Дополнительное приложение по специальности Лечебное дело

1
ложение № 1 к приказу первого проректора
по учебной и научной работе
от «__________________ 2011 № ______
ПРОЕКТ
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
060101 Лечебное дело
К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ПО УРОВНЮ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА»
Нормативный срок освоения
Санкт-Петербург
2011
Приложения «подготовка специалиста»
6 лет
Проект
2
Настоящее приложение к образовательному стандарту СанктПетербургского государственного университета
разработано на основании образовательного стандарта СанктПетербургского государственного университета по уровню высшего
профессионального образования «подготовка специалиста», утверждённого
приказом ________________________________________________________,
с учётом требований федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по направлению
подготовки (специальности) 060101 Лечебное дело (квалификация (степень)
«специалист»), утверждённого приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. № 1118,
рассмотрено Учёным советом Медицинского факультета (протокол №
9 от 06.04.2011),
принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного
университета (протокол № ______ от ________________).
Разработчики приложения:
Ф.И.О.
Гуманенко Е.К.
учёная
степень
Доктор
мед. наук
учёное
звание
Профессор
должность
Заведующий
кафедрой
общей хирургии
Приложения «подготовка специалиста»
место работы
СПбГУ,
факультет
медицинский
Проект
3
1. Специализации
1.1.
Специализации не предусмотрены.
2. Требования
к
результатам
освоения
образовательной
программы, предъявляемые в зависимости от специальности
2.1.
Профессиональные компетенции, формируемые в результате
освоения образовательной программы подготовки специалиста
по специальности
Общепрофессиональные компетенции:
ПК-1
способен и готов реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним
и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и
подростками, их родителями и родственниками сохранять
врачебную тайну;
ПК-2
способен и готов выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
использовать для их решения соответствующий физикохимический и математический аппарат;
ПК-3
способен и готов к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие
принципы доказательной медицины, основанной на поиске
решений с использованием теоретических знаний и практических
умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности;
ПК-4
способен и готов анализировать результаты собственной
деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая
при этом дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную ответственность;
ПК-5
способен и готов проводить и интерпретировать опрос,
физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты
современных лабораторно-инструментальных исследований,
морфологического анализа биопсийного, операционного и
секционного
материала,
написать
медицинскую
карту
амбулаторного и стационарного больного;
ПК-6
способен и готов проводить патофизиологический анализ
клинических
синдромов,
обосновывать
патогенетически
оправданные методы (принципы) диагностики, лечения,
реабилитации и профилактики среди взрослого населения и
подростков с учетом их возрастно-половых групп;
ПК-7
способен и готов применять методы асептики и антисептики,
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
4
использовать
медицинский
инструментарий,
проводить
санитарную обработку лечебных и диагностических помещений
медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными;
ПК-8
способен
и
готов
проводить
судебно-медицинское
освидетельствование живых лиц
трактовать результаты
лабораторных исследований объектов судебно-медицинской
экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных
действиях в качестве специалиста или эксперта;
ПК-9
способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой,
используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной
техникой, получать информацию из различных источников,
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
применять
возможности
современных
информационных
технологий для решения профессиональных задач;
Профилактическая деятельность:
ПК-10 способен и готов применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа
информации о показателях здоровья взрослого населения и
подростков на уровне различных подразделений медицинских
организаций в целях разработки научно-обоснованных мер по
улучшению и сохранению их здоровья ;
ПК-11 способен и готов использовать методы оценки природных и
медико-социальных факторов среды в развитии болезней у
взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию,
осуществлять
профилактические
мероприятия
по
предупреждению
инфекционных,
паразитарных
и
неинфекционных
болезней,
проводить
санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам;
ПК-12 способен и готов проводить с прикрепленным населением
профилактические
мероприятия
по
предупреждению
возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний,
осуществлять
общеоздоровительные
мероприятия
по
формированию здорового образа жизни с учетом возрастнополовых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по
здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям
физической культурой, оценить эффективность диспансерного
наблюдения за здоровыми и хроническими больными;
ПК-13 способен
и
готов
организовать
проведение
туберкулинодиагностики
и
флюорографические
осмотры
взрослого населения и подростков с целью раннего выявления
туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор взрослого
населения и подростков для наблюдения с учетом результатов
массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты;
ПК-14 способен и готов проводить противоэпидемические мероприятия,
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
5
защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при
ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;
Диагностическая деятельность:
ПК-15 способен и готов к постановке диагноза на основании результатов
