ru_7_rab_progrr_rybchenkovax

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень) и
Программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицин).
Учебник «Русский язык. 7 класс», издательство «Просвещение», 2012. Учебник соответствует требованиям общеобразовательного стандарта
второго поколения по русскому языку для школ с русским (родным) языком обучения.
Программа составлена для учащихся 7 класса и рассчитана на 140 часов (4 часа в неделю).
Программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной школы реализует основные идеи ФГОС основного общего
образования нового поколения. Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и
на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык».
Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в 5 и 6 классах и разработана на основе Примерной программы
основного общего образования по русскому языку, созданной с учётом:
 программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
 фундаментального ядра содержания общего образования по русскому языку;
 требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
 программы развития УУД.
Содержание данной программы направлено на реализацию следующих целей изучения русского (родного) языка в основной общеобразовательной
школе:
 воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского
сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других
народов;
 воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как к явлению культуры; осмысление родного языка как основного
средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в
обществе; осознание эстетической ценности родного языка, его роли в жизни общества и государства, в современном мире;
 овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к
речевому взаимодействию и взаимопониманию, сотрудничеству, позитивному диалогу, содержательным компромиссам; потребности в речевом
самосовершенствовании;
 развитие навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования, важнейшими общеучебными умениями и УУД (формулировка цели,
планирование деятельности, осуществление речевого самоконтроля и самокоррекции, поиск, анализ и преобразование информации из разных источников,
информационная переработка текста и др.);
 освоение знаний об устройстве языковой системы и её закономерностях, стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного
языка; развитие навыка опознавать анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой
устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета;
активное обогащение словарного запаса, совершенствование умений применять приобретённые знания и навыки в процессе речевого общения в учебной и
повседневной деятельности.
Содержание программы выделяет три основных линии: формирование коммуникативной компетенции, формирование языковой и
лингвистической компетенций, формирование культуроведческой компетенции. Указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и
интегрированы, что отражено в тематическом планировании, где представлено распределение тем, количества часов, содержания, основных видов
деятельности, планируемого результата и видов контроля в ходе каждого учебного занятия.
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции включает в себя следующие разделы: «Речь и речевое общение»,
«Речевая деятельность», «Текст», «Функциональные разновидности языка».
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции включает в себя следующие
разделы: «Общие сведения о языке», «Фонетика и орфоэпия», «Графика», «Морфемика и словообразование», «Лексикология и фразеология»,
«Морфология», «Синтаксис», «Правописание: орфография и пунктуация».
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции включает в себя раздел: «Язык и культура».
Содержание курса «Русский язык» в 7 классе рассматривает в основном раздел «Морфология», включающий в себя понятия системы частей
речи в русском языке, образование и правописание причастий, деепричастий, наречий, предлогов, союзов, частиц. Рассматриваются понятия речавого
общения и речевого этикета, функциональных разновидностей языка, текста и его основной и дополнительной информации.
Виды контроля:
промежуточный: постановка учебной задачи и выводы, правильность выполнения упражнений и лингвистических задач, монологическая устная и
письменная речь, полные ответы на вопросы, составление схем и рассказов по ним, моделирование языковых ситуаций, планирование, индивидуальные
задания и сообщения, графическое объяснение условий выбора орфограмм и пунктограмм, морфологический, морфемный разборы слов, аудирование,
планирование текста;
итоговый: портфель достижения ученика, проектная деятельность, творческие задания, контрольные работы, изложения, диктанты, сочинения всех видов,
языковой анализ текста, экзаменационная работа.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов
Уровень «ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ»: основные теоретические лингвистические понятия, изучаемые в 7 классе, и сведения о происхождении этих
понятий; основные закономерности исторического процесса формирования языка, правила применения орфограмм и пунктограмм, адекватное понимание
информации устного и письменного характера (цели, темы и проч.); роль русского языка в современном мире, государственного, средства
межнационального общения; связь языка и культуры народа; роль родного языка в жизни человека и общества, развитии интеллектуальных и творческих
способностей личности, процессе самообразования, основы научных знаний о родном языке, взаимосвязи его уровней и единиц.
Уровень «УМЕТЬ/ПРИМЕНЯТЬ»: приёмы ознакомительного и изучающего чтения; навыки анализа и характеристики звука, буквы, слога,
морфемы, слова, словосочетания, предложения, текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения; устанавливать
принадлежность текста к определённому типу речи, делить текст на микротемы, осуществлять информационную переработку текста, самостоятельно
создавать устное и письменное монологическое высказывание, опираясь на самостоятельно составленный план, обосновывая своё мнение и приводя
аргументированные примеры; создавать текст в устной и письменной форме; приёмы работы со схемами, таблицами; сравнивать речевые высказывания с
точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка, использовать фонетический, морфемный,
лексический, морфологический, синтаксический разборы при характеристике слова или предложения; соблюдать в практике речевого общения основные
орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию,
использовать в своей речи выразительные средства языка, выступать перед аудиторией, восстанавливать деформированный текст, кодировать и
декодировать информацию, оценивать речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным
требованиям, анализировать языковой материал, ставить цели и задачи и делать выводы, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Учебное и учебно-методическое обеспечение
Для учащихся:
Русский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс. Авторы: Л.М. Рыбченкова, Т.Н. Роговик
Морфемика, словообразование, орфография. - Режим доступа - http://www.testent.ru/index/0-537
Лексикология. Культура речи. - Режим доступа - http://www.gramma.ru/RUS/?id=6.0 , http://www.testent.ru/index/0-535 , http://www.testent.ru/index/0-540
Орфография (система проверки правописания - http://www.orfo.ru/online/) - Режим доступа - http://www.rusyaz.ru/pr/
Морфология. - Режим доступа - http://www.testent.ru/index/0-538 , http://www.gramota.ru/book/litnevskaya.php?part4.htm ,
http://lit.lib.ru/m/martinowich_g_a/1morfolog.shtml
Синтаксис и пунктуация. Культура письменной речи. - Режим доступа. -http://www.gramma.ru/RUS/?id=5.0 , http://www.licey.net/russian/map
Для учителя:
Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.М. Рыбченкова, И.Г. Добротина; Рос. акад. наук,
Рос. акад. образования, изд-во "Просвещение". - М.: Просвещение, 2012. - 66 с. - (Академический школьный учебник).
