Дисциплины общенаучного цикла

Реклама
Дисциплины общенаучного цикла
Аннотация дисциплины
Философия права
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является связь изучения юридических
наук с философским анализом права и его закономерностями
Задачами изучения дисциплины являются:
- определение сущности, качественных признаков и критериев права,
единства и различий права и закона, философских корней правовых взглядов;
- анализ системообразующих субстанциональных элементов правового
бытия (правовой жизни);
-
раскрытие
детерминационных
субстанциональных,
и
функциональных
универсальных,
закономерностей
структурных,
–
всеобщих
взаимодействий правового бытия;
- объяснение путей познания правовых ценностей и обучение научным
методам познания права.
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Предмет философии права
Тема 2. Теоретическая философии права на Западе и в России: генезис
типов теоретико-правовой рациональности
Тема 3. Правовая онтология
Тема 4. Право и ценности
Тема 5. Правосознание и правовая культура.
Тема 6. Действие права (пространство правовой коммуникации)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные категории философии права;
- современные направления философско-правовой мысли
уметь:
- анализировать правовое бытие и его закономерности;
- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской
и
педагогической
деятельности,
и
требующие
углубленных профессиональных знаний;
- выбирать
необходимые
методы
исследования,
модифицировать
существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач
конкретного исследования;
- обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с
учетом имеющихся литературных данных;
- вести
библиографическую
работу
с
привлечением
современных
информационных технологий;
- представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей,
оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением
современных средств редактирования и печати;
- понимать методологические основы и специфику методов,
используемых в юриспруденции;
владеть:
- философской проблематикой современной мировой юриспруденции;
-
навыками
самостоятельной
научно-исследовательской
и
научно-
педагогической деятельности, требующими широкой подготовки в области
философии права.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом
Аннотация дисциплины
Юрлингвистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6
зачетных единиц (216час).
Цели и задачи дисциплины
Целями изучения дисциплины являются :
 приобретение и дальнейшее развитие профессиональной языковой
компетенции;
 формирование практических навыков межкультурной коммуникации
на иностранном языке на основе использования межпредметных
связей с другими дисциплинами, изучаемыми в магистратуре;
 развитие учебно-познавательной компетентности, формирование
устойчивой положительной мотивации к изучению юрлингвистики в
условиях нелингвистического института;
 повышение уровня общей культуры и образования, а также культуры
мышления, общения и речи;
 реализация воспитательного потенциала иностранного языка для
налаживания межкультурных связей;
Задачами изучения дисциплины являются:
 развитие текстологического направления, основной составляющей
которого является анализ научного дискурса;
 реферирование и аннотирование
научного дискурса по
специальности и реферативный перевод;
 формирование умений работать с оригинальной англоязычной
литературой по специальности;
 выработка навыков реферирования и составления письменных
обзоров;
 опубликование научных статей в журналах и тематических
сборниках на родном языке с реферативным изложением их
основного содержания на другом языке; совершенствование знания
иностранного языка, изучаемого предмета, анализ различных точек
зрения, явлений, фактов и событий;
 тренировку устноречевого и письменноречевого дискурсов в
академическом и деловом аспектах;
 тренировка монологической речи на иностранном языке с
полилогическим обсуждением случаев из жизненной практики
межкультурного общения;
 обсуждение причин возникновения и возможностей избежания
неудач;
 эффективное формирование и развитие навыков межкультурной
коммуникации у будущих магистров.
Основные дидактические единицы (разделы):
методы и приёмы анализа специального юридического
текста;
язык права;
юридические термины;
юридическая документация;
юридический дискурс;
трансформации (аннотирование, реферирование, внутриязыковой и
межъязыковой перевод) юридического текста.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры
должен:
знать:
 способы достижения эквивалентности в переводе и умеет
применять адекватные приемы перевода (ПК-12).
уметь:
 создавать и редактировать тексты профессионального назначения
(ПК-9);
 осуществлять письменный перевод с соблюдением норм
лексической эквивалентности, соблюдением грамматических,
синтаксических и стилистических норм (ПК-13);
 структурировать и интегрировать знания из различных областей
профессиональной деятельности и обладает способностью их
творческого использования и развития в ходе решения
профессиональных задач (ПК-34);
 видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и
понимает их значение для будущей профессиональной
деятельности (ПК-35);.
владеть:
 особенностями
официального,
нейтрального
и
неофициального




регистров общения (ПК-4);
конвенциями речевого общения в иноязычном социуме, правилами и
традициями межкультурного и профессионального общения с
носителями изучаемого языка (ПК-5);
этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в
инокультурном социуме (ПК-8);
методикой предпереводческого анализа текста, способствующей
точному восприятию исходного высказывания, подготовки к
выполнению перевода, включая поиск информации в справочной,
специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-11);
способностью выявлять источники возникновения конфликтных
ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять
причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного
взаимодействия (ПК-20);
Виды учебной работы:
 практические занятия;
 самостоятельная работа;
 зачёт;
 экзамен.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Аннотация дисциплины
Теория и практика защиты прав человека в международных структурах
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Нормы международного права предоставляют российским гражданам
и хозяйствующим субъектам обращаться за защитой нарушенных прав в
межгосударственные структуры, если исчерпаны все внутригосударственные
средства защиты. В их числе Международный комитет по правам человека,
Комитет против пыток, Комиссия СНГ по правам человека, Европейский суд
по правам человека и другие.
Знание международных процедур защиты прав человека, умение
толковать и применять международные стандарты прав человека –
непременное условие эффективной работы современного юриста. Поэтому
изучение международных механизмов защиты прав человека в качестве
специальной дисциплины представляет собой неотъемлемую часть
профессиональной подготовки юриста. Дисциплина «Теория и практика
защиты прав человека в международных структурах» не просто знакомит с
существующими международными механизмами, но что более важно
формирует и развивает профессиональные навыки и умения студентов
обращения в международные органы, расширяет их профессиональный
кругозор. В ходе обучения студент воспринимает ценностный подход к
правам человека Данный курс направлен на формирование умения работать
с правовыми позициями международных судебных органов, что для
выпускников стран романо-германской системы права становится
инструментом для решения профессиональных задач, в том числе и в рамках
национальной правовой системы.
Целью изучения дисциплины является становление цельной личности
будущего юриста-профессионала путем формирования и развития у него
ряда компетенций: социально-личностных (СК), общенаучных (ОНК),
инструментальных (ИК), общепрофессиональных (ОПК), специальных
профессиональных (СПК).
