ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии 11 КЛАСС

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии 11 КЛАСС
№ Тема урока/
Тип урока/
Сроки
План
Факт
Характеристика
деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
Домашнее
задание
Планируемый результат
освоения материала
Требования к уровню
подготовки
обучающегося
Виды контроля, Информационнометодическое
измерители.
Подготовка к ЕГЭ обеспечение
Элементы
дополнительного содержания
РАЗДЕЛ ВИД (21 час)
ТЕМА . ИСТОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ИДЕЙ \4 часа)
Ключевые понятия
1. Развитие био1-я неделя
Давать определения
логии в додарЭволюция
сентября
ключевым понятиям.
виновский период.
Креационизм
Работы К.Линнея.
Трансформизм
Классификация
Таксоны
Вводный, урок
Факты
Называть ученых и их вклад
изучения и
История эволюционных
в развитие биологической
первичного заидей. Введение термина
науки.
крепления новых
«эволюция» Ш.Бонне.
знаний.
Представления о сущности
жизни и ее развитии
Д/з: параграф, во(Конфуций, Диоген, Фа- лес, Объяснять роль биологии в
просы семинара и
Анаксагор, Демокрит,
формировании научного
индивидуальные
Пифагор, Гиппократ, Ари- мировоззрения.
задания.
стотель);
господство идеалистических
идей.
Закономерности
«Система природы»
КЛиннея.
Задания со свободным
ответом.
Задания ЕГЭ (вариант
А)
Текст учебника
Вопросы учебника.
Текст учебника
Развитие
биологии в додарвиновский
период.
Задания со свободным
ответом.
Текст учебника
2. Эволюционная
теория
Ж.БЛамарка.
Задания со свободным
ответом.
Задания ЕГЭ
(вариантА)
Вопросы учебника.
Текст учебника
2-я неделя
Ключевые понятия
сентября
Эволюция
Факты Критика
теории
Урок изучения и
Ж.Б.Ламарка его соврепервичного заменниками.
крепления новых
Законы
знаний. Семинар.
«Упражнение и неупражнение органов» и «На-
Давать определения
ключевым понятиям.
Формулировать законы
«Упражнения и неупражнение
органов» и «Наследования
благоприятных признаков».
Текст учебника
[эволюционная
теория
Ж.БЛамарка.
Значение работ
КЛиннея.
Значение
учения
Ж.Б.Ламарка.
Теория ката
строф
Ж.Кювье.
*
3.
Д/з:параграф, вопросы семинара и
индивидуальные
задания.
следование благоприятных Объяснять единство живой и Задания со свободным
признаков».
неживой природы.
ответом.
Теории
Эволюционная теория
Ж.Б.Ламарка.
Текст учебника
Предпосылки
развития теории
Ч.Дарвина.
3-я
Ключевые понятия
Давать определения
Задания со свободным
неделя Эволюционная палеоключевым понятиям.
ответом.
сентября нтология
Определенная изменчивость
Вопросы учебника.
Называть естественноНеопределенная изменнаучные и социальночивость
экономические предпосылки
Факты
возникновения учения
Естественно-научные и
Ч.Дарвина.
социально-экономические
предпосылки возникновения Объяснять роль биологии в Вопросы семинара,
учения Ч.Дарвина.
формировании научного
индивидуальные
мировоззрения. Находить
задания.
информацию в различных
Задания ЕГЭ
источниках.
(вариантВ)
Текст учебника
Задания со свободным
ответом. Задания ЕГЭ
(вариантВ)
Вопросы учебника.
Текст учебника
Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний. Семинар.
Д/з: параграф,
вопросы семинара
и индивидуальные
задания.
4. Эволюционная
теория
Ч.Дарвина.
Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний. Семинар.
Д/з: повторить по
учебнику 9 класса
понятия «вид»,
«популяция».
4-я
Ключевые понятия
неделя
Искусственный отбор
сентября Наследственная изменчивость
Борьба за существование
Естественный отбор
Факты Роль
эволюционной теории в
формировании естественно-научной картины мира.
Процессы
Искусственный отбор, естественный отбор.
Теории
Эволюционная теория
Давать определения
ключевым понятиям.
Называть основные положения учения Ч.Дарвина о
естественном отборе.
Характеризовать сущность Вопросы учебника.
действия искусственного
отбора.
Сравнивать искусственный и Вопросы семинара,
естественный отбор и делать индивидуальные
задания.
