Деловая игра «Дорогой проектов»

Деловая игра «Дорогой проектов»
Деловая игра разработана в соответствии с требованиями ФГОС-2
Тема заключительного урока: Дорогой проектов.
Разработала В.И. Дубовикова учитель технологии.
Цель игры:
- Закрепление полученных учащимися знаний, умений, навыков по теме
«Творческий проект»,
- повышение познавательного интереса к проектной деятельности,
- формирование у учащихся проектной культуры.
Задачи игры: закрепление полученных учащимися знаний о методе
проектирования, систематизация, диагностика и контроль теоретических знании и
практических умении при работе в оформлении творческого проекта.
Оснащение: макеты автомобилей, макеты автомобильного руля, макет
манекенщицы Юлии, головоломки в виде «пазлов» по форме фартука, красочная
схеме последовательности изготовления творческого проекта, кусочки ткани,
цветная бумага, ножницы, клей.
Здравствуйте ребята. Сейчас мы проведем деловую игру «Дорогой проектов».
Во время путешествия вам пригодятся знания и умения, которые вы получили на
уроках технологии и дома.
Участники деловой игры: учитель - руководитель игры; ученики - водители
легковых автомобилей; эксперты – сами ученики.
План проведения игры
1-й этап – подготовительный.
1. Учитель за 1-2 минуты объясняет цели, задачи, правила игры и безопасности.
2. Учитель раздает реквизиты, инструменты, приспособления.
3. Ребята получают ведомость критериев оценивания, за качество выполняемой ими
работы.
Учитель: Вам нравятся женщины за рулем? Вам нравится скорость? Прошу
разделиться на две команды (дети делятся на две команды). Каждая команда имеет
свой макет автомобиля, на котором она отправится в путь, где её ожидают
различные остановки, следуя «дорогой проектов» к конечной остановке, мы
1
вспомним, какие этапы творческого пути нам нужно преодолеть, чтобы достичь
высоких результатов труда. Кто доберется до финиша, у того не будет проблем в
написании творческих и других проектов.
Ход игры. Учащиеся делятся на две команды им предлагается пройти по
маршруту, указанному в путевом листе и ответить на вопросы.
Путевой лист.
1. Остановка «Обдумывающая».
2. Остановка «Безопасности».
3. Остановка «Эскизная»
4. Остановка «Художественная».
5. Остановка «Материаловедовая».
6. Остановка «Алфавитная».
7. Остановка «Камушки».
8. Остановка «Пазловая».
9. Остановка «Проектная».
10.Остановка «Описательная»
11.Стоянка «Итоговая».
2-й этап практический.
Как вы думаете, ребята, для чего нам нужно уметь правильно и красиво
оформлять творческие проекты?
Ученик: Для того чтобы научиться правильно оформлять пояснительную
записку, в соответствии с технологической последовательностью, уметь правильно
оформлять другие работы.
Учитель: Творческий проект – это возможность попробовать свои силы в разных
профессиях: дизайнера, модельера, конструктора, технолога швейных изделий и др.
Скоро вы окончите школу, и вам нужно будет выбрать дорогу в жизнь. А чтобы
дорога была широкой. Вам предстоит пройти нелёгкий путь.
Выбираем первого водителя, который нас повезет до остановки. Ему вручаем
ключи от
автомобиля, ведомость критериев и даем право оценивать ответы
команды соперника. Трогаемся в путь. Для этого топаем сначала одной ногой,
потом, другой. STQP…
2
1. Остановка «Обдумывающая».
Задание: Сформулируйте задачу проекта. Обоснуйте необходимость ее
решения. Какие принадлежности вам понадобятся для оформления творческого
проекта?
Ученик – водитель ставит баллы за правильные ответы в ведомость.
Учитель: С заданием справились. Молодцы! Садимся в машину и едем дальше
покорять вершины знаний. Отдаем, ключи тому водителю кто правильно ответил на
вопрос. Водитель за руль а предыдущий водитель отдыхает. А мы ребята чтобы
набрать скорость, все дружно топаем три раза
ногами, давим на газ и покатили дальше до следующего привала.
