РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо ФИЗИКЕ для 10 и 11 классов по

«Рассмотрено и
согласовано на МО»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель МО Туманова
Н. М.
Заместитель директора по
учебно – воспитательной
работе Савельева Е. В.
Директор МБОУ СОШ №
10
города
Костромы
Ребинник Ю. В.
______________________
_______________________
____________________
«
«
«
» сентября 2014 года
» сентября 2014 года
» сентября 2014 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу « Физика » 10 - 11 классов (базовый уровень)
Тихомирова А.С.
(10 класс – 70 часов, 11 класс – 68 часов)
2014 -2015 учебный год
СОСТАВИЛА: УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ
Виноградова Светлана Вячеславовна
ПРОГРАММА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и
Примерной программы по физике. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 138 ч для
обязательного изучения физики на базовом уровне в 10-м и 11-м классах (70 часов в 10 классе и 68 часов в 11 классе, из расчёта 2 ч в
неделю). Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
•освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;
наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
•овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять
знания для объяснения физических явлений и свойств вещества; решать простые задачи по физике; оценивать достоверность
естественнонаучной информации;
•развитие познавательных интересов, мышления и творческих способностей учащихся в процессе приобретения знаний и умений по физике;
•воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации;
•использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Результаты изучения курса физики приведены в
разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Учебник включён в Федеральный перечень (http://www.mon.gov.ru).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения;
2


смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая
энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная
теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое
сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии,
сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца,
прямолинейного распространения света, отражения света.
уметь







описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию,
излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-модействие электрических зарядов,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию,
отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: расстояния, промежутка
времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и
мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути
от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от
длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от
времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
3



контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.
Рабочая программа по физике для 10 -11 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования по физике 2004 г.
УМК: "Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика (Б)" (ФК ГОС)
По структуре учебник «Физика-10» состоит из трех частей: Механика, Молекулярная физика, Электродинамика. Учебник «Физика-11»
включает также три части — Электродинамика (продолжение), Физика ХХ века, Вселенная.
Учебники содержат обязательный материал, материал для повторения (отмечен звездочкой) и материал для ознакомительного чтения
(отмечен двумя звездочками). Каждый параграф завершается блоком вопросов для самопроверки и задач на применение изученного
материала.
В учебниках используется в основном индуктивный метод изложения материала (от опытов — к обобщениям), что соответствует
методологии физики и возрастным особенностям учащихся. Описанные опыты несложны для постановки.
Особенность учебников — реализация в них гуманитарной направленности физического образования. Главы заканчиваются материалом об
истории становления и развития взглядов по изучаемым вопросам. Ко многим параграфам приводятся удачные эпиграфы. В приложениях
даны материалы «Симметрия в природе, искусстве, технике и физике», «Оптика и изобразительное искусство».
В содержание параграфов и упражнений включены отрывки из произведений художественной литературы, пословицы и загадки, в которых
отражены те или иные физические явления. Это оживляет учебники.
Программа
1) Тихомирова С.А. Программа курса физики и поурочное планирование. 10-11 классы
Пособие
2) Тихомирова С.А. Физика. 10 кл. Методика преподавания
4
3) Тихомирова С.А. Физика. 11 кл. Методика преподавания
4) Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики
Рабочая тетрадь
5) Тихомирова С.А. Физика. 10 кл. Рабочая тетрадь
6) Тихомирова С.А. Физика. 11 кл. Рабочая тетрадь
Пособие
7) Козел С.М. "Физика". Сборник задач и заданий с ответами и решениями. Пособие для учащихся
8) Тихомирова С.А. "Физика в загадках, пословицах, сказках, поэзии, прозе и анекдотах". Пособие
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Физика 10-11 класс (70ч + 68 ч.). Тихомирова С.А.
•Физика и методы научного познания.1 ч. Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других
методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов 1. Научные
гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Основные элементы физической картины мира.
•Механика.29 ч. Механическое движение. Перемещение. Скорость. Относительность механического движения. Ускорение. Уравнение
прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.
Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Закон всемирного тяготения. Сила трения. Условия равновесия тел. Законы
сохранения импульса и энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических
исследований. Границы применимости классической механики. Демонстрации (Д).Зависимость траектории от выбора системы отсчёта.
Падение тел в воздухе и в вакууме. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил.
Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Условия равновесия тел. Реактивное движение. Переход
потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Лабораторные работы (ЛР). Измерение ускорения свободного падения. Изучение
движения тел по окружности под действием силы тяжести и силы упругости.