Задачей изучения дисциплины является:
Для достижения целей изучения дисциплины поставлены следующие
задачи по формированию компетенций:
1. Социально-личностных (СК):
1.1. Понимание ценности культуры, права, науки и созидательной
деятельности, ценности человеческой личности;
1.2. Знание и понимание международных стандартов
профессиональных этических норм;
умение строить межличностные отношения и работать в группе,
в том числе междисциплинарной;
1.3. Толерантное отношение к культурному и идеологическому
многообразию, понимание основ различных подходов к
содержанию прав человека;
1.4. Умение аргументировано представить свою позицию,
воспринимать критику, достигать компромисса;
1.5. Инициативность и готовность к самостоятельной работе,
лидерство;
1.6. Готовность к постоянному саморазвитию, умение
выстраивать стратегии личного и профессионального обучения и
развития.
2. Общенаучных (ОНК):
2.1. Понимание и использование международных стандартов
прав человека;
2.2 Применение методов научного познания;
2.3. Применение законов формальной и математической логики в
профессиональной деятельности.
3. Инструментальных (ИК):
3.1. Владение методологией обучения, принятия решений,
постановки проблемы и выбора наиболее оптимального ее
разрешения;
3.2. Способности к самоорганизации, организации и
планированию;
3.3. Навыки работы с компьютером, умение использовать
современные информационные технологии (справочные системы,
Интернет, информационные базы данных международных
организаций и органов и др.) для получения доступа к
источникам информации, хранения и обработки данных;
3.4. Навыки работы с потоком информации и анализ этой
информации;
3.5. Владение методологией ведения дискуссии, навыками
публичного выступления, знание приемов и способов
ораторского воздействия на аудиторию;
3.6. Владение культурой межличностного общения;
3.7. Навыки грамотной письменной и устной речи, деловой
переписки с международными органами;
3.8. Владение иностранным языком на уровне, обеспечивающем
общую и научную коммуникацию.
4. Общепрофессиональных (ОПК):
4.1. Понимание значения международных стандартов для
национальной правовой системы, для формирования элементов
правового государства, развития идей демократии и гуманизма;
4.2. Знание и умение сравнительного анализа правовых категорий
и понятий;
4.3. Умение понимать и анализировать нормы международных
договоров, решения международных судебных органов;
4.4. Умение толковать не только правовые нормы, но и правовые
позиции международных судебных органов;
4.5. Целостное видение различных правовых систем с их
достоинствами и недостатками в регулирование различных
отношений;
4.6. Знание истории и видение перспектив развития
национальной правовой системы в соответствии с развитие
общемировых стандартов;
4.7. Умение использовать научную доктрину для принятия
решений.
5. Специальных профессиональных (СПК):
5.1. Понимание и адекватная оценка геополитической ситуации в
современном международном сообществе;
5.2. Понимание целей и задач формирования и реализации;
5.3.
Свободное
оперирование
международно-правовыми
категориями и понятиями;
5.4. Восприятие и толкование текстов международных договоров,
владение способностями их экспертной оценки;
5.5. Использование международных стандартов прав человека
для выработки и обоснования правовых позиций во
внутригосударственных правоохранительных органах;
5.6. Умение составлять документы, требующие знаний в
области международного права, например, жалобы (петиции)
в международные органы по защите прав человека и т.п.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Международные стандарты прав и свобод человека: понятие,
функции, правое закрепление. Автономная концепция юридических понятий,
выработанных международными судебными органами.
Модуль 2. Международно-правовые акты о правах человека в
национальной правовой системе. Международные договоры, регулирующие
защиту прав отдельных категорий индивидов (женщины, дети, национальные
меньшинства, коренные народы).
Модуль 3. Практические аспекты судебного применения международных
норм о правах человека: опыт международных судов и национальных судов и
правоохранительных органов.
Модуль 4. Содержание прав и свобод человека: соотношение
международных и национальных стандартов.
Модуль 5. Международные механизмы защиты прав человека.
Раздел 1. Универсальный механизм защиты: рассмотрение докладов,
петиций, обращений, инспектирование.
Процедуры рассмотрения
индивидуальных жалоб, жалоб государств. Защита прав человека
международными должностными лицами.
Раздел 2. Региональный механизм защиты. Деятельность Европейского
Суда по правам человека. Критерии приемлемости жалобы в Европейский Суд
по правам человека: ratione temporis, ratione loci, ratione materiae, ratione
persona, исчерпание национальных средств защиты, обоснованность жалобы.
Модуль 6. Исполнение решений международных судебных и
внесудебных органов в рамках национальной юрисдикции. Проблемы
имплементации международных стандартов в государстве. Использование
международных стандартов для совершенствования национального
законодательства и правоприменительной практики.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: содержание международных стандартов прав человека,
автономные концепции юридических понятий, относящихся к правам
человека, выработанных международными судебными и внесудебными
органами.
уметь: понимать и анализировать нормы международных договоров о
правах человека, выделить правовые позиции международных судебных
органов и уметь их использовать при обосновании своей позиции;
использовать международных стандартов прав человека для выработки и
обоснования
правовых
позиций
во
внутригосударственных
правоохранительных
органах;
составлять
жалобы
(петиции)
в
международные органы по защите прав человека.
владеть: методикой толкования текстов международных договоров и
иных международных норм о правах человека и методикой их экспертной
оценки; методикой работы с прецедентным правом международных
судебных органов.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов (эссе, творческая аналитическая работа, решение задач,
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
Возрастная психология
Общая трудоемкость дисциплины 1 зачетная единица (36 ч.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является освоение
современных
представлений о возрастных особенностях человека.
Задачами изучения дисциплины являются:
- формирование представлений об основных психологических научных
и практических подходах и специфике возраста
- формирование представлений о влиянии возрастных особенностей на
поведение и отношения человека к действительности
- формирование представлений о нормальных и аномальных процессах
возрастного развития и способах их определения
- формирование представлений о технологических аспектах
взаимодействия специалистов в области возрастной психологии и
специалистов ювенальной юстиции.
1.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Теоретические подходы к возрастной периодизации
- понятие возрастного периода и основные его характеристики;
- условия нормального и аномального развития.
2. Возрастные институты и их критерии
- признаки конкретных возрастов (стабильные периоды);
- критические возрастные периоды и их признаки
3. Особенности внутривозрастных и межвозрастных отношений
- профессиональные практики возрастного формирования;
- профессиональные практики возрастной коррекции
4. Возрастная психология и ее практическое позиционирование
в ювенальных технологиях
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: основные понятия возрастной психологии и критерии
нормального возрастного развития
Уметь: формулировать вопросы специалистам в области возрастной
психологии в случаях необходимости применения специальных знаний при
решении профессиональных задач
Владеть: основными инструментами анализа материалов возрастного
психологического исследования, проведенного по заданию юридических или
социальных служб.
Виды учебной работы:
- интерактивные лекционные занятия
- анализ случаев и конкретных юридических дел.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в виде анализа случая и
выполнения практического задания на разработку схемы анализа и оценки
значения возрастных особенностей конкретной персоны при принятии
решения в ювенальной практике.
