Б3.В.15 Спорт.метрологияx

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю) Б3.В.15 «Спортивная метрология»
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
ФКСиБЖД
Педагогическое образование. Профиль
Физическая культура, Дополнительное
образование (физкультурнооздоровительная, спортивная и туристскорекреационная деятельность)
Б3.В.15 «Спортивная метрология»
Тест
6
Перечень компетенций
ПК3-готов применять современные методы диагностирования достижений обучающихся,
готов осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и
профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному
выбору профессии
ОК4-готов к использованию знаний о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности, готов применять методы
математической обработки информации, теоретического
и экспериментального
исследования
ПКВ4-готов оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью
разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития,
обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
- возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования
двигательных навыков;
- методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной
подготовке;
- методы организации и проведения научно-исследовательской работы;
- методы и принципы обеспечения единства измерений;
- условия и факторы тренировки в спорте, показатели спортивного мастерства;
- методы оценки спортивной подготовленности и качества учебно-тренировочного
процесса;
- ответственность за нарушение законодательства о государственных стандартах.
Умения:
- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
- осуществлять медико-биологический и психологический контроль состояния организма
в процессе проведения физкультурно-спортивных занятиях с использованием
инструментальных методик;
- организовать и проводить научно-исследовательскую работу по проблемам физического
воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки;
- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач,
возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;
- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях
профессиональной деятельности;
- определять причины ошибок в процессе освоения учащимися двигательных действий и
развития физических качеств и находить методику их устранения;
- квалифицированно применять метрологически обоснованные средства, методы
измерения и контроля в физическом воспитании и спорте;
- метрологически грамотно использовать измерительную информацию для обработки и
анализа показателей физической, технической, тактической, теоретической и других
видов подготовленности спортсменов, соревновательных и тренировочных нагрузок.
Навыки:
- навыками применения средств и методов измерения и контроля в физическом воспитании и
спорте;
- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования,
аудиовизуальных средств и тренажерных устройств.
Опыт деятельности: применение полученных знаний, умений и навыков, а также сформированных
компетенций в процессе подготовки курсовых и дипломных проектов, а также в ходе
прохождения всех видов практик при оформлении отчетных документов.
Этапы формирования компетенций
1. Основы метрологии
2. Обеспечение единства измерений
3. Содержание стандартизации
4. Государственные системы стандартизации
5. Контроль как звено управления учебно-тренировочным процессом
6. Основные свойства и показатели спортивной подготовленности
Шкала оценивания
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ ПО СПОРТИВНОЙ МЕТРОЛОГИИ
Вариант 1
ДЕ-1 Основы метрологии. Основы спортивной метрологии. Основы теории измерений
1. Метрология – наука об:
а) общепринятых мерах различных свойств;
б) этапах развития метрологии;
в) средствах, влияющих на качество измерений;
г) измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и требуемой точности.
2. Какое определение спортивной метрологии наиболее полно отражает ее содержание:
а) наука о технике и теории измерений в спорте;
б) наука о единицах измерения и эталонах;
в) наука о тестах;
г) наука о точных измерениях.
3. Физическая величина – это:
а) общепринятые меры различных свойств, общих для физических объектов, но в
количественном отношении индивидуальна (время, длина, масса и т.д.);
б) формирование системы знаний, двигательных навыков, общей и специальной
физической подготовки (умения, навыки);
в) комплекс мероприятий по выявлению спортсменов, обладающих высоким
уровнем способностей к конкретному виду спорта (личные двигательные
способности, предрасположенность к данному виду спорта);
г) интеграция процесса формирования связей между компонентами тренировки.
4. Единица физической величины:
а) квалификация спортсмена;
б) физическая величина, которой дано значение, равное единице;
в) комплекс технических действий;
г) измерение с помощью эталонов.
5. Единство измерений – это:
а) одновременное тестирование различных спортсменов;
б) совместная работа двух и более экспертов;
в) обеспечение достоверности измерений в узаконенных единицах;
г) подготовка и проведение экспертизы.