•Молекулярная физика. Термодинамика.18 ч. Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) строения вещества и их
экспериментальные доказательства. Количество вещества. Модель идеального газа. Изопроцессы в газах. Уравнение состояния идеального
5
газа. Основное уравнение МКТ. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.
Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел.
Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели
и охрана окружающей среды. Д. Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при
постоянном объёме. Изменение объёма газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объёма газа с изменением
давления при постоянной
температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения
жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объёмные модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей. ЛР. Опытная проверка
закона Гей-Люссака. Измерение влажности воздуха.
•Электродинамика.60 ч. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряжённость
электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Электрическая ёмкость. Энергия электрического поля. Электрический ток. Закон
Ома для полной цепи. Электрический ток в разных средах. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоренца. Закон
электромагнитной индукции. Энергия магнитного поля. Механические и электромагнитные колебания. Переменный ток. Электромагнитное
поле. Механические и электромагнитные волны. Геометрическая оптика. Оптические приборы. Волновые свойства света. Виды
электромагнитных излучений и их практические применения. Постулат ы специальной теории относительности. Закон взаимосвязи массы и
энергии. Д. Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись
звука. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма
переменного тока. Генератор переменного тока. Излучение и приём электромагнитных волн. Отражение и преломление электромагнитных
волн. Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной
решётки. Поляризация света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы
ЛР. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.
Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника. Измерение показателя преломления стекла. Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров. Наблюдение интерференции и дифракции света. Определение длины световой волны.
•Физика XX века. Строение Вселенной.28 ч. СТО. Фотоэффект. Гипотеза Планка о квантах. Уравнение фотоэффекта. Фотон. Гипотеза де
Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерные реакции. Закон радиоактивного распада. Ядерная
энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Элементарные частицы. Фундаментальные
взаимодействия. Солнечная система. Звёзды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
6
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Строение и эволюция Вселенной. Д. Фотоэффект. Линейчатые
спектры излучения. Лазер. Счётчик ионизирующих частиц. ЛР. Изучение треков заряженных частиц.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ. В результате изучения физики на базовом уровне ученик
должен:•знать/понимать:– смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле,
волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;–смысл физических величин:
перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, период, частота и амплитуда колебаний, внутренняя
энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд,
напряжённость электрического поля, разность потенциалов, энергия электрического поля, сила тока, электродвижущая сила, магнитная
индукция, энергия магнитного поля, показатель преломления;–смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;–вклад российских и
зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;•уметь:–описывать и объяснять физические явления и свойства
тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию,
распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;–применять
полученные знания для решения несложных задач;– отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных
данных;–приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;– воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях;
•использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:– обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной
связи;– оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;– рационального природопользования и
защиты окружающей среды.
7
8
Примерное календарно-тематическое планирование10-й КЛАСС. (70 ч)
№ урока
Урок 1/1
Урок 1/2
Урок 2/3
Урок 3/3
Урок 4/5
Урок 5/6
Урок 6/6
Урок 7/7
Урок 8/8
Урок 9/9
Урок 10/10
Урок 1/11
Урок 2/12
Планируемая
дата
Дата
проведения
Тема урока
Введение (1ч)
Инструктаж ТБ. Методы научного познания.
Кинематика - (10ч)
Механическое движение и его виды.
Относительность механического движения.
Скорость. Ускорение. Решение задач.
Перемещение при прямолинейном движении.
Решение задач.
ЛР № 1«Измерение ускорения тела при
прямолинейном равноускоренном движении»
Свободное падение. Решение задач.
Движение тел, брошенных под углом к
горизонту.
Равномерное движение по окружности.
Решение задач.
Центростремительное ускорение. Физический
диктант.
Решение задач.
КР №1по теме «Кинематика».
Домашнее задание
Предисловие, введение.
§ 1, 2; приложение 1 (сведения о
векторах); упр. 1.
§ 3, 4; 5;6; упр. 2, 3, упр. 4, 5
§ 7; упр. 6; подготовка к ЛР № 1.
Упр. 6
§ 7; упр. 7.
§ 9; упр. 8.
§ 10; упр. 9.
§ 11; упр. 10; «Самое важное в
главе 1» .
«Из истории создания
кинематики».
Динамика - (9ч)
Анализ к/р. Первый закон Ньютона
§ 12, 13.
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. § 14, 15; упр. 11.
Решение задач (КИМы).
9
Урок 3/13
Закон всемирного тяготения. Решение задач.
