические противомикробные средства разного
химического строения»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 122 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 123 из 147
1. ТЕМА 16.1.: «Антибиотики других химических групп»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (тетрациклин, доксициклин, хлорамфеникол, гентамицин, полимиксин – М,
рифампицин, эритромицин, ванкомицин, линкомицин) при определенных
состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Макролиды. Механизм действия. Особенности противомикробного спектра и
фармакокинетики, применение. Побочные эффекты. Новые макролиды (азитромицин), их
особенности.
2. Линкозамиды – линкомицин, клиндамицин. Механизм действия. Особенности
противомикробного спектра и фармакокинетики, применение. Побочные эффекты.
3. Противостафилококковые антибиотики. Общая характеристика. Классификация,
механизм действия. Особенности спектра действия и фармакокинетики, применения.
Антибиотики резерва (ванкомицин). Применение. Побочные эффекты.
4. Тетрациклины. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности
действия полусинтетических тетрациклинов. Спектр действия и фармакокинетика.
Применение. Побочные эффекты.
5. Группа хлорамфеникола (левомицетина). Общая характеристика. Классификация,
механизм действия. Особенности спектра действия и фармакокинетики, применения.
Побочные эффекты.
6. Аминогликозиды. Общая характеристика. Классификация, механизм действия.
Особенности спектра действия и фармакокинетики препаратов разного поколения.
Применение. Побочные эффекты.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 124 из 147
7. Полимиксины. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Особенности
спектра действия и применения. Побочные эффекты.
8. Рифампицины. Механизм и спектр действия рифампицина. Применение. Побочные
эффекты.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ ПОЛИМИКСИНОВ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ АМИНОГЛИКОЗИДОВ
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
7. КОНТРОЛЬ:
с.
Методические рекомендации для занятий
G-041.07.05.16-2013
Ред.1.
Страница 125 из 147
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Длительно действующий препарат из группы полусинтетических тетрациклинов.
2. Антибиотик широкого спектра действия для лечения риккетсиозов.
3. Антибиотик, обладающий необратимым ототоксическим действием.
4. Препарат для санации кишечника перед операцией.
5. Антибиотик для лечения заболеваний, вызванных крупными вирусами.
6. Антибиотик для профилактики бешенства.
7. Антибиотик из группы макролидов
8. Противостафилококковый антибиотик глубокого резерва.
9. Антибиотик из группы линкозамидов для лечения остеомиелитов.
II. ОПИСАТЬ:
1. Механизм антимикробного действия аминогликозидов.
2. Механизм действия полимиксина М.
3. Спектр антимикробного действия левомицетина.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестировани
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
Эритромицин
Азитромицинин
Наиболее
часто
лекарственные формы
Макролиды
Линкозамиды
1
2
Линкомицин
Клиндамицин
Противостафилококковые антибиотики
1
Ванкомицин
Тетрациклины
1
2
1
1
2
Тетрациклин
Доксициклин
Группа хлорамфеникола
Хлорамфеникол (левомицетин)
Аминогликозиды
Стрептомицин
Гентамицин
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Полимиксины
1
Полимиксин М
Рифампицины
1
Рифампицин
Ред.1.
Страница 126 из 147
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 127 из 147
1. ТЕМА 16.2.: «Синтетические противомикробные средства разного химического строения»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (сульфадимидин, фуразолидон, нитроксолин, кислота налидиксовая, котримоксазол, ципрофлоксацин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Сульфаниламидные препараты: сульфадимидин (сульфадимезин), сульфадиазин
сульфазин, ко-тримаксозол. Зависимость между структурой сульфаниламидов и их
антимикробной активностью. Механизм и спектр антимикробного действия.
2. Классификация сульфаниламидов. Сравнительная характеристика препаратов.
Применение. Возможные осложнения их предупреждение.
3. Комбинированные препараты с триметопримом. Особенности действия и применения.
4. Салазосоединения, их действие и применение. Побочные эффекты.
