РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 10 - 11 КЛАСС (профильный уровень)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
10 - 11 КЛАСС (профильный уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа по физике для 10 - 11 класса составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта общего образования. Примерной
программы среднего
(полного)общего образования: “Физика” 10-11 классы (профильный уровень) и авторской программы Г.Я.
Мякишева для общеобразовательных учреждений 10-11 классы,2004г., рекомендованной Департаментом
образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской
Федерации.
Программа соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать
у учащихся достаточно широкое представление о физической картине мира. Программа позволяет
увеличить время на решение комплексных задач, задач повышенной сложности, лабораторный практикум,
больше уделять внимание изучению методологических вопросов.
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования с учётом регионального компонента в соответствии с
учебным планом гимназии. Рабочая программа содержит предметные темы образовательного стандарта на
профильном уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения
разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в
классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Рабочая программа содействует
сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации
различных подходов к построению учебного курса.
Структура документа
Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с
примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность
изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в
гимназии, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки
в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного
мировоззрения. Ознакомление учащихся с методами научного познания предполагается проводить при
изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела “Физика и методы
научного познания”.
Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных
способностей и познавательных интересов учащихся в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем,
требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Изучение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает
учащихся научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии,
технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на
основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания
и волны, квантовая физика.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательном учреждении среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира:
свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и
статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях,
строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий:
классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической
электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
 овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать
результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
 применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы
технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки
достоверности новой информации физического содержания, использования современных
информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной
информации по физике;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения
экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
 воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения
к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической
оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим
ведущую роль физики в создании современного мира техники;
 использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач,
рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности
жизнедеятельности человека и общества.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит 340 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного)
общего образования. В том числе в X и XI классах по 170 учебных часов из расчета 5 учебных часов в
неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для
школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:
наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства,
законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
 владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса “Физика” приведены в разделе “Требования к уровню
подготовки выпускников”, который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на
реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика “Знать/понимать” включает требования к учебному материалу, который усваивается и
воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий,
физических величин и законов, принципов и постулатов.
Рубрика “Уметь” включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том
числе творческой: объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты,
оказавшие существенное влияние на развитие физики, представлять результаты измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для
решения физических задач, приводить примеры практического использования знаний, воспринимать и
самостоятельно оценивать информацию.
В рубрике “Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни” представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на
решение разнообразных жизненных задач.
Основное содержание. 10-11 классы (340 часов)
1. Ведение. Основные особенности физического метода исследования (2 ч)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические
величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего
мира: эксперимент – гипотеза – модель – (выводы-следствия с учетом границ модели) – критериальный
эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и
объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине
мира.
2. Механика (57 ч)
Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического
движения. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор.
Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.
Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.
Угловая и линейная скорости вращения.
Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы
отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил.
Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила
тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития
космических исследований.
Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.
Фронтальные лабораторные работы
1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
2. Изучение закона сохранения механической энергии.
3. Молекулярная физика. Термодинамика
(47 ч)
Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее
экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная
Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и
твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение
температуры. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул.
Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева— Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты.
Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный
процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе.
Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и
принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.
Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей.
Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели
строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.
Фронтальные лабораторные работы
3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.
4. Электродинамика (56 ч)
Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического
заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции
полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация
диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов.
Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока.
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость
сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная
проводимости полупроводников, p— n переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток
в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила
Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Электроизмерительные приборы.
Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое
электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства
вещества. Электромагнитное поле.
Фронтальные лабораторные работы
4. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.
5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
6. Определение заряда электрона.
7. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
8. Изучение явления электромагнитной индукции.
5. Колебания и волны (31 ч)
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические
колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.
Автоколебания.
Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных
электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное
сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока.
Резонанс в электрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии.
Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения
волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.
Принцип радиосвязи. Телевидение.
Фронтальная лабораторная работ
9. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
6. Оптика (25 ч)
Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой
линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность.
Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция
света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн.
Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы
10. Измерение показателя преломления стекла.
11. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
12. Измерение длины световой волны.
13. Наблюдение интерференции и дифракции света.
14. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
7. Основы специальной теории относительности (4 ч)
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости
света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы
и энергии.
8. Квантовая физика (36 ч)
Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна
для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома
водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения.
Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения
атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.
Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.
Фронтальная лабораторная работа
15. Изучение треков заряженных частиц.
9. Строение и эволюция Вселенной (10 ч)
Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и
источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик.
Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Обобщающее повторение – 20 ч
Лабораторный практикум – 22 ч
Раздел
10 класс
Особенности
физического метода
исследования
Учебно-тематический план
10 класс: 170 ч в год, 5 ч в неделю
11 класс: 170 ч в год, 5 ч в неделю
Количество часов для
изучения
Тема раздела
5 часов в неделю
170
Список лабораторных
работ
2
57
Введение в механику.
Кинематика
Динамика.
Силы в природе
Механика
Законы сохранения в
механике.
Статика
Молекулярная физика.
Термодинамика
Основы молекулярной
физики.
Температура. Энергия
теплового движения
молекул.
Уравнение состояния
идеального газа.
