Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №42»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида №42»
Октябрьского района ГО г. Уфа РБ
Непосредственно-образовательная деятельность
«Художественное творчество»
Интеграция образовательных областей: познание, социализация,
коммуникация
в группе для детей с интеллектуальной недостаточностью
III год обучения
«В гостях у Лесовичка»
(дикие животные)
Выполнили: учитель-дефектолог I категории Асылбаева Г.Ф.
воспитатель высшей категории Цеслинская Н.Ю.
Уфа 2013
1
Программное содержание: Продолжать развивать познавательный интерес
к окружающему; закреплять знания детей по лексической теме «Дикие
животные»; углублять и расширять представления о сезонных изменениях в
природе и связывать их с изменениями в жизни животных. Развивать навыки
словообразования
(образование
притяжательных
прилагательных).
Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь,
заяц, белка, еж) и их детенышей; закреплять знания о внешнем виде,
повадках, жилище, пище.
Упражнять в правильном расположении изображения на листе бумаги и
аккуратном наклеивании.
Коррекция памяти, внимания, мелкой моторики, цветовосприятия.
Воспитывать
любовь
и
бережное
отношение
к
природе,
чувство
сопереживания и сопричастности ко всему, что нас окружает.
Методические приемы: Сюрпризный момент, загадки, показ, объяснение,
наводящие вопросы, пальчиковая гимнастика, физминутка.
Словарная работа: обогащение словаря:берлога, логово, активизация
словаря: Лесовичок, дикие.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций по теме «Дикие
животные», чтение произведений художественной литературы, лепка,
аппликация и рисование по теме.
Материал к занятию: костюм Лесовичка, листья, деревья (большие ветки)
для оформления группы, скамейки, пенек, ковер-«самолет», иллюстрации
«Дикие животные», карточки «Экологические знания», влажные салфетки,
угощение. На каждого ребенка: 1 круг оранжевого цвета, 1 квадрат
коричневого цвета (шляпки грибов), 1 широкая и 1 узкая полоски желтого
цвета (ножки грибов); оборудование для аппликации.
2
Ход:
Воспитатель: - Ребята, сегодня по пути в детский сад я встретила
почтальона, он нес нам письмо. Вот оно. Это письмо нам прислал наш
знакомый Лесовичок. Давайте прочитаем. «Дорогие ребята! Белочки в нашем
лесу не успели запасти себе на зиму грибы. Помогите нам, пожалуйста!»
- Ну, что, ребята, поможем лесным зверям? Давайте наклеим грибы и
отнесем в лес. (дети садятся за столы).
- Вот такие грибы мы с вами будем сегодня делать. (показ образца).
- Давайте сосчитаем, сколько здесь грибов (4 гриба). Сколько больших? (2
больших гриба). Сколько маленьких грибов? (2 маленьких гриба). Какого
цвета ножки у грибов? Какого цвета шляпки у больших грибов? А у
маленьких? Какой формы шляпки у больших грибов? (полукруг). А какой
формы шляпки у маленьких грибов? (треугольник). Чтобы получить 2
полукруга, нужно круг сложить пополам и разрезать по линии сгиба. Чтобы
из квадрата получить 2 треугольника, нужно сложить квадрат пополам,
уголок к уголку и тоже разрезать по линии сгиба. (в процессе объяснения и
показа детям задаются вопросы: Как складываю? Как разрезаю? и т.п.)
3
Полоски тоже нужно сложить пополам и разрезать, у нас получатся ножки
для грибов. Для больших грибов мы возьмем толстые ножки, а для
маленьких – тонкие.
Чтобы работа получилась аккуратной, нужно деталь класть на клеенку, клей
наносить от середины к краям, лишний клей убирать салфеткой.
- Прежде, чем приступить к работе, давайте разогреем наши пальчики.
(пальчиковая гимнастика)
Только я в кусты зашла Подосиновик нашла.
