Основы дерматологии» специальности 100122

ГОУ СПО ТО «Тульский колледж профессиональных технологий и сервиса»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
к выполнению самостоятельной работы студента
по дисциплине “Основы дерматологии» специальности 100122 «Прикладная эстетика»
Тула, 2014
1
Рассмотрено на заседании методического Совета ГОУ
СПО ТО ТКПТС
Протокол №__ от «___» ______ 201_ г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УОП ГОУ СПО
ТКПТС
___________________ Л.П.Данилова
Методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся разработаны на
основе программы учебной дисциплины “Основы дерматологии» специальности 100122
«Прикладная эстетика»
Организация-разработчик:
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Тульской области «Тульский колледж профессиональных технологий и сервиса»
Автор-составитель:
Валуева Т. О. преподаватель
технологий и сервиса»
ГОУ СПО ТО «Тульский колледж профессиональных
2
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 5
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1 ................................................................. 6
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2 ................................................................. 6
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3 ................................................................. 6
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4 ................................................................. 9
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5 ............................................................... 10
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6 ............................................................... 12
3
ВВЕДЕНИЕ
Программа учебной дисциплины «Основы дерматологии» предназначена
для реализации основной профессиональной образовательной программы по
специальности «Прикладная эстетика».
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в
профессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
1. применять знания основ дерматологии при изучении профессиональных
модулей и в профессиональной деятельности;
2. обеспечить инфекционную безопасность потребителей и персонала;
3. анализировать состояние кожи.
знать:
1)
классификацию болезней кожи, сальных и потовых желез;
2)
общие признаки кожных заболеваний;
3)
общее представление о новообразованиях кожи;
4)
5)
6)
особенности проявления гнойничковых, грибковых, вирусных и
паразитарных заболеваний кожи;
особенности аллергических реакций кожи;
основы
профилактики
кожных
заболеваний
1.4. Рекомендуемое количество часов на самостоятельную работу обучающегося 29 часов.
Задания для самостоятельной работы студентов
1.
Заполнение рабочей тетради для Заполнение тетради
самостоятельной работы
9
письменная
2. Гнойничковые заболевания кожи.
доклады
3
письменная
3. Аллергические заболевания кожи.
доклады
4
Письменная
компьютерные
презентации
4. Меланогенез
доклады
презентация
3
компьютерные
презентации
5. Онкологические заболевания кожи.
6. Паразитарные заболевания кожи
Письменная
презентация
компьютерные
презентации
5
компьютерные
презентации
5
письменная
презентация
Письменная
презентация
Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студентов является:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- соответствие электронного варианта выполненной работы требуемому;
Выполнение сроков самостоятельной работы, определенных преподавателем
Знания студентов оцениваются оценкой по пятибалльной системе: «5»-отлично- при
наличии 90% правильной информации в ответах; «4»- хорошо- при наличии 80% правильной
информации в ответах; «3»-удовлетворительно- при наличии 70% правильной информации в
ответах; «2»- неудовлетворительно- при наличии менее 70% правильной информации в
ответах.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1. ЗАПОЛНЕНИЕ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ.
Цель: систематизировать занания в области истории развития дерматологии, основных
морфологических элементов кожи, а также гнойничковых, грибковых и паразитарных
заболеваниях
Задание для самостоятельной работы: выполнить задания 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2,
4.1,4.2,5.1, 5.2, 6.1.
Тема 1. История развития дерматологии
Задание 1.1. Вставьте пропущенные слова, словосочетания
В истории дерматологии выделяют 3 периода (укажите названия данных
периодов):
1 период __________________________от доисторических времен до середины
16 века. В этот период кожные болезни носили описательный характер.
2 период ____________________________с середины 16 века до середины 19в.
Отсюда начинается отсчет современной дерматологии. В этот период
предпринимаются первые попытки создания классификации болезней кожи.
3 период________________________от середины 19в. до настоящего времени.
Во _______________ века дерматология выделяется как самостоятельная наука,
обладающая собственными методами исследования кожных процессов.
Задание 1.2. Проставьте годы соответствующих событий или фактов в истории
дерматовенерологии:
№
п\п
год
Событие в истории дерматовенерологии
1
Первый учебник дерматологии («De morbis
cutaneus»),
написанный
Иеронимом
Меркуриалисом (Hieronimus Mercurialis).
2
Французский
ученый
Ж.Ролан
(1580-1657)
опубликовал классификацию заболеваний кожи, в
которой, наряду с деформациями, бугорками и
язвами, выделил опухоли
3
Во Франции Казенавом был создан первый в
мире журнал по кожным и венерическим
заболеваниям.