Взаимные превращения
жидкостей и газов.
Твердые тела
Термодинамика
Электростатика
Постоянный
электрический ток
19
19
15
4
47
18
3.Опытная проверка
закона Гей-Люссака
10
19
56
17
22
Электродинамика
Электрический ток в
различных средах
Обобщающее
повторение
(лабораторный
практикум)
4. Изучение
параллельного и
последовательного
соединений
проводников
5. Измерение ЭДС и
внутреннего
сопротивления
источника тока
17
8
11 класс
Электродинамика
(продолжение)
1.Изучение движения
тела по окружности под
действием сил тяжести
и упругости
2. Изучение закона
сохранения
механической энергии
170
24
Магнитное поле
Электромагнитная
индукция
12
12
6 Наблюдение действия
магнитного поля на ток
7. Изучение явления
электромагнитной
индукции
33
Колебания и
волны
Механические колебания.
Электромагнитные
колебания.
Производство, передача и
потребление
электрической энергии.
Механические волны.
Электромагнитные волны
7
11
2
4
7
27
18
Световые волны
Оптика
Элементы
теории относительности
Излучение и спектры
Квантовая
физика
Строение и эволюция
Вселенной
Обобщающее
повторение
Лабораторный
практикум

9. Измерение
показателя преломления
стекла
10.Определение
оптической силы и
фокусного расстояния
собирающей линзы
11.Измерение длины
световой волны
12. Наблюдение
интерференции и
дифракции
света
4
7
Световые кванты
Атомная физика
Физика атомного ядра.
Элементарные частицы
8. Определение
ускорения свободного
падения с помощью
маятника
13. Наблюдение
сплошного и
линейчатого спектров
36
7
8
21
14. Изучение треков
заряженных частиц
8
Механика
Молекулярная физика и
термодинамика
Электродинамика
Квантовая физика
20
5
5
5
5
22
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория,
пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие,
идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна,
атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее
излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;















смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа,
мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны,
внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления,
удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля,
разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток,
индукция магнитного поля,
индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления,
оптическая сила линзы;
смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы
динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон
Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы
термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной
индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон
связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения
свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при
быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское
движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного
поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;
электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и
дифракция света; излучение и поглощение света атомами,
линейчатые спектры; фотоэффект;
радиоактивность;
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для
выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные
факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при
объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или
явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические
теории имеют свои определенные границы применимости;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
применять полученные знания для решения физических задач;
определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на
основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу,
мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость
вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее
сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину
световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики
и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и
телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные
технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных
и сетях (сети Интернет);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной
среде.
Требования к уровню подготовки выпускников
знать/понимать
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, • смысл понятий: физическое явление, физическая
закон,
теория,
вещество,
взаимодействие,
величина, модель, гипотеза, принцип, постулат,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом,
теория, пространство, время, инерциальная
атомное ядро, ионизирующие излучения,
система отсчета, материальная точка, вещество,
планета, звезда, Солнечная система, галактика,
взаимодействие,
идеальный
газ,
резонанс,
Вселенная;
электромагнитные колебания, электромагнитное
поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон,
атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета,
звезда, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, • смысл физических величин: перемещение, скорость,
масса, сила, импульс, работа, механическая
ускорение, масса, сила, давление, импульс,
энергия, внутренняя энергия, абсолютная
работа, мощность, механическая энергия, момент
температура, средняя кинетическая энергия
силы, период, частота, амплитуда колебаний,
частиц
вещества,
количество
теплоты,
длина волны, внутренняя энергия, средняя
элементарный электрический заряд;
кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная
температура,
количество
теплоты,
удельная
теплоемкость, удельная теплота парообразования,
удельная теплота плавления, удельная теплота
сгорания, элементарный электрический заряд,
напряженность электрического поля, разность
потенциалов,
электроемкость,
энергия
электрического поля, сила электрического тока,
электрическое
напряжение,
электрическое
сопротивление, электродвижущая сила, магнитный
•
смысл физических законов классической
поток, индукция магнитного поля, индуктивность,
механики, всемирного тяготения, сохранения
энергия магнитного поля, показатель преломления,
энергии, импульса и электрического заряда,
оптическая сила линзы;
термодинамики, электромагнитной индукции, • смысл физических законов, принципов и постулатов
фотоэффекта;
(формулировка, границы применимости): законы
динамики Ньютона, принципы суперпозиции и
относительности, закон Паскаля, закон Архимеда,
закон Гука, закон всемирного тяготения, законы
сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
основное уравнение кинетической теории газов,
уравнение состояния идеального газа, законы
термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной
цепи, закон Джоуля — Ленца, закон электро магнитной
индукции, законы отражения и преломления света,
