Авторская-программа-курсу-логика-рус-

Авторская программа курса:
ЛОГИКА
или
ПО СТУПЕНЬКАМ К РАЗВИТИЮ
ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ,ЛОГИКИ
ДЛЯ УЧЕНИКОВ 1-7 КЛАССОВ
Автор: учитель-методист
высшей категории
Гайштут А.Г.
Пояснительная записка
Целью курса есть обучениие учеников методам мышления, которые используются
как в математике, так и в любых отраслях науки и практики, розвивают внимание,
углубляют взаимосвязи наглядно-образных и словесно-логических компонентов
мышления школьников.
Задача курса направлена на обучение детей переносу знаний, умений и навыков из
одной сферы в другую. Принцип построения системы задач предполагает общий
подход, согласно которому объекты числа, слова, буквы, фигуры, выражения
алгебры, рисунки, или их комбинации, один или несколько из которых могут быть
неизвестны, располагаются в определенном порядке.
При изучении логики формируются умения и навыки умственного труда,
планирование своей работы, поиск рациональных путей ее использования,
критическая оценка результатов. В процессе изучения логики ученики могут и
должны научиться выражать свои мысли ясно, полностью, приобрести навыки
четкого, аккуратного и грамотного выполнения записей.
* Развитие логического мышления вносит свой вклад в эстетическое воспитание
учащихся. Восприятие красоты и тонкости математических мыслей, четкого,
полного, лаконичного высказывания мнений, уверенности в мыслях,
формирование умений абстрагироваться от конкретного содержания и
сконцентрироваться на структуре своей мысли, развития интуиции. Критерием
успешной работы учителя должно служить качество логической подготовки, а не
формального использования, какого то метода, приема, формы или способа
обучения. При планировании организации уроков следует иметь в виду, что
теоретический материал должен осознаваться и усваиваться в большинстве
случаев в процессе решения задач.
Организация учебно-воспитательного процесса.
Образовательные и воспитательные задачи обучения логики должны решаться
комплексно, во взаимосвязи, с учетом возрастных особенностей учащихся.
Важным условием правильной организации учебно-воспитательного процесса
является выбор учителем рациональной системы методов и приемов обучения.
Чтобы у учеников воспитывать познавательный интерес к предмету, учитель
должен:
- Заинтересовать ученика процессом самостоятельного поиска;
- Использовать разнообразные приемы обучения;
- Связывать новый материал с ранее изученным, со знаниями полученными на
других предметах,
- пытаться чтобы обучение было относительно тяжелым, но доступным.
Тематическое планирование учебного материала
1 класс
Тема 1. Задания на развитие внимания.
Рисунки, слова и буквы. (2 часа)
а) нахождения лишней буквы по рисунку;
б) нахождение буквы, которой не хватает по рисунку.
Тема 2. Задания на развитие пространственного воображения.
Ориентирования. (6 ч.)
Ориентировка на плоскости.
а) нахождение неизвестного слова;
б) нахождение неизвестного числа, составляя маршрут движения из его частей;
в) нахождение неизвестного слова по заданному шифра;
г) нахождения маршрута движения по заданному слову.
Ориентирования на местности.
а) по плану и ориентирам;
б) по маршруту движения (по листам).
Ориентирования в пространстве. Ориентировка во времени.
Тема 3. Задачи на развитие логики и творческого мышления. Аналогия.
Логическая мозаика. (7 ч.)
а) нахождения по аналогии неизвестного слова;
б) нахождение по аналогии неизвестного числа;
в) нахождение по аналогии неизвестного рисунка.
Тема 4. Приемы устного счета. Эта удивительная таблица сборки.
Игры в которых используются математические вычисления, сложение и
вычитание. (3 ч.)
а) битва с пиратами,
б) хитрости таблицы сложения,
в) примеры, результат решения которых знакомит с окружающим миром.
Тема 5. Задания на развитие внимания, памяти и пространственного
воображения. Лабиринты. (1 ч.)
Тема 6. Симметрия (7 ч.)
а) нахождения неизвестного слова, если маршрут движения определяется
вертикально поставленным зеркальцем. Вертикальная симметрия.
б) нахождение неизвестного слова, если маршрут движения определяется
горизонтально поставленным зеркальцем. Горизонтальная симметрия.