5. Синтетические противомикробные средства разного химического строения:
фуразолидон, нитроксолин, налидиксовая кислота, офлоксацин, ципрофлоксацин. Общая
характеристика. Механизм действия. Спектр антибактериального действия производных
нитрофурана, 8-оксихинолина и хинолина, фторхинолона.
6. Производные хиноксолина: хиноксидин, диоксидин. Особенности действия. Показания
к применению. Побочные эффекты.
7. Оксазолидинолы (линезолид). Общая характеристика. Механизм действия. Спектр
антибактериального действия. Показания к применению. Побочные эффекты.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 128 из 147
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО СУЛЬФАНИЛАМИДОВ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ АНТИМИКРОБНОГО ДЕЙСТВИЯ ФУРАЗОЛИДОНА
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 129 из 147
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Сульфаниламидный препарат непродолжительного действия.
2. Комбинированный
препарат
из
группы
сульфаниламидов,
обладающий
бактерицидным действием.
3. Производное нитрофурана для лечения кишечных инфекций.
4. Производное 8-оксихинолина.
5. Производное нафтиридина.
6. Противомикробное средство из группы фторхинолонов.
II.
ОПИСАТЬ:
1. Классификацию сульфаниламидов
2. Спектр противомикробного действия сульфаниламидов
3. Механизм протиомикроного действия производных нитрофурана
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 130 из 147
Приложение 1
Список препаратов
№
1
2
3
4
1
1
1
2
1
1
2
1
Название препарата
Наиболее
часто
используемые
лекарственные формы
Сульфаниламидные препараты
сульфадимидин (сульфадимезин)
сульфадиазин
сульфазин
ко-тримаксозол
Синтетические противомикробные средства разного химического строения
Хинолоны
1. производные 8-оксихинолина
Нитроксолин (5-НОК)
2. производные нафтиридина
Налидиксовая
кислота
(невиграмон,
неграм)
3. производные 4-хинолина (фторхинолоны)
офлоксацин
ципрофлоксацин
Нитрофураны
Фуразолидон
Производные хиноксалина
хиноксидин
диоксидин
Оксазолидинолы
линезолид
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 131 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 17.1.:
«Противотуберкулезные средства.
Противоспирохетозные средства»
Тема № 17.2.:
«Противогрибковые средства.
Противовирусные средства»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 132 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 133 из 147
1. ТЕМА 17.1.: «Противотуберкулезные средства. Противоспирохетозные средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (изониазид, рифампицин, стрептомицина сульфат, этамбутол, пиразинамид,
бензилпеницллина натриевая соль, бициллин-5, бийохинол) при определенных
состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
Противотуберкулезные средства (изониазид, рифампицин, стрептомицина сульфат,
этамбутол, пиразинамид).
1. Общая характеристика, механизм противотуберкулезного действия препаратов разных
групп. Сравнительная характеристика отдельных препаратов. Побочное действие.
2. Принципы комбинированной терапии туберкулеза. Препараты антибиотиков,
применяемых при лечении туберкулеза.
3. Противолепрозные средства. Показания к применению. Побочные эффекты.
Противоспирохетозные средства (бензилпенициллина натриевая соль, бициллины-1,-5,
бийохинол).
4. Противоспирохетозные свойства препаратов бензилпенициллина.
5. Механизм действия препаратов висмута, их применение при лечении сифилиса.
Побочное действие.
6. Резервные противоспирохетозные антибиотики: азитромицин, тетрациклин и др.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
G-041.07.05.16-2013




Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 134 из 147
дискуссия-устный опрос;
решение тестовых заданий;
работа в малых группах;
командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОТУБЕРКУЛЕЗНОГО ДЕЙСТВИЯ ИЗОНИАЗИДА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОСПИРОХЕТОЗНОГО ДЕЙСТВИЯ ПРЕПАРАТОВ ВИСМУТА
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
G-041.07.05.16-2013
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 135 из 147
Противотуберкулезный препарат из группы гидразид изоникотиновой кислоты.
Противотуберкулезный антибиотик 1-ой группы, для парентерального введения.
Противотуберкулезный антибиотик 2-ой группы.