вывод на основе сравнения.
Текст учебника
Научные
предпосылки
учения
Ч.Дарвина.
Текст учебника
Научные
предпосылки
учения ЧДарвина.
Текст учебника
Учение Ч.Дарвина
о естественном
отборе.
[Учение Ч.Дарвина
об искусственном
отборе.
Текст учебника
-
Объяснять вклад эволюционной теории в формирование современной естественно-научной картины
мира.
ТЕМА . СОВРЕМЕННОЕ ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ (9 часов)
5,
Вид. Критерии и
структура.
1-я
неделя
октября
Комбинированный урок.
Д/з: параграф
6.
Популяция структурная
единица вида и
эволюции.
Комбинированный урок.
2-я
неделя
октября
-
Ключевые понятия
Вид
Критерии вида
Генофонд
Популяция
Объекты Виды.
Гербарные или живые
экземпляры растений 2-3
видов одного рода.
Факты Вид, его
критерии. Наличие видовдвойников, репродуктивная
изоляция, неравномерное
распределение особей в
пределах ареала.
Даеать определения
ключевым понятиям.
Вопросы учебника. Задания со свободным
ответом.
Характеризовать критерии
вида.
Задания ЕГЭ (вариантС) Текст учебника
Вид, его критерии и
структура.
Обосновывать необходимость определения вида по
совокупности критериев.
Составлять характеристику
видов с использованием
основных критериев.
Вопрос для обсуждения
Ключевые понятия
Вид
Популяция Генофонд
популяции
Объекты
Популяция.
Факты Популяция
- структурная единица
вида, единица эволюции.
Процессы
Эволюционные изменения
в популяциях.
Давать определения
ключевым понятиям.
Текст учебника
Текст учебника
Лабораторная работа Текст учебника
№4 «Описание особей Морфологический
вида по моркритерий вида.
фологическому критерию» и выводы к ней.
Задания со свободным Текст учебника
ответом. Вопрос
учебника.
Характеризовать:
Задания ЕГЭ
популяцию как структурную (вариантС)
единицу вида; популяцию как
единицу эволюции.
Текст учебника
Вид, его критерии
и структура.
Находить информацию о
популяции в различных
источниках и критически ее
оценивать.
Д/з: параграф
7. Факторы эволюции.
3-я
неделя
октября
Комбинированный урок.
Д/з: параграф
8. Естественный
отбор - главная
движущая сила
эволюции.
Комбинированный урок.
Д/з: параграф
4-я
неделя
октября
Давать определения
Ключевые понятия
Наследственная измен- ключевым понятиям.
чивость Мутации
Популяционные волны
Дрейф генов Изоляция
Называть факторы эвоФакты
люции.
Движущие силы (факторы)
эволюции, их влияние на
генофонд популяции.
Характеризовать факторы
Процессы, явления
эволюции.
Эволюционные изменения в
популяциях: мутационный Объяснять причины изпроцесс, популяционные
меняемости видов.
волны, дрейф генов,
изоляция.
Выявлять изменчивость у
особей одного вида.
Ключевые понятия
Борьба за существование
Естественный отбор
Движущий отбор
Стабилизирующий отбор
Факты Движущие
силы (факторы) эволюции,
их влияние на генофонд
популяции. Естественный
отбор - главная движущая
сила эволюции.
Процессы
Направленный эволюционный процесс закрепления определенных изменений.
Вопросы учебника.
Текст учебника
Задания со свободным Текст учебника
ответом.
Вопрос учебника.
.
Текст учебника
Задания ЕГЭ
(вариантС)
Текст учебника
Рис. учебника.
Вопрос учебника
Текст учебника
Лабораторная работа №5
«Выявление изменчивости у особей одного
вида» и выводы к ней.
Давать определения
ключевым понятиям.
Вопросы учебника.
Называть причину борьбы за
существование.
Задание со свободным Текст учебника
ответом.
Характеризовать:
>естественный отбор как
результат борьбы за существование;
> формы естественного отбора.
Задания ЕГЭ
(вариантС)
Текст учебника
Текст учебника
Учение Ч.Дарвина
о естественном
отборе.
Синтетическая
теория
эволюции.
Сравнивать действие движущего и стабилизирующего
отбора и делать выводы на
основе сравнения.
9. Адаптации организмов к условиям обитания.
Комбинированный урок
Д/з: параграф
10.
Видообразование.