«идут» пальчиками по столу
загибают пальчики на обеих руках
Две лисички, боровик
И зеленый моховик.
Сколько я нашла грибов?
разжимают пальчики
У кого ответ готов?
- Теперь приступаем к работе. (в процессе работы детям оказывается
индивидуальная помощь).
- Наши грибочки готовы и можем отправляться в сказочный лес к
Лесовичку. Мы полетим в лес как и в прошлый раз на волшебном ковресамолете. (Дети рассаживаются на ковре. Звучит музыка).
- Вот мы и прилетели. Посмотрите, кто это к нам идет навстречу?
Лесовичок: - Здравствуйте, дети! Вы помните, кто я?
Я в лесу глухом живу, дом свой – лес я сторожу.
Всех животных я люблю, от беды их берегу.
И деревья, и кусты, и полянки, и пеньки.
А зовусь Лесовичок! Здравствуй, здравствуй, мой дружок!
Я – хозяин леса, слежу за тем, чтобы никто не причинял вреда животным и
растениям.
Воспитатель:
- Здравствуй, Лесовичок. Мы получили твое письмо, и
ребята приготовили твоим белочкам грибочки.
4
Лесовичок: - Вот спасибо вам. Проходите в мой лес. Но сначала я хочу,
чтобы вы вспомнили, как нужно вести себя в лесу, чтобы не причинить вреда
растениям и не напугать лесных обитателей. (дети отвечают по карточкам
«Экологическим знания»)
- Молодцы, все правильно сказали. А ведь я не один живу в лесу. Если
правильно отгадаете мои загадки, узнаете, кто еще живет в лесу.
5
Кто по елкам ловко скачет
и влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (белка)
Зимой беленький, летом – серенький,
Никого не обижает, а сам всех боится? (заяц)
6
Серовато, зубовато, по полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (волк)
На спине иголки, длинные и колкие,
А свернется в клубок – нет ни головы, ни ног. (еж)
(после
каждого
правильного
ответа
выставляется
соответствующая
иллюстрация).
7
Лесовичок: - Молодцы, все загадки отгадали. А как можно назвать всех этих
животных? (дикие животные). А почему их называют дикими? (живут в лесу,
сами себя защищают, сами добывают себе пищу).
- А вы знаете, где, какой зверь живет?
Медведь живет в … (берлоге), лиса живет … (в норе),
Волк поселился … (в логове), а белочка … (в дупле).
Лишь зайка, бедный зайка под … (кустиком) сидит
И хвостик его маленький от страха чуть дрожит.
- Хорошо, и это вы знаете. А знаете ли вы, как называются детеныши диких
животных? (игра «У кого кто?»)
- А теперь давайте выйдем на лесную полянку и поиграем. (физминутка).
Жарким днем лесной тропой
идут друг за другом по кругу
Звери шли на водопой.
За мамой лосихою топал лосенок,
идут, топая ногами
За мамой лисицей крался лисенок,
идут на носочках
За мамой ежихой катился ежонок,
идут вприсядку
За мамой медведицей шел медвежонок,
переваливаются с ноги на ногу
За мамою белкой скакали бельчата,
прыгают на двух ногах
За мамой зайчихой – косые зайчата,
показывают ушки
Волчица вела за собою волчат.
идут по кругу
Все мамы и дети напиться хотят.
лицом в круг, наклоны
- Молодцы, ребята! Все умеете, все знаете. Обитатели леса хотят угостить
вас орешками. Но вы гуляли по лесу и поэтому руки нужно сначала
протереть волшебными салфетками, чтобы они стали чистыми. (Раздает
детям влажные салфетки и угощает детей печеньем-орешками).
- Мне очень понравилась прогулка с вами. Но пришла пора прощаться, у
меня много дел в лесу – нужно еще передать белочкам ваши грибочки. До
свидания, ребята!
8
Воспитатель: Спасибо тебе, Лесовичок. И нам уже пора возвращаться в
детский сад. До свидания, Лесовичок!
9