Компетентностно-ориентированное задание по теме «Основные признаки текста.

Компетентностно-ориентированное задание по теме «Основные признаки текста.
Способы связи предложений в тексте»
Стимул:
Твой друг - шестиклассник собирается принять участие в интерактивной игре «Знатоки
русского языка». Помоги ему подготовиться к успешному участию в этой игре. Задания
первого тура необходимо отправить до 1 декабря.
Задачная формулировка:
1) Перед вами небольшой отрывок текста. Определите, какова, с вашей точки зрения,
основная мысль текста. Выберите один вариант ответа из предложенных:
-Без местоимений нет языка
-Частота употребления местоимений резко отличается от других частей речи.
-Мир местоимений очень многообразен.
- Красочно и наглядно изобразить. Как происходят поиски внеземных цивилизаций
- В языке 69 местоимений.
- Что- то другое, что не названо выше
2) Составьте небольшой текст, употребив (уместно) как можно больше местоимений (1015 предложений).
Источники информации: Текст для выполнения задания 1:
Местоимение.
(1)Мир местоимений широк и многообразен. (2)Без местоимений нет языков. (3)В своей
речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте
употребления местоимение занимает 3-е место (после существительных и глаголов). (4)
Однако частота местоимений резко отличается от частоты других частей речи, в данном
случае существительных и глаголов. (5) Это отличие обусловлено тем, что
существительных, среди девяти тысяч самых частотных слов, насчитываются около
четырех тысяч, глаголов – около двух с половиной тысяч, а местоимений – всего 69. (6)
Отсюда ясно, что при малом количественном составе, но высокой частоте употребления,
местоимения должны постоянно повторяться в нашей речи, как в устной, так и в
письменной. (7)В общем частотном списке на первые 30 слов приходится 14
местоимений.(8) Вот эти местоимения: я, что, это, ты, мы, этот, она, они, весь, то, все,
свой, который.
Модельный ответ:1-частота употребления местоимений резко отличается от других
частей речи; 2- за каждое правильное предложение- 1 балл, максимальное количество
баллов за задание 2 -15.
Компетентностно-ориентированное задание по теме «Основные признаки текста.
Способы связи предложений в тексте»
Стимул: Одноклассницы спорили.
- Это вовсе не текст, а просто отдельные предложения, - утверждала Света.
- А я считаю, что это текст, просто его надо подкорректировать, - не согласилась Настя.
Кто из девочек прав?
Задачная формулировка: расставьте предложения в таком порядке, чтобы получился
текст. Укажите средства связи (сцепляющие слова) в тексте.
Источник информации:
А. Да это белка!
Б. Вдруг на одном бревне появился рыжий зверёк.
В. Как она очутилась в городе?
Г. В городе Орле рабочие пилили толстые брёвна на доски.
Модельный ответ: ГБАВ. Средства связи: брёвна – бревно (повторяющиеся слова),
рыжий зверёк – белка (синонимы), белка – она (местоимения). За верно составленный
текст – 3 балла, за каждое средство связи – 1 балл.
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Основные признаки текста.
Способы связи предложений в тексте».
Стимул: И взрослые, и дети любят сказки и веселые истории. Особенно интересно
сочинять такие истории самим и рассказывать в кругу друзей.
Задачная формулировка: Сочините веселую сказку или рассказ. Используй в тексте
такие типы речи, как повествование и описание. Предложения в тексте должны быть
связаны цепной связью.
Источник информации: учебник русского языка для 6 класса под редакцией Р.
Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, параграф №19
Модельный ответ: за правильно составленный рассказ- 5 баллов; за каждый тип
речи – по 1 балл. Цепная связь предложений - 1 балл. Максимальное количество баллов8.
Компетентностно-ориентированное задание по теме «Основные признаки текста.
Способы связи предложений в тексте»
Стимул: При изучении темы «Способы связи предложений в тексте ученики 6 класса
Витя и Алёша заспорили.
- Почему связь предложений называется цепной? С цепи что ли сорвалась? Или там
предложения цепочкой связаны? – смеялся Витя.
- А вот в словаре написано: «Цепь - последовательное соединение элементов, при
котором последний элемент присоединяется к первому», - рассудительно ответил
отличник Алёша.
- Всё равно не понимаю: какая в тексте может быть цепь? – недоумевал Витя.
Задачная формулировка: помогите мальчикам рассудить их спор. Подберите и
выпишите текст, в котором предложения связаны цепной связью. Подчеркните средства
связи предложений. Объясните, почему такая связь предложений называется цепной.