биохимических исследований биологических жидкостей и с
учетом законов течения патологии по органам, системам и
организму в целом;
ПК-16 способен
и
готов
анализировать
закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать
знания анатомо-физиологических основ, основные методики
клинико-иммунологического
обследования
и
оценки
функционального состояния организма взрослого человека и
подростка для своевременной диагностики заболеваний и
патологических процессов;
ПК-17 способен и готов выявлять у пациентов основные патологические
симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом
законов течения патологии по органам, системам и организму в
целом, анализировать закономерности функционирования
различных органов и систем при различных заболеваниях и
патологических процессах, использовать алгоритм постановки
диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом
Международной статистической классификации болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний;
ПК-18 способен и готов анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым
группам пациентов с учетом физиологических особенностей
организма человека для успешной лечебно-профилактической
деятельности,
провести
диагностику
физиологической
беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской
экспертизы;
Лечебная деятельность
ПК-19 способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия при
наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у
взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые
осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной,
пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно
выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря,
нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать
методики
их
немедленного
устранения,
осуществлять
противошоковые мероприятия;
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
6
ПК-20
способен и готов назначать больным адекватное (терапевтическое
и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным
диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и
немедикаментозной терапии больным с инфекционными и
неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической
беременности, приему родов;
ПК-21 способен и готов осуществлять взрослому населению и
подросткам первую врачебную помощь в случаях возникновения
неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных
условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить
госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке,
проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях
чрезвычайной ситуации;
ПК-22 способен и готов назначать и использовать медикаментозные
средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их
хранения;
Реабилитационная деятельность:
ПК-23 способен и готов применять различные реабилитационные
мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные)
среди взрослого населения и подростков при наиболее
распространенных патологических состояниях и повреждениях
организма, определять показания к переводу пациентов в
специализированные группы по занятиям физической культурой
после перенесенных заболеваний;
ПК-24 способен и готов давать рекомендации по выбору оптимального
режима
двигательной
активности
в
зависимости
от
морфофункционального статуса, определять показания и
противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры,
физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и
других средств немедикаментозной терапии, использовать
основные курортные факторы при лечении взрослого населения и
подростков;
Психолого-педагогическая деятельность:
ПК-25 способен и готов к обучению среднего и младшего медицинского
персонала
правилам
санитарно-гигиенического
режима
пребывания пациентов и членов их семей в медицинских
организациях и проведения среди пациентов основных
манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни ;
ПК-26 способен и готов к обучению взрослого населения, подростков и
их родственников основным гигиеническим мероприятиям
оздоровительного характера, способствующим укреплению
здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к
формированию
навыков
здорового
образа
жизни,
способствующих поддержанию на должном уровне их
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
7
двигательной активности, устранению вредных привычек;
Организационно-управленческая деятельность:
ПК-27 способен и готов использовать нормативную документацию,
принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации,
технические регламенты, международные и национальные
стандарты,
приказы,
рекомендации,
терминологию,
международные
системы
единиц
(СИ),
действующие
международные классификации), а также документацию для
оценки качества и эффективности работы медицинских
организаций;
ПК-28 способен и готов использовать знания организационной
структуры, управленческой и экономической деятельности
медицинских организаций различных типов по оказанию
медицинской помощи взрослому населению и подросткам,
анализировать показатели работы их структурных подразделений,
проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при
оказании медицинских услуг пациентам;
ПК-29 способен и готов обеспечивать рациональную организацию труда
среднего и младшего медицинского персонала медицинских
организаций;
ПК-30 способен и готов решать вопросы экспертизы трудоспособности
(стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую
медицинскую
документацию,
определить
необходимость
направления больного на медико-социальную экспертизу,
проводить профилактику инвалидизации среди взрослого
населения и подростков;
Научно-исследовательская деятельность:
ПК-31 способен и готов изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-32 способен и готов к участию в освоении современных
теоретических и экспериментальных методов исследования с
целью создания новых перспективных средств, в организации
работ по практическому использованию и внедрению результатов
исследований.
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
8
3. Требования к структуре образовательной
предъявляемые в зависимости от специальности
3.1.