Комбинированный урок.
Д/з: параграф
1-я
Ключевые понятия
неделя Адаптации и их многообноября разие, виды адаптаций
(морфологические, физиологические, поведенческие).
Факты
Приспособленность как
соответствие строения и
функционирования организмов конкретным условиям среды обитания.
Адаптация как результат
эволюции. Виды адаптаций.
Процессы
Процесс формирования
приспособленности.
2-я
неделя
ноября
Ключевые понятия
Видообразование
Географическое видообразование
Экологическое видообразование
Факты
Видообразование - результат эволюции.
Процессы В
идообразование.
Давать определения
ключевым понятиям.
Вопрос учебника.
Текст учебника
Задание со свободным Текст учебника
ответом.
Характеризовать:
Текст учебника
Задания ЕГЭ (вариантА) Рис. учебника.
> приспособленность как
закономерный результат
эволюции; >виды адаптаций.
Объяснять взаимосвязи
организмов и окружающей
среды:
> механизм возникновения
приспособлений;
Относительный характер
приспособлений.
Задания ЕГЭ
(вариантС)
Текст учебника
Приспособленность организмов - результат
действия
естественного
отбора.
Выявлять приспособленность организмов к среде
обитания.
Определять относительный
характер приспособленности.
Лабораторная работа Текст учебника
№6
«Выявление приспособпений у организмов к
среде обитания» и
выводы к ней.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задание со свободным Текст учебника.
ответом.
Называть способы видообразования и приводить
примеры.
Описывать механизм основных путей видообразования.
Задания ЕГЭ
(вариантВ)
Вопросы учебника.
Текст учебника
Таблицы, иллюстрирующие
видообразование.
Текст учебника
11.
Сохранение
многообразия
видов.
3-я
неделя
ноября
Комбинированный урок.
Д/з: параграф,
Творческое задание (ло желанию):
1) привести примеры, доказывающие генетическую эрозию;
2)
нарисовать
модель Земли при
условии отсутствия одноклеточных водорослей в пресных и соленых
водоемах.
12. Доказательства
эволюции
органического
мира.
Урок комплексного применения
знаний.
Конференция.
Ключевые понятия
Давать определения
Биологический прогресс ключевым понятиям.
Биологический регресс
Факты Сохранение
многообразия видов Приводить примеры проусловие устойчивого
цветающих, вымирающих или
развития биосферы.
исчезнувших видов растений
Причины вымирания видов. и животных.
Ответственное отношение
Характеризовать:
людей к живой природе >лричины процветания или
важнейшее условие
вымирания видов; >условия
сохранения многообразия
сохранения видов.
видов.
Процессы Замена
одних видов другими в
Анализировать и оценивать
процессе эволюции Земли. последствия деятельности
Вопросы учебника.
Текст учебника
Вопрос для обсуждения Текст учебника
Рис.
учебника.
Вопрос учебника.
Текст учебника
Задание со свободным
ответом.
Задание со свободным Текст учебника
ответом.
человека в окружающей
среде.
*Прогнозировать результаты
изменений в биосфере в
связи с изменением биоразнообразия.
4-я
неделя
ноября
Ключевые понятия
Цитологии
Сравнительная морфология
Палеонтология
Эмбриология
Биогеография
Факты Прямые и
косвенные доказательства
эволюции.
Законы Закон КБэра о сходстве зародышей
и эмбриональной
дивергенции признаков.
Биогенетический закон
Мюллера и Геккеля.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задание со свободным Текст учебника
ответом.
Находить и систематизировать информацию о
косвенных и прямых доказательствах эволюции.
Тезисный конспект.
Таблицы, иллюстрирующие
доказательства
эволюции.
Биологический
прогресс и
биологический
регресс.
Приводить доказательства Задания ЕГЭ
эволюции на основании
(вариантВ,С)
комплексного использования
всех групп доказательств.
Д/з: повторить
изученный материал ,подготовиться к зачету.
13.
Контрольная
работа №1
«Основные
закономерности
эволюции».
Урок контроля и
оценки знаний.
Мультимедийные
презентации.
1-я
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню
неделя подготовки обучающихся.
декабря
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами. Задания на соответствие.
Задания на нахождение ошибок в приведенном тексте. Задания: закончить (дополнить) предложение. Задания с
использованием рисунков, таблиц.
ТЕМА . ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (3 часа)
14. Развитие представлений о
происхождении
жизни на Земле.
Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний. Лекция.
Д/з:
параграф,вопросы
семинара, индивидуальные задания.
2-я
неделя
декабря
Ключевые понятия
Материализм
Идеализм
Креационизм
Факты
Происхождение жизни на
Земли - вечная и глобальная научная проблема.
Гипотезы происхождения
жизни. Отличительные
признаки живого.
Теории
Самозарождение жизни,
стационарное состояние,
панспермия.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задание со свободным Текст учебника
ответом.
Описывать и анализировать Задания ЕГЭ (вариантА) Текст учебника
взгляды ученых на
происхождение жизни.
Характеризовать роль
эксперимента в разрешении
научных противоречий.
Вопросы учебника.
Текст учебника
Научнопопулярная литература и статьи
по проблеме
происхождения
жизни.
15.
Современные
представления о
возникновении
жизни.
Урок систематизации и обобщения знаний.
Семинар.
3-я
неделя
декабря
Давать определения
Ключевые понятия
ключевым понятиям.
Абиогенез
Биогенез
Коацерваты
Теории Теории
абиогенеза и биогенеза,
биохимической эволюции.
Находить и систематизировать информацию по
проблеме происхождения
жизни.
Анализировать и оценивать
работы С.Миллера и А.И.
Опарина по разрешению
проблемы происхождения
жизни на Земле.
Д/з:параграф,
вопросы семинара, индивидуальные
задания.
16.
Развитие жизни
на Земле.
Урок систематизации и обобщения знаний.
Семинар.
Д/з: параграф
4-я
Ключевые понятия
неделя Биологическая эволюция
декабря Зоны: криптозой, или
докембрий, фанерозой
Эры: архей, протерозой,
палеозой, мезозой, кайнозой
Факты
Развитие жизни в архее,
протерозое, палеозое,
мезозое, кайнозое.
Усложнение живых организмов в процессе эволюции.
Задание со свободным
ответом.
Текст учебника
Тезисный конспект.
Практическая работа№6 «Анализ и
оценка различных
гипотез происхождения
жизни».
Текст учебника
Портреты ученых,
научнопопулярная литература и статьи
по проблеме
происхождения
жизни.
Объяснять: вклад эволюционной теории в формирование современной естественно-научной картины
мира.
Вопросы учебника.
Современные
представления о
происхождении
жизни на Земле.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задание со свободным
ответом.
Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе на
протяжении эволюции.
Вопросы учебника.
Устанавливать взаимосвязь Задания ЕГЭ
закономерностей развития
(вариантА,В,С)
органического мира на Земле
с геологическими и
климатическими факторами.
Текст учебника
Таблицы, иллюстрирующие
биологический
прогресс и регресс.
Текст учебника
Жизнь в архейскую, протерозойскую,
палеозойскую,
мезозойскую и
кайнозойскую
эры.
ТЕМА . ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (5 часов)
17.
Гипотезы происхождения
человека.
2-я
неделя
января
Урок изучения и
первичного закрепления нового
материала.
Д/з:параграф,
вопросы семинара, индивидуальные
задания.
18. Положение человека в системе
животного мира.
Урок систематизации и обобщения знаний.
Семинар.
Д/з:параграф,
вопросы семинара, индивидуальные
задания.
3-я
неделя
января
Ключевые понятия
Антропогенез
Факты Проблема
антропогенеза сложнейшая естественнонаучная и философская
проблема. Гипотезы
происхождения человека.
Теории
Современная теория антропогенеза.
Ключевые понятия
Антропогенез
Атавизмы
Рудименты
Факты
Систематическое положение человека согласно
критериям зоологической
систематики.
Доказательства животного
происхождения человека.
Сравнительноанатомические доказательства родства человека
с млекопитающими
животными. Сравнитель-
Давать определения
ключевым понятиям.
Задание со свободным Текст учебника
ответом.
Называть положения гипотез Задание со свободным Текст учебника
ответом.
происхождения человека.
Характеризовать развитие Вопросы учебника.
взглядов ученых на проблему
антропогенеза.
Текст учебника
Находить и систематизировать информацию
из разных источников по
проблеме происхождения
человека.
Анализировать и оценивать
степень научности и
достоверности гипотез происхождения человека.
Тезисный конспект.
Практическая работа№7 «Анализ и
оценка различных
гипотез происхождения
человека».
Текст учебника
Научнопопулярная литература и статьи
по проблеме
происхождения
человека.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задания со свободным Текст учебника
ответом.
