химия - Академия последипломного образования

Е.А. Сеген
методист
управления учебно-методической работы
ХИМИЯ
Основными требованиями к организации образовательного процесса
по химии в общеобразовательных учреждениях являются обеспечение
качества образования, компетентностный подход, охрана здоровья
обучающихся и создание условий для развития творческих способностей
обучающихся. Реализация данных требований возможна в том случае,
если образовательный процесс будет строиться на основе личностноориентированного обучения.
Таким образом, главными направлениями деятельности методических
служб всех уровней и учителей химии в 2011/2012 учебном году являются:
— изучение и освоение обновленной нормативной правовой и научнометодической базы организации образовательного процесса по химии в
общеобразовательных учреждениях;
— повышение эффективности учебного занятия по химии в
направлении развития личностного потенциала учащихся, на основе
реализации
образовательного процесса
в рамках личностноориентированного подхода.
Республиканский уровень. В Государственном учреждении
образования «Академия последипломного образования»
с целью
непрерывного повышения квалификации учителей химии предполагается
проведение следующих мероприятий в 2011/2012 учебном году:
 Ноябрь 2011 года. В рамках направления деятельности
методических служб по информатизации школьного
образования проводится обобщающий семинар
«Использование информационных технологий в
школьном химическом образовании» ( АПО, Минский
ГИРО)
 Целевое повышение квалификации для методистов
ИРО, Р)Г)УМК, руководителей районных (городских)
методических формирований учителей биологии и
химии
«Повышение
качества
школьного
биологического и химического образования» - 21.11.11
- 03.12.2011
1
Областной уровень. Методическая работа в межкурсовой период
должна обеспечить полное освоение учителями нормативной правовой
базы и научно-методического обеспечения предметной области «Химия»,
организационно-методических особенностей образовательного процесса в
2011/2012 учебном году, совершенствование профессиональной
компетентности
педагогов
в
проектировании
и
реализации
образовательного процесса в рамках личностно-ориентированного
обучения.
Рекомендуется провести областные семинары следующей тематики:
 Инструктивный семинар-совещание для методистов Р(Г)УМК,
курирующих преподавание химии, по содержанию и направлениям
методической работы с учителями химии в 2011/2012 учебном
году.
 Обучающий семинар « Образовательная среда
на учебном
занятии по химии как пространство личностной самореализации
учащихся»
 Обучающий семинар «Формирование ключевых компетенций
учащихся в образовательном процессе по химии»
 Обобщающий семинар «Эффективность применения личностноориентированных моделей на уроках химии»
 Районный уровень. Единой методической темой, в рамках
которой могут работать методические объединения учителей
химии районов в 2011/20112 учебном году, может быть тема
««Школьное
химическое
образование
и
личностная
самореализация учащихся»
В течение года рекомендуется провести 3 тематических и одно
итоговое заседание методического объединения учителей химии района
(города), организовать работу творческих и проблемных групп, школ
совершенствования педагогического, других методических формирований.
Примерная тематика и содержание заседаний
районных (городских)
методических объединений
учителей химии
Августовские предметные секции учителей химии
1.
Нормативное
правовое
обеспечение
образовательного процесса по химии в 2011/2012 учебном
2
году в соответствии с требованиями Кодекса Республики
Беларусь об образовании
2 . Научно-методическое обеспечение инвариантного
и вариативного содержания образования
3. Организация образовательного процесса по химии
в 2011/2012 учебном году:
• организационно-методические особенности
преподавания химии в общеобразовательных учреждениях в
2011/2012 учебном году с учетом
анализа результатов
образовательного процесса 2010/2011 учебном году;
• организация образовательного процесса по химии
в общеобразовательных учреждениях с белорусским языком
обучения в соответствии с новыми правилами белорусской
орфографии и пунктуации.