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших постулаты специальной теории относительности, закон
наибольшее влияние на развитие физики;
связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты
Бора, закон радиоактивного распада; основные
положения изучаемых физических теорий и их роль в
формировании научного мировоззрения;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять физические явления и
свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитная
индукция, распространение электромагнитных
волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать
выводы на основе экспериментальных данных;
приводить
примеры,
показывающие,
что:
наблюдения и эксперимент являются основой для
уметь
• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного
падения от массы падающего тела; нагревание газа
при его быстром сжатии и охлаждение при быстром
расширении; повышение давления газа при его
нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение;
электризация тел при их контакте; взаимодействие
проводников с током; действие магнитного поля на
проводник с током; зависимость сопротивления
полупроводников от температуры и освещения;
электромагнитная
индукция;
распространение
выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять
известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования
физических
знаний:
законов
механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений
для развития радио- и телекоммуникаций,
квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний
самостоятельно
оценивать
информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни
для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в
процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
• оценки влияния на организм человека и другие
организмы загрязнения окружающей среды;
электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и
дифракция света; излучение и поглощение света атомами,
линейчатые
спектры;
фотоэффект;
радиоактивность;
• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:
наблюдения и эксперимент служат основой для
выдвижения гипотез и построения научных теорий;
эксперимент
позволяет
проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять явления природы и научные
факты; физическая теория позволяет предсказывать
еще неизвестные явления и их особенности; при
объяснении природных явлений используются
физические модели; один и тот же природный
объект или явление можно исследовать на основе
использования разных моделей; законы физики и
физические теории имеют свои определенные
границы применимости;
• описывать фундаментальные опыты, оказавшие
существенное влияние на развитие физики;
• применять полученные знания для решения физических
задач;
• определять характер физического процесса по
графику, таблице, формуле; продукты ядерных
реакций на основе
законов сохранения электрического заряда и
массового числа;
• измерять скорость, ускорение свободного падения;
массу тела, плотность вещества, силу, работу,
мощность, энергию, коэффициент трения скольжения,
влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества,
удельную теплоту плавления льда, электрическое
сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление
источника тока, показатель преломления вещества,
оптическую силу линзы, длину световой волны;
представлять результаты измерений с учетом их
погрешностей;
• приводить примеры практического применения физических
знаний: законов механики, термодинамики и
электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и
телекоммуникаций; квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;
использовать новые информационные технологии
для поиска, обработки и предъявления информации по
физике в компьютерных базах данных и сетях (сети
Интернет);
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в
процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
• анализа и оценки влияния на организм человека и
другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружаю-
• рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
щей среды;
• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной
среде.
Учебно-методическое обеспечение
Класс
10 11
Предмет
физика
Кол-во Наименование
Автор
часов в
учебной
программы
неделю
программы
5/5
физика
Г.Я.
Мякишев
Кем
утвержд
ена
МО РФ
Учебно-методические материалы
Для учащихся
Для учителя
Мякишев Г.Я., Б.Б. Буховцев.
Физика: учеб. для 10 кл.
общеобраз. уч.(базовый и проф.
уровень). – М.: Просвещение,
2010.
Мякишев Г.Я., Б.Б. Буховцев.
Физика: учеб. для 11 кл.
общеобраз. уч.(базовый и проф.
уровень). – М.: Просвещение,
2011.
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 10
класс. – М.: ВАКО, 2009.
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 11
класс. – М.: ВАКО, 2009.
Годова И.В. Физика. 10 класс. Контрольные работы в НОВОМ
формате. – М.: «Интеллект-центр», 2011.
Годова И.В. Физика. 11 класс. Контрольные работы в НОВОМ
формате. – М.: «Интеллект-центр», 2011.
Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 10 класс. –
М.:ВАКО, 2011.
Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс. –
М.:ВАКО, 2011.
Марон А.Е. Физика.10 класс: дидактические материалы. – М.: Дрофа,
2010.
Марон А.Е. Физика.11 класс: дидактические материалы. – М.: Дрофа,
2010.
Вишнякова Е.А., макаров В.А. и др. Отличник ЕГЭ. Физика. Решение
сложных задач. – М.: Интеллект-Центр, 2011.
Бальва О.П. ЕГЭ. Физика: универ. Справочник.- М.: Эксмо, 2010
Николаев В.И. ЕГЭ. Физика. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ. –
М.: Экзамен, 2010.
Левитан Е.П. Астрономия: учеб. для 11 кл. общео.бразоват.
Учреждений.– М.: Просвещение, 2005.
Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э. и др. Решение ключевых задач по
физике для профильной школы. 10-11 классы. М.: ИЛЕКСА, 2010
Приложение
Календарно-тематический план
По физике (профильный уровень)
Класс 10
Количество часов: всего 170; в неделю 5
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего (полного) общего
образования: “Физика” 10-11 классы (профильный уровень) и авторской программы Г.Я. Мякишева для общеобразовательных учреждений 10-11 классы, 2004 г.
Учеб
ная
неде
ля
1
№
урок
а
Тема урока
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ (2 часа)
1
Развитие научного взгляда
на мир
2
Физическая картина мира
Кол
иче
с
тво
уро
ков
Элементы образовательного
содержания
1
Необходимость познания природы. Физика - фундаментальная
наука о природе. Зарождение и развитие современного метода
исследования. Физика - экспериментальная наука
1
Физические законы и теории, границы их применимости.
Физические модели, объясняющие природные явления
РАЗДЕЛ II. КИНЕМАТИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ (28часов)
3
Способы описания
1
Механическое движение. Материальная точка. Тело отсчёта.