6. Измерением называют:
а) результаты участников соревнований и занятые ими места;
б) совокупность операций, выполняемых с помощью технических средств, хранящих
единицу величины, и сопоставляют с ней измеряемую величину;
в) физиологические данные спортсменов, которые измеряются в учебнотренировочном процессе;
г) тестирование спортсменов.
7. С какой целью проводите тестирование:
а) узнать объем выполнений нагрузки;
б) определить подготовленность спортсмена;
в) снизить влияние температурных условий среды;
г) определение состояния и способностей спортсмена.
8. Какие факторы влияют на результат измерений:
а) климатические, случайные помехи, квалификации эксперта;
б) часовой пояс;
в) отдаленность спортивного объекта;
г) смена дня и ночи.
9. Какова цель управления спортивной тренировкой:
а) управление физической подготовленностью;
б) управление тактической подготовкой;
в) повышение тренированности спортсмена;
г) подготовка спортсмена высокого класса.
10. Какая международная система единиц в настоящее время является общепринятой:
а) СГС;
б) МКСС;
в) СИ;
г) ГИА.
ДЕ-2 Основы стандартизации. Категории и виды стандартов
1. Что называется нормой в спортивной метрологии:
а) благоприятные погодные условия;
б) баланс белков, жиров, углеводов в рационе питания;
в) комплекс мероприятий по выявлению спортсменов;
г) граничная величина результата теста, на основе которой происходит
классификация спортсменов.
2. Что называют оперативным контролем:
а) совместная работа двух и более экспертов;
б) результат подготовки в рамках одного тренировочного занятия;
в) обеспечение достоверности измерений в узаконенных единицах;
г) результат подготовки в рамках месячной нагрузки.
3. Оценка – это:
а) шкала с помощью, которой возможен перевод результатов теста в баллы;
б) качественный измеритель соревновательных нагрузок;
в) унифицированный измеритель спортивных результатов и тестов;
г) величина нагрузок на занятии.
4. Комплекс мероприятий по выявлению спортсменов, обладающих высоким уровнем
способностей к конкретному виду спорта и свойствами организма, в спорте
представляет собой:
а) спортивный отбор;
б) высокий нормативный разряд;
в) отбор спортсменов в сборную команду страны;
г) качественный учебно-тренировочный процесс.
5. Состояние организма человека, возникающее в процессе интенсивной или длительной работы и
приводящее к заметному снижению ее эффективности:
а) утомление;
б) плохое самочувствие;
в) состояние тревожности;
г) проблемы со здоровьем.
6. Какие существуют разновидности стандартизации в зависимости от масштабов
работы:
а) административная, кабинетная;
б) хозяйственная, уборочная, последовательная;
в) городская, поселковая, деревенская;
г) международная, региональная, местная.
7. Современный уровень развития спорта характеризуется устойчивой тенденцией к
повышению объёма, интенсивности и напряженности:
а) в квалификации спортсмена;
б) тренировочных нагрузок;
в) соревновательной деятельности;
г) диспансерного учета.
8. В чем сущность управления тренировочным процессом:
а) соревновательная деятельность;
б) получение вознаграждения;
в) воздействие на спортсмена с целью повышения подготовленности для достижения
спортивного мастерства;
г) получение высоких рейтингов.
9. Количественная характеристика свойств спортсмена, входящих в состав его
подготовленности, называется:
а) показатель спортивной подготовленности;
б) хороший уровень;
в) категория выполнения нормативов;
г) выступление на соревнованиях.
10. Планирование и контроль за ходом тренировочного процесса в спорте и коррекция его
в случае необходимости в соответствии с критериями его эффективности – это:
а) управление спортсменами;
б) управление в команде;
в) управление в спорте;
г) управление хозяйственной деятельностью.
ДЕ-3 Основы контроля в физической культуре и спорте
1. Что называют срочным тренировочным эффектом:
а) изменения в организме, происходящие в результате суммации тренировочных
занятий;
б) изменения в организме, наступающие во время или по окончанию учебнотренировочного занятия;
в) утомление организма, вызванное тренировками;
г) повышение качества тренировочного занятия.
