магистратура - Санкт-Петербургская юридическая академия

Реклама
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
направление подготовки 030900 Юриспруденция
(квалификация (степень) «магистр»)
профиль – гражданско - правовой
форма обучения: очная, заочная
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения ……………………………………………………………..
1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая вузом по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция ……………………………...
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция ……………………………………………..
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы магистратуры по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция.………..................................
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения ООП
магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция …………
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистратуры по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция ……………………………..
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника ……………………
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника …………………...
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ……………………….
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника ………………………
3. Компетенции выпускника,
формируемые в результате освоения ООП
магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция …………..
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 030900
Юриспруденция, профиль подготовки гражданско-правовой ……………….…
4.1. Календарный учебный график …………………………………………….….
4.2. Учебный план подготовки магистра ……………………………………….....
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)… ...
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы
обучающихся …………………………………………………………………………
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция, профиль подготовки гражданско-правовой в
Санкт-Петербургской
юридической
академии………………………………………………………………………………
5.1. Кадровое обеспечение …………………………………………………………..
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение ……………….……..
5.3. Материально-техническое обеспечение ……………………………………….
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных
компетенций выпускников…………………………………………………………...
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 030900
Юриспруденция, профиль –гражданско-правовой………………………….……….
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации ………………………………………………………….
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников…………………………..
8. Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся …………………………………………………..…………
ПРИЛОЖЕНИЯ
3
3
3
3
4
5
5
5
5
5
6
7
8
8
9
9
12
12
13
14
16
20
20
20
22
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая вузом по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция
Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального
образования (далее – ООП) обеспечивает реализацию федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»), утвержденного
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2010
года № 1763. Основная образовательная программа представляет собой систему
документов, разработанную и утвержденную учёным советом академии с учетом вида
образовательного учреждения, образовательных потребностей, требований регионального
рынка труда и федеральных органов исполнительной власти, запросов обучающихся.
Данная ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также
программы учебной и производственной практик, научно-исследовательской работы,
итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция
При разработке основной образовательной программы магистратуры по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция академия руководствуется Конституцией Российской
Федерации, Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об
образовании», Федеральным законом от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и
послевузовском
профессиональном
образовании»,
Типовым
положением
об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14
февраля 2008 г. № 71, Федеральным государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО) по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»), утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2010 г.
№ 1763, другими нормативными правовыми актами, а также Уставом и иными
нормативными локальными актами академии.
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы магистратуры по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция
1.3.1 Миссия настоящей ООП состоит в удовлетворении образовательных потребностей
личности, общества и государства, в развитии единого образовательного пространства в
области юриспруденции. Цель ООП магистратуры по направлению подготовки 030900
Юриспруденция состоит в углубленной и качественной подготовке конкурентоспособных
профессионалов, обладающих высоким уровнем правовой культуры и правосознания,
фундаментальными знаниями и компетенциями в области правотворческой,
правоохранительной,
правоприменительной,
экспертно-консультативной,
организационно-управленческой,
научно-исследовательской
и
педагогической
деятельности, востребованной государством и обществом, способных понимать сущность
и социальную значимость своей профессии, обладающих глубоким уважением к закону,
ценностям правового государства, профессиональной этикой и чувством долга.
1.3.2.Нормативный срок освоения ООП магистратуры по направлению подготовки
030900 Юриспруденция в соответствии с ФГОС ВПО составляет 2 года для очной формы
обучения. На основании решения ученого совета срок освоения данной ООП по заочной
форме обучения увеличен на 5 месяцев относительно указанного нормативного срока и
составляет 2 года 5 месяцев.
1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры по направлению подготовки 030900
Юриспруденция
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы
(в зачетных единицах) приводятся в таблице 1.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников
Квалификация (степень)
Нормативный срок
освоения
ООП
(для очной формы
код
в
Трудоемкость
Наименование соответствии с
обучения), каникулы
(в
зачетных
наименован
ООП
после прохождения
принятой
единицах)
ие
итоговой
классификацией
государственной
ООП
аттестации
ООП
68
магистр
2 года
120
магистратуры
В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки трудоемкость
освоения ООП составляет 120 зачетных единиц за весь период обучения и включает все
виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на
контроль качества освоения студентом ООП. Трудоемкость основной образовательной
программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. Одна
зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
1.3.4. Реализуемый профиль подготовки – гражданско-правовой
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения
магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция
ООП
Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие освоить магистерскую
программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний,
программы которых разрабатываются академией с целью установления у поступающего
наличия общекультурных и профессиональных компетенций в области нормотворческой,
правоприменительной,
правоохранительной,
экспертно-консультационной
и
педагогической деятельности, необходимых для освоения магистерских программ по
данному направлению.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ООП
МАГИСТРАТУРЫ
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
030900
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника магистра включает:
разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка;
проведение научных исследований, образование и воспитание.
Выпускник может осуществлять профессиональную деятельность в органах
государственной власти и местного самоуправления, юридических службах организаций
всех форм собственности, суде, прокуратуре, органах внутренних дел, адвокатуре,
нотариате, а также в учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника магистра являются
общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и
правопорядка.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:
Магистр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим
видам профессиональной деятельности:
а) правотворческая;
б) правоприменительная;
в) правоохранительная;
г) экспертно-консультационная;
д) организационно-управленческая;
е) научно-исследовательская;
ж) педагогическая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
Магистр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен решать следующие
профессиональные задач в соответствии с профильной направленностью магистерской
программы и видами профессиональной деятельности:
правотворческая деятельность:
подготовка нормативных правовых актов;
правоприменительная деятельность:
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также
совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
составление юридических документов;
правоохранительная деятельность:
обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
охрана общественного порядка;
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц;
экспертно-консультационная деятельность:
оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права;
осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;
организационно-управленческая деятельность:
осуществление организационно-управленческих функций;
научно-исследовательская деятельность:
проведение научных исследований по правовым проблемам;
участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей
профессиональной деятельности;
педагогическая деятельность:
преподавание юридических дисциплин;
осуществление правового воспитания.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ООП МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями.
В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать
следующими общекультурные компетенции (ОК):
ОК-1 – осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением
нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и
закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания;
ОК-2 – способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста;
ОК-3 – способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень;
ОК-4 – способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как
