физике 11 кл

«Согласовано»
Руководитель МО
«Согласовано»
«Рассмотрено »
«Утверждено»
Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ
им. П.Н. Бережнова села Нижняя Покровка»
На педагогическом совете
Руководитель МОУ «СОШ им. П.Н.
Бережнова села Нижняя Покровка»
__________ /________________ /
_____________ /______________/
ФИО
_____________ /______________/
Протокол №__________ от
ФИО
ФИО
Протокол №____ от
«___» ____________ 2011__г.
«___» ______________ 2011__г.
Приказ № ______ от
«___» _____________ 2011__г.
«___» ___________ 2011__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Юсупова Юнуса Исхаковича
I категория
Ф.И.О., категория
по
физике 11 кл
предмет, класс и т.п
2011 - 2012 учебный год
1
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа курса «Физика» для 11 класса III ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО
РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по физике (базовый уровень) опубликованной в сборнике
программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. 7-11 классы» -2-е издание,
исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).
Курс «Физика- 11 класс» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике. Физика в данном курсе
изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и
повседневной жизни. Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего естествознания.
Современная физика - быстро развивающаяся наука, и ее достижения оказывают влияния на многие сферы человеческой деятельности. Курс
базируется на том, что физика является экспериментальной наукой, и ее законы опираются на факты, установленные при помощи опытов. Физика –
– точная наука и изучает количественные закономерности явлений, поэтому большое внимание уделяется использованию математического
аппарата при формулировке физических законов и их интерпретации.
Введение в курсе физики 11 класса таких базовых понятий, как магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания,
световые волны, спектры, фотоэффект, а также понятий: магнитный поток, эдс, индуктивность, фаза колебаний, резонанс, трансформаторы,
дифракция света, энергия связи позволяют в дальнейшем при изложении учебного материала прослеживать его связь с современным уровнем
науки и с окружающей действительностью.
Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин. Физика – 11, М.:
Просвещение, 2010 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Автор программы: Г.Я.Мякишев
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления;
законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине
мира;
2

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков
и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В ходе изучения курса физики в 11 классе приоритетами являются:
Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное
мнение;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
3
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле,
волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
· смысл физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны, скорость
и давление света, фокусное расстояние линзы;
· смысл физических законов:
Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного
распространения света, отражения и преломления света.
уметь
· описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную
индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов,
действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию
света;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени,
массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности
электрического тока;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода
колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла отражения от угла
падения света, угла преломления от угла падения света;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
4
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
· оценки безопасности радиационного фона.
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей,
законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических
величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает
рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между
изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного
плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при
изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с
небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в
ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет
применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих
преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и
недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ.
5
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех
негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
Оценка лабораторных работ.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения
опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах,
обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно
выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не
более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить
правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные
выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.
6
УМК:
1. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.
2. Физика. 11 класс: учеб. Для ОУ: базовый и профильный уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред. В.И.Николаева,
Н.А.Парфентьевой. – 17-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвщение, 2008. 399 с.
3. Учебное электронное издание 7-11 классы /Физикон2005.
Библиотека электронных наглядных пособий ФИЗИКА 7-11/Кирилл и Мефодий 2003.
Физика 1 С (Библиотека наглядных пособий)
Открытая физика (Часть2)- Учебное электронное издание
Дополнительная литература
4. Тесты. Физика 7-11 классы/ А. А. Фадеева. – М.:ООО «Агентство «КРПА Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 197, [7] с.: ил.
5. Единый государственный экзамен: Физика: Сборник заданий / Г.Г. Никифоров, В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов. – М.: Просвещение, Эксмо,
2006. – 240 с
6. Физика. Тесты. 10-11 классы: учебно-методическое пособие / Н. К. Гладышева, И. И. Нурминский и др. - 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа,
2005. – 217, [7] с. : ил.
7. Богатин А.С. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по физике. Изд. 3-е,
доп.и испр. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 480 с.
8. Шилов В. Ф. Техника безопасности в кабинете физики средней школы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. – 80 с., ил.
9. Орлов В. А. Тематические тесты по физике, 11 класс. – М.: Вербум-М, 2000. – 112с.
10. ЕГЭ 2010-2011. Физика : сборник заданий / Г. Г. Никифоров, В.А. Орлов, Н. К. Ханнанов. – М. : Эксмо, 2010. -240 с.