Рыбченкова Л.М. Русский язык. Рабочие программы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.М. Рыбченкова, О.М.
Александрова. - М.:Просвещение, 2011. - 108 с.
Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. - 3-е изд., дораб. - М.:Просвещение, 2011. - 112 с.- (Стандарты второго
поколения).
Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.:Просвещение, 2009. - 4-е изд.
Синтаксис и пунктуация. Культура письменной речи. Тексты – Режим доступа. - http://rus.1september.ru/article.php?ID=200103309
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
ч.
Тип урока
Содержание образования
Основные виды
деятельности
Введение (10 часов): 8 часов + 2 часа развития речи
1 Русский язык в
Вводный урок
Знакомство с учебником. Постановка учебной
современном мире (§1)
Роль языка в жизни
задачи. Устные
общества и государства в высказывания, чтение,
современном мире. Место проблемный диалог,
языка в кругу славянских кодирование и
языков, роль
декодирование
1
старославянского языка в информации.
развитии русского языка.
Основные формы
функционирования
современного русского
языка.
2-3 Речь. Речевое общение
Вводный урок
Знакомство с учебником. Сравнение речевых
(§2)
Представление о речевом высказываний с точки
общении (коммуникации), зрения их содержания,
речевой ситуации, речевой принадлежности и
2
задаче.
использования языковых
средств. Монологи
различных видов
4 Речевой этикет (§3)
Уроки развития
речи
1
5-6
Сочинение-
2 Уроки развития
Планируемый результат
Вид контроля
Осознание роли
Составление схемы и
русского языка в жизни рассказа по данной
человека, общества,
схеме, выполнение
государства в
упражнений,
современном мире;
постановка учебных
красоты, богатства,
цели и задач,
выразительности языка. формулировка выводов
Умение сравнивать темы урока.
текстов
Расширение знаний об Постановка учебных
основных особенностях цели и задач,
устной и письменной формулировка выводов
речи.
Понимание урока. Выполнение
основных
причин упражнений,
коммуникативных
коммуникативных
неудач
и
умение задач
преодолеть их.
Нормы речевого
Изучающее чтение.
Осознанный выбор
Создание текста по
поведения в типичных
Анализ и характеристика языковых средств в
определённым
ситуациях общения.
образцов письменной и зависимости от цели,
параметрам,
Несловесные средства
устной речи, соотнесение темы, основной мысли и предъявляемых к
общения
их с целями и ситуациями ситуации общения.
тексту как речевому
общения. Сравнение
Создание текстов
произведению.
диалогической и
различных типов речи Постановка учебных
монологической речи.
на различные темы с
цели и задач,
учётом определённых формулировка выводов
требований.
урока.
Развитие умений создавать Речевая практика и
Соблюдение в речевой Планирование
План
Факт
7-8
рассуждение
речи
Функциональные
разновидности языка
(§4)
Вводные уроки
2
9-10 Текст, его основная и
дополнительная
информация (§5)
Вводные уроки
2
11
Система частей речи в
русском языке (§6)
Урок
комплексного
применения
знаний
1
текст в соответствии с
наблюдение за
заданной темой и стилем собственной речью, её
речи
коррекция.
практике норм речевого собственного текста,
этикета. Создание
сочинение
письменного текста.
Умение анализировать и
корректировать свою
речь и речь
окружающих.
Различия разговорной и Анализ и характеристика Умение устанавливать Постановка учебных
книжной речи. Языковые языкового
материала. принадлежность текста цели и задач,
средства выразительности Деление
текста
на к
определённой формулировка
смысловые
части. функциональной
выводов. Выполнение
Информационная
разновидности
языка; упражнений и решение
переработка
текстов. сравнение
речевых задач. Схемы.
Кодирование
и высказываний с точки Таблицы.
декодирование
зрения их содержания,
информации.
принадлежности
к
Систематизация
определённой ФРЯ и
материала по заданным использованных
характеристикам.
языковых
средств;
участие в дискуссии.
Ключевые слова и
Анализ текста с точки Умение
осуществлять Постановка учебных
сочетания слов. Речевая зрения единства темы, информационную
цели и задач,
задача текста. Стратегия смысловой
цельности, переработку
текста, формулировка
ознакомительного,
последовательности
передавая
его выводов. Выполнение
изучающего, поискового и изложения, уместности и содержание
в
виде упражнений и решение
просмотрового способов целесообразности
плана, тезисов.
задач. Планирование.
(видов) чтения.
использования
Тезисы.
лексических
и
грамматических средств
связи;
Морфология (130 часов)
Система частей речи в
Анализ языкового
Умение
распознавать Выполнение
русском языке. Принципы материала (слов, текста). самостоятельные
и упражнений,
группировки частей речи. Восстановление
служебные части речи; постановка учебных
деформированного текста. принадлежность слова цели и задач,
по
значению, формулировка выводов
морфологическим
урока.