§ 16; упр. 12.
Урок 4/14
Урок 5/15
Урок 6/16
Вес. Невесомость. Перегрузка. Решение задач.
Первая космическая скорость.
Сила трения. Решение тестовых задач.
Урок 7/17
§ 17; упр. 13.
§ 14. По рабочей тетради.
§ 19; упр. 15 (1 – 3); подготовка к
ЛР № 2.
Упр. 15 (4, 5); «Самое важное в
главе 2»
ЛР№2«Изучение движения тела по
окружности под действием сил упругости и
тяжести»
Повторение и обобщение темы. Решение задач. Повторить § 12–19.
«Из истории создания динамики»
КР №2по теме «Динамика».
(с. 61—63).
Урок 8/18
Урок 9/19
Статика (1ч)
Урок 1/20
Урок 1/21
Урок 2/22
Урок 3/23
Урок 4/24
Урок 5/25
Урок 6/26
Урок 7/27
Урок 8/28
Урок 9/29
Условия равновесия тел
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ.-(9ч)
Анализ к/р №2. Импульс тела.
§ 20; упр. 16 (1 –3).
§ 23; упр. 18.
Закон сохранения импульса. Решение задач.
Механическая работа. Мощность. Решение
задач.
Кинетическая энергия. Решение задач.
§ 24, 25; упр. 19, 20.
§ 26; упр. 21.
Потенциальная энергия. Решение задач .
Работа силы упругости. Решение задач
(КИМы).
Закон сохранения механической энергии.
Самостоятельная работа.
Физический диктант. Решение задач на законы
сохранения в механике.
КР № 3на законы сохранения в механике
§ 28; упр. 23.
§ 29; упр. 24.
§ 27; упр. 22.
§ 30; упр. 25.
«Самое важное в главе 4» (с. ??).
«Из истории открытия законов
10
сохранения импульса и энергии»
(с. 101–102).
Основные
положения МКТ1чУрок 1/30
Свойства газов–
7чУрок 1/31
Молекулярная физика. Термодинамика-(18ч)
Основные положения молекулярнокинетической теории (МКТ).
§ 31–33; упр. 29.
Модель газа.
§ 34, 35.
Урок 2/32
Урок 3/33
Изотермический процесс.
Изобарный и изохорный процессы.
§ 36; упр. 27 (1–4).
§ 37; упр. 28 (1 – 5); подготовка к
ЛР № 3.
Урок 4/34
ЛР № 3«Опытная проверка закона ГейЛюссака»
Уравнение Клапейрона–Менделеева. Решение
задач.
Основное уравнение молекулярнокинетической теории. Решение тестовых задач
(КИМы).
Повторить § 36, 37.
КР № 4по теме: «Свойства газов»
«Из истории создания
термометра».
Урок 5/35
Урок 6/36
Урок 7/37
§ 38; упр. 29 (1–5).
§ 39; упр. 30 (1–5), «Самое важное
в главе 6».
Основы термодинамики - 4ч
Урок 2/39
Анализ к/р. Внутренняя энергия и способы её
изменения
Первый закон термодинамики. Решение задач.
Урок 3/40
Тепловые двигатели. Решение задач (КИМы).
Урок 4/41
Контроль знаний. Проверочная работа
Урок 1/38
§ 40, 41; упр. 31 (1–5).
§ 42, 43; упр. 32 (4–7
§ 45, 46; упр. 33 (1–3), «Самое
важное в главе 7».
«Из истории открытия закона
сохранения энергии» (с. 148–151).
11
Свойства твердых
тел-2ч. Урок1/42
Кристаллические и аморфные тела
Урок 2/43
Плавление, кристаллизация и сублимация
твёрдых тел. Решение задач.
Структура и свойства жидкости.
Поверхностное натяжение жидкости
Свойства
жидкостей-4ч Урок
1/44
Урок 2/45
Урок 3/46
Урок 4/47
Электростатика7чУрок 1/48
Урок 2/49
Смачивание. Капиллярные явления
Взаимные превращения жидкостей и газов.
Кипение жидкости. Тестирование проверочная работа
ЛР № 4«Измерение относительной влажности
воздуха». Обобщение темы: «Свойства
твердых тел и жидкостей».
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА-(20 ч)
Закон Кулона. решение задач.
§ 47–49; Приложение 2
«Симметрия в природе, искусстве,
физике и технике» (с. 257–267).
§ 50; упр. 34 (1–5), «Самое важное
в главе 8».
§ 51, 52; упр. 35 (1–5).