11. Горлова Л.А.Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. – М.:ВАКО, 2006. – 176 с. – (Мастерская учителя)
12. Разноуровневые задачи по электродинамике (с решениями). Учебное пособие/ А.А.Быков, А.С.Кондратьев, В.А.Степанов.-Чебоксары:1996
– 106с.
13. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / В.В. Порфирьев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2003.- 174 с.
14. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П. Левитан. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.
15. Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг. к Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э.
Пушкарев, М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. – М.: Просвещение, 2004. – 254 с.
7
Тематическое планирование уроков физики в 11 классе
№
п/п
1
3
4
5
Наименован
ие темы
Всего
часов
Повторение
курса 10 кл
4
Основы
электродина
мики
10
Колебания и
волны
14
Оптика
13
Элементы
Из них
лабораторных работ
Лабораторная работа №1
«Изучение явления
электромагнитной индукции»
контрольных работ
Контрольная работа №1
«Электромагнитная индукция»
Контрольная работа №2
«Электромагнитные волны»
3
Лабораторная работа №2
«Измерение показателя
преломления стекла»
2
Контрольный работа №3
«Световые волны»
1
8
теории
относительн
ости
6
Излучения и
спектры
5
7
Квантовая
физика
15
8
Астрономия
1
Резерв
2
ИТОГО
70
1
2
Контрольная работа №4
«Физика атомного ядра»
4
9
№
п/п
Всего
часов
Наименование
тем
разделов
и
Изучаемые вопросы
Демонстрационный
эксперимент
Тип урока
Дата
провед
Факт.
дата
I четверть
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА ЗА КУРС 10 КЛАССА
1
1
.
Строение
вещества.
Молекула.
Основные
положения
молекулярнокинетической теории строения
вещества. Идеальный газ в
молекулярно-кинетической
Основные
положения
молекулярно-кинетической
теории. Размеры молекул.
Масса молекул. Количество
вещества.
ОФ1.1_м
- урок
Кинетическая модель обобщение
и
идеального газа.
систематиз
1С_а - Связь давления ации
в сосуде со скоростью знаний
движения молекул, их
массой
и
концентрацией
2
2
Внутренняя энергия. Работа в Внутренняя энергия. Работа
термодинамике
в термодинамике
урок
обобщение
и
систематиз
ации
знаний
3
3
Электризация тел. Два рода
зарядов. Закон сохранения
электрического заряда. Закон
Ома
для
участка
цепи.
Электродвижущая сила. Закон
Ома для полной цепи.
Закон Ома для участка цепи.
Сопротивление.
Электродвижущая
сила.
Закон Ома для полной цепи.
Электрические
цепи.
Последовательное
и
параллельное
соединения
проводников.
1С_в - Демонстрация урок
обобщение
силовых линий поля
и
ОФ1.1_м
- систематиз
Взаимодействие
ации
точечных зарядов
знаний
ОФ1.1_м
Электрическое поле
точечных зарядов
Ф_в - Силовые линии
10
электрического поля
4
4
Контроль
ЗУНов
Входная контрольная работа
1. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ
Магнитное поле 5 часов
5
1.1
Анализ контрольной работы. Взаимодействие
токов. 1С_а
- изучение
Магнитное поле, его свойства. Вектор магнитной индукции. Взаимодействие токов нового
материала
1С_в - Магнитная
подвеска
Уроклекция
с
Ф_в - Взаимодействие
токов; Компас; Линии элементам
магнитной индукции; и беседы
Магнитные полюсы;
6
1.2
2.
Магнитное
поле Модуль вектора магнитной КМ_в
–
Линии Урокпостоянного
электрического индукции.
лекция
с
магнитного поля
тока.
элементам
и беседы
7
1.3
3. Действие магнитного поля Электроизмерительные
на проводник с током. Решение приборы. Громкоговоритель.
задач.
8
1.4
4. Действие магнитного поля Действие магнитного поля 1С_в
Движение Урокна движущейся электрический на движущийся заряд. Сила пучка электронов в лекция
с
заряд.
элементам
Лоренца.
магнитном поле
и беседы
1С_м - Движение
ОФ1.1_м- Рамка с Уроктоком в магнитном лекция
с
элементам
поле
и беседы
1С_м - Закон Ампера
11
частицы в магнитном
поле; Вращение по
окружности
в
магнитном поле
Ф_в - Заряженные
частицы и магнитное
поле
КМ_в – Сила Лоренца.
9
1.5
5.
Решение
задач
на Магнитная индукция, сила
вычисление индукции, силы Ампера, силы Лоренца
Ампера, силы Л
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
Электромагнитная индукция 5 часов
10
1.6
1. Явление электромагнитной Открытие электромагнитной 1С_а - Опыт Фарадея Урокиндукции.