программы,
Соотношение базовой и вариативной частей образовательной
программы
Код Часть учебного цикла
или учебного раздела
Границы
Коды
трудоёмкости формируемых
в зачётных
компетенций
единицах
С.1
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
ОКС-1 – ОКС-11;ПК-1,ПК10-35
базовая часть
4,ПК-28,ПК-31-32;
вариативная часть
1-25
ОКС-11;
С.2
Математический, естественнонаучный цикл
80-98
ПК-2-3,ПК-5-6,ПК-9,ПК-16базовая часть
17,ПК-28,ПК-31-32;
вариативная часть
1-10
ПК-6,ПК-16-17,ПК-31-32;
С.3
Профессиональный цикл
ПК-5,ПК-7-32;
базовая часть
170-210
вариативная часть
1-20
ПК-15-24,ПК-31-32;
С.4
Курсовые работы и практики
базовая часть, в том
36
числе
учебная практика
6
ПК-7,ПК-9,ПК-25,ПК-29;
производственная
30
ПК-7,ПК-9,ПК-11,ПК-15,ПКпрактика
17-30;
С.5
Итоговая государственная аттестация
5
Все профессиональные
базовая часть
компетенции
3.2.
Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в
составе базовой части учебных циклов
3.2.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл:
Философия; Биоэтика; История Отечества; История медицины;
Правоведение; Экономика; Иностранный язык; Латинский язык;
Психология и педагогика.
3.2.2. Математический, естественнонаучный цикл:
Физика, математика; Медицинская информатика; Химия; Биохимия;
Биология; Анатомия; Топографическая анатомия и оперативная хирургия;
Гистология,
эмбриология,
цитология;
Нормальная физиология;
Микробиология,
вирусология;
Иммунология;
Фармакология;
Патологическая анатомия; Патологическая физиология; Клиническая
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
9
патология;
3.2.3. Профессиональный цикл:
Гигиена; Общественное здоровье и здравоохранение; Экономика
здравоохранения;
Эпидемиология;
Медицинская
реабилитация;
Клиническая
фармакология;
Дерматовенерология;
Неврология,
нейрохирургия; Медицинская генетика Психиатрия; Медицинская
психология; Оториноларингология; Офтальмология; Судебная медицина;
Медицина катастроф; Акушерство и гинекология; Педиатрия;
Пропедевтика внутренних болезней; Лучевая диагностика, лучевая
терапия;
Факультетская
терапия;
Профессиональные
болезни;
Госпитальная терапия; Эндокринология; Инфекционные болезни;
Фтизиатрия; Поликлиническая терапия; Общая хирургия; Анестезиология,
реанимация, интенсивная терапия; Факультетская хирургия; Урология;
Госпитальная хирургия; Детская хирургия; Стоматология; Онкология;
Травматология, ортопедия.
3.3.
Требования к структуре практик
3.3.1. Учебная практика с аудиторными занятиями: 1) уход за
больными терапевтического профиля и 2) уход за больными
хирургического профиля.
3.3.2. Производственная практика: 1) биолого-экологическая практика
(после 1 курса), 2) помощник палатной медицинской сестры
(после 2 курса), 3) помощник процедурной медицинской сестры
(после 3 курса), 4) помощник врача стационара (после 4 курса),
помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения
(после 5 курса).
3.4.
Требования к структуре итоговой государственной аттестации
В составе итоговой государственной аттестации предусматриваются:
3.4.1. Междисциплинарный экзамен по специальности;
3.4.2. Выпускная квалификационная (дипломная) работа.
4. Требования
к
условиям
реализации
образовательной
программы, предъявляемые в зависимости от специальности
4.1.
4.2.
4.3.
