Аннотация к рабочей программе дисциплины Цели и задачи дисциплины

Аннотация к рабочей программе дисциплины
Методология науки и техники
Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является подготовка специалистов, способных
целостно осмыслить науку и технику как социально-культурные феномены и
специальные виды познавательной и креативной деятельности людей; формирование
знаний о содержании и когнитивном потенциале основных методов современной
науки, принципов формирования научных гипотез и критериев выбора теорий,
понимания сущности научного познания и технического творчества, взаимодействие
науки и техники с производством; создание философского образа современной науки и
технологического прогресса, ознакомление с базовыми понятиями и теориями науки и
техники.
Задачами дисциплины «Методология науки и техники» являются:
- усвоение сведений о философских проблемах науки и техники;
- развитие культуры философского и научного исследования;
- формирование умения использовать философские и общенаучные категории,
принципы, идеи и подходы в своей специальности;
- развитие ответственности за профессиональную и научную деятельность перед
окружающей средой обитания человеческого общества.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): ): общая трудоемкость изучения
дисциплины составляет 5 з.е. (180 часов). 16 ч. – лекции, 32 ч. – практические занятия,
96 ч. – самостоятельная работа студентов, 36 ч. – контроль.
Основные разделы дисциплины:
Раздел 1. Основные концепции современного естествознания в философии науки.
Раздел 2. Возникновение науки и техники и основные этапы их исторической
эволюции.
Раздел 3. Предмет и основные проблемы философии техники.
Раздел 4. Основные методологические подходы к вопросу о сущности техники.
Раздел 5. Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной
ответственности.
Раздел 6. Научное познание и инженерия.
Раздел 7. Философия науки и техники и глобальные проблемы современной
цивилизации.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
способность
к
абстрактному
мышлению,
анализу,
синтезу
(ОК-1);
- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
- способность руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
- способность исследовать закономерности становления и развития
информационного общества в конкретной прикладной области (ОПК-4);
Форма промежуточной аттестации: экзамен.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Математическое моделирование
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических
знаний в области математического моделирования непрерывных и дискретных
процессов при решении практических задач принятия управленческих решений,
формирование практических навыков по использованию специализированного
программного обеспечения.
Задачами дисциплины «Математическое моделирование» являются:
- ознакомить студентов с важнейшими понятиями математического
моделирования и применением основных методов и приемов математического
моделирования;
- рассмотреть базовые понятия математического моделирования;
- продемонстрировать основные методы и приемы решения задач.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): общая трудоемкость изучения
дисциплины составляет 5 з.е. (180 часов). 16 ч. – лекции, 32 ч. – практические занятия,
96 ч. – самостоятельная работа студентов, 36 ч. – контроль.
Основные разделы дисциплины:
Раздел
1.
Этапы
математического
моделирования.
Задача
линейного
программирования.
Раздел 2. Обоснование свойств задачи линейного программирования.
Раздел 3. Методы решения задачи линейного программирования.
Раздел 4. Двойственные задачи.
Раздел 5. Транспортная задача и ее решение.
Раздел 6. Задача целочисленного линейного программирования и методы ее решения
Раздел 7. Нелинейные оптимизационные модели.
Раздел 8. Элементы теории игр.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
- способность к профессиональной эксплуатации современного электронного
оборудования в соответствии с целями основной образовательной программы
магистратуры (ОПК-6);
- способность формализовывать задачи прикладной области, при решении
которых возникает необходимость использования количественных и качественных
оценок (ПК-2);
- способность ставить и решать прикладные задачи в условиях
неопределенности и определять методы и средства их эффективного решения (ПК-3);
- способность анализировать данные и оценивать требуемые знания для решения
нестандартных задач с использованием математических методов и методов
компьютерного моделирования (ПК-8).
Форма промежуточной аттестации: экзамен.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Системы поддержки принятия решений
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических
знаний в области системы поддержки принятия решений непрерывных и дискретных
процессов при решении практических задач принятия управленческих решений,
формирование практических навыков по использованию специализированного
программного обеспечения.
Задачами дисциплины «Системы поддержки принятия решений» являются:
- формирование представления о процессе принятия решений, об условиях и
задачах принятия решений;
- освоение методов формализации и алгоритмизации процессов принятия
решений;
- развитие навыков анализа информации, подготовки и обоснования
управленческих решений;
- углубление знаний о функциях, свойствах, возможностях систем поддержки
принятия решений;
- формирование навыков использования систем поддержки принятия решений
для решения прикладных задач.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): общая трудоемкость изучения
дисциплины составляет 5 з.е. (180 часов). 16 ч. – лекции, 32 ч. – практические занятия,
96 ч. – самостоятельная работа студентов, 36 ч. – контроль.
Основные разделы дисциплины:
Раздел 1. Введение в курс.
Раздел 2. Методологические основы теории принятия решений.
Раздел 3. Методы разработки и принятия управленческих решений.
Раздел 4. Задачи принятия решений в условиях неопределенности.
Раздел 5. Задачи принятия решений в условиях определенности.
Раздел 6. Задачи принятия решений в условиях риска.
Раздел 7. Задачи принятия оптимального решения.
Раздел 8. Системы поддержки принятия решений.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
- способность на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ОПК-5);
- способность к профессиональной эксплуатации современного электронного
оборудования в соответствии с целями основной образовательной программы
магистратуры (ОПК-6);
- способность ставить и решать прикладные задачи в условиях
неопределенности и определять методы и средства их эффективного решения (ПК-3);
- способностью исследовать применение различных научных подходов к
автоматизации информационных процессов и информатизации предприятий и
организаций (ПК-5);
- способность анализировать данные и оценивать требуемые знания для решения
нестандартных задач с использованием математических методов и методов
компьютерного моделирования (ПК-8).
Форма промежуточной аттестации: экзамен.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Профессиональный иностранный язык
Общая трудоемкость дисциплины 5 ЗЕТ (180 часов)
Цель изучения дисциплины: обучение владению языком специальности для
активного применения английского языка в профессиональном общении.
Задачи: овладения необходимыми лексико-грамматическими средствами
обеспечения адекватной иноязычной коммуникации в ситуациях профессиональной
деятельности.
Основные дидактические единицы (разделы):

