ОПД.В1 Экологическая эпидемиология

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института фундаментальной биологии и биотехнологии
Сапожников В.А. /_______________/
«_____» ___________________2008 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина
ОПД.В1 «Экологическая эпидемиология»
Укрупненная группа
020000 Естественные науки
Специальность
020208.65 Биохимия
Институт
Институт фундаментальной биологии и биотехнологии
Кафедра
Физико-химической биологии
Красноярск
2008
2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной
группе 020000 Естественные науки специальности 020208.65 Биохимия
Программу составила: ______________ Карпова, Н.В.
(фамилия, и. о., подпись)
Заведующая кафедрой ______________ Кратасюк, В.А.
(фамилия, и. о., подпись)
«_____»_______________20__г.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Физико-химической
биологии»
«______» _________________ 20___ г. протокол № _____________
Заведующая кафедрой ______________ Кратасюк, В.А.
(фамилия, и. о., подпись)
Рабочая программа обсуждена на заседании НМСИ _____________
__________________________________________________________________
«______» __________________ 20___ г. протокол № _____________
Председатель НМСИ __________________________________________
(фамилия и. о., подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 20 __/20_ учебный год.
В рабочую программу вносятся следующие изменения: _____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 20__г. протокол № ________
Заведующая кафедрой ______________________________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор ИФБиБТ_________________________ Сапожников, В.А.
(фамилия, и. о., подпись)
3
1. Цели и задачи изучения дисциплины
1.1. Цель преподавания дисциплины
Целью изучения дисциплины «Экологическая эпидемиология» является выявление особенностей воздействия неблагоприятных факторов окружающей среды на состояние здоровья населения.
1.2. Задачи изучения дисциплины
Задачи изучения дисциплины следующие:

ознакомиться с основными принципами государственной политики в области экологии и здравоохранения, поддерживающие стратегию
Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) «Здоровье для всех»;

изучить главные понятия экологической эпидемиологии, методы
оценки риска;

дать основы оценки качества различных компонентов окружающей среды (атмосферного воздуха, воздуха помещений, питьевой воды,
почв), продуктов питания, а также оценки опасности воздействия неблагоприятных химических и физических факторов;

изучить факторы, которые в настоящее время представляют
наибольшую опасность для здоровья человека – это мелкодисперсные взвешенные частицы, тяжелые металлы, стойкие органические загрязнители, в
том числе диоксины, побочные продукты хлорирования воды, электромагнитные поля;

ознакомиться с новыми актуальными направлениями – оценка
негативных последствий изменения климата на здоровье, оценка информативности индикаторов негативных последствий воздействия загрязнений
окружающей среды на здоровье населения;

изучить влияние неблагоприятных факторов окружающей среды
на различные показатели здоровья взрослого и детского населения, такие как
заболевания органов дыхания и сердечно-сосудистой системы, нарушения
репродуктивного здоровья и эндокринного статуса и др.
Для реализации поставленных целей студент должен:
Студенты, как будущие специалисты производственной сферы, должны
освоить и знать:
4
- основные направления эпидемиологии, изучающей закономерности
возникновения и распространения заболеваний в человеческом обществе, а
также меры по их предупреждению;
- понятие о гигиеническом нормировании, предельно допустимых
концентрациях и уровнях;
- основные понятия оценки риска воздействия неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье населения, управление риском;
- основные показатели здоровья населения, используемые в экологоэпидемиологических исследованиях;
- основы оценки качества окружающей среды и опасности ее загрязнения для здоровья населения;
- наиболее распространенные загрязняющие вещества в атмосферном
воздухе и их влияние на здоровье населения;
- наиболее распространенные загрязняющие вещества в атмосферном
воздухе и их влияние на здоровье населения;
- гигиенические требования и нормативы качества вод;
- токсичность химических веществ, планы действий по снижению
вредного воздействия тяжелых металлов, стойких органических загрязнений
и др.;
- гигиенические регламенты на электромагнитные поля;
- роль неблагоприятных факторов окружающей среды в развитии отдельных локализаций злокачественных новообразований;
- факторы окружающей среды, влияющие на состояние репродуктивной системы.
Дипломированный специалист в области экологической эпидемиологии должен уметь:
- прогнозировать последствия воздействия загрязнений окружающей
среды на состояние здоровья населения;
- количественно оценить величину изучаемых воздействий, установить
причинно-следственные связи между неблагоприятными факторами среды
обитания человека и показателями здоровья;
- принимать участие в разработке эффективной природоохранной политики, использовать рыночные механизмы управления качеством окружающей среды в интересах сохранения здоровья населения и экосистем.