средством делового общения;
ОК-5 – компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в
организации исследовательских работ, в управлении коллективом.
Выпускник должен обладать следующими профессиональные компетенции (ПК):
в правотворческой деятельности:
ПК-1 – способностью разрабатывать нормативные правовые акты;
в правоприменительной деятельности:
ПК-2 – способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в
конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной деятельности;
в правоохранительной деятельности:
ПК-3 – готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
ПК-4 – способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и
преступления;
ПК-5 – способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению;
ПК-6 – способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению
коррупционного поведения;
в экспертно-консультационной деятельности:
ПК-7 – способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты;
ПК-8 – способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих
созданию
условий
для
проявления
коррупции,
давать
квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах
юридической деятельности;
в организационно-управленческой деятельности:
ПК-9 – способностью принимать оптимальные управленческие решения;
ПК-10 – способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие
инновации в профессиональной деятельности;
в научно-исследовательской деятельности:
ПК-11 – способностью квалифицированно проводить научные исследования в области
права;
в педагогической деятельности:
ПК-12 – способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом
и методическом уровне;
ПК-13 – способностью управлять самостоятельной работой обучающихся;
ПК-14 – способностью организовывать и проводить педагогические исследования;
ПК-15 – способностью эффективно осуществлять правовое воспитание.
Матрица соответствия составных частей ООП магистратуры и компетенций,
формируемых в результате освоения основной образовательной программы по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль – гражданско-правовой.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП МАГИСТРАТУРЫ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ, ПРОФИЛЬ –
ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ
В соответствии с п. 39 Типового положения об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении) и ФГОС ВПО по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»)
содержание и организация образовательного процесса при реализации данной программы
регламентируется учебным планом подготовки и расписанием занятий магистрантов;
рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами
практик, научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации;
календарным
учебным
графиком;
а
также
методическими
материалами,
обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график – документ, определяющий чередование учебной нагрузки
и времени отдыха (каникул) по календарным неделям учебного года.
Календарный учебный график ООП магистратуры по направлению подготовки 030900
Юриспруденция, профиль – гражданско-правовой (приложение 2) включает в себя
последовательность реализации данной программы по годам, включая теоретическое
обучение, практики, научно-исследовательскую работу, промежуточные и итоговую
аттестации, каникулы.
Общее количество календарных недель отведенных на реализацию данной ООП
составляет 104 недели, из них на теоретическое обучение, включая экзаменационные
сессии и научно-исследовательскую работу отводиться 52 недели; учебная (научнопедагогическая) и производственная (научно- исследовательская) практики – 14 недель;
подготовка магистерской диссертации-18 недель; итоговая государственная аттестация,
включающая государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы
(магистерской) диссертации – 4 недели. Общий объем каникулярного времени составляет
17 недель, что соответствует установленному ФГОС ВПО нормативу (7 – 10 недель в
учебном году, в том числе не менее двух недель в зимний период).
4.2. Учебный план подготовки магистра по направлению подготовки 030900
Юриспруденция,
профиль
–
гражданско-правовой
отображает
логическую
последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик),
обеспечивающих формирование компетенций (Приложение 3).
Основная образовательная программа магистратуры предусматривает изучение
следующих учебных циклов:
– общенаучный цикл;
– профессиональный цикл
и разделов:
– практика и научно-исследовательская работа;
– итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную
(профильную), устанавливаемую академией. Вариативная (профильная) часть дает
возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет
обучающимся получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
профессиональной деятельности и обучения в аспирантуре.
Трудоемкость всех учебных дисциплин составляет не менее двух зачетных единиц. По
дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц,
предусмотрен экзамен или дифференцированный зачет. Дисциплины по выбору
составляют 33,3 % от вариативной части суммарно по циклам М.1 и М.2.
Учебный план предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий. Их удельный вес составляет 63,2% аудиторных
занятий. Занятия лекционного типа составляют 20% аудиторных занятий. По
дисциплинам (модулям) профессионального цикла предусмотрены практические занятия,
формирующие у обучающихся соответствующие умения и навыки.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в
неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной
работы по освоению ООП и факультативных дисциплин. Объем аудиторной учебной
нагрузки в неделю в среднем за период теоретического обучения составляет14
академических часа.
Условия реализации основной образовательной программы, созданные в академии,
обеспечивают обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей
программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных
программ.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой,
так и вариативной частей учебного плана, являются составной частью ООП магистратуры
по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль - гражданско –правовой.
Каждая рабочая программа дисциплины включает в себя: цели и задачи обучения,
соотнесенные с общими целями ООП, в том числе имеющие междисциплинарный
характер или связанные с задачами воспитания; место дисциплины в структуре ООП;
компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;
содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их
объемов; реализуемые образовательные и инновационные технологии; оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов; перечень основной и дополнительной литературы; а также информационное и
материально-техническое обеспечение дисциплины.
В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и
зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов.
Аннотации рабочих программ дисциплин приведены в приложении 4.
4.4. Программы
обучающихся
практик
и
организация
научно-исследовательской
работы
4.4.1. Программы практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция
(квалификация (степень) «магистр») практика является обязательным разделом ООП
магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения
теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют
комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций обучающихся.
Учебным планом подготовки магистров по основной образовательной программе по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль – гражданско – правовой
предусмотрены следующие виды практики: учебная (педагогическая) практика и
производственная (научно-исследовательская практика). . Базой прохождения практик
являются: юридические отделы и службы предприятий и организаций города и области,
Прокуратура г. Санкт- Петербурга (органы прокуратуры Ленинградской области), Главное
управление МВД по г. Санкт- Петербургу и Ленинградской области, Федеральные суды
общей юрисдикции, арбитражный суд г. Санкт- Петербурга, Главное Управлении
федеральной службы приставов г. Санкт- Петербурга, Управление федеральной службы
по контролю за оборотом наркотиков, юридическая клиника академии
Для организации и проведения практик заключены договоры с организациями и
учреждениями:
В соответствии с календарным учебным графиком педагогическая практика проходит в
течение 4 календарных недель (6 зачетных единиц, 216 часов) во втором семестре.
Базовой организацией для проведения педагогической практики является академия
(кафедры юридического профиля). В отдельных случаях педагогическая практика может
проводиться в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, с
которыми академией заключены договоры о сотрудничестве по подготовке магистров.
Основными задачами педагогической практики являются: развитие у студентов
необходимых навыков по применению теоретических знаний на практике при
преподавании юридических дисциплин; закрепление навыков работы с теоретическими
знаниями в аудитории.
Научно-исследовательская практика является одним из завершающих этапов ООП
подготовки магистра по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, проходит в
течение 10 календарных недель (15 зачетных единиц, 540 часов) в третьем семестре.
Данный вид практики направлен на развитие у студентов необходимых навыков по
применению теоретических знаний при проведении научно-исследовательских работ;
закрепление навыков работы с правовыми и процессуальными документами; изучение
конкретных дел и правоприменительной практики, использование результатов и выводов
в проведении научно-исследовательских работ; а также сбор и подготовку материалов для
написания магистерской диссертации.
Студент направляется на практику в соответствии с приказом ректора, в котором
определяются принимающая организация, руководители практики, сроки и формы
отчетности о прохождении практики. Студенту выдается программа практики, дневник
практики, индивидуальное задание и другие необходимые документы.
Аттестация по итогам практики предусматривает: наличие плана практики,
характеристику с места практики, отзыв руководителя практики и устный (или
письменный) отчет обучающегося. По результатам аттестации студенту выставляется
дифференцированный зачет.
Аннотации рабочих программ практик представлены в приложении 5.