Аннотация дисциплины
Юридическая социология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1 зачетную
единицу (36 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формированию у студентов
правовой культуры, понимания природы социально-правового порядка,
диалектики взаимосвязи права и общества.
Задачей изучения дисциплины является овладение студентами –
магистрами знаниями о праве как регуляторе социальных отношений,
познакомить их с ключевыми проблемами правового регулирования,
теориями
и
проблемами
права
как
социокультурного
феномена.
Основные дидактические единицы (разделы):
1 теоретико-методологический раздел (социологические теории,
методологические подходы, концепции и парадигмы права как социального
института, учения и труды видных отечественных и зарубежных социальных
теоретиков права); 2) Право и общество: изучение проблем актуализации
права в конкретных социальных практиках и процессах в современной
России.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные теории и научные подходы в юридической социологии;
- виды и типы девиантного поведения;
- основные теории девиантного поведения;
- социальные факторы правонарушений, причины преступного поведения;
- понятийный аппарат и структуру предмета юридической социологии;
- основные этапы становления и развития юридической социологии;
- направления социологии права в России;
- формы и виды социального контроля, критерии эффективность;
- природу и структуру правосознания, социальные факторы его
формирования.
уметь:
- анализировать влияние права (правовых институтов, процессов) на
общество, социальные процессы и поведение;
анализировать
влияние
социальных,
культурных,
социальнопсихологических факторов на право, правовую деятельность;
- работать с научными текстами по проблемам юридической социологии;
- пользоваться методологией современного социологического знания для
анализа, диагностики и прогнозирования правонарушений;
- диагностировать социально-правовые противоречия и конфликты.
владеть: культурой социологического мышления, знаниями и навыками
научно-поисковой деятельности, работы с научной социологической
литературой.
Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка и презентация
самостоятельной работы.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в устной форме
Дисциплины профессионального цикла
Аннотация дисциплины
История политических и правовых учений
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы (108 часов).
Цель изучения дисциплины:
Целью изучения дисциплины является усвоение теоретикогноссеологических и методологических проблем, связанных с развитием
истории политических и правовых учений
Задачей данной дисциплины является усвоение сущности и содержания
основных этапов развития истории политических и правовых учений
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Политическое и правовое мышление как политико-юридическое
явление: общие понятия и герменевтика.
2. История развития политико-юридических идей: критерии оценки.
3. Политико-юридические идеи в системах права: исторический
контекст.
4. Эволюция политико-юридических понятий и доктрин. значение для
современного развития государства и права.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать теоретико-гноссеологические и методологические проблемы
истории политических и правовых учений
уметь: анализировать основные этапы и особенности развития истории
политических и правовых учений
владеть: навыками когнитивного анализа различных этапов истории
политических и правовых учений.
Курс предполагает
контроля является экзамен
лекционные и семинарские занятия. Формой
Аннотация дисциплины
История и методология юридической науки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов
углубленных знаний об истории и методологии исследований в области права
Задачей изучения дисциплины является: формирование умений и
навыков научно-исследовательской и практической работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. История юридической науки: этапы развития; проблемы периодизации.
2. Основные философские и методологические категории юриспруденции.
Понятия, общая характеристика.
3. Закономерности развития юридической науки и практики.
4. Типы когнетивных методологий в юриспруденции.
5. Методы и методики научных исследований в юриспруденции
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: природу и общие закономерности юридической науки и
юридической практики, основные философские и теоретико-правовые
категории и понятия,
уметь: свободно и комплексно использовать широкий спектр научных
методов в процессе самостоятельной исследовательской работы и
практической деятельности
владеть: основными навыками исследовательской работы в юридической
сфере.
Курс предполагает лекционные и семинарские занятия. В конце курса
принимается зачет по дисциплине.
Аннотация дисциплины
Сравнительное правоведение
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 час).
Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов юридическое
мировоззрение, основанное на осмыслении права на уровне мирового права,
правовых
семей,
национальных
правовых
систем,
обучить
умению
классифицировать правовые системы, находить взаимосвязи правовых
явлений с особенностями групп правовых систем.
Задачами изучения дисциплины является:
-
знакомство
со
сравнительным
правоведением
как
наукой,
методологией и учебной дисциплиной;
- изучение истории развития правовых систем современности;
- рассмотрение проблем классификации правовых систем;
- понимание особенностей основных правовых систем современности;
- объяснение взаимосвязи международного и внутригосударственного
права;
- изучение российской правовой системы (общее и особенное в ней).
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Общая характеристика сравнительного правоведения
Тема 2. Сравнительное правоведение и международное право
Тема 3. Классификация и типология национальных правовых систем.
Тема.4. Романо-германская правовая семья
Тема 5. Англо-американская правовая семья
Тема 6. Мусульманская правовая семья
Тема 7. Социалистическая правовая семья
Тема 8. Семья обычного права
Тема 9. Правовая система Российской Федерации
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
процессы формирования и развития идей сравнительного
правоведения; объект, предмет, источники и принципы сравнительного
правоведения; место и роль сравнительного правоведения в обществе, в том
числе в системе юридического образования; взаимосвязь и взаимодействие
международного и внутригосударственного права; классификации правовых
систем;
уметь: применять полученные знания для понимания закономерностей
развития права, для использования в процессе правотворчества и научноисследовательской работы.
владеть:
методикой
самостоятельного
изучения
и
анализа
международного права и национальных правовых систем.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная
работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Актуальные проблемы ювенальной юстиции
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных
единицы (182 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины - формирование у студентов системы
знаний о предпосылках, этапах, тенденциях развития ювенальной юстиции
в мире и актуальных проблемах становлении ювенальной юстиции нового
поколения в России.
Задачами изучения дисциплины является:
1. Формирование у студентов знаний о предпосылках, истории,
современном состоянии ювенальной юстиции.
2. Формирование у студентов умения исторического и сравнительноправового анализа в сфере ювенальной юстиции, умения выявлять
успешный практический опыт для
рецепции в российскую
нормативную правовую систему и практику работы с
несовершеннолетними правонарушителями.
3. Формирование у студентов умений и навыков проектирования
новых практик и подготовки проектов нормативных актов
федерального, регионального и муниципального уровня в сфере
обращения с несовершеннолетними правонарушителями.
Основные дидактические единицы (разделы);
Модуль 1. Ювенальная юстиция в мире
Тема 1. Понятие и предпосылки и история становления ювенальной
юстиции.
Тема 2. Модели систем ювенальной юстиции.
2.1. Социальная модель (Wohlfahrtsmodell; Welfare model).
2.2. Модель правосудия (Justizmodell; Justice model).
2.3. Модель восстановительного правосудия (Restorative justice).
2.4. Модель «минимум вмешательства» (комбинация социальной
модели и модели правосудия при преимуществе диверсии).