свойствам
и
синтаксической
функции к той или иной
части речи.
Причастие (32 часа): 27 часов + 4 часа развития речи + 1 час (резерв)
12-13 Понятие о причастии
Уроки усвоения Причастие как особая
(§7)
нового материала форма глагола.
и комплексного Морфологические
применения
признаки и
2
знаний
грамматическое значение
причастий. Употребление
причастий.
14-15 Признаки глагола и
прилагательного в
причастии (§8)
16-17 Причастный оборот
(§9)
18
Действительные и
страдательные
причастия (§10)
19 Сжатое изложение
Полные и краткие
формы причастий (§11)
20-21
Анализ языкового
материала. Кодирование и
декодирование материала.
Группировка слов по
заданным признакам.
Умение различать
причастия по
формальным признакам
и грамматическому
значению
Составление схемы и
рассказа по данной
схеме, выполнение
упражнений,
постановка учебных
цели и задач,
формулировка выводов
урока.
Уроки усвоения Грамматические признаки Анализ языкового
Умение
передавать Выполнение
нового материала глагола и имени
материала. Кодирование и информацию,
упражнений,
и комплексного прилагательного у
декодирование материала. представленную
в постановка учебных
применения
причастий.
Подбор антонимичных
схемах, таблицах, в виде цели и задач,
знаний
словосочетаний.
связного текста; умение формулировка выводов
2
распознавать
урока. Монологическая
грамматические
речь.
признаки
глагола
и
прилагательного
у
причастия
Уроки усвоения Понятие о причастном
Анализ языкового
Умение опознавать
Выполнение
нового материала обороте, способах его
материала. Употребление причастные обороты в упражнений,
и комплексного обособления. Правильный причастий в
предложениях,
постановка учебных
2 применения
порядок слов в
словосочетаниях.
правильно расставлять цели и задач,
знаний
предложениях с
знаки препинания при формулировка выводов
причастными оборотами и
причастном обороте.
урока.
в причастном обороте.
Урок
Признаки действительных Анализ языкового
Умение опознавать
Выполнение
комплексного
и страдательных
материала. Различение
действительные и
упражнений,
применения
причастий.
действительных и
страдательные
постановка учебных
1
полученных
страдательных причастий причастия
цели и задач,
знаний
в тексте.
формулировка выводов
урока.
Урок развития
Использование разных
Умение сокращать текст, Текст изложения.
1 речи
приемов сжатия текста. пересказывать его в
сжатой форме.
Уроки усвоения Образование полных и
Анализ языкового
Умение распознавать и Выполнение
нового материала кратких страдательных
материала. Создание
образовывать полные и упражнений,
и комплексного причастий.
алгоритма (схемы)
краткие
формы постановка учебных
2
применения
Решение лингвистических страдательных
цели и задач,
знаний
задач.
причастий.
формулировка выводов
урока. Создание
22
Причастия настоящего
и прошедшего времени
(§ 12)
Образование
действительных
причастий настоящего
23-24
и прошедшего времени
(§ 13)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2
применения
знаний
Образование
страдательных
причастий настоящего
25-26 и прошедшего времени
(§ 14)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2 применения
знаний
Работа с информацией,
представленной в
27-28 различном виде
Урок развития
речи
2
Правописание гласных
перед Н и НН в полных
и кратких
29-30
страдательных
причастиях (§ 15)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2
применения
знаний
Правописание Н и НН
в полных
страдательных
причастиях и
31-32
отглагольных
прилагательных (§16)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
применения
2
знаний
33
Правописание Н и НН
в кратких
алгоритма (схемы).
Умение распознавать и Выполнение
образовывать причастия упражнений,
настоящего
и постановка учебных
прошедшего времени. цели и задач,
формулировка выводов
урока.
Образование причастий Анализ языкового
Умение
образовывать Выполнение
настоящего и прошедшего материала. Кодирование и действительные
упражнений,
времени.
декодирование материала. причастия настоящего и постановка учебных
Решение лингвистических прошедшего времени и цели и задач,
задач.
правильно
их формулировка выводов
употреблять в тексте.
урока.
Образование
Анализ языкового
Умение
образовывать Выполнение
страдательных причастий материала. Кодирование и страдательные
упражнений,
настоящего и прошедшего декодирование материала. причастия настоящего и постановка учебных
времени
Решение лингвистических прошедшего
времени. цели и задач,
задач. Прогнозирование Умение
дописывать формулировка выводов
текста.
текст
по
заданным урока. Тексты.
параметрам.
Различия разговорной и Передача информации,
Передача
содержания Тексты.
книжной речи.
представленной в таблице, текста, ориентируясь на
в виде связного текста,
неофициальную сферу
Сравнение текстов по
общения.
заданным параметрам
Правописание гласных
Анализ
языкового Правописные
умения; Выполнение
перед Н и НН в полных и материала, установление умение анализировать упражнений,
кратких страдательных
зависимости
выбора языковой
материал, постановка учебных
причастиях
гласной от того, на что создание
алгоритмов цели и задач,
оканчивается глагол.
(схем) орфограммы.
формулировка выводов
урока. Схемы.
Правописание Н и НН в Анализ
языкового Умение
различать Выполнение
полных страдательных
материала.
Замена отглагольные
упражнений,
причастиях и
отглагольных
прилагательные
и постановка учебных
отглагольных
прилагательных
причастия; правописные цели и задач,
прилагательных. Различие однокоренными
умения.
формулировка выводов
частей речи.
страдательными
урока. Монологическая
причастиями
с
речь.
приставками.