Прикладная информатика и информационные системы в управлении
бизнес-процессами.

Реинжиниринг бизнес-процессов.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:

особенности и различия межкультурного речевого/делового этикета в
различных ситуациях профессионально - ориентированного общения.
Уметь:

излагать аргументированную позицию по вопросам профессиональной
проблематики, участвовать в переговорах;

делать доклады, презентации профессиональной направленности;

использовать
международные
информационные
ресурсы
в
профессиональной деятельности.
Владеть:

иноязычными коммуникативными умениями говорения и письма в сфере
профессиональной деятельности;

всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего,
поискового);

учебными стратегиями построения тематического словаря;

извлечением информации из текстов профессиональной тематики.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Перспективные направления прикладной информатики
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у выпускников системы
знаний и умений для принятия эффективных управленческих решений в сфере
прикладной информатики.
Задачей изучения дисциплины является: системное овладение выпускниками
знаниями, умениями и навыками, необходимыми для решения прикладных задач в
различных сферах государственной, корпоративной и общественной деятельности на
основе учета общих тенденций развития информационного общества и проблем
прикладной информатики.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): общая трудоемкость дисциплины –
180
час
(5
з.е.),
лекции
–
16
час.,
практические
работы
–
32 час., самостоятельная работа – 96 час.
Основные разделы: предмет и основные понятия информационного общества
(теории и концепции и контексты формирования информационного общества;
процессы и перспективы развития информационного общества; система факторов,
влияющих на развитие информационного общества, их основные параметры и
показатели, роль в повышении готовности страны и ее регионов к информационному
развитию; регулирование процессов развития информационного общества); проблемы
и перспективные направления информатики (измерение информации в
информационных системах; синтаксис, семантика, прагматика информационных
сообщений); перспективные направления создания и развития информационных систем
(модели и структуры данных информационных систем; модели механизмов поиска и
оценки эффективности поисковых информационных систем; лингвистическое
обеспечение информационных систем; методические аспекты проектирования
программного обеспечения при создании информационных систем; анализ
особенностей информационных систем различных видов и назначений: система
обучения и образовательные информационные технологии, технологии извлечения баз
знаний из больших объемов баз данных, модели человеко-машинного взаимодействия);
перспективные направления прикладной информатики (фундаментальные основы
информатизации общества и территориальных государственных структур,
региональных информационно-вычислительных систем и сетей, информационной
безопасности; аспекты информатизации деятельности социально-экономических
систем; основы построения аппаратно-программных комплексов, ориентированных на
обработку информации в реальном масштабе времени; фундаментальные основы,
модели и методы исследования информационных процессов в сложных соци-, эко-,
био-, гео- и других системах; принципы построения информационных технологий для
интеллектуальных систем автоматизации управления, производства и научных
исследований, в том числе применительно к нанотехнологиям; проблема многоязычия
в информационном обществе и новые интеллектуальные переводческие технологии;
сетевые управленческие решения с учетом фундаментальных закономерностей
преобразования информации; основы синергетики; динамические системы;
эволюционные аналогии в системах искусственного интеллекта).
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций): ОК-1
«Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу»; ОК-2 «Готовность
действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения»; ОК-3 «Готовность к саморазвитию,
самореализации, использованию творческого потенциала»; ОПК-3 «Способность
исследовать современные проблемы и методы прикладной информатики и научнотехнического развития ИКТ»; ОПК-4 «Способность исследовать закономерности
становления и развития информационного общества в конкретной прикладной
области»; ПК-1 «Способность использовать и развивать методы научных исследований
и инструментария в области проектирования и управления ИС в прикладных областях»
Форма промежуточной аттестации: экзамен, курсовая работа.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Проектирование информационных систем
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих выпускников
теоретических знаний и обеспечение навыков эффективного решения прикладных
задач в различных сферах деятельности на основе анализа и проектирования
информационных систем, формирования и управления требованиями, внедрения и
сопровождения информационных систем.
Задачей изучения дисциплины является передача студентам знаний,
необходимых для решения актуальных практических задач, изучение перспектив и
основных тенденций в области проектирования информационных систем,
формирования и управления требованиями, изучение проблем и методов их решений
при диагностике, анализе и проектировании информационных систем, изучение
основных современных методологий анализа и проектирования информационных
систем.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины –
180 час (5 з.е.), лекции – 16 час., практические работы – 32 час., самостоятельная работа
– 96 час.
Основные разделы: понятие консалтинга в области информационных
технологий; построение и анализ моделей деятельности предприятия: разработка
системного проекта; предложения по автоматизации и техническое проектирование;
подходы к улучшению деятельности предприятий.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций): ОК-1
«Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу»; ОК-2 «Готовность
действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения»; ОПК-3 «Способность исследовать