Магнитный по электростатической лекция
с
индукции.
элементам
поток.
индукции
и беседы
1С_в - Демонстрация
явления
электромагнитной
индукции
1С_м - Возникновение
ЭДС при движении
стержня
по
Побразным рельсам
11
1.7
ЭДС индукции
Закон
электромагнитной 1С_м
Явление Урокэлектромагнитной
лекция
с
индукции
элементам
индукции
12
Набор
Э3(демонстрация
электромагнитной
индукции)
и беседы
12
1.8
2.
Самоиндукция. Электродинамический
Индуктивность.
микрофон. Самоиндукция.
Электродинамический
микрофон.
1С_м
Явление Уроклекция
с
самоиндукции
элементам
Набор
Э3( и беседы
демонстрация явления
самоиндукции)
13
1.9
3. Лабораторная работа №1 Опыты Фарадея
«Изучение
явления
электромагнитной
индукции».
Оборудование
для Формирова
лабораторной работы ние
№1
практическ
их
навыков.
4. Электромагнитное поле.
Репродукти
вный.
Л/р
по
инструкци
и
14
1.10
Контроль
ЗУНов
Контрольная работа№1 по
теме
«Электромагнитная
индукция»
2. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Электромагнитные колебания 6 часов
13
15
1,11
Анализ контрольной работы. Гармонические колебания.
Свободные и вынужденные
колебания
ОФ2.6_мГармонические
колебания
Систематиз
ация
и
обобщение
материала
Уроклекция
с
элементам
и беседы
16
1.12
1. Свободные и вынужденные Свободные и вынуждённые
электромагнитные колебания
колебания.
Условия
возникновения
свободных
колебаний.
ОФ1.1_м- Свободные
колебания в RLC
контуре;
Вынужденные
колебания в RLC
контуре
Уроклекция
с
элементам
и беседы
II четверть
17
1.13
2. Колебательный контур.
Превращение энергии при
электромагнитных колебаниях.
1С_м - Резонанс в Урокцепи
переменного лекция
с
элементам
тока RC контур
и беседы
Набор
Э3(
демонстрация явления
резонанса)
18
1.14
Решение
задач
на
превращение энергии при э/м
колебаниях
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
14
19
1.15
Переменный
ток.
электрический Переменный электрический Набор
Э3(
демонстрация
ток.
последовательной
цепи
переменного
тока)
20
1.16
Сопротивление
переменного тока
в
цепи Конденсатор
в
переменного тока.
цепи ОФ1.1_м- RL контур
Набор
Э3(
Катушка индуктивности в демонстрация
сопротивления в цепи
цепи переменного тока.
переменного тока)
Производство, передача и использование электрической энергии 4 часа
21
1.17
Генерирование электрической Генерирование
энергии. Трансформаторы.
электрической энергии
ОФ2.6_мПревращения энергии
при колебаниях
Модель
трансформатора ТУШ
22
1.18
Решение задач по закону Ома
23
1.19
Производство и использование Производство
использование
электрической энергии.
электрической энергии.
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
и Плакат: Производство
и
использование
электрической
энергии.
15
24
1.20
4. Передача электроэнергии.
Передача
электроэнергии. 1С_а
Схема
Эффективное использование транспортировки
электроэнергии
к
электроэнергии.
потребителю
Электромагнитные волны 6 часов
25
1.21
1. Электромагнитная волна. Электромагнитные волны и КМ_в
Свойства
электромагнитных их
экспериментальное Герца
волн.
обнаружение.
ЭМВ
26
1.22
27
1.23
2. Принцип радиотелефонной
связи.
Простейший
радиоприемник.
Урок-лекция с элементами
беседы
Свойства
электромагнитных
волн
Изобретение
А.С.Поповым.
радиосвязи.
1.24
Вибратор
Отражение
радио 1С_м
Схема
Принципы простейшего
детекторного
радиоприемника
Детектирование
и 1С_в - Преломление
модуляция.
Свойства СВЧ-волн;
Поляризация
СВЧэлектромагнитных волн.
волн;
Отражение
СВЧ-волн;
Интерференция СВЧволн
КМ_в
ЭМВ.
ЭМВ.
28
–
–
Излучение
Поляризация
3. Радиолокация. Понятие о Распространение радиоволн. Набор
телевидении. Развитие средств Радиолокация. Телевидение. исследования
для
16
связи.
29
1.25
Развитие средств связи.
принципов радиосвязи
Контрольная работа№2 по
теме
«Электромагнитные
волны»
3. ОПТИКА.