§ 53; упр. 36 (1–4).
§ 54, 55; упр. 38, подготовка к ЛР
№ 4.
§ 56; упр. 39.
§ 57, 58; упр. 40 (1–6).
§ 59, 60; упр. 41 (1–5).
Урок 4/51
Напряжённость электрического поля. Решение
задач.
Работа сил электрического поля. Решение
задач.
Потенциал. Самостоятельная работа.
Урок 5/52
Урок 6/53
Проводники в электрическом поле.
Электрическая ёмкость. решение задач.
Урок 7/54
КР № 5по теме: «Электростатика»
§ 63.
§ 64; упр. 43, «Самое важное в
главе 10».
«Из истории учения об
электрических явлениях».
Урок 3/50
§ 61.
§ 62; упр. 42.
12
Законы постоянного тока-7ч.
Урок 1/55
Урок 2/56
Анализ к/р. Электродвижущая сила
Закон Ома. Работа с тестовым материалом
(КИМы).
ЛР № 5«Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника тока»
§ 65, 66; упр. 44.
§ 67; упр. 45; подготовка к ЛР № 5.
Соединение проводников. Решение задач.
ЛР № 6«Изучение последовательного и
параллельного соединения проводников»
Работа и мощность электрического тока.
Решение задач.
КР № 6по теме: «Законы постоянного тока»
§ 69; упр. 46: подготовка к ЛР № 6.
Задание по рабочей тетради.
Электрический ток
в различных средах6ч. Урок 1/62
Урок 2/63
Урок 3/64
Анализ к/р. Электропроводность металлов
§ 70, 71.
Электрический ток в вакууме
Электропроводность электролитов.
§ 72, 73.
§ 74; упр. 49.
Урок 4/65
Урок 5/66
Электропроводность газов.
Полупроводники. Урок решения. Работа с
КИМами
§ 75, 76.
§ 77, 78; «Самое важное в главе
12»; «Из истории развития
электронных представлений».
Урок 6/67
Решение задач на повторение.
Урок 7/68
Урок 8/69
«Итоговое тестирование»
Урок 3/57
Урок 4/58
Урок 5/59
Урок 6/60
Урок 7/61
Задание по рабочей тетради.
§ 69; упр. 47; «Самое важное в
главе 11»
«Из истории развития
представлений о постоянном
электрическом токе».
Урок 9/70
13
14
Примерное календарно-тематическое планирование 11-й КЛАСС (68 часов)
Четверть
1
2
3
Часов
68
№
ЛР
ПрР и №
КР
Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Механические и
электромагнитные колебания
15
–12
ПрР1ПрР
Механические и электромагнитные волны. Оптика
18
–3–6
23
Физика XX века
СТО. Фотоны. Атом. Атомное ядро и элементарные частицы
28–
–––7
–ПрР–4
9
––
5ПрР
7
5
Сроки
01.09 –
03.11
13.11 –
29.12
11.01 –
22.03
Тема
Строение вселенной.
4
02.04 –
25.05
Атомное ядро и элементарные частицы. Строение Вселенной.
Итого:
68
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока
Электродинамика 40ч
Магнитное поле -4ч. Урок 1/1
Урок 2/2
Урок 3/3
Урок 4/4
Электромагнитная индукция-
Планируемая
дата
Дата
проведения
Тема урока
Домашнее задание
Инструктаж ТБ. Сила Ампера.
Решение задач.
§ 1–3; упр. 1.
Сила Лоренца. Решение задач.
Магнитные свойства вещества.
Решение задач.
Обобщение, повторение и контроль
знаний. Проверочная работа
Опыты Фарадея. Правило Ленца
§ 4; упр. 2.
§ 5; «Самое важное в главе 1».
«Из истории учения о
магнитных явлениях».
§ 6–8.
15
6ч.Урок 1/5
Урок 2/6
Урок 3/7
Урок 4/8
Урок 5/9
Урок 6/10
Механические и
электромагнитные колебания11ч. Урок 1/11
Урок 2/12
Урок 3/13
Урок 4/14
Урок 5/15
Урок 6/16
Урок 7/17
Урок 8/18
Урок 9/19
Урок 10/20
Закон электромагнитной индукции
ЛР № 1«Изучение явления
электромагнитной индукции»
Самоиндукция. Решение задач.
Энергия магнитного поля. Решение
задач.
КР № 1по теме: «Электромагнитная
индукция»
§ 9, 10; упр. 3.
По рабочей тетради.
Анализ КР. Механические колебания
§ 13, 14.