Противотуберкулезный препарат, ухудшающий зрение.
Синтетическое противотуберкулезное средство 2-ой группы.
Препарат бензилпенициллина короткого действия для лечения сифилиса.
Препарат висмута для лечения сифилиса.
Препарат бензилпенициллина длительного действия для лечения сифилиса.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию противотуберкулезных средств.
2. Механизм противотуберкулезного действия изониазида.
3. Механизм действия рифампицина.
4. Механизм противоспирохетозного действия препаратов висмута.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Противотуберкулезые средства
1
2
3
4
5
Изониазид
Рифампицин
Стрептомицин
Этамбутол
Пиразинамид
1
2
3
4
Противоспирохетозные средства
Бензилпенициллина натриевая соль
Бициллин-1
Бициллин-2
Бийохинол
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 136 из 147
1. ТЕМА 17.2.: «Противогрибковые средства. Противовирусные средства»
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (нистатин, амфотерицин В, кетоконазол, ремантадин, азидотимидин,
идоксуридин) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
Противогрибковые средства (нистатин, амфотерицин В, гризеофульвин, тербинафин
(ламизил), кетоконазол).
1. Общая характеристика. Классификация, механизм действия. Различия в спектре действия
и показания к применению.
2. Средства для лечения поверхностных и системных микозов. Препараты, применяемые
при дерматомикозах и кандидомикозах. Средства местного и резорбтивного действия.
3. Применение препаратов йода для лечения грибковых заболеваний.
Противовирусные средства - ремантадин, ацикловир, ганцикловир, идоксуридин,
азидотимидин (зидовудин).
4. Механизм действия противовирусных средств. Применение.
5. Биологическое значение, свойства и применение интерферонов.
6. Интерфероногены (полудан).
7. Средства для лечения СПИДа (азидотимидин, саквинавир). Побочные эффекты.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 137 из 147
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОГРИБКОВОГО ДЕЙСТВИЯ НИСТАТИНА
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ ПРОТИВОВИРУСНОГО ДЕЙСТВИЯ АЦИКЛОВИРА
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Противогрибковое средство для профилактики дисбактериоза при проведении
антибиотикотерапии.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 138 из 147
2. Антибиотик для парентерального применения для лечения системных микозов.
3. Производное имидазола для лечения поверхностных и системных микозов
4. Противовирусный препарат для профилактики гриппа А2, используемый также для
лечения паркинсонизма.
5. Средство для лечения СПИДа
6. Противовирусное средство для лечения герпетических поражений глаза.
II. ОПИСАТЬ:
1. Классификацию противогрибковых средств.
2. Механизм противогрибкового действия полиеновых антибиотиков.
3. Механизм действия интерфероногенов.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
Список препаратов
№
Название препарата
Наиболее
часто
лекарственные формы
Противогрибковые средства
1
2
3
4
5
Нистатин
Амфотерицин В
Гризеофульвин
Тербинафин (ламизил)
Кетоконазол
1
2
3
4
5
6
7
Противовирусные средства
Ремантадин
Ацикловир
Ганцикловир
Идоксуридин
Азидотимидин (зидовудин)
Саквинавир
Полудан
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 139 из 147
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.СЕМЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность:
СТОМАТОЛОГИЯ
Дисциплина:
ФАРМАКОЛОГИЯ
Кафедра:
ФАРМАКОЛОГИИ И ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Курс:
III
Тема № 18.1.:
«Противопротозойные средства. Противоглистные средства
Противобластомные средства»
Тема № 18.2.:
«Рубежный контроль № 5»
Составитель:
преподаватель:________ Шерстобитова М.И.
Семей – 2014 г
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 140 из 147
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
Мусин М.Н.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Зав.каф., д.м.н., профессор:
_____________________________
.
Мусин М.Н.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
1. ТЕМА 18.1.: «Противопротозойные
Противобластомные средства»
средства.
Ред.1.
Противоглистные
Страница 141 из 147
средства.