4. Организация работы методических формирований
учителей химии в 2011/2012 учебном году: планирование
работы районных методических объединений и других
методических формирований
В рамках общей темы «Школьное химическое образование и
личностная самореализация учащихся» предлагаем следующую тематику
заседаний методических объединений учителей химии и основные
вопросы, рассматриваемые в данной теме:
Личностно-ориентированное обучение
химии как условие
личностной самореализации учащихся:
- формы организации учебной деятельности учащихся на уроке химии
в рамках личностно-ориентированного подхода;
- методы и приемы личностно-ориентированного обучения – факторы
выбора, сущность и механизм реализации;
- технология проблемного обучения – личностно-ориентированная
образовательная технология;
- открытые задания
в личностно-ориентированном обучении:
требования к заданиям, классификация, механизм разработки открытых
заданий по химии.
Программный химический эксперимент как учебное исследование:
- экспериментальное исследование: цели, сущность, механизм и
проблемы реализации в учебном процессе
3
- исследовательская деятельность на факультативном занятии и уроке
химии, как средство усиления учебной мотивации, развития
интеллектуальных умений и творческих способностей учащихся;
- школьный химический эксперимент в реальной и виртуальной
лаборатории в контексте проблемного обучения
- здоровьесберегающая среда – основное условие проведение
школьного химического эксперимента.
Информационные технологии в образовательном процессе по
химии как одно из условий реализации личностно-ориентированного
обучения:
- информационные технологии на уроке химии: цели, задачи,
направления использования, проблемы, перспективы;
- возможности современных информационных технологий в развитии
творческого потенциала личности учащихся на уроке химии и во
внеурочной деятельности;
- ЭСО как результат совместной
продуктивной деятельности
субъектов образовательного процесса;
- использование информационных технологий для усиления учебной
мотивации учащихся.
Кроме того, при планировании деятельности следует учитывать, что
тематика и содержание заседаний методических формирований,
предложенных в прошедшем учебном году, остаются актуальными и в
2011/2012 учебном году и могут включаться в планы работы методических
формирований.
Согласно выше
обозначенной общей методической
теме,
предлагаем примерный план работы методических формирований
учителей химии в 2011/2012 учебном году. План является примерным, так
как естественно предположить, что работа методических объединений и в
новом учебном году может проходить по темам, над которыми началась
работа в 2010/2011 учебном году.
4
Тема
работы
МО
учителей
химии
на
2011/2012
«Школьное химическое образование и личностная самореализация учащихся»
5
План работы в рамках темы
Заседания МО
Вопросы
I, август
Научно-методический блок
Тема
1. Методист (ПГ)* 1. Нормативное правовое обеспечение
«Организационнообразовательного процесса по химии в 2011/2012 учебном году в
методические
соответствии с требованиями Кодекса Республики Беларусь об
особенности
образовании.
образовательного
2 . Научно-методическое обеспечение инвариантного и
процесса по химии в вариативного содержания образования.
2011/2012 учебном Учебно-методический блок
году»
ПГ 2.
Организация образовательного процесса по химии в
Форма:
2011/2012 учебном году:
инструктивноорганизационно-методические особенности преподавания
методическое
химии в общеобразовательных учреждениях в 2011/2012 учебном
совещание
году с учетом анализа результатов образовательного процесса
2010/2011 учебном году;
- организация образовательного процесса по химии в
общеобразовательных учреждениях с
белорусским языком
обучения, в соответствии с новыми правилами белорусской
орфографии и пунктуации.
Практический блок
учебный
год
Продукт
Рекомендации
по
организации
образовательного
процесса с учетом
нормативно правового
и
научнометодического
обеспечения
Рекомендации
по
организации
образовательного
процесса в школах с
белорусским языком
обучения
6
Рук-ли МО и МФ
4. Организация работы методических формирований учителей
химии в 2011/2012 учебном году: планирование работы
районных методических объединений и других методических
формирований
Научно-методический блок
ПГ Современное учебное занятие по химии с позиции личностноориентированного обучения: теоретические аспекты и технология
реализации.
ШМУ
Формы организации учебной деятельности учащихся на
уроке химии в рамках личностно-ориентированного подхода.
ШППО Методы и приемы личностно-ориентированного обучения
– факторы выбора, сущность и механизм реализации.