Дисциплина ориентирована на формирование у студентов знаний:
5
- основных групп загрязнителей, путей их миграции, трансформации и
накопления в экосистемах (З_1);
- механизмов воздействия факторов среды на организм и пределов его
устойчивости, путей адаптации к стрессорным воздействиям среды (З_2);
- особенностей влияния загрязнений различной природы на отдельные
организмы и биоценозы, на организм человека (З_3);
- назначения мониторинга природной среды, методы наблюдений и
анализа состояния экосистем (З_4);
- использования основ токсикологического нормирования (З_5).
Дисциплина ориентирована на владение технологиями и механизмами
использования базовых знаний при реализации профессиональных функций
(умения и навыки):
- понимать механизмы взаимодействий различных техногенных систем
с природными экосистемами (У_1);
- владеть методами оценки воздействий на природную среду (У_2);
- понимать физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации (У_3);
- иметь представление о принципах организации экологических экспертиз территорий, производств и технологических проектов (У_4).
1.3. Межпредметная связь
Наряду с процессами специализации в науке, приводящими к образованию новых ее направлений, происходит комплексирование различных дисциплин между собой. Это положение наглядно подтверждается непрерывным
укреплением связей экологической эпидемиологии с рядом разделов биологии, техники, общественных наук и многих медицинских дисциплин (в
первую очередь, профилактического направления).
Экологическая эпидемиология тесно связана с медико (ветеринарно) –
биологическими науками, это микробиология, паразитология, клиника инфекционных болезней, эпизоотология; с общественно-медицинскими науками – это медицинская статистика, гигиена, организация здравоохранения; с
эволюционным учением и экологией; с историей.
Экологическая эпидемиология, как прикладная наука, связана, прежде
всего, с патологией, клинической медициной, медицинской статистикой.
Тесно связаны с экологической эпидемиологией также анатомия, фармакология, токсикология, гистология, зоология, психология, физика, математиче-
6
ские науки, химия, география, геодезия, экономика, государственное право и
др.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Всего
часов
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины
50
50
Аудиторные занятия:
лекции
семинарские занятия (СЗ)
другие виды аудиторных занятий
30
15
15
30
15
15
Самостоятельная работа:
изучение теоретического курса
(ТО)
реферат
Вид промежуточного контроля
(зачет, экзамен)
20
12
20
12
8
8
Вид учебной работы
6
Зачет
7
3. Содержание дисциплины
3.1. Содержание тем лекционного курса
Лекции,
часы
ПЗ или СЗ,
часы
Самостоятельная
работа,
часы
1. Экологическая эпидемиология – определение, основные понятия, задачи и направления работ
2. Риск воздействия факторов окружающей
среды на здоровье человека, оценка риска,
основные принципы управления риском.
Основные показатели здоровья населения,
используемые в экологоэпидемиологических исследованиях
3. Основные методы экологоэпидемиологических исследований. Критерии А. Хилла, их использование в практической деятельности. «Мешающие» факторы при проведении различных видов эколого-эпидемиологических работ
4 Состояние систем питьевого водоснабжения в России. Гигиенические требования и
нормативы качества вод. Загрязнение питьевой воды и здоровье
населения. Инфекционные агенты
5. Опасность загрязнения почвы как фактор
риска для здоровья населения. Нормативные документы, связанные с вопросами загрязнения почвы
6. Оценка загрязнения продуктов питания.
Нормативные документы. Разные виды загрязнения продуктов питания
7. Токсичность химических веществ. Национальный план действий (НПД) по снижению вредного воздействия химического
вещества
1
1
1
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
8. Основные показатели здоровья населения.
Роль факторов окружающей среды в изменении состояния здоровья
Итого
2
2
2
15
15
12
№
п/п
Раздел дисциплины
8
Тема 1. Экологическая эпидемиология – определение, основные
понятия, задачи и направления работ. Становление эпидемиологии. Основные понятия эпидемиологии. Понятие эпидемии и пандемии. Основы
учения о природной очаговости инфекционных и паразитарных заболеваний,
особенности их эпидемиологии в XX – XXI вв. Возвращающие и впервые
выявленные инфекционные болезни.
Тема 2. Риск воздействия факторов окружающей среды на здоровье человека, оценка риска, основные принципы управления риском.