Правописание Н и НН в Анализ
языкового Умение
различать Выполнение
кратких страдательных
материала.
передача краткие страдательные упражнений,
Урок усвоения
Образование причастий Анализ языкового
нового материала настоящего и прошедшего материала. Изучающее
и комплексного времени.
чтение. Решение
1
применения
лингвистических задач.
знаний
1
Урок усвоения
нового материала
страдательных
причастиях и кратких
прилагательных (§17)
и комплексного
применения
знаний
Морфологический
разбор причастия (§18)
Урок
систематизации
полученных
знаний и умений
34
1
Правописание НЕ с
причастиями (§ 19)
35-36
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2
применения
знаний
Изложение
Урок развития
речи
37
1
Буквы Е|Ё после
шипящих в суффиксах
страдательных
38
причастий прошедшего
времени (§ 20)
Урок усвоения
нового материала
и комплексного
1
применения
знаний
39-40 Повторение темы
«Морфемика,
Причастие» (§ 21)
Уроки
повторения и
закрепления
знаний
2
41-42 Контрольный
2 Уроки контроля
причастиях и кратких
информации,
причастия и краткие постановка учебных
прилагательных. Различие представленной в схеме, в прилагательные;
цели и задач,
частей речи.
виде связного текста.
правописные умения.
формулировка выводов
урока. Монологическая
речь.
Порядок
Анализ
языкового Умение
выполнять Выполнение
морфологического разбора материала.
Поиск морфологический
упражнений,
причастия.
информации в различных разбор
причастия. постановка учебных
источниках.
Создание умение
создавать цели и задач,
письменных
письменные
формулировка выводов
высказываний.
высказывания
разных урока.
стилей, жанров и типов Индивидуальные
речи.
задания.
Правописание НЕ с
Анализ
языкового Умение создавать и Выполнение
причастиями.
материала.
Работа
с использовать алгоритм упражнений,
текстовым
материалом: применения
правила постановка учебных
аудирование.
Создание правописания
не
с цели и задач,
алгоритма правила.
причастиями.
формулировка выводов
урока.
Применение
приёмов Умение
писать Текст изложения.
сжатия материала.
изложение с заданной
степенью
сжатости
материала.
Правописание Е|Ё после Анализ
языкового Умение анализировать Выполнение
шипящих в суффиксах
материала.
языковой материал и упражнений,
страдательных причастий Совершенствование
самостоятельно
постановка учебных
прошедшего времени
орфографической
формулировать правило. цели и задач,
грамотности
формулировка выводов
урока.
Самостоятельная
Умение выполнять
Выполнение
работа, работа в парах, тестовые задания,
письменных
группах.
использовать приёмы упражнений и
просмотрового чтения тестовых заданий.
при повторении
изученного учебного
материала,
анализировать и
оценивать
собственную учебную
деятельность.
Самостоятельная
Диктант с
диктант по теме
«Причастие». Работа
над ошибками.
и коррекции
знаний
работа.
грамматическим
заданием.
Определение уровня
сформированности
умений образовывать
причастия,
использовать их в
речи,
правильно
оформлять
на
письме.
Резервный урок
1
Деепричастие (18 часов): 12 часов + 6 часов развития речи
43 Понятие о
Урок усвоения
Деепричастие как особая Анализ и характеристика Умение
опознавать Выполнение
деепричастии (§ 22)
нового материала форма глагола.
языкового материала.
деепричастия
как упражнений,
и комплексного
Дополнение предложений особую
форму постановка учебных
применения
словами заданной
глагола;анализировать и цели и задач,
1 знаний
грамматической формы, характеризовать общее формулировка выводов
поиск в тексте заданной грамматическое
урока.
грамматической формы значение,
морфологические
признаки деепричастия.
Деепричастный оборот
Уроки усвоения Понятие о деепричастном Сочинение
Умение опознавать
Выполнение
(§ 23)
нового материала обороте, способах его лингвистической сказки деепричастные обороты упражнений,
и комплексного обособления. Правильный по рисунку и схеме
в предложениях,
постановка учебных
применения
порядок
слов
в предложений. Анализ и правильно расставлять цели и задач,
знаний
предложениях
с характеристика языкового знаки препинания при формулировка выводов
44-45
2
деепричастными
материала. Составление деепричастном обороте. урока. Монологическая
оборотами
и
в предложений с
Редактирование
речь.
деепричастном обороте. деепричастиями и
предложений,
деепричастными
исправление
оборотами.
грамматических ошибок
Тезисный план текста
Урок развития
Анализ языкового
Умение составлять
Постановка учебных
46
1 речи
материала
тезисный план текста
цели и задач. Тезисный
план.
Правописание не с
Уроки усвоения Правописание НЕ с
Анализ языкового
Правописные умения; Выполнение
деепричастиями (§24)
нового материала деепричастиями и
материала. Кодирование и умение составлять
упражнений,
и комплексного другими частями речи.
декодирование материала. предложения с
постановка учебных
47-48
2
применения
Выполнение
деепричастными
цели и задач,
знаний
синтаксической замены. оборотами.
формулировка выводов
урока.
49-50 Деепричастия
2 Уроки усвоения Образование и
Анализ языкового
Умение образовывать Выполнение
совершенного и
несовершенного вида
(§ 25)
нового материала
и комплексного
применения
знаний
Сочинение-описание
картины Б.Кустодиева
«Сирень».
51
1
Рассуждения и его
виды (§ 26)
52-53
Сочинениерассуждение по
54-55 рассказу
«Коллекционная вещь»
Тибора Фишера
Морфологический
разбор деепричастия (§
27)
56
Повторение темы
«Морфология.
