Б.3.В.04 Туризм и ориентирование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Утверждаю
Декан ФФКиС
____________ О.В. Смирнов
«____» ______________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.3.В.04 ТУРИЗМ И ОРИЕНТИРОВАНИЕ
Трудоемкость (в зачетных единицах) - 2 ед.
Направление подготовки: 034300.62 Физическая культура
Профиль подготовки: Физкультурное образование
Степень (квалификация) выпускника: Бакалавр
1. Цель изучения дисциплины .
1.1. Цель изучения дисциплины Туризм и ориентирование – развитие
профессиональных навыков и умений специалиста по физической культуре и спорту,
который мог бы компетентно организовать занятия по туризму и спортивному
ориентированию в различных образовательных учреждениях, учебно-тренировочные
занятия в спортивных организациях, выступить в роли консультанта и организатора
активного отдыха, туристических походов, рекреационных и реабилитационных
мероприятий.
1.2. Задачи изложения и изучения дисциплины.
Направленность содержания занятий по физической культуре должна быть
посвящена
решению
образовательных,
воспитательных,
оздоровительных,
тренировочных и соревновательных задач:
- вооружение будущего специалиста по физической культуре и спорту знаниями по
истории, теории и методики обучения спортивного туризма и ориентирования;
- разностороннее воспитание физических качеств и способностей,
обеспечивающих выполнение требований технико-физической подготовленности;
- формирование устойчивого интереса к избранной профессии, стимулирование к
творческому изучению учебной дисциплины «Туризм и ориентирование»;
- формирование умений научно-методической деятельности с учетом конкретных
условий будущей трудовой деятельности выпускника;
- формирование умений и навыков проведения различных мероприятий по
спортивному туризму и ориентированию;
- формирование профессиональных умений и навыков преподавателей физической
культуры.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной
программы.
Учебная дисциплина Туризм и ориентирование относится к профессиональному
циклу, вариативная часть Б.3. В.04.
Туризм и ориентирование как учебная дисциплина включает в себя теорию,
практику и методику преподавания.
Она наряду с другими базовыми видами спорта учебного плана обеспечивает
профессиональную подготовку студентов на факультете физической культуры и спорта в
вузе.
Для наиболее эффективного и успешного освоения дисциплины Туризм и
ориентирование студент должен обладать знаниями по истории физической культуры и
спорта, основам теории и методики физической культуры и спорта, по терминологии и
правилам записи физических упражнений, строевых команд, иметь опыт управления
строем, проведения упражнений с группой, иметь понятие о технике безопасности и
причинах травматизма в физкультурной и спортивной практике.
Пререквизиты:
–
история физической культуры ;
–
психология и педагогика;
–
теория и методика физической культуры и спорта;
–
гимнастика;
–
педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование;
–
учебная практика.
3. Требования к уровню освоения программы.
Основополагающими принципами освоения курса являются: решение задач
развития компетентности в области педагогической и тренерской, рекреационной и
реабилитационной деятельности, в области организации и проведения соревнований по
спортивному туризму и ориентированию.
Это возможно при реализации программы учебной дисциплины, основанной на
теоретической и практической деятельности, самостоятельной работе студентов.
Дисциплина Туризм и ориентирование должна обеспечивать подготовку
выпускников к реализации следующих профессиональных компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК1),
 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК4),
 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК5),
 использует
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК13).
Дисциплина Туризм и ориентирование должна обеспечивать подготовку
выпускников к реализации следующих профессиональных компетенций:
 способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и
контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК1),
 применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК2),
 способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность,
организованность,
трудолюбие,
ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК3),
 умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК4),
 способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную
помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК7),
 способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК24).
В результате освоения дисциплины Туризм и ориентирование обучающийся
должен:
Иметь представление:
 об истории развития спортивного туризма и ориентирования в мире, стране,
регионе;
 структуре, месте и значении спортивного туризма и ориентирования в
системе физического воспитания учащихся и взрослого населения;
 об основах организации мероприятий по спортивному туризму и
ориентированию;
 о разработке программ для двигательной рекреации и реабилитации
населения на региональном и местном уровнях, подбирать соответствующие
средства и методы их реализации.
 Знать:
 технику двигательных действий в спортивном туризме и ориентировании;
 теорию и методику обучения технике упражнений;
 определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике
движений, подбирать приемы и средства для их устранения, создавать
условия для самоанализа и совершенствования;
 особенности организации и проведения соревнований по спортивному
туризму и ориентированию;
 правила соревнований по спортивному туризму и ориентированию;
 меры обеспечения безопасности жизни и здоровья людей при проведении
занятий и соревнований по спортивному туризму и ориентированию;
 факторы и причины травматизма во время проведения учебных, учебнотренировочных рекреационных и реабилитационных занятий по
спортивному туризму и ориентированию и пути его предупреждения;
 методику развития физических качеств средствами спортивного туризма и
ориентирования.
Уметь:
 определять цели и задачи учебного и тренировочного процессов;
 подбирать адекватно поставленным задачам средства и методы обучения и
тренировки;
 правильно демонстрировать технику упражнений;
 измерять результаты упражнений и записывать их в протокол;
 организовать проведение соревнований по туризму и ориентированию;
 анализировать и обобщать результаты тестирования;
 владеть самоанализом и анализом уроков, уметь проводить их в
усложненных условиях,
 внедрять новации, изобретения в учебно-тренировочный процесс, проводить
зачетные уроки, разрабатывать тестирование и домашние задания;
 организовать и проводить в доступных формах научные исследования в
сфере профессиональной деятельности.
 анализировать научные и теоретические публикации по вопросам
физической культуры и спорта, делиться опытом работы с другими
коллегами, иметь методические разработки и экспериментальные
программы.
Владеть:
 обучением двигательных действий в туризме и ориентировании;
 участием в соревнованиях по спортивному туризму и ориентированию;
 составлением конспектов занятий по спортивному туризму и
ориентированию;
 контролем эффективности техники упражнений;
 способами нормирования и контроля соревновательных и тренировочных
нагрузок в спортивном туризме и ориентировании;
 критической оценкой и корректировкой своей профессиональной
деятельности.
 методами проведения научных исследований в сфере профессиональной
деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины зачетных единиц 2 и виды учебной
работы.
Вид учебной работы
Трудоемкость (в
соответствии с учебным планом),
час
Распределение по
семестрам (в соответствии с
Всего 72 час
3 семестр
Аудиторные занятия
57
57
Лекции
19
19
Практические занятия
38
38
15
15
тестирование
тестирование
зачет
зачет
учебным планом), час
Семинары
Самостоятельная работа
Формы текущего контроля
Формы
промежуточной
аттестации в соответствии с
учебным планом.
5. Содержание программы учебной дисциплины
5.1. Содержание учебной дисциплины
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины (темы)
Аудиторные часы
Всего
СРС
Лекции Практ. Лабо В т.ч.интерактивн.
формы обучения
семин. р
1.
Тема 1. Место туризма в
системе физического
воспитания. История
развития туризма, виды
туризма.
4
4
2.
Тема 2. Особенности
топографической
подготовки, организация и
проведение туристских
походов со школьниками.
12
4
8
5
3.
Тема 3. Особенности
организации и проведения
лыжных походов
4
2
2
4
4.
Тема 4. Профилактика
травматизма на занятиях
спортивным туризмом и
ориентированием
6
2
4
2
5.
Тема 5. Основы спортивного
ориентирования на
местности. Виды
спортивного ориентирования
14
4
6
4
6.
Тема 6. Особенности
топографической подготовки
спортсмена-ориентировщика
17
3
6
8
Час -57/1,5
з. ед.
19
26
Час -12
% - 21,8
ИТОГО:
2
2
15
5.2. .Содержание разделов дисциплины .
Дисциплина «Туризм и ориентирование» изучается студентами посредством
индивидуальной и групповой форм на лекциях и практических занятиях.
На лекциях освещаются вопросы основ техники и методики преподавания туризма
