urok_angliiskogo_jazika

МОУ «Большегрызловская средняя общеобразовательная школа»
Урок английского языка в 3 классе
по теме «Моя семья»
(учебник «Английский в фокусе»)
Учитель: Россеева Елена Николаевна
Задачи урока: научить учащихся называть и представлять членов семьи; развивать
навыки аудирования, чтения и говорения.
Активная лексика, лексические структуры: family tree, big brother, little sister, grandma, grandpa,
mum, dad, teddy, chimp, Look! This is my…, глагол “to be”.
Лексика для рецептивного усвоения: new, member, of course.
Оснащение урока: изображение семейного дерева, картинки с изображением Lulu, Larry, Grandma,
Grandpa, Mum, Dad, sister Betsy.
Начало урока
1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.
2. Учитель знакомит учащихся с модульной страницей, объясняя, что они узнают и чему научатся в
этом модуле.
Введение и отработка лексики, лексических структур
3. Учитель читает название урока и объясняет учащимся значение слова member. Затем он
показывает картинку с изображением Лулу и говорит от лица девочки: I’m Lulu. This is my family. На
доске нарисовано семейное дерево. Учитель прикрепляет на него картинки с изображением Grandma,
Grandpa, Mum, Dad, Larry, brother, sister. Показывая на каждую картинку, учитель говорит и пишет
под ней соответствующее слово. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Учитель
показывает на картинки, и учащиеся называют соответствующее слово. Показывая на слова,
написанные на доске в произвольном порядке, учитель просит отдельных учащихся прочитать их.
Учитель вводит словосочетание family tree, изображённое на доске. Он также объясняет значение
словосочетаний big brother, little sister (старший брат, младшая сестра).
3. стр.26, упр. 1 Учитель читает задание упражнения. Включается запись песни. Учащиеся слушают
и показывают на картинках членов семьи Лулу, которые упоминаются в песне. Затем дети
проговаривают за учителем слова песни. При втором прослушивании песни учитель приглашает
детей присоединиться к пению. Дети ещё дважды поют эту песню.
4. стр. 26, упр. 2 Показывая на бабушку Лулу, учитель говорит: Grandma Rosie!Учащиеся слушают
и повторяют хором и индивидуально. Также учитель представляет остальных членов семьи. Затем
учитель читает слова Лулу: Look! This is my grandma, Rosie! Учащиеся слушают и повторяют
хором и индивидуально. Учитель просит от имени Лулу представить остальных членов семьи.
5. стр 27, упр. 3 Учащиеся рассматривают картинки и отвечают на вопросы учителя:
Who are they? – Mum and Dad. Who’s this? – Larry and Lulu’s little sister. И т. д.
Включается запись упражнения. Учащиеся слушают и следят за текстом. Учитель проверяет, как
учащиеся поняли содержание. Во время второго прослушивания учащиеся повторяют в паузах за
героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации.
Физкультурная пауза (песня с движениями)
6. стр. 27. упр.4 Учитель просит учащихся прочитать текст ещё раз про себя и выбрать правильное
слово. Ответы проверяются. Затем учащиеся читают диалог по ролям.
Учитель читает начало предложений из сюжетного диалога, предлагая учащимся закончить их.
Учитель читает предложение, которое говорит один из персонажей диалога, и просит учащихся
определить, кто это сказал. Во время этого упражнения учебники закрыты.
Конец урока
Учащиеся работают в парах. Они по очереди называют имя одного из членов своей семьи, а партнёр
должен догадаться, кто это.
У. 1 – Sergei.
У. 2 - Your dad.
У. 1 - No.
У. 2 Your brother.
У. 1 - Yes.
Затем учащиеся рисуют на доске кого-либо из членов семьи и представляют их классу.
Учитель подводит итоги урока. Выставляет оценки учащимся. Домашнее задание по рабочей
тетради: стр. 14, упр. 1