ШСПМ Технология проблемного обучения – личностноориентированная образовательная технология
ТГ Открытые задания в личностно-ориентированном обучении:
требования к заданиям, классификация, механизм разработки
открытых заданий по химии
II, ноябрь
Тема 2. «Личностноориентированное
обучение по химии
как
условие
личностной
самореализации
учащихся »
Формы работы:
Лекция –полилог
Открытый урок
Тренинг по анализу
урока
и
проектированию
образовательного
процесса в рамках Учебно-методический блок
личностноПредставители всех формирований
ориентированного
личностно-ориентированного обучения
обучения
Практический блок
Планы работы МО и
МФ на год
Памятки
«Личностноориентированное
учебное занятие»;
«Формы организации
учебной деятельности
учащихся в рамках
личностноориентированного
подхода»;
«Приемы и методы
личностноориентированного
обучения»;
Методические
рекомендации
Открытый урок в рамках «Проектирование
образовательного
процесса по химии в
рамках
личностно-
Рефлексивный анализ урока
ориентированного
Проектирование образовательного процесса в рамках личностно- обучения»
ориентированного обучения
Банк
открытых
заданий по химии
III, январь
Тема 3.
«Программный
химический
эксперимент
учебное
исследование»
7
Научно-методический блок
ШППО Экспериментальное исследование: цели, сущность,
механизм и проблемы реализации в учебном процессе
ШСПМ Исследовательская деятельность на факультативном
как занятии и уроке химии, как средство усиления учебной мотивации,
развития интеллектуальных умений и творческих способностей
учащихся;
ПГ Школьный химический эксперимент в реальной и виртуальной
Формы работы
лаборатории в контексте проблемного обучения
Круглый стол,
открытое занятие, ТГ Проектирование учебного занятия (урок и факультативное
тренинг
занятие) по химии на основе исследовательского эксперимента
ШМУ Здоровьесберегающая среда – основное условие проведение
школьного химического эксперимента.
Памятки
«Модель построения
образовательного
процесса на основе
проблемного метода
обучения»;
«Условия
здоровьесбережения
участников
образовательного
процесса на учебном
занятии по химии»
Методические
рекомендации
«Проектирование
и
Учебно-методический блок
реализация
учебного
Открытый урок и факультативное занятие по химии на основе
занятия на основе
проблемного обучения
исследовательского
Практический блок
эксперимента»;
Рефлексивный анализ урока и факультативного занятия.
8
Проектирование и реализация учебного занятия на основе «Алгоритм
исследовательского эксперимента
трансформации
программного
химического
эксперимента
в
исследовательский»
IV, апрель
Научно-методический блок
Модели
опыта
«Информационн ШППО Информационные технологии на уроке химии: цели, педагогов, системно
ые технологии в задачи, направления использования, проблемы, перспективы отражающие
их
образовательном
ШСПМ Возможности современных информационных технологий в деятельность
по
процессе по химии развитии творческого потенциала личности учащихся на уроке использованию
в
как
одно
из химии и во внеурочной деятельности.
образовательном
условий
ТГ ЭСО как результат совместной продуктивной деятельности процессе
реализации
субъектов образовательного процесса
информационных
личностноШМУ Использование информационных технологий для усиления технологий.
ориентированного учебной мотивации учащихся
Образцы
ЭСО,
обучения».
созданные учащимися
Учебно-методический блок
и педагогами
Форма работы
Панорама опыта использования информационных технологий Методические
Семинар-практикум, на учебном занятии по химии и во внеурочной деятельности
рекомендации
панорама опыта
Практический блок
«Возможности
и
Разработка методических рекомендаций по использованию механизм включения в
информационных технологий в образовательном процессе по учебный
процесс
химии
ЭСО».
V, май
Руководитель МО
Аналитическая
«Школьное
химическое
образование
личностная
самореализация
учащихся»
Методический
фестиваль
Подведение итогов работы МО за учебный год.
справка о работе МО
Руководители МО, МФ.
за год.
и Презентация образовательных продуктов МФ и отдельных Сборники
учителей, панорама опыта работы учителей химии в рамках методических
личностно-ориентированного обучения.
рекомендаций, статей
и др.