4
Открытие
в
Москве
кафедры,
специализирующейся на кожных заболеваниях,
на основании которой впоследствии была
образована
Московская
дерматологическая
школа.
Тема 2. Анатомия и физиология кожи и ее придатков.
Задание 2.1. Выполните схему-рисунок строения кожи с обозначением всех ее
структур
обознакения
Задание 2.2 Напишите названия, обозначенных на рисунке цифрами, структур
волоса
123-
4-
Задание 2.3. Заполните таблицу,
соответствующие рецепторы кожи.
указав
№ п/п рецептор
какие
стимулы
распознают
стимул
1
Тельца Мейсснера
2
колбы Краузе
3
тельца Фатера - Пачини
4
тельца Руффини
5
диски Меркеля
6
окончаниями Гольджи - Мацони
Тема 3. Морфологические элементы кожи.
Задание 3.1.Заполните таблицу
название
петехии
узелок
бугорок
пузырек
стрии
рубец
Первичный/ Причина
вторичный возникнове
ния
Внешний вид
размер
эрозия
волдырь
гнойничок
трещина
Задание 3.2 Чем отличается истинный полиморфизм от ложного
полиморфизма?_______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Тема 4. Гнойничковые заболевания кожи.
Задание 4.1. У клиента на коже наружной поверхности бедра наблюдается
воспалительный застойно-гиперемированный узел, в центре которого
располагается волос, данный воспалительный элемент конусообразно
возвышается над поверхностью кожи, с белым пятном внутри и красным
ободком на периферии. Диаметр узла — 2 см, отмечается его болезненность,
при задевании воспалительного элемента клиент отмечает пульсирующую
боль.
Предположите заболевание кожи, его возбудителя. Назовите возможные
осложнения при данном заболевании?
Ответ_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание 4.2. Заболевание, как правило, наблюдается у взрослых мужчин и
локализуется на лице (область роста усов и бороды), значительно реже
распространяется на края век, брови, волосистую часть головы,
подмышечные зоны. В патогенезе этого заболевания часто бывают
хронические очаги инфекции в области головы и повторная травматизация
кожи во время влажного бритья.
Предположите кожное заболевание и его возбудителя. Опишите
характерные первичные и вторичные морфологические элементы кожи для
данного заболевания.
Ответ
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Тема 5. Грибковые заболевания кожи.
Задание 5.1. Напишите основные факторы, способствующие распространению
и развитию грибковых заболеваний кожи:
1)
______________________________________________________
2)
______________________________________________________
3)
______________________________________________________
4)
______________________________________________________
5)
______________________________________________________
Задание 5.2. Какой самый распространенный вид эпидермофитии стоп?
Укажите основные клинические проявления и метод диагностики данного
заболевания.
Ответ
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Высококонтагиозное антропозоонозное заболевание, относящееся к
дерматомикозам, характеризующееся наличием округлых и овальных, четко
очерченных пятен с отрубевидным шелушением. Поражает данное заболевание
кожу и волосы.
Предположите заболевание и источник заражения.
Ответ
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Тема 6. Паразитарные заболевания.
Задание 6.1. Заполните таблицу
Основные паразитарные заболевания
заболевание возбудит механизм
зона
ель
передачи поражения
инфекции
основные симптомы
заболевания
чесотка
Головной
педикулез
Демодекоз
Лейшманиоз
Использовать открытые интернет-источники по теме поиска.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1. ГНОЙНИЧКОВЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ.
Цель: научиться дифференцировать основные гнойничковые заболевания.
Задание для самостоятельной работы: выполнить доклады по следующим темам,
используя рекомендуемые информационные источники.
Список тем для докладов
1. Фолликулиты.
2. Пиогенная микрофлора человека.
3. Сикоз вульгарный.
4. Фурункулез.
5. Карбункул.
6. Импетиго
7. Эктима.
8. Стрептодермия.
9. Рожа.
Схемы выполнения доклада и требования к оформлению докладов в приложении.
1. Понятие о заболевании. Возбудитель, этиология.
2. Патогенез
3. Основные клинические формы заболевания.
4. Основные принципы лечения и профилактики.
Требования к оформлению докладов, рефератов.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3. АЛЛЕРГИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ.
Цель: научиться дифференцировать основные аллергические заболевания.
Задание для самостоятельной работы: выполнить доклады или компьютерные
презентации по следующим темам, используя рекомендуемые информационные источники.
Список тем для докладов и презентаций
1. Фотодерматит.
2. Крапивница.
3. Экзема
4. Контактный дерматит
Схемы выполнения доклада и презентации, требования к оформлению докладов в
приложении.
Понятие о заболевании. Возбудитель, этиология.