Основные показатели здоровья населения, используемые в экологоэпидемиологических исследованиях. Основные эффекты негативного воздействия загрязненной окружающей среды на здоровье населения.
Тема 3. Основные методы эколого-эпидемиологических исследований. Критерии А. Хилла, их использование в практической деятельности.
«Мешающие» факторы при проведении различных видов экологоэпидемиологических работ. Гигиеническое регулирование – законодательная
база, показатели вредности неблагоприятных факторов окружающей среды,
зависимости «доза-эффект», определение предельно допустимых концентраций.
Тема 4. Состояние систем питьевого водоснабжения в России. Гигиенические требования и нормативы качества вод. Загрязнение питьевой
воды и здоровье населения. Инфекционные агенты. Желудочно-кишечные
заболевания. Бактериальная дизентерия водного происхождения (шигиллез).
Брюшной тиф. Холера. Вирусный гепатит А. Паразитарные кишечные инфекции.
Тема 5. Опасность загрязнения почвы как фактор риска для здоровья населения. Нормативные документы, связанные с вопросами загрязнения почвы. Оценка содержания токсикантов с использованием ПДК или
ОДК вещества.
Тема 6. Оценка загрязнения продуктов питания. Нормативные документы. Разные виды загрязнения (химическое и микробное) продуктов питания. Загрязнение окружающей среды как фактор риска развития эпидемического зоба.
Тема 7. Токсичность химических веществ. Национальный план
действий (НПД) по снижению вредного воздействия химического вещества. Основные законодательные и нормативные документы. Наиболее распространенные загрязняющие вещества в атмосферном воздухе и их влияние
9
на здоровье населения. Взвешенные частицы. Диоксид азота. Диоксид серы.
Монооксид углерода. Озон. Свинец. Источники поступления в окружающую
среду. Нормативы. Воздействие на здоровье населения. Ртуть. Кадмий. Мышьяк. Источники поступления в окружающую среду. Нормативы. Воздействие на здоровье населения.
Тема 8. Основные показатели здоровья населения. Роль факторов
окружающей среды в изменении состояния здоровья. Основные показатели состояния здоровья детского населения. Воздействие факторов загрязненной окружающей среды на здоровье детей. Злокачественные новообразования. Классификация канцерогенных веществ. Загрязнение окружающей среды как фактор риска развития злокачественных новообразований. Климат как
фактор, влияющий на состояние здоровья населения. Особенности воздействий высоких и низких температур.
3.2. Семинарские занятия
№
п/п
1.
2.
3.
Темы занятий,
Трудоемкость, часы
Знания
Умения
Инфекционные заболевания. Пути передачи инфекцион- З_4
У_3
ных заболеваний. Членистоногие – переносчики возбудителя. Очаг инфекционного заболевания (2 час.).
Экологически обусловленные заболевания и другие нару- З_1, З_2, З_3, У_1, У_2,
шения здоровья населения (2 час.).
З_4, З_5
У_3
Достоинства и недостатки биомониторинга. Основные методы З_4, З_5
У_1, У_2,
оценки риска воздействия химических факторов окружающей
У_3, У_4
среды на здоровье населения (2 час.).
4.
5.
6.
7.
8.
Химические вещества, присутствующие в питьевой воде, З_1, З_2, З_3,
жизненно необходимые элементы; опасные канцерогенные З_4, З_5
вещества и наиболее распространенные загрязняющие вещества (2 час.).
Уровень загрязнения почв России. (2 час.)
З_1, З_2, З_3,
З_4, З_5
Разные виды загрязнения (химическое и микробное) про- З_1, З_2, З_4,
дуктов питания. Загрязнение окружающей среды как фак- З_5
тор риска развития эпидемического зоба (2 час.).
Стойкие органические вещества. Источники поступления в З_1, З_2, З_3,
окружающую среду. Нормативы. Воздействие на здоровье З_4, З_5
населения. Полициклические ароматические углеводороды.
Летучие органические соединения, фтор и серосодержащие
соединения. Источники поступления в окружающую среду.
Нормативы. Воздействие на здоровье населения (2 час.).
Мероприятия по снижению неблагоприятного воздействия З_3, З_4, З_5
загрязненной окружающей среды на здоровье населения (2
час.).
У_1, У_2,
У_3
У_1, У_2,
У_3, У_4
У_1, У_2,
У_3, У_4
У_1, У_2,
У_3, У_4
У_1, У_2,
У_3, У_4
10
3.3 Лабораторные занятия
Учебным планом не предусмотрены.