2. ЦЕЛЬ:
Научить:
 выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов
 выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
 анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их
фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
 выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций различных
органов и систем организма
 применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Студент должен знать:
 общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных
средств;
 классификацию изучаемых лекарственных средств;
 механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
 нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по
предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
 прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных
средств (метронидазол, фуразолидон, хлоридин, примахин, левамизол, пиперазина
адипинат, диэтилкарбамазин, празиквантель) при определенных состояниях;
 расчитыать дозу и концентрацию изучаемых лекарственных средств
 выбирать пути введения изучаемых препаратов
 распознавать нежелательные эффекты изучаемых лекарственных средств и устранять их
 проводить работу по поиску и обработке данных об изучаемых лекарственных средствах
для информации клинических и аптечных работников, а также населения;
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
1. Противомалярийные средства - примахин, хингамин, прогуанил (бигумаль),
пириметамин (хлоридин), хлорохин, мефлохин. Классификация противомалярийных
средств по химическому строению. Гематошизотропные средства. Гистошизотропные
средства. Характеристика препаратов. Принципы лечения, индивидуальная и
общественная химиопрофилактика малярии. Применение. Побочные эффекты.
2. Противоамебные средства (метронидазол, хиниофон, эметина гидрохлорид, хингамин).
Классификация. Особенности действия препаратов на амеб, находящихся в просвете
кишечника и стенке кишечника и на внекишечные фор мы амеб. Особенности действия
тетрациклинов при амебиазе.
3. Противомикробные свойства метронидазола. Применение. Побочные эффекты.
4. Средства, применяемые при лямблиозе (метронидазол, фуразолидон, аминохинол).
Сравнительная активность препаратов. Применение. Побочные эффекты.
5. Средства, применяемые при трихомонадозе (метронидазол, тинидазол). Принципы
химиотерапии трихомонадоза. Фармакологические эффекты препаратов. Применение.
Побочные эффекты.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 142 из 147
6. Средства, применяемые при токсоплазмозе - пираметамин (хлоридин). Свойства
хлоридина и аминохинола. Применение сульфаниламидов в комбинированном лечении
токсоплазмоза. Побочные эффекты.
7. Средства,
применяемые
при
лейшманиозе
(натрия
стибоглюконат).
Фармакологическая активность и применение солюсурьмина для лечения висцерального
и кожного лейшманиоза. Применение мономицина при кожном лейшманиозе. Побочные
эффекты.
8. Противоглистные средства - мебендазол, пирантел, левамизол, пиперазин, ивермектин,
празиквантель, никлосамид. Классификация, механизм действия. Основные принципы
применения. Фармакодинамика веществ, применяемых при кишечных нематодозах.
Применение. Побочные эффекты.
9. Средства, применяемые при кишечных цестодозах. Свойства, особенности применения,
побочные эффекты.
10. Препараты, применяемые при трематодозах (празиквантель).
11. Общая характеристика средств, применяемых при внекишечных гельминтозах.
12. Противобластомные средства. Циклофосфан, хлорбутин, миелосан, метотрексат,
меркаптопурин, фторурацил, колхамин, винкристин, карминомицин, доксорубицин.
Классификация, механизм действия.
13. Особенности спектра противоопухолевого действия алкилирующих средств,
антиметаболитов, антибиотиков, препаратов растительного происхождения и
антигормональных препаратов (тамоксифен, флутамид), разных синтетических средств
(проспидин), ферментов (аспирагиназа), препаратов платины (циспластин). Осложнения
и их предупреждение.
14. Иммунодепрессивные свойства цитостатических средств.
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 решение ситуационных задач
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
 работа в малых группах;
 командно-ориентированное обучение
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ФЕНАСАЛА ПРИ КИШЕЧНОМ ЦЕСТОДОЗЕ
Таблица 1
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ПИПЕРАЗИНА АДИПИНАТА
ПРИ КИШЕЧНОМ НЕМАТОДОЗЕ
Таблица 2
Уровень
1. Молекулярно-клеточный
2. Тканевой или органный
3. Системный или организменный
Точка приложения
Эффекты
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 143 из 147
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
I.
