Физика – наука о наиболее общих законах природы

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Республики Марий Эл
Отдел образования администрации муниципального образования
«Звениговский муниципальный район»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Шелангерская средняя общеобразовательная школа»
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
ПО ФИЗИКЕ
Учитель физики
Сафрина Т.В.
Шелангер
2013
«Утверждаю»
Директор школы
С.П.Клешнин
«Согласовано»
Рассмотрено на заседании МО
учителей
Зам.дир по УВР
В.Е.Скворцова
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ФИЗИКЕ
8, 9, 10, 11 классы
2013 -2014 учебный год
Учитель: Сафрина Татьяна Валерьевна
Класс
8а
8б
9
10
11( профильный)
11 (базисный)
Часов в
неделю
2
2
2
2
5
1
Часов в
год
68
68
68
68
170
34
Программа составлена на основании:
Контрольные
работы
4
4
4
5
9
5
Лабораторные
работы
8
8
4
4
9
-
Федерального компонента государственного стандарта общего образования
(Приказ МО от 5марта 2004г., №1089);
Примерных общеобразовательных программ для общеобразовательных
школ; рекомендованных (допущенных) МО РФ;
Закона РФ «об образовании» №122-ФЗ в последней редакции от 22 августа
2004 года;
Обязательного минимума содержания основного общего образования
(Приказ Министерства образования России от февраля 1998 года, №322).
Учебник:
Перышкин А.В. Физика: учебник для 8 класса общеобразовательных
учреждений. - М.: Дрофа, 2002.
Перышкин А.В. Физика: учебник для 9 класса общеобразовательных
учреждений. - М.: Дрофа, 2004.
Мякишев Г.Я. Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. - М.: Просвещение, 2006
Мякишев Г.Я. Физика: учебник для 11 класса общеобразовательных
учреждений. - М.: Просвещение, 2007.
Методическая литература:
-Гутник Е.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику
А.В.Перышкина «Физика. 8 класс». – М: Дрофа, 2002
-Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 9 класс– М:
ВАКО, 2007
-Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 10 класс– М:
ВАКО, 2007
- Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 11 класс– М:
ВАКО, 2006
- Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 10,11 классы: дидактические материалы. –
М: Дрофа, 2006
- Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов. – М.:
Просвещение,2002
- Сборники тестов ГИА МО РФ
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа.
Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом
направленности классов, календарно-тематический план предусматривает
следующие варианты организации процесса обучения:
 В 8-х классах обучение в объёме 68 часов
 В 9 -м классе обучение в объёме 68 часов
 В 10-м классе обучение в объёме 68 часов
 В 11-м классе гуманитарного профиля обучение в объёме 34
часов
 В 11 классе физико –математического профиля предполагается
обучение в объеме 170 часов;
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели изучения физики
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных
открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные
знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ; практического использования физических знаний;
оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного
выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
Цели изучения курса – выработка компетенций:
общеобразовательных:
– умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата);
– умения использовать элементы причинно-следственного и структурнофункционального анализа, определять сущностные характеристики
изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения,
приводить доказательства;
– умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные
технологии для обработки, передачи, математизации информации,
презентации результатов познавательной и практической деятельности;
– умения оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде,
выполнять экологические требования в практической деятельности и в
повседневной жизни.
предметно-ориентированных:
– понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного
влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную
производительную силу общества; осознавать взаимодействие человека с
окружающей средой, возможности и способы охраны природы;
– развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в
процессе самостоятельного приобретения
физических
знаний с
использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных;
– воспитывать убеждённость в позитивной роли физики в жизни
современного общества, понимание перспектив развития энергетики,
транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные
знания для объяснения разнообразных физических явлений;
– применять полученные знания и умения для безопасного использования
веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения
практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений,
наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Рабочая программа по физике разработана на основе составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
общего образования и утвержденной Министерством образования РФ
авторской программы по физике для общеобразовательных учреждений и
«Обязательного минимума содержания физического образования для
основной школы» в соответствии с Базисным учебным планом
общеобразовательных учреждений по два учебных часа в неделю в 8, 9
классах соответственно и учебниками: А. В. Пёрышкин «Физика. 8 класс», А.
В. Пёрышкин, Е. М. Гутник «Физика. 9 класс».
Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности
классов, календарно-тематический план предусматривает следующие
варианты организации процесса обучения:
• в 11 классе физико –математического профиля предполагается обучение в
объеме 170 часов;
102 часа сверх базисного учебного плана в 11 классе используется для
расширения рамок изучаемого материала, углубления части изучаемых тем,
приобретения навыков решения задач повышенной сложности.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа
«Физика 10 –11 классы», Г. Я. Мякишев, 2009г., в объеме 170 часов.
8 класс
№
Тема
1
Тепловое движение.
2
3
4
5
Внутренняя энергия.
Способы изменения внутренней энергии тела.
Виды теплопередачи. Теплопроводность.
Конвекция. Излучение.
Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в
природе и технике.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела
или выделяемого телом при охлаждении.
Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при
смешении воды разной температуры»
Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости
твердого тела»
Энергия топлива
Закон сохранения и превращения энергии в механических и
тепловых процессах.
Контрольная работа №1 по теме "Тепловые явления"
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание
Удельная теплота плавления
Решение задач
Решение задач
Испарение и конденсация.
Кипение. Удельная теплота парообразования.
Решение задач.
Влажность воздуха
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего
сгорания
Паровая турбина. КПД теплового двигателя
Решение задач
Контрольная работа №2 по теме "Изменение агрегатных
состояний вещества"
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие
заряженных тел. Два рода зарядов.
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.
Электрическое поле
Делимость электрического заряда. Строение атомов
Объяснение электрических явлений
Электрический ток. Источники электрического тока
Электрическая цепь и ее составные части
Электрический ток в металлах. Действие электрического тока
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Дата
планир.
Дата
фактич.
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Сила тока. Единицы силы тока
Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа 3"Сборка
электрической цепи и измерение силы тока"
Электрическое напряжение
Электрическое сопротивление. Лабораторная работа
4"Измерение напряжения на различных участках электрической
цепи"
Закон Ома Для участка цепи.
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление
Реостаты. Лаб. работа 5"Регулирование силы тока реостатом"
Лабораторная работа 6" Определение сопротивления проводника
при помощи амперметра и вольтметра"
Последовательное сопротивление проводников
Параллельное соединение проводников
Решение задач
Работа электрического тока
Мощность электрического тока
Лабораторная работа7 "Измерение мощности и работы тока в
электрической лампе"
Нагревание проводников электрическим током. Закон ДжоуляЛенца
Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы
Короткое замыкание. Предохранители
Повторение материала по теме "Электрические явления"
Контрольная работа №3 по теме "Электрические явления"
Магнитное поле
Магнитное поле катушки с током. Лабораторная работа "Сборка
электромагнита и испытание его действия"
Применение электромагнитов
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический
двигатель
Повторение темы "Электромагнитные явления"
Устройство электроизмерительных приборов
Источники света
Отражение света. Плоское зеркало
Преломление света
Линзы. Оптическая сила линзы
Изображение, даваемое линзой
Лабор. работа 8"Получение изображения при помощи линзы"
Контрольная работа №4 по теме "Световые явления"
Повторение
9 класс
( 2 учебных часа в неделю, всего 68 часов)
№
Тема урока
Дата
проведения.
по плану
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Материальная точка. Система отсчета..
Перемещение
Определение координаты движущего тепа.
Перемещение при прямолинейном равномерном
движение.
Прямолинейное равноускоренное движение.
Скорость прямолинейного равноускоренного
движения. Ускорение
Перемещение при прямолинейном равноускоренном
движении.
Перемещение при прямолинейном равноускоренном
движении без начальной скорости
Решение задач «Основы кинематики»
Лабораторная работа №1 «Исследование
равноускоренного движения без начальной
скорости».
Относительность движения.
Контрольная работа №1по теме: «Кинематика».
Инерциальные системы отсчёта. Первый закон
Ньютона.
Второй закон Ньютона
Третий закон Ньютона
Решение задач по теме на применение законов
Ньютона.
Тестирование по теме «Законы Ньютона».
Свободное падение тел.
Движение тела брошенного вертикально вверх
Закон всемирного тяготения
20. Сила тяжести и ускорение свободного падения на
Земле и других небесных телах.
21. Прямолинейное и криволинейное движение.
Движение тела по окружности с постоянной по
модулю скоростью.
22. Искусственные спутники Земли. Решение задач по
теме «Основы динамики»
Фактичес
ки.
23.
24.
25.
26.
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Ракеты.
Решение задач
27. Контрольная работа №2 «Законы динамики»
28. Колебательные движения. Свободные колебания.
Колебательные системы. Маятник.
