Положение - Алтайская Академия Экономики и Права

ПРИНЯТО решением
Ученого совета ААЭП
протокол № 9 от 05.12.2012 г.
СМК ПВД 3.1.6/40 – 2012
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Модульно-рейтинговая система организации учебного процесса – совокупность
организационных
мероприятий,
управляющих
процессом
освоения
основной
образовательной программы высшего профессионального образования, при которой
осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на
дисциплинарные модули и проводится регулярная оценка знаний и умений студентов в
течение семестра. При модульно-рейтинговой системе все знания, умения и навыки,
приобретаемые студентами в процессе изучения дисциплины, оцениваются в рейтинговых
баллах. Рейтинговые баллы набираются в течение всего периода обучения по дисциплине и
фиксируются путем занесения в единую ведомость при проведении контролирующих
мероприятий.
1.2. Целями внедрения модульно-рейтинговой системы являются:
- повышение мотивации студентов к систематической работе в течение семестра по
изучению основной образовательной программы;
- активизация самостоятельной деятельности студентов посредством вовлечения их в
систему управления оценкой качества их учебной работы;
- повышение уровня организации учебного процесса в академии;
- повышение качества обучения за счет интенсификации учебного процесса,
активизации работы преподавателей и студентов по обновлению и совершенствованию
содержания и методов обучения.
1.3. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов базируется на следующих
принципах:
- структурирование содержания каждой учебной дисциплины на обособленные части
– модули;
- регулярность и объективность оценки результатов работы студентов путем
начисления рейтинговых баллов, открытость результатов;
- интегральная оценка результатов всех видов учебной деятельности студентов,
предусмотренных учебными планами;
- наличие обратной связи, предполагающей своевременную корректировку
содержания и методики преподавания;
- соблюдение исполнительской дисциплины всеми участниками образовательного
процесса.
1.4 Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов
вводится в учебных подразделениях академии приказом ректора на основании решения
ученого совета.
1.5 Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов
вводится на всех факультетах и для всех групп, обучающихся по учебным планам,
разработанным на основе ФГОС.
2
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ МОДУЛЬНОРЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
2.1. Модульно-рейтинговая система организации учебного процесса включает в себя
две подсистемы:
- модули (структурирование учебной информации в автономные организационнометодические единицы);
- балльно-рейтинговая система оценки освоения модулей.
2.2. Модуль является дидактическим средством обучения, включает в себя целевой
план действий, блок учебной информации, имеющий логическую завершенность
относительно формируемых компетенций, и методическое руководство по достижению
поставленных дидактических целей. Модули формируются как автономные структурные
единицы внутри учебной дисциплины. По каждому модулю в рабочей программе учебной
дисциплины устанавливается перечень обязательных видов работы студента.
2.3. Балльно-рейтинговая технология оценивания результатов обучения студентов
основана на суммировании и учете накапливаемых баллов за выполнение учебных заданий
(текущий контроль) и результаты выполнения контрольных и контрольно-тестовых заданий
по освоенному материалу каждого дисциплинарного модуля (итоговый контроль по
модулю) в период изучения дисциплины.
2.4. Количество дисциплинарных модулей по каждой дисциплине определяется
ведущим преподавателем-лектором в зависимости от объема дисциплины и логики ее
построения и может быть установлено от 2 до 4 модулей в семестре. Целостность модуля
не должна быть нарушена сессией, каникулами, практикой и т.п. Изучение модуля
предполагает использование комбинации разных форм и методов обучения и завершается
итоговым контролем за модуль. Каждый дисциплинарный модуль должен завершаться
определенной формой контроля для оценки степени усвоения учебного материала и
получения рейтинговой оценки качества усвоения учебного материала.
2.5. Конкретные сроки проведения и виды контрольных мероприятий в рамках
освоения модуля студентами устанавливаются преподавателем при разработке модульной
программы учебной дисциплины. Преподаватель осуществляет учет текущей учебной
работы студента по освоению каждого модуля. Результаты изучения дисциплинарных
модулей фиксируются в автоматизированной рейтинговой ведомости по дисциплине
(приложение 2).
2.6. Для того чтобы учесть количество часов и значимость материала модуля в объеме
всей дисциплины, сложность заданий по самостоятельной работе при освоении модуля
преподавателем-лектором могут быть введены весовые коэффициенты для каждого
дисциплинарного модуля, выраженные долей от единицы, но в сумме весовые
коэффициенты всех модулей должны быть равны 1 (единице). Например, если дисциплина
разбита на три модуля, то весовые коэффициенты могут быть распределены следующим
образом: за 1-й модуль весовой коэффициент 0,2, за 2-ой модуль весовой коэффициент 0,4,
за 3-й модуль весовой коэффициент 0,4. В итоге сумма составит 0,2 + 0,4 + 0,4 = 1.
2.7. Исходными данными для расчета рейтинга студента по дисциплине при
проведении текущей аттестации являются оценки (баллы по 100-бальной шкале) за все
модули, изученные к моменту текущей аттестации студента по дисциплине.