4.4.2. Научно-исследовательская работа
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция
(квалификация (степень) «магистр») научно-исследовательская работа магистрантов
является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование
общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО.
В соответствии с календарным графиком учебного процесса научно-исследовательская
работа студентов является рассредоточенной на два семестра обучения (второй и третий
семестры), общий объем отведенного времени 6 зачетных единиц, (216 часа).
Программой предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:
– планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с
тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования,
подготовку реферата по избранной теме;
– проведение научно-исследовательской работы;
– корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
– составление отчета о научно-исследовательской работе;
– публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и
промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП МАГИСТРАТУРЫ ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ,
ПРОФИЛЬ
–
ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ
В
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ
ЮРИДИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ
Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 030900
Юриспруденция, профиль – гражданско-правовой соответствует требованиям,
предъявляемым ФГОС ВПО по данному направлению подготовки к условиям реализации
основных образовательных программ магистратуры, и определяется качеством кадрового,
учебно-методического, информационного и материально-технического обеспечения.
5.1. Кадровое обеспечение
Реализация ООП магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция,
профиль – гражданско-правовой обеспечивается научно-педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины,
ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень кандидата, доктора наук и ученое звание,
в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной
ООП, ориентированной на подготовку научных и научно-педагогических кадров,
составляет 80 %.
Доля преподавателей обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и
научно-исследовательскому семинару, имеющих ученые степени и (или) ученые звания
составляет 80%, при этом ученые степени доктора наук и (или) ученое звание профессора
имеют 40 % преподавателей. Кроме того, к образовательному процессу по дисциплинам
профессионального цикла привлечено пять процентов преподавателей из числа
действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций,
предприятий и учреждений. Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному
процессу по дисциплинам профессионального цикла, составляет более 70 %.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской
программы осуществляется штатным научно-педагогическим работником академии,
имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора
соответствующего профиля, а также стаж работы в образовательных учреждениях
высшего профессионального образования не менее трех лет.
Магистерской программой – руководит доктор юридических наук, доцент Воскресенская
Елена Владимировна.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется преподавателями, имеющими
ученую степень и (или) ученое звание.
Руководители ООП магистратуры регулярно ведут самостоятельные исследовательские
(творческие) проекты или принимают участие в исследовательских (творческих) проектах,
имеют публикации в отечественных научных журналах, а также в зарубежных
реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций,
симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет, проходят повышение
квалификации.
В структуре академии функционирует шесть кафедр юридического профиля: теории и
истории государства и права, гражданского права, уголовно- правовых дисциплин,
гражданского
процесса, предпринимательского права, конституционного и
международного права.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Учебно-методическое и информационное обеспечение основной образовательной
программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль –
гражданско-правовой включает в себя учебную, учебно-методическую, научную
литературу, наглядные пособия, и другие дидактические средства и методики, а также
информационные ресурсы, необходимые для качественного освоения ООП.
Данная ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам (модулям) представленным в учебном плане, включая как
аудиторную, так и внеаудиторную работу обучающихся. Содержание каждой учебной
дисциплины (модуля) представлено в локальной сети вуза и (или) сети Интернет на
официальном сайте академии http://www.jurac.spb.ru/) и электронной библиотеке академии
Фонд библиотеки академии составляет около 35 000 единиц хранения. В нем широко
представлены учебники, учебные пособия, монографии, научные труды, нормативные
правовые акты, диссертации и их авторефераты, периодические и продолжающиеся
издания, энциклопедии, справочно-библиографические пособия, учебно-методические
комплексы по каждой дисциплине учебного плана. Фонд библиотеки включает свыше 29
000 экземпляров учебной и учебно-методической литературы, 1 150 экз. научной
литературы, 1 709 экз. нормативных правовых актов, 2728 экз. периодических изданий.
Фонд справочных изданий (энциклопедии, словари, справочники) насчитывает 142
наименования. В библиотеке создана и постоянно пополняется база электронных изданий
на компакт-дисках. Ежегодно выписывается более 40 наименований отечественных и
местных текстовых журналов, в т.ч. и на электронных носителях информации. Библиотека
академии располагает следующими периодическими изданиями по профилю
образовательной программы: «Российская газета», «Российские вести», «Собрание
законодательства Российской Федерации», «Бюллетень нормативных актов федеральных
органов власти», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного
Суда РФ», «Вестник Конституционного Суда РФ», «Бюллетень Минюста России» и
другие ведущие федеральные и региональные юридические издания.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной
учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального
циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров изданий на
каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает
официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические
издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечным системам
«Книгофонд» http://www.iml, 64/128 http://lib.omgtu.ru/, содержащим издания по основным
изучаемым дисциплинам и сформированным по согласованию с правообладателями
учебной и учебно-методической литературы. Электронно-библиотечная система
обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из
любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Обучающимся обеспечен доступ к сетевым ресурсам академии, а также к ресурсам
Интернета, электронной межбиблиотечной системе «Ирбис», отечественным и
зарубежным газетам, журналам и профессионально-ориентированным периодическим
изданиям,
современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант» и т.д.
Каждый студент обеспечен учебно-методическими комплексами по всем дисциплинам
учебного плана на электронном носителе. Учебно-методические комплексы дисциплин
включают цели и задачи дисциплины, содержание, планы семинарских и практических
занятий, методические указания по изучению дисциплины, списки основной и
дополнительной литературы, вопросы к промежуточной и итоговой аттестации, темы
рефератов, задания для выполнения контрольных работ, тестов, содержат краткое
изложение дисциплины.
5.3. Материально-техническое обеспечение
Материально-техническая база академии для ведения образовательной деятельности
соответствует действующим санитарно-техническим нормам и является достаточной для
организации ведения учебного процесса. Академия располагает зданием общей площадью
4986,9 кв.м. учебная и учебно-вспомогательная площадь составляет 3370,4 кв. Академия
располагает тремя лекционными залами, площадью 330 кв.м. на 320 посадочных мест, 11
аудиториями, двумя компьютерными классами на 48 мест. Современный парк
компьютеров и оргтехники позволяет обеспечить образовательный процесс на
надлежащем уровне. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения. Академия имеет высокоскоростной безлимитный доступ в
Интернет через
оптоволоконный канал, что обеспечивает обучающимся и
преподавателям свободное пользование информационными сетями различного уровня.
Для студентов и сотрудников функционируют сетевые ресурсы: «Служебная сеть»,
«Учебная сеть», «Расписание», «Ирбис», «Гарант», «Консультант Плюс», работает
копировально-множительный центр, книжный киоск.
Для проведения практических занятий имеется учебный зал судебных заседаний и
кабинет студенческой правовой консультации (юридическая клиника), спортивный зал.
Кафедра уголовно-правовых дисциплин располагает специализированным кабинетом
криминалистики. Для питания сотрудников и студентов имеется буфет на 40 мест.
Медицинское обеспечение осуществляется медицинским пунктом в здании академии. В
целях обеспечения безопасности в академии установлено 2 системы видеонаблюдения с
общим количеством 26 видеокамер.
6. ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
ВЫПУСКНИКОВ
СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ
(СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ)
КОМПЕТЕНЦИЙ
Академия располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить
общекультурные компетенции выпускников. Основные направления педагогической и
научно-исследовательской деятельности Санкт- Петербургской юридической академии,
определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивают развитие социальноличностных компетенций, закреплены в ее Уставе.
Рассматривая качественную подготовку магистров как единый процесс обучения и
воспитания, ректорат, профессорско-преподавательский коллектив академии выстраивают
систему, ориентированную на создание условий для развития духовности обучающихся
на основе общечеловеческих ценностей, оказания им помощи в жизненном
самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении,
самореализации личности.