29. Величины, характеризующие колебательное
движение.
30. Гармонические колебания.
Лаб.раб. №2 «Измерение ускорения свободного
падения».
31. Превращение энергии при колебательном движении.
Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
32. Распространение колебаний в среде. Волны.
Продольные и поперечные волны.
33. Длина волны. Скорость распространения волн.
34. Источники звука. Звуковые колебания. Решения
задач по теме «Механические колебания и волны.
Звук»
35. Высота и тембр звука. Громкость звука.
36. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость
звука.
37. Отражение звука. Эхо. Решение задач по теме
38. Контрольная работа №3 «Механические
колебания и волны. Звук»
39. Магнитное поле и его графическое изображение.
Неоднородное и однородное магнитные поля.
40. Направление тока и направление линии его
магнитного поля.
41. Обнаружение магнитного поля по его действию на
электрический ток. Правило левой руки.
42. Индукция магнитного поля.
43. Магнитный поток.
44. Решение задач по магнитное поле.
45. Явление электромагнитной индукции
46. Лаб.раб.№3 «Изучение явления электромагнитной
индукции»
47. Получение переменного электрического тока.
48. Электромагнитное поле
49. Электромагнитные волны.
50. Шкала электромагнитных волн. Решение задач по
теме «Электромагнитное поле»
51. Электромагнитная природа света.
52. Контрольная работа 4«Электромагнитное поле»
53. Радиоактивность как свидетельство сложного
строения атома.
54. Модели атомов. Опыт Резерфорда.
55. Радиоактивные превращения атомных ядер.
56. Экспериментальные методы исследования частиц.
57. Открытие протона. Открытие нейтрона.
58. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое
число. Изотопы.
59. Альфа – и бета – распад. Правило смещения.
Ядерные силы.
60. Энергия связи. Дефект масс.
61. Решение задач Энергия связи. Дефект масс.
62. Деление ядер урана. Цепная реакция.
63. Лаб. раб. №4 «Изучение деления ядра урана по
фотографии треков»
64. Ядерный реактор. Преобразование внутренней
энергии атомных ядер в электрическую.
65. Атомная энергетика.
66. Биологическое действие радиации. Термоядерная
реакция.
67. Контрольный тест по теме «Строение атома и
атомного ядра»
68. Итоговый урок
10 КЛАСС (68 ЧАСОВ –2 часа в неделю)
№ урока
в с нач.
теме курса
ТЕМА УРОКА
МЕХАНИКА
Кинематика
Что изучает физика. Физические явления.
1.
1.
Наблюдения и опыты.
Механическое движение, виды движений, его
2.
2.
характеристики.
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение
3.
3.
равномерного движения. Решение задач.
Графики прямолинейного равномерного
4.
4.
движения. Решение задач.
Скорость при неравномерном движении.
5.
5.
Мгновенная скорость. Сложение скоростей.
6.
6. Прямолинейное равноускоренное движение.
Решение задач на движение с постоянным
7.
7.
ускорением.
Движение тел. Поступательное движение.
8.
8.
Материальная точка.
9.
9. Решение задач по теме «Кинематика»
10.
10. Свободное падение тел
11.
11. Равномерное движение точки по окружности.
Движение тел. Поступательное движение.
12
12.
Угловая и линейная скорости вращения.
Кол-во Дата
часов по плану Фактичес
ки
12
Динамика
Законы механики Ньютона
1.
2.
3.
4.
4
Основное утверждение механики. Материальная
точка. Первый закон Ньютона
Сила. Связь между ускорением и силой. Второй
14.
закон Ньютона. Масса
15. Третий закон Ньютона
Единица массы и силы. Понятие о системе
единиц. Инерциальные системы отсчета и
16.
принцип относительности в механике
13.
Силы в механике
5
1.
17.
2.
18.
3.
19.
4.
20.
5.
21.
Силы в природе. Силы всемирного тяготения.
Закон всемирного тяготения
Первая космическая скорость. Сила тяжести и
вес. Невесомость
Деформация и силы упругости. Закон Гука
Роль сил трения. Силы трения между
соприкасающимися поверхностями твердых тел
Контрольная работа № 1 «Механика»
Законы сохранения в механике
Закон сохранения импульса
1.
22.
2.
23.
1.
2.
3.
24.
25.
26.
4.
27.
5.
28.