2.5. Неолиберальная система (неокоррекционный подход Дж.
Дигнана (Neo-correctionalist approach).
Тема 3. Общая характеристика системы ювенальной юстиции в
некоторых зарубежных государствах.
Модуль 2. Обращение с несовершеннолетними
правонарушителями в России: история и современное состояние
Тема 4. Обращение с несовершеннолетними правонарушителями в
дореволюционной России.
Тема 5. Законодательство и правоприменительная практика обращения
с несовершеннолетними правонарушителями в советский период.
Тема 6. Характеристика обращения с несовершеннолетними
правонарушителями в современной России.
Модуль 3. Проблемы становления ювенальной юстиции в России.
Тема 7. Основные концептуальные подходы к созданию ювенальной
юстиции в России.
Тема 8. Проблемы научно-исследовательского и методического
обеспечения становления ювенальной юстиции в России.
Тема 9. Нормативное и правовое обеспечение развития ювенальной
юстиции в России.
Тема 10. Кадровое обеспечение системы ювенальной юстиции в
России.
Тема 11. Материальные и финансовые проблемы становления
ювенальной юстиции в России.
Тема 12. Организационные проблемы становления ювенальной
юстьиции в России.
Тема 13. Формирование благоприятного общественного мнения в
пользу ювенальной юстиции и разъяснительная работа.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: предпосылки, историю, основные модели и тенденции развития
ювенальной юстиции;
уметь: анализировать полученную информацию и выделять успешный
практический опыт для внедрения современных ювенальных технологий в
российские системы правосудия, профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних и для создания точек роста
ювенальной юстиции нового поколения.
владеть:
навыками
проектирования
и
планирования
экспериментальных площадок (точек роста) для внедрения современных
ювенальных технологий.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (50 часов), из них
лекционные занятия – 20 часов, практические занятия – 30 часов, 132 часа
отведено на самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается в 12 семестре экзаменом.
Аннотация дисциплины
Актуальные проблемы юридической науки и юридической практики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: акцентировать внимание студентов на ряде
актуальных,
имеющих
важное
теоретическое,
методологическое
и
практическое значение темах.
Задачи изучения дисциплины:
-
обеспечить
оптимальное
сочетание
современных,
новейших
представлений о праве и государстве, с традиционными, ставшими
классическими в области юриспруденции;
-
помочь переосмыслить, переоценить устаревшие, не оправдавшие
себя взгляды на право-государственные, право-политические явления с
учетом новых российских условий и реалий;
- развить навыки и умения вести корректно конструктивную научную
полемику по самым сложным проблемам правоведения, решать практические
вопросы на основе достижений современной юридической науки.
Основные дидактические единицы (разделы): Понимание права. Право
и мораль. Дозволительное правовое регулирование. Источники права.
Юридическая
техника.
Проблемы
толкования.
Обеспечение
права.
Юридическая ответственность. Правовое образование. Право и правовая
активность граждан. Право, государство и гражданское общество
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: содержание актуальных проблем юридической науки
юридической практики, пути и способы их решения;
и
уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской, практической и педагогической деятельности;
владеть: навыками и умениями ведения теоретических дискуссий,
проведения научных исследований, в том числе, в процессе своей
практической работы, углубления профессиональных знаний.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная
работа, реферат.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Социально-правовая характеристика несовершеннолетних: статус,
ответственность и защита
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины - получение студентами системы знаний об
особенностях социально-правового статуса несовершеннолетних, формах и
видах ответственности и защиты несовершеннолетних, а также освоение
умений и навыков использования полученных знаний для практической
деятельности в правоприменении и правотворчестве.
Задачами изучения дисциплины является:
4. Ознакомление студентов со спецификой социально-правового
статуса
несовершеннолетних
в
основных
отраслях
законодательства, мерами их ответственности и защиты.
5. Формирование у студентов умения толковать и применять
нормативные
правовые
акты,
предусматривающие
меры
ответственности и защиты несовершеннолетних.
6. Формирование у студентов умений и навыков конструирования мер
ответственности и защиты, наиболее полно учитывающих
особенности несовершеннолетнего возраста.
Основные дидактические единицы (разделы);
Модуль 1. Понятие и виды правового статуса несовершеннолетних.
Особенности юридической ответственности и иных мер, применяемых к
несовершеннолетнему и для его защиты
1. Понятие
и
структура
социально-правового
статуса
несовершеннолетнего. Общая характеристика элементов: права и
обязанности, законные интересы, правосубъектность, гражданство,
юридическая ответственность, правовые принципы.
2. Виды социального статуса несовершеннолетнего. Отраслевые
статусы несовершеннолетних: гражданско-правовой, семейноправовой, правовой статус в сфере трудовых отношений, занятости
и защиты от безработицы, административно-правовой, уголовноправовой статусы.
3. Особенности юридической ответственности и иных мер,
применяемых к несовершеннолетнему и для его защиты.
Модуль 2. Гражданско-правовой и семейно-правовой статус
несовершеннолетнего. Ответственность и меры защиты
несовершеннолетних в гражданском и семейном праве.
1. Понятие гражданско-правового статуса несовершеннолетнего
2. Дееспособность, правоспособность несовершеннолетнего в сфере
гражданского оборота.
3. Особенности гражданско-правовой ответственности
несовершеннолетнего.
4. Меры гражданско-правовой защиты несовершеннолетнего.
5. Понятие семейно-правового статуса несовершеннолетнего,
основные права и обязанности.
6. Брачные отношения несовершеннолетних: заключение и
прекращение брака.
7. Права и обязанности несовершеннолетних супругов. Правовой
режим имущества несовершеннолетних супругов.
8. Права
и
обязанности
несовершеннолетних
родителей.
Алиментные обязательства.
9. Меры защиты несовершеннолетних в семейном праве.
Модуль 3. Правовой статус несовершеннолетнего в сфере
образования, трудовых отношений, занятости и защиты от
безработицы.
1. Статус несовершеннолетнего в сфере образования. Права и
обязанности. Меры защиты и ответственности.
2. Понятие труда. Труд в системе ценностей. Роль труда в
формировании личности несовершеннолетнего.
3. Понятие и содержание права на труд несовершеннолетнего.
4. Правосубъектность несовершеннолетних в сфере трудовых
отношений, занятости и защиты от безработицы.
5. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних
работников.
6. Обеспечение
занятости
несовершеннолетних:
деятельность
государства и общества. Проблемы занятости несовершеннолетних.
Модуль 4. Административно-правовой и уголовно-правовой статус
несовершеннолетнего. Меры ответственности и защиты
несовершеннолетних в административном и уголовном праве.
1. Понятие и особенности административно-правового статуса
несовершеннолетнего.
2. Административная ответственность несовершеннолетних.
3. Иные меры административно-правового характера в отношении
несовершеннолетних.