2. Степень разнообразия двигательных действий определяет:
а) эффективность тактической подготовленности;
б) объем технической подготовленности;
в) разносторонность технической подготовленности;
г) высокий уровень соревновательной подготовленности.
3. Разрядные нормы существуют в видах спорта, где результат объективно измеряется:
а) шкалой отношений;
б) шкалой интервалов;
в) шкалой порядка;
г) шкалой наименований.
4. Какова цель комплексного контроля в спорте:
а) регистрация показателей соревновательной деятельности;
б) всесторонняя проверка уровня подготовленности спортсмена;
в) изучение особенностей соревновательной деятельности;
г) изучение особенностей тренировочной деятельности.
5. Тренажеры с обратной связью и срочной информацией:
а) указывают спортсмену на его ошибки непосредственно в процессе выполнения
упражнения;
б) указывают спортсмену на его ошибки после выполнения упражнения;
в) обеспечивают автоматическое измерение показателей, характеризующих
состояние спортсмена;
г) указывают спортсмену на высокий уровень соревновательной подготовленности.
6. Циклограммой называется:
а) способ регистрации движения спортсмена в трехмерном пространстве;
б) отпечатанный на фотобумаге отрезок киноленты;
в) совмещенное изображение нескольких поз движущегося объекта;
г) видео фрагмент движения спортсмена.
7. С помощью какого метода оценивается сложность технических элементов:
а) метода экспертных оценок;
б) метода анкетирования;
в) метод не указан;
г) метод соревновательной деятельности.
8. Как называется шкала, когда начисляется одинаковое число очков за равный прирост
результатов:
а) прогрессирующая;
б) регрессирующая;
в) пропорциональная;
г) сигмовидная.
9. Что изучает квалиметрия:
а) изучает и разрабатывает количественные методы оценки качества признаков:
б) качественные свойства измерений;
в) качества признаков для измерений;
г) изучает аспекты соревновательной деятельности.
10. Что называется шкалой оценок:
а) система измерения спортивных результатов;
б) система оценивания норм;
в) закон о качественных передвижений;
г) закон преобразования спортивных результатов в очки.
ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ ПО СПОРТИВНОЙ МЕТРОЛОГИИ
Вариант 2
ДЕ-1 Основы метрологии. Основы спортивной метрологии. Основы теории измерений
1. Спортивная метрология:
а) наука о подготовке спортсменов высокого класса;
б) наука о физическом развитии спортсмена;
в) наука об измерениях в физическом воспитании и спорте;
г) наука об единстве измерений.
2. Физическая величина – это:
а) комплекс мероприятий по выявлению спортсменов, обладающих высоким
уровнем способностей к конкретному виду спорта (личные двигательные
способности, предрасположенность к данному виду спорта);
б) формирование системы знаний, двигательных навыков, общей и специальной
физической подготовки (умения, навыки);
в) общепринятые меры различных свойств, общих для физических объектов, но в
количественном отношении индивидуальна (время, длина, масса и т.д.);
г) интеграция процесса формирования связей между компонентами тренировки.
3. Единица физической величины:
а) квалификация спортсмена;
б) физическая величина, которой дано значение, равное единице;
в) комплекс технических действий;
г) измерение с помощью эталонов.
4. Законодательная метрология – это раздел метрологии:
а) физических величин;
б) между измеряемыми величинами;
в) осуществляющий комплексный контроль в области физической культуры и спорта;
г) включающий комплексы взаимосвязанных и взаимообусловленных общих правил,
нуждающихся в регламентации и контроле со стороны государства.
5. Единство измерений – это:
а) одновременное тестирование различных спортсменов;
б) совместная работа двух и более экспертов;
в) обеспечение достоверности измерений в узаконенных единицах;
г) подготовка и проведение экспертизы.
6. Какая международная система единиц в настоящее время является общепринятой:
а) СИ;
б) МКСС;
в) СГС;
г) ГИА.