Импульс материальной точки. Закон сохранения
импульса
Реактивное движение. Успехи в освоении
космического пространства
Закон сохранения энергии
Работа силы. Мощность
Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение
Работа силы тяжести. Работа силы упругости
Потенциальная энергия. Закон сохранения
энергии в механике
Контрольная работа № 2 «Законы сохранения в
механике»
Статика
Равновесие тел. Первое условие равновесия
твердого тела
Момент силы. Второе условие равновесия
2. 30.
твердого тела
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Основы МКТ идеального газа
1. 31. Основные положения МКТ. Размеры молекул
Масса молекул. Количество вещества.
2. 32.
Броуновское движение
Силы взаимодействия молекул. Строение
3. 33.
газообразных, жидких и твердых тел
Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ
4. 34.
идеального газа
Температура. Энергия теплового движения молекул
Температура и тепловое равновесие.
1. 35.
Определение температуры.
Абсолютная температура. Температура - мера
2. 36.
средней кинетической энергии молекул.
1.
2
5
2
29.
4
2
Измерение скоростей молекул газа
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы
Уравнение состояния идеального газа. Газовые
1. 37.
законы (изопроцессы).
Лабораторная работа № 1 «Опытная проверка
2. 38.
закона Гей-Люссака»
Взаимные превращения жидкостей и газов
1. 39. Насыщенный пар
Зависимость давления насыщенного пара от
2. 40.
температуры. Кипение. Влажность воздуха
Твердые тела
1. 41. Кристаллические тела. Аморфные тела
Основы термодинамики
1. 42. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике
Количество теплоты. Первый закон
2. 43.
термодинамики
Применение первого закона термодинамики к
3. 44.
различным процессам
Необратимость процессов в природе. Второй
4. 45.
закон термодинамики
Принципы действия тепловых двигателей. КПД
5. 46.
тепловых машин
6. 47. Контрольная работа № 3 «Молекулярная физика»
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ
Электростатика
Электрический заряд. Заряженные тела.
1.
48. Электризация тел. Закон сохранения
электрического заряда
2.
49. Закон Кулона. Единица электрического заряда
Близкодействие и действие на расстоянии.
3.
50.
Электрическое поле
Напряженность электрического поля. Принцип
4.
51.
суперпозиции полей
Проводники в электростатическом поле. Два вида
5.
52.
диэлектриков. Поляризация диэлектриков
Потенциальная энергия заряженного тела в
6.
53.
однородном электростатическом поле
Потенциал электростатического поля и разность
7.
54.
потенциалов.Эквипотенциальные поверхности
8.
55. Электроемкость. Конденсаторы
Энергия заряженного конденсатора. Применение
9.
56.
конденсаторов
10. 57. Контрольная работа № 4 «Основы
2
2
1
6
10
1.
58.
2.
59.
3.
60.
4.
61.
5.
62.
6.
63.
7.
64.
1.
65.
2.
66.
3.
67.
4.
68.
ИТОГО
электростатики»
Законы постоянного тока
Электрический ток. Сила тока. Условия
существования тока
Закон Ома для участка цепи. Сопротивление
Электрические цепи. Последовательное и
параллельное соединение проводников
Работа и мощность постоянного тока
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной
цепи
Лабораторная работа № 3 «Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления источника тока»
Лабораторная работа № 4 «Изучение
последовательного и параллельного соединения
проводников»
Электрический ток в различных средах
Электрическая проводимость веществ.
Электронная проводимость металлов.
Электрический ток в полупроводниках
Электрический ток в вакууме. Диод.
Электрический ток в жидкостях. Закон
электролиза
Электрический ток в газах. Несамостоятельный и
самостоятельный разряды. Плазма
Контрольная работа № 5 «Законы постоянного
тока. Электрический ток в различных средах»
7
5
68
Дата
№
урока
Тема урока
1
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.
2
Механическое движение, виды движений, его характеристики.
3
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного
движения. Решение задач.
Графики прямолинейного равномерного движения. Решение задач.
4
5
6
Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость.
Сложение скоростей.
Прямолинейное равноускоренное движение.
8
Решение задач на движение с постоянным ускорением.
Движение тел. Поступательное движение. Материальная
точка.
9
Решение задач по теме «Кинематика»
10
Контрольная работа № 1 "Кинематика "
11
12
Взаимодействие тел в природе. Инерциальная система отсчета.
Первый закон Ньютона.
Понятие силы как меры взаимодействия тел. Решение задач.
13
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
14
Принцип относительности Галилея.
15
Явление тяготения. Гравитационные силы.