современные проблемы и методы прикладной информатики и научно-технического
развития ИКТ»; ПК-5 «Способность исследовать применение различных научных
подходов к автоматизации информационных процессов и информатизации
предприятий и организаций»; ПК-9 «Способность анализировать и оптимизировать
прикладные и информационные процессы».
Форма промежуточной аттестации: экзамен
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Оптимизация бизнес-процессов
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: приобретение теоретических знаний и
практических навыков организации и проведения диагностики состояния бизнессистем, аналитических исследований функционирующих предприятий и организаций
для выявления проблем и противоречий в процессе осуществления деятельности,
процессного моделирования при построении новых бизнес-единиц, управления
процессом
бизнес-реинжиниринга,
позволяющего
повысить
эффективность
деятельности исследуемых систем.
Задачами изучения дисциплины являются:
– приобретение знаний в области исследования прикладных и информационных
процессов с целью диагностирования проблем в бизнес-системах на основе
современных методов анализа деятельности предприятия;
– формирование навыков рационального использования инструментария
моделирования и оптимизации бизнес-процессов с учетом перспективных направлений
прикладной информатики;
– изучение методов анализа и оптимизации бизнес-процессов;
– формирование личностных и профессиональных качеств необходимых для
совершенствования бизнес-процессов;
– формирование практических умений и навыков, необходимых для
самостоятельной работы.
Структура дисциплины
Контактная работа с преподавателем - систематические лекционные и практические
занятия с использованием с использованием программных средств моделирования и
интерактивных средств обучения:
- занятия лекционного типа – 8 акад. часов;
- практические занятия – 24 акад. часа.
Самостоятельная работа обучающихся – 76 акад. часов.
Основные разделы:
1. Исследование бизнес-систем.
2. Методы оптимизации бизнес-процессов.
Планируемые результаты обучения:
общекультурные компетенции (ОК):
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
общепрофессиональные компетенции (ПК):
- способность на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ОПК-5);
профессиональные компетенции (ПК):
- способность формализовать задачи прикладной области, при решении которых
возникает необходимость использования количественных и качественных оценок (ПК2);
- способность анализировать и оптимизировать прикладные процессы (ПК-9).
Форма промежуточной аттестации - зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Методология реинжиниринга
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у выпускников системы
компетенций для анализа проблематики и принятия эффективных решений в
прикладных областях реинжиниринга как эффективного инструмента конструирования
бизнеса.
Задачей изучения дисциплины является: приобретение выпускниками знаний, умений и
навыков по вопросам целостного и системного подхода к реорганизации и
радикальному перепроектированию бизнес-процессов компаний для достижения
коренных улучшений по основным актуальным показателям их деятельности:
стоимость, качество, услуги и темпы.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины –
144 час (4 з.е.), лекции – 8 час., практические работы – 24 час., самостоятельная работа
– 112 час.
Основные разделы: сущность реинжиниринга (процессная концепция управления;
фундаментальные основы реинжиниринга; реинжиниринг как направление
менеджмента; терминология и категории знаний реинжиниринга); реинжиниринг и
эффективность (принципы совершенствования и реинжиниринга бизнес-процессов;
критерии эффективности бизнес-процессов; этапы реинжиниринга; характеристика
работ по проведению реинжиниринга бизнес-процессов; принципы реализации
реинжиниринга и оценки его результатов); принципы методологии реинжиниринга
(принципы и методы моделирования бизнес-процессов; классификация методологий
анализа, моделирования и проектирования бизнес-процессов; сравнительная ценность
моделей бизнес-процессов; стандартизация и спецификация моделирования бизнеспроцессов; методологии выделения и описания бизнес-процессов; инструментарий
реинжиниринга; информационные технологии управления бизнес-процессами;
принципы реализации методологии реинжиниринга в программных средах
инструментальных средств)
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций): ОК-1 «Способность к
абстрактному мышлению, анализу, синтезу»; ОК-2 «Готовность действовать в
нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые
решения»; ОК-3 «Готовность к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала»; ОПК-3 «Способность исследовать современные проблемы и
методы прикладной информатики и научно-технического развития ИКТ»; ПК-5
«Способность исследовать применение различных научных подходов к автоматизации
информационных процессов и информатизации предприятий и организаций»; ПК-9
«Способность анализировать и оптимизировать прикладные и информационные
процессы»
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Имитационное моделирование бизнес-процессов
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических
знаний о принципах построения систем имитационного моделирования и практических
навыков применения имитационных моделей бизнес-процессов в системах управления
экономического назначения.
Задачи дисциплины «Имитационное моделирование бизнес-процессов»:
– научиться строить функциональные модели методами структурного анализа;
– применять имитационные модели для анализа процессов в предметной
области;
– применять современное программное обеспечение.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы):
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа (4 ЗЕТ);
Лекции – 8 часов;
Лабораторные занятия – 24 часа:
Самостоятельная работа студентов – 112 часов.
Основные разделы:
Раздел 1. Математические предпосылки создания имитационной модели
Раздел 2. Теоретические основы имитационного моделирования
Раздел 3. Графические схемы имитационных моделей
Раздел 4. Языковые средства имитационного моделирования
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
Магистрант, освоивший программу дисциплины, должен обладать следующими
