Технологическая карта урока английского языка в рамках темы "Holidays"

Технологическая карта урока английского языка в рамках темы "Holidays"
по УМК «Английский в фокусе», 5 класс под редакцией /авторов
Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули и др.
Тема
Цель урока
Summer fun
Формирование коммуникативных компетенций по теме
«Summer fun»
Тип урока
Урок «открытия новых знаний»
Предметные умения
1.
отработать
УУД
Личностные:
лексические единицы
-формирование ответственного
по теме «Holidays»
отношения к учению,
готовности к саморазвитию и
2.
закрепить
самообразованию;
формообразование и
-формирование
употребление глаголов
коммуникативной
в FutureSimple;
компетентности в общении и
сотрудничестве со
3.
совершенствовать
сверстниками.
навыки монологической
Регулятивные:
и диалогической речи с
-осуществление регулятивных
извлечением
действий самонаблюдения,
информации;
самоконтроля, самооценки в
процессе коммуникативной
4.
Формировать
деятельности на иностранном
навыки планирования,
языке.
сбора и обработки
Познавательные:
информации по теме
-построение логических
«Holidays»
рассуждений, включающее
установление причинноследственных связей;
-освоение поискового и
изучающего чтения;
Коммуникативные:
- формулировка собственного
мнения и позиции, способность
аргументировать и
координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в
совместной деятельности;
-умение задавать вопросы;
-адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Основные
понятия
Лексика по теме «Holidays» и грамматический материал
FutureSimple
Организация пространства
Межпредметные
Формы работы
Ресурсы
связи
География,
Индивидуальная,
история,
парная, групповая,
физкультура,
фронтальная.
компоненты УМК, ; аудиовизуальные и мультимедийные
средства обучения.
информатика,
музыка
1. Содержательный аспект.
Характеристикой
тематического
блока
является:
аутентичность
значительной части языкового материала;соответствие структуры учебного материала
моду лей полной структуре психологи ческой деятельности учащихся в процессе
познавательной деятельности; наличие межпредметных связей как способа переноса
языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка
как средства познания мира.
На уроке формируется уважительное отношение к культуре страны
изучаемого языка. Особую значимость имеет познавательный аспект.
Внешняя мотивация деятельности учащихся прослеживается через:
оценку, похвалу, наличие
соревновательного момента.
В течение всего
урока поддерживается внутренняя мотивация: стать активным участником
образовательного процесса.
2. Место урока в системе уроков:
Третий в системе уроков тематического цикла «Путешествие и
отдых».
3. Форма /Тип урока. Урок «открытия новых знаний».
4. Технологии, методы и приемы обучения.
Технология деятельностного подхода, коммуникативная технология,
технология критического мышления, здоровьесберегающая технология.
5.Формы организации деятельности учащихся:
- фронтальная форма (мотивационный этап – для активизации лексики
по теме);
-индивидуальная (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
–выявление и коррекция лексических и грамматических ошибок);
-групповая (актуализация знаний, выявление места и причины
затруднения - развитие умения работать в команде, группе).
6. Технология проведения урока (этапы).
1. Этап мотивации к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний
3. Выявление места и причины затруднения.
4.Построение проекта выхода затруднений.
5.Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности.
Ход урока (с методическим обоснованием)
Технология
Деятельность
Деятельность
Формируемые
Используе
проведения
учителя
ученика
УУД
мые
урока
(с указанием
ресурсы,
(Этап
оргформы)
приемы
урока, его
цель)
1.
Этап Показывает
мотивации к картинки
Просматриваю
с т
Личностные-
Учебник,
картинки, формирование
презентаци
учебной
разными
выражают свое готовности
к я
деятельност
видами отдыха.
мнение.
и.
-Look at the
и
pictures and
самообразовни
listen to the
ю;
sounds. What
Познавательны
images come to
е-
mind?
информационн
Задаетвопрос
ый
Which of these
Регулятивные-
activities do you
самостоятельна
like?
я
Составляют
учебной
кластер
деятельности;
«Отдых»
Коммуникатив
саморазвитию
поиск;
организация
ные-
построение
речевого
высказывания.
2.
Просит
найти
Актуализаци русский
я знаний.
эквивалент
и
Познавательны
Учебник,
е-
дид.матери
использование
ал
назвать к ним
знаково-
глаголы
символических
и
прилагательные
средств
1.Pronounce the
решения задач
words correctly Соотносят
осознанное
and match with слова.
произвольное;
Russian
коммуникативн
equivalent.
ые- адекватное
Fishing
использование
Рыбалка
речевых
Diving
средств
Загар
решения
Hiking
различных
Туризм
коммуникативн
Sunbathing
ых
Дайвинг
регулятивные-
Виндсерфинг
выполнение
Windsurfing
речевых
Сплав
действий
White
Match
для
задач;
в
ной
громкоречевой
the
и
activities to the
pictures.