16
Закон всемирного тяготения.
17
18
Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и
перегрузки.
Силы упругости. Силы трения.
19
Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.
20
Реактивное движение. Решение задач (закон сохранения импульса)
21
Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела:
потенциальная и кинетическая.
Закон сохранения энергии в механике.
7
22
23
24
Лабораторная работа №1: «Изучение закона сохранения
механической энергии»
Обобщающее занятие. Решение задач.
25
Контрольная работа № 2 "Динамика. Законы сохранения в
механике"
26
Строение вещества. Молекула. Основные положения
МКТ. Экспериментальное доказательство основных
положений МКТ. Броуновское движение.
27
Масса молекул. Количество вещества.
28
Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы.
По плану
Фактичес
29
Силы взаимодействия молекул. Строение твердых,
жидких и газообразных тел.
30
Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ.
31
Решение задач
32
Температура. Тепловое равновесие.
33
Абсолютная температура. Температура – мера средней
кинетической энергии движения молекул.
34
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
35
37
Лабораторная работа №2: «Опытная проверка закона ГейЛюссака»
Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от
температуры. Кипение. Испарение жидкостей.
Влажность воздуха и ее измерение.
38
Кристаллические и аморфные тела.
39
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.
40
Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
41
Первый закон термодинамики. Решение задач.
42
Необратимость процессов в природе. Решение задач.
43
Принцип действия и КПД тепловых двигателей.
44
Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная
физика. Термодинамика».
Контрольная работа № 3 "Молекулярная физика. Основы
термодинамики "
Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон.
Электрический заряд и элементарные частицы.
Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
36
45
46
47
50
Решение задач (Закон сохранения электрического заряда и закон
Кулона).
Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
Принцип суперпозиции полей. Решение задач.
Силовые линии электрического поля. Решение задач.
51
Решение задач.
52
53
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном
электростатическом поле
Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов
54
Связь между напряженностью поля и напряжением
Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.
48
49
55
56
57
Электрический ток. Условия, необходимые для его
существования.
Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное
соединение проводников.
Лабораторная работа №3: «Изучение последовательного и
параллельного соединения проводников»
58
Работа и мощность постоянного тока
59
Электродвижущая сила.Закон Ома для полной цепи
60
61
Лабораторная работа №4: «Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника тока»
Решение задач (законы постоянного тока)
62
Контрольная работа № 4 "Законы постоянного тока»
63
65
Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость
сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.
Электрический
ток
в
полупроводниках.
Применение
полупроводниковых приборов.
Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.
66
Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.
67
Электрический ток в газах. Несамостоятельный и
самостоятельный разряды.
Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных
средах»
64
68
Физика 11 класс (5 часов в неделю-170 часов)
N
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата
По плану Фактическ
Система уроков
Введение. Вводный инструктаж по ОТ.
Взаимодействие токов
Вектор магнитной индукции
Модуль вектора магнитной индукции
Сила Ампера
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Электроизмерительные приборы
Громкоговоритель
Сила Лоренца
Движение заряженных частиц в магнитном поле
Решение задач по темам:
«Сила Ампера», «Магнитное поле»,«Сила Лоренца»
Магнитные свойства вещества
Контрольная работа №1по теме «Магнитное поле»
Электромагнитная индукция (12 часов)
16 Открытие электромагнитной индукции
17 Магнитный поток
18 Правило Ленца
19 Лабораторная работа №2
«Изучение явления электромагнитной индукции»
20 Закон электромагнитной индукции
21 Вихревое электрическое поле
22 ЭДС индукции в движущихся проводниках
23 Электродинамический микрофон
24 Самоиндукция. Индуктивность
25 Энергия магнитного поля
26 Электромагнитное поле
27 Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитная индукция»
28
Колебания и волны: 50 часов
Механические колебания (12 часов)
29 Свободные и вынужденные колебания
30 Условия возникновения колебаний
31 Динамика колебательного движения
32 Гармонические колебания
33 Характеристики колебаний
34 Лабораторная работа №3
«Определение ускорения свободного падения с помощью маятника»
35 Превращение энергии вынужденных колебаний
36 Резонанс