Минимальная
доля
дисциплин
(учебных
обучающихся
трудоёмкости
занятий)
по
учебных
Не менее
выбору одной трети
вариативной
части
Минимальная доля трудоёмкости аудиторных
5%
занятий, проводимых в интерактивных формах
Максимальная доля трудоёмкости аудиторных
30 %
занятий лекционного типа
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
10
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Максимальный объём факультативных дисциплин,
не обязательных для изучения обучающимися, не
10
включаемый
в
объём
зачётных
единиц,
зачётных
установленный
в
разделе
3
настоящего
единиц
образовательного стандарта
Максимальный объём аудиторных учебных занятий
в неделю при освоении образовательной программы
36
по очной форме обучения (в академических часах)
Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении
образовательной программы по очно-заочной и заочной формам
обучения - не предусмотрены
Минимальный
перечень
лабораторных
практикумов
и
практических занятий по учебным дисциплинам
4.7.1. Лабораторные практикумы: по физике и математике, химии и
биохимии
4.7.2. Практические занятия: по биологии, анатомии, гистологии,
эмбриологии,
цитологии,
нормальной
физиологии,
микробиологии, вирусологии, иммунологии, фармакологии,
патологической анатомии, патологической физиологии,
топографической анатомии и оперативной хирургии,
эпидемиологии, психологии и педагогике, иностранному и
латинскому языку, гигиене, общественному здоровью и
здравоохранению,
физической
культуре,
безопасности
жизнедеятельности и медицине катастроф, судебной
медицине, медицинской информатике
4.7.3. Клинические практические занятия: по акушерству и
гинекологии, анестезиологии, реанимации и интенсивной
терапии, медицинской реабилитации, госпитальной терапии,
клинической
фармакологии,
госпитальной
хирургии,
дерматовенерологии,
детской
хирургии,
клинической
патологии, инфекционным болезням, лучевой диагностике и
лучевой терапии, неврологии и нейрохирургии, медицинской
генетике, общей хирургии, онкологии, оториноларингологии,
офтальмологии, поликлинической терапии, пропедевтике
внутренних болезней, психиатрии, медицинской психологии,
стоматологии, травматологии и ортопедии, педиатрии,
эндокринологии, факультетской терапии, факультетской
хирургии, профессиональным болезням, урологии, фтизиатрии
Требования к практикам по образовательной программе подготовки
специалиста
4.8.1. Учебная практика осуществляется на клинических базах
СПбГУ и проводится совместно с аудиторными занятиями
4.8.2. Аттестация по итогам учебной практики проводится в виде
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
11
зачёта
4.8.3. Производственные практики осуществляются на базе
сторонних организаций – медицинских и научноисследовательских учреждениях, обладающих необходимым
кадровым,
клиническим
и
науно-исследовательским
потенциалом; основная деятельность этих учреждений должна
соответствовать объектам и видам профессиональной
деятельности выпускников
4.8.4. Аттестация по итогам производственной практики проводится
на основании оформленного в соответствии с установленными
требованиями письменного отчёта и отзыва руководителя
практики от учреждения. По итогам аттестации выставляется
оценка
4.9.
Виды, этапы выполнения и контроля научно-исследовательской
работы обучающегося
4.9.1. Знакомство с научной темой, изучение специальной
литературы и научно-технической информации, достижений
отечественной и зарубежной медицины на русском и
иностранном языках, определение актуальности исследования
4.9.2. Определение научной проблемы и идеи, предмета и объекта
исследования, выделение целей и задач исследования,
формулирование основных положений исследования
4.9.3. Определение
методологической
базы
исследования:
материалы, методы и этапы исследования
4.9.4. Проведение научного (экспериментального, клинического,
клинико-экспериментального,
клинико-статистического,
эпидемиологического) исследования
4.9.5. Анализ первичных данных проведенного исследования, анализ
результатов с использованием методов математической
статистики
4.9.6. Обобщение полученных результатов, их сравнение с
имеющимися в этой области данными, проведение
интерпретации и обсуждения
4.9.7. Выработка практических рекомендаций, написание выводов
исследования
4.9.8. Предоставление списка использованных при проведении
научного исследования литературных источников
4.9.9. Оформление результатов исследования в виде завершенной
научно-исследовательской работы; подготовка научного
доклада и его презентация
4.9.10. Выступление с докладами на научных конференциях и при
рекомендации кафедры - опубликование результатов
исследования в научных изданиях, в том числе на иностранном
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
12
языке
4.10. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную
65 %
степень и (или) учёное звание
4.11. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную
10 %
степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
4.12. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную
степень, из числа преподавателей, обеспечивающих
70 %
учебный процесс по дисциплинам, формирующим
профессиональные компетенции
4.13. Минимальная доля преподавателей из числа действующих
руководителей и работников профильных организаций,
предприятий и учреждений, в том числе высших учебных
заведений
Российской
Федерации,
реализующих 5 %
образовательные
программы
соответствующего
направления
по
образовательным
стандартам,
устанавливаемых ими самостоятельно
4.14. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих
учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть
заменены
преподавателями,
имеющими
стаж 10 %
практической работы по данному направлению на
должностях руководителей или ведущих специалистов
4.15. Минимальный стаж практической работы на должностях
руководителей
или
ведущих
специалистов
10 лет
преподавателей, имеющих стаж практической работы по
данному направлению
4.16. Максимальное число обучающихся, руководство научноисследовательской (художественно-творческой) работой
6
которых осуществляется одним научным (творческим) человек
руководителем
4.17. Требования к квалификации и стажу работы в образовательных
организациях высшего профессионального образования научного
руководителя образовательной программы подготовки специалиста
4.17.1. Общее
руководство
содержанием теоретической и
практической подготовки по
специальности должно
осуществляться штатным научно- педагогическим работником
вуза, имеющим ученую степень доктора медицинских наук и
ученое звание профессора, стаж работы в образовательных
учреждениях высшего профессионального образования не
менее десяти лет.