Называть место человека в Вопрос
системе животного мира.
учебника.
Текст учебника
Обосновывать принадлежность человека к животному миру, используя
данные сравнительной
анатомии, эмбриологии и
других наук.
Текст учебника.
Задания ЕГЭ
(вариантА,В,С)
но- эмбриологические
Доказывать, что человек доказательства животного биосоциальное существо.
происхождения человека.
Человек - биосоциальное
существо.
19.
Эволюция человека.
Урок изучения
нового материала. Семинар.
Д/з:параграф,
вопросы семинара, индивидуальные
задания.
20.
Человеческие
расы.
Урок изучения
нового материала. Семинар.
Д/з: повторить
параграфы,
подготовиться к
зачету.
4-я
неделя
января
Факты
Естественное происхождение человека от общих
предков с обезьянами.
Предшественники
современного человека.
Анатомофизиологическая эволюция
человека. Роль факторов
антропогенеза
(биологических и социальных) в длительной
эволюции людей.
Процессы
Антропогенез.
Вопрос №4 на стр. 290 Текст учебника
учебника. Задания со
свободным ответом.
Называть:
Задания со свободным
>стадии эволюции человека; ответом.
> представителей каждой
эволюционной стадии.
Текст учебника
Характеризовать:
Вопросы
> особенности представиучебника. Задания со
телей каждой стадии эвосвободным ответом.
люции человека с биологических и социальных позиции;
>роль биологических и
социальных факторов
антропогенеза в длительной
эволюции людей.
Текст учебника
Давать определения
1-я
Ключевые понятия
ключевым понятиям.
неделя
Расы и нации Расизм
февраля
Факты
Принадлежность всего
человечества к одному
Называть и различать
виду - Человек разумный.
человеческие расы.
Расы - крупные систематические подразделения
внутри вида Человек разумный. Равноценность и Объяснять механизмы
генетическое единство
формирования расовых
человеческих рас. Реакпризнаков.
ционная сущность геноцида
и расизма.
Доказывать на основе
научных фактов несостоятельность расизма и социалдарвинизма.
Вопрос учебника.
Текст учебника
Вопрос
учебника.
Текст учебника
Задания ЕГЭ
(вариантС)
Текст учебника
Задания со свободным Текст учебника
ответом. Вопросы для
обсуждения
Гипотезы
происхождения человеческих рас.
21.
Контрольная
работа №2
«Происхождение
человека».
Урок контроля и
оценки знаний.
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к
2-я
уровню подготовки обучающихся.
неделя
февраля Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на нахождение ошибок в приведенном тексте.
Задания: закончить (дополнить) предложение:
Альтернативные тесты (верность-неверность суждений).
РАЗДЕЛ . ЭКОСИСТЕМЫ (12 часов)
ТЕМА . ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ (3 часа)
22.
Организм и
среда. Экологические факторы.
Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний.
Д/з:
ппарагра
ф
3-я
неделя
февраля
Ключевые понятия
Экология Среда
обитания
Экосистема
Экологические факторы:
абиотические, биотические, антропогенные
Ограничивающий фактор Экологическая ниша
Объект
ы Экосистемы.
Факты
Экосистема - функциональная единица биосферы. Задачи экологии.
Среда обитания. Экологические факторы - определенные компоненты
среды, способные влиять
на живые организмы.
Закономерности
Влияние экологических
факторов на организмы.
Законы Закон
минимума
КЛибиха.
Давать определения
ключевым понятиям.
Называть: ,
> задачи экологии;
> экологические факторы.
Задания со свободным Текст учебника
ответом. Вопрос
учебника.
Вопросы учебника.
Обосновывать роль экологии Задания со свободным
ответом.
в решении практических
задач.
Объяснять взаимосвязь
Задания со свободным
организмов и окружающей
ответом.
среды: биологическое действие экологических факторов на организмы.
Выявлять закономерности
Задания ЕГЭ
влияния факторов на
(вариантА,В,С)
организмы.
""Прогнозировать результаты изменения действия
факторов.
Текст учебника
[Экология как
наука.
Текст учебника
Текст учебник
Рис.
учебника.
Текст учебника
23. Абиотические
факторы среды.
Комбинированный
урок.