Административная
ответственность
родителей и иных лиц, за правонарушения в отношении
несовершеннолетних.
4. Возраст уголовной ответственности. Возрастная вменяемость.
5. Особенности
уголовной
ответственности
и
наказания
несовершеннолетних.
6. Принудительные меры воспитательного воздействия.
7. Ответственность за преступления, посягающие на духовное и
физическое развитие несовершеннолетних.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: особенности социально-правового статуса несовершеннолетних
виды и формы их ответственности и защиты в основных отраслях
законодательства;
уметь: толковать и применять законодательство, предусматривающее
специфический статус несовершеннолетних, их ответственность и защиту;
анализировать, систематизировать и формулировать проблемы в этой
сфере и конструировать правотворческие предложения, наиболее полно
учитывающие особенности несовершеннолетнего возраста.
владеть: навыками толкования действующих правовых норм,
правоприменения и провотворчества в сфере юридической ответственности и
защиты несовершеннолетних.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (42 часов), из них
лекционные занятия – 20 часов, практические занятия – 22 часа, 102 часа
отведено на самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 11 семестре.
Аннотация дисциплины
Психолого-педагогические особенности подросткового возраста и их учет в
правотворческой и правоприменительной деятельности (практикум-тренинг)
Общая трудоемкость 4 зачетных единиц (144 ч.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является освоение
современных
представлений о подростковом периоде жизни формирование оснований для
разработки и принятия решений в сфере ювенальной юстиции.
Задачами изучения дисциплины являются:
- формирование представлений об основных научных и практических
подходах к естественным и культурным характеристикам подросткового
возрастного периода в современной действительности
- формирование критериев анализа и оценки типичных и атипичных форм
поведения человека, обусловленных специфическими возрастными
особенностями
- освоение аналитического инструментария для подготовки и принятия
решений относительно взаимодействия институтов ювенальной юстиции с
подростком
- изучение и освоение процедур аналитической работы
- освоение технологических принципов и методов взаимодействия со
специалистами в области психологии возраста.
Основные дидактические единицы (разделы):
2. Подростковый возраст в истории культуры и его современные
характеристики
- историко-культурные и современные основания для выделения
подросткового возраста в самостоятельную категорию;
- органические и социо-культурные составляющие возраста.
2. Когнитивные и аффективные компоненты специфичности подросткового
периода в жизни человека
- особенности развития высших психических функций;
- специфика становления форм и способов социальных отношений
- причины когнитивных аномалий – задержек и отклонений
возрастного развития
3. Гендерная проблематика в подростковом возрасте
- механизмы и условия идентификационных процессов
- критические характеристики и аномалии идентификации
4. Институциональные характеристики подростничества
- общественные институты, ориентированные на подростковый возраст
- подростковые сообщества
- особенности отношений : «подросток-взрослый»
5. Причины и диагностика подростковых девиаций
- семейная проблематика в девиациях
- школьная проблематика в девиациях
- индивидуально-личностная проблематика в девиациях
6.
Психологические
аспекты
в
технологиях
профилактической,
коррекционной и реабилитационной работ с подростками – субъектами
ювенальных процессов
- возможности диагностики «нормы» и отклонений» возрастного
развития
- возможности диагностики девиаций
- возможности психолого-педагогического прогнозирования
- проектирование психологического воздействия и его последствий
- разработка оснований и прогнозов принятия решений в ювенальных
технологиях
7. Специфика подросткового возраста как фактор принятия ювенальных
решений
- в профилактических работах
- в процессе осуществления правосудия
- в пенитенциарных практиках
- в социально-реабилитационных практиках
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: современные представления о подростковом периоде жизни
человека; признаки нормального и аномального развития в подростковом
возрасте; особенности идентификационных процессов в подростковом
возрасте; основные технологии и процедуры подготовки и принятия решения
в рамках ювенального процесса.
Уметь: проанализировать материал конфликта, участником которого
являлся (является) подростко и выдвинуть предположение об уместности
применения тех или иных решений в рамках ювенального процесса
Владеть:
основными
инструментами
анализа
информации,
специфической в связи с подростковым возрастом участника ювенального
процесса
Виды учебной работы:
- интерактивные лекционные занятия
- анализ случаев
- работа с макетами и разработка рекомендаций участникам
ювенального процесса относительно оснований и перспектив принимаемых
решений
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом виде анализа случая и
выполнения практического задания по разработке рекомендаций к принятию
решения
Аннотация дисциплины
«Несовершеннолетний в процессуальных отношениях: актуальные
проблемы»
Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины - получение системы знаний о
процессуальном статусе несовершеннолетнего, приобретение умений и
навыков использования этих знаний в практической деятельности и
конструирования процессуальных отношений, наиболее полно учитывающих
особенности несовершеннолетнего возраста.
Задачами изучения дисциплины является:
создание
условий
для
получения
знаний
о
статусе
несовершеннолетнего в гражданском процессе, для приобретения умений и
навыков использования этих знаний в практической деятельности и
конструирования процессуальных отношений, наиболее полно учитывающих
особенности несовершеннолетнего возраста в этой сфере:
создание
условий
для
получения
знаний
о
статусе
несовершеннолетнего в административном процессе, для приобретения
умений и навыков использования этих знаний в практической деятельности и
конструирования процессуальных отношений, наиболее полно учитывающих
особенности несовершеннолетнего возраста в этой сфере:
создание
условий
для
получения
знаний
о
статусе
несовершеннолетнего в уголовном процессе, для приобретения умений и
навыков использования этих знаний в практической деятельности и
конструирования процессуальных отношений, наиболее полно учитывающих
особенности несовершеннолетнего возраста в этой сфере:
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль
1.
Несовершеннолетний
административном процессах.
в
гражданском
и
Н
1.
есовершеннолетний в гражданско-процессуальных отношениях:
сторона, представитель, свидетель.
О
2.
собенности судебного
гражданским делам.
представительства
интересов
по
О
3.
собенности административного производства по делам о
правонарушениях несовершеннолетних. Несовершеннолетний
как лицо, привлекаемое к ответственности, свидетель,
потерпевший. Субъекты административного производства по
делам несовершеннолетних. Производство по делам об
административных правонарушениях в комиссиях по делам
несовершеннолетних и защите их прав: стадии, этапы,
особенности.
П
4.
ерспективы
совершенствования
юрисдикционной
деятельности
несовершеннолетних.
административнов
отношении
Модуль 2. Несовершеннолетний в уголовном процессе.
1. Соотношение
целей
доказывания
по
уголовным
делам
несовершеннолетних с целями ювенальной юстиции.
2. Особенности средств и способов доказывания.
3. Субъекты доказывания и участники. Основа отношений между ними.
4. Особенности процедуры по делам несовершеннолетних:
а) в стадии предварительного расследования;
б) в стадии судебного разбирательства;
в) в применении мер процессуального принуждения в отношении
несовершеннолетних.