7. Предметом спортивной метрологии являются:
а) измеряемые величины;
б) комплексы взаимосвязанных и взаимообусловленных общих правил;
в) комплексный контроль в физическом воспитании и спорте и использование его
результатов в планировании подготовки спортсменов и физкультурников;
г) одновременное тестирование различных спортсменов.
8. Какова цель комплексного контроля в спорте:
а) всесторонняя проверка уровня подготовленности спортсмена;
б) регистрация показателей соревновательной деятельности;
в) изучение особенностей соревновательной деятельности;
г) изучение особенностей тренировочной деятельности.
9. Измерения, выполняемые с помощью специальных технических средств, называются:
а) органолептическими;
б) прямыми;
в) инструментальными;
г) совокупными.
10. Какова цель управления спортивной тренировкой:
а) повышение тренированности спортсмена;
б) управление тактической подготовкой;
в) управление физической подготовленностью;
г) подготовка спортсмена высокого класса.
ДЕ-2 Основы стандартизации. Категории и виды стандартов
1. Величина, равная разности между показанием измерительного прибора и
истинным значением величины, называется:
а) основной погрешностью;
б) систематической погрешностью;
в) случайной погрешностью;
г) абсолютной погрешностью.
2. Единица измерения энергии:
а) Вт;
б) Ас;
в) кГм;
г) Дж.
3. Оценка – это:
а) унифицированный измеритель спортивных результатов и тестов;
б) качественный измеритель соревновательных нагрузок;
в) шкала с помощью, которой возможен перевод результатов теста в баллы;
г) величина нагрузок на занятии.
4. Укажите пример для шкалы порядка:
а) результаты жеребьевки;
б) результаты ранжирования спортсменов группой экспертов;
в) результаты измерения суставных углов;
г) результаты измерения длины прыжка.
5. Что называется нормой в спортивной метрологии:
а) граничная величина результата теста, на основе которой происходит
классификация спортсменов;
б) баланс белков, жиров, углеводов в рационе питания;
в) комплекс мероприятий по выявлению спортсменов;
г) благоприятные погодные условия.
6. Стандартизация:
а) деятельность для достижения качественных результатов;
б) деятельность различных организаций для развития науки и техники;
в) деятельность, заключающаяся в изменении функциональной деятельности
различных предприятий;
г) деятельность, заключающаяся в нахождении решений для повторяющихся задач в
сферах науки, техники и экономики, направленная на достижение оптимальной
степени упорядочения в определенной области.
7. Унификация:
а) разновидность стандартизации, заключающаяся в рациональном сокращении
числа элементов одинакового функционального назначения;
б) результаты ранжирования спортсменов группой экспертов;
в) физическая величина, которой дано значение, равное единице;
г) уровень развития основных двигательных качеств.
8. Качество продукции:
а)совокупность свойств продукции, обусловливающих ее пригодность удовлетворять
определенные потребности в соответствии с ее назначением;
б) совокупность и разновидность стандартизации, заключающаяся в рациональном
функциональном назначении;
в) комплекс мероприятий по выявлению свойств продукции;
г) уровень развития стандартизации.
9. Создание стандарта осуществляется в определенной последовательности, которая
имеет:
а) 6 стадий;
б) 2 стадии;
в) 8 стадий;
г) 4 стадии.
10. Какие существуют разновидности стандартизации в зависимости от масштабов
работы:
а) административная, кабинетная;
б) международная, региональная, местная;
в) городская, поселковая, деревенская;
г) хозяйственная, уборочная, последовательная.
ДЕ-3 Основы контроля в физической культуре и спорте
1. Как называется шкала, когда начисляется одинаковое число очков за равный прирост
результатов:
а) прогрессирующая;
б) регрессирующая;
в) пропорциональная;
г) сигмовидная.
2. Какие тесты используются при измерении одного и того же физического качества6
а) гомогенные;
б) гетерогенные;
в) комплексные;
г) батарея тестов.
3. Контрольные упражнения физкультурных комплексов характеризуют:
а) уровень спортивной подготовленности;
б) владение жизненно важными прикладными навыками;
в) уровень здоровья занимающихся;
г) уровень развития основных двигательных качеств.