компетенциями:
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
способностью на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ОКП-5);
способностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты
исследований (ПК-4);
способностью анализировать данные и оценивать требуемые знания для
решения нестандартных задач с использованием математических методов и методов
компьютерного моделирования (ПК-8).
Форма промежуточной аттестации: зачет, курсовая работа.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Методы и средства моделирования бизнеса
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих выпускников
теоретических знаний и обеспечение навыков эффективного решения прикладных
задач в различных сферах деятельности на основе анализа и моделирования бизнес
процессов, формирования и управления требованиями, внедрения и сопровождения
информационных систем.
Задачей изучения дисциплины является передача студентам знаний,
необходимых для решения актуальных практических задач, изучение перспектив и
основных тенденций развития в области анализа и моделирования бизнес процессов,
формирования и управления требованиями, изучение проблем и методов их решений
при диагностике, анализе, и формировании и моделировании бизнес процессов,
изучение основных современных методологий анализа и моделирования бизнес
процессов.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины –
144 час (4 з.е.), лекции – 8 час., практические работы – 24 час., самостоятельная работа
– 112 час, курсовая работа.
Основные разделы: Базовые понятия в области управления бизнес-процессами;
базовые понятия в области формальных языков описания бизнес-процессов; методика
IDEF0/SADT; методика DFD; диаграммы потоков данных; язык моделирования бизнеспроцессов BPML; методология ARIS.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций): ОК-1
«Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу»; ОК-2 «Готовность
действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения»; ОПК-3 «Способность исследовать
современные проблемы и методы прикладной информатики и научно-технического
развития ИКТ»; ПК-5 «Способность исследовать применение различных научных
подходов к автоматизации информационных процессов и информатизации
предприятий и организаций»; ПК-9 «Способность анализировать и оптимизировать
прикладные и информационные процессы».
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Объектно-ориентированные методы реинжиниринга
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины является ознакомление с проблематикой и
областями объектно-ориентированного моделирования в реорганизации деятельности
предприятий на основе информационных технологий.
Задачами дисциплины «Объектно-ориентированные методы реинжиниринга»
являются:
- изучение представление о содержании, области применения и особенностях
технологии реинжиниринга бизнес-процессов.
- обучение технологиям управления бизнес-процессов, используя объектноориентировенное моделирование.
- закрепление навыков выполнения работ по реорганизации и управлению
бизнес-процессами с применением инструментальных средств моделирования и
анализа бизнес-процессов.
В соответствии с целью студенты должны освоить современные подходы к
проектирования бизнеса, научиться выбирать методологические средства проведения
реинжиниринга, иметь опыт использования современных ИТ при реинжиниринге
систем управления бизнес-процессами.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы):
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа (4 ЗЕТ);
Лекции – 8 часов;
Лабораторные занятия – 24 часа:
Самостоятельная работа студентов – 112 часов.
Основные разделы:
Раздел 1. Общая характеристика реинжиниринга бизнес-процессов
Раздел 2. Технология реинжиниринга бизнес-процессов
Раздел 3. Функциональное моделирование бизнес-процессов
Раздел 4. Объектно-ориентированное моделирование бизнес- процессов
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
Магистрант, освоивший программу дисциплины, должен обладать следующими
компетенциями:
 способностью
к
абстрактному
мышлению,
анализу,
синтезу
(ОК-1);
 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
 способностью исследовать современные проблемы и методы прикладной
информатики и научно-технического развития ИКТ (ОПК-3);
 способностью исследовать применение различных научных подходов к
автоматизации информационных процессов и информатизации предприятий и
организаций (ПК-5);
 способностью
анализировать
и
оптимизировать
прикладные
и
информационные процессы (ПК-9).
Форма промежуточной аттестации: зачет, курсовая работа.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Оптимизация бизнес-процессов
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: приобретение теоретических знаний и
практических навыков организации и проведения диагностики состояния бизнессистем, аналитических исследований функционирующих предприятий и организаций
для выявления проблем и противоречий в процессе осуществления деятельности,
процессного моделирования при построении новых бизнес-единиц, управления
процессом
бизнес-реинжиниринга,
позволяющего
повысить
эффективность
деятельности исследуемых систем.
Задачами изучения дисциплины являются:
– приобретение знаний в области исследования прикладных и информационных
процессов с целью диагностирования проблем в бизнес-системах на основе
современных методов анализа деятельности предприятия;
– формирование навыков рационального использования инструментария
моделирования и оптимизации бизнес-процессов с учетом перспективных направлений
прикладной информатики;
– изучение методов анализа и оптимизации бизнес-процессов;
– формирование личностных и профессиональных качеств необходимых для
совершенствования бизнес-процессов;
– формирование практических умений и навыков, необходимых для
самостоятельной работы.
Структура дисциплины
Контактная работа с преподавателем - систематические лекционные и
практические занятия с использованием с использованием программных средств
моделирования и интерактивных средств обучения:
- занятия лекционного типа – 8 акад. часов;
- практические занятия – 24 акад. часа.
Самостоятельная работа обучающихся – 76 акад. часов.