Д/з: параграф
4-я
Ключевые понятия
неделя
Абиотические факторы
февраля Биологические ритмы
Фотопериодизм Факты
Экологические факторы определенные компоненты среды обитания, способные оказывать влияние на организмы. Приспособление организмов к
определенному комплексу
абиотических факторов.
Закономерности
Влияние абиотических
факторов на организмы.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задания со свободным
ответом.
Текст учебника
Называть основные абиотические факторы.
Описывать приспособления
организмов к определенному
комплексу абиотических
факторов.
Выявлять:
>действие местных абиотических факторов на живые
организмы; ><| оценивать
практическое значение
ограничивающего фактора.
Задания со свободным
ответом.
Вопросы учебника.
Текст учебника
Вопросы для обсуждения
Задания со свободным
ответом.
Текст учебни
Абиотические
факторы.
Объяснять взаимосвязь
организмов и окружающей
среды: закономерности
действия абиотических
факторов на организмы.
24. Биотические
факторы среды.
Комбинированный
урок.
Д/з: параграф
1-я
неделя
марта
Ключевые понятия
Биотические факторы
Хищничество
Паразиты
Конкуренция
Симбиоз
Антропогенный фактор
Объекты
Экосистемы.
Факты
Биотические факторы:
прямое или косвенное
воздействие видов друг на
друга в процессе жизнедеятельности. Межвидовые отношения: хищничество, паразитизм,
конкуренция, симбиоз.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задания со свободным Текст учебника
ответом. Вопросы ЕГЭ
(вариант В,С)
.
Задания со свободным
ответом.
Называть виды взаимоВопрос учебника.
отношений между организмами.
Характеризовать основные Вопросы учебника.
типы взаимоотношений
организмов.
Объяснять механизм
влияния взаимоотношений
между организмами на
формирование биологического разнообразия и равновесия в экосистемах.
Текст учебн
Рис.
учебника.
Задания ЕГЭ
(вариантА,В,С)
Текст учебника
Текст учебника
Текст учебника
Рис. учебника.
Биотические
факторы.
Текст учебника
Биологические
ритмы.
ТЕМА . СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМ (4 часа)
25.
Структура экосистем.
2-я
неделя
марта
Комбинированный урок.
Д/з: параграф
26.
Пищевые связи.
Круговорот
веществ и
энергии в экосистемах.
Комбинированный урок.
Д/з:
параграф.Творчес
кое задание: составить схемы
передачи вещества и энергии
в разных водных и
сухопутных экосистемах (2-3
примера на
выбор).
3-я
неделя
марта
Ключевые понятия
Биоценоз
Биогеоценоз
Экосистема
Биотоп
Зооценоз
Фитоценоз
Микробиоценоз
Продуценты
Консументы
Редуценты
Объекты
Экосистема, биоценоз,
биогеоценоз.
Факты Структура
экосистем:
пространственная, видовая, экологическая.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задания со свободным Текст учебника.
ответом.
Описывать структуру экосистемы.
Задания со свободным Текст учебника
ответом.
Биогеоценоз.
Биоценоз.
Называть компоненты
пространственной и экологической структуры экосистемы.
Характеризовать компоненты пространственной и
экологической структуры
экосистемы.
Вопросы учебника.
Текст учебника
Рис. учебника.
Задания ЕГЭ
(вариантВ,С)
Текст учебника
[Биогеоценоз.
Ключевые понятия
Давать определения
Пищевые, или трофиче- ключевым понятиям.
ские связи, сети
Пищевые цепи: пастбищная и детритная
Трофические уровни
Экологическая пирамида Приводить примеры организмов, представляющих
Объекты
трофические уровни.
Трофическая структура
биоценоза.
Факты Пищевые
Характеризовать:
связи - регулятор
>трофическую структуру
численности видов, входя- биоценоза;
щих в биоценоз. Круговорот >роль организмов (продувеществ и превращение
центов, консументов, редуэнергии в экосистемах.
центов) в потоке веществ и
Направления пока вещеэнергии;
ства в пищевой сети.
>солнечный свет как энерПроцессы
Механизм передачи веще- гетический ресурс.
ства и передачи энергии
по трофическим уровням.
Закономерности
Экологическая пирамида.
Задания со свободным Текст учебника
ответом. Вопрос
учебника.
Вопрос учебника.
Текст учебника
Задания со свободным Текст учебника
ответом.
Биогеоценоз.
-
Составлять схемы передачи вещества и энергии
(цепей питания).
27. Причины устойчивости и
смены экосистем.
Комбинированный урок.