Пружинный маятник. Решение задач.
Математический маятник. Решение
задач.
ЛР № 2«Измерение ускорения
свободного падения с помощью
нитяного маятника»
Энергия гармонических колебаний.
Решение задач.
Вынужденные механические
колебания.
Свободные электромагнитные
колебания. Решение задач.
Вынужденные электромагнитные
колебания. Решение задач.
§ 15; упр. 8.
§ 16; упр. 7
Мощность переменного тока.
Трансформатор. Физический диктант.
§ 23.
§ 24, 25; «Самое важное в
§ 11; упр. 4.
§ 12; «Самое важное в главе 2»
«Из истории открытия закона
электромагнитной индукции».
По рабочей тетради
§ 17; упр. 8.
§ 18
§ 19, 20; упр. 9.
§ 21, 22; упр. 10.
16
Решение задач.
Проверочная работа. Повторение и
обобщение.
главе 3».
«Героический период
электротехники».
Механические волны.
§ 26; упр. 12.
Интерференция и дифракция волн.
Звук. Решение задач.
Электромагнитные волны. Решение
задач.
Радиосвязь. Решение задач.
Подготовка к КР
КР № 2.по теме: «Механические и
электромагнитные колебания и волны»
§ 27
§ 28–30.
Анализ КР. Скорость света. Закон
отражения света
Закон преломления света. Решение
задач.
ЛР № 3«Определение показателя
преломления стекла». Решение задач.
Линзы. Решение задач.
§ 36, 37, 38 (до закона
преломления света).
Урок 5/32
Урок 6/33
Дисперсия света. Виды спектров.
ЛР № 4«Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров»
§ 40, 41.
По рабочей тетради.
Урок 7/34
Урок 8/35
Интерференция света.
Дифракция света.
§ 42
§ 43.
Урок 11/21
Механические и
электромагнитные волны-6ч.
Урок 1/22
Урок 2/23
Урок 3/24
Урок 4/25
Урок 5/26
Урок 6/27
Оптика- 13ч
Урок 2/28
Урок 2/29
Урок 3/30
Урок 4/31
§ 31, 32; упр. 13.
§ 33–35; «Самое важное в
главе 4»; упр. 14.
«Из истории развития средств
связи» (с. 96–99).
§ 38; упр. 15.
Повторить § 38.
§ 39; упр. 16.
17
ЛР № 5«Наблюдение интерференции и
дифракции света»
ЛР № 6«Определение длины световой
волны»
Поляризация света.
Шкала электромагнитных излучений.
Решение задач.
Повторить § 42–43.
Урок 13/40
КР № 3по теме: «Оптика»
По рабочей тетради.
ФИЗИКА ХХ ВЕКА.28 часов
Элементы СТО-2ч. Урок 1/41
Урок 2/42
Анализ КР. Постулаты СТО
Закон взаимосвязи массы и энергии
Фотоны -4ч. Урок 1/43
Фотоэлектрический эффект.
§ 48, 49.
§ 50, 51; «Из истории создания
СТО».
§ 52.
Урок 2/44
§ 53; упр. 18
§ 54–56; «Самое важное в
главе 7».
Урок 2/48
Теория фотоэффекта. Решение задач.
Фотон и его характеристики. Решение
задач.
Обобщение и повторение.
Проверочная работа
Планетарная модель атома. Решение
задач.
Люминесценция
Урок 3/49
Лазер
Урок 4/50
Волновые свойства частиц
§ 61.
§ 61; «Самое важное в главе
8».
Атомное ядро и элементарные
частицы-9ч. Урок 1/51
Урок 2/52
Строение атомного ядра. Решение
задач.
Радиоактивность. Решение задач.
Урок 9/36
Урок 10/37
Урок 11/38
Урок 12/39
Урок 3/45
Урок 4/46
Атом -4ч. Урок 1/47
По рабочей тетради.
§ 45.
§ 45–47; «Самое важное в
главе 5».
По рабочей тетради.
§ 58, 59; упр. 20.
§ 60.
§ 64, 65; упр. 23, 24.
§ 66; упр. 25.
18
Урок 3/53
Ядерные реакции. Решение задач.
ЛР № 7«Изучение треков заряженных
частиц»
Деление ядер урана. Решение задач.
Термоядерные реакции. Решение
задач.
§ 67, 68; упр. 26.
Урок 7/57
Урок 8/58
Элементарные частицы.
Фундаментальные взаимодействия
Урок 9/59
КР № 4по теме: «Атомное ядро и
элементарные частиц
Солнечная система.