Основные разделы:
1. Исследование бизнес-систем.
2. Методы оптимизации бизнес-процессов.
Планируемые результаты обучения:
общекультурные компетенции (ОК):
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
общепрофессиональные компетенции (ПК):
- способность на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ОПК-5);
профессиональные компетенции (ПК):
- способность формализовать задачи прикладной области, при решении которых
возникает необходимость использования количественных и качественных оценок (ПК2);
- способность анализировать и оптимизировать прикладные процессы (ПК-9).
Форма промежуточной аттестации - зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Стоимостной анализ функций бизнес-процессов
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с организацией
и проведением аналитических исследований функций бизнес-процессов предприятий и
организаций и методиками оптимизации бизнес-процессов.
Задачами изучения дисциплины являются:
– приобретение знаний в области исследования прикладных и информационных
процессов с целью диагностирования проблем в бизнес-системах на основе
современных методов анализа деятельности предприятия;
– моделирование бизнес-процессов;
– изучение количественных методов анализа и оптимизации бизнес-процессов.
Структура дисциплины
Контактная работа с преподавателем - систематические лекционные и
практические занятия с использованием с использованием программных средств
моделирования и интерактивных средств обучения:
- занятия лекционного типа – 8 акад. часов;
- практические занятия – 24 акад. часа.
Самостоятельная работа обучающихся – 76 акад. часов.
Основные разделы:
1. Исследование бизнес-систем.
2. Оптимизация и информатизация бизнес-процессов.
Планируемые результаты обучения:
общекультурные компетенции (ОК):
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
общепрофессиональные компетенции (ПК):
- способность на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ОПК-5);
профессиональные компетенции (ПК):
- способность формализовать задачи прикладной области, при решении которых
возникает необходимость использования количественных и качественных оценок (ПК2);
- способность анализировать и оптимизировать прикладные процессы (ПК-9).
Форма промежуточной аттестации - зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Информационные технологии принятия решений
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих выпускников
теоретических знаний и обеспечение навыков эффективного решения прикладных
задач в различных сферах государственной, корпоративной и общественной
деятельности на основе учета закономерностей развития информационного общества,
эффективного управления на основе достоверной информации.
Задачей изучения дисциплины является передача студентам знаний,
необходимых для решения актуальных практических задач, обеспечение набором
инструментариев и методов, построенных с учетом закономерностей развития и
использования информационно-коммуникационных технологий; формирование у
студентов способности соотнесения знаний с целями, задачами анализа проблем и
синтеза решений, потребностями руководителей, заказчиков, сегментов рынка;
формирование способностей применения знаний на практике, в том числе в целях
анализа, синтеза и оценки результатов принятия управленческих решений.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины –
108 час (3 з.е.), лекции – 8 час., практические работы – 24 час., самостоятельная работа
– 76 час.
Основные разделы: основные понятия; классификация информационных
ресурсов; параметры информации; особенности открытого потока информации;
информационные модели объектов; подходы к разработке и стандартизации;
последовательность работ при выполнении различных видов профессиональной
деятельности; принятие информационных решений; представление результатов;
подготовка принятия решения в управленческих АИС.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций): ОК-1
«Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу»; ОК-2 «Готовность
действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения»; ОПК-3 «Способность исследовать
современные проблемы и методы прикладной информатики и научно-технического
развития ИКТ»; ПК-5 «Способность исследовать применение различных научных
подходов к автоматизации информационных процессов и информатизации
предприятий и организаций»; ПК-9 «Способность анализировать и оптимизировать
прикладные и информационные процессы».
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Процессно-функциональное управление
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих выпускников
теоретических знаний и обеспечение навыков эффективного решения прикладных
задач в различных сферах государственной, корпоративной и общественной
деятельности на основе учета закономерностей развития информационного общества,
эффективного управления на основе достоверной информации.
Задачей изучения дисциплины является передача студентам знаний,
необходимых для решения актуальных практических задач, обеспечение набором
инструментариев и методов, построенных с учетом закономерностей развития и
использования информационно-коммуникационных технологий; формирование у
студентов способности соотнесения знаний с целями, задачами анализа проблем и
синтеза решений, потребностями руководителей, заказчиков, сегментов рынка;
формирование способностей применения знаний на практике, в том числе в целях
анализа, синтеза и оценки результатов принятия управленческих решений.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины –
108 час (3 з.е.), лекции – 8 час., практические работы – 24 час., самостоятельная работа
– 76 час.
Основные разделы: основные понятия процессного и функционального
управления, процессная схема управления: преимущества и недостатки,
функциональная схема управления: преимущества и недостатки, сравнительный анализ
функционального и процессного управления, совмещение процессного и
функционального управление.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций): ОК-1
«Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу»; ОК-2 «Готовность
действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения»; ОПК-3 «Способность исследовать