Средневзвешенное значение оценок (баллов по 100-бальной шкале) за все изученные к
моменту текущей аттестации модули составляет рейтинг аттестации студента по
дисциплине. Студент аттестуется, если рейтинг составит не менее 50 баллов.
2.8. Перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме:
оценка «удовлетворительно» – 50-74 балла; «хорошо» – 75-89 баллов; «отлично» – 90-100
баллов; «неудовлетворительно» – 0-49 баллов (см. приложение 1 «Шкала для оценки
знаний студента»).
2
2.9. Если по дисциплине, изучаемой в семестре, учебным планом предусмотрен зачет,
то он может выставляться по итогам суммарного рейтинга по модулям (не менее 50
баллов).
2.10. По результатам текущего контроля по дисциплине (суммарный рейтинг не менее
85 баллов) преподаватель вправе разрешить досрочную сдачу экзамена. В случае
несогласия студента с итоговой оценкой по дисциплине, определенной по суммарному
рейтингу, он может сдавать экзамен вместе с группой во время экзаменационной сессии.
2.11. Если дисциплина изучается в течение нескольких семестров, в последнем из
которых учебным планом предусмотрен экзамен, то по усмотрению преподавателя
итоговая оценка по дисциплине определяется по результатам сдачи экзамена с учетом
суммарного рейтинга по данной дисциплине за все пройденные семестры. отменено по
предложению ЮФ (совещание с зав. кафедрами, отв. за методическую работу,
работниками деканата - 30.04.2013 г.)
2.12. Итоговая оценка по дисциплине определяется по результатам сдачи экзамена с
учетом суммарного рейтинга за семестр.
2.13. Оценка за все виды итогового контроля по дисциплине – экзамен, зачет
(письменный, устный), курсовая работа, – выставляется по 100-балльной шкале.
2.14. Чтобы увеличить значимость текущей работы в семестре, а также учесть
сложность сдачи экзамена преподавателем-лектором вводятся в автоматизированной
рейтинговой ведомости (приложение 2) весовые коэффициенты для экзамена (зачета) и
итоговой оценки за работу в семестре, выраженные долей от единицы. В сумме весовые
коэффициенты должны быть равны 1 (единице). Весовой коэффициент за работу в семестре
устанавливается от 0,5 до 0,7, за экзамен или зачет в интервале от 0,3 до 0,5. Например,
если дисциплина имеет форму контроля «экзамен», то весовые коэффициенты могут быть
распределены следующим образом: за текущую работу в семестре весовой коэффициент
0,6, за экзамен весовой коэффициент 0,4. В итоге сумма составит 0,6 + 0,4 = 1.
Итоговая оценка по дисциплине определяется как средневзвешенное значение оценок
за работу в семестре и за экзамен (зачет) с учетом весовых коэффициентов.
2.15. По результатам промежуточной аттестации (сессии) определяется суммарный
рейтинг студентов (в баллах) по всем дисциплинам, изученным в семестре. Суммарный
рейтинг определяется как средневзвешенное значение оценок (баллов по 100-балльной
шкале) всех дисциплин семестра, умноженных на их весовые коэффициенты, определяемые
с учетом объема зачетных единиц дисциплины. Высокий рейтинг позволяет студенту
получить академические льготы и преимущества (стипендию ученого совета, беззалоговое
пользование литературой библиотеки и пр.) в соответствии с положениями, действующими
в академии. Студенты имеют право получить аргументированные сведения о своем
рейтинге в установленном порядке.
3 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ И КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ В ТЕЧЕНИЕ СЕМЕСТРА
3.1. Модульно-рейтинговая система обучения реализуется в соответствии с
настоящим положением и рабочей программой учебной
дисциплины, которая
утверждается на заседании кафедры.
3.2. При составлении рабочей программы дисциплины преподаватель производит
разделение учебного материала на самостоятельные структурно-логические единицы
(модули) без нарушения полноты охвата предметной области и определяет виды текущей
работы и формы проведения контроля по модулям (опрос, тестирование, семинарское
занятие, коллоквиум и др.) с учетом примерных норм времени студента на
самостоятельную работу по каждому виду.
3.3. Модульная структура дисциплины, числовые показатели остаются неизменными в
течение учебного года/семестра, но могут быть модифицированы перед началом
3
очередного учебного года/семестра в случае изменения программы учебной дисциплины,
при внедрении инновационных педагогических технологий или иных обстоятельств.
3.4. Модульная структура дисциплины, формы контроля и правила, по которым
рейтинговая оценка по дисциплине будет вычисляться в течение семестра, доводятся
преподавателем до сведения студентов на вводном занятии.
3.5. В процессе обучения по дисциплинарному модулю преподаватель проставляет
баллы в журнале преподавателя. Постоянный контроль текущей работы осуществляется без
специального прерывания занятий, предусмотренных расписанием, и является их
составляющей (выполнение и защита лабораторных работ, выступления на семинарах и
практических занятиях, самостоятельные работы, выполнение письменных и устных
домашний заданий, расчетно-графических работ и т.д.).