Выставка материалов
«Современный урок
химии – личностноориентированный
урок»
9
* Здесь и далее указаны желательные выступающие. Однако выступать по рассматриваемым вопросам может
преподаватель вуза, методист, руководитель МО, другие приглашенные участники, учителя, работающие вне рамок
того или иного методического формирования.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Формы
организации
образовательного продукта
работы
методических
объединений
и
представления
Формы
представления
организации
образовательного продукта
Формы работы в период между
проведения
(продукты могут быть представлены
заседаниями МО
как на бумажном, так и электронном
носителе)
1
2
3
Лекция
Методический мост
Методические альбомы
Теоретический семинар
Методическая мозаика
Аннотированные каталоги
Семинар-практикум
Дискуссия
Каталоги-резюме
Конференция
Мозговой штурм
Аннотированные банки данных
Экскурсия
Педагогические чтения
Сборники методических материалов
(на русском и белорусском языках)
Творческая дискуссия
Интернет-форум
Методический журнал
Творческий диалог
Открытый урок
Сборник дидактических материалов
(на русском и белорусском языках)
Гостиная
Открытое факультативное занятие
Окончание
1
2
3
Час коллективного творчества
Открытое внеклассное мероприятие
Сайты
Методический фестиваль (по итогам Круглый стол
ЭСО
методической работы за год)
Учебно-деловая игра
Взаимопосещение уроков и других Сборники КТП к факультативным
Формы
и
заседаний МО
10
11
Методический КВН
мероприятий
Методический мост
Ярмарка методических идей
Методическая мозаика
Методический тренинг
Встреча за круглым столом
Авторская мастерская
Защита проекта
Методический мост
Методическая мозаика
Дискуссия
Мозговой штурм
Педагогические чтения
Интернет-форум
Открытый урок
Открытое факультативное занятие
Открытое внеклассное мероприятие
Педагогические чтения
Дискуссия
Мозговой штурм
Педагогические чтения
Интернет-форум
Открытый урок
Открытое факультативное занятие
Открытое внеклассное мероприятие
Круглый стол
занятиям
Сборники
рекомендаций
по
организации НИД учащихся.
Методические рекомендации по
подготовке учащихся к предметным
олимпиадам
Приложение 2
Схема работы по вопросам темы
Каждое методическое формирование работает над всеми оставшимися
тремя темами одновременно, отдавая приоритет работе над темой
ближайшего заседания МО. Вопросы каждой темы распределяются между
всеми методическими формированиями.
2-е занятие
3-е занятие
4-е занятие
ШСПМ
Т—2__________↑_ _ _ _ _ _ _ _ _ _↑ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _↑
ШМУ
Т—3_ _ _ _ _ _ _↑______________ ↑_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ↑
ТГ
Т—4_ _ _ _ _ _ _↑_ _ _ _ _ _ _ _ _ _↑_______________↑ и т. д.
12
Условные обозначения:
__________↑ — основная работа по теме ближайшего заседания
_ _ _ _ _ _↑ — сопутствующая или коррекционная работа по другим
темам
МО — методическое объединение
ШСПМ — школа совершенствования педагогического мастерства
ШППО — школа передового педагогического опыта
ШМУ — школа молодого учителя
ТГ — творческая группа
ПГ — проблемная группа
Приложение 3
Технологическая схема работы педагогов над темой
13
1. Планирование работы над темой МО и темой работы методического
формирования (на заседании МО)
2. Изучение (актуализация знаний) теории
вопроса
3.
Изучение
практики
организации
образовательного
процесса
в
рамках
рассматриваемого вопроса
4. Создание образовательного продукта в
рамках темы
5. Обсуждение теории вопроса и презентация продукта (на заседании
МО)
6. Коррекция продукта и деятельности (за рамками заседаний МО)
7. Презентация окончательного варианта образовательного продукта
(последнее заседание МО)
В процессе работы над вопросами тем идет обмен мнениями не только
между членами одного методического формирования, но и между членами
других методических формирований учителей химии. Кроме того, для
повышения эффективности работы следует проводить заседания и
межпредметных МО. Роль координаторов этой деятельности выполняют
методист, курирующий химию в районе, и руководитель МО учителей
химии.