современные проблемы и методы прикладной информатики и научно-технического
развития ИКТ»; ПК-5 «Способность исследовать применение различных научных
подходов к автоматизации информационных процессов и информатизации
предприятий и организаций»; ПК-9 «Способность анализировать и оптимизировать
прикладные и информационные процессы».
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Реинжиниринг прикладных процессов предприятия
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов знаний и
навыков в области реинжиниринга прикладных процессов с использованием
современных информационно-коммуникационных технологий.
Задачами изучения дисциплины являются:
– формирование навыков исследования прикладных бизнес-процессов
предприятия;
– формирование навыков рационального выбора современных методов и средств
информатики и ИКТ для решения прикладных задач;
– приобретение знаний для выбора методологий и технологий проведения
реинжиниринга;
– формирование личностных и профессиональных качеств необходимых для
участия в реструктуризации предприятия;
– формирование практических умений и навыков, необходимых для
самостоятельной работы.
Структура дисциплины
Контактная работа с преподавателем - систематические лекционные и
практические занятия с использованием с использованием программных средств
моделирования и интерактивных средств обучения:
- занятия лекционного типа – 8 акад. часов;
- практические занятия – 24 акад. часа.
Самостоятельная работа обучающихся – 112 акад. часов.
Основные разделы:
1. Методология управления. Современные стандарты управления.
2. Инструментальные средства поддержки проведения реинжиниринга.
3. Технологии управления бизнес-процессами.
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
общекультурные компетенции (ОК):
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
общепрофессиональные компетенции (ПК):
- способность на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ОПК-5);
профессиональные компетенции (ПК):
- способность исследовать применение различных научных подходов к
автоматизации информационных процессов и информатизации предприятий и
организаций (ПК-5);
- способность анализировать и оптимизировать прикладные процессы (ПК-9);
- способность проводить маркетинговый анализ ИКТ и вычислительного
оборудования для рационального выбора инструментария автоматизации и
информатизации прикладных задач (ПК-10).
Форма промежуточной аттестации - зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Методы внедрения систем управления бизнес-процессами
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов знания
используемого инструментария и основ управления деятельностью предприятия при
его трансформации на основе процессного подхода.
Задачами изучения дисциплины являются:
– знакомство с эволюцией подходов к управлению предприятием,
корпоративными стандартами;
– приобретение знаний для рационального выбора инструментария проведения
реинжиниринга бизнес-процессов;
– анализ комплекса систем управления для реализации корпоративного
стандарта управления;
– формирование личностных и профессиональных качеств необходимых для
участия в реструктуризации предприятия;
– формирование практических умений и навыков, необходимых для
самостоятельной работы.
Структура дисциплины
Контактная работа с преподавателем - систематические лекционные и
практические занятия с использованием с использованием программных средств
моделирования и интерактивных средств обучения:
- занятия лекционного типа – 8 акад. часов;
- практические занятия – 24 акад. часа.
Самостоятельная работа обучающихся – 112 акад. часов.
Основные разделы:
1. Методология управления. Современные стандарты управления.
2. Системы управления бизнес-процессами.
3. Системы управления предприятием.
Планируемые результаты обучения:
общекультурные компетенции (ОК):
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
общепрофессиональные компетенции (ПК):
- способность на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ОПК-5);
профессиональные компетенции (ПК):
- способность исследовать применение различных научных подходов к
автоматизации информационных процессов и информатизации предприятий и
организаций (ПК-5);
- способность анализировать и оптимизировать прикладные процессы (ПК-9);
- способность проводить маркетинговый анализ ИКТ и вычислительного
оборудования для рационального выбора инструментария автоматизации и
информатизации прикладных задач (ПК-10).
Форма промежуточной аттестации - зачет.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Тренинг «Управление командой»
Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины Тренинг «Управление командой» является
формирование системы теоретических знаний в области управления командами,
развитие способности и готовности студентов осуществлять эффективное управление
командами.
Задачами изучения дисциплины являются:
- актуализировать знания, способствующие пониманию сущности и специфики
команды и его лидера;
- сформировать знания об эффективном управлении командами;
- развить навыки управления командами:
1) навыки формирования команды,
2) навыки мотивирования команды,
3) навыки распределения функций в команде;
– формировать готовность студентов использовать навыки эффективного
управления командами и развить на этой основе способность решать профессиональноуправленческие задачи;
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы):
Общая трудоемкость дисциплины – 4(144): практические занятия – 0,66(24);
СРС –2,33(84); контроль –1(36).
Основные разделы:
Раздел 1. Команда и ее специфика
Раздел 2. Лидер команды
Раздел 3. Управление командой: влияние
Раздел 4.Управление командой: мотивирование
Раздел 5. Управление командой: распределение функций
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
- готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
- способность управлять организациями, подразделениями, группами
(командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
Форма промежуточной аттестации
Контрольно-измерительные материалы, используемые для промежуточного и
итогового контроля знаний, умений и навыков в соответствии с реализуемыми
компетенциями по дисциплине «Тренинг «Управление командой» включают:

Задания для самостоятельной работы - темы эссе;

Вопросы к экзамену.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Тренинг «эффективные коммуникации»
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: является формирование системы
теоретических знаний в области коммуникации, развитие способности и готовности
студентов осуществлять эффективную деловую коммуникацию.
Задачами изучения дисциплины являются:
– актуализировать знания, способствующие пониманию сущности и специфики
процесса делового общения;
- сформировать знания об эффективной коммуникации в деловом
взаимодействии;
- развить навыки эффективной коммуникации:
1) навыки вступления в контакт,
2) навыки активного слушания,
3) навыки снижения эмоционального напряжения;
– формировать готовность студентов использовать навыки эффективной
коммуникации и развить на этой основе способность решать профессиональноуправленческие задачи;
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы):
Общая трудоемкость дисциплины – 4(144): практические занятия – 0,66(24);
СРС –2,33(84); контроль –1(36).
Основные разделы:
Раздел 1. Структура коммуникативной компетентности
Раздел 2. Фазы деловой беседы
Раздел 3. Навыки вступления в контакт
Раздел 4.Навыки активного слушания.
Раздел 5. Навыки снижения эмоционального напряжения
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
Форма промежуточной аттестации
Контрольно-измерительные материалы, используемые для промежуточного и
итогового контроля знаний, умений и навыков в соответствии с реализуемыми
компетенциями по дисциплине «Тренинг «Эффективные коммуникации» включают:

