Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе образовательная область « Познание» по теме : « Как звери к зиме готовятся» Подготовила и провела: Курашева Е.А. Основные задачи: закреплять знания детей о диких животных; развивать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детёнышей ; закрепить названия жилищ диких животных ; побуждать детей к активным высказыванием; вызвать у детей интерес к жизни животных. Материал и оборудование: иллюстрация « Осень в лесу», картинки с изображением диких животных, их детёнышей, изображение Зимы. Ход образовательной деятельности Воспитатель. Как –то заглянула Зима в осенний лес . Проверить как звери приготовились к зимним холодам. ( выставляется стилизованное изображение Зимы) Воспитатель показывает картинку « Осень в лесу» . Встретила она первого зверька: Проворная зверюшка Живёт в дупле-избушке. Целый день скок-поскок, Отыскала грибок. Нанизала на сучок, Заготовила впрок. -Кто это? ( белка) ( воспитатель показывает картинку с изображением белки с бельчатами) - Куда же это белка несёт грибок? ( в дупло) Давайте расскажем зиме , что ещё запасла белка на зиму? ( ягоды, орехи, жёлуди) - Что изменилось во внешнем виде у белки? -Она поменяла шубку. Теперь она у неё стала серенькая тёплая. - А кто это прыгает рядом с мамой – белкой? ( бельчата) - Давайте покажем Зиме как умеют прыгать бельчата, спасаясь от мороза. Двигательная пауза Дети прыгают изображая белок. Осталась Зима довольна белкой . Не замёрзнет белка с бельчатами и запасов много сделала и шубка у неё тёплая. Не пропадёт зимой. Пока мы играли с белкой и бельчатами , на полянке появился новый зверёк. У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора. - Кто же это? ( заяц) - Правильно. Молодцы! - Как зайка зиму встречает? ( меняет серую шубку на тёплую белую) - А почему шубка у него белая? ( чтобы быть незаметным на снегу, прятаться от хищников) Двигательная пауза Дети прыгают как зайки, прячутся от лисы, шевелят ушками. Понравился беленький зайка Зиме . Хорошо будет ему в зимнем лесу. Отправилась Зима дальше проверить порядок ли у мишки косолапого. Да не смогла его нигде найти. Куда же он делся? ( сделал себе берлогу тёплую , удобную и улёгся спать до весны) Как на горке-снег,снег, И под горкой – снег, снег, И на ёлке – снег,снег, И под ёлкой – снег,снег. А под снегом спит медведь. Тише,тише. Не шумите. Дети повторяют слова за воспитателем. Обошла Зима свои владения. Посмотрела как детки лесных зверей играют на полянке, но так заигрались , что потерялись и просят проводить их к маме. ( карточки с изображением детёнышей лесных зверей) Дети выкладывают эти картинки к изображениям взрослых животных. - Кто побежит к белке? ( бельчата) - Кто побежит к зайчихе? ( зайчата) - Кто побежит к волку? ( волчата) - Кто побежит к лисе? ( лисята) - Молодцы , ребята! И нам пора возвращаться домой. А куда же будут возвращаться лесные звери? -Куда пойдёт лиса?( в нору), заяц? ( под куст), волк? ( в логово), медведь ( в берлогу), белка ( в дупло). - Попрощаемся с нашими лесными гостями . А Зиму будем ждать в гости.