Источник информации: учебник русского языка для 6 класса под редакцией Р.
Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, параграф №19
Модельный ответ: за правильно выписанный текст - 5 баллов; за верно указанные
средства связи – 5 баллов. Верно построенное рассуждение о цепной связи предложений
– 5 баллов. Максимальное количество баллов- 15.
Компетентностно-ориентированное задание по теме «Основные признаки текста.
Способы связи предложений в тексте»
Стимул: При изучении темы «Способы связи предложений в тексте» ученик 6 класса
Витя Петров был на соревнованиях. Тему он совершенно не понял.
- Почему связь предложений называется параллельной? Это же в математике прямые
параллельные, и вроде они не пересекаются. В тексте предложения не пересекаются что
ли?– недоумевал Витя.
Задачная формулировка: помогите Вите разобраться в теме. Подберите и выпишите
текст, в котором предложения связаны параллельной связью. Объясните, почему такая
связь предложений называется параллельной.
Источник информации: учебник русского языка для 6 класса под редакцией Р.
Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, параграф №19
Модельный ответ: за правильно выписанный текст - 5 баллов. Верно построенное
рассуждение о параллельной связи предложений – 5 баллов. Максимальное количество
баллов- 10.
Компетентностно-ориентированное задание по теме «Основные признаки текста.
Способы связи предложений в тексте»
Стимул: Чтобы объяснить однокласснику пропущенную им по болезни тему, Саша
решила на примерах показать ему различие способов связи предложений: цепной и
параллельной. Удалось ли Саше верно подобрать тексты для объяснения?
Задачная формулировка: Определите способ связи предложений в тексте (цепная или
параллельная). Приведите доказательства.
Источник информации: учебник русского языка для 6 класса под редакцией Р.
Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, параграф №19
Тексты для выполнения заданий:
1) Среди первых минералов, открытых человеком, было золото. Оно очень быстро
стало символом могущества: чем больше этого металла было в сокровищнице вождя или
владыки, тем выше был их авторитет. Золото не только окружало монархов в этом мире,
но и сопровождало в мир иной. Достаточно вспомнить гробницу Тутанхамона, в которой
было найдено множество прекрасных золотых изделий. Но больше всего поражал сам
саркофаг, изготовленный из единого блока золота весом 110 кг.
2) Дачу мы снимали у города, много лет подряд. Простой серый дощатый дом под ржавой
железной крышей. Лесенка с нижнего балкона сходит прямо в сирень. Столбы качелей;
старая скамья под огромной ивой еле видна — так густо кругом. В высоком плетне —
калитка на дорогу. Если встать лицом к Оке, влево — грядки, за ними — малина,
смородина и крыжовник, за домом — крокетная площадка. (А. И. Цветаева)
Модельный ответ: 1 текст – цепной способ связи предложений,
2 текст – параллельный способ связи предложений.
В первом тексте предложения связаны по тексту и грамматически . Замена
существительного местоимением (золото – оно), повтор слов (золото –золото), замена
слова синонимом (гробница – саркофаг).
Во втором тексте предложения сходны по своему строению.
Критерии оценивания: правильно определённый способ связи – 1 балл. Пояснение,
приведений доказательств – 2 балла. Максимальное количество – 6 баллов – «5».
Компетентностно-ориентированное задание по теме «Основные признаки текста.
Способы связи предложений в тексте»
Стимул: На следующей недели у тебя важное испытание – «Конкурс знатоков русского
языка». Проверь себя: сможешь ли ты справиться с заданием викторины?
Задачная формулировка: Определите способ связи предложений в тексте (цепная или
параллельная). Подчеркните средства связи предложений одной чертой, надпишите их
названия, воспользовавшись справочным материалом.
Источник информации: 1) Более полувека назад вышло в свет первое издание
всемирно известного «Словаря русского языка» С. И. Ожегова. Наверное, нет такого
человека в нашей стране, который ни разу в жизни не обращался к этому справочнику.
Более того, словарь стал настольным пособием для тех, кому дорог и кому нужен русский
язык. Этот замечательный справочник, созданный великим лексикографом XX века
Сергеем Ивановичем Ожеговым, намного пережил своего творца и составителя.
(По В. Д. Янченко)
Справочный материал: личное местоимение, указательное местоимение, повтор слова,
синоним, вводное слово.