3.6. По окончании изучения дисциплинарного модуля преподаватель выставляет
набранные студентами баллы (по 100-балльной шкале) в автоматизированную рейтинговую
ведомость, а по окончании изучения дисциплины – суммарный рейтинг по дисциплине за
семестр вычисляется автоматически.
4 ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ УЧАСТНИКОВ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ
СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
Участниками модульно-рейтинговой системы являются студенты, профессорскопреподавательский состав кафедр, деканат, управление качеством и учебно-методической
работой.
4.1 Управление качеством и учебно-методической работой
- разрабатывает совместно с деканатами инструктивно-методические материалы по
модульно-рейтинговой системе (положение, стандарты, инструкции, рекомендации, бланки
документов, техническое задание на разработку и актуализацию АСД «Модульнорейтинговая система» и др.);
- организует совместно с деканатами методические семинары для преподавателей по
основам организации модульно-рейтинговой системы;
- координирует, осуществляет контроль разработки методического обеспечения
учебного процесса в условиях модульно-рейтинговой системы;
- осуществляет контроль организации учебного процесса на основе модульнорейтинговой системы обучения;
- контролирует проведение деканатом, кафедрами и преподавателями мониторинга
успеваемости студентов в рамках модульно-рейтинговой системы;
- консультирует преподавателей по организации модульно-рейтинговой системы
обучения и оценки успеваемости студентов;
- изучает, обобщает и распространяет опыт обучения студентов по модульнорейтинговой системе обучения.
4.2. Деканат факультета (уполномоченные по качеству на факультете):
- осуществляет организацию учебного процесса на основе модульно-рейтинговой
системы обучения;
- определяет совместно с выпускающими кафедрами весовые коэффициенты учебных
дисциплин семестра для определения рейтинга студента за семестр;
- осуществляет контроль своевременности доведения преподавателем до сведения
студентов содержания модульных программ учебных дисциплины;
- осуществляет контроль своевременности и полноты заполнения кафедрами
рейтинговых ведомостей оценки успеваемости студентов;
- собирают, обрабатывают и анализируют информацию о результатах рейтингового
контроля успеваемости студентов факультета;
- принимают участие в обобщении и организации обмена опытом работы кафедр по
модульно-рейтинговой системе и ее распространении.
4.3. Кафедры, участвующие в реализации модульно-рейтинговой системы:
4
- утверждают рабочие программы учебных дисциплин;
- регулярно осуществляют мониторинг текущей работы студентов по модулям
учебной дисциплины;
- проводят индивидуальную работу со студентами на основе анализа данных по
результатам мониторинга успеваемости;
- обобщают опыт работы преподавателей по модульно-рейтинговой системе с
целью активного внедрения эффективных подходов к учебному процессу.
4.4. Преподаватели:
- разрабатывают рабочие программы учебных дисциплин на модульной основе и
знакомят студентов в начале семестра с их содержанием;
- разрабатывают тестовые и иные задания для осуществления итогового контроля
по дисциплинарным модулям;
- ведут журнал успеваемости студентов в рамках модульно-рейтинговой системы;
- заполняют автоматизированную рейтинговую ведомость учета успеваемости
студентов в рамках модульно-рейтинговой системы в установленные сроки;
- принимают участие в обобщении и организации обмена опытом работы по
модульно-рейтинговой системе.
4.5. Студенты:
- знакомятся с графиком учебного процесса, содержанием учебных планов,
программ учебных дисциплин и модулей с целью организации своей учебной (в т.ч.
самостоятельной) работы по изучению дисциплины;
- выполняют все виды учебной работы (включая самостоятельную) в течение
семестра и отчитываются об их выполнении в сроки, установленные в соответствующих
документах;
- осваивают в обязательном порядке в течение учебного года (семестра) все модули
соответствующей учебной дисциплины.
Разработка, версия 1: Грибова Ю.Н., Сазонова Л.И., Астафьева С.В., Истомина С.В.
Актуализация, версия 2: Сазонова Л.И., Шатилов С.П., Шеншинов Ю.В., члены НМС
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Шкала оценки знаний студентов
Балльное содержание
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
Оценка по традиционной системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
5
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Алтайская академия экономики и права
Рейтинговая ведомость
________________________ факультет
семестр
20__/20__
учебного года
Курс
Ф.И.О. студента
Модуль 4
Преподаватель
Модуль 3
Группа
Модуль 2
Дисциплина
Форма контроля (зачет /
экзамен)
Модуль 1
№ п/п
___
Весовой коэффициент
модуля
Итоговая
за текущую
работу в
семестре
Оценка
за ответ
на
зачете
или
экзамене
Весовой коэффициент
оценки
Итоговая оценка по
дисциплине
по
100-балл
по 5
балл
зач/незач
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Подпись преподавателя
Дата
6