Задания для самостоятельной работы - темы эссе;

Вопросы к экзамену.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Тренинг «Принятие управленческих решений»
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: является формирование системы
теоретических знаний в области коммуникации, развитие способности и готовности
студентов осуществлять эффективную деловую коммуникацию.
Задачами изучения дисциплины являются:
– актуализировать знания, способствующие пониманию сущности и специфики
процесса делового общения;
- сформировать знания об эффективной коммуникации в деловом
взаимодействии;
- развить навыки эффективной коммуникации:
1) навыки вступления в контакт,
2) навыки активного слушания,
3) навыки снижения эмоционального напряжения;
– формировать готовность студентов использовать навыки эффективной
коммуникации и развить на этой основе способность решать профессиональноуправленческие задачи;
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
учебных занятий и самостоятельной работы):
Общая трудоемкость дисциплины – 4(144): практические занятия – 0,66(24);
СРС –2,33(84); контроль –1(36).
Основные разделы:
Раздел 1. Структура коммуникативной компетентности
Раздел 2. Фазы деловой беседы
Раздел 3. Навыки вступления в контакт
Раздел 4.Навыки активного слушания.
Раздел 5. Навыки снижения эмоционального напряжения
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций):
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
Форма промежуточной аттестации
Контрольно-измерительные материалы, используемые для промежуточного и
итогового контроля знаний, умений и навыков в соответствии с реализуемыми
компетенциями по дисциплине «Тренинг «Эффективные коммуникации» включают:

Задания для самостоятельной работы - темы эссе;

Вопросы к экзамену.