4.18. Требования к результативности научно-исследовательской работы
научного руководителя образовательной программы подготовки
специалиста
4.18.1. Регулярно
вести
самостоятельные
исследовательские
проекты или участвовать в исследовательских проектах, не
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
13
менее одного раза в пять лет проходить повышение
квалификации.
4.18.2.Иметь публикации в отечественных научных журналах
(включая журналы из списка ВАК) и (или) зарубежных
реферируемых журналах, трудах национальных и международных
конференций, симпозиумов либо признание профессионального
сообщества и (или) результаты апробации исследовательских
(творческих) проектов.
4.19. Требования к квалификации научного руководителя обучающегося
Не установлены
4.20. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по
учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
4.20.1.
учебный цикл С.1 10 лет
4.20.2.
учебный цикл С.2 10 лет
4.20.3.
учебный цикл С.3 5 лет
4.21. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо
электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к
которым обеспечивается доступ обучающихся
4.21.1. Акушерство и гинекология
4.21.2. Аллергология
4.21.3. Ангиология и сосудистая хирургия
4.21.4. Анестезиология и реаниматология
4.21.5. Анналы хирургии
4.21.6. Антибиотики и химиотерапия
4.21.7. Архив патологии
4.21.8. Бюллетень экспериментальной биологии и медицины
4.21.9. Бюллетень нормативных актов
4.21.10. Вестник дерматологии и венерологии
4.21.11. Вестник интенсивной терапии
4.21.12. Вестник новых медицинских технологий
4.21.13. Вестник отоларингологии
4.21.14. Вестник офтальмологии
4.21.15. Вестник рентгенологии и радиологии
4.21.16. Вестник Санкт-Петербургского университета
4.21.17. Вестник хирургии им. И.И. Грекова
4.21.18. Военно-медицинский журнал
4.21.19. Вопросы вирусологии
4.21.20. Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной
физкультуры
4.21.21. Вопросы медицинской химии
4.21.22. Вопросы биологической, медицинской и фармацевтической
химии
4.21.23. Вопросы онкологии
4.21.24. Вопросы питания
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
14
4.21.25.
4.21.26.
4.21.27.
4.21.28.
4.21.29.
4.21.30.
4.21.31.
4.21.32.
4.21.33.
4.21.34.
4.21.35.
4.21.36.
4.21.37.
4.21.38.
4.21.39.
4.21.40.
4.21.41.
4.21.42.
4.21.43.
4.21.44.
4.21.45.
4.21.46.
4.21.47.
4.21.48.
4.21.49.
4.21.50.
4.21.51.
4.21.52.
4.21.53.
4.21.54.
4.21.55.
4.21.56.
4.21.57.
4.21.58.
4.21.59.
4.21.60.
4.21.61.
4.21.62.
4.21.63.
4.21.64.
4.21.65.
4.21.66.
4.21.67.
4.21.68.