и ориентирования в учреждениях образования различного типа, особенности судейства
соревнований. При этом используются следующие инновационные формы: чтение лекций
с мультимедийным сопровождением, включающим рисунки с изображением элементов
техники туризма и ориентирования, формулы биомеханики движений, видео съемки
выполнения упражнений студентами с последующим разбором технических ошибок.
На практических занятиях обеспечивается формирование необходимых знаний,
двигательных умений и навыков, освоение техники основных и специальноподготовительных упражнений, воспитание физических качеств и способностей,
профессиональных умений преподавателя в проведении учебной и судейской практики.
На практических занятиях используются такие инновационные формы как
организационно-деятельная игра «Судейство соревнований по туризму и ориентированию
(работа секретариата)», приобретение навыков в работе при выполнении практического
задания
Тема 1. Место туризма в системе физического воспитания. История развития
туризма, виды туризма.
Лекции (4 час.) Место туризма в системе физического воспитания. Влияние занятий
туризмом на здоровье человека.
Значение туризма для формирования жизненно важных умений и навыков.
Место туризма в системе воспитания школьников.
История развития туризма. Возникновение туризма. Развитие туризма в России.
Современная ситуация в сфере туризма.
Туризм как активный отдых. Прикладное значение туризма Туризм плановый и
самостоятельный. Виды туризма по средствам передвижения. Туризм спортивный и его
классификация. Категории сложности маршрутов и нормы зачетных путешествий. Формы
и методы туристской работы в школе: походы выходного дня, экскурсии, экспедиции,
школьные музеи и выставки, туристские вечера «огоньки», туристские соревнования,
слеты, туристские кружки и секции, профильные лагеря, станции туристов, центры
детского и юношеского туризма.
Самостоятельная работа (2 час).
Самостоятельная работа включает изучение студентами основной и
дополнительной литературы при подготовке реферата по истории развития спортивного
туризма и ориентирования как вида спорта. Составление документов планирования,
подготовку к судейской практике.
Тема 2. Особенности топографической подготовки, организация и проведение
туристских походов со школьниками.
Лекции (4 часа). Нормативные документы по организации походов.
Составление плана похода: постановка задачи, комплектование группы и
распределение обязанностей, определение района похода, сбор сведений о районе,
детальная разработка маршрута, составление плана, подбор личного и группового
снаряжения, организация питания, составление сметы, оформление документации похода.
Особенности комплектования групп и организация питания. Режим дня для туристов в
походе, учет возрастных особенностей.
Возраст и количественный состав групп. Продолжительность похода в зависимости
от возрастной группы.. Нормы переходов и нагрузки.
Личная и общественная гигиена, врачебный контроль. Самоконтроль.
Практические занятия (8 часов).
Нормы расчёта продуктов питания в походе.
Определение веса продуктов через его объем (кружкой, ложкой).
Расчет веса и стоимости продукта на поход.
Влияние продолжительности варки продуктов на составление меню
Топографическая подготовка туриста.
План, карта, масштаб. Меридиан истинный и магнитный. Магнитный и небесный
азимут. Карты для походов. Условные топографические знаки. Изображение рельефа с
помощью горизонталей. Основные формы рельефа. Измерение расстояния по карте.
Прокладка маршрутов.
Пешеходный туризм.
Техника и тактика движения. Преодоление препятствий. Массовые туристские
соревнования школьников. Содержание и формы туристской работы с детьми.
Топографическая подготовка туриста.
Организация и проведение туристических мероприятий. Техника и тактика
движений. Бивачные работы. Преодоление препятствий в переходе.
Использование компаса в переходе. Строение компаса системы Андрианова.
Спортивный компас. Его особенности, работа с компасом: определение направления
сторон горизонта, определение азимута на предмет, определение азимута по заданному
направлению. Измерение длины шага. Измерение неприступных расстояний: ширины
реки, оврага. Туристские подвижные игры с использованием компаса и измерением
расстояния.
Самостоятельная работа (5 час.)
Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных
источников информации по индивидуально-заданной проблеме курса.
Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ.
Изучение тем, вынесенных для самостоятельной проработки.