движения точки
Траектория. Система отсчёта. Вектор. Закон движения тела в
координатной и векторной форме
Равномерное прямолинейное движение
Графические задачи
2
Мгновенная и средняя
скорости
Сложение скоростей
2
8
9
Ускорение.
Равноускоренное
движение
2
10
Уравнение
прямолинейного равноускоренного движения
2
4
5
2
6
7
Требования к уровню подготовки
Виды,
формы
контроля
Понимать сущность научного
познания окружающего мира.
Приводить примеры опытов, уметь
объяснить их. Формулировать
методы научного познания
Понимать, что законы физики
имеют определённые границы
применимости. Указывать границы
применимости классической
механики
Равномерное прямолинейное движение. График скорости.
Графический способ нахождения перемещения. Графики
зависимости координат тела и проекции скорости от времени
Понимать относительность
механического движения. Владеть
векторным и координатным способом при решении задач
Знать уравнения прямолинейного
равномерного движения; уметь
описывать движение по графикам
Средняя скорость. Единица скорости. Мгновенная скорость.
Модуль мгновенной скорости. Вектор скорости
Знать формулу определения средней
скорости и уметь её рассчитывать
Решение
задач
Решение
задач
Мгновенное ускорение. Единица ускорения. Тангенциальное и
нормальное ускорение. Направление ускорения. Скорость.
Графики зависимости скорости и ускорения от времени
Уравнение и график зависимости координат от времени
Знать уравнения ускорения и
скорости прямолинейного
равноускоренного движения;
описывать движения по графикам
Знать формулу уравнения движения
и уметь описывать движение по
графику
Тест
3
4
11
Решение задач
12
13
Равномерное и
равноускоренное
движение
Свободное падение тел
14
Решение задач
15
Уравнения баллистической траектории.
Основные параметры
баллистического
движения
Движение тела,
брошенного горизонтально.
Движение под углом к
горизонту
Решение задач
2
Движение тела, брошенного горизонтально. Движение тела,
брошенного под углом к горизонту
Вычислять дальность, высоту
полёта, угол при баллистическом
движении
1
Разбор ключевых задач
Уметь решать задачи по теме
1
Разбор ключевых задач
Уметь решать задачи по теме
1
Проверка теоретических знаний
Уметь решать задачи по теме
Равномерное движение по
окружности
Решение задач
2
Подготовка к контрольной
работе
Контрольная работа
№1«Кинематика»
Анализ контрольной
работы
Относительность
механического движения
1
Равномерное движение по окружности. Способы определения
положения частицы в произвольный момент времени. Фаза
вращения, линейная и угловая скорости тела, период и частота
вращения. Вывод формулы центростремительного ускорения
Обобщение по теме
Знать формулы для вычисления
периода, частоты, ускорения,
линейной и угловой скорости при
криволинейном движении
Уметь решать задачи по теме
1
Проверка теоретических знаний
Уметь решать задачи по теме
1
Анализ контрольной работы
Уметь решать задачи по теме
1
Относительная скорость при движении тел в одном направлении и
при встречном движении
Решение задач
1
Относительная скорость при движении тел в одном направлении и
при встречном движении
Определять результирующие
параметры при участии тела в
нескольких движениях
одновременно
Применять теоретические знания на
практике
16
17
18
19
20
5
21
22
23
24
25
6
26
Решение
задач
1
Равномерное и равноускоренное движение
Уметь решать задачи по теме
2
Ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного вверх
Знать формулу для расчёта
параметров при свободном падении
Уметь решать задачи по теме
Свободное падение .Разбор ключевых задач.
РАЗДЕЛ III. ДИНАМИКА (24 часов)
27
Первый закон Ньютона
1
28
29
Сила. Второй закон
Ньютона
Третий закон Ньютона
1
Принцип инерции. Экспериментальное подтверждение закона
инерции. Относительность движения и покоя. Инерциальные
системы отсчёта. Преобразования Галилея. Закон сложения
скоростей. Принцип относительности Галилея
Сила - причина изменения скорости тел, мера взаимодействия тел.
1
Силы действия и противодействия. Третий закон Ньютона.
Знать формулировку первого закона
Ньютона, приводить
примеры,
уметь объяснить физический смысл,
границы применимости
Знать: причину появления
ускорения у тела, связь между
ускорением и силой, закон
С.р.
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
К.р.№ 1
Решение
задач
Тест
Тест
Тест
Примеры действия и противодействия
1
Законы Ньютона. Разбор ключевых задач.
1
1
Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц
Инерциальные системы отсчёта. Принцип относительности в
механике
Силы в природе. Силы всемирного тяготения.
Иметь понятие о системе единиц
Понимать принцип относительности
в механике
1
Знать закон всемирного тяготения
и законы движения планет
1
1
Гравитационные силы. Законы Кеплера. Гравитационное
притяжение. Закон всемирного тяготения. Опыт Кавендиша.
Гравитационная постоянная
Первая космическая скорость
37
Законы Ньютона. Решение
задач
Понятие о системе единиц
Принцип относительности
в механике
Силы в природе. Силы
всемирного тяготения.
Закон всемирного
тяготения
Решение задач
Первая космическая
скорость
Сила тяжести и вес
1
Сила тяжести и центр тяжести.
С.р.
38
Деформация. Закон Гука.
1
Сила упругости. Закон Гука. Виды деформации
39
Решение задач
1
Разбор ключевых задач.
