От детства к взрослости» — программа конференции

Московский педагогический государственный университет
Институт детства
Кафедра психологической антропологии
I Межвузовская конференция молодых ученых
«От детства к взрослости:
вариации нормы и особенности развития»
Москва, 12 мая 2015
Организаторы конференции:
 Институт детства Московского педагогического государственного университета;
 Московское региональное отделение Российского психологического общества;
 секция «Психология исследовательского обучения» Федерации психологов образования
России;
 Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь».
Основная цель конференции – включение начинающих исследователей (студентов,
магистрантов, аспирантов) в научный дискурс о сложных проблемах психологии, педагогики и
антропологии, раскрывающихся при анализе этапов развития и взросления с учетом их
социокультурных, психологических, физиологических, дефектологических и иных аспектов.
Участие в конференции только очное. Заочных форм участия не предусмотрено.
По итогам конференции выпускается сборник докладов, обсужденных на конференции и
рекомендованных к публикации.
В конференции принимают участие студенты, магистранты, аспиранты, молодые ученые
из Института детства, факультета педагогики и психологии, факультета иностранных языков,
художественно-графического факультета Московского педагогического государственного
университета, Московского городского педагогического университета, Новосибирского
государственного педагогического университета, Санкт-Петербургской школы социальных и
гуманитарных наук Национального исследовательского университета – Высшая школа
экономики, Московского государственного открытого университета, Московского городского
психолого-педагогического университета, Дагестанского государственного педагогического
университета, Института психологии, социологии и социальных отношений, Российского
государственного социального университета, Московского института экономики, политики и
права, Крымского юридического института (филиала) Академии Генеральной прокуратуры
Российской Федерации, ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц
Министерства обороны Российской Федерации», АНОО «Гимназия Святителя Василия
Великого», ГБОУ СОШ № 1302, ГБОУ СОШ №1259, ГБОУ Школа №1234 и других научных и
образовательных организаций.
На секциях будут работать эксперты – специалисты в соответствующих направлениях
исследований доценты и профессора МПГУ, других вузов, институтов РАН и РАО.
Место проведения: Москва, проспект Вернадского, д. 88, корпус гуманитарных
факультетов МПГУ (м. Юго-Западная), кафедра психологической антропологии – 2-й этаж
спорткомплекса (правое крыло здания) – гостям конференции лучше входить в отдельный вход
спорткомплекса (под переходом в левое крыло здания).
Регламент конференции: доклад на секции 7-8 минут. Вопросы и обсуждение доклада –
до 10 минут. Рекомендуется использовать презентацию (техника будет предоставлена на всех
секциях). Порядок докладчиков определяется ведущим секции.
На обложке – картина Наталья Ворошиловой (Новиковой) «Материнский инстинкт»,
холст, масло, 80х60 см.,2011 год (из коллекции А. Обухова).
Программа конференции
14.00 – регистрация участников – кафедра психологической антропологии Института
детства (2-й этаж левого крыла здания – см. указатели) – ответственный Антонова Нина
Ивановна; секретарь – Армягова Оксана
14.30 – открытие конференции (большой зал кафедры психологической антропологии)
Приветственные слова:
директор Института детства, к.п.н., доцент Татьяна Александровна Соловьева
руководитель образовательных программ факультета начального образования, зав. кафедрой
ИКТ в образовании, д.п.н., профессор Елена Игоревна Булин-Соколова
председатель Московского психологического общества, почетный академик РАО, д.психол.н.,
профессор Диана Борисовна Богоявленская
заведующий кафедрой психологической антропологии, к.психол.н., профессор Алексей
Сергеевич Обухов
Пленарные доклады
Обухов Алексей Сергеевич, к.психол.н., профессор, заведующий кафедрой психологической
антропологии Института детства МПГУ. От детства к взрослости: развитие как
антропологическая проблема.