Тема 3. Особенности организации и проведения лыжных походов
Лекции (2 час.)
Обеспечение безопасности в походе.
Ответственность организации и руководителей за безопасное проведение похода.
Ответственность МКК (маршрутно-квалификационная комиссия) при выпуске на
маршрут. Связь с КСС (контрольно-спасательная служба).
Особенности комплектования аптечки первой помощи для лыжного похода.
Практические занятия (2 часа).
Туристские узлы.
Преодоление водных преград.
Способы вязки узлов и их применение. Переправы: параллельная и навесная.
Наведение переправ с помощью бревна и веревки.
Преодоление подъемов и спусков спортивным способом.
Самостоятельная работа (4 час.)
Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных
источников информации по индивидуально-заданной проблеме курса.
Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ.
Изучение тем, вынесенных для самостоятельной проработки.
Тема 4. Профилактика травматизма на занятиях спортивным туризмом и
ориентированием
Лекции (2 час.)
Бивачные работы, предотвращение травм, болезней и порчи снаряжения.
Походная аптечка, её содержание. Оказание первой медицинской помощи,
лечебные травы.
Первая медицинская помощь при переломах, кишечных заболеваниях, укусах змей
и насекомых. Искусственное дыхание. Применение лечебных трав.
Ответственность организации и руководителей за безопасное проведение похода.
Ответственность МКК при выпуске на маршрут. Связь с КСС.
Основные причины травматизма и несчастных случаев.
Действия туриста в экстремальной ситуации. Травмы и их профилактика.
Съедобные грибы, ягоды, травы
Практические занятия (4 часов).
Бивачные работы, предотвращение травм.
Первая медицинская помощь при переломах, кишечных заболеваниях, укусах змей
и насекомых. Искусственное дыхание.
Действия туриста в экстремальной ситуации. Травмы и их профилактика.
Спасательные работы в пешем туризме.
Способы переноски пострадавшего: на руках, рюкзаках, носилках.. Изготовление
носилок из шестов, одеял, штормовок, спасательного мешка и т.д. Вязка носилок из
жердей и вспомогательной веревки. Транспортировка пострадавшего в зимнем походе.
Изготовление волокуш из подручных средств. Безопасность при бивачных работах. Работа
с пилой и топором, их транспортировка.
Самостоятельная работа (7час.)
Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных
источников информации по индивидуально-заданной проблеме курса.
Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ.
Изучение тем, вынесенных для самостоятельной проработки.
Тема 5. Основы спортивного ориентирования на местности. Виды спортивного
ориентирования
Лекции (4 час.)
Виды спортивного ориентирования.
Ориентирование на местности.
Ориентирование в заданном направлении, ориентирование на маркированной
трассе, эстафеты. Особенности проведения соревнований со школьниками.
Ориентирование карты по компасу и линиям местности.
Виды соревнований по спортивному ориентированию.
Участие в соревнованиях. Подведение итогов.
Практические занятия (6 часов).
Ориентирование по местным предметам, солнцу и часам, луне, звездам.
Ориентирование по компасу. Движения с использованием карты: масштаб, шкала высот,
магнитное склонение. Материал для копирования и вычерчивания карт. Определение
азимута по карте. Измерение расстояний по карте.
Интерактивные занятия (4 час.)
Организация туристического похода со школьниками совместно с учителем
физкультуры с последующим разбором результатов похода в группе.
Самостоятельная работа (2 час.)
Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных
источников информации по индивидуально-заданной проблеме курса.
Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ.
Изучение тем, вынесенных для самостоятельной проработки
Тема
6.
Особенности
топографической
подготовки
спортсменаориентировщика
Лекции (3 час.)
Отличие условных спортивных и топографических знаков. Спортивная карта и её
особенности: масштаб, точность, полнота, быстрое старение, карты цветные и чернобелые.
Топографическая карта, компас, ориентирование на местности. Передвижение на
местности с использованием карты, компаса и местных предметов.
Практические занятия (6 часов).
План, карта, масштаб. Изображение рельефа с помощью горизонталей. Основные
формы рельефа. Измерение расстояния по карте. Ориентирование по местным предметам,
солнцу и часам, луне, звездам. Ориентирование по компасу. Движения с использованием
карты: масштаб, шкала высот, магнитное склонение. Определение азимута по карте.
Измерение расстояний по карте. Выбор маршрута передвижения.