57-58 Деепричастие» (§28)
2
2
1
2
грамматические признаки
деепричастий
совершенного и
несовершенного вида.
материала. Кодирование и деепричастия
упражнений,
декодирование материала. совершенного и
постановка учебных
Анализ роли языковых несовершенного вида. цели и задач,
единиц в тексте
Умение
формулировка выводов
классифицировать,
урока. Таблицы,
представлять данные в схемы.
таблице
Урок развития
Анализ языкового
Умение отбирать и
Текст сочиненияречи
материала. Поиск, анализ, систематизировать
описания
преобразование
материал на
информации, извлечённой определенную тему;
из различных источников. представлять и
передавать материал с
учётом заданных
условий общения.
Уроки развития Рассуждение-объяснение, Анализ языкового
Умение создавать
Схемы. Выполнение
речи
рассуждениематериала. Кодирование и тексты рассужденийупражнений,
доказательство и
декодирование материала. объяснений,
постановка учебных
рассуждениеСоздание рассуждений- рассужденийцели и задач,
размышление. Структура доказательств на
доказательств и
формулировка выводов
текстов.
предложенные темы.
рассужденийурока. Текстыразмышлений в устной и рассуждения.
письменной форме.
Монологическая речь
Уроки развития
Анализ языкового
Умение
писать Текст сочиненияречи
материала.
сочинение-рассуждение, рассуждения.
выбирать
языковые
средства для выражения
мысли.
Урок
Порядок
Анализ
языкового Умение
выполнять Выполнение
систематизации морфологического разбора материала.
Поиск морфологический
упражнений,
полученных
деепричастия.
информации в различных разбор
деепричастия. постановка учебных
знаний и умений
источниках.
Создание умение
создавать цели и задач,
письменных
письменные
формулировка выводов
высказываний.
высказывания
разных урока.
стилей, жанров и типов
речи.
Уроки
Самостоятельная
Умение выполнять
Выполнение
повторения и
работа, работа в парах, тестовые задания,
письменных
закрепления
группах.
использовать приёмы упражнений и
знаний
просмотрового чтения тестовых заданий.
при повторении
изученного учебного
материала,
анализировать и
оценивать
собственную учебную
деятельность.
Контрольная работа
Уроки контроля
по теме
и коррекции
«Деепричастие».
знаний
59-60
2
Работа над ошибками.
Самостоятельная
работа.
Наречие (29 часов): 24 часа + 5 часов развития речи
Наречие как часть речи
Уроки усвоения Система частей речи в
(§ 29)
нового материала русском языке.
и комплексного Грамматическое значение,
применения
морфологические
61-62
2
знаний
признаки наречия.
Разряды наречий по
значению (§ 30)
63-64
Сочинениерассуждение по тексту
В.Ю.Постникова «Как
растения-иностранцы
65-66
Россию осваивали»
Степени сравнения
наречий (§ 31)
67-68
Уроки усвоения Разряды наречий.
нового материала
и комплексного
2 применения
знаний
Уроки развития
речи
Употребление наречий в
письменной речи.
2
Уроки усвоения Образование степеней
нового материала сравнения наречий.
2 и комплексного
применения
знаний
Контрольная работа
Проверка уровня
сформированности
орфографических и
пунктуационных
умений.
Анализ языкового
Углубление знаний о
Выполнение
материала.
частях речи как лексико- упражнений,
Орфографический
грамматических
постановка учебных
тренинг. Выборочное
разрядах слов. Умение цели и задач,
чтение. Работа с текстами. отличать наречия от
формулировка выводов
Кодирование и
слов других частей речи. урока. Монологическая
декодирование
речь.
информации.
Анализ языкового
Умение анализировать и Выполнение
материала.
характеризовать
упражнений,
Совершенствование
значение,
постановка учебных
правописных умений.
морфологические
цели и задач,
Работа с текстами.
признаки, определять и формулировка выводов
Изучающее чтение.
группировать наречия по урока. Монологическая
заданным признакам.
речь.
Анализ языкового
Умение определять
Тексты сочиненийматериала.
разряды наречий;
рассуждений.
умение работать с
информацией,
представленной в
разных видах; умение
писать сочинениерассуждение.
Анализ и классификация Умение опознавать и
Алгоритмы.
языкового материала.
образовывать формы
Выполнение
Освоение содержания
сравнительной степени упражнений,
изучаемых материалов и наречий. Определение постановка учебных
составление алгоритмов ошибок в согласовании цели и задач,
69-70
Слитное и раздельное
написание не с
наречиями на –о (-е) (§
32)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
применения
2
знаний
Морфологический
разбор наречия (§ 33)
Уроки
систематизации
полученных
2
знаний и умений
Одна и две буквы н в
наречиях на –о (-е)
(§34)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2 применения
знаний
Буквы о и е после
шипящих на конце
наречий (§ 35)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2 применения
знаний
Буквы о и а на конце
наречий (§ 36)
Урок усвоения
нового материала
и комплексного
1
применения
знаний
Дефис между частями
слова в наречиях (§ 37)
Урок усвоения
нового материала
1
и комплексного
применения
71-72
73-74
75-76
77
78
действий. Кодирование и и исправление их.
формулировка выводов
декодирование
урока.
информации.
Слитное и раздельное
Анализ и классификация Умение использовать Выполнение
написание не с наречиями языкового материала.
алгоритм применения упражнений,
на –о (-е)
Освоение содержания
правила правописания постановка учебных
изучаемых материалов и не с наречиями на -о(-е). цели и задач,
составление алгоритмов
формулировка выводов
действий. Кодирование и
урока. Алгоритмы.
декодирование
информации.
