Зимние виды спорта развитие речи

Реклама
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема (проект.событие):«Зимние виды спорта»
Возрастная группа: старшая
Форма НОД: Речевое развитие
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) подгруппова
Учебно-методический комплект: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Средства:
наглядные:демонстрационный материал, раздаточный материал
Оборудование: разрезная картина, с изображением саней, цветные конверты по количеству детей, набор пиктограмм и картинок с
изображением спортсменов по количеству детей, магнитная доска, магниты, картина с наложенными изображениями спортивного инвентаря,
массажеры Су-Джок по количеству детей, рисунки с изображением спортсменов с недостающими деталями по количеству детей, стаканчики
по количеству детей, карандаши по количеству детей, мяч, мольберт, набор картин на тему «Зимние виды спорта», награды-медали по
количеству детей.
ЗАДАЧИ
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников
образовательной программы
группы
1. Расширять и обогащать словарь детей по теме «Спорт».
2. Побуждать детей правильно согласовывать слова в роде, падеже,
числе.
3. Развивать умение строить предложения различной синтаксической
сложности, отвечать на вопросы полными ответами.
4. Развивать психические процессы: зрительное и слуховое восприятие,
мышление, общую и мелкую моторику.
5. Воспитывать интерес к занятию спортом, здоровому образу жизни.
Этапы
(последовательн
ость)
деятельности
I. Орг. момент
(психологический
настрой)
II. Мотивация.
Эмоциональный
настрой на
совместную
деятельность
Содержание деятельности
Действия,
деятельность
педагога
Приветствие
- А давайте поздороваемся, друг с другом, передавая по кругу детей
волшебную палочку и скажем приятное слово своему соседу.
Когда вы будете передавать палочку (мячик) почувствуйте
тепло, исходящее от неё (него). Возьмите себе немного теплоты,
повернитесь к своему соседу справа от вас и, глядя ему в глаза,
улыбнитесь и скажите: «Здравствуй,, я рад (а) тебя видеть! »
- Знаете ли вы, что нужно, чтобы вырасти сильными, здоровыми,
крепкими? (Закаляться, делать зарядку, заниматься спортом.) А
как называют людей, занимающихся спортом? (Спортсмены.)
Сегодня мы поговорим о зимних видах спорта. Какие зимние
виды спорта вы знаете? (Фигурное катание, хоккей, биатлон,
лыжные гонки.) Где занимаются (тренируются) спортсмены?
(На катке, в спортивном зале, на стадионе.) Кто их обучает,
тренирует? (Тренер.) А как называются самые крупные
спортивные соревнования?
(Олимпиада.) Вы видели
выступления спортсменов-олимпийцев? Какими должны быть
спортсмены, чтобы добиться таких высоких результатов?
Задает вопросы,
стимулирует
мышление,
память,
воображение
Действия,
деятельность детей,
выполнение
которых приведет к
достижению
запланированных
результатов
Находятся в
социальной
ситуацииприветствие.
Выражают
собственные эмоции
Отвечают на
вопросы педагога
Высказывают свое
мнение
Педагог создает
игровую
ситуацию
Поощряет детей
к
Планируем
ый
результат
Умеют выражать
собственные
эмоции
посредством
действий, слов,
мимики
Организация и
настрой детей на
познавательноисследовательск
ую деятельность
(Ловкими, здоровыми, умелыми, быстрыми, смелыми, умными.)
А вы хотите стать настоящими олимпийцами, когда вырастите?
(Да) Этому тоже нужно учиться в Школе юных олимпийцев!
Находится эта школа в удивительной стране Спортландии, но
добраться туда будет нелегко, вы не боитесь трудностей? (Нет)
Чтобы узнать, на чем мы отправимся в путь, вам необходимо
собрать картинку из разных частей. Старайтесь работать
дружно, не мешайте друг другу, а помогайте.
высказыванию;
эмоционально
вовлекает детей
к обсуждениям;
комментирует
высказывания
Обогащение
словаря по теме
Проявление
готовности к
совместной
деятельности;
Проявление
интереса к
предстоящей
деятельности.