в) нахождение неизвестного слова, если маршрут движения определяется
вертикально поставленным зеркальцем. Центральная симметрия.
Тема 7. Задания на развитие логики и пространственного воображения.
Составление прямоугольника по его частям. (1 час)
Тема 8. Анаграммы (2 часа)
Задание на классификацию предметов и исключение лишнего.
Тема 9. Логические игры (1 ч.)
Тема 10. Головоломки с палочками (2 часа)
Тема 11. Повторение (3 часа)
2 класс
Тема 1. Ориентирования. (6 ч.). Движение по кругу
Задания на развитие внимания, памяти и логического мышления.
а) понятие периода;
б) игры «Рулетка». Нахождение неизвестных слов и рисунков.
в) задачи на метод выбора и метод исключения.
Тема 2. Аналогия. Логическая мозаика (10 ч.)
Задачи на развитие логики и творческого мышления. Аналогия.
а) нахождения по аналогии неизвестного слова;
б) нахождение по аналогии неизвестного числа;
в) нахождение по аналогии неизвестного рисунка;
г) составление неизвестного рисунка по его частям;
г) исключения неизвестных цифр данных чисел;
д) исключение неизвестных букв данных слов.
Тема 3. Игры с компасом. (6 ч.)
а) движение по компасу.
б) нахождения рисунков, слов, направлений движения.
Тема 4. Приемы устного счета. Эта удивительная таблица сборки.
Игры в которых используются математические вычисления
сложения и вычитания. (2 часа)
а) битва с пиратами;
б) чемпионат по устному счету.
Тема 5. Задачи на развитие творческого мышления. Кроссворды в
рисунках. (2 часа)
Решение и составление кроссвордов в рисунках.
Тема 6. Симметрия (2 часа)
Нахождение неизвестного слова, если маршрут движения
определяется центральной симметрией.
Тема 7. Развитие пространственного воображения (1 ч.)
Тема 8. Задачи шутки (1 ч.)
Тема 9. Игры (1 ч.)
Тема 10. Минута на размышление (1 ч.)
Тема 11. Повторение (3 часа)
3 класс
Тема 1. Приемы устного счета. (1 ч.)
а) Умножение двузначного числа на 11. Умножения двух двузначных чисел от 10
до 20
б) Умножение двух двузначных чисел от 20 до З0.
Тема 2. Приемы устного счета. Эта удивительная таблица умножения.
Игры в которых используются математические вычисления умножения и
деления. (3 ч.)
а) битва с пиратами;
б) чемпионат по устному счету.
Тема 3. Ориентирования. Работа с пословицами и поговорками (5 ч.)
Тема 4. Задачи на развитие логики и творческого мышления. Аналогия.
Логическая мозаика (7 ч.)
а) нахождения по аналогии неизвестного слова;
б) нахождение по аналогии неизвестного числа;
в) нахождение по аналогии неизвестного рисунка;
г) составление неизвестного рисунка по его частям;
г) исключения неизвестных цифр данных чисел;
д) исключение неизвестных букв данных слов.
Тема 5. Задачи на развитие логики и творческого мышления. Ребусы. их
решения. (2 часа)
Тема 6. Задачи на развитие логики и творческого мышления. Задачи
обратные ребуса. их решения. (2 часа)
Тема 7. Игры с рулеткой (4 часа)
Тема 8. Математические игры. (1 ч.)
Кто первым скажет сто.
Кто первым заберет последнюю палочку и другие.
Тема 9. Решение олимпиадных задач (2 часа)
Тема 10. Задачи внимания, логики и творческого мышления. Минута на
размышление. (1 ч.)
Тема 11. Задачи шутки. (1 ч.)
Тема 12. Игры с компасом. Поиски сокровищ. (3 ч.)
Тема 13. Повторения. (3 ч.)
4 класс
Тема 1. Приемы устного счета. (2 часа)
Умножения двух чисел, в которых цифры десятков одинаковы, а сумма единиц
равна 10.
Умножения двух чисел, в которых цифры единиц одинаковы, а сумма цифр
десятков равна 10.
Умножения двух чисел, близких к 100.
Тема 2. Игры в которых используются математические вычисления
умножения и деления. Чемпионат по устному счету. (2 часа)
Тема 3. Аналогия. Логическая мозаика. Повторения. (6 ч.)