Порядок
Совершенствование
Умение выполнять
Выполнение
морфологического разбора правописных
умений. морфологический
упражнений,
наречия.
Анализ
языкового разбор наречия
постановка учебных
материала.
цели и задач,
формулировка выводов
урока.
Правописание Н и НН в Анализ языкового
Правописные умения, Выполнение
наречиях на –о (-е).
материала. Кодирование и умение опираться на
упражнений,
декодирование
морфологические
постановка учебных
информации. Создание
признаки слова.
цели и задач,
монологического
формулировка выводов
высказывания.
урока. Монологическая
речь.
Правописание о и е после Анализ языкового
Умение выбирать
Выполнение
шипящих на конце
материала.
написание слов с
упражнений,
наречий. О и Е после
Совершенствование
учётом состава слова и постановка учебных
шипящих в разных частях правописных умений.
его морфологической
цели и задач,
речи.
Кодирование и
принадлежности.
формулировка выводов
декодирование
урока. Схемы.
информации.
Алгоритмы.
Орфографическое правило Анализ языкового
Алгоритм выполнения Выполнение
и алгоритмы его
материала. Изучающее
правила.
упражнений,
использования.
чтение. Составление
Монологическая речь. постановка учебных
алгоритма выполнения
Правильность
цели и задач,
правила.
применения правила на формулировка выводов
практике письма.
урока.
Слитное, раздельное,
Анализ языкового
Правописные умения, Выполнение
дефисное написание
материала. Образование основанные на умении упражнений,
наречий.
наречий от местоимений и различать омонимичные постановка учебных
прилагательных,
части речи.
цели и задач,
знаний
Подробное изложение
79
Урок развития
речи
1
Слитное и раздельное
написание наречий,
образованных от
существительных и
количественных
80-82
числительных (§ 38)
Мягкий знак после
шипящих на конце
наречий (§ 39)
83
3
84-85
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
применения
знаний
Уроки развития
речи
2
Повторение темы
«Наречие» (§ 40)
Правописание наречий,
образованных от
существительных и
количественных
числительных.
Урок усвоения
Правописание мягкого
нового материала знака после шипящих на
и комплексного конце наречий.
1 применения
знаний
Речевая характеристика
героя по отрывку из
рассказа В.Астафьева
86-87
классификация по
заданному основанию
Чтение и анализ
языкового материала.
Уроки
повторения и
закрепления
2
знаний
формулировка выводов
урока.
Тексты изложений.
Умение читать и
понимать текст,
выполнять
разноаспектный анализ
текста, писать
изложение по тексту с
заданной степенью
свёрнутости.
Анализ
языкового Умение
передавать Выполнение
материала.
Работа
с информацию,
упражнений,
орфографическим
представленную
в постановка учебных
словарём. Кодирование и таблице, и рассказывать цели и задач,
декодирование материала. о слитном и раздельном формулировка выводов
написании приставок в урока. Схемы,
наречиях, образованных таблицы.
от существительных и
количественных
числительных.
Анализ
языкового Правописные
умения, Выполнение
материала. Кодирование и умение создавать устное упражнений,
декодирование материала. монологическое
постановка учебных
Составление алгоритма. высказывание
на цели и задач,
заданную тему.
формулировка выводов
урока. Монолог.
Алгоритм.
Написание изложения с Умение
определять Тексты изложений.
заданной
степенью речевую задачу, которую
свёрнутости.
автор
реализовал
в
тексте,
анализировать
использованные
для
создания
речевого
портрета
языковые
средства,
Самостоятельная
Умение выполнять
Выполнение
работа, работа в парах, тестовые задания,
письменных
группах.
использовать приёмы упражнений и
просмотрового чтения тестовых заданий.
при повторении
изученного учебного
88-89
Контрольная работа
по теме «Наречие».
Работа над ошибками
2
Уроки контроля
и коррекции
знаний
Предлог (13 часов): 11 часов + 2 часа развития речи
90 Предлог как часть речи
Урок усвоения
Углубление знаний о
(§ 41)
нового материала предлоге как части речи
и комплексного
применения
1
знаний
91-92 Предлоги производные
и непроизводные (§42)
93-94 Сочинение по
заданному жанру
Предлоги простые и
составные (§ 43)
95
материала,
анализировать и
оценивать
собственную учебную
деятельность.
Самостоятельная работа уровень
Контрольная работа
по анализу языкового
сформированности
материала.
умений грамотно
использовать наречия
в речи, анализировать
языковой материал.
Анализ языкового
материала. Кодирование и
декодирование материала.
Анализ и характеристика
общего грамматического
значения предлогов.
Умение группировать
Выполнение
словосочетания в
упражнений,
зависимости от значения постановка учебных
предлогов.
цели и задач,
формулировка выводов
урока. Монологическая
речь. Составление и
чтение схем.
Уроки усвоения Представление о
Анализ языкового
Правописные умения, Выполнение
нового материала грамматических
материала. Составление основанные на умении упражнений,
и комплексного омонимах.
рассказа на
верно определять часть постановка учебных
применения
лингвистическую тему.
речи.
цели и задач,
2
знаний
Кодирование и
формулировка выводов
декодирование материала.
урока. Монологическая
речь. Составление и
чтение схем.
Уроки усвоения
Анализ языкового
Умение выбирать тип Текст сочинений.
нового материала
материала.
текста,
наиболее
и комплексного
соответствующего
2 применения
заданному
жанру
знаний
сочинения, использовать
в сочинении заданные
языковые средства.