Патогенез
Основные клинические формы заболевания.
Основные принципы лечения и профилактики.
Требования к оформлению докладов, рефератов.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4. МЕЛАНОГЕНЕЗ
Цель: систематизировать знания в области механизма образования меланина в коже, а
также изучить меланогенез в норме и патологии.
Задание для самостоятельной работы: выполнить доклады и компьютерные презентации
по следующим темам, используя рекомендуемые информационные источники.
Список тем для докладов и презентаций:
1. Механизм образования меланина в коже.
2. Нарушения пигментации кожи.
3. Витилиго.
4. Кожно-глазной альбумизм.
Схемы выполнения доклада и презентации, требования к оформлению докладов в
приложении.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5. ОНКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ.
Цель:
систематизировать знания в области основных доброкачественных и
злокачественных новообразований кожи.
Задание для самостоятельной работы: выполнить
компьютерные презентации по
следующим темам, используя рекомендуемые информационные источники.
Список тем для презентаций:
1. Понятие об опухолях. Классификация новообразований.
2. Доброкачественные новообразования кожи.
3. Злокачественные новообразования кожи.
Требования к оформлению презентации в приложении.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6. ПАРАЗИТАРНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ.
Цель: систематизировать знания в области основных паразитарных кожи.
Задание для самостоятельной работы: выполнить
компьютерные презентации по
следующим темам, используя рекомендуемые информационные источники.
Список тем для презентаций:
4. Демодекоз.
5. Клещ демодекс и роль в развитии кожных заболеваний.
6. Педикулез.
7. Чесотка.
8. Лейшманиоз.
Требования к оформлению презентации в приложении.
Список рекомендуемых информационных источников
Литература
Основная:
1) Зудин Б.И. Кожные и венерические заболевания. - М., Медтехника, 1996
2) Колесникова А. Косметология. Практическое руководство. - Р-н-Д.,Феникс,
2002
3) Ужегов Г. Болезни кожи. Профилактика и лечение. - Ростов-на-Дону,
Феникс, 2003
Дополнительная:
1) Папий Н.А. Медицинская косметика. Справочник. - Минск, 2002
2) Дрибноход З.Ю. Введение в косметологию. - Питер, 2003
Интернет-ресурсы:
http://www.6years.net
http://booksmed.com
http:/ medbook.net.com
ПРИЛОЖЕНИЕ
Методические рекомендации к оформлению доклада и презентации.
В современном обществе человек должен уметь работать с информацией.
Работа с информацией становится главным содержанием профессиональной
деятельности человека, необходимым компонентом информационной
культуры.
Работа над докладом не только позволяет учащемуся приобрести новые знания,
но и способствует формированию важных научно-исследовательских умений,
освоению методов научного познания, приобретению навыков публичного
выступления.
Данное методическое пособие содержит требования и рекомендации по
написанию докладов.
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое
изложение на определенную тему, вид самостоятельной работы, который
используется в учебных и внеаудиторных занятиях и способствует
формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные
интересы, приучает критически мыслить.
Чтобы выступление было удачным, оно должно хорошо восприниматься на
слух, быть интересным для слушателей. При выступлении приветствуется
активное использование мультимедийного сопровождения доклада
(презентация, видеоролики, аудиозаписи).
При подготовке доклада, в отличие от других видов студенческих работ, может
использоваться метод коллективного творчества. Преподаватель может дать
тему сразу нескольким студентам одной группы, использовать метод
докладчика и оппонента.
Подготовка выступления
Этапы подготовки доклада:
1. Определение цели доклада (информировать, объяснить, обсудить что-то
(проблему, решение, ситуацию и т.п.), спросить совета и т.п.).
2. Подбор для доклада необходимого материала из литературных источников.
3. Составление плана доклада, распределение собранного материала в
необходимой логической последовательности.
4. Композиционное оформление доклада в виде машинописного текста и
электронной презентации.
5. Заучивание, запоминание текста машинописного доклада.
6. Репетиция, т.е. произнесение доклада с одновременной демонстрацией
презентации.
Общая структура доклада
Построение доклада включает три части: вступление, основную часть и
заключение.
Вступление.
Формулировка темы доклада (она должна быть не только актуальной, но и
оригинальной, интересной по содержанию).
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее
важность, почему учащимся выбрана именно эта тема).
Анализ литературных источников (рекомендуется использовать данные за
последние 5 лет).
демонстрационный электронный образовательный ресурс, сопровождающий и
дополняющий рассказ лектора текстовой, аудиальной, графической и
видеоинформацией, с помощью соответсвующих аппаратных и программных
средств.
Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать
текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как
основную идею слайда.