Световые волны 14 часов
30
2.1
Анализ контрольной работы. Оптика и скорость света.
Скорость света.
ОФ1.1_вЭксперимент
Майкельсона.
1С_а
Возникновение
солнечного затмения
31
2.2
Закон
отражения
Решение задач на
отражения света
света. Отражение света.
закон
1С_а
- Принципа
Гюйгенса на примере
отражения
плоской
волны
Отработка
1С_в - Свеча и ее практическ
их умений.
отражение
Репродукти
1С_м -Генерирование вный.
круглых
волн
(синусоидальных)
одним
и
двумя
точечными
источниками
17
Ф_в - Зеркальное
отражение
КМ_в – Свет. Закон
отражения света
32
2.3
Закон преломления света..
Преломление света
1С_а
- Принципа
Гюйгенса на примере
преломления плоской
волны; Образование
миражей;
Закон
отражения
и
преломления
света
трехмерный
1С_м
Электромагнитная
волна на границе
раздела двух сред;
Преломление на двух
поверхностях призмы
III четверть
33
2.4
Решение задач на
преломления света
34
2.5
Полное отражение
закон
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
Полное отражение.
ОФ1.1_м- Отражение Уроклекция
с
и преломление света
элементам
Ф_в - Преломление
18
света
и беседы
КМ_в – Изменение
показ прлемл воды
при нагревании
КМ_в – Свет. Закон
преломления света
1С_в
Полное
внутреннее
отражение;
Использование
световода
в
гастроскопии
35
2.6
Решение задач
отражение света
36
2.7
Линза
на
полное
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
Линза.
Построение 1С_м - Фокусное
расстояние линзы Ф_в
изображения в линзе.
Концентрация
энергии линзой
Уроклекция
с
элементам
и беседы
КМ_в – Линза. Фокус
линзы
КМ_в – Линза. Лупа
КМ_в
–
Линза.
Изображения
даваемые линзой
1С_м
-
Построение
19
изображения точки в
собирающей
линзе;
Построение
изображения точки в
собирающей
линзе;
Интерактивные задачи
на
построение
изображений в линзах
КМ_в
–
Линза.
Рассеивающая линза
37
2.8
Решение задач на вычисление
оптической силы линз
38
2.9
Дисперсия
задач.
света.
Решение Дисперсия света.
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
ОФ1.1_в- Радуга.
Ф_в - Свет и цвет
39
2.10
5. Лабораторная работа №2
«Измерение
показателя
преломления стекла»
Оборудование
для
лабораторной работы
№2
40
2.11
Анализ лабораторной работы. Интерференция
Интерференция света.
механических волн и света.
1С_м – Опыт Юнга;
Интерференционные
полосы
КМ_в
Интерферометр
–
КМ_в
–
20
Интерференция
тонких пленках
41
2.12
Дифракция света.
в
Дифракция
механических ОФ1.1_м- Дифракция
волн
и
света. света;
Дифракционный
Дифракционная решётка.
предел
разрешения;
Зоны Френеля
Уроклекция
с
элементам
и беседы
1С_в – Дифракция на
шар
1С_м – Дифракция на
щели;
Рассеяние
световых волн на
щелях
КМ_в – Дифракция на
щели.
КМ_в – Дифракция на
случайно
расположенных
частицах
КМ_в
Дифракционная
картина
42
2.13
Поляризация света.
–
Поляризация
света. 1С_в – Поляризация
Поперечность световых волн света
и электромагнитная теория
КМ_в – Задача о
света.
пляризации
КМ_в
–
Двойное
21
лучепреломление
КМ_в – Поляризация
света
43
2.14
Решение
задач
дисперсия
по
теме
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
Элементы теории относительности 3 часа
44
3.1
Постулаты
относительности.
теории Законы электродинамики и
принцип относительности
45
3.2
Релятивистская
динамика. Релятивистская динамика.
Принцип соответствия.
46
3.3
Связь
между
энергией.
массой
и Связь между
энергией
массой
1С_м – Сокращение
размеров; Измерение
времени
неподвижным
и
движущимся
наблюдателем;
Замедление времени.
и
Уроклекция
с
элементам
и беседы
Излучение и спектры 5 часов
47
4.1
Виды
излучений.
Шкала Виды излучений. Источники Шкала
электромагнитных излучений. света.
электромагнитных
излучений.
Уроклекция
с
элементам
и беседы
22
48
4.2
Спектры
аппараты
и
спектральные Спектры. Виды спектров. Модель спектроскопа.
Спектральный анализ.