Интерактивные занятия (8 час.)
На лекционных занятиях чтение лекции с мультимедийным сопровождением
формул биомеханики движений, показ слайдов по технике выполнения туристских узлов.
На практических занятиях проведение организационно-деятельной игры «Судейство
соревнований по туризму и спортивному ориентированию» (работа секретариата).
Видеосъемки выполнения упражнений студентами с последующим разбором технических
ошибок.
5.3. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Основная литература по дисциплине:
1. Вяткин, Л.А. Туризм и спортивное ориентирование : /учебное пособие для
студентов высших пед. учебных заведений. - /Л.А. Вяткин, Е.В. Сидорчук. 4-ое
изд., стер.-- М.: Издат. центр «Академия», 2009. - 208 с.
2. Вяткин, Л.А. Туризм и спортивное ориентирование: учебное пособие для
студентов высших пед. учебных заведений. - /Л.А. Вяткин, Е.В. Сидорчук. 4-ое
изд., стер.-- М.: Издат. центр «Академия», 2008. - 208 с.
6.2. Дополнительная литература:
1. Ахметшин, А.М. Туризм как метод реабилитации и оздоровления инвалидов и
пожилых людей /А.М. Ахметшин.-Уфа, 2000.- 769 с.
2. Алешин, В.И. Карта в спортивном ориентировании /В.И. Алешин.- М.: ФиС,
1982.- 48 с.
3. Азбуков, А.Х. Туризм на новом этапе /А.Х. Азбуков. - М.: Профиздат, 1983. - 150
с.
4. Булгаков, А.А. Два дня в конце недели /А.А. Булгаков, Г.Я. Рыжавский.- М.:
ФиС, 1984.- 86 с.
5. Верба, И.А. Туризм в школе /И.А. Верба, С.М. Голицин.- М.: ФиС, 1983.- 80с.
6. Курилова В.И. Туризм / В.И. Курилова.- М.: ФиС, 1988.- 120 с. – М.: ФиС, 1988
7. Огородников, Б.А. Сборник задач и упражнений по спортивному
ориентированию /Б.А.Огородников.- М.: ФиС, 1983.- 56 с.
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.
Использование Интернет-ресурсов, электронных информационных источников.
Посещение при изучении дисциплины Веб-ресурсов (Интернет-порталов, сайтов).
6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Туристический поход по маршруту «Лагерный сад - п. Кафтанчиково»
Снаряжение арендуется в туристических организациях г. Томска: туристические
палатки, спальные мешки, топоры, котлы, туристическое оборудование для организации
переправ через естественные препятствия на маршруте, оборудование для проведения
соревнований по спортивному ориентированию.
Набор видеофильмов по туризму: Беарл Гриллс «Выжить любой ценой»
Спортивное оборудование и инвентарь. Видеокамера, магнитофон. Компьютер.
№ п/п
Наименование
(темы)
дисциплины
раздела Наименование
учебной материалов
обучения, пакетов
программного
обеспечения.
Наименование технических и
аудиовизуальных
средств,
используемых
с
целью
демонстрации материалов.
1.
Особенности
Набор
слайдов, Компьютер, видеокамера.
топографической
кинофильмов.
подготовки
спортсменаориентировщика.
Можно использовать мультимедийные средства; наборы слайдов или кинофильмов;
описание деловых игр; демонстрационные приборы; при необходимости средства
мониторинга и др.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
7. 1. Методические рекомендации ( материалы) преподавателю (см. Приложение 1)
7.2. Методические рекомендации для студентов (см. Приложение 2)
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
8.1. Тематика рефератов – не предусмотрено
8.2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой
самостоятельной работы обучающихся.
1. Изучение правил соревнований по спортивному туризму и ориентированию,
составление календаря соревнований.
2. Изучение правил организации и проведения соревнований.
3. Подбор средств и методов для составления конспектов урока и план схемы.
4. Отбор и прогнозирование в туризме и спортивном ориентировании,
тестирование.
5. НИР в спортивном туризме и ориентировании.
6. Участие в судействе соревнований по спортивному туризму и
ориентированию в школе, ДЮСШ, городе, районе, области.
7. Составление
документации по проведению соревнований. Система
составления программы соревнований.
8. Ведение дневника спортсмена.
9. Знать работы в спортивно-оздоровительном лагере.
10. В чем состоит оздоровительное, воспитательное, образовательное и
прикладное значение занятий туризмом и спортивным ориентированием.
11. Что является характерным для эффективной спортивной техники?
12. Допустимые нагрузки для лиц различного возраста на соревнованиях по
туризму и спортивному ориентированию.
13. Просмотр учебных пособий, учебных кинофильмов, видеофильмов.
Просмотр видеозаписей, сделанных на тренировках и соревнованиях.
14. Самостоятельное
конструирование
тренажерных
устройств
и
тренировочных приспособлений.
15. Изучение научно-методических материалов и написание курсовых,