5. Прекращение
уголовного
преследования
в
отношении
несовершеннолетнего
с
применением
принудительных
мер
воспитательного воздействия.
6. Несовершеннолетние свидетели и потерпевшие в уголовном процессе.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: особенности статуса несовершеннолетнего на стадиях
гражданского, административного и уголовного процессов и понимать
обусловленность этих особенностей;
уметь: применять полученные знания в практической деятельности;
выявлять несоответствие действующих процессуальных отношений
особенностям несовершеннолетнего возраста; выявленное удерживать в
дискуссии грамотно выстраивая аргументацию; конструировать новые
формы
процесса,
наиболее
полно
учитывающие
особенности
несовершеннолетнего возраста;
владеть: навыками толкования процессуальных норм, методикой и
инструментарием исследований, коллективной проектной работы,
технологическими приёмами выявления несовершенства законодательной
регламентации и практики реализации норм.
Виды учебной работы: 144 (4 зачетных единицы) из них 54
аудиторной нагрузки (20 лекций) и 34 семинарских занятий. Изучение
дисциплины заканчивается сдачей экзамена в 10 семестре.
Аннотация дисциплины
«Аналитико-исследовательский практикум «Ювенальные технологии»
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4,5 зачетных
единиц (162 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
является
формирование
и
совершенствование профессиональных умений и навыков, закрепление
специальных знаний в сфере ювенальной юстиции посредством их
применения в практической юридической деятельности
Задачей изучения дисциплины является: теоретическая и практическая
подготовка студентов к выполнению конкретных профессиональных
обязанностей юриста и использованию ювенальных технологий
Основные дидактические единицы (разделы):
1.
онятие и классификация ювенальных технологий
2.
головно-правовые ювенальные технологии
3.
головно-процессуальные ювенальные технологии
4.
головно-исполнительные ювенальные технологии
5.
оциально-реабилитационные ювенальные технологии
6.
осстановительно-педагогические ювенальные технологии
7.
собенности
коммуникации
ювенального
технолога
с
несовершеннолетним, членами его семьи, специалистами
системы профилактики беспризорности и правонарушений
несовершеннолетних.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: правила, приемы, методы профилактической работы с
несовершеннолетними
уметь:
использовать
меры
социально-реабилитационного
и
восстановительного характера в сфере ювенальной юстиции;
принимать педагогически обоснованные решения в конкретных
уголовно-ролевантных ситуациях;
владеть: навыками построения эффективной коммуникации с
несовершеннолетними и членами его семьи, специалистами системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
навыками организации реабилитационного пространства для
несовершеннолетних, нуждающихся в защите своих прав и интересов
Виды учебной работы: семинар исследовательского типа, индивидуальный
образовательный маршрут, учебно-исследовательская работа.
Виды учебной работы: 54 часа аудиторных занятий (36 в 11
семестре и 18 в 12 семестре), которые включают в себя: интерактивные
П
У
У
У
С
В
О
лекционные занятия, анализ случаев, работа с макетами, проектирование и
планирование.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 12 семестре.
Аннотация дисциплины
«Исполнение в отношении несовершеннолетних наказаний, не
связанных с лишением свободы, и иных мер уголовно-правового
характера»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины - углубление знаний в области исполнения
наказаний, не связанных с лишением свободы и иных мер уголовноправового характера, развитие умений и навыков применения полученных
знаний для практической деятельности.
Задачами изучения дисциплины является:
7. Углубление знаний о системе исполнения наказаний, не связанных
с лишением свободы, и иных мер уголовно-правового характера, а
также конкретизация знаний о порядке исполнения каждого из
видов наказаний и мер.
8. Формирование у студентов умений и навыков выявления основных
проблем неэффективного исполнения «амбулаторных наказаний» в
отношении несовершеннолетних и иных мер уголовно-правового
характера.
9. Формирование у студентов умений и навыков проектирования
более эффективной деятельности по исполнению наказаний и
конструирования правовых норм, обеспечивающих наиболее
эффективное исполнение наказаний и иных принудительных мер.
Основные дидактические единицы (разделы);
1. Характеристика системы исполнения в отношении
несовершеннолетних, уголовных наказаний не связанных с
лишением свободы и иных мер уголовно-правового характера.
2. Исполнения уголовных наказаний несовершененнолетних, не
связанных с лишением свободы:
2.1. исполнение штрафа;
2.2. исполнение обязательных работ;
2.3. исполнение исправительных работ;
2.4. исполнение наказания в виде лишения права заниматься
определенной деятельностью.
3. Исполнение в отношении несовершеннолетних иных мер уголовноправового характера.
3.1. общая характеристика исполнения иных мер уголовноправового характера;
3.2. исполнение условного осуждения;
3.3. исполнение принудительных мер воспитательного
воздействия, связанных с лишением свободы;
3.4. исполнение амбулаторных принудительных мер
воспитательного воздействия.
4. Проблемы исполнения в отношении несовершеннолетних наказаний,
не связанных с лишением свободы и иных мер уголовно-правового
характера.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные параметры системы исполнения в отношении
несовершеннолетних наказаний, не связанных с лишением свободы, и иных
мер уголовно-правового характера;
уметь: применять полученные знания в практической деятельности
выявлять пробелы и несовершенство правового регулирования, а также
типичные недостатки исполнения наказаний и иных мер уголовноправового характера.
владеть: навыками анализа действующего нормативно-правового
обеспечения и правотворческой деятельности в сфере исполнения
наказаний, не связанных с лишением свободы, и иных мер уголовноправового характера.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (52 часа), из них
лекционные занятия – 20 часов, практические занятия – 32 часов, 56 часов
отведено на самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается в 9 семестре зачетом.
Аннотация дисциплины
«Восстановительная ювенальная юстиция
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с
концептуальными основами восстановительного правосудия, особенностями
работы
с
несовершеннолетними
правонарушителями
в
рамках
восстановительного подхода.
Задачей изучения дисциплины является: теоретическая и практическая
подготовка студентов к выполнению конкретных профессиональных
обязанностей с использованием программ восстановительного правосудия.
Основные дидактические единицы:
1. Понятие восстановительной ювенальной юстиции
2. Основные понятия, принципы и типы программ восстановительного
правосудия
3. Особенности восстановительной реакции на преступление
4. Стандарты восстановительной медиации
5. Примирение с потерпевшим: технологический аспект
6. Примирение с потерпевшим в России и Германии
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: концептуальные основы восстановительной ювенальной юстиции;
уметь: использовать принципы восстановительного подхода при разрешении
конфликтов и криминальных ситуаций;
владеть: элементарными навыками реализации примирительных программ.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (52 часа) - лекции,
семинары, тренинги, 106 часов отведено на самостоятельную работу
студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 9 семестре.
