техн

Тематическое планирование технологии
2014-2015 учебный год
в 4 классе по программе «Технология» авторов О.А. Куревиной, Е.Д Ковалевской (35 часов.-1ч в неделю)
№ п/п
Дата
Тема урока
Жизнь и деятельность человека 7ч.
1.
Вспомни! Дизайн –
анализ качества
работы. Панно.
2.
Прикладное искусство.
Архитектура.
Виды деятельности уч-ся
УУД
Изготовление декоративных
композиций из различных
материалов по образцам,
рисункам, эскизам,
чертежам. Изготовление
декоративных композиций из
различных материалов по
образцам, рисункам, эскизам,
чертежам.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Овладение основными
способами соединения
деталей изделия.
3.
4.
Мода и моделирование.
Понятие о моде,
художественном вкусе;
направления моды.
Мода и моделирование.
Петельный шов.
Пришивание пуговицы.
Определение формы,
размеров,
последовательности
изготовления изделий по
рисункам, схемам, эскизам,
чертежам.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
Кружево.
5.
Интерьер. Единство
формы и содержания.
Заочная экскурсия в
Эрмитаж.
6.
Книга в жизни
человека. Как
«отремонтировать»
книгу.
Книга в жизни
7.
Разметка деталей по
шаблонам и с применением
разметочных инструментов.
Использование измерений
для решения практических
задач. Мелкий ремонт
одежды.
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Несложный ремонт книг.
Процесс труда:
планирование, организация
рабочего места, выполнение
последовательности
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
человека. Изготовление операций, контроль за ходом
«книжки – малышки».
и результатами
деятельности. Соблюдение
безопасных приемов труда
при работе с различными
инструментами,
материалами, бытовой
техники. Овладение
основными приемами
обработки бумаги, картона
.
8.
9.
Источники информации 6ч.
Фотография. Свет и
Соблюдение безопасных
тень. Изготовление
приемов труда при работе на
коллажа на тему «Мои компьютере; бережное
летние каникулы»
отношение к техническим
устройствам. Работа с
простыми
информационными
объектами (текст, таблица,
схема, рисунок):
преобразование, создание,
сохранение, удаление. Вывод
текста на принтер.
Компьютер –
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные УУД:
10.
11.
12.
помощник человека.
Персональный
компьютер.
Компьютер –
помощник человека.
Работа с простейшими
информационными
объектами.
Компьютер –
помощник человека.
Работа с доступной
информацией
программы Word,
Power Point.
Изобразительное
искусство как
свидетельство времени.
Разнообразие
прикладного искусства.
Соблюдение безопасных
приемов труда при работе на
компьютере; бережное
отношение к техническим
устройствам. Работа с
простыми
информационными
объектами (текст, таблица,
схема, рисунок):
преобразование, создание,
сохранение, удаление. Вывод
текста на принтер.
Соблюдение безопасных
приемов труда при работе на
компьютере; бережное
отношение к техническим
устройствам. Работа с
простыми
информационными
объектами (текст, таблица,
схема, рисунок):
преобразование, создание,
сохранение, удаление. Вывод
текста на принтер.
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
13.
14.
15.
Реальный и
фантастический мир.
Разметка с помощью
кальки.
Соблюдение безопасных
приемов труда при работе на
компьютере; бережное
отношение к техническим
устройствам. Работа с
простыми
информационными
объектами (текст, таблица,
схема, рисунок):
преобразование, создание,
сохранение, удаление. Вывод
текста на принтер.
В мастерской творца 14ч
Описание и анализ
Изготовление плоскостных и
произведений
объемных
изделий,
искусства.
декоративных композиций
по
образцам,
рисункам,
Конструкция.
эскизам, чертежам.
Многообразие
труда:
устройств технических Процесс
планирование, организация
средств. Машины.
рабочего места, выполнение
последовательности
операций, контроль за ходом
и
результатами
деятельности.
Декоративное оформление и
отделка изделий. Создание
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
изделий и декоративных
композиций по собственному
замыслу
.
16.
17.
18.
Конструкция. Разметка
с помощью циркуля.
Инструктационная
карта. Изготовление
рельефной звездочки.
Изготовление плоскостных и
объемных
изделий,
декоративных композиций
по
образцам,
рисункам,
эскизам, чертежам.