Знать формулу силы тяжести и
уметь определять центр тяжести тел
сложной формы
Знать закон Гука и указывать
границы его применимости
Уметь решать задачи по теме
40
41
Роль сил трения
Силы трения
1
1
Применение сил в природе
Силы трения и сопротивления: природа и виды
Тест
42
Силы сопротивления
1
Силы трения и сопротивления
43
Движение связанных тел
2
Разбор ключевых задач.
Знать формулы для расчёта сил
трения и сопротивления
Знать формулы для расчёта сил
трения и сопротивления
Уметь решать задачи по теме
44
Движение связанных тел
Разбор ключевых задач.
Уметь решать задачи по теме
45
Движение связанных тел
Разбор ключевых задач.
Уметь решать задачи по теме
46
Задачи на законы
динамики
Задачи на законы
динамики
Задачи из ЕГЭ
2
Законы динамики Решение комбинированных задач
Разбор текстов ЕГЭ
1
Законы динамики Решение комбинированных задач
Проверка перевода теоретических
знаний в практические умения
30
7
31
32
33
34
8
9
10
взаимодействия, и принцип
суперпозиции сил
Уметь решать задачи по теме
35
36
47
48
Подготовка к контрольной
1
Законы динамики Решение комбинированных задач
работе
50
Контрольная работа №2
1
Законы динамики
«Динамика»
51
Анализ контрольной
1
Анализ контрольной работы
работы
РАЗДЕЛ V. ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ (13 часов)
Тест
Уметь решать задачи по теме
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
С.р.
49
11
Применять теоретические знания на
практике
Уметь решать задачи по теме
К.р. № 2
12
13
52
Импульс силы и импульс
тела
1
53
Закон сохранения
импульса
1
Импульс силы - временная характеристика силы. Единица
импульса силы. Импульс тела. Единица импульса тела. Общая
формулировка закона Ньютона
Закон сохранения импульса
54
55
Решение задач
Реактивное движение
1
1
Закон сохранения импульса Разбор ключевых задач.
Реактивное движение
56
Работа силы. Мощность
1
Работа силы. Мощность. Единицы измерения
57
Энергия
1
Понятие «потенциальная энергия тела и упругодеформированная
пружина в поле тяжести Земли». Кинетическая энергия тела и её
единица. Теорема о кинетической энергии
58
Кинетическая энергия
1
физический смысл кинетической энергии
59
Работа сил тяжести и
упругости
1
Работа сил тяжести и упругости
60
Потенциальная энергия
1
Физический смысл потенциальной энергии
61
Упругие и неупругие
столкновения
1
Разбор ключевых задач
Знать результаты абсолютно
упругих и неупругих столкновений
при разных условиях и уметь
применять их при решении задач
62
Закон сохранения энергии
1
Умение решать задачи по теме
63
Решение задач
1
Раскрывать смысл закона сохранения энергии и указывать
границы его применения
Разбор ключевых задач
Понимать смысл реактивного
движения
Знать формулы реактивного
движения, уметь применять их
Умение решать задачи по теме
Контрольная работа №3
1
Законы сохранения
«Законы сохранения»
РАЗДЕЛ VI. ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ (15 часов)
65
Основные положения
1
Основные положения молекулярно - кинетической теории. Масса
Знать основные положения
МКТ
молекул, количество вещества
молекулярно-кинетической теории
66
Силы взаимодействия
1
Строение газообразных, жидких и твёрдых тел
Знать строение газообразных,
64
14
Знать
формулы
для
расчёта
импульсов силы и тела, понимать
смысл второго закона Ньютона
Раскрывать
смысл
закона
сохранения импульса и указывать
границы его применения
Умение решать задачи по теме
Понимать смысл реактивного
движения
Знать формулы реактивного
движения, уметь применять их
Знать физический смысл
механической работы и мощности
Знать: формулы для расчёта
потенциальной энергии тела в поле
тяжести Земли и
упругодеформированной пружины;
кинетическую энергию тела
Знать физический смысл
кинетической энергии, формулы
расчёта
Знать: формулы для расчёта
потенциальной энергии тела в поле
тяжести Земли и
упругодеформированной пружины;
кинетическую энергию тела
Тест
Тест
Тест
Решение
задач
Решение
задач
Тест
Решение
задач
Решение
задач
К.р.№3
Тест
Идеальный газ; среднее значение скорости теплового движения
молекул; основное уравнение молекулярно-кинетической теории
Температура и тепловое равновесие. Абсолютная шкала
температур.
Уравнение состояния
идеального газа.
Газовые законы
Примеры решения задач
2
Уравнение Менделеева-Клапейрона.
1
Газовые законы. Уравнения и графики изопроцессов
Разбор ключевых задач
Решение задач на газовые
законы
Комбинированные задачи
по МКТ
Температура - мера
средней кинетической
энергии
2
Газовые законы. Разбор ключевых задач
1
Газовые законы.
Контрольная работа №4
«МКТ»
РАЗДЕЛ IV. СТАТИКА (4 часа)
77
Условия равновесия
твёрдого тела.