Джулиодорио Лучо, (Италия), к.философ.н., доцент кафедры сравнительной лингвистики
Института филологии и иностранных языков МПГУ. Похищенное детство.
Сюрреалистический подход Алехандро Ходоровски: детская психология сквозь
психомагию.
15.30 – 18.00 – работа секций:
«Ребенок в мире взрослых. Психология семьи и развитие личности без семьи» (ауд. –
большой зал кафедры психологической антропологии)
«Обучение и развитие младших школьников: теория и практика» (ауд. 423)
«Подросток наедине с собой и в группе сверстников. Образование и развитие в подростковом
возрасте» (ауд. – зал совещаний кафедры психологической антропологии)
«Студенчество и профессиональное становление: проблема субъектности развития» (ауд.
421)
18.15 – киноклуб Института детства МПГУ (большой зал кафедры психологической
антропологии): «Я буду хорошо работать» (28 мин., Россия, 2010, Режиссёр: Андрей
Береговенко). В школе «Ковчег» учатся разные дети. И обычные дети, и дети с
особенностями. Стасик – необычный ребенок. Он не видит с рождения. В школу для слепых
детей его не взяли, а в эту приняли. Дети бывают очень одиноки. Они не умеют общаться со
своими сверстниками. Зато у них есть любимые игрушки, которые заменяют им друзей. Они
живут в своем закрытом ото всех мире. Как учить таких детей? Как общаться с ними,
чтобы расширить их представление об окружающем мире и сделать духовно богаче и
сильнее? В фильме показаны несколько эпизодов из жизни мальчика.
Андрей Береговенко – психолог, преподаватель МГППУ, с 2003 года работает с особыми
детьми (детьми-инвалидами), параллельно занимаясь созданием методических и социальных
фильмов по этой теме.
Ведущая киноклуба – сотрудник кафедры психологической антропологии МПГУ Нина
Ивановна Антонова.
С 9.00 до 17.30 – Открытые занятия по итогам исследовательской поездки студентов и
преподавателей Института детства в Германию (Штудгарт и земля Баден-Вюртемберг) с
целью изучения моделей дошкольного образования в немецких детских садах – по отдельному
графику – см. в конце программы. – 201 ауд.
Секция «Ребенок в мире взрослых. Психология семьи и развитие личности без семьи»
(ауд. – зал кафедры психологической антропологии)
Ведущая секции – к.психол.н., доцент кафедры психологической антропологии МПГУ
Наталья Михайловна Мякишева
Эксперты: начальник отдела по связям с общественностью Института психологии РАН
Константин Борисович Зуев; д.психол.н. профессор Лидия Бернгардовна Шнейдер;
к.психол.н., профессор кафедры психологической антропологии МПГУ Майя Николаевна
Швецова; к.п.н., доцент кафедры психологической антропологии Лидия Анатольевна
Аметова
Секретарь: Лындина Вера
1.
Бухарова Ирина Михайловна. Москва, МПГУ, кафедра психологической антропологии, 2 курс
магистратуры, магистрантка. Особенности психолого-педагогической готовности детей к школе в
зависимости от форм работы с ребенком в предшкольный период.
2.
Городилина Марина Валерьевна. Москва, МПГУ, факультет педагогики и психологии, кафедра
социальной педагогики и психологии, 1 курс аспирантуры. Сравнительный анализ отечественных и
зарубежных исследований семейной идентичности.
3.
Дрозд Наталья Борисовна. Москва, МПГУ, кафедра психологической антропологии, 2 курс
магистратуры, магистрант. Социально-психологическая адаптация ребенка из приемной семьи в
образовательном пространстве школы.
4.
Волкова Екатерина, Гунина Мария. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентки. Формирование
целостного образа мира. Познавательно-исследовательская квест-игра для дошкольников и
младших школьников на материале Художественно-педагогического музея игрушки в Сергиевом
Посаде.
5.
Зайдинова Ася Тагаевна. Новосибирск, НГПУ, Институт детства, 4 курс, студентка.