и
материализован
water
rafting
2.
для
W.B.
Называют
умственной
форме
глаголы
p.72 ex.1
into прилагательны
3. Divide
teams. е, связанные со
two
Which
и
the словами
of
из
activities do you задания.
think are:
Active leisure→
Разделяют
Passive leisure→ слова на 2 вида
отдыха
Ex.1 p.118
4.Match
the
names
of
activities
with
the actions.
3.
Выдвигает
Высказывают
Регулятивные-
Учебник,
Выявление
проблему.
свои
планирование
презентаци
места
причины
и Which
will ,
activities
затруднения. you
the предположения своих действий я
of
объясняют в соответствии
choose? свой выбор.
с поставленной
Организует
задачей;
поисковую
Познавательны
работу
е-
обучающихся:
сопоставление
разделяет
информации;
учащихся
на
Коммуникатив
подгруппы:1-
ные-умение
affirmative,2-
договариваться
negative,3-
и приходить к
interrogative, 4-
общему
shortanswers.
решению
Ex.4 p.119
совместной
в
деятельности.
4.Построени
е
Подводит
На
основе Познавательны
проекта обучающихся к выводов
выхода
выводу
затруднений. образования
времени
о составляет
еструктурирован
схемы-
ие
знания;
помощники.
Коммуникатив
FutureSimple.
ные-
Построение
адекватное
схем-
использование
помощников:
речевых
Ex.4 p.119.
средств
для
решения
различных
коммуникативн
ыных задач
Ных
задач.
Регулятивныевнесение
необходимых
корректив
в
действие
на
основе
его
оценки и учета
характера
сделанных
ошибок.
Создает
Выполняют
Личностные
эмоциональный релаксацию.
знание
настрой,
здорового
включает
образа жизни.
-
основ
Учебник
звукозапись:
Standupandloo
karound
Shake
your
hand and turn
around
Stamp your feet
upon
the
ground
Clap
your
hands and then
sit down.
5.Реализация Выполнение
Комментируют Познавательны
построенног
упражнений по упражнение и е-
о проекта.
вариантам,
выбор
взаимопроверка правильного
ответа
Ex.5 p.119
Respond to the взаимоконтрол
ь
statements.
Complete
the
sentences.
Use
the
построение дид.матери
речевого
ал
высказывания в
устной
и
письменной
форме;
Коммуникатив
Ex.6 p.119
following
ныеиспользование
речи
для
verbs.
регуляции
What will you
своего
choose?
действия;
регулятивные –
учет правила в
планировании
и
Учебник,
контроле
способа
решения.
6. Первичное Выполнение
Выполняют
закрепление
упражнений
упражнения
с
W.B.ex.3 p.72
тетрадях.
Познавательны
в е-
Рабочая
построение тетрадь
речевого
комментиров
высказывания в
анием
письменной
во
внешней
форме;
речи.
Коммуникатив
ныеиспользование
речи
для
регуляции
своего
действия;
регулятивные –
учет правила в
планировании
и
контроле
способа
решения.
7.
Предлагает
Выполняют
Коммуникатив
Самостоятел индивидуальны задание
ные-адекватное
ьная работа с е задания.
использование
учителя
самопроверк Make up your письменно
ой
эталону.
по own
в речевых
sentences тетрадях.
about
your Осуществляют
future
summer взаимопроверк
holidays.(3)
Взаимопроверк
у.
средств
для
решения
различных
коммуникативн
ых задач.
-
а.
Регулятивныевыполнение
учебных
действий.
8.
Акцентирует
Включение в внимание
систему
конечных
знаний
и результатах
повторение.
Смотрят
и Личностные-
на слушают
Проекты
формирование
проекты
адекватной
однокласснико
позитивной
учащихся
учебной
в,
делятся оценки;
деятельности
впечатлениями коммуникативн
обучающихся
, высказывают ые-
на уроке.
свое мнение.
формулировани
-What will you
е собственного
choose: «Nature
мнения;
or 5stars?»Let’s
построение
check hometask.
монологическо
Your projects!
го
Обеспечивает
высказывания;
положительную
регулятивные-
реакцию детей
выполнение
на
речевых
творчество
одноклассников
действий
в
.
материализован
ной,
громкоречевой
и
умственной
форме;
познавательные
:структурирова
ние знания.
9. Рефлексия Задает вопросы: Высказывают
Личностные-
учебной
What
развитие
деятельност
prefer: nature or
концепции»
и.
5stars leisure?
самооценки
do
you свое мнение.
Учебник,
«Я- презентаци
и я
Объясняет
Записывают
личности;
домашнее
домашнее
коммуникативн
задание
задание.
ые-
-Look
at
действий.
the
photo. What do
you think they
will do after they
finish breakfast?
Комментирует
Выполняют
оценки. If you самооценку.
like the lesson,
clap your hands..
контроль