контрольных работ.
16. Разработка документов планирования для школьной секции по спортивному
туризму и ориентированию.
17. Разработка документов организации и проведения соревнований в школе,
оздоровительном лагере, по месту жительства.
8.3. Вопросы для самопроверки, диалогов, дискуссий, экспертиз.
1. Подготовка к путешествию
2. Особенности урока по туризму с учащимися младшего школьного возраста.
3. Особенности урока с элементами спортивного ориентирования с учащимися
младшего школьного возраста.
4. Самостоятельные формы занятий. Организация, содержание и методы
проведения.
5. Организация туристического похода
6. Места занятий и их оборудование.
7. Стандартное оборудование.
8. Судейство массовых соревнований.
9. Развитие физических качеств средствами спортивного ориентирования.
10. Развитие выносливости в спортивном ориентировании.
11. Роль
познавательных
процессов
при
занятии
ориентированием.
12. Отбор, его критерии.
8.4. Примеры тестов.
1. Наиболее характерны тесты для определения уровня
подготовленности:
спортивным
физической
2. Выполнение нормативов.
Практические требования.
Сдать на оценку следующие виды:
1. Составление карты-схемы отдельно взятого района.
2. Составление меню-раскладки продуктов для проведения похода.
3. Прохождение контрольной дистанции на оценку.
80-100 % - отставание от лидера – оценка «неудовл.»
60-80 % - оценка «удовлет.»
40-60% - оценка «хорошо»
20-40% - оценка « отлично»
8.5. Перечень вопросов для промежуточной аттестации( к экзамену, зачету)
Вопросы к зачету:
1. История развития туризма.
2. Топографическая подготовка.
4. Классификация видов туризма.
5. Карта и масштаб.
6. Однодневный поход.
7. Условные знаки / классификация/.
8. Этапы организации многодневного похода.
9. Работа с компасом. Азимут.
10. Составление меню и расчет продуктов.
11. Виды спортивного ориентирования.
12. Групповое и личное снаряжение для многодневного и однодневного
походов.
13. Оценка результата на маркированной трассе.
14. Условия выбора и организация бивака.
15. Летнее ориентирование /виды/.
16. Установка палатки, укладка рюкзака, виды костров.
17. Травмы в походе и первая медицинская помощь.
18. Зимнее ориентирование.
19. Документация похода.
20. Эстафеты в спортивном ориентировании
21. Обязанности начальника дистанции.
22. Технические приемы в спортивном ориентировании.
23. Туристические хитрости. Транспортировка и хранение продуктов.
Ориентирование без компаса.
24. Организация зимнего похода.
25. Комплектование группы и распределение обязанностей.
26. Условия выбора маршрута.
27. Определение
времени
прохождения
дистанции
в
спортивном
ориентировании. Условия аннулирования результата.
28. Маршруты выходного дня для школьников.
29. Медицинский контроль.
8.6. Темы для написания курсовых работ.
Не предусмотрено учебным планом.
8.7. Формы контроля самостоятельной работы.
Самостоятельная работа включает: изучение студентами основной и
дополнительной литературы, при подготовке реферата, контрольной работы с
последующей презентацией на практических занятиях, составление документов
планирования, подготовку к судейской практике.
Контроль самостоятельной работы организуется как единство двух форм:
самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
1. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд
оценочных средств).
Оценка успеваемости осуществляется по результатам:
– взаимного рецензирования студентами работ друг друга;
– оценка преподавателем выполнения студентами работ и рецензий к ним;
– анализа подготовки студентами рефератов;
–
устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий и во
время экзамена в 3-ем семестре (для выявления знания и понимания теоретического
материала дисциплины).
Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным
планом, государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена:
ассистентом кафедры спортивных дисциплин И.К. Подрезовым _____________
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на кафедры спортивных
дисциплин
Протокол № __ от ___________________ 2011 г.
Зав. кафедрой _________________ О.В. Смирнов
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической
комиссией факультета физической культуры ТГПУ
Протокол № ____ от _________________ 2011 г.
Председатель методической комиссии
ФФКиС ТГПУ
________________ Л.П. Канакова.
Лист внесения изменений в рабочую программу учебной дисциплины.
Дополнения и изменения в рабочую программу учебной дисциплины Туризм и
ориентирование на 2012-2013 уч. год не вносились