Урок усвоения
Углубление
знаний
о Орфографический
Умение анализировать Выполнение
нового материала предлоге как части речи, тренинг. Анализ
тексты разных стилей упражнений,
и комплексного предлогах
простых
и языкового материала.
речи,
объяснять постановка учебных
1
применения
составных.
уместность
цели и задач,
знаний
использования языковых формулировка выводов
единиц.
урока. Монологическая
речь.
Правописание
предлогов (§ 44)
Уроки усвоения Омонимичные части речи. Анализ языкового
нового материала Морфологическая
материала. Объяснение
и комплексного характеристика предлогов. правописания предлогов.
3 применения
Кодирование и
знаний
декодирование материала.
Редактирование текста.
Правописные умения,
умение представлять
информацию параграфа
в виде графического
объекта.
Выполнение
упражнений,
постановка учебных
96-98
цели и задач,
формулировка выводов
урока. Монологическая
речь. Таблицы.
Употребление
Уроки усвоения Предлоги-синонимы и
Орфографический
Умение понимать
Выполнение
предлогов в речи (§45)
нового материала предлоги-антонимы.
тренинг. Анализ
информацию текста,
упражнений,
и комплексного
языкового материала.
анализировать
постановка учебных
992 применения
Соблюдение
используемые языковые цели и задач,
100
знаний
грамматических норм при средства. Правописные формулировка выводов
выборе падежа при
умения.
урока.
управлении.
Морфологический
Урок
Порядок
разбора Орфографический
Умение выполнять
Выполнение
разбор предлога (§46)
систематизации местоимения.
тренинг. Анализ
морфологический
упражнений,
полученных
языкового материала.
разбор предлога.
постановка учебных
101
1 знаний и умений
Умение определять
цели и задач,
принадлежность слова к формулировка выводов
определённой части
урока. Монологическая
речи.
речь.
102- Повторение темы
Уроки
Самостоятельная
Умение выполнять
Выполнение
103 «Предлог» (§ 47)
повторения и
работа, работа в парах, тестовые задания,
письменных
закрепления
группах.
использовать приёмы упражнений и
знаний
просмотрового чтения тестовых заданий.
при повторении
2
изученного учебного
материала,
анализировать и
оценивать
собственную учебную
деятельность.
Союз (19 часов): 17 часов + 2 часа развития речи
Союз как часть речи (§
Урок усвоения
Морфологические
Анализ языкового
Умение анализировать и Выполнение
48)
нового материала признаки, значение и
материала. Кодирование и характеризовать общее упражнений,
и комплексного особенности союза.
декодирование
грамматическое
постановка учебных
104
1
применения
Синтаксическая роль.
информации.
значение,
цели и задач,
знаний
Моделирование
морфологические
формулировка выводов
предложений по данному признаки союза.
урока. Тексты.
Разряды союзов (§49)
105
началу.
Урок усвоения
Разряды союзов по
Орфографический
нового материала грамматическому
тренинг. Анализ
и комплексного значению и по структуре. языкового материала.
1
применения
знаний
Сочинительные союзы
(§ 50)
Урок усвоения
нового материала
и комплексного
1 применения
знаний
Подчинительные
союзы (§ 51)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2 применения
знаний
109- Правописание союзов
111 (§ 52)
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
3 применения
знаний
106
107108
Сочинениерассуждение
112113
114- Союзы и союзные
116 слова (§ 53)
Уроки развития
речи
2
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
3 применения
знаний
Умение правильно
употреблять в речи
союзы.
Выполнение
упражнений,
постановка учебных
цели и задач,
формулировка выводов
урока.
Употребление в речи
Орфографический
Умение различать
Выполнение
сочинительных союзов. тренинг. Анализ
сочинительные союзы упражнений,
языкового материала.
по значению; составлять постановка учебных
Моделирование
линейные и объёмные цели и задач,
предложений по данным схемы
формулировка выводов
схемам.
сложносочинённых
урока.
предложений;
Употребление в речи
Анализ языкового
Умение различать
Выполнение
подчинительных союзов. материала.
подчинительные союзы упражнений,
Моделирование
по значению; составлять постановка учебных
предложений по данным линейные и объёмные цели и задач,
схемам.
схемы
формулировка выводов
сложноподчинённых
урока.
предложений.
Омонимичные части речи. Анализ языкового
Правописные умения, Выполнение
материала. Определение основанные на умении упражнений,
принадлежности слова к различать омонимичные постановка учебных
определённой части речи, части речи.
цели и задач,
развитие
формулировка выводов
орфографической
урока.
грамотности.
Самостоятельная работа Умение
писать Тексты сочиненийсочинение-рассуждение, рассуждений.
выбирать
языковые
средства для выражения
мысли,
выстраивать
систему аргументов.
Различие
союзов
и Анализ
языкового Умение различать союзы Выполнение
союзных слов.
материала. Составление и союзные слова.
упражнений,
схем сложноподчинённого Умение читать и
постановка учебных
предложения.
понимать текст,
цели и задач,
выполнять
формулировка выводов
разноаспектный анализ урока
текста
117- Союзы в простых и
118 сложных предложениях
(§ 54)
Уроки усвоения Использование союзов в
нового материала речи.
и комплексного
применения
2 знаний
119 Морфологический
разбор союза (§ 55)
Урок
Порядок разбора союза.
систематизации
полученных
1 знаний и умений
120 Повторение темы
«Союз» (§ 56)
Урок повторения
и закрепления
знаний
1
Контрольная работа
по теме «Союз».
Работа над ошибками.
121122
Уроки контроля
и коррекции
знаний
2
Частица (13 часов): 11 часов + 2 часа развития речи
Частица как часть речи
Урок усвоения
Функции частиц в речи.