37 Решение задач по теме
38 39 «Механические колебания»
40 Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания»
41
Электромагнитные колебания (14 часов)
42 Свободные и вынужденные электромагнитные колебания
43 Превращение энергии в колебательном контуре
44 Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями
45 Основное уравнение колебательного контура
46 Автоколебания. Генератор незатухающих колебаний
47 Решение задач по теме «Электромагнитные колебания»
48 Переменный электрический ток
49 Активное сопротивление в цепи переменного тока
50 Конденсатор в цепи переменного тока
51 Катушка в цепи переменного тока
52 Резонанс в электрической цепи
53 Генератор на транзисторе
54 Решение задач по теме «Электромагнитные колебания»
55
Производство, передача и использование электрической энергии (4
часа)
56 Генерирование электроэнергии
57 Трансформаторы
58 Производство и использование электроэнергии
59 Электрификация России
60 Решение задач по теме «Трансформаторы »
Механические волны (7 часов)
61 Механические волны
62 Распространение волн
63 Длина волны. Уравнение волны
64
65 Звуковые волны
66 Решение задач по теме «Механические волны»
67
Электромагнитные волны (13 часов)
68 Электромагнитные волны
69 Плотность потока излучения
70 Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн
71 Принципы радиосвязи
72 Детектирование и модуляция
73 Свойства электромагнитных волн
74 Распространение электромагнитных волн
75 Телевидение
76 Конференция «Развитие средств связи»
77 Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные колебания и
78 волны»
79 Зачет по теме «Колебания и волны»
80
Оптика: 43 часа Световые волны (32 часа)
81 Скорость света
82 Принцип Гюйгенса. Закон отражения
83 Закон преломления
84 Показатель преломления
85 Решение задач по теме «Преломление и отражение света»
86
87 Полное отражение
88 Решение задач по теме «Преломление и отражение света»
89
90 Лабораторная работа №4
«Измерение показателя преломления стекла»
91 Линзы
92 Построение изображения в линзах
93 Формула тонкой линзы
94 95 Решение задач по теме «Линзы»
96 Контрольная работа №5 по теме «Преломление и отражение света»
97
98 Лабораторная работа №5
«Определение фокусного расстояния линзы»
99 Дисперсия света
100 Интерференция механических волн
101 Интерференция света
102 Применение интерференции в технике
Дифракция волн
Дифракция света
Дифракционная решетка
Лабораторная работа №6
«Наблюдение интерференции и дифракции света»
107 Решение задач по теме «Интерференция и дифракция света»
108
109 Лабораторная работа №7
«Определение длины световой волны»
110 Поляризация света
111 Решение задач по теме «Световые волны»
112 Контрольная работа №6 по теме «Световые волны»
Элементы теории относительности (6 часов)
113 Классическая физика и постулаты СТО
114 Относительность одновременности. Кинематика СТО
115 Относительность промежутков времени
116 Релятивистская динамика. Решение задач
117
118 Самостоятельная работа по теме «Основы специальной теории
относительности»
Излучение и спектры (5 часов)
119 Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение
120 Рентгеновское излучение
121 Повторительно-обобщающий урок «Электродинамика как теория»
122 Зачет по теме
123 «Световые волны»
Квантовая физика: 37 часов Световые кванты (13 часов)
124 Возникновение квантовой физики. Гипотеза Планка
125 Фотоэффект. Законы фотоэффекта
126 Световые кванты. Уравнение фотоэффекта
127 Решение задач по теме «Фотоэффект»
128
129 Фотоны. Гипотеза де Бройля
130 Решение задач по теме «Гипотеза де Бройля»
131 Вакуумный фотоэлемент. Применение фотоэлементов в технике
132 Полупроводниковые фотоэлементы, их применение.
133 Самостоятельная работа по теме «Фотоэффект»
134 Давление света. Опыты Лебедева
135 Фотохимические реакции
136 Контрольная работа №7 по теме «Световые кванты»
Атомная физика (10 часов)
137 Корпускулярно-волновой дуализм свойств микрочастиц
138 Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома
139 Постулаты Бора
Расчет атома водорода
140 Испускание и поглощение света атомами. Спектры
141 Решение задач по теме «Постулаты Бора»
142 Спектральный анализ и его применение
103
104
105
106
143 Лабораторная работа №8
«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
144 Лазеры
145 Контрольная работа №8 по теме «Квантовая физика»
Физика атомного ядра (10 часов)
146 Состав ядра. Ядерные силы Энергия связи атомных ядер
147 Радиоактивность. Радиоактивные превращения
148 Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции
149 Методы наблюдения и регистрации радиоактивных превращений
150 Решение задач по теме
«Радиоактивные превращения. Ядерные реакции»
151 Лабораторная работа №9
«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
152 Искусственная радиоактивность
153 Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор
154 Термоядерные реакции
155 Успехи, перспективы и проблемы развития ядерной энергетики.