49
4.3
Спектральный анализ
50
4.4
Инфракрасное
и Инфракрасное
и КМ_в – Инфракрасное
ультрафиолетовое излучение. ультрафиолетовое излучение излучение
Рентгеновские лучи.
Рентгеновские лучи.
1С_в – Рентгеновское
излучение в медицине
51
4.5
Контрольная работа№3 по
теме «Световые волны»
Набор спектральных Уроктрубок с источником лекция
с
элементам
питания
и беседы
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Световые кванты 5 часов
52
5.1
Анализ контрольной работы. Фотоэффект.
Фотоэффект.
Уравнение фотоэффекта.
Эйнштейна.
Теория 1С_в – Демонстрация Уроклекция
с
фотоэффекта
элементам
1С_м
–
Спектр и беседы
излучения
черного
тела
КМ_в – Абсолютно
черное тело
КМ_в – Фотоэффект
53
5.2
Фотоны.
Фотоны.
1С_а
- Дифракция Урокодиночных фотонов лекция
с
элементам
на щели
23
1С_м – Рассеяние и беседы
световых волн на
щелях;
Рассеяние
классических частиц
на щелях
54
5.3
Решение задач
Отработка
практическ
их умений.
Репродукти
вный.
IV четверть
55
5.4
Применение фотоэффекта.
Применение фотоэффекта
1С_а - Возникновение
силы давления при
падении ЭМ волны на
проводник
Уроклекция
с
элементам
и беседы
1С_в – Солнечная
батарея, совмещенная
с двигателем
56
5.5
Давление света. Химическое .
Давление
света. Прибор Лебедева
действие света.
Химическое действие света.
Уроклекция
с
элементам
и беседы
Атомная физика 3 часа
57
6.1
Строение
Резерфорда.
атома.
Опыт Опыты
Резерфорда. 1С_м – Планетарная Уроклекция
с
Строение атома.
модель атома
элементам
и беседы
24
58
6.2
Квантовые постулаты Бора.
Теории Бора и её трудности
1С_м - . Модель атома Уроклекция
с
Бора
элементам
и беседы
59
6.3
Лазеры.
Лазеры.
ОФ1.1_м- Лазер
Уроклекция
с
1С_в – Лазеротерапия; элементам
Излучение лазера в и беседы
дифракционной
решетке.
1С_м – Этапы работы
лазера
Физика атомного ядра 7 часов
Открытие радиоактивности.
Альфа -, бета –,гаммаизлучения.
Уроклекция
с
элементам
и беседы
60
7.1
Открытие радиоактивности
61
7.2
Строение
атомного
Ядерные силы
62
7.3
Энергия связи атомных ядер.
Энергия связи атомных ядер. ОФ1.1_мсвязи ядер
63
7.4
Закон радиоактивного распада.
Радиоактивные
1С_м
–
Закон Урокпревращения.
Закон радиоактивного
лекция
с
элементам
радиоактивного распада.
распада
и беседы
ядра. Открытие
нейтрона. 1С_а
- Капельная Уроклекция
с
Строение атомного ядра.
модель ядра
элементам
и беседы
Энергия Уроклекция
с
элементам
и беседы
25
64
7.5
Ядерные реакции. Деление Ядерные реакции. Деление ОФ1.1_вядер урана. Цепные ядерные ядер
урана
и
цепные ядер.
реакции. Ядерный реактор.
ядерные реакции.
1С_м
–
реакция
Деление Уроклекция
с
элементам
Цепная и беседы
65
7.6
Применение ядерной энергии. Ядерный
реактор. ОФ2.6_мЯдерный
Биологическое
действие Биологическое
действие реактор
радиоактивных излучений.
радиоактивных излучений.
1С_м – Принцип
действия
реактора
ядерного
1С_а
действия
бомбы
Принцип
атомной
Уроклекция
с
элементам
и беседы
КМ_в
–
Взрыв
атомной бомбы
66
7.7
Контроль
ЗУНов
Контрольная работа№4 по
теме
«Физика
атомного
ядра»
Элементарные частицы 1 час
67
8.1
Анализ контрольной работы. Три этапа в развитии физики
Физика элементарных частиц.
элементарных частиц.
Открытие
Античастицы
позитрона.
Уроклекция
с
элементам
и беседы
АСТРОНОМИЯ
68
9.1
Солнечная система. Солнце и Движение
звезды. Строение Вселенной
Система
небесных тел.
Земля-Луна.
26
Строение звезд. Галактики
6970
Итоговое повторение
Единая
мира.
физическая
картина
Значение
физики
для
объяснения мира и развития
производительных
сил
общества
Уроклекция с
элементам
и беседы
27