Аннотация дисциплины
«Прокурорский надзор за соблюдением законодательства в отношении
несовершеннолетних»
(магистратура; доцент кафедры уголовного процесса И.А. Шевченко)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является получение магистрантами
знаний в области соблюдения законодательства в отношении
несовершеннолетних.
Задачей дисциплины является создание условий для формирования у
магистрантов
такого
уровня
профессиональной
юридической
компетентности, который необходим для эффективного выполнения стоящих
перед прокурором задач, в том числе в области прокурорского надзора за
соблюдением законодательства в отношении несовершеннолетних; освоение
исследовательского
инструментария,
позволяющего
разрешать
профессионально-юридические задачи; ознакомление магистрантов с
основными проблемами прокурорского надзора.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Становление прокурорского надзора в области соблюдении
законодательства о несовершеннолетних.
2. Место и роль надзора в области соблюдения законодательства о
несовершеннолетних в системе функции прокуратуры и отраслей
прокурорского надзора.
3. Надзор за соблюдением законодательства о несовершеннолетних.
4. Надзор соблюдением прав и свобод несовершеннолетних.
5. Акты прокурорского реагирования на нарушение законодательства о
несовершеннолетних и ограничения их прав и свобод.
6. Судебная защита прав и свобод несовершеннолетних.
7. Актуальные проблемы прокурорского надзора за соблюдением
законодательства в области несовершеннолетних.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
- знать историю возникновения и развития прокурорского надзора за
соблюдением законодательства в отношении несовершеннолетних,
основные функции прокурорского надзора в этой области; виды актов
прокурорского реагирования; основные проблемы прокурорского
надзора
за
исполнением
законодательства
в
области
несовершеннолетних, а также надзора за соблюдением прав и свобод
несовершеннолетних.
- уметь решать вопрос о подведомственности дел прокуратуре, решать
вопросы компетенции прокуратур; определять отрасль (отрасли)
прокурорского надзора в области законодательства и прав
несовершеннолетних; проводить исследование дела с позиции
прокурора, осуществляющего надзор; выявлять нарушения закона и
прав несовершеннолетних; выбирать акт прокурорского реагирования
или иную меру сообразный выявленному нарушению; формулировать
содержание актов прокурорского реагирования.
- владеть навыками а) выявления и исследования проблем; б) анализа
научных, научно-практических и практических текстов.
Виды учебной работы: лекции (20 часов), тренинги и практические
занятия (34 часов), самостоятельная работа (54 часов).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 10 семестре.
Аннотация дисциплины
«Особенности защиты по делам несовершеннолетних»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является продолжение обучения
студентов основным профессиональным юридическим навыкам в части
обеспечения защиты по уголовным делам несовершеннолетних.
Задачей дисциплины является совершенствование профессиональных
навыков юриста в контексте осуществления защиты в уголовном
судопроизводстве по делам несовершеннолетних; формирование и развитие
профессиональной компетентности современного юриста.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Особый статус несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве и
вытекающие из этого особенности защиты.
2. Особенности работы адвоката на стадии возбуждения уголовного дела
и при проведении в отношении несовершеннолетних оперативно –
розыскных мероприятий.
3. Особенности защиты при проведении предварительного расследования
по уголовным делам несовершеннолетних.
4. Место и роль защиты в организации и осуществлении
восстановительного подхода в системе правосудия по делам
несовершеннолетних.
5. Особенности назначения дела к слушанию и разбирательства
уголовного дела несовершеннолетнего в суде первой инстанции.
6. Особенности
апелляции,
кассации,
надзора
по
делам
несовершеннолетних.
7. Особенности
пенитенциарного
судопроизводства
по
делам
несовершеннолетних.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать на высоком уровне положения уголовно-процессуального
законодательства и Закона об адвокатуре и адвокатской деятельности в
части
правового
регулирования
производства
по
делам
несовершеннолетних;
- уметь анализировать типичные ситуации, связанные с
осуществлением защиты по делам несовершеннолетних и выбирать
решения в соответствии с применимой для этой ситуации
процессуальной нормы и учета особенностей психологии
несовершеннолетнего возраста;
- владеть навыками: а) выработки позиции по делам
несовершеннолетних; б) исследования нормативного материала; в)
исследования материалов дела; г) составления процессуальных
документов по делу несовершеннолетнего и произнесения речи на суде
по таким делам.
Виды учебной работы: лекции, тренинги и практические занятия (42
часа), самостоятельная работа (66 часов).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Виктимологическая профилактика и реабилитация несовершеннолетних
жертв преступных посягательств
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины - формирование у студентов знаний о
системе
виктимологической
профилактики
и
виктимологической
реабилитации несовершеннолетних.
Задачи дисциплины:
- освоение студентами знаний о виктимологических характеристиках
несовершеннолетних жертв преступных посягательств;
- изучение роли несовершеннолетней жертвы преступного поведения в
механизме различных категорий преступлений;
анализ
системы
профилактических
мер
в
отношении
несовершеннолетних, направленных на предупреждение совершения в
отношении них преступлений;
- освоение основ виктимологической профилактики некоторых групп
преступлений, совершаемых в отношении несовершеннолетних;
- формирование системы знаний, навыков и умений по реабилитации
несовершеннолетних жертв преступных посягательств.
Основные дидактические единицы (разделы);
1.
есовершеннолетний как жертва преступного посягательства.
2.
иктимологическая составляющая механизма преступления в
отношении несовершеннолетнего.
3.
бщая
характеристика
виктимологической
профилактики
преступлений
в
отношении
несовершеннолетних
жертв
преступлений.
4.
иктимология
некоторых
преступлений
в
отношении
несовершеннолетних.
5.
еабилитация несовершеннолетних жертв преступных посягательств
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные категории и понятия виктимологии как науки и
учебной дисциплины, особенности виктимизации несовершеннолетних,
Н
В
О
В
Р
уровни, способы, методы и виды виктимологической профилактики
различных категорий преступлений в отношении несовершеннолетних,
систему
реабилитации
несовершеннолетних
жертв
преступных
посягательств.
уметь: правильно анализировать криминологическую информацию о
преступлениях в отношении несовершеннолетних, выявлять причины и
условия совершения преступлений в отношении несовершеннолетних,
структурировать криминологическую характеристику личности преступника
и несовершеннолетней жертвы преступления, разрабатывать планы,
(программы) виктимологической профилактики преступности в отношении
несовершеннолетних, определять необходимость и достаточность мер по
реабилитации несовершеннолетней жертвы преступного посягательства.
владеть:
приемами
и
навыками
составления
программ
виктимологической профилактики различных видов преступлений в
отношении несовершеннолетних, а также формирования комплекса мер по
реабилитации несовершеннолетней жертвы преступного посягательства.