Вопросы философии
Врач
Высшее образование в России
Гематология и трансфузиология
Гигиена и санитария
Грудная и сердечно-сосудистая хирургия
Журнал вопросы нейрохирургии
Журнал высшей нервной деятельности
Журнал микробиологии и эпидемиологии
Журнал неврологии и психиатрии
Здравоохранение Российской Федерации
Иммунология
Иммунология. Аллергология
Инфекции, передаваемые половым путем
Кардиология
Клиническая и лабораторная диагностика
Клиническая медицина
Клиническая фармакология и терапия
Медико-социальная экспертиза
Медицина катастроф
Медицина труда и промышленности
Медицинская паразитология и паразитарные болезни
Медицинская радиология
Медицинская техника
Медицинский вестник
Международный медицинский журнал
Молекулярная генетика, микробиология и вирусология
Морфология
Наука и религия
Нефрология
Онкология
Офтальмохирургия
Паразитология
Патологическая физиология и экспериментальная терапия
Патогенез
Педиатрия
Проблемы гематологии и переливания крови
Проблемы социальной гигиены и истории медицины
Проблемы туберкулеза
Проблемы эндокринологии
Психическое здоровье
Психологический журнал
Пульмонология
Российский вестник перинатологии и педиатрии
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
15
4.21.69. Радиационная биология
4.21.70. Ревматология
4.21.71. Российский вестник гастроэнтерологии, гепатологии и
колопроктологии
4.21.72. Российский журнал кожных и венерических болезней
4.21.73. Российский медицинский журнал
4.21.74. Российский онкологический журнал
4.21.75. Русский медицинский журнал
4.21.76. Сестринское дело
4.21.77. Социальная и клиническая психиатрия
4.21.78. Стоматология
4.21.79. Судебно-медицинская экспертиза
4.21.80. Травматология и ортопедия
4.21.81. Терапевтический архив
4.21.82. Токсикологический вестник
4.21.83. Ультразвуковая диагностика
4.21.84. Урология
4.21.85. Успехи современной биологии
4.21.86. Успехи физиологических наук
4.21.87. Фармакология. Токсикология
4.21.88. Физиологический журнал им. И.М. Сеченова
4.21.89. Физиология человека
4.21.90. Философские науки
4.21.91. Химико-фармацевтический журнал
4.21.92. Хирургия. Журнал им. Н.И. Пирогова
4.21.93. Цитология
4.21.94. Экспериментальная и клиническая фармакология
4.21.95. Эндоскопическая хирургия
4.21.96. Эпидемиология и инфекционные болезни
4.21.97. Amer. J. of Pathology Biochimica et Biophysica Acta (BBA)
4.21.98. Journal of Pathology
4.21.99. Human Pathology
4.21.100. Laboratory Investigation
4.21.101. The Lancet \
4.21.102. Modern Pathology
4.21.103. Nature – Genetics
4.21.104. Nature - Medicine
4.21.105. Nature - Reviews
4.21.106. Pathophysiology
4.21.107. Pathology
4.21.108. Trauma
4.21.109. Virchow’s Archiv
4.21.110. Science
4.22. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
16
доступ обучающихся при формировании профессиональных
компетенций
4.22.1. Science Direct URL: http://www.sciencedirect.com
4.22.2. Elsevier
(платформа
Science
Direct)
URL:
http://www.sciencedirect.com
4.22.3. «Электронная библиотека диссертаций (РГБ)» URL:
http://diss.rsl.ru
4.22.4. EBSCO URL: http://search.ebscohost.com
4.22.5. Oxford University Press URL: http://www3.oup.co.uk/jnls/
4.22.6. Sage Publications URL: http://online.sagepub.com/
4.22.7. Springer/Kluwer URL: http://www.springerlink.com
4.22.8. Tailor & Francis URL: http://www.informaworld.com
4.22.9. Web of Science URL: http://isiknowledge.com
4.22.10.
Ресурсы
Института
научной
информации
по
общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН
РАН) URL: http://elibrary.ru/
4.22.11.
Университетская информационная система Россия
URL: http://www.cir.ru/index.jsp
4.23. Минимально необходимый перечень материально-технического
обеспечения
4.23.1. Лаборатории по физике и математике, химии, биологической
химии, биологии, физиологии, микробиологии, вирусологии,
фармакологии, патологической анатомии, патологической
физиологии
4.23.2. Анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище
4.23.3. Специально оборудованные кабинеты и аудитории для
изучения
гуманитарных
и
социально-экономических
дисциплин,
гигиены,
общественного
здоровья
и
здравоохранения
4.23.4. Классы, оснащённые средствами для интерактивного
обучения
4.23.5. Кабинеты, оборудованные для приёма и показа больных
4.23.6. Врачебные
кабинеты,
оснащённые
необходимым
оборудованием, для проведения работы с детьми и
подростками
4.23.7. Учебные классы, оснащённые в соответствии с рабочими
программами
учебных
дисциплин,
для
проведения
клинических практических занятий из расчёта: три класса на
одну клиническую дисциплину
4.23.8. Тренажёрные
классы
или
симуляционные
центры,
оснащённые манекенами, тренажёрами, электронными
симуляторами и компьютерами, для отработки практических
навыков по дисциплинам: акушерство и гинекология;
анестезиология, реанимация и интенсивная терапия; общая
Приложения «подготовка специалиста»
Проект
17
хирургия; травматология и ортопедия; медицина катастроф;
учебная практика – уход за больными терапевтического и
хирургического профиля
4.24. Степень доступности для обучающихся локальных и 7 компьютеров
(или) глобальных компьютерных сетей в единицах,
на 100
использованных в федеральном государственном обучающихся,
образовательном стандарте по соответствующей 1 терминал на
специальности
50 студентов
Приложения «подготовка специалиста»
Проект