III. Постановка
целей
исследования
IV. Анализсравнение,
активное
обсуждение
демонстрационно
го
иллюстрированно
го или
предметного
материала
Дети собирают разрезную картину, с изображением саней.
Все лето стояли, зимы дожидались.
Дождались поры, помчались с горы.
Посмотрите, что это? (Сани.)
Вот на них мы и отправимся в Спортландию!
Дети изображают движения, будто они садятся в сани и быстро
мчатся.
Сели в сани, приготовились, зажмурились!
Волшебные сани домчат нас в миг сами!
Раз, два, три – ну-ка, где мы, погляди!
Вот мы и в Спортландии! А где же Школа юных олимпийцев?
Не вижу! Посмотрим, дети ничего не видите? (Вон, там конверт)
На нем олимпийская символика, наверно, это для нас? Как вы
думаете что там? (Письмо) Да! (Логопед читает письмо.) Дети,
тут написано: что бы поступить в школу юных олимпийцев, вам
необходимо выполнить ряд заданий! Не испугаетесь, может
вернемся обратно в детский сад? (Нет, мы не боимся)
1-ое задание:
Упражнение «Разминка».
Вы знаете, что настоящие спортсмены всегда начинают свои
тренировки с разминки? (Да) И мы сделаем разминку для ума.
Скажите, какие слова-действия можно подобрать к слову
«спорт»? (Соревнуются, спускаются, поднимаются.) Ещё!
(Побеждают, выигрывают, проигрывают.) Молодцы!
2-ое задание:
Игра «Подбери и назови! »
Перед детьми на столах лежат конверты с банком пиктограмм и
картинки с изображением спортсменов.
Вы разогрелись, и готовы выполнять следующее задание!
Возьмите в руки желтые конверты, откройте их. Вам
необходимо выбрать из банка пиктограмм подходящую к вашей
картинке и положить ее рядом. Даша, какой спортсмен
изображен у тебя на пиктограмме? (Лыжник.) Как называют
Вводит элемент
новизны;
использует
наглядно
информационны
е средства;
вовлекает в
слушание;
стимулирует
интерес детей;
рассказывает
Задает вопросы,
побуждает к
высказыванию,
ответу.
Отвечают на
вопросы
Выполняют задание
согласно инструкции
воспитателя
Умение делать
логические
выводы;
Умение
следовать
правилам
Умение
оценивать
результат своей
деятельности;
спортсмена-женщину? Она? (Лыжница.) Алиса, как называют
этих спортсменов, когда они выступают на соревнованиях?
(Фигуристы.) Отодвиньте конверты и карточки на край стола.
Молодцы! Я вижу, какие вы сообразительные. А теперь задание
на внимание!
3-ье задание:
Игра «Кому что нужно? ».
На доске прикреплена картина-путаница с наложенными друг на
друга изображениями спортивных принадлежностей.
Посмотрите, что случилось, пока спортсмены соревновались, их
спортивный инвентарь перепутался! Аня что ты здесь видишь?
(Коньки.) Кому и для чего необходимы коньки? (Коньки нужны
фигуристу, чтобы быстро скользить, танцевать на льду.) Кому и
для чего необходимы лыжи? (Лыжи нужны лыжнику, чтобы
быстро ездить.) Умницы, вы очень внимательные! Спортсмены
вас благодарят за помощь! Сейчас я предлагаю поиграть, а
заодно подготовить наши ручки к следующему заданию!
Проходите на ковер, встаньте в круг.
4-ое задание:
Пальчиковая гимнастика с использованием Су-Джок
массажеров.
Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику с
массажерами Су-Джок.
Покатайте мячик-ежик в ладошках! Какой он? (Твердый,
колючий, острый.)
Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься. (дети
поднимают руки с шариками-массажерами к плечам, вверх, к
плечам, в стороны.)
В хоккей играет хоккеист.
На льду известный фигурист.
На санках мчится бобслеист. (дети перекладывают из руки в
руку, сжимают пальчиками массажер, затем «укалывают»
каждый палец начиная с мизинца.)