Основное содержание цели воспитания обусловливает ряд стратегических задач:
– создание системы воспитательной работы, обеспечивающей участие студентов и
преподавателей в воспитательном процессе;
– создание условий для формирования воспитывающей среды: использование вузовских
традиций, повышение воспитательного потенциала учебных занятий, профилактика
негативных, деструктивных форм поведения;
– создание условий для самовыражения и саморазвития студентов в общественнополитической, духовной, интеллектуальной сферах.
При формировании воспитательной системы академии реализовывались следующие
основополагающие принципы:
– деятельностный подход к воспитанию, учитывающий будущую профессиональную
деятельность студента и означающий реализацию принципа совпадения интересов
общества и личности;
– гуманистический характер системы общих и конкретных целей, задач и направлений
воспитания;
– единство воспитания и самовоспитания;
– последовательность и преемственность в содержании воспитательного процесса, его
форм, методов и средств, предполагающих поэтапное формирование конкретных качеств
личности;
– творческий характер и динамизм воспитания, отражающие развитие и обогащение
воспитательного процесса.
Для реализации воспитательных целей и принципов в академии создано воспитательное
пространство, поддерживающее студента психологически, фиксирующее позитивные и
социальные воздействия на него, направленное на формирование будущего специалиста.
Ведущая роль в управлении воспитательной деятельностью принадлежит ученому совету
академии, который определяет концепцию и программу развития воспитания, формирует
целостное воспитательное пространство коллектива, определяет методы и формы
взаимодействия преподавателей и студентов, поддерживает и развивает учебнотворческие и научно-исследовательские инициативы, новаторские идеи в области
воспитания.
Роль преподавателя в воспитательном процессе определяется следующими
обстоятельствами:
– преподаватель вуза является не только источником профессиональной информации, но и
посредником между студентом и культурой, поскольку уровень общей культуры студента
во многом зависит от культуры тех преподавателей, которые проводят занятия со
студентами и оказывают влияние на их становление и формирование как специалистовпрофессионалов;
– главным воспитывающим фактором становится гуманистическое взаимодействие между
преподавателем и студентом как в учебной, так и во внеучебной деятельности;
– преподаватель должен быть носителем духовной и социально-психологической
культуры, которая является доминирующей в подготовке кадров.
Основные направления воспитательной работы в академии:
– научное (создание условий для реализации научно-исследовательской деятельности
студентов, интенсивного использования приобретенных теоретических знаний,
формирование потребности в решении актуальных научных проблем юриспруденции
через систему научно-исследовательского творчества студентов);
– творческое (созданием условий для развития самодеятельного творчества студентов,
привития им художественного вкуса, этических норм поведения);
– спортивно-оздоровительное (заключается в развитии спортивной базы института,
деятельности спортивных секций, организации и проведении соревнований различного
уровня, мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и профилактике асоциальных
проявлений в студенческой среде);
– агитационное (работа по формированию контингента студентов, в том числе
организация экскурсий по академии при проведении ежемесячных Дней открытых дверей,
проведение выездных презентаций вуза в образовательных учреждениях города и
области).
– Воспитательная работа, проводимая в академии,
соответствует установленным
требованиям государственной политики в сфере высшего профессионально образования.
Кафедры в соответствии с разделами планов работы проводят комплекс мероприятий в
части обеспечения воспитательной работы, обеспечивают выполнение соответствующих
разделов образовательно-профессиональных программ в рамках отведенных
академических часов по основным дисциплинам и курсам по выбору в ходе работы с
обучающимися в рамках аудиторных занятий, контроля самостоятельной работы и во
внеучебное время.
Создан и работает студенческий совет академии. Одной из главных задач студенческого
совета является развитие самоуправления в вузе – особой формы самостоятельной
общественной деятельности студентов по реализации функций управления жизнью
студенческого коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами.
Студенческий совет академии ставит своей целью: усиление роли студенчества в жизни
высшего учебного заведения, города и области.
Направления деятельности студсовета академии:
-представление интересов студентов и аспирантов на всех уровнях управления вузом;
-анализ и распространение опыта работы органов студенческого самоуправления в
академии;
-решение социальных проблем студентов;
-содействие организации и совершенствованию учебного процесса и НИРС;
-решение проблем труда, отдыха студентов и аспирантов;
-взаимодействие со студенческими органами самоуправления других учебных заведений,
города и области;
-оказание информационной, методической, консультационной, финансовой и другой
практической помощи студентам академии.
В академии сформировались и плодотворно функционируют 4 научные школы:
«Актуальные проблемы развития Российского государства и права в современных
условиях», «Актуальные проблемы развития реализации норм гражданского права в
России», «Актуальные проблемы уголовного права», «Актуальные проблемы теории и
методики профессионального образования».
Основные научные направления академии тесно связаны с соответствующими профилями
подготовки обучающихся. Об этом, в частности, свидетельствует высокий процент
участия обучающихся в различных формах НИРС. Научно-исследовательская работа
обучающихся в академии рассматривается как один из важных аспектов повышения
качества подготовки и воспитания студентов.
Научно-исследовательская работа обучающихся в академии – это комплекс мероприятий
учебного, научного, методического и организационного характера, обеспечивающий их
обучение навыками научных исследований применительно к избранному профилю
обучения в рамках учебного процесса и вне него. НИРС ведется на всех кафедрах
академии.
Основные формы внеучебной научной работы с обучающимися в академии: предметные
олимпиады, конференции, конкурсы научных работ и лучших рефератов,
социологических и маркетинговых исследования, студенческих научных обществах,
кружках и других научных объединениях, изобретательская деятельность.
Основу информационного обеспечения студентов академии составляют следующие
информационные системы:
-официальный сайт академии: http://www.jurac.spb.ru/,
-электронная библиотека;
-облачные службы «Офис 365»для учебных заведений
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция
(квалификация (степень) «магистр») и Типовым положением о вузе оценка качества
освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий
контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую
государственную аттестацию выпускников.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемость и
промежуточной аттестации
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция
(квалификация (степень) «магистр») конкретные формы и процедуры текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся по каждой дисциплине
разрабатываются кафедрами самостоятельно.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся в
осуществляется в соответствии с Положением о промежуточной аттестации
обучающихся, утвержденным ректором 2 июня 2008 г.
Перечень экзаменов и зачетов, а также период их проведения устанавливаются учебным
планом. В течение учебного года студенты сдают не более 10 экзаменов и 12 зачетов.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой
дисциплине, включенной в рабочий учебный план данной ООП, разработаны кафедрами
академии и отражены в рабочих программах учебных дисциплин. Они доводятся до
сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям ООП магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция,
профиль –гражданско- правовой кафедрами созданы и утверждены в соответствующем
порядке фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые
задания для практических занятий, контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и
экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику
курсовых работ, рефератов, докладов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие
оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
представлена в приложении 1.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры
Итоговая государственная аттестация выпускника является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она
направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки
выпускников требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
Итоговая государственная аттестация магистра включает государственный экзамен и
защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). На итоговую
государственную аттестацию (ИГА) отводится 6 зачетных единиц, 216 часов (4 недели).
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы
(магистерской диссертации), процедура защиты ВКР, а также требования к
государственному экзамену определены в Положениях об итоговой государственной
аттестации выпускников, о подготовке и защите выпускной квалификационной работы
(магистерской диссертации) студентами Санкт- Петербургской юридической академии.
Выпускники, успешно завершившие в полном объеме освоение ООП магистратуры, сдают
государственный экзамен по магистерской программе.
Цель государственного экзамена – установление степени профессиональной подготовки
выпускника по использованию теоретических знаний, практических навыков и умений
для решения профессиональных задач на требуемом стандартном уровне. На экзамене
выпускник подтверждает знания в области профессиональных дисциплин, умение решать
профессиональные задачи, соответствующие его будущей квалификации. Для
объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и
заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных
учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.
Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в
период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы. Она