Особенности влияния мультфильмов на детей дошкольного возраста.
6.
Золотухина Анастасия Игоревна, Москва, МПГУ, Институт детства, факультет начального
образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка.
Исследование
социокультурной идентичности учащихся начальной школы на материале «Колыбельные мира».
7.
Кочева Анна Дмитриевна. Новосибирск, НГПУ, кафедра педагогики и методики начального
образования, студентка. Социокультурные особенности становления личности детей-сирот в
современном обществе.
8.
Крупина Анастасия Александровна. Новосибирск, НГПУ, кафедра логопедии и детской речи, 3
курс, студентка. Нарушение последовательности как компонент несформированности порождения
связного высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи.
9.
Лындина Вера Сергеевна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет начального
образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка. Особенности формирования
картины мира дошкольников на основе колыбельных песен.
10. Моисеева Анастасия Сергеевна. Москва, Институт психологии, социологии и социальных
отношений, кафедра клинической и специальной психологии, 3 курс специальное (дефектологическое)
образование, студентка. Исследование памяти у детей с ментальными нарушениями.
11. Москвина Ксения Александровна. Москва, МПГУ, кафедра психологической антропологии, 2
курс магистратуры, магистрантка. Особенности социально-психологической адаптации детей 2-3
лет к дошкольной образовательной организации в контексте детско-родительских отношений.
12. Мхитарян Артур Арменович. Новосибирск, НГПУ, кафедра логопедии и детской речи,
магистрант 2-го курса, старший преподаватель кафедры. Визуальное самовосприятие как средство
своевременного формирования адекватной самооценки детей с нарушениями слуха.
13. Синих Людмила Юрьевна. Москва, МГПУ, кафедра клинической и специальной психологии, 5
курс, студентка. Исследование психических состояний детей с ограниченными возможностями
здоровья дошкольного возраста.
14. Слюсарева Анастасия Евгеньевна. Москва, МПГУ, художественно-графический факультет, 2
курс, студентка. Арт-терапия в системе психологической помощи детям с онкологическими
заболеваниями.
15. Храпач Наталья Алексеевна. Новосибирск, НГПУ, кафедра коррекционной педагогики и
психологии, студентка. Ольфакторная система в жизни ребенка.
16. Чернецова Елена Александровна. Москва, ГБОУ СОШ №1259, учитель начальных классов.
Роль отца в семейном воспитании.
Секция «Обучение и развитие младших школьников: теория и практика» (ауд. 423)
Ведущая секции – к.психол.н., профессор кафедры психологической антропологии МПГУ
Алла Николаевна Фоминова
Эксперты: ст. преподаватель кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики
Института детства МПГУ Ольга Романовна Чернова; к.психол.н., профессор кафедры
психологии образования МПГУ Заграт Идрисовна Айгумова; к.психол.н., доцент кафедры
психологической антропологии МПГУ Анна Михайловна Федосеева
Секретарь: Тимощенко Алина
1.
Барышев Юрий Николаевич. Москва, МПГУ, Институт детства, кафедра психологии
младшего школьника, 1 курс магистратуры, студент. Формирование интеллектуальных
операций у первоклассников.
2.
Борисова Ольга Михайловна. Москва, МГППУ, факультет психология образования,
кафедра возрастная психология, аспирант 3 курса заочной аспирантуры, педагог-психолог.
Связь между игровой и учебной деятельностью младшего школьника.
3.
Бухарова Ирина Михайловна. Москва. МПГУ, кафедра педагогической антропологии,
магистратура 2 курс, магистрантка, учитель. Особенности психолого-педагогической
готовности детей к школе в зависимости от форм работы с ребенком в предшкольный
период.
4.
Горбунова Анна Евгеньевна. Новосибирск, НГПУ, кафедра педагогики и методики
начального образования, студент. Особенности адаптации первоклассников к классному
коллективу начальной школы.