Все спортсмены олимпийцы –
Обогащение
знаниевого
опыта;
Проявление
интереса к видам
спорта
Золотые медалисты! (дети катают массажер по пальчикам, как
по «дорожкам».)
Раз, два, три, четыре, пять –
Мы закончили играть!
5-ое задание:
Игра «Соедини точки».Молодцы! Мы подготовили наши
ручки к следующему заданию. Присаживайтесь за столы.
Возьмите в руки зеленые конверты, откройте их. Посмотрите,
это зашифрованные рисунки, соедините точки, и вы увидите,
чего не хватает олимпийцам! Тима, чего нет у хоккеиста? (У
хоккеиста нет клюшки.) Даня, что ты дорисовал фигуристу? (Я
дорисовал фигуристу коньки.) Теперь я вижу, какие вы
старательные и умелые! А теперь посмотрим, какие вы
спортивные! Приглашаю вас на физкультминутку! Проходите
на ковер! Встаньте так, что бы ни мешать друг другу.
6-ое задание:
Физкультминутка
Попрошу всех ровно встать,
Что скажу, все выполнять.
Все дышите. Не дышите.
Носом вдох, а выдох – ртом,
Дышим глубже, а потом –
Марш на месте не спеша –
Как погода хороша!
Наклонитесь, разогнитесь,
Выпрямитесь, улыбнитесь.
На раз-два – быстро сядьте.
На три-четыре – быстро встаньте.
Наклонитесь вправо-влево
И вдохнули глубже смело!
Логопед: Я вижу, какие вы спортивные и подвижные, а теперь
вставайте в круг!
7-ое задание:
Игра «Слова-неприятели».
Дети встают в круг около логопеда.
Я говорю слово, а вы наоборот:
Вдох—выдох, подъем—спуск, польза—вред, сильный—
слабый, смелый—робкий, быстрый—медленный, трудно—
легко,
высоко—низко,
плохо—хорошо,
побеждать—
проигрывать, бороться—уступать, спускаться—подниматься.
Отлично! Все эти слова связаны со спортом, спортсмены могут
быть сильными, смелыми, храбрыми. Они могут бороться, а
могут проигрывать. Это тоже большой спорт.
8-ое задание:
Игра «Спортивные надежды». Проходите к мольберту!
Сейчас, я предлагаю Вам помечтать! Кем вы станете, когда
окончите школу юных олимпийцев? Посмотрите на картины с
разными спортсменами и выберите вид спорта, которым хотели
бы заниматься.Ваня, каким видом спорта ты хочешь заниматься
в школе юных олимпийцев? (Я хочу хоккеем.) Почему? (Потому
что хоккеисты храбрые, смелые, сильные, ловкие.)
V.Итог.
Рефлексия
Ребята, сегодня вы вспомнили и узнали много нового и
интересного, скажите, так для чего же необходимо заниматься
спортом? (Чтобы не болеть, быть сильным и ловким.) Будущим
олимпийцам надо много тренироваться, чтобы.? (Ответы детей.)
Умницы, я вижу, вы станете настоящими спортсменами! Теперь,
скажем наше пожелание, не только юным спортсменам, но и
нашим гостям!
Дети читают, заранее приготовленную, спортивную речевку:
Способствует
тому, чтобы
дети
самостоятельно
решали
возникающие
проблемы
Привлекает
Чтобы крепкими мы стали, чтобы сильными росли,
детей к
Физкультурой заниматься ежедневно мы должны.
подведению
Логопед: Поздравляю и с гордостью сообщаю, что вы все итогов, к
приняты в школу юных олимпийцев!
рефлексии
(самоанализу);
Полюбуйтесь на веселых дошколят:
Олимпийские надежды нынче ходят в детский сад!
Воспитатель вручает каждому ребенку спортивные награды.
Делятся
впечатлениями;
выражают
собственные чувства
к проделанной
работе; планируют
самостоятельную
(совместную)
деятельность;
высказывают
эмоциональный
отклик
Высказывание
мнений
Умение
выражать
чувства;
Умение делать
выводы;
Умение
планировать
самостоятельну
ю (совместную)
деятельность.
Скачать