Цепочка образов должна полностью соответствовать логике. Такой подход
способствует хорошему восприятию материала и воспроизведению в памяти
представленного содержания посредством ассоциаций.
Используйте короткие слова и предложения. Минимизируйте количество
предлогов, наречий, прилагательных.
Требования к содержанию мультимедийных презентаций:
предпочтительно горизонтальное расположение материала;
наиболее важная информация располагается в центре экрана;
сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста;
с точки зрения эффективного восприятия текстовой информации, один слайд
в среднем должен содержать 7 – 13 строк. На слайде следует располагать
список не более чем из 5 – 6 пунктов, в каждом из которых – не более 5 – 6
слов;
расположение информации на слайде (наиболее важная информация должна
располагаться в центре экрана; если на слайде картинка, надпись располагается
под ней; желательно форматировать текст по ширине; не допускать «рваных»
краев текста);
наличие не более одного логического ударения: краснота, яркость, обводка,
мигание, движение;
каждый слайд должен отражать одну мысль;
на одном слайде рекомендуется использовать не более 4-х цветов: один для
фона, один для заголовков и один два для текста;
для фона лучше использовать светлые тона.
заголовок, привлекающий внимание;
каждый слайд должен отражать одну мысль;
на одном слайде не более 3-х определений или выводов;
несущественная информация располагается внизу страницы;
наименования используемых программ указываются в Им.п..
Требования к шрифту:
желательно использовать для заголовков – 22-28 pt, подзаголовок – 20 – 24pt,
текст – 18 – 22pt, подписи данных в диаграммах – 18 – 22pt, информация в
таблицах – 18 – 22;
не рекомендуется смешивать разные типы шрифтов, следует использовать не
более двух – трех шрифтов в одной презентации;
для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив
или подчеркивание;
нельзя злоупотреблять прописными буквами.
Требования к оформлению слайдов:
допускается использовать либо темные знаки на светлом фоне (позитивная
полярность изображения), либо светлые знаки на темном фоне ( негативная
полярность изображения);
дата должна быть только на титульном и завершающем слайдах;
в титульном и завершающем слайдах анимации объектов не используются;
рекомендуется единый стиль оформления;
во всей презентации заголовки, гиперссылки, списки должны выглядеть
одинаково;
разумное дозирование количества фотографий и рисунков в презентации и на
одном слайде;
все рисунки должны быть подписаны, подпись располагается снизу.
При создании презентации педагогу важно помнить:
увиденное сначала предстает перед нами как образ – мы реагируем на
поведение объекта, выделяем размер, цвет форму, а затем обращаем внимание
на содержание;
понимание закономерностей восприятия, грамотное, планомерное
использование приемов анимации – это залог повышения эффективности
восприятия, грамотное, планомерное использование приемов анимации – это
залог повышения эффективности восприятия материала, представленного в
презентации.
Основная часть.
Состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно
использование иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты,
рисунки) Если необходимо, для обоснования темы используется ссылка на
источники с доказательствами, взятыми из литературы (цитирование авторов,
указание цифр, фактов, определений).
Изложение материала должно быть связным, последовательным,
доказательным. Способ изложения материала для выступление должен носить
конспективный или тезисный характер.
Заключение.
Подводятся итоги, формулируются главные выводы, подчеркивается значение
рассмотренной проблемы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Требования к оформлению доклада.
Объем машинописного текста доклада должен быть рассчитан на произнесение
доклада в течение 7 -10 минут (3-5 машинописных листа текста с докладом).
Поэтому при подборе необходимого материала для доклада отбирается самое
главное. В докладе должны быть кратко отражены главные моменты из
введения, основной части и заключения. При подготовке конспекта доклада
необходимо составить не только текст доклада, но и необходимый
иллюстративный материал, сопровождающий доклад (основные тезисы,
формулы, схемы, чертежи, таблицы, графики и диаграммы, фотографии и т.п.).
Не редко, перед выступлением докладчик испытывает волнение, что,
несомненно может повлиять на успешность выступления. Самый надежный
способ справиться с волнением перед докладом - это хорошо подготовится,
прорепетировать выступление накануне. Необходимо выучить текст доклада
наизусть и произнести доклад 2-3 раза с одновременной демонстрацией
слайдов. Проследить, чтобы время доклада не превышало 7 - 10 минут.
Продумать, в какой последовательности и с какими словами Вы будете
комментировать слайды презентации. Тщательно отрепетировать способы
связи разных частей доклада, чтобы при переходе от слайда к слайду или от
описания методик к результатам исследования не было фраз типа: "Ну... вот..."
или "Э-э-э-э", или пауз.