В рабочую программу учебной дисциплины (модуля) вносятся следующие
изменения ( номера обновленных разделов рабочей программы и их новое содержание):
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. _______________________________________________________
Изменения в рабочую программу учебной дисциплины внесены:
_______________________________________________________Ф.И.О.
( учёная степень, звание, должность, кафедра)
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины утверждено на
заседании кафедры спортивных дисциплин
Протокол № ___ от «_____»____________ 20____ г.
Зав.кафедрой ___________________ Ф.И.О.
Изменения рабочей программы учебной дисциплины одобрены методической
комиссией факультета физической культуры и спорта ТГПУ.
Протокол № ___ от «____»_______________ 20___г.
Председатель методической комиссии факультета физической культуры и спорта
______________________ Л.П. Канакова
Согласовано:
Декан ФФКиС _____________О.В. Смирнов
Приложение 1
Методические рекомендации преподавателю.
На первых лекционных и практических занятиях необходимо достаточно большой
объем времени уделять изучению и закреплению понимания основных легкоатлетических
терминов, с которыми предстоит столкнуться студентам в ходе изучения дисциплины, а
также в дальнейшей профессиональной деятельности.
Примерный перечень педагогических методов обучения и форм организации
занятий:
- лекции;
- семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и
сформулированные в домашних заданиях;
- компьютерные занятия;
- письменные или устные домашние задания;
- консультации преподавателей;
- самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического
материала, выполнение письменных работ.
- интерактивные лекции;
- деловые и ролевые игры;
- рецензирование студентами работ друг друга;
- оппонирование студентами рефератов, проектов курсовых, дипломных,
исследовательских работ;
- разбор конкретных ситуаций, групповых дискуссий;
В рамках семинарских занятий необходимо использовать компьютерный класс,
выход в интернет, участвовать в телеконференциях в сочетании с внеаудиторной работой с
целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Для максимального усвоения учебной дисциплины «Туризм и ориентирование»
рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения и
практической демонстрацией основных средств обучения видам.
Для проверки уровня освоения лекционного материала включать лекционный
материал для компьютерного тестирования.
Практические занятия рекомендуется проводить как в аудитории, так и в
спортивном зале, где студенты на себе отрабатывают все средства для проведения
занятий по освоению учебной программы.
Для проведения практических занятий следует обратить внимание на данные
рекомендации:
 учитывать уровень развития физической подготовленности современных
выпускников;
– акцентировать
внимание на методике обучения строевым, обще
развивающим упражнениям как базовым умениям, что составляет определенную
трудность в освоении учебного материала;
– систематически уделять внимание формированию терминологической
культуры профессионального общения;
– формировать навыки страховки и самостраховки, как профессиональные
компетенции;
– систематически отслеживать формирование технических навыков освоения
учебной программы, проводя контрольные срезы;
– стимулировать
повышение теоретических знаний студентов, путем
выполнения домашних заданий, в рамках самостоятельной работы;
– особое внимание уделять технике безопасности, использовать физическую
помощь и страховку.
Осваивая учебный курс, необходимо, чтобы студенты расширяли специальные
знания и формировали соответствующую культуру движений, свободно оперировали
методическими понятиями, понимая реальные учебные ситуации, владея различными
технологическими подходами в практической деятельности.
Большое значение при обучении имеют формы контроля знаний:
1.
Проверка конспектов;
2.
Заслушивание на занятиях докладов студентов;
3.
Проведение занимающимися подготовительной и основной частей
урока;
4.
Проверка индивидуальных заданий занимающимися;
5.
Тестирование;
6.
Приобщение к навыкам научно-исследовательской работы на
факультете;
7.
При обеспечении техники безопасности на занятиях правильно
подбирать инвентарь, знать страховку и самостраховку.
Приложение 2
Методические рекомендации для студентов.
При изучении данной дисциплины (модуля) студентам необходимо обращать
внимание на предлагаемые методические рекомендации, что будет способствовать
качественному освоению программного материала:

постоянно
и
систематически
повышать
уровень
физической
подготовленности;

в условиях учебного процесса развивать уровень координационных
способностей;

овладевать методикой проведения
строевых и обще развивающих
упражнений;

развивать и формировать культуру движений при обучении видов легкой
атлетики;

систематически проводить дополнительные занятия в целях повышения
технического уровня знаний;

качественно выполнять домашние задания в рамках самостоятельной работы.
Формы контроля освоения студентами дисциплины :

микроконтрольные работы;

контрольные работы;

письменные домашние задания;

подготовка докладов, рефератов, выступлений;

промежуточное тестирование по отдельным разделам дисциплины.
Промежуточный и итоговый контроль знаний: зачет:

в форме собеседования;

в форме тестирования (в том числе компьютерного);

в письменной форме;

в комбинированной форме.
В результате освоения курса, студент должен иметь большой запас знаний:
общеразвивающие упражнения, упражнения для развития силы, быстроты, выносливости,
ловкости, гибкости, способности к расслаблению; специально-подводящие упражнения,
специально-подготовительные упражнения, имитационные упражнения , различные игры
и игровые задания. Необходимо овладение и совершенствование техникой видов и
методикой обучения, технико-тактическим действиям занимающихся. Знать правила
соревнований и участвовать в их организации и проведении.
Самостоятельная работа студентов требует специальных умения:
–
умение составлять разумный режим работы;
–
умение работать над информацией (составлять план текста, оформлять
конспекты, тезисы, выписки, находить справочные сведения, выделять
главную мысль);
–
умение работать в библиотеке, пользоваться каталогами;
–
написание рефератов, курсовых, дипломных работ;
–
умение преодолевать внутренние и внешние трудности;