§ 72, 73.
§ 74; «Самое важное в главе
9».
«Из истории открытия
элементарных частиц».
Урок 4/54
Урок 5/55
Урок 6/56
Строение Вселенной-9ч. Урок
1/60
Повторить § 67, 68.
§ 69.
§ 70, 71
§ 75; упр. 28.
Урок 2/61
Солнце.
§ 76; упр. 29.
Урок 3/62
Звёзды.
§ 77; упр. 30.
Урок 4/63
Внутреннее строение Солнца и звёзд.
§ 78; упр. 31.
Урок 5/64
Урок 6/65
Наша Галактика.
Эволюция звёзд.
§ 79; упр. 32.
§ 80; упр. 33.
Урок 7/66
Урок 8/67
Звёздные системы.
Современные взгляды на строение
Вселенной.
§ 81; упр. 34.
§ 82.
Урок 9/68
Обобщение. Проверочная работа.
«Самое важное в главе 10».
Материально-техническое обеспечение.
1. Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика-10. – М.: Мнемозина, 2008.
2. Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика-11. – М.: Мнемозина, 2008.
3. Тихомирова С.А. Физика-10. Рабочая тетрадь. – М.: Мнемозина, 2008.
4. Тихомирова С.А. Физика-11. Рабочая тетрадь. – М.: Мнемозина, 2008.
19
5. Тихомирова С.А. Программа и планирование. Физика-10–11. – М.: Мнемозина, 2008.
6. Тихомирова С.А. Методика преподавания физики в 10–11 классах (готовится к изданию).
7. А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике 10-11 класс. – Дрофа, 2010.
8. Электронные образовательные ресурсы.
9. Электронные уроки. (СD - диски).
10. Использование компьютера, проектора, экрана.
Электронные ресурсы по физике
1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Адрес сайта: http://school-collection.edu.ru
2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) Адрес сайта: http://fcior.edu.ru Рекомендации по
использованию
ресурсов
ФЦИОР:
для 7-9 класса, УМК Кривченко И.В.
3. Сопоставление ГОС и ФЦИОР по физике для среднего общего образования http://metodist.lbz.ru/authors/physics/4/files/fcior.zip
4. Российский общеобразовательный портал Адрес сайта: http://experiment.edu.ru
5. Сайт для преподавателей физики, учащихся и их родителей Адрес сайта: http://www.fizika.ru
6. College.ru: Физика Адрес сайта: http://college.ru/fizika/
7. Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии Адрес сайта: http://www.gomulina.orc.ru
8. Газета «Физика» Адрес сайта: http://fiz.1september.ru
9. Федеральная
заочная
физико-техническая
школа
при
Московском
физико-техническом
институте
Адрес
сайта: http://www.school.mipt.ru
10. Информатика и Физика Адрес сайта: http://teach-shzz.narod.ru
11. Информационные технологии в преподавании физики Адрес сайта: http://ifilip.narod.ru
12. Образовательные анимации для уроков физики, информатики и др. Адрес сайта: http://somit.ru
13. Научно-популярный
физико-математический
журнал
"Квант"
Архив
номеров: http://kvant.mccme.ru/
Архив
номеров: http://kvant.mccme.ru/
14. Премия по физике Адрес сайта: http://n-t.ru/nl/fz/
15. Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В.И. Регельма Адрес сайта: http://www.physics-regelman.com
(ЕГЭ)
16. Портал естественных наук: Физика Адрес сайта: http://www.e-science.ru/physics
17. Путь в науку Адрес сайта: http://yos.ru
18. Электронные образовательные ресурсы по физике
19. (из коллекции ссылок на http://allbest.ru/fiz.htm)
20
20. http://irodov.nm.ru/ - На этом сайте собраны решения задач по физике из учебника Иродова. Список физических констант. Форумы по
учебным материалам.
21. http://fizik.bos.ru/ - Сайт посвящен курсу физики общеобразовательной школы. Цель: облегчить подготовку учащихся к экзаменам по
физике.
22. http://www.edu.ioffe.ru/apple/ - Виртуальный клуб физики "Ньютон" предназначен школьников 8-11 классов, а также знатоков физики
и математики.
23. http://www.spin.nw.ru/ - Физика для школ через Интернет. Преподавание физики, полезная информация для преподавателей,
абитуриентов и учащихся.
24. http://www.karelia.ru/psu/Chairs/KOF/abitur/ - Программа дистанционного обучения предназначена для самостоятельной подготовки
абитуриентов по физике с помощью компьютера и сетей Интернет или Интранет.
21