Виды учебной работы:
аудиторные занятия (72 часа), из них
лекционные занятия – 30 часов, практические занятия – 42 часа. 36 часов
отведено на самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины в 11 семестре заканчивается зачетом в виде
компьютерного тестирования.
Аннотация дисциплины
«Исполнение наказания в виде лишения свободы в отношении
несовершеннолетних и их постпенитенциарная адаптация»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является получение специализированных
познаний в части правового регулирования института лишения свободы в
отношении несовершеннолетних и основных навыков адаптационной работы
с несовершеннолетними преступниками.
Задачей дисциплины является совершенствование профессиональных
навыков юриста в контексте применения норм уголовного, уголовнопроцессуального, уголовно-исполнительного права
в отношении
несовершеннолетних, отбывающих лишение свободы; формирование и
развитие профессиональной компетентности современного юриста в области
теории и методики социальной работы с несовершеннолетними
правонарушителями.
1.
2.
3.
4.
Основные дидактические единицы (разделы):
Правовое регулирование отбывания наказания в виде лишения свободы
в воспитательных колониях.
Реформации в деятельности учреждений УИС, исполняющих
наказания в отношении несовершеннолетних.
Инновации в деятельности воспитательных пенитенциарных
учреждениях по подготовке воспитанников к законопослушной жизни
на свободе.
Постпенитенциарное
сопровождение
несовершеннолетних
правонарушителей. Проблемы создания в России системы пробации.
Использование в адаптационной деятельности исторического и
зарубежного опыта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать нормативные требования УК РФ, УПК РФ, УИК РФ и других
нормативных актов, регулирующих вопросы исполнения наказания в
виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних;
разработанные в теории и методике социальной работы основные
подходы к проблемам адаптации несовершеннолетних в общество;
- уметь свободно имплементировать теоретические познания в
практическую деятельность с несовершеннолетними преступниками;
- владеть навыками: а) психологической и социальной работы с
несовершеннолетними
правонарушителями;
б)
исследования
нормативного и методического материала по изучаемой тематике; в)
исследования соответствующих документов, которые отслеживают
отбывание несовершеннолетними лишения свободы.
Виды учебной работы: лекции, тренинги и практические занятия (52
часа), самостоятельная работа (56 часов).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
«Основы социального менеджмента в ювенальной юстиции»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является
получение выпускниками
теоретических знаний об основных закономерностях государственного
управления как вида социального управления, основных направлениях
организационной деятельности в ювенальной юстиции,
а также
формирование представлений и практических навыков менеджмента
(администрирования) в ювенальной юстиции.
Задачами изучения дисциплины является:
10. Ознакомление
студентов
с
основными
теоретическими
положениями науки управления, философии, социальной
психологии, юриспруденции, комплексно характеризующими сферу
государственного управления.
11. Формирование у студентов умения анализировать программные
документы и нормативные правовые акты, направленные на
регулирование
и
совершенствование
государственноуправленческой деятельности в ювенальной юстиции.
12. Формирование у студентов навыка проведения официальных и
неформальных организационных мероприятий в сфере ювенальной
юстиции
13. Формирование навыков применения методов проектирования для
разработки социальных проектов и целевых программ в сфере
ювенальной юстиции.
14. Формирование у студентов навыков делового общения, повышение
социальной и профессиональной компетентности.
Основные дидактические единицы (разделы):
П
1.
онятие социального и государственного управления, в том
числе, в ювенальной юстиции.
2.
Менеджмент в деятельности субъектов системы профилактики
несовершеннолетних.
3.
Ф
ормирование
навыков
совместной
организационной деятельности.
творческой
и
У
4.
правление проектами. «Мозговой штурм». Построение «дерева
проблем» и «дерева целей».
Оформление социального
проекта. Создание целевой программы.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать нормативные требования УК РФ, УПК РФ, УИК РФ и других
нормативных актов, регулирующих вопросы исполнения наказания в
виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних;
разработанные в теории и методике социальной работы основные
подходы к проблемам адаптации несовершеннолетних в общество;
- уметь свободно имплементировать теоретические познания в
практическую деятельность с несовершеннолетними преступниками;
- владеть навыками: а) психологической и социальной работы с
несовершеннолетними
правонарушителями;
б)
исследования
нормативного и методического материала по изучаемой тематике; в)
исследования соответствующих документов, которые отслеживают
отбывание несовершеннолетними лишения свободы.
Виды учебной работы: лекции, интерактивный семинар-тренинг
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 11 семестре.
Аннотация дисциплины
«Характеристика и профилактика девиантного поведения
несовершеннолетних»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины
- получение знаний о состоянии
девиантного поведения
несовершеннолетних, об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,
приобретение умений и навыков применения полученных знаний в
практической деятельности.
Задачами изучения дисциплины является:
15. Ознакомление студентов с уровнем, структурой и динамикой
девиантного поведения несовершеннолетних, основами правового
регулирования профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
16. Формирование у студентов навыков и умений анализа уровня,
структуры, динамики и других параметров состояния девиантного
поведения несовершеннолетних.
17. Формирование у студентов умений и навыков толкования правовых
норм, регламентирующих деятельность органов системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних, а также конструирования новых норм,
наиболее полно учитывающих особенности несовершеннолетнего
возраста.
Основные дидактические единицы (разделы);
Модуль 1. Характеристика девиантного поведения несовершеннолетних.
1. Понятие девиантного поведения и его основные виды.
2. Уровень, структура, динамика и другие характеристики состояния
девиантного поведения несовершеннолетних.
3. Криминологическая
характеристика
состояния
преступности
несовершеннолетних.
4. Источники информации, методы расчета основных показателей,
основные приемы обработки, анализа и способы графического
представления полученных данных.
Модуль 2. Правовое регулирование профилактики безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних.
1. Общая характеристика нормативных правовых актов федерального
уровня, регулирующих профилактику безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
2. Основные положения Федерального закона РФ «Об основах
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних».
3. Нормативные правовые акты Красноярского края, регулирующие
деятельность системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: виды и состояние девиантного поведения несовершеннолетних,
основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних;
уметь: анализировать состояние преступности и других форм
девиантного поведения несовершеннолетних; толковать нормативные
правовые акты, регулирующие профилактику безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних; конструировать нормативные акты,
наиболее полно учитывающие особенности несовершеннолетнего возраста
в профилактической деятельности;
владеть: приемами и навыками расчета основных показателей и
анализа
состояния
девиантного
поведения
несовершеннолетних,
графического представления его результатов; приемами и навыками
толкования правовых норм, регулирующих профилактику безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних;
приемами
и
навыками
конструирования правовых норм, наиболее полно учитывающих особенности
несовершеннолетнего возраста.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (50 часов), из них
лекционные занятия – 16 часов, практические занятия – 34 часа, 58 часов
отведено на самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 11 семестре.
Скачать