78
Виды равновесия
79
Решение задач
70
15
молекул
Идеальный газ
Основное уравнение МКТ
Температура
1
1
1
67
68
69
71
72
73
74
75
76
16
80
17
81
жидких и твёрдых тел
Знать основное уравнение
молекулярно-кинетической теории
Иметь понятие о температуре и
разных шкалах измерения. Уметь
переводить температуры из одной
шкалы в другую.
Знать уравнение МенделееваКлапейрона; уравнения и графики
изопроцессов
Проверка перевода теоретических
знаний в практические умения.
Проверка перевода теоретических
знаний в практические умения.
Разбор текстов ЕГЭ
Тест
Тест
Решение
задач
Тест
Температура - мера средней кинетической энергии. Постоянная
Больцмана. Наиболее вероятная скорость
Понимать, что температура - мера
средней кинетической энергии;
знать физический смысл наиболее
вероятной скорости
1
Молекулярно - кинетическая теория идеального газа
Проверка перевода теоретических
знаний в практические умения
К.р. № 4
2
Условия равновесия твёрдого тела. Центр тяжести. Виды
равновесия
Знать условия равновесия
твёрдого тела и виды равновесия
Тест
1
Законы статики
Уметь решать задачи по теме
Решение
задач
С.р.
Самостоятельная работа
1
Законы статики
«Статика»
РАЗДЕЛ VII ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ (22 часа)
Взаимное превращение
1
Насыщенные и ненасыщенные пары; изотермы реального газа;
жидкостей и газов
82
Кипение
1
критическая температура. Кипение
83
Влажность
1
Абсолютная и относительная влажность
84
Поверхностное натяжение.
Капиллярные явления
1
Поверхностное натяжение. Капиллярные явления. Менисковые
давления
Проверка перевода теоретических
знаний в практические умения
Описывать изменения,
происходящие при переходе
вещества из жидкого состояния в
газообразное и наоборот
Описывать изменения,
происходящие при переходе
вещества из жидкого состояния в
газообразное и наоборот
Уметь рассчитывать и определять
абсолютную и относительную
влажность
Знать формулу для расчёта силы
поверхностного натяжения; расчёта
Тест
Упр.14
Решение
задач
18
85
Твёрдые тела
1
86
Механические свойства
твёрдых тел
1
87
Диаграмма растяжения
88
89
Решение задач
Плавление и отвердевание.
Фазовые переходы
90
Кристаллические и аморфные тела. Виды и типы кристаллических
решёток.
Объяснение механических свойств твёрдых тел на основе
молекулярно-кинетической теории. Закон пластической
деформации.
Диаграмма зависимости механического напряжения от
деформации
1
Удельная теплота плавления
Тепловое объёмное
расширение жидкостей и
твёрдых тел
1
Тепловое объёмное расширение жидкостей и твёрдых тел.
Коэффициенты линейного и объёмного расширения
91
Решения задач на
плавление и отвердевание
1
Плавление и отвердевание
92
Решение
комбинированных задач
1
Фазовые переходы
93
1
94
Контрольная работа № 5
«Тепловые явления»
Работа в термодинамике
1
Работа в термодинамике
95
Количество теплоты
1
Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. Удельная
теплоёмкость
96
Первый закон
термодинамики
2
Первый закон термодинамики и его интерпретация для
изопроцессов. Адиабатный процесс
97
Законы термодинамики
1
Законы термодинамики
98
Теплоёмкость газа при
постоянном давлении и
объёме. Второй закон термодинамики
1
Теплоёмкость газа при постоянном давлении и объёме. Второй
закон термодинамики
высоты и опускания жидкости при
капиллярных явлениях
Познакомиться с видами твёрдых
тел и их структурой
Знать формулу закона Гука,
механического напряжения и
коэффициента упругости
Читать диаграмму растяжения
Уметь решать задачи
Уметь рассчитывать энергию при
переходе вещества из твёрдого
состояния в жидкое и обратно
Знать формулы расчёта теплового
объёмного и линейного
расширения жидкостей и твёрдых
тел
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
19
Проверка перевода теоретических
знаний в практические умения
Знать формулу для расчёта работы в
термодинамике и её графическое
истолкование
Понимать эквивалентность
количества теплоты и работы;
физический смысл удельной
теплоёмкости
Знать первый закон термодинамики
и уметь применять его для изопроцессов
Разбор ключевых задач
20
Знать смысл второго закона
термодинамики и границы его
применимости
С.р.
Разбор
ключевых
задач
Разбор
ключевых
задач
К.Р. № 5
Тест
Упр. 15
Решение
задач
Решение
задач
99
Принцип действия
тепловых двигателей. КПД
тепловых двигателей
100
Тепловые машины
101
Подготовка к контрольной
1
Тепловые машины
работе
Контрольная работа №6
1
Основы термодинамики
«Основы термодинамики»
РАЗДЕЛ IX. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОСТАТИКИ (22 часа)
Электрический заряд.
1
Единицы электрического заряда; электризация телзакон Кулона;
суперпозиция сил Кулона
102
21
103
22
1
Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых
двигателей.
Знать принцип действия тепловых
двигателей; КПД
Тепловая машина Карно
экологические проблемы, связанные
с использованием
тепловых
двигателей
Уметь применять полученные
знания к решению задач
Проверка перевода теоретических
знаний в практические умения
104
Закон Кулона
1
Единицы электрического заряда; закон Кулона; суперпозиция сил
Кулона
105
Решение задач
1
Решение задач на закон Кулона
106
Электрическое поле
1
Электрическое поле и линии напряженности.