3.4. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Экологическая
эпидемиология» организуется в следующих формах:
1. Самостоятельное изучение теоретического материала по темам и
разделам дисциплины. При подготовке к семинарским занятиям, выполнении
практических работ необходимо пользоваться конспектом лекций, рекомендованной литературой основного и дополнительного списков, которая включает научные труды ведущих специалистов, ученых и практиков (монографии, учебники, учебные пособия). Для подбора литературы используются каталоги научной библиотеки СФУ, Красноярской краевой универсальной
научной библиотеки, ресурсы сети Интернет. В библиотеках имеются указатели литературы по различным темам, систематические и алфавитные каталоги, библиографические справочники.
При изучении литературы необходимо уделять особое внимание изучению всех вопросов, входящих в программу курса, а также подготовке ответов на контрольные вопросы к семинарским занятиям.
2. Подготовка индивидуальных и коллективных презентаций докладов
по теоретическим вопросам. Эта часть работы осуществляется студентами с
целью более детального (углубленного) изучения проблемных аспектов отдельных тем дисциплины. По итогам проделанной работы студент (утвержденная преподавателем группа студентов) готовят электронную презентацию с изложением основных результатов проведенного теоретического исследования. Для студентов дневной формы обучения организуется выборочная презентация и обсуждение результатов работы.
Дисциплина
1
Экологическая
миология
Самостоятельная
работа, часы
2
эпиде20
Характеристика реализуемых в дисциплине
видов самостоятельной работы, часы
3
 Самостоятельное изучение теоретического материала, в т.ч. работа с научнопрактическими изданиями, информационными ресурсами Интернет, изучение нормативных документов в области экологиче-
ской эпидемиологиии и гигиенического
нормирования - 12 ч.
 Подготовка презентации индивидуальных и коллективных докладов (рефератов) по темам 2,4,5,6,7,8 - 8 ч.
11
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1. Основная и дополнительная литература, информационные
ресурсы
Основная (учебная) литература
1.
Болезни охотничье-промысловых зверей и птиц: рабочая программа дисциплины / Ф. У. Дробышева, А. В. Кутянина. – Красноярск: Красноярский университет, 2002 .Часть 1. [Электронный ресурс], 2002 . – 8 с.
2.
Гигиена: Учебник / Под ред. Г.И. Румянцева. – 2-е изд., перераб.
и доп. – М.: ГЕОТАР-МЕД, 2002. – 608 с. (2 экз.)
3.
Гигиена и экология человека: учебник / А.В. Леонов, М.П. Грачева, Ю.К. Шамрей, Т.В. Бадеева, Е.С. Богомолова, О.В. Чиркунова, М.В. Кувшинов. – Москва: Академия, 2008. – 303 с. (30 экз.)
4.
Зайцев С.Ю. Биохимия животных. Фундаментальные и клинические аспекты: учебник для вузов / С.Ю. Зайцев, Ю.В. Конопатов. – СанктПетербург: Лань; Москва; Краснодар, 2004. – 382 с. (2 экз.)
5.
Ревич Б.А. Экологическая эпидемиология: Учебник для высш.
учеб. заведений / Б.А. Ревич, С.Л. Авалиани, Г.И. Тихонова; Под ред. Б.А.
Ревича. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с. (3 экз.)
Дополнительная литература
6.
Авалиани С.А. Региональная экологическая политика. Мониторинг здоровья человека и здоровья среды / С.А. Авалиани, Б.А. Ревич, В.М.
Захаров. – М.: ЦЭП России, 2001. – 76 с.
7.
Алексеев С.В. Экология человека / С.В. Алексеев, Ю.П. Пивоваров, О.И. Янушанец. – М.: Икар, 2000. – 770 с.
8.
Беляков В.Д. Эпидемиология: Учебник / В.Д. Беляков, Р.Х. Яфаев. – М.: Медицина, 1989.
9.
Большаков А.М. Оценка и управление рисками влияния окружающей среды на здоровье населения / А.М. Большаков, В.Н. Крутько, Е.В.
Пуцилло. – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – 254 с.
10. Булдаков Л.А. Радиоактивные вещества и человек / Л.А. Булдаков. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 160 с.
12
11. Буштуева К.А. Методы и критерии оценки состояния здоровья
населения в связи с загрязнением окружающей среды / К.А. Буштуева, И.С.
Случанко. – М.: Медицина, 1979. – 160 с.