4. Какая система не только хранит информацию и выдает ее по запросу, но и
систематизирует ее и даже принимает решение:
а) автоматизированная система управления;
б) информационно-поисковая система;
в) автоматизированная обучающая система;
г) обучающая система.
5. В каком случае тест считается информативным:
а) способность теста к воспроизведению результатов при повторном испытании;
б) независимость результатов тестирования от лица, проводящего тест;
в) способность теста измерять с высокой точностью интересующее качество
подготовленности спортсмена;
г) способность теста преобразовывать спортивные результаты в очки.
6. Что называется шкалой оценок:
а) закон преобразования спортивных результатов в очки;
б) система оценивания норм;
в) закон о качественных передвижений;
г) система измерения спортивных результатов.
7. Управлением называют:
а) совокупность функциональных мероприятий;
б) совокупность измеряемых качеств;
в) связь между элементами;
г) целенаправленный перевод системы из одного состояния (исходного) в заданное
другое (конечное).
8. С помощью какого метода оценивается сложность технических элементов:
а) метода экспертных оценок;
б) метода анкетирования;
в) метод не указан;
г) метод соревновательной деятельности.
9. Какие наиболее важные направления в педагогическом контроле:
а) сведения, получаемые от спортсмена;
б) сведения о поведении спортсмена;
в) данные о срочном и кумулятивном тренировочном эффектах;
г) все перечисленные выше.
10. Содержание и организация комплексного контроля каждого состояния спортсмена
различается на:
а) первоначальный, конечный;
б) подготовительный, основной, заключительный;
в) этапный, текущий, оперативный;
г) основной, второстепенный.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
ДЕ-1 Основы метрологии, спортивной метрологии. Обеспечение единства 10
измерений. Основы теории измерений.
ДЕ-2 Основы стандартизации. Категории и виды стандартов. Государственные 10
системы стандартизации.
ДЕ-3 Контроль как звено управления учебно-тренировочным процессом. 10
Основные свойства и показатели спортивной подготовленности. Основы
контроля в физической культуре и спорте.
Итого: 30
Критерии оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Вопросы к зачету/экзамену
1. Предмет спортивной метрологии. Ее место в подготовке специалистов.
2. История развития метрологии.
3. Физические величины и их классификация.
4. Понятие о единице величины.
5. Шкалы измерений.
6. Измерение. Задачи измерения. Объект измерения. Классификация измерения.
7. Основные этапы измерения.
8. Размер физической величины. Значение физической величины.
9. Единицы физической величины. Система физических величин.
10. Система единиц физических величин. Внесистемные единицы.
11. Понятия об эталонах.
12. Передача размера единиц от эталона к рабочим средствам измерений.
13. Поверочные схемы. Поверка средств измерений.
14. Истинные и действительные значения измеряемой величины. Понятие о погрешности.
15. Основная и дополнительная, абсолютная и относительная, систематическая и
случайная погрешности.
16. Классификация и свойства средств измерений.
17. Измерительные системы. Индикаторы. Измерительные преобразователи.
18. Передача и представление измерительной информации.
19. Метрологические характеристики средств измерений.
20. Метрологическая аттестация, поверка и калибровка средств измерений. Классы
точности средств измерений.
21. Статистические методы обработки результатов измерений.
22. Теория тестов. Стандартизация измерительных процедур.
23. Надежность тестов и пути ее повышения.
24. Стабильность, согласованность и эквивалентность тестов.
25. Информативность тестов.
26. Теория оценок. Оценка, оценивание, стадии оценивания, задачи оценивания.
27. Шкалы оценок.
28. Нормы. Разновидности норм. Пригодность норм.
29. Понятие об управлении учебно-тренировочным процессом.
30. Контроль за физическим состоянием спортсмена.
31. Определение степени освоенности техники.
32. Контроль за тактическим мышлением и действиями.
33. Контроль соревновательных и тренировочных нагрузок.
34. Этапный, текущий и оперативный контроль состояния спортсмена.
35. Разрядные нормы и требования.
36. Модельные характеристики спортсменов.
37. Спортивный отбор.
38. Инструментальные методы контроля.