Напряженность поля точечного заряда, сферы, шара и плоскости
107
108
Принцип суперпозиции
Решение задач
1
1
Принцип суперпозиции электрических полей
Уметь применять теорию в решении задач
109
Проводники и в электрическом поле
Диэлектрики в электрическом поле
1
Проводники в электрическом поле
Поляризация
диэлектриков
Потенциальная энергия в
однородном
электрическом поле
1
диэлектрики в электрическом поле
1
Потенциал электрического поля
Потенциал электрического
поля и разность
потенциалов
Решение задач
1
Потенциал электрического поля и разность потенциалов
1
Уметь применять теорию в решении задач
110
111
23
1
112
113
114
диэлектрики в электрическом поле
Уметь применять теорию на
практике.
Знать закон Кулона и иметь
понятие о суперпозиции сил
Кулона.
Уметь применять теорию в решении
задач
Знать формулы для определения
напряженности точечного заряда,
сферы, шара и плоскости
Разбор ключевых задач
Уметь применять теорию в решении
задач
Понимать поведение проводников в
электрическом поле
Понимать поведение диэлектриков
в электрическом поле
Упр. 15
Решение
задач
К.Р № 6
Примеры
решения
задач
Разбор
ключевых
задач
тест
Решение
задач
Упр. 17
тест
Понимать поведение диэлектриков
в электрическом поле
Понимать, что такое потенциал
электрического поля и разность
потенциалов; знать формулы
вычисления работы электрического
поля по переносу зарядов
Разбор ключевых задач
тест
Уметь применять теорию в решении
задач
тест
Примеры
решения
задач
Эквипотенциальные
поверхности
Энергия взаимодействия
точечных зарядов
Измерение разности
потенциалов
1
Эквипотенциальные поверхности
1
Энергия взаимодействия точечных зарядов
1
Измерение разности потенциалов, и потенциала произвольных
точек пространства
118
Решение задач
1
Уметь применять теорию в решении задач
119
Электрическая ёмкость,
конденсаторы
Типы конденсаторов
1
Электрическая ёмкость, конденсаторы
1
Плоские и сферические конденсаторы
121
Соединение
конденсаторов
1
Последовательно соединенные конденсаторы
122
1
Параллельно соединенные конденсаторы
123
Соединения
конденсаторов
Решение задач
Уметь применять теорию в решении
задач
Знать формулы для определения
ёмкости конденсаторов
Знать формулы для определения
ёмкости конденсаторов
Знать распределение параметров
при последовательно и параллельно
соединенных конденсаторах
Разбор ключевых задач
Решение задач на распределение параметров при последовательно
и параллельно соединенных конденсаторах
Уметь применять теорию в решении
задач
124
Энергия конденсаторов
1
Энергия конденсаторов
125
Основы электростатики
1
Основы электростатики
Уметь рассчитывать энергию
заряженных конденсаторов
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять теоретические
знания на практике
Анализ ошибок в к.р.
115
24
116
117
120
25
26
Подготовка к контрольной
1
Основы электростатики
работе
127 Контрольная работа № 7
1
Основы электростатики
«Основы электростатики»
128 Анализ контрольной
1
Основы электростатики
работы № 7
РАЗДЕЛ VIII. ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА (16 часов)
129 Электрический ток. Сила
1
Направление тока, действие тока, его плотность и сила
тока
126
131
Электрическое поле
проводника с током
Закон Ома для участка
цепи. Сопротивление
проводника
132
Работа и мощность
тока
130
27
Электрическое поле проводника с током
1
1
Закон Ома, сопротивление, единицы сопротивления, удельное
сопротивление. Зависимость сопротивления
от
температуры. Сверхпроводимость
Работа и мощность тока. Закон Джоуля - Ленца
Уметь применять теорию в решении
задач
Уметь рассчитывать энергию
взаимодействующих зарядов
Знать о методах измерения разности
потенциалов
Знать формулы для расчёта
плотности и силы тока, их единицы
измерения
Знать определения
Знать формулы закона Ома и расчета сопротивления проводников;
уметь применять их для решения
задач
Знать формулы на расчёт работы и
мощности тока и количества выделенного тепла при прохождении
Решение
задач
Разбор
экспериментальных
заданий
тест
Решение
задач
Решение
задач
Примеры
решения
задач
Решение
задач
С.р.
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
К.Р. № 7
Тест
Решение
задач
Решение
задач
28
Решение задач
134
Электрические цепи
1
Последовательное соединение проводников
135
Электрические цепи
1
Параллельное
136
Закон Ома для
электрических цепей
1
Закон Ома для электрических цепей
137
Мостик Уитстона
1
Определение сопротивления участка цепи методом мостика
Уитстона
138
Измерение силы тока,
напряжения и
сопротивления
Измерение силы тока,
напряжения и
сопротивления
Электродвижущая сила
1
Измерение силы тока, напряжения и сопротивления
1
Измерение силы тока, напряжения и сопротивления
Уметь решать задачи на расчёт
сложных комбинированных цепей
Решение
задач
1
Электродвижущая сила. Природа сторонних сил
Тест
141
Закон Ома для полной
цепи
1
Закон Ома для участка цепи, содержащей ЭДС и для полной
цепи
142
Правила Кирхгофа
1
Правила Кирхгофа
Познакомиться с видами источников тока
Знать формулу закона Ома для
полной цепи и уметь рассчитывать
параметры цепи, содержащей ЭДС
Уметь вести расчёт сложных электрических цепей
139
140
29
Решение задач на Закон Джоуля - Ленца
соединение проводников
Закон Ома для полной
1
Закон Ома для полной цепи
цепи
144 Подготовка к контрольной
1
Электродинамика
работе
145 Контрольная работа по теме
1
Электродинамика
№ 8«Электродинамика»
РАЗДЕЛ IX Электрический ток в различных средах (14 ч.)