5.
Иноземцева Дарья Александровна. Новосибирск, НГПУ, студент. Изучение сказок Г.
Х. Андерсена на уроках литературного чтения в начальной школе.
6.
Керимова Оксана Муслимовна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, студент-специалист 5 курса. Особенности проявления страхов у
первоклассников.
7. Коврижкина Анастасия. Москва, МГОУ, СПиП, 4 курс, студентка. Математика в
жизни ребенка с интеллектуальной недостаточностью: ступеньки взросления.
8.
Кушакова Евгения Олеговна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, 1 курс магистратуры, учитель начальных классов. Коррекция
гиперактивного поведения школьников методами арт-терапии.
9.
Милосердова Алена Витальевна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, студент 4 курса бакалавриата. Внимание и его особенности
проявления у школьников первого класса.
10. Мовлаева Гюля Интигамовна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, студент-специалист 5 курса. Представления о дружбе младших
школьников о дружбе.
11. Мосова Ирина Михайловна. Новосибирск, НГПУ, кафедра логопедии и детской речи, 3
курс, студентка. Особенности становления самооценки у глухих детей младшего
школьного возраста.
12. Яздовская Полина Владимировна. Москва, МПГУ, Института детства, факультет
начального образования, магистратура по направлению «Психологическое консультирование в
образовании», магистрантка 1 курса. Конкретные и метаинтеллектуальные операции
мыслительных способностей в разных эмоциональных состояниях.
13. Носикова Яна Николаевна. Москва, МГПУ, Институт педагогики и психологии
образования, аспирант; ГБОУ СОШ № 1302, педагог дополнительного образования.
Эффективность социально- педагогических условий развития познавательной
самостоятельности младших школьников в учебно-исследовательской деятельности.
14. Овчинникова Наталия Алексеевна. Москва, РГСУ, кафедра специальной и клинической
психологии и инклюзивного образования, 6 курс, студентка. Особенности школьной
тревожности глухих младших школьников.
15. Шактар-оол Кара-кыс Сергеевна. Новосибирск, НГПУ, кафедра коррекционной
педагогики и психологии, 5 курс, студент. Коррекция нарушения мелкой моторики детей
младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Секция «Подросток наедине с собой и в группе сверстников. Образование и развитие в
подростковом возрасте» (ауд. – зал совещаний кафедры психологической антропологии)
Ведущий секции – к.психол.н., профессор, заведующий кафедры психологической антропологии
МПГУ Алексей Сергеевич Обухов
Эксперты: к.филол.н., доцент кафедры психологической антропологии МПГУ Инна Сергеевна
Конрад; к.п.н. Леонид Львович Митяев; к.психол.н. Екатерина Николаевна Кулешова
Секретарь: Гасанова Ася
1.
Бурьянова Александра Вячеславовна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка.
Особенности ценностных ориентаций современных подростков.
2.
Владимирова Юлия Николаевна. Москва, ГБОУ Школа №1234, педагог-психолог.
Особенности самоотношения и Я-концепции в подростковом возрасте.
3.
Зуева Ирина Олеговна. Москва, МПГУ, кафедра психологической антропологии, 2 курс
магистратуры, магистрантка. Когнитивные стратегии решения текстовых задач у
учеников шестых и седьмых классов.
4.
Катречко Иван Сергеевич. Москва, МГППУ, факультет социальной психологии,
студент 4 курса бакалавриата. Взаимосвязь ценностных ориентаций и критериев
профессионального самоопределения у подростков.
5.
Ковалева Светлана Васильевна. Москва, МПГУ, студентка. Особенности понимания
медиаобразцов старшеклассниками.
6.
Крылова Вера Александровна. Москва, МПГУ, кафедра психологической антропологии,
2 курс магистратуры, магистрант. Изменение включенности младших подростков в
деятельность групп дополнительного образования в области научно-технического
творчества.
7.