2. Остановка «Безопасности»
Задание: Перечислите требования, которым должно соответствовать ваше
изделие? Какие требования техники безопасности при работе над проектом нужно
соблюдать? Водитель оценивает правильные ответы и заносит их в ведомость.
Спасибо, молодцы!
Меняем водителя. Хлопаем три раза в ладоши и покатили.
3. Остановка «Эскизная».
Задание: Вашему вниманию модельер «Юля», предлагает нарисовать эскизы
различных вариантов изделия. Выполните окончательный вариант в цвете.
Спасибо, с заданием справились. Меняем водителя. ( Стучим пальчиком по столу),
и покатили дальше.
4. Остановка «Художественная»
Задание: Составьте описание внешнего вида выбранной вами модели изделия.
Спасибо, с заданием справились. Молодцы! Меняем водителя. (Хлопаем в ладоши
от радости), и помчались дальше навстречу ветру.
5. Остановка «Материаловедовая»
Задание: Как правильно называется этот раздел в учебнике технологии?
3
Из предложенной коллекции тканей выберете ту, которая вам больше всего
подходит. Перечислите материалы, которые понадобятся для изготовления изделия.
Спасибо, молодцы!
Меняем водителя. И покатили. (Стучим, бренчим…).
6. Остановка «Алфавитная»
Задание:
Перечислите
оборудование,
инструменты
и
приспособления,
необходимые для выполнения проекта. Расшифровать анаграммы. ПЕРСНАТОКнаперсток;
ЦЫНИНОЖ-ножницы;
ЛЫШЕКОК-колышек;
УАКБЛАВ-булавка.
Молодцы, с заданием справились!
Меняем водителя. (Поем припев песни «Мы едем, едем, едем в далекие края…) И
покатили дальше.
7. Остановка «Камушки».
Задание: Прежде, чем начать шить изделие его нужно спроектировать, то есть
построить выкройку, а потом изменить её в соответствии с данной моделью.
Расшифровать головоломку и поставьте слова в нужной последовательности.
На проезжей части разбросаны камушки, соберите их и выложите нужные слова.
КОНСТРУИРОВАНИЕ. МОДЕЛИРОВАНИЕ.
8.. Остановка «Пазловая».
Задание: Составьте технологическую последовательность изготовления изделия.
Сложить слова из разных кусочков бумаги и прочитать слово дальнейшего описания
работы проекта. СМЕТЫВАНИЕ. СТАЧИВАНИЕ.
Спасибо, молодцы! Меняем водителя. И покатили. (Хлопнули в ладоши и
счастливого пути).
9.. Остановка «Проектная».
Задание: Из каких разделов состоит проект?
последовательность
изготовления
Составьте правильную
творческого проекта.
Учащиеся:
1) Эскиз.
2) Выбор ткани.
З) Конструирование.
4) Моделирование.
4
5) Раскрой изделия
б) Технология изготовления изделия.
7) Оформление в альбоме.
8) Демонстрация и защита проекта.
Спасибо ребята я очень рада, что вы со всеми заданиями справились. Меняем
водителя и покатили дальше.
3-й этап заключительный.
10. Остановка «Рефлексивная»
Задание: Оцените проделанную работу (понравилось ли вам выполненное изделие,
опишите его достоинства и недостатки). Что бы вы сделали по- другому, если бы
повторили проект еще раз?
Ребята, чей самоанализ вам понравился больше всего? (Маринин). Значит,
Марине предоставляется возможность отвезти нас на конечную остановку.
11. остановка «Итоговая».
Учитель: Последняя наша остановка «Итоговая».
Давайте возьмем ведомость и посмотрим, чья команда набрала больше всего
баллов, награждается сладким пирогом и благодарностями.
2-я команда тоже получает сладкий порок, но размером поменьше и
сертификаты участия.
В индивидуальном первенстве по количеству баллов победила Ирина, за что
мы ей вручаем грамоту.
Запишите домашнее задание: обдумайте презентацию своего изделия.
Придумайте способ рекламы.
Спасибо за участие в конкурсе. Работать с вами мне очень понравилась!
5