Д/з:
параграф,Творческое задание
(по желанию):
«Найти в окружающей местности примеры
изменения в
экосистемах,
выявить причины
изменений».
1-я
Ключевые понятия
неделя Динамическое равновесие
апреля
Факты
Экосистема - динамическая
структура. Видовое
разнообразие - причина
устойчивости экосистемы.
Причины смены экосистем.
Процесс
Смена популяций различных видов.
Закономерности
Смена экосистем в природе.
Практическая рабо- Текст учебника
Рис. учебника.
та №8
«Составление схем
передачи веществ и
энергии (цепей питания)».
Вопросы учебника.
Использовать правило 10%
для расчета потребности
организма в веществе.
Экологическая задача. Текст учебника
Задания ЕГЭ
Рис. учебника.
(вариантС)
Биоценоз.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задания со свободным Текст учебника
ответом.
Объяснять:
Задания ЕГЭ
>причину устойчивости
(вариантС)
экосистем;
> причины смены экосистем;
> необходимость сохранения многообразия видов.
Описывать этапы смены
экосистем.
Выявлять изменения в
экосистемах.
Решать простейшие экологические задачи.
Текст учебника
Лабораторная рабо- Текст учебника
та №7
Вопросы учебника.
«Исследование изменений в экосистемах
на биологических моделях» и выводы к ней
(выполняется дома).
Практическая работа Текст учебника
№9 «Решение
Дидактические
экологических задач». материалы.
28. Влияние человека
на экосистемы.
2-я
неделя
апреля
Комбинированный урок.
Д/з: параграф
Ключевые понятия
Аборигенные виды
Агроценозы
Объекты
Агроэкосистемы (агроценозы).
Факты
Экологические нарушения,
вызванные необдуманным
вмешательством человека
в окружающую природу.
Правила поведения в
природной среде.
Искусственные сообщества
- агроэкосистемы.
Давать определения
ключевым понятиям.
Задания со свободным
ответом.
Текст учебника.
Приводить примеры экологических нарушений.
Задания ЕГЭ
(вариантВ)
Текст учебника §
Называть:
> способы оптимальной
эксплуатации агроценозов;
> способы сохранения естественных экосистем.
Характеризовать влияние
человека на экосистемы.
Задания со свободным
ответом.
Текст учебника
Лабораторная работа №8
«Выявление антропогенных изменений в
экосистемах своей
местности» (выполняется дома).
Сравнивать экосистемы и
Практическая работа
агроэкосистемы своей ме№10
стности и делать выводы на «Сравнительная хаоснове их сравнения.
рактеристика природных экосистем и
агроэкосистем своей
местности».
*Прогнозировать результаты
экологических нарушений по
заданным параметрам.
Текст учебника
Вопросы
учебника.
Текст учебника
ТЕМА БИОСФЕРА - ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА (2 часа)
29.
Биосфера глобальная
экосистема.
Комбинированный урок.
*
3-я
неделя
апреля
Ключевые понятия
Биосфера
Биогенное вещество
Живое вещество
Факты Биосфера
- глобальная экосистема.
Границы
Давать определения
ключевым понятиям.
Задания со свободным
ответом.
Текст учебника
Называть:
>структурные компоненты и
свойства биосферы;
Вопросы учебника.
Текст учебника
Рис.
Д/з: параграф
биосферы. Компоненты и >границы биосферы и факсвойства биосферы.
торы, их обуславливающие.
Распространение живого
вещества в биосфере.
Характеризовать: >живое Задания ЕГЭ
Биомасса.
вещество, биокосное и
(вариантА,В,С)
Теория Учение В. косное вещество биосферы;
И. Вернадского о
> распределение биомассы
биосфере.
на земном шаре.
учебника.
Структура
биосферы.
Текст учебника .
30. Роль живых
организмов в
биосфере.
4-я неделя
Ключевые понятия
Задания со свободным Текст учебника
Давать определения
апреля
Круговорот веществ и
ответом.
ключевым понятиям.
элементов
Ноосфера
Факты Круговорот Описывать:
Вопросы учебника.
КомбинированТекст учебника
веществ
обязательное
ный урок.
>биохимические циклы
Круговорот
условие существования и
воды, углерода; >
веществ в припродолжения жизни на Зем- проявление физикороде.
ле. Роль живого вещества в химического воздействия
биосфере.
организмов на среду.