Курбатова Анжелика Михайловна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка.
Профессионал XXI века в представлении московских старшеклассников.
8.
Онегина Елена Вадимовна. Санкт-Петербург, НИУ-ВШЭ, Санкт-Петербургская школа
социальных и гуманитарных наук, департамент социологии, 4 курс, студентка; Центр
молодежных исследований НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, лаборант. Остроухова Полина
Витальевна. Санкт-Петербург, НИУ-ВШЭ, 1 курс магистерской программы «Маркетинговые
технологии», магистрант. На пути к взрослости: освоение тела девочками-подростками и
девушками.
9.
Петрикова Наталья Валерьевна. Москва, МИЭПП, кафедра возрастной психологии, 5
курс, студентка. Взаимосвязь образа будущего с особенностями построения
профессионального плана у современных старших подростков.
10. Туребаев Дастан Арыстанович. Москва, МПГУ, кафедра психологической
антропологии, 2 курс магистратуры, магистрант. Развитие межкультурный
компетентности в контексте поликультурной образовательной среды.
11. Фалкина Светлана Анатольевна. Симферополь, Крымский юридический институт
(филиал) Академии
Генеральной прокуратуры Российской федерации, кафедра
общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, старший преподаватель. Факторы
возникновения виктимного поведения подростков в интернет-сети.
12. Фимушкина Екатерина Олеговна. Москва, МПГУ, кафедра психологической
антропологии, 2 курс магистратуры, магистрантка. Экзаменационная тревожность
старшеклассников.
Секция «Студенчество и профессиональное становление: проблема субъектности
развития» (ауд. 421)
Ведущая секцией – д.психол.н., профессор кафедры психологической антропологии МПГУ
Ирина Викторовна Лопаткова
Эксперты: к.психол.н., доцент кафедры психологической антропологии МПГУ Луиза Игоревна
Адамян; председатель Московского психологического общества, почетный академик РАО,
д.психол.н., профессор Диана Борисовна Богоявленская; к.психол.н., доцент кафедры
психологической антропологии МПГУ Наталья Борисовна Ковалева
Секретарь: Рожкова Александра
1.
Аминова Дженнет Камильевна. Махачкала, ДГПУ, кафедра общей и педагогической
психологии, ассистент. Перспективы психологического сопровождения развития личности
будущего психолога.
2.
Барке Екатерина Викторовна. Москва, МПГУ, Институт детства, дефектологический
факультет, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студент. Корелляционный
анализ отчетов студентов первого курса по первому выходу на практику.
3.
Вагина Ирина Александровна. Новосибирск, НГПУ, кафедра логопедии и детской речи,
3 курс, студентка. Профилактика употребления ПАВ студентами вузов.
4.
Викульцева Анастасия Михайловна. Новосибирск, НГПУ, Институт детства,
кафедра теории и методики дошкольного образования, 3 курс, студентка. Студенческое
самоуправление как средство профессионального становления личности будущего
педагога: опыт организации.
5.
Дебеляк Софья Леонидовна, Егорова Анастасия Серафимовна. Москва. МПГУ,
Институт детства, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студенты. Особенности
межличностного восприятия манипулятивного взаимодействия девушек и юношей.
6.
Карунина Алеся Алексеевна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка.
Особенности понимания современных медиатекстов студентами 1 курса.
7.
Котова Диана Олеговна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет начального
образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка. Личностное
понимание художественного текста.
8.
Леонтьева Наталья Юрьевна. Москва, МГОУ, кафедра специальной психологии и
олигофренопедагогики, 4 курс, студентка. Профессиональное взросление учителядефектолога: путь от студента к специалисту.
9.
Марченкова Анна Юрьевна. Москва, МПГУ, факультет иностранных языков, 2 курс,
студентка. Представления современных студентов о вундеркиндах.
10. Рыжакова Полина Николаевна, Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка
Функционально-ролевая структура группы как фактор продуктивности совместного
решения проектировочных задач.