145 Электрическая
1
Электрическая проводимость различных веществ
проводимость различных
веществ
146 Электронная
1
Электронная проводимость металлов
проводимость металлов
143
30
тока по участку цепи.
Уметь применять теорию в решении
задач
Уметь рисовать схемы цепей и рассчитывать их параметры
Решение задач на расчёт работы и
мощности тока, количества выделенного тепла и параметров цепи
при различных соединениях потребителей
Уметь решать задачи по теме «Закон Ома для электрических цепей»
133
147
148
Сверхпроводимость
Электрический ток в
полупроводниках
1
1
Сверхпроводимость
Электрический ток в полупроводниках
Познакомиться с реохордом и методом его использования для определения сопротивления
Уметь решать задачи на расчёт
сложных комбинированных цепей
Решение задач на расчёт сложных
электрических цепей
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Понимать отличия
электрической проводимоси
различных веществ
Понимать особенности
электронной проводимости
металлов
Значение сверхпроводимости
Понимать особенности
электрического тока в
С.р.
Разбор
ключевых
задач
Самостоятельная работа по теме
Разбор схем
Решение
задач
Решение
задач
Разбор
электрических схем
Разбор ключевых задач
Решение
задач
К.Р. № 8
31
32
33
149
Примесная проводимость
полупроводников
1
Примесная проводимость полупроводников . Виды примесей.
150
1
Электрический ток через контакт р- и n- типов
1
1
Транзисторы
Электронно-лучевая трубка
153
154
Электрический ток через
контакт р- и n- типов
Транзисторы
Электронно-лучевая
трубка
Закон электролиза
Решение задач
1
1
Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза
Решение задач
155
Электрический ток в газах
1
Электрический ток в газах
1
Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма
1
Подготовка к контрольной работе
1
Электрический ток в различных средах
151
152
Несамостоятельный и
самостоятельный разряды
157 Подготовка к контрольной
работе
158 Контрольная работа № 9 «
Электрический ток в
различных средах»
Физический практикум (6 часов)
159 Погрешности измерений.
156
160
Л.Р. № 1»Движение тела
по окружности под
действием сил»
1
Измерения и погрешности измерений. Случайные и
систематические, абсолютные и относительные погрешности.
Сравнение результатов измерений физической величины.
Графические методы обработки результатов.
Сила упругости. Закон Гука. Сила тяжести и центр тяжести.
161
Л.Р. № 2 «Изучение закона
сохранения механической
энергии»
1
Закон сохранения энергии
162
Л.Р. № 3 «Проверка закона
Гей-Люссака»
1
Изобарный процесс. Закона Гей-Люссака
163
Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления
источника тока
1
Закон Ома для участка цепи, содержащей ЭДС и для полной
цепи
164
Изучение
1
Последовательное и параллельное
соединение проводников
полупроводниках
Знать особенности примесной
электрической проводимости в
полупроводниках
Применение полупроводников
Применение полупроводников
Знать устройство Электроннолучевой трубки
Знать Закон электролиза
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Понимать особенности
электрического тока в газах
Уметь применять полученные
знания для решения задач
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
тест
Решение
задач
Решение
задач
К.Р. № 9
Обработка результатов измерений.
- обобщают полученные данные при
проверке справедливости второго
закона Ньютона для движения тела
по окружности под действием
нескольких сил.
- используют закон сохранения
энергии для измерения
максимальной скорости тела,
колеблющегося на пружине
- умеют экспериментально
проверить закон ГейЛюссака путём сравнения
параметров газа в двух
термодинамических
состояниях
- сравнивают результаты,
полученные путём измерений со
следствиями, выведенными из
закона Ома
- умеют рассчитывать параметры
Л.Р. № 1
Л.Р. № 2
Л.Р. № 3
Л.Р. № 4
Л.Р. № 5
34
последовательного и
параллельного соединений
проводников
Итоговое повторение (6 ч.)
165 Решение заданий ЕГЭ.
Механика.
166 Решение заданий ЕГЭ.
Механика.
167 Решение заданий ЕГЭ.
Молекулярная физика.
168 Решение заданий ЕГЭ.
Электродинамика.
169 Диагностическая работа
170
итог
170
Анализ диагностической
работы
электрических цепей
1
Решение заданий ЕГЭ
1
Решение заданий ЕГЭ
1
Решение заданий ЕГЭ
1
Решение заданий ЕГЭ
1
Решение заданий ЕГЭ
1
Решение заданий ЕГЭ
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь применять полученные
знания для решения задач по теме
Уметь анализировать ошибки
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
К.Р.- 9
Л.Р. - 5