12. Гланц С. Медико-биологическая статистика / Под ред. Н.Е. Бузикашвили, Д.В. Самойлова. – М.: Практика, 1999. – 530 с.
13. Общая токсикология / Под ред. Б.А. Курляндского, В.А. Филова.
– М.: Медицина, 2002. – 608 с.
14. Основы оценки риска для здоровья населения при воздействии
химических веществ, загрязняющих окружающую среду / Под ред. Ю.А.
Рахманина, Г.Г. Онищенко. – М.: НИИ экологии человека и гигиены окружающей среды, 2002. – 408 с.
15. Оценка риска как инструмент социально-гигиенического мониторинга / Б.А. Кацнельсон, Л.И. Привалова, С.В. Кузьмин и др. – Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2001. – 244 с.
16. Окружающая среда / С.Л. Авалиани, М.М. Андрианова, Е.В. Печенникова, О.В. Пономарева // Оценка риска здоровья (мировой опыт). – М.:
Консультационный центр по оценке риска, 1996. – С. 159.
17. Радиация. Доза, эффекты, риск. – М.: Мир, 1980. – 79 с.
18. Флетчер Р., Флетчер С., Вагнер Э. Клиническая эпидемиология //
Основы доказательной медицины. – М.: Медиа сфера, 1998. – С. 345.
19. Худолей В.В. Канцерогены: характеристика, закономерности,
механизмы действия. – СПб.: НИИ химии СПбГУ, 1999. – 419 с.
20. Экологическая эпидемиология: принципы, методы, применение /
Л.И. Привалова, Б.А. Кацнельсон, С.В. Кузьмин и др. – Екатеринбург: Мед.
научн. Центр охраны здоровья рабочих пром. предприятий, 2003. - 277 с.
21. Экология и здоровье детей / Под ред. М.Я. Студеникина, А.А.
Ефимовой. – М.: Медицина, 1998. – 384 с.
22. Электромагнитные поля и здоровье человека / Под ред. Ю.Г.
Григорьева. – М.: Изд-во Рос. Унта дружбы народов, 2002. – 180 с.
23. Эпидемиология инфекционных заболеваний / Под. ред. А.М. Вихерта, А.В. Чаплина. – М.: Медицина, 1990. – 272 с.
13
Список ресурсов сети Интернет
www.who.int - официальный сайт ВОЗ.
www.oie.int - официальный сайт МЭБ.
www.gsen.ru - Федеральная служба надзора в сфере защиты прав потребителей (служба главного санитарного врача РФ Г. Онищенко).
www.mchs.gov.ru – официальный сайт МЧС РФ.
4.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний
и материалов к техническим средствам обучения
Дисциплина
Радиационная экология
Аудиторные занятия
(часы)
30 ч.
Комплекты наглядных пособий, плакатов, перечень видеофильмов, слайдов, диафильмов, комплекты фотографий и т. п., используемые в данной дисциплине
1. Демонстрационная презентация курса в программе Power Point не менее 100 слайдов;
2. Видеофильм «Паразиты и человек» (ВВС).
4.3. Контрольно-измерительные материалы
Контрольно-измерительные материалы, используемые для промежуточного и итогового контроля знаний, умений и навыков по дисциплине «Экологическая эпидемиология», включают:

контрольные вопросы по каждой теме;

вопросы к зачету.
Контрольные вопросы (вопросы к экзамену):
1.
Экологическая эпидемиология (понятие, задачи, основные
направления исследований).
2.
Нормативно-правовая база на территории РФ в области экоэпидемиологии.
3.
Эпидемиология, эпидемический процесс, носительство.
4.
Основные концепции эпидемиологии инфекционных заболеваний.
5.
Эпидемия, пандемия.
6.
Классификация инфекционных заболеваний в зависимости от
биологических свойств возбудителя.
14
7.
Учение о механизме передачи возбудителя инфекций (основа
данного механизма, фазы (стадии) механизма передачи, виды механизмов
передачи возбудителя).
8.
Антропонозы, зоонозы.
9.
Факторы передачи, переносчик возбудителя.
10. Учение о природной очаговости. Термины «природная очаговость», «природные очаги», «природно-очаговые инфекционные заболевания», пути заражения человека. Примеры природно-очаговых заболеваний.
11. Социально-экологическая концепция эпидемического процесса.
12. Эффекты воздействия на здоровье человека неблагоприятных
факторов окружающей среды (понятие «здоровье», основные показатели интегрального здоровья населения, схематический спектр биологических ответов на воздействие загрязнения окружающей среды (по данным Комитета
экспертов ВОЗ)).