11. Фильчагова Ирина Владиславовна. Москва, МПГУ, Институт детства,
дефектологический факультет, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка.
Особенности анализа кросс-культурной ситуации развития детей от рождения до 1 года
студентами 1 курса (на материале фильма «Малыши»).
12. Фишер Анна Давыдовна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет начального
образования, кафедра психологической антропологии, 1 курс, студентка. Сравнительная
характеристика субъектного отношения к организации культурного досуга студентов и
школьников.
13. Фунтусова Марина Евгеньевна. Москва, МПГУ, Институт детства, факультет
начального образования, 1 курс, студентка. Роль воображения и творческих способностей в
формировании педагогической рефлексии студентов.
Дискутанты (при наличии доклада – необходимо заявиться руководителю секции для
возможности выступить):
Алексеева Ксения Алексеевна. Москва, ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион
воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации», педагог-психолог.
Колесников Владислав Владимирович. Москва, МПГУ, кафедра инклюзивного образования и
сурдопедагогики, аспирант.
Кутыга Светлана Михайловна. Домодедово, АНОО "Гимназия Святителя Василия Великого",
педагог-психолог.
Патричная Светлана Вячеславовна. Москва. МГППУ, кафедра ДСП, 1 курс магистратуры,
магистрантка
К конференции приурочена серия открытых занятий по итогам исследовательской
поездки студентов и преподавателей Института детства в Германию (Штудгарт и земля
Баден-Вюртемберг) с целью изучения моделей дошкольного образования в немецких детских
садах.
Занятия пройдут в аудитории 201 корпуса гуманитарных факультетов (2-й этаж правого
крыла здания)
дата
время
12.05,
вт.
9.00-10.30
Учебная
группа
103
10.40-12.10
12.40-14.10
14.20-15.50
16.00-17.30
9.00-10.30
10.40-12.10
102 и 109
101
105
104
107
108
14.20-15.30
106
14.05,
чт.
Ведущие занятие (студенты – участники
поездки)
Шрамко Карина, Новикова Дарья,
Колотенкова Наталья
Садовникова Анна, Лындина Вера
Писарева Анна, Тужик Ксеня
Котова Диана, Терешкина Арина
Котова Диана, Терешкина Арина
Писарева Анна, Тужик Ксеня
Шрамко Карина, Новикова Дарья,
Колотенкова Наталья
Петрова Полина
На кафедре психологической антропологии будет организована выставка-продажа
научной литературы издательством «Смысл».
В рамках событий конференции 14 мая в 16.00 на кафедре психологической антропологии
пройдет спектакль Форум-театра «Выбор» – интерактивная социально ориентированная программа,
направленная на обсуждение вопроса отношений между людьми и отношения к людям с ограниченными
возможностями. Ведущая – Юлия Шевелева, директор некоммерческой организации Центр «Подвал».
Приглашаем всех заинтересованных!
По итогам конференции издается сборник докладов. Требования к оформлению статей
Статьи принимаются только от авторов, чьи доклады были обсуждены и рекомендованы
к печати – до 30 мая 2015 г. (объем – от 3 до 5 страниц – в зависимости от рекомендаций
экспертной комиссии, формат MS Word, 14 кегль, Times New Roman, полуторный интервал.
Поля – 2 см; отступ абзаца – 1 см).
Название файла оформляется: фамилия, инициалы автора (например, Иванов А.А.).
В начале статьи необходимо указать полные данные автора: ФИО полностью,
должность, место работы (обучения), контактная информация (e-mail, телефон или почтовый
адрес с индексом), ФИО научного руководителя, ученая степень, должность.
Перенос слов не допускается, ссылки на литературу приводятся в тексте статьи в
квадратных скобках, список использованной литературы дается после основного текста (5-7
источников – не более) в соответствии с требованиями Библиографического ГОСТа 2008 года.