представляет собой теоретическое или экспериментальное исследование одной из
актуальных тем или проблем в области юриспруденции, в которой выпускник
демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями и
практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать
профессиональные задачи.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать
свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и
сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно
решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности,
профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и
защищать свою точку зрения.
Выпускная квалификационная работа магистра должна:
– представлять собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с
решением задач того вида деятельности, к которому готовится магистр (научноисследовательской, правотворческой, правоприменительной, правоохранительной,
экспертно-консультационной, организационно-управленческой, педагогической);
– носить творческий, практический характер с использованием актуальных
статистических данных и действующих нормативных правовых актов;
– отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и
достоверности фактов;
– отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора,
обработки и систематизации информации, способности работать с нормативными
правовыми актами;
– иметь четкую структуру, завершенность, правильное оформление текста работы,
библиографических ссылок, списка литературы и нормативно-правовых актов.
Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) оформляется в виде
текста с приложением, таблиц, чертежей, карт, схем и других материалов,
иллюстрирующих содержание работы. Она может содержать оригинальные научные
выводы и практические рекомендации.
Выпускная квалификационная работа подвергается внешнему рецензированию (внешней
экспертизе).
Защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) проводится
публично на заседании соответствующей комиссии, с обязательным привлечением
практических работников юридической сферы деятельности. При защите выпускной
квалификационной работы в обязательном порядке учитывается уровень речевой
культуры выпускника.
Программа государственного экзамена и требования к ВКР (магистерской диссертации)
разрабатываются выпускающими кафедрами с учетом требований ФГОС ВПО,
рекомендаций учебно-методического объединения по юридическому образованию вузов
России, методического совета академии и утверждаются: ректором академии.
8.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
ДОКУМЕНТЫ
И
МАТЕРИАЛЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
-Положение о Санкт-Петербургской юридической академии;
-Положение об инновационной деятельности Санкт-Петербургской юридической
академии;
- Положение о конференции Санкт-Петербургской юридической академии
-Положение об ученом совете академии;
- Положение о центре управления качеством образования и инновационной деятельности
Санкт-Петербургской юридической академии;
- Положение об Акмеологическом центре Санкт-Петербургской юридической академии;
- Положение о кафедре Санкт-Петербургской юридической академии;
-Положение о порядке реализации основных образовательных программ магистратуры по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»)
-Положение об учебно-методическом комплексе;
- Рабочая программа по учебной дисциплине по направлению подготовки 030900
Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр») профиль-гражданско-правовой
(методические рекомендации);
-Положение о проведении промежуточной аттестации обучающихся;
- Положение о комиссионном приеме экзаменов у студентов;
- Положение о порядке подготовки и защиты курсовых работ;
-Положение о выпускной квалификационной работе магистра (магистерской
диссертации);
- Положение о нормоконтроле выпускных квалификационных работ студентов СанктПетербургской юридической академии;
-Положение об учебной (научно-педагогической) практики обучающихся по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»),профиль
подготовки «гражданско-правовой»;
- Положение учебной (научно-педагогической) практики обучающихся по направлению
подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»),профиль
подготовки «гражданско-правовой»;
-Положение об организации самостоятельной работы студентов Санкт-Петербургской
юридической академии;
-Положение о студенческой правовой консультации (юридической клинике);
-Положение о предметно-методической комиссии (секции) кафедры;
-Положение о смотре-конкурсе на лучший учебно-методический комплекс дисциплин;
-Положение о студенческом научном обществе;
-Положение о конкурсе на лучшую научную работу студента
-Положение о педагогическом контроле учебных занятий в Санкт-Петербургской
юридической академии;
-Положение о порядке представления научно-педагогических работников к присвоению
учебных званий;
-Положение об учебно-методическом отделе академии;
-Положение о нормировании времени для расчета объема ручной работы и основных
видов учебно – методический, научно исследовательской и других работ, выполняемых
профессорско-преподавательском составом Санкт-Петербургской юридической академии;
-Положение о методическом совете академии;
-Положение о факультете Санкт-Петербургской юридической академии;
-Положение об организации перевода на индивидуальный план обучения студентов
Санкт-Петербургской юридической академии;
-Положение о Студенческом Совете Санкт-Петербургской юридической академии;
-Положение о кураторской деятельности в Санкт-Петербургской юридической академии;
-Положение о приемной, экзаменационной, аттестационной и апелляционных комиссиях;
-Положение об аттестационной комиссии;
-Положение о порядке зачисления, перевода, отчисления и восстановления студентов;
- Положение об обучении студентов за счет бюджетных средств академии.
Матрица
соответствия компетенций и оценочных срдств
Профиль подготовки гражданско-правовой. Направление подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "магистр")
Оценочные средства
2
3
4
X
5
1
2
3
X
X
X
X
4
5
6
7
8
X
X
9
X
X
ВКР
X
практика
X
экзамен
X
X
курсовая работа
X
X
10 11 12 13 14 15 16
Итоговая
аттестация
государственный экзамен
1
зачет
X
тест
эссе
Профессиональные компетенции
контрольная работа
Общекультурные
компетенции
Наименование дисциплин и видов учебной работы
устный опрос
Код УЦ ООП
Промежуточный контроль
другие формы контроля
Текущий контроль
Б.1 Общенаучный цикл цикл
Философия права
X
X
X
М1.2.1
М.1
Общая теория прав человека
X
X
X
М1.2.2
Информационные технологиии в образовательном процессе и
науке
М.1.3
Юридическая педагогика
М.1.4
Методология научного исследования в юиспруденции
М2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Прфессиональный цикл
М.2.1
История политических и правовых учений
X
X
X
X
М.2.2
История и методология юридической науки
X
X
X
X
М.2.3.
Сравнительное правоведение
X
X
X
X
М.2.4
Актуальные проблемы гражданского права
X
Обязательственое право
М.22.2
Потребительское право
М.2.23
Объекты гражданских прав
М.2.2.4
Вещное право
М.2.2.5
Актуальные проблемы семейного права *
М.2.2.6
Актуальные проблемы межднародного частного права
М.2.2.7
Судебная защита прав и интересов предпринимателей
М.2.2.8
Конкурентное право
М.2.2.9
Субьекты гражданского права
М.2.2.10
Наследственные правоотношения по российскому и
международному частному праву
М.2.3.1
Торговое право
М.2.3.1
Менеджмент
М.2.3.2
Корпоративное право
М.2.3.2
Толкование гражданско -правовых норм *
X
М.2.3.3
Право промышленной собственности
X
X
М.2.3.3
Внесудебный порядок урегулирования споров
X
X
М3
Практики и научно-исследовательская работа
X
X
X
X
X
X
X
X
М.2.2.1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Научно-исследовательская работа
Подготовка магистеркой диссертации
М.3.1
Учебная ( педагогическая) практика
М.3.1
Производственная( научно- исследовательская) практика
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Итоговая государственная аттестация
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
М.3.2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
М.3.1
М4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1. Цель и ожидаемые результаты практики:
Производственная (научно - исследовательская) практика проводится с целью овладения
магистрантами основными приёмами ведения научно-исследовательской работы, а так же
формирование у них профессиональных знаний и профессиональных компетенций в
соответствии с профилем избранной магистерской программы по направлению 030900
«Юриспруденция»;
Производственная (научно - исследовательская) практика позволяет сформировать
следующие компетенции:
В результате прохождения данной научно-исследовательской практики магистрант
должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и
профессиональные компетенции:
1.
Общекультурные компетенции (ОК):
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявлением
нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и
закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-3);
- способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как
средством делового общения (ОК-4);
- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в
организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).
2.
Профессиональные компетенции (ПК):
в правотворческой деятельности:
- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в
конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
в правоохранительной деятельности:
- готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности
и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);
- способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и
преступления (ПК-4);
- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);
- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного
поведения (ПК-6);
в экспертно-консультационной деятельности:
- способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);
- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать
квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах
юридической деятельности (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности:
- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие
инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права
(ПК-11);
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:
Знали:

структуру
принимающей
организации,
ее
роль
и
цель
деятельности
с
соответствующей сфере общественных отношений;

основные нормативные акты, регламентирующие деятельность принимающей
организации.
Умели:

анализировать юридически значимые проблемы и процессы;

логично и грамотно оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

проводить мониторинг и систематизацию сообщений о деятельности принимающей
организации;

правильно толковать и применять нормативные правовые акты к конкретным
фактам и обстоятельствам;

принимать правовые решения и осуществлять юридически значимые действия в
точном соответствии с законом;

участвовать в дискуссиях по профессиональным проблемам;

осуществлять контроль за исполнением законов и других нормативных актов в
работе учреждений, предприятий, организаций, за соблюдением прав и законных
интересов граждан установленного порядка рассмотрения их заявлений и жалоб.
Владели:

приемами и методами сбора, хранения и обработки информации, в том числе с
использованием электронно-вычислительной техники;

навыками работы в коллективе;

навыками работы с правовыми документами;

навыками составления процессуальных документов.
Научно-исследовательская практика включает в себя следующие разделы:
- организация практики;
- научно-исследовательский этап;
- обработка и анализ полученной информации;
- оформление отчета практики.
2. Содержание производственной практики в соотношении с формами контроля:
Общая трудоемкость научно-исследовательской практики составляет 15 зачетных
единицы, 540 часов.
Научно-исследовательская практика:
Формы текущего
№
Разделы (этапы) практики
контроля
п/п
1.
Организация практики
1.1.
Планирование совместно с
руководителем практики порядка и
сроков выполнения индивидуального
задания.
Проверка индивидуального задания.
1.2.
Составление индивидуального плана
работы.
Проверка индивидуального плана
работы.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1.
Научно-исследовательский этап
Ознакомление с организационноХарактеристика базы практики
управленческой структурой базы
практики, с основными направлениями
её научной деятельности
Обзор основных направлений научной Реферативный обзор
деятельности базы практики по
данным НИР за последние 3 года
Обработка и анализ полученной информации
Составление библиографии по теме
магистерской диссертации
Картотека литературных
источников по теме магистерской
диссертации (ГОСТ 7.1-2003
«Библиографическая запись»)
3.2.
Описание состояния разработанности
научной проблемы, изучение
авторских подходов
Историко-методологических анализ
разработанности научной
проблемы, описание авторских
подходов
3.3.
Рецензирование научной статьи
Рецензия на статью
3.4.
Выступление в научной конференции
всероссийского или международного
уровня по профилю деятельности
Текст научного доклада (форма 8),
Ознакомление с научными
методиками, технологией их
применения, способами обработки
получаемых эмпирических данных и
их интерпретацией
Картотека научных методик (в
3.6.
Участие в проведении научных
исследований по программе НИР
аспирантов выпускающей кафедры
Заключение кафедры
3.7.
Проведение исследования по теме
магистерской диссертации
Протоколы, результаты в
3.5.
сборник публикаций
соответствии с программой
магистерской подготовки)
описательном и иллюстративном
оформлении с их интерпретацией
3.8.
Написание научной статьи по теме
магистерской диссертации
Отзыв руководителя в
характеристике; публикация в
рецензируемом издании по
профилю деятельности
3.9.
Выступление в рамках научных
проектов выпускающей кафедры по
теме магистерского исследования
Текст научного доклада и наглядные
материалы, участие в дискуссии
Оформление результатов практики
4.
4.1.
Оформление отчетной документации
по прохождению практики.
Отчет по практике.
4.2.
Подведение итогов прохождения
практики. Сдача отчета на кафедру.
Зачет.
Отчет по практике.
3. Организация практики:
3.1 Обязанности руководителя практики
Руководитель производственной практики назначается заведующим кафедрой.
Основные обязанности руководителя практики:
1.
Составление
индивидуальных
планов
прохождения
производственной практики;
2.
Разъяснение требований к отчетности по практике;
3.
Подготовка к участию в научно-представительских мероприятиях;
4.
Консультирование по методическим вопросам ознакомления с
научными методиками, технологией их применения, способами обработки
получаемых эмпирических данных и их интерпретацией.
5.
Проверка отчетной документации по итогам практики, оценка
похождения практики.
Руководитель производственной практики несет ответственность за организацию
практики.
3.2 Обязанности обучаемого
В процессе прохождения производственной практики обучаемый обязан:
- строго и в установленные сроки выполнить индивидуальный план прохождения
производственной практики;
- ознакомиться с рекомендованными источниками и литературой;
- сообщать руководителю производственной практики о ходе выполнения заданий,
возникающих трудностях;
- подготовить отчетную документацию по практике.
Производственная практика считается завершенной при условии выполнения всех
требований программы практики.
В целом по итогам производственной практики обучаемый должен:





овладеть приемами и методами сбора, хранения и обработки информации, в том числе с
использованием электронно-вычислительной техники, а так же основные нормативные
акты.
уметь анализировать юридически значимые проблемы и процессы;
уметь правильно толковать и применять нормативные правовые акты к конкретным фактам
и обстоятельствам;
уметь принимать правовые решения и осуществлять юридически значимые действия в
точном соответствии с законом;
участвовать в дискуссиях по профессиональным проблемам;
4. Содержание промежуточной аттестации по результатам практики:
Оценка по практике (дифференцированный зачёт) заносится в экзаменационную
ведомость и зачётную книжку, приравнивается к оценкам (зачётам) по теоретическому
обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов.
5. Нормативное и учебно-методическое обеспечение практики
Нормативные правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации. (принята всенародным голосованием 12.12.1993
г.) // Российская газета, 25.12.1993г.; Российская газета. – 25 декабря 1993.
2. Гражданский кодекс РФ (часть 1) от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 28.03.2013г.) //
Российская газета, N 238-239, 08.12.1994.
3. Гражданский Кодекс РФ (часть 2) от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 28.03.2013г.) //
Российская газета, N 23, 06.02.1996.
4. Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от
24 июля 2002 г. № 95-ФЗ.
5. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 14
ноября 2002 г. № 138-ФЗ.
6. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 18
декабря 2001 г. № 174-ФЗ (с последующими изменениями и дополнениями).
7. Уголовный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 13 июня 1996 г. №
63-ФЗ (с последующими изменениями и дополнениями).
8. Федеральный закон от 2004 г. «О системе государственной службы в Российской
Федерации».
9. Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ «О
Конституционном Суде Российской Федерации» (с последующими изменениями и
дополнениями).
10. Федеральный конституционный закон от 17 декабря 1997 г. № 2-ФКЗ «О Правительстве
Российской Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями).
11. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 I. № 1-ФКЗ «О судебной
системе Российской Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями).
12. Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. № 1-ФКЗ «Об
Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации».
13. Федеральный закон от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» (с
последующими изменениями и дополнениями).
14. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных
граждан в Российской Федерации».
15. Федеральный закон от 26 сентября 1997 г. № 125-ФЗ «О свободе совести и о
религиозных объединениях» (с последующими изменениями и дополнениями).
16. Федеральный закон от 27 мая 2003 г. № 58-ФЗ «О системе государственной службы
Российской Федерации».
17. Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы
граждан» от 27 апреля 1993 г. № 4866-1 (с последующими изменениями и дополнениями).
18. Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (с
последующими изменениями и дополнениями).
19. Федеральный закон от 6 октября 1999 г. № 184-ФЗ «Об общих принципах организации
законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 4 июля 2003 г. № 95-ФЗ).
20. Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации
местного самоуправления в Российской Федерации».
21. Федеральный закон от 2007 г. № 8-ФЗ «О муниципальной службе в Российской
Федерации».
22. Указ Президента РФ от 11 марта 2003 г. № 306 «Вопросы совершенствования
государственного управления в Российской Федерации».
23. Указ Президента РФ от 23 мая 1996 г. №763 «О порядке опубликования и вступления в
силу актов Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти» (с последующими
изменениями и дополнениями).
24. Указ Президента РФ от 9 марта 2004 г. № 314 «О системе и структуре федеральных
органов исполнительной власти».
а) основная литература:
1. Алексеев С.С. Гражданское право: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект;
Екатеринбург: Институт частного права, 2009.
2. Сборник задач по гражданскому праву. Часть I: учебно – методическое пособие/ М. В.
Алферьева [и др.]; отв. ред. В. С. Ем, Н. В. Козлова.- 2- е изд.. стер.- М,:Статут, 2012.380с.
3. Гражданское право. В 3-х т. Т.1: учебник / под ред. А.П. Сергеева. – М.: Велби, 2011. –
1008с.
4. Гражданское право. В 3-х т. Т.2: учебник / под ред. А.П. Сергеева. – М.: Велби, 2011. –
879с
5. Гражданское право в 4-х т. Т.1. Общая часть: учебник / ред. Е.А. Суханов. – 3- изд.,
перераб. и доп. – М.: Волтерс Клувер, 2008. – 669с.
6. Гражданское право в 4-х т. Т.2. Вещное право. Наследственное право.
Исключительные права. Личные неимущественные права : учебник / ред. Е.А.
Суханов. – 3- изд., перераб. и доп. – М.: Волтерс Клувер, 2007. – 464с.
б) дополнительная литература:
1. Агарков, М.М., Избранные труды по гражданскому праву в 2-х т. Т.1 / М.М.
Агарков. – М.: Центр ЮрИнфоР, 2002. – 489с.
2. Брагинский, М.И., Витрянский В.В. Договорное право: Общие положения. Кн. 1.
М.: Статут, 2000.
3. Брагинский М.И., Витрянский В.В. Договорное право: Общие положения. Кн. 1.
М.: Статут, 2000.
4.Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие/ Ф. В.
Шарипов.- М.: Логос, 2012.- 444с. http://www.knigafund.ru/
5.Гражданское право. В 3-х т. Т. 3: учебник /под. ред. А.П. Сергеева. – М.: Велби: РГПресс, 2014. – 800с.
6.Гражданское право. В 3-х т. Т.1: учебник / под ред. Ю.К. Толстого. – 7-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Проспект, 2014. – 778с.
7.Ахметьянова, З. А. Вещное право: учебник / З. А. Ахметьянова ; Казанский
(Приволжский) Федеральный Университет. - М. : Статут, 2011. - 360 с.
8.Булатецкий, Ю. Е. Потребительское право: курс лекций / Ю. Е. Булатецкий ;
Федеральное
агентство
учреждение
высшего
по
образованию, Государственное
профессионального
образования
образовательное
-
Российский
государственный торгово-экономический университет. - М. : НОРМА, 2013. - 416
с.
1.
в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
http://law.edu.ru/ - Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»
http://www.pravoved.jurfak.spb.ru
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электроннобиблиотечные системы (ЭБС):
Интернет-ресурсы (официальные сайты международных организаций и пр.)
http://www.un.org.ru - сайт ООН
http://www.espch.ru - сайт Европейского Суда по правам человека
http://www.knigafund.ru - ресурс «Книгафонд»
http://www.ebiblioteka.ru - ресурс «Электронная библиотека»
Библиотека академии
д) программное обеспечение: «КонсультантПлюс», «Гарант»
6. Материально-техническое обеспечение производственной (научноисследовательской практики) практики
Магистрантам должен быть обеспечен доступ:
 к библиотечному фонду;
 к компьютерам с выходом в Интернет;
 к кабинету юридической клиники академии;
 к современным профессиональным информационным справочным и поисковым
системам правовой тематики («КонсультантПлюс», «Гарант» и др.).
Составители: к.ю.н., доцент
д.ю.н., доцент
И.С. Кокорин
Е.В. Воскресенская
1. Цель и ожидаемые результаты практики:
Педагогическая практика проводится с целью выработки у практикантов навыков
самостоятельного проведения учебных занятий (лекций, семинарских и практических
занятий) по юридическим дисциплинам, а также приобретения опыта решения в ходе
учебного процесса организационных и воспитательных задач.
Педагогическая практика позволяет сформировать следующие компетенции:
общекультурные компетенции (ОК):
- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством
делового общения (ОК-4);
- компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в
организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).
профессиональные компетенции (ПК):
в педагогической деятельности:
- способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права
(ПК-11);
- способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и
методическом уровне (ПК-12);
- способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
- способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
- способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:
Знали:
- методические основы проведения научных исследований в области права;
- методы и формы научно-педагогической деятельности.
Умели:
- провести разработку научно-методической и учебной документации.
- разработать план семинарского занятия;
- подготовить текст лекции по конкретной теме;
- провести методически грамотно лекционные и семинарские занятия;
- подготовить начинающего юриста к юридическому консультированию.
Владели:
- навыками и приемами самостоятельной работы с научной и научно-методической
литературой;
- основными методами и формами научно-педагогической деятельности;
- навыками корректировки учебного занятия в зависимости от разнообразных условий.
2.1. Содержание заданий на практику в соотношении с формами отчетности по
заданиям и формируемыми компетенциями:
№
Формулировка задания
Форма отчетности
п/п
Формируемые
компетенции
1 этап
1. Посещение лекционного
Письменный анализ
занятия по дисциплинам
лекционного занятия
кафедры
преподавателя кафедры
ПК-14
Краткий отчёт об особенностях
аудитории
2. Посещение семинарского
Письменный анализ
занятия по дисциплинам
семинарского занятия
кафедры
преподавателя кафедры
ПК-14
Краткий отчёт об особенностях
аудитории
3. Подготовка лекции по
дисциплинам кафедры
План лекции
ПК- 12,14,15
Конспект лекции
Список источников и
литературы
4. Подготовка
План семинарского занятия
семинарского занятия по
Список вопросов для
дисциплинам кафедры
самостоятельной работы
ПК- 11, 12,14,15
студентов и литературы к нему
5. Проведение лекции в
Письменный самоанализ
ОК – 4,5 ПК- 11,
присутствии
проведённой лекции по
12,14,15
преподавателя кафедры
следующим вопросам:
- контакт с аудиторией,
- планирование времени,
- выполнение поставленных
задач,
- необходимость корректировки
содержания,
- необходимость корректировки
методических приёмов
6. Проведение семинара в
Письменный самоанализ
ОК – 4,5 ПК- 11,
присутствии
проведённого семинара по
12,14,15
преподавателя кафедры
следующим вопросам:
- степень содержательной
подготовки,
- уровень управления
коллективом (аудиторией),
- применённые методические
приёмы,
- выполнение поставленных
задач.
2 этап
1. Подготовка планаконспекта лекции по
План семинарского занятия,
ПК- 11, 12,13,14,15
методические разработки
дисциплинам кафедры
2. Подготовка плана-
План семинарского занятия
конспекта семинарского
Список вопросов для
занятия по дисциплинам
самостоятельной работы
кафедры
студентов и литературы к нему
ПК- 11, 12,13,14,15
Тезаурус на русском и
английском языках по теме
занятия
3. Проведение лекции по
дисциплинам кафедры
Письменный самоанализ
проведённой лекции по
следующим вопросам:
- контакт с аудиторией,
- планирование времени,
- выполнение поставленных
задач,
- необходимость корректировки
содержания,
- необходимость корректировки
методических приёмов,
- каким образом был
ОК 4-5, ПК-11, 12,14,15
использован опыт предыдущей
педагогической практики.
4. Проведение
Письменный самоанализ
семинарского по
проведённого семинара по
дисциплинам кафедры
следующим вопросам:
ОК 4-5, ПК-11, 12-15
- степень содержательной
подготовки,
- уровень управления
коллективом (аудиторией),
- применённые методические
приёмы,
- выполнение поставленных
задач,
- использование опыта
предыдущей педагогической
практики.
5. Подготовка студента - к
Список нормативно-правовых
юридическому
документов по теме
консультированию в
юридического
рамках юридической
консультирования
клиники академии
Пошаговая инструкция
ОК-4, ПК 13-15
проведения консультирования
по данной теме
6. Проведение студентом
Письменный отчёт о
юридического
проведённом консультировании
консультирования в
с анализом достижений и
рамках юридической
допущенных ошибок
ОК-4, ПК 13-15
клиники факультета под
руководством
магистранта в
присутствии
преподавателя кафедры
7. Составление тестовых
Тесты
ПК-13,14
УМК по выбранному курсу
ОК-4,5
заданий по темам
семинарских занятий
8. Подготовка УМК по
выбранному курсу
9. Создание презентации по
Презентация по теме лекции
ПК-12
Инструкция для студентов-
ПК-13
теме лекционного
занятия
10. Выявление и анализ
наиболее
бакалавров
распространённых
вопросов по
гражданскому праву в
рамках юридического
консультирования в
юридической клинике
3. Организация практики:
3.1 Обязанности руководителя практики
Руководитель научно-педагогической практики назначается ректором академии по
представлению заведующего кафедрой.
Основные обязанности руководителя практики:
6.
Составление индивидуальных планов прохождения педагогической
практики;
7.
Разъяснение требований к отчетным документам магистранта
представляемым на защиту практики;
8.
Посещение и анализ проведённых магистрантами занятий и
юридического консультирования;
9.
Консультирование по методическим вопросам, которое помогает:
- овладеть основными методами и формами научно-педагогической деятельности;
-
освоить
методические
основы
научно-педагогической
работы
в
системе
профессионального образования;
- приобрести опыт разработки научно-методической и учебной документации;
10.
Проверка отчетной документации по итогам практики, оценка
похождения практики.
Руководитель педагогической практики несет ответственность за организацию
практики и качество ее проведения
3.2 Обязанности обучаемого
В процессе прохождения педагогической практики магистрант обязан:
- строго и в установленные сроки выполнить индивидуальный план прохождения
педагогической практики;
- ознакомиться с рекомендованными источниками и литературой;
- сообщать руководителю педагогической практики о ходе выполнения заданий,
возникающих трудностях;
- подготовить отчетную документацию по практике.
Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения всех
требований программы практики.
По итогам педагогической практики обучаемый должен:
- овладеть навыками самостоятельной работы с научной и научно-методической
литературой;
- уметь подготовить лекцию по конкретной теме;
- уметь разработать план семинарского занятия;
- уметь методически грамотно провести лекционные и семинарские занятия;
- уметь проводить юридическое консультирование и анализировать его.
4. Содержание промежуточной аттестации по результатам практики:
1. План-конспект лекций (с учетом самоанализа, замечаний и произведенных
корректировок).
2. План-конспект семинарского занятия с методическими разработками.
3. Инструкция
для
обучающегося
по
юридическому
консультированию
в
юридической консультации по конкретной теме.
Критерии оценивания по формам отчетности:

доступность излагаемого на занятиях материала;

научность излагаемого на занятиях материала;

практическая направленность материалов, подготовленных обучаемым;

умение общаться с аудиторией;

уровень методической подготовленности обучаемого.
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
а) основная литература:
1.
Марченко С. В. Информационные технологии, как инструментарий повышения
качества образовательного процесса: монография/ С. В. Марченко, С. А. Пулькин; под
ред. В. С. Олейникова.- СПб.: НОУ СЮА, 2008.- 132с.
2.
Кукушкина,
В.В.
Организация
научно-исследовательской
работы
студентов
(магистров): учебное пособие/ В. В. Кукушкина.- М.: ИНФРА-М, 2011.- 265с.
3.
Магистратура:
проблемы
методики
преподавания
юридических
монография/ под ред. С.А.Ивановой.-М.:ЮРКОМПАНИ, 2012.-352с.
дисциплин:
4.
Аверченков, В.И. Основы научного творчества: учебное пособие/ В.И. Аверченков,
Ю.А. Малахов.- М.: Флинта, 2011.- 156с. Барболин,М.П. Методология инновационного
развития образования: монография/ М. П. Барболин.-СПб.: Петрополис, 2008.- 506с.
http://www.knigafund.ru/
5.
Шкляр М.Ф.
Основы научных исследований: учебное пособие/ М.Ф. Шкляр. - М.:
Дашков и К, 2012.- 244 с. http://www.knigafund.ru/
6.
Резник С. Д. Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической
деятельности: учебное пособие/ С. Д. Резник.- 3-е изд., перераб. – М.: ИНФРА-М, 2012.520с.
7.
Резник, С.Д. Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности: учеб.
пособие / С.Д. Резник и др. -М.: ИНФРА-М, 2010. - 389с.
8.
Рабочая книга научного руководителя аспирантов.- М.: ИНФРА-М, 2012.- 144с.
9.
Татур Ю.Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования: учебно-
методическое пособие/ Ю.Г. Татур.-М.: Университетская книга; Логос, 2012.- 250с.
http://www.knigafund.ru
б) дополнительная литература:
1.
Актуальные проблемы юридического образования в современной России: сборник
статей по материалам межвузовской научно-практической конференции 15 декабря 2010г.
/СПбЮА. – СПб: НОУ СЮА, 2011. – 116с
2.
Успенский,В.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учебное
пособие/
В.Б.
Успенский,
А.П.Чернявская.-М.:ВЛАДОС
ПРЕСС,2008.-176с.
http://www.knigafund.ru
3.
Завалько, Н.А. Эффективность научно-образовательной деятельности в высшей
школе: монография/ Н.А. Завалько.- М.: Флинта, 2011.-142 с. http://www.knigafund.ru/
4.
Резник, С.Д. Студент вуза: технологии и организация обучения: учеб. пособие / С.Д.
Резник и др. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 475с.
5.
Левитан К. М Юридическая педагогика: учебник/ К. М. Левитан.- М.: Норма, 2008.-
432с.
6.
Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие/ Ф. В.
Шарипов.- М.: Логос, 2012.- 444с. http://www.knigafund.ru/
7.
Гражданское право. В 3-х т. Т. 3: учебник / под ред. А.П. Сергеева. – М.: Велби: РГ-
Пресс, 2014. – 800с.
8.
Гражданское право. В 3-х т. Т. 1: учебник / под ред. Ю.К. Толстого. – 7-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Проспект, 2014. – 778с.
9.
Ахметьянова, З.А. Вещное право: учебник / З.А. Ахметьянова ; Казанский
(Приволжский) Федеральный Университет. – М. : Статут, 2011. – 360 с.
10. Булатецкий, Ю.Е. Потребительское право: курс лекций / Ю.Е. Булатецкий ;
Федеральное агентство по образованию, Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования – Российский государственный торговоэкономический университет.- М. : НОРМА, 2013. – 416 с.
в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
http://law.edu.ru/ - Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электроннобиблиотечные системы (ЭБС):
Интернет-ресурсы (официальные сайты международных организаций и пр.)
http://www.un.org.ru - сайт ООН
http://www.espch.ru - сайт Европейского Суда по правам человека
http://www.knigafund.ru - ресурс «Книгафонд»
http://www.ebiblioteka.ru - ресурс «Электронная библиотека»
Библиотека академии
д) программное обеспечение: «КонсультантПлюс», «Гарант»
6. Материально-техническое обеспечение учебной (научно-педагогической
практики) практики
Магистрантам должен быть обеспечен доступ:

к библиотечному фонду;

к компьютерам с выходом в Интернет;

к кабинету юридической клиники академии;

к современным профессиональным информационным справочным и поисковым
системам правовой тематики («КонсультантПлюс», «Гарант» и др.).
Скачать