2) Родиной самого первого алфавитного письма была Древняя Финикия. Затем в эпоху
Античности буквенно-звуковое письмо, изобретенное древними финикийцами, было
воспринято греками. Считается, что древние греки позаимствовали письменность у
финикийцев, несколько изменив и дополнив их алфавит новыми буквами. При этом если в
алфавите финикийцев было 22 буквы, то в греческом их стало 24. (По В. Д. Янченко)
Справочный материал: наречие времени, однокоренные слова, повтор слова.
Модельный ответ: 1 текст – цепной способ связи предложений,
2 текст – цепной способ связи предложений.
1) Более полувека назад вышло в свет первое издание всемирно известного «Словаря
русского языка» С. И. Ожегова. Наверное (вводное слово), нет такого человека в
нашей стране, который ни разу в жизни не обращался к этому справочнику (синоним).
Более того, словарь (повтор слова) стал настольным пособием для тех, кому дорог и
кому нужен русский язык (синоним). Этот (указательное местоимение)
замечательный справочник, созданный великим лексикографом XX века Сергеем
Ивановичем Ожеговым, намного пережил своего творца и составителя. (По В. Д. Янченко)
2) Родиной самого первого алфавитного письма была Древняя Финикия. Затем в эпоху
Античности буквенно-звуковое письмо (повтор слова), изобретенное древними
финикийцами (однокоренные слова), было воспринято греками. Считается, что
древние греки (повтор слова) позаимствовали письменность у финикийцев (повтор
слова), несколько изменив и дополнив их алфавит новыми буквами. При этом если в
алфавите финикийцев (повтор слова) было 22 буквы, то в греческом их стало 24.
(По В. Д. Янченко)
Критерии оценивания:
Правильно определённый способ связи предложений – 2 балла. Каждое верно
определённое средство связи – 1 балл.
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Стили речи. Объявление как
текст официально-делового стиля»
Стимул: При изучении новой темы очень важно вспомнить всё, что ты уже знаешь по
этой теме.
Задачная формулировка: определите стиль речи по цели высказывания
Источник информации
1. Цель – обменяться впечатлениями, сведениями, мыслями и чувствами с близкими,
хорошо знакомыми людьми. Уместен в домашней или дружеской неофициальной
обстановке, в дружеских письмах и посланиях.
Диалогичная, устная речь. Обиходный круг тем. Сокращения (када, щас, физра).
Большая роль интонации, мимики, жестов. Простые предложения с большим
количеством пропусков, бессоюзные конструкции. Конденсаты (замена сочетания слов
одним словом – сгущёнка, зачётка). Слова, заменяющие официальные именования
(Суповая ложка – половник, черпак)
2. Цель – точная передача научных знаний (научной информации). Используется в
учебниках, словарях, энциклопедиях, научных статьях. Характерно использование
терминов, сложных предложений. Как правило, письменная форма. Строгость,
точность. Много абстрактной лексики, отвлечённой (Бытие определяет сознание).
3. Цель – воздействовать на читателя или слушателя. Для этого писатель рисует
словами картины и образы. Используется в произведениях художественной
литературы (стихи, рассказы, повести, романы и т.д.). Характерно широкое
использование изобразительно-выразительных средств (метафор, эпитетов, гипербол,
сравнений)
Модельный ответ: 1 – разговорный стиль; 2 – научный стиль; 3 – художественный стиль
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Стили речи. Объявление как
текст официально-делового стиля»
Стимул:
- Одну и ту же тему можно раскрыть в текстах разных стилей, - утверждал Вася.
- Да нет же. Если речь идёт о вещах учёных, подойдёт научный стиль, а о простом
поговорить захочется – вот тебе и разговорный. Ну а художественный! Да этот стиль сам
о себе говорит, - не соглашался Дима. С кем из ребят согласен ты?
Задачная формулировка: определите стиль речи двух текстов, определи тему этих
текстов. Подбери 2 текста с одинаковой темой, но разных стилей.
Источник информации
А. Прокофьев
Берёзка
Берёза, -ы, ж. Лиственное дерево с белой
(реже тёмной) корой и с серцевидными
листьями. Белая б. Чёрная б. Карликовая б.
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнётся, да не ломится.
Модельный ответ: 1 текст – художественный стиль, 2 текст – научный стиль.
Критерии оценивания: правильно определённый стиль текста – 1 балл, подобранные верно
тексты разных стилей - 3 балла (за каждый текст).