13. Оценка неканцерогенных токсических эффектов на основе
балльной системы ранжирования (предложенной Агентством по охране
окружающей среды США).
14. Классификация ЧС в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 13.09.96 г. № 1064.
15. Понятие о гигиеническом нормировании, понятие «гигиенический норматив», показатели при нормировании содержания химических соединений в окружающей среде.
16.
Генотоксичность, принцип лимитирующего показателя вредности, порог вредного воздействия.
17. Показатели LD50, LС50. Исследования в ходе экспериментов на
животных для определения пороговых величин.
18. Классификация эффектов воздействия.
19. Критериальные уровни вредности веществ по их способности
влиять на организм индивидуума.
20. Термины «ПДК химического вещества в окружающей среде»,
«ПДК химического вещества в воде», «гигиенические нормативы качества
питьевой воды».
15
21. Принцип соблюдения значений допустимой суточной дозы или
допустимого суточного поступления химических веществ в организм человека.
22. Система поэтапной оценки опасности вещества.
23. Термины «риск», «экологический риск», «риск для здоровья человека», характеристика «риска».
24. Компоненты анализа риска для здоровья.
25. Оценка риска, ее составляющие, понятие «факторы риска».
26. Управление риском, его составляющие, понятие «распространение информации о риске».
27. Основные важные задачи, решаемые при анализе риска.
28. Основные критерии формального анализа качества результатов
оценки риска, используемых в управленческих целях.
29. Основные направления применения экологической эпидемиологии.
30. Описательная и аналитическая эпидемиология. Их назначение.
31. Показатели распространенности заболеваний (на примере Kр.з.).
32. Показатели, оценивающие частоту возникновения новых случаев
заболевания в течение определенного периода времени ( на примере Кз ).
33. Общие и специальные коэффициенты заболеваемости и естественного движения населения. Их применение.
34. Кумулятивный коэффициент заболеваемости.
35. Абсолютный риск, время риска. Факторы, от которых зависит
общее число заболевших лиц в течение какого-либо периода времени.
36. Относительный риск (ОР), отношение шансов (ОР ш), разность
рисков (РР).
37. Атрибутивная фракция для экспонированных лиц (АФэ) и атрибутивная фракция для населения (АФ н).
38. Характеристика двух основных путей проведения эпидемиологических исследований. Термины «обсервация», «карантин».
39. Основные направления эпидемиологического эксперимента.
40. Классификация эпидемиологических исследований, основанных
на наблюдении.
16
41. Поперечные или одномоментные исследования, определение,
назначение, примеры.
42. Анамнестическая информация, особенности проведения поперечных исследований.
43. Продольные аналитические эпидемиологические исследования,
понятие, назначение.
44. Основные схемы проведения аналитических продольных эпидемиологических исследований. Характеристика проспективного (когортного)
исследования.
45. Проспективный и ретроспективный способ формирования когорт. Длительность периода наблюдения в когортном исследовании.
46. Термины «мешающий фактор», «когорта», «когортное исследование».
47. Ретроспективное эпидемиологическое исследование «случайконтроль».
48. Критерии установления причинной обусловленности связи (критерии А. Хилла).
49. Сравнительная оценка методов экологической эпидемиологии.
50. Биомониторинг как составная часть эколого-эпидемиологических
работ. Примеры исследований.
Приложение 1
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Экологическая эпидемиология»,
специальности 020208.65 «Биохимия», ИФБиБТ,
3 курса на 6 семестр
№
п/п
1
Наименование
дисциплины
Экологическая
эпидемиология
Семестр
6
Число аудиторных занятий
Всего
30
По видам
Лекции – 15
Практические – 15
Форма
контроля
Зачет
Часов на самостоятельную работу
Всего
По видам
ТО – 12
20
РФ – 8
ПК
КН
Недели учебного процесса семестра
1
ТО
2
ТО
3
ТО
ВРФ
4
ТО
5
ТО
6
ТО
7
ТО
8
ТО
СРФ
ПК
9
ТО
10
ТО
11
ТО
12
ТО
13
ТО
14
ТО
15
ТО
СР
Ф
ПК
ПК
КН
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РФ – реферат; ВРФ – выдача темы реферата; СРФ –
сдача реферата; КН – контрольная неделя (аттестационная неделя); ПК – промежуточный контроль (контрольная работа).