(§ 57)
нового материала Морфологические
123
1
и комплексного признаки частиц.
применения
Анализ
языкового Умение анализировать Выполнение
материала. Составление синтаксическую
упражнений,
схем
сложных структуру предложений, постановка учебных
предложений.
делать
выводы
о цели и задач,
Кодирование
и постановке
знаков формулировка выводов
декодирование.
препинания
перед урока. Схемы.
союзами а, но, зато в
простых
и сложных
предложениях.
Орфографический
Умение выполнять
Выполнение
тренинг. Анализ
морфологический
упражнений,
языкового материала.
разбор союза. Умение постановка учебных
Сочинение на
определять
цели и задач,
лингвистическую тему.
принадлежность слова к формулировка выводов
определённой части
урока. Монологическая
речи.
речь.
Самостоятельная
Умение выполнять
Выполнение
работа, работа в парах, тестовые задания,
письменных
группах.
использовать приёмы упражнений и
просмотрового чтения тестовых заданий.
при повторении
изученного учебного
материала,
анализировать и
оценивать
собственную учебную
деятельность.
Самостоятельная
Уровень
Контрольная работа.
работа.
сформированности
Проверка уровня
умений использовать сформированности
союзы
в
речи, записывать текст,
правильно оформлять графически
на
письме объяснять условия
предложения
с выбора орфограмм и
различными
пунктограмм.
разрядами союзов.
Изучающее чтение.
Анализ языкового
материала.
Умение анализировать и Выполнение
характеризовать общее упражнений,
грамматическое
постановка учебных
значение,
цели и задач,
знаний
Разряды частиц (§58)
124125
2
Правописание частиц
(§ 59)
126
1
Правописание частицы
не (§ 60)
127128
2
Разграничение частиц
не и ни (§ 61)
129130
2
Сочинениерассуждение
131132
133
2
Повторение темы
«Частицы» (§ 62)
1
морфологические
признаки частицы.
формулировка выводов
урока. Монологическая
и диалогическая речь.
Уроки усвоения Формообразующие и
Орфографический
Умение
определять Выполнение
нового материала смысловые частицы.
тренинг. Анализ
омонимичные
части упражнений,
и комплексного
языкового материала.
речи. Умение создавать постановка учебных
применения
текст-описание на одну цели и задач,
знаний
из предложенных тем, формулировка выводов
используя
урока. Текстывосклицательные
описания.
частицы.
Урок усвоения
Разряды частиц
Анализ
текста, Правописные умения. Выполнение
нового материала
определение его основной Умение определять
упражнений,
и комплексного
мысли, темы, стиля и типа разряд частиц.
постановка учебных
применения
речи.
цели и задач,
знаний
формулировка выводов
урока.
Уроки
Правописание не с
Орфографический
Умение анализировать Выполнение
комплексного
различными частями
практикум. Анализ
языковой материал,
упражнений,
применения
речи).
языкового материала.
делать выводы на основе постановка учебных
знаний
Изучающее чтение.
наблюдений. Умение
цели и задач,
Кодирование и
составлять рассказ на
формулировка выводов
декодирование материала. лингвистическую тему урока. Тексты.
на основе данных
таблицы
Уроки усвоения Разграничение частиц не и Орфографический
Умение анализировать Выполнение
нового материала ни. Их употребление в
практикум. Анализ
языковой материал,
упражнений,
и комплексного речи.
языкового материала.
делать выводы на основе постановка учебных
применения
Изучающее чтение.
наблюдений. Умение
цели и задач,
знаний
Кодирование и
составлять рассказ на
формулировка выводов
декодирование материала. лингвистическую тему урока. Тексты.
на основе данных
таблицы
Уроки развития
Планирование. Подбор
Умение
писать Тексты сочинений.
речи
материала к сочинению. сочинение-рассуждение,
Создание текста.
выбирать
языковые
средства для выражения
мысли,
выстраивать
систему аргументов.
Урок повторения
Самостоятельная
Умение выполнять
Выполнение
и закрепления
работа, работа в парах, тестовые задания,
письменных
Контрольная работа
по теме «Служебные
части речи». Работа
над ошибками
134135
Междометие ( 2 часа)
136- Междометие (§ 63)
137
знаний
группах.
Уроки контроля
и коррекции
знаний
Самостоятельная
работа.
2
Уроки усвоения
нового материала
и комплексного
2
применения
знаний
использовать приёмы
просмотрового чтения
при повторении
изученного учебного
материала,
анализировать и
оценивать
собственную учебную
деятельность.
Уровень
сформированности
умений
использовать
и
характеризовать
служебные
части
речи;
правильно
оформлять
на
письме предложения
с
различными
разрядами союзов.
упражнений и
тестовых заданий.
Контрольная работа.
Проверка уровня
сформированности
записывать текст,
графически
объяснять условия
выбора орфограмм.
Синтаксическая
роль Изучающее чтение.
Умение анализировать Выполнение
междометий,
отличие Анализ языкового
языковой материал,
упражнений,
междометий от частей материала.
делать выводы на основе постановка учебных
речи. Морфологический Систематизация знаний о наблюдений.
цели и задач,
разбор междометий.
междометии. Кодирование
формулировка выводов
информации.
урока.
138- Итоговая
Уроки контроля
Самостоятельная
Контрольная работа
140 контрольная работа
знаний
работа.
по заданному тексту.
Проверка уровня
сформированности
анализировать текст,
3
графически
объяснять условия
выбора орфограмм,
пунктограмм в
сочинительной части
работы.
ИТОГО: (140 часов) 116 часов + 23 часа развития речи + 1 резервный урок