Тема эксперимента

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»
ЮЖНОУРАЛЬСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
__________________________________________________________________
План работы инновационной площадки
в МОУ «СОШ №3» на 2013-2016 учебный год
Раздел
программы
Тема
эксперимента
Статус
эксперимента
Координатор
эксперимента
Школьный
координатор
Творческая
группа
Содержание
Создание мотивационно - насыщенной среды по
профилактике аддиктивного поведения подростков
Муниципальный
Управление
округа
образования
Южноуральского
городского
Удалеева Ю.В., педагог - психолог
Булатова М.В., заместитель директора по ВР, Ярушина
Т.Н., заместитель директора по УВР, Тимофеева Р.А.,
социальный педагог
В связи со сложившейся в мире ситуацией активного
Актуальность
злоупотребления психоактивных веществ (ПАВ), в том
темы
числе и среди подростков, возникает необходимость
проведения
первичной
личностно-ориентированной
профилактики возникновения аддикций среди подростков.
Как
свидетельствуют
результаты
многочисленных
исследований профилактикой необходимо заниматься,
начиная с дошкольного возраста, так как встречаются и
случаи злоупотребления ПАВ – алкоголя, табака,
наркотиков уже в начальных классах. Но наибольшего
внимания по нашему мнению требуют подростки. Для
данного возраста характерно стремление подростка к
независимости, отходу от родительских взглядов и
ценностей в соответствии со своей структурой личности. В
этом возрасте в силу возрастных предпосылок происходит
пробное расширение «границ дозволенного». А здесь и
подстерегает опасность возникновения разного вида
Цель
эксперимента
зависимостей или аддикций.
содействовать формированию у школьников устойчивой
жизненной стратегии, осознанной мотивации, а также
социально значимого комплекса жизненно важных навыков
противодействия употреблению психоактивных веществ.
Задачи
эксперимента
- создать в школе систему профилактики аддиктивного
поведения, в частности возникновения наркомании,
на основе социального партнерства школы, семьи,
общественных учреждений и реализацию
современных социально-педагогических технологий;
- способствовать формированию у детей культуры
здорового образа жизни ценностного, ответственного
отношения к своему здоровью, готовности соблюдать
законы здорового образа жизни;
- обеспечить усвоение социально ценных поведенческих
норм, коммуникативных навыков, обеспечивающих
ребенку эффективную социальную адаптацию;
- содействовать формированию умения управлять своим
поведением, прогнозировать последствия своих
действий и освоению приемов поведения,
позволяющих избежать употребление ПАВ.
Ожидаемые
результаты
- предотвращение начального потребления ПАВ среди
подростков;
- увеличение числа лиц, отказавшихся от вредных
привычек.
- сформированность в школе системы профилактики
злоупотребления психоактивными веществами на
основе принципов социального партнерства,
объединяющих деятельность педагогов, учащихся,
родительской общественности и специалистов
различных направлений в целях эффективной
профилактики зависимостей у детей и подростков;
- повышение качества образования, воспитания учащихся за
счет улучшения их здоровья и изменения ценностных
ориентаций;
- сформированность здорового жизненного стиля и
высокоэффективных поведенческих стратегий и
личностных ресурсов детей и подростков,
проявляющихся в повседневной жизни, как основы
профилактики употребления ПАВ;
- сформированность навыков противодействия
наркотизирующейся среде, принятия ответственности
за собственное поведение, эффективного общения.
Методы
эксперимента
- систематизация опыта использования социальнопедагогических и информационных технологий
обучения здоровью и воспитания культуры здорового
образа жизни.
1. Теоретические (изучение психолого-педагогической и
методической литературы по проблеме, статистических
данных)
2. Интерактивные лекции с последующим обсуждением,
психодиагностика
3. Беседы
4. Демонстрация видеороликов, слайд-шоу, созданных
учениками школы
5. Защита проектов по здоровому образу жизни, созданных
учениками школы
6.Выставка творческих работ
7.Учебно – тренинговые процедуры (релаксационные
упражнения, решение проблемных ситуаций, ролевые
игры)
8.Дискуссии
9.Мозговые штурмы
Этапы
эксперимента
10.Совещания.
Организационный
Сентябрь-Ноябрь 2013года
1. Создание творческой группы, включающей в себя
группы волонтеров среди учащихся желающих заниматься
данным видом деятельности.
2. Изучение материалов по теме.
3. Составление плана работы.
4.Обеспечение материально-технической базы
Результат: Подготовленная творческая группа, нацеленная
на реализацию эксперимента.
Практический
2013 – 2015 г.г.
1.
Организация и проведение профилактических бесед
совместно с сотрудниками РОВД, врачом-наркологом,
психологом, специалистами по ЗОЖ.
2. Мониторинг об отношении подростков к аддикциям
3. Информирование участников образовательного процесса
по проблеме аддиктивного поведения на школьном сайте.
4. Разработка и проведение творческой группой
профилактических мероприятий.
5. Проведение профилактических занятий силами самих
учащихся
с использованием ИКТ технологий и
собственного творческого потенциала.
6. Оформление стенда
7. Работа с различными организациями, ответственными за
осуществление антинаркотический профилактики (на
федеральном, региональном и муниципальном уровнях)
8.Работа с педагогическим составом (подготовка учителей к
ведению профилактической работы).
9.Проведение школьного конкурса рисунка или плаката о
вреде ПАВ
10. Проектная деятельность учащихся школы на темы «Что
надо знать о вреде наркотических веществ и последствиях
их употреблении». Конкурс проектов.
11. Родительские собрания на темы:
-Психологические особенности подросткового возраста.
- Способы конструктивного взаимодействия с подростками.
- Как преодолеть трудности в воспитании подростка.
- Что надо знать родителям о вреде наркотических веществ
и последствиях их употребления.
- «Наркомания стала моложе»
12. Разработка и проведение акций «Школа - зона
свободная от курения»
Обобщающий
2016 год
1. Подведение итогов, анализ деятельности
2. Проведение мониторинговых исследований
3. Презентация и проведение мероприятий в других
школах города.
Результат: методические разработки, отчет и анализ
работы за данный период.
Теоретическая Литература, видеоматериалы,
разработки по теме.
основа
Партнерство
а
также
методические
Приглашение для бесед с учащимися инспектора ПДН,
Контроль
Ресурсное
обеспечение
врача-нарколога, благотворительные фонды «Береги себя»,
«Жизнь без наркотиков» (г. Челябинск).
Мониторинговые процедуры, в которых ведущими
методами будут: экспертные суждения (родителей,
партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие
анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности;
различные тестовые инструменты, созданные с учетом
возраста; самооценочные суждения детей.
Наличие в школе специально оборудованного помещения
для проведения тренингов и просмотра видеофильмов.