Разработка урока по физике 7 класс &quot

Урок физики в 7классе по теме «Закон Паскаля»
Цель урока:
•Рассмотреть физическое содержание закона Паскаля.
Задачи:
Образовательная:
• побудить обучающихся на уроке к активной исследовательской
деятельности по выяснению физического содержания закона
Паскаля.Воспитательная:
• продолжить формировать у обучающихся положительное отношение к
самостоятельному поиску знания;
• сформировать у обучающихся представление о законе Паскаля, входящее в
систему знаний взглядов на мир
Развивающая:
• создать условия для развития метапредметных знаний и умений:
наблюдать, делать выводы, моделировать сущность процессов, проводить
мыслительный эксперимент.
Тип урока: изучение нового материала
Использование элементов педагогических технологий:
• исследовательской деятельности;
• критического мышления;
• проблемного обучения;
• деятельностного подхода.
Оборудование и материалы к уроку:
• презентация;
• на парты учащимся раздаются наборы для фронтального эксперимента.
• шар Паскаля, воздушный шарик, мыльные пузыри.
• на столах учащихся лист рефлексии.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
1. Вступительное слово:
Ребята, мы помним, что физика – это наука о природе. Позволяет объяснить
процессы и явления, происходящие в природе.
II.
Основной этап. Изучение нового материала (выдвижение гипотезы,
создание мысленного эксперимента).
I.
Постановка проблемы:
На доске презентация, на слайде показано, что взрыв снаряда под водой
убивает все живущие в воде организмы.
- Как вы думаете, почему? (затруднение) на этот вопрос мы ответим в ходе
урока.
2. Актуализация знаний учащихся.
- В какую сторону передается давление в твердых телах? Мы это знаем с
прошлых уроков.
- А в какую сторону передается давление в жидкостях и газах?
Ученики ставят цель урока. (Выяснить, как передается давление в жидкостях
или газах).
- Что произойдёт, если пролить воду? (Немного проливаю воду на стол.)
(Вода потечёт).
- А если подуть на неё?
- Почему? Почему так происходит? (В отличие от твёрдых тел молекулы
жидкости могут перемещаться, поэтому пролитая из сосуда вода растекается,
а вода в стакане приходит в движение, если слегка подуть на её поверхность).
Вспоминаем домашнее задание:
Проводим эксперимент 1.
Надуваем мыльный пузырь. Почему он имеет форму шара?
1) Выдвигаем гипотезу, что подвижность частиц жидкости, а так же и газа,
объясняет, что производимое на них давление передаётся не только в
направлении действия силы, но и по всем направлениям. В твёрдых телах
молекулы связаны с положениями равновесия, а в жидкостях и газах
молекулы подвижны относительно друг друга.
2) Сейчас мы вместе смоделируем ситуацию. Эксперимент 2. Изменение
давления воздуха внутри воздушного шара. (Трубка с поршнем, на которую
надет воздушный шарик.)
- Что произойдёт с молекулами газа внутри сосуда, если изменить объём при
перемещении поршня вниз? (В учебнике рис. 94) (Молекулы расположатся
плотнее друг к другу.)
- При этом давление изменится? (Да, оно возрастёт.)
- Добавочное давление передалось всем частицам газа. Если увеличиться
давление газа около самого поршня на 1 Па, то во всех точках внутри газа
увеличится настолько же.
Эксперимент 3. С шаром Паскаля. (Полый шар с узкими отверстиями, к
которому присоединена трубка с вставленным поршнем заполняется водой.
Если вдвигать в трубку поршень, то вода польётся из всех отверстий шара.)
- Что же мы увидели? (Жидкость с одинаковым напором выходит из всех
отверстий шара.)
- Какой можно сделать вывод из этого опыта?
Вывод: Давление, производимое на жидкость или газ, передаётся без
изменения в каждую точку объёма жидкости или газа. (Презентация).
- Это утверждение называют законом Паскаля. В честь французского
ученого. (Презентация). Рассказ о бочке Паскаля.
Найдите этот закон в учебниках, прочитайте и запишите в тетради.
III.
Осмысление.
А теперь заполним таблицу. (Самопроверка при помощи презентации)
Состояние
Подвижность молекул
вещества
Твёрдые тела
Направление передачи
давления
Молекулы связаны с
Передаётся в направлении
положениями равновесия,
действия силы
только колеблются
Жидкость и
Молекулы подвижны
Передаётся по всем
газ
относительно друг друга
направлениям, всем
частицам
Возвращаемся к началу урока (слайд №1 презентации) и отвечаем на вопрос:
«Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде
организмов?».
VI. Закрепление учебного материала.
Работа в группах.
- Ребята, вы сами хотите проделать опыты? ( Да.)
- Давайте, выполним работу в группах по 4 человека. Я вам раздам задания и
оборудование для выполнения работы. Внимательно прочитайте задание и
запишите ваше предположение, сделайте эксперимент и вывод. Затем один
представитель из каждой группы прочитает задание, продемонстрирует опыт
и сделает вывод.
VII.
Подведение итогов.
Выводы учеников. Рефлексия (на карточках).
VIII.
Домашнее задание: параграф 36, экспериментальное задание (На
боковой стороне банки из под кофе или отрезанной пластиковой
бутылке пробейте отверстия на высотах 3 см, 6 см, 9 см. налейте в
банку воды. Проследите за струйками воды, вытекающими из банки..