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Стили речи. Объявление как
текст официально-делового стиля»
Стимул: «Здравствуйте, прохожие! Я девочка Люба, я живу с мамой Олей и папой
Димой. У нас очень дружная семья. Мы живем в городе Краснокамске, на улице
Солнечной, в доме номер 8, в квартире № 15. Мне на прошлое день рождение подарили
красивого рыжего котенка. Мы назвали его Пушок. Он очень веселый, любит пить
молоко, спать у меня на кровати. Но вчера он потерялся. Мы уже его везде искали, но
найти не можем. Пожалуйста, если вдруг вы его увидите, принесите нам. Мы его оченьочень любим».
Формулировка задания. Узнай из официального источника, необходимую для тебя
информацию, заполнив таблицу. Составь своё объявление с учетом всех основных
признаков данного стиля речи.
Информация
1. Можно ли данный
отрывок назвать
объявлением, при каких
условиях текст станет
объявлением?
Ответ
2. Какова тема этого
объявления? Переделайте
текст так, чтобы он стал
объявлением.
3. Объявления пишутся
только о пропаже?
4. Где можно разместить
подобную информацию?
Количество баллов
По 1 баллу за верное определение
«объявления» как жанра
официально – делового стиля
По 1 баллу за верное указание
всех признаков жанра объявления.
1 балл за верное указание темы. 3
балла за составление
собственного объявление с
опорой на этот текст.
.
1 балл за верное указание темы
объявлений.
По 1 баллу за каждый источник
размещения.
Итого баллов
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Стили речи. Объявление как
текст официально-делового стиля»
Стимул: У твоего друга пропала собака. Он попросил помочь написать ему объявление.
Задачная формулировка: напиши объявление, указав породу собаки, её цвет, 2 особые
приметы. Напиши объявление без орфографических и пунктуационных ошибок.
Критерии оценивания (модельный ответ):
В объявлении указана порода собаки – 1 балл
В объявлении указан цвет собаки – 1 балл.
В объявлении названы 2 особые приметы, за каждую – 1 балл.
В тексте объявления нет ошибок – 1 балл.
Максимальное количество – 5 баллов.
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Стили речи. Объявление как
текст официально-делового стиля»
Стимул: В разных жизненных ситуациях очень важно умение правильно написать
заявление
Задачная формулировка: напишите заявления от имени сказочных героев: Красной
Шапочки, Колобка, трёх поросят и т.п.
Источник информации: http://www.gramota.ru/spravka/letters/?rub=rubric_69
Критерии оценивания:
За каждое заявление, верно сформулированное – 5 баллов.
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Стили речи. Объявление как
текст официально-делового стиля»
Стимул: Когда вы поступали в школу, ваши родители писали заявление о приёме в
школу. Очень важно написать такое заявление правильно. Помогите вашей соседке
исправить заявление так, чтобы оно соответствовало правилам написания заявления.
Задачная формулировка: исправьте заявление, замените неверно подобранные слова
подходящими к официально-деловому стилю.
Источник информации: http://www.gramota.ru/spravka/letters/?rub=rubric_69
Заявление
Прошу зачислить мою доченьку Лежневу Риточку в самый лучший класс в МАОУ
СОШ №3 г. Краснокамска Пермского края для обучения по общеобразовательным
программам
К заявлению прилагаю следующие документы:
1. Копию свидетельства о рождении
2. Медицинскую карту.
3. Географическую карту
4. Копию страховых выплат
« 32 » августа20 14
г.
_________________ _____________________
(подпись)
(расшифровка
секретных сведений)
Модельный ответ:
Риточку – Маргарита; лучший – первый; географическую карту – карту
профилактических прививок (либо убрать из списка документов); копию страховых
выплат – копию страхового полиса; расшифровка секретных сведений – расшифровка
подписи.
За каждый верно найденный недочёт – 1 балл. Максимальное количество баллов – 5
баллов.
Компетентностно-ориентированное задание на тему «Стили речи. Объявление как
текст официально-делового стиля»
Стимул: вы с младшей сестрёнкой решили поиграть. В этой игре вам досталась роль
секретаря.
Задачная формулировка: вспомните, когда и для чего вам приходилось
получать и предъявлять справку. А сумеете ли вы её написать? Заполните
данную основу справки: напишите вашу фамилию, имя, отчество; название того
учебного заведения, в котором вы учитесь.
Источник информации:
Справка
Дана_______________________________________________
в том, что он(а) действительно является учеником (ученицей)
____ класса_________________________________________ .
Справка выдана для предъявления в спортивную школу.
Директор _________________________________
Критерии оценивания: верно заполненная справка без ошибок и недочётов – 5 баллов