Задания со свободным Текст учебника
Д/з:
Характеризовать:
ответом. Описание
параграф,Творче
>сущность и значение круКруговорот
рисунков учебника.
ское задание (по
говорота веществ и превеществ в прижеланию учавращения энергии; >роль
роде.
щихся): состаживых организмов в жизни
вить схему
планеты и обеспечении
круговорота
устойчивости биосферы.
азота и фос* Прогнозировать поЗадания ЕГЭ
фора.
следствия для нашей планеты нарушения круговорота (вариантВ,С)
веществ.
ТЕМА . БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК (3 + 1 час на заключительный урок)
31.
Биосфера и
человек.
Комбинированный урок.
1-я неделя
Факты
мая
Антропогенные факторы
воздействия на биосферу.
Факторы, вызывающие
экологический кризис.
Процессы
Экологический кризис и
его последствия.
Приводить примеры прямого Вопрос учебника.
Текст учебника
и косвенного воздействия
Задания со свободным
человека на живую природу. ответом.
Находить и систематизировать информацию
о последствиях деятель-
Тезисный конспект.
Текст учебника
Практическая работа
№11
Эволюция
биосферы.
Ноосфера.
32.
Д/з: параграф,
вопросы семинара, индивидуальные
задания.
ности людей на биосферу в
целом.
Анализировать и оценивать
последствия прямого и
косвенного воздействия
человека на природу,
собственной деятельности в
окружающей среде.
Предлагать пути преодоления экологического
кризиса.
«Анализ и оценка
последствий
собственной деятельности в окружающей среде».
2-я неделя
Основные экоКлючевые понятия
мая
логические
Предельно допустимая
проблемы соконцентрация (ПДК)
временности,
Факты
пути их решения.
Последствия деятельности
человека в окружающей
среде. Глобальные
Комплексное
экологические проблемы:
применение
кислотные дожди,
ЗУН.
парниковый эффект, смог,
Семинар.
озоновые дыры,
Д/з: параграф
перерасход воды, просадка
фунта, эрозия почв.
Пути решения экологических проблем.
Процессы
Рациональное использование природных ресурсов.
Характеризовать причины и Задания ЕГЭ
последствия современных
(вариантА)
глобальных экологических
проблем.
Текст учебника
Находить и систематиТезисный конспект.
зировать информацию в
различных источниках о
Практическая работа
глобальных экологических
№11(продолжение)
проблемах и путях их ре«Анализ и оценка
шения.
глобальных
Анализировать и оценивать экологических проблем
глобальные экологические
и путей их решения».
проблемы и пути их решения.
Обосновывать необходимость разработки принципов рационального природопользования.
Предлагать пути решения
региональных и глобальных
экологических проблем на
основе интеграции наук:
физики, химии, математики,
кибернетики.
Текст учебника
Научнопопулярная литература, статьи,
Интернетресурсы.
Региональные
экологические
проблемы, их
причины, возможные последствия и
пути решения.
33. Контрольная
работа №3
«Экосистема».
Урок контроля,
оценки знаний.
34. Роль биологии в
будущем.
Комплексное
применение
ЗУН.
Круглый стол.
3-я неделя Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к
мая
уровню подготовки обучающихся.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на установление взаимосвязей.
Заполнение сравнительных таблиц.
Задания с использованием рисунков и схем.
Простейшие экологические задачи.
Задания: закончить (дополнить) предложение.
Альтернативные тесты (верность-неверность суждений).
4-я неделя
Ключевые понятия
мая
Устойчивое развитие
Факты Рост
населения планеты и
процессы, сопровождающие скорость роста
населения.
Рост потребностей людей и
глобальная экологическая
нестабильность.
Давать определения
ключевым понятиям.
Оценивать последствия
роста населения планеты;
этические аспекты решения
проблем, связанных с
будущим человечества в
связи с его отношением к
природе; значение работ
Экологические проблемы ученых, занимающихся
России.
прогнозированием взаиСфера жизни человека - как модействия общества с
фактор здоровья.
природными экосистемами.
Характеризовать роль
международного сотрудничества в решении экологических проблем человечества.
Задания со свободным
ответом.
Мини-проекты: информационные буклеты, памяткирекомендации,
мультимедийные
презентации.
[Проблемы
экологии.
Эволюция биосферы. Ноосфера.
Вопросы учебника.
Вопросы для
обсуждения .
[Проблемы
экологии.
Эволюция биосферы. Ноосфера.