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя
ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и
противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию.
Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в
разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
1. Средство, эффективное при любых формах амебиаза.
2. Производное нитрофурана при лямблиозе.
3. Средство для индивидуальной химиопрофилактики малярии.
4. Средство для общественной химиопрофилактики малярии.
5. Производное
имидазола
при
нематодозах
кишечника,
обладающее
иммуностимулирующими свойствами.
6. Малотоксичный препарат для лечения нематодозов кишечника.
7. Средство для лечения внекишечных нематодозов (всех форм филяриатоза).
8. Средство для лечения внекишечных трематодозов.
II. ОПИСАТЬ:
1. Перечислить противолямблиозные, противоамебные и противомалярийные
средства.
2. Классификацию противоглистных средств.
3. Механизм противоглистного действия левамизола.
4. Механизм противоглистного действия фенасала.
II.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по
теме настоящего занятия в форме тестирования.
Приложение 1
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 144 из 147
Список препаратов
№
Название препарата
1
2
3
4
5
6
Примахин
Хингамин
Прогуанил (бигумаль)
Пириметамин (хлоридин)
Хлорохин
Мефлохин
2. противоамебные средства
Метронидазол
Хиниофон
Эметина гидрохлорид
Хингамин
3. средства, применяемые при лямблиозе
Метронидазол
Фуразолидон
Аминохинол
4. средства, применяемые при трихомонадозе
Метронидазол
Тинидазол
5. средства, применяемые при токсоплазмозе
Пираметамин (хлоридин)
6. средства, применяемые при лейшманиозе
Натрия стибоглюконат
Солюсурьмин
Противоглистные средства
Мебендазол
Пирантел
Левамизол
Пиперазин
Ивермектин
Празиквантель
Никлосамид
Противобластомные средства
Циклофосфан
Хлорбутин
Миелосан
Метотрексат
Меркаптопурин
Фторурацил
Колхамин
Винкристин
Карминомицин
Доксорубицин
1
2
3
4
1
2
3
1
2
1
1
2
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наиболее
часто
лекарственные формы
Противопротозойные средства
1. противомалярийные средства
используемые
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 145 из 147
1. ТЕМА 18.2.: «Рубежный контроль № 5».
2. ЦЕЛЬ:
Закрепить знания и навыки:
 по
общим
закономерностям
фармакокинетики
и
фармакодинамики
химиотерапевтических средств.
 по прогнозированию изменений функций органов и систем, вызываемых
фармакологическим воздействием химиотерапевтических средств.
 по распознаванию, предупреждению, коррекции и ликвидации в случае возникновения
нежелательных эффектов химиотерапевтических средств.
 по выписыванию рецептов на различные лекарственные формы химиотерапевтических
средств.
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
 сформировать у студентов представление об общих закономерностях, действия
лекарственных веществ, для обеспечения рационального выбора препаратов при
различных заболеваниях..
4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ:
 Повторение вопросов по темам, входящим в данный рубежный контроль (см. табл. 1).
ТЕМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ
№
1
2
3
4
5
6
7
Темы занятий
Антисептики и дезинфицирующие средства
Антибиотики бета-лактамной структуры
Антибиотики других химических групп
Синтетические противомикробные средства разного
химического строения
Противотуберкулезные средства. противоспирохетозные
средства.
Противогрибкоые средства. Противовирусные средства
Противопротозойные средства. Противоглистные средства
Таблица 1
Вид занятия
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
 выписывание рецептов на препараты.
 дискуссия-устный опрос;
 решение тестовых заданий;
СПИСОК ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ВЫПИСЫВАНИЯ РЕЦЕПТОВ
(с указанием показаний и противопоказаний)
Таблица 2
№
1
2
3
4
5
6
7
Название препарата
Антибиотики
Бензилпенициллина натриевая соль
Бициллин-1
Амоксициллин
Цефазолин
Цефотаксим
Меропенем
Азтреонам
№
20
21
22
23
24
Название препарата
Противотуберкулезные средства
Изониазид
Рифампицин
Противогрибковые средства
Нистатин
Кетоконазол
Противовирусные средства
Ацикловир
G-041.07.05.16-2013
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Методические рекомендации для занятий
Эритромицин
Азитромицинин
Линкомицин
Ванкомицин
Тетрациклин
Хлорамфеникол (левомицетин)
Гентамицин
Синтетические
противомикробные
средства
Ко-тримаксозол
Нитроксолин (5-НОК)
Налидиксовая кислота (невиграмон,
неграм)
Ципрофлоксацин
Фуразолидон
25
26
27
28
29
30
Ред.1.