Тема 4. Развитие пространственного воображения. (6 ч.)
а) 11 разверток одного и того же куба.
б) На развертках куба рисунки. Развертку скрутили в куб. Где оказались рисунки?
в) На гранях кубика рисунки. Кубик развернули в одну из разверток. рисунки?
г) Задача на нахождение слов, чисел, рисунков, связанных с разверткой?
Тема 5. Решение олимпиадных задач. (3 ч)
Тема 6. Числовые неравенства. (2 часа)
Тема 7. Числовые последовательности. (2 часа)
Тема 8. Рулетка. Пословицы и поговорки. (3 ч).
Тема 9. Множество и его элементы. (3 ч.)
Тема 10. Увлекательные задания на доске.
Использование задач с шахматными фигурами для решения задач,
развивающих память, внимание логику. (2 часа)
Тема 11. Задачи на развитие логики и творческого мышления.
Ребусы. Обучение составлению ребусов. (2 часа)
Тема 12. Повторение (2 часа)
5 класс
Тема 1. Приемы устного счета. Повторения. (1 час)
Тема 2. Метаморфозы. (1 час).
Тема 3. Цепочки слов. (2 часа)
Тема 4. Аналогия. Логическая мозаика. Повторения. (5 ч.)
Тема 5. Проведение аукционов на базе развивающих задач. (2 часа)
Тема 6. Используя все буквы данных слов, составить новое слово. (2 часа)
Тема 7. Судоку. (5 ч.)
Тема 8. Принцип Дирихле. (2 часа)
Тема 9. Логические задачи. (2 часа)
Тема 10. Решение олимпиадных задач. (3 ч)
Тема 11. Задачи на переливания. (1 час)
Тема 12. Задачи на взвешивание. (1 час)
Тема 13. Магические фигуры (2 часа)
Тема 14. Увлекательные задания на доске (2 часа)
Использование задач с шахматными фигурами для решения задач,
развивающих память, внимание логику. (2 часа)
Тема 15. Повторение (2 часа)
6 класс
Тема 1. Приемы устного счета. Повторения. (2 часа)
Тема 2. Используя все буквы данных слов, составить новое слово.
Повторения. (2 часа)
Тема 3. Аналогия. Логическая мозаика. Повторения. (4 часа)
Тема 4. Судоку. (4 часа)
Тема 5. Геометрические задачи с логическим содержанием (1 ч.)
Тема 6. Логические задачи (4 часа)
Тема 7. Решение олимпиад них задач (4 часа)
Тема 8. Задачи шутки (2 часа)
Тема 9. Минута на размышление (1 ч.)
Тема 10. Развитие пространственного воображения (2 часа)
а) 11 разверток одного и того же куба,
б) Задача на нахождение слов, чисел, рисунков, связанных с разверткой.
Тема 11. Увлекательные задания на доске (2 часа)
Тема 12. Математические фокусы (2 ч.).
Тема 13. Повторение (5 ч.)
7 класс.
Тема 1. Приемы устного счета. Повторение (1 ч.)
Тема 2. Используя все буквы данных слов, составить новое слово.
Повторения. (1 ч.)
Тема 3. Аналогия. Логическая мозаика. Повторения. (Из ч.)
Тема 4. Судоку. (2 часа)
Тема 5. Логические задачи. (5 ч)
Тема 6. Обучение составлению развивающих задач. (1 ч.)
Тема 7. Логические задачи. Задача одна - решения разные. (1 ч.)
Тема 8. Развитие пространственного воображения. (2 часа)
Задача на нахождение слов, чисел, рисунков, связанных с разверткой.
Тема 9. Остров рыцарей и лжецов. (2 часа)
Тема 10. Решение олимпиадных задач. (4 часа)
Тема 11. Увлекательные задания на доске. (2 часа)
Тема 12. Развитие творческого мышления. Обучение составлению задач с
шахматными фигурами на шахматной доске (2 часа)
Тема 13. Графы. (2 часа)
Тема 14. Математические фокусы. (2 часа)
Тема 15. Комбинаторика. (3 ч.)
Тема 16. Проверь свои возможности. Тесты. (2 часа)
Ответы на любые темы
программы можно найти
на сайте, на котором
находитесь
сайт: zadacha.uanet.biz