Биологическое действие радиоактивных излучений
Элементарные частицы (5 часов)
156 Понятие об элементарных частицах. Классификация элементарных
частиц
157 Движение и взаимодействие элементарных частиц
158 Лептоны. Адроны, кварки, глюоны
159 Современная физическая картина мира
160 Контрольная работа №9 по теме «Физика атомного ядра»
161- Лабораторный практикум
170
ФИЗИКА – 11 КЛАСС (34ЧАСА)
№
п/п
Тема
Дата проведения
по плану фактичес
ки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ И
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ(7ч)
Взаимодействие токов. Магнитное поле.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Закон Ампера.
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила
Лоренца.
Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Закон электромагнитной индукции.
Явление самоиндукции. Индуктивность.
Энергия магнитного поля. Магнитное поле и
электромагнитная индукция.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Контрольная работа №1 « Электромагнитная
индукция»
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ(2ч)
Математический и физический маятники. Динамика
колебательного движения. Гармонические колебания.
Фаза колебаний. Энергетическое описание движения
колебательных систем. Вынужденные колебания.
Резонанс.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ.(4ч)
Колебательный контур. Свободные электромагнитные
колебания. Теоретическое описание электромагнитных
колебаний.
Переменный электрический ток. Электрический ток на
участке цепи с резистором.
Переменный электрический ток на участке цепи с
конденсатором. Электрический ток на участке цепи с
катушкой индуктивности.
Переменный электрический ток на реальном участке
цепи. Резонанс в цепи переменного тока.
Контрольная работа №2 «Электромагнитные
колебания»
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ(2ч)
Электромагнитная волна. Опыты Герца. Плотность
потока электромагнитного излучения.
Изобретение радио А.С.Поповым. Распространение
радиоволн. Телевидение. Развитие средств связи.
ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ и ВОЛНОВАЯ ОПТИКА(5ч).
Развитие взглядов на природу света.
ПринципГюйгенса. Закон отражения света.
Формула тонкой линзы. Решение задач.
Дисперсия света. Поглощение света.
Интерференция света. Дифракция света. Поляризация
света
Дифракционная решетка. Решение задач. Контрольная
работа №3 «Геометрическая и волновая оптика».
ОСНОВЫ СПЕЦЫАЛЬНОЙ ТЕОРИИ
ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ ( 2Ч.)
Классическая физика и постулаты СТО.
Относительность одновременности.
Связь между массой и энергией. Самостоятельная
работа.
ИЗЛУЧЕНИЕ И СПЕКТРЫ (2ч.)
Виды излучения. Спектры и спектральные аппараты.
Виды спектров. Спектральный анализ
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.
Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных волн.
СВЕТОВЫЕ КВАНТЫ(2ч.)
Возникновение квантовой физики. Фотоэлектрический
эффект. Фотоны. Применение фотоэффекта.
Давление света. Химическое действие света.
Фотография.
Контрольная работа №4
« Фотоэффект».
27. АТОМНАЯ ФИЗИКА (2ч)
Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.
28. Трудности теории Бора. Квантовые генераторы. Лазер
29. ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА. (5ч.)
Анализ контрольной работы. Методы наблюдения и
регистрации элементарных частиц.
30. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада.
Изотопы. Открытие нейтрона.
31. Строение ядерного ядра. Ядерные силы. Энергия
связи атомных ядер.
32. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные
ядерные реакции Ядерный реактор. Термоядерные
реакции.
33. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Подготовка к контрольной работе. Контрольная
работа№5 «Физика атомного ядра» .
34. ОБОБЩЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ (1ч.)
Анализ контрольной работы. Понятие об
элементарных частицах. Современная физическая
картина мира
Физика 8 класс
В результате изучения физики 8 класса ученик должен
Знать/понимать:
смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле, атом,
атомное ядро, ионизирующее излучение.
смысл физических величин: КПД, внутренняя энергия, температура,
количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое
напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока, фокусное расстояние линзы.
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых
процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи,
Джоуля -Ленца, прямолинейного распространения света.
Уметь:
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность,
конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с
током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение,
преломление света.
использовать физические приборы и инструменты для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока.
напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности
электрического тока.
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,
угла отражения от угла падения.
выражать результаты измерений и расчетов Международной
системы:
приводить примеры практического использования физических
знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественно –
научного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз
данных. ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов,
рисунков и структурных схем).