Процесс
труда:
планирование, организация
рабочего места, выполнение
последовательности
операций, контроль за ходом
и
результатами
деятельности.
Декоративное оформление и
отделка изделий. Создание
изделий и декоративных
композиций по собственному
замыслу
Композиция.
Композиция в музыке и Многообразие материалов и
область их применения.
живописи.
Выбор материалов по их
Аппликация.
свойствам.
Изготовление
Натюрморт.
изделий
по
образцам,
рисункам,
эскизам,
чертежам.
Декоративное оформление
предметов быта и жилища.
Пропорции. Заочная
экскурсия в музей
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
изобразительного
искусства.
19.
Ритм. Применение
средств
художественной
выразительности.
Орнамент.
20.
Ритм. Создание
декоративной работы.
Ритмический рисунок
из геометрических
фигур.
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Изготовление плоскостных и
объемных
изделий,
декоративных композиций
по
образцам,
рисункам,
эскизам, чертежам.
Процесс
труда:
планирование, организация
рабочего места, выполнение
последовательности
операций, контроль за ходом
и
результатами
деятельности.
Декоративное оформление и
отделка изделий. Создание
изделий и декоративных
композиций по собственному
замыслу
Многообразие материалов и
область их применения.
Выбор материалов по их
свойствам.
Изготовление
изделий
по
образцам,
рисункам,
эскизам,
чертежам.
Декоративное оформление
предметов быта и жилища.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
21.
Перспектива. Прямая и
обратная перспектива.
Создание
изделий
и
декоративных композиций
по собственному замыслу.
Сборка моделей и макетов
несложных
объектов
из
деталей конструктора по
образцу, рисунку, схеме;
создание
моделей
по
собственному замыслу.
Поиск,
преобразование,
хранение
и
применение
информации для решения
технических
и
технологических задач.
Определение
формы,
размеров,
последовательности
изготовления по рисункам,
схемам, эскизам, чертежам.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
22.
Воздушная
Создание
изделий
и
Регулятивные УУД:
перспектива.
декоративных композиций самостоятельно формулировать цель урока после
Упражнение в создании по собственному замыслу.
предварительного обсуждения; выполнять задание по
рисунка на основе
Сборка моделей и макетов составленному под контролем учителя плану, сверять
23.
знаний о перспективе.
Колорит. Цветовой
круг. Изготовление
коллажа.
24.
Материал и фактура.
Понятие о фактуре.
Основные приемы
выполнения выпуклых
изображений.
25.
Материал и фактура.
Приемы чеканки.
несложных
объектов
из
деталей конструктора по
образцу, рисунку, схеме;
создание
моделей
по
собственному замыслу.
Поиск,
преобразование,
хранение
и
применение
информации для решения
технических
и
технологических задач.
Определение
формы,
размеров,
последовательности
изготовления по рисункам,
схемам, эскизам, чертежам.
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Создание
изделий
и
Регулятивные УУД:
декоративных композиций самостоятельно формулировать цель урока после
26.
Материал и фактура.
Приемы
бумагопластики и
торцевания.
27.
В залах музея.
(экскурсия)
по собственному замыслу.
Сборка моделей и макетов
несложных
объектов
из
деталей конструктора по
образцу, рисунку, схеме;
создание
моделей
по
собственному замыслу.
Поиск,
преобразование,
хранение
и
применение
информации для решения
технических
и
технологических задач.
Определение
формы,
размеров,
последовательности
изготовления по рисункам,
схемам, эскизам, чертежам.
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
28.
29.
30.
Давным – давно… 6ч
Классицизм. Анализ и
оценка
художественных
произведений при
посещении музеев.
Классицизм. Заочная
экскурсия в музей
изобразительного
искусства.
Романтизм. Анализ
образцов ,
планирование
последовательности
выполнения операций.
Макет.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
31.
32.
33.
Реализм. Современные
представители
реализма в живописи,
скульптуре,
архитектуре.
Модерн. Основные
особенности
модернизма.
Изготовление рамки
для фотографий.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Конструктивизм.
Изготовление изделия
из доступных
материалов.
Натюрморт.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Регулятивные УУД:
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться, учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы
и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
3435
Современный дизайн.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения; выполнять задание по
составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
Коммуникативные УУД:
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной
задачи источники информации в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
Учиться совместно давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке Проговаривать
последовательность действий на уроке.