Страница 146 из 147
Идоксуридин
Противопротозойные средства
Примахин
Хингамин
Метронидазол
Противоглистные средства
Левамизол
Противобластомные средства
Циклофосфан
6. ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд.дом «ГЭОТАР» 2008- 750 с
2. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД».2010- 486с.
Дополнительная:
1.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008. -591
2.Аляутдин Р.Н. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. Изд. дом
«ГЭОТАР-МЕД». 2009- 391с.
3.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э.
Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
4.Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 2009, 528с.
5.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2011.-1206 с.
с.
7. КОНТРОЛЬ:
После обсуждения спорных и неясных вопросов, неясностей при выписывании некоторых
препаратов проводится письменный контроль по теме итогового занятия. Каждому студенту
дается один билет в котором дано 7 препаратов для выписывания рецептов с указанием
показаний и противопоказаний (см. таблицу 2 «Список препаратов для выписывания
рецептов» в разделе МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ) и один вариант
тестовых заданий из 40 тестов с одним правильным ответом. Тестовые задания включают в
себя вопросы по темам, приведенным в таблице 1 в рамках учебной программы.
G-041.07.05.16-2013
Методические рекомендации для занятий
Ред.1.
Страница 147 из 147
Список препаратов для сдачи практических навыков
СПИСОК ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ВЫПИСЫВАНИЯ РЕЦЕПТОВ
ПО ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ
(с указанием показаний и противопоказаний)
Таблица 3
№
1
2
3
4
5
6
7
8
№
36
37
38
39
40
41
42
43
Название препарата
Преднизолон
Окситоцин
моноинсулин
Ибупрофен
Дифенгидрамин (димедрол)
Бензилпенициллина натриевая соль
Бициллин-1
Амоксициллин
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Название препарата
Прокаин (новокаин)
Ксикаин (лидокаин)
Неостигмина метилсульфат (прозерин)
Атропина сульфат
Гигроний
Тубокурарина хлорид
Эпинефрин (адреналина гидрохлорид)
Норэпинефрин
(норадреналина
гидротартрат)
Изопреналин (изадрин)
Фентоламина гидрохлорид
Пропранолол
Кетамин
Фенобарбитал
Морфина гидрохлорид
Промедол (тримеперидин)
Трамадол
Налоксон
Кислота ацетлсалициловая
Метамизол натрия (анальгин)
Парацетамол
Хлорпромазин (аминазин)
Диазепам
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Пирацетам
Изосорбид тринаитрат (нитроглицерин)
Изосорбид динитрат (нитросорбид)
Клонидин (клофеллин)
Верапамил
кальция хлорид
адроксон
викасол
тромбин
аминокапроновая кислота
контрикал
гепарин
Гидрокортизон
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Цефазолин
Цефотаксим
Меропенем
Азтреонам
Эритромицин
Азитромицинин
Линкомицин
Ванкомицин
Тетрациклин
Хлорамфеникол (левомицетин)
Гентамицин
ко-тримаксозол
Нитроксолин (5-НОК)
Налидиксовая кислота (невиграмон,
неграм)
ципрофлоксацин
Фуразолидон
Изониазид
Рифампицин
Нистатин
Кетоконазол
Ацикловир
Идоксуридин
Примахин
Хингамин
Метронидазол
Левамизол
Циклофосфан
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ сдаются в конце занятия. Каждому студенту дается один
билет в котором дано 10 препаратов для выписывания рецептов с указанием показаний и
противопоказаний (см. таблицу 3 «Список препаратов для сдачи практических навыков»).