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в
процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального
применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного
фона.
Физика 10 класс
В результате изучения курса физики 10 класса ученик должен:
Знать/понимать:
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория,
вещество, поле, взаимодействие, звезда, Вселенная
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд.
Смысл физических законов: Ньютона, сохранения энергии, импульса и
электрического заряда, термодинамики.
Вклад российских и зарубежных
влияние на развитие физической науки
ученых, оказавших наибольшее
Уметь:
Описывать и объяснять физические явления: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел,
электрические явления
Отличать гипотезы от научных теорий
Делать выводы на основе экспериментальных данных
Приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность
объяснять не только известные явления природы и научные факты, но и
предсказывать еще неизвестные явления
Приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики.
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернет,
научно-популярных статьях.
Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни
для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Физика – 11 класс
В результате изучения курса физики 10 класса ученик должен:
Знать:
Электродинамика.
Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность,
свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный
ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и
дисперсия света.
Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца,
законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.
Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное
отражение.
Учащиеся должны уметь:
Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.
Использовать трансформатор.
Измерять длину световой волны.
Квантовая физика
Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная
модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная
реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.
Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон
радиоактивного распада.
Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента,
принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.
Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул,
связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны,
вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной
реакции.
ФИЗИКА – 11 КЛАСС (34ЧАСА)
В результате изучения курса физики 11 класса ученик должен:
Знать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество,
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом,
атомное ядро, ионизирующее излучения;
определения физических величин: путь, скорость, ускорение, масса,
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая
энергия, потенциальная энергия, КПД, внутренняя энергия, температура,
количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое
напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл и формулировку физических законов: Паскаля, Архимеда,
Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической
энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца,
прямолинейного распространения света, отражения света;
должны уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
плавление тел, механические колебания и волны, конвекцию, излучение,
конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с
током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение,
преломление, дисперсию света,
использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы,
силы, давления, температуры, влажность воздуха, электрический заряд,
сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое
сопротивление, работа и мощность электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени,
силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы
нормального давления, периода колебаний груза на пружине от массы
груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от
времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от
угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников, ее обработку и
представление в разных формах;
владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной,
личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смылопоисковой,
и профессионально-трудового выбора;
способны решать следующие жизненно-практические задачи: обеспечение
безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электротехники;
o
o
o
исправность электропроводки, водопровода, сантехники и
газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.
Критерии оценивания устного ответа.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное
понимание
физической
сущности
рассматриваемых
явлений
и
закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование
основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение
физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет
чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой
ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь
между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с
материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится, если ответ ученика, удовлетворяет основным
требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного
плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без
использования связей с ранее изученным материалом и материалом,
усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну
ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно
или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую
сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в его ответе,
имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не
препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.
Учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с
использованием готовых формул, но затрудняется, если требуются
преобразования некоторых формул. Ученик может допустить не более одной
грубой ошибки и двух недочетов; или не более одной грубой ошибки и не
более двух-трех негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех
недочетов; или четырёх или пяти недочетов.
Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и
умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше
ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Критерии оценивания расчетной задачи.
Решение каждой задачи оценивается, исходя из критериев, приведенных в
таблице
Качество решения
Оценка
Правильное решение задачи:
5
получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ
с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в
«общем» виде – в «буквенных» обозначениях;
отсутствует численный ответ, или арифметическая ошибка при его
получении, или неверная запись размерности полученной величины;
задача решена по действиям, без получения общей формулы
вычисляемой величины.
4
записаны ВСЕ необходимые уравнения в общем виде и из них можно
получить правильный ответ (ученик не успел решить задачу до конца
или не справился с математическими трудностями)
записаны отдельные уравнения в общем виде, необходимые для
решения задачи.
3
грубые ошибки в исходных уравнениях.
2
Критерии оценивания лабораторной работы.
Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и
измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое
оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих
получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил
техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи,
таблицы, рисунки. Чертежи, графики, вычисления.
Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было
допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного
недочета.
Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем
выполненной её части позволяет получить правильный результат и вывод;
или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью или объем
выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; или
если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились
неправильно.
Критерии оценивания контрольных работ.
Оценка 5
недочетов.
ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней
не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей
работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не
более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых
ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырехпяти недочетов.
Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для
оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.