Задания части С

Реклама
Задания части С
Часть 3 содержит 6 заданий со свободным ответом (С1 - С6).
Задание С1 предполагает краткий свободный ответ и оценивается максимум в 2 балла, а
задания С2 - С6 - полный развернутый ответ (максимальный балл - 3). Примеры заданий
части С - Демо-версия ЕГЭ 2010.
Задания части С предыдущих лет смотри в ниже.
Пример задания С1.
Какие виды топлива - природный газ, каменный уголь, атомная энергия способствуют
созданию парникового эффекта? Ответ поясните.
Ответ:
1) созданию парникового эффекта способствуют природный газ и каменный уголь;
2) при их сжигании образуется углекислый газ, который создает парниковый эффект.
Пример задания С2.
Какой процесс изображен на рисунке? Что лежит в основе этого процесса и как
изменяется в результате состав крови? Ответ поясните.
Ответ:
1) на рисунке изображен газообмен в легких и тканях (между легочным пузырьком и
капилляром крови);
2) в основе газообмена лежит диффузия - проникновение газов из места с большим
давлением в место с меньшим давлением;
3) в результате газообмена венозная кровь (А), превращается в артериальную (Б).
Пример задания С3.
Почему зеленую эвглену одни ученые относят к растения, а другие - к животным?
Укажите не менее трех причин.
Ответ:
1) способна к гетеротрофному питанию, как все животные;
2) способна к активному движению в поисках пищи, как вск животные;
3) содержит в клетках хлорофилл и способна к фотосинтезу, как растения.
Пример задания С4.
Почему растения (продуценты) считают начальным звеном круговорота веществ и
превращения энергии в экосистеме?
Ответ:
1) создают органические вещества из неорганических;
2) аккумулируют солнечную энергию;
3) обеспечивают органическими веществами и энергией организмы других звеньев
экосистемы.
Пример задания С5.
Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК,
на котором синтезируется участок центральной цепи тРНК, имеет следующую
последовательность нуклеотидов: АТАГЦТГААЦГГАЦТ. Установите нуклеотидную
последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и
аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если
третий триплет соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания
используйте таблицу генетического кода.
Ответ:
1) нуклеотидная последовательность участка тРНК
УАУЦГАЦУУГЦЦУГА;
2) нуклеотидная последовательность антикодона ЦУУ (третий триплет) соответствует
кодону на иРНК ГАА;
3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота ГЛУ,
которую будет переносить данная тРНК.
Пример задания С6 (генетическая задача).
У человека ген карих глаз (А) доминирует над голубым цветом глаз (а), а ген цветовой
слепоты рецессивный (дальтонизм - d) и сцеплен с Х-хромосомой. Кареглазая женщина с
нормальным зрением, отец которой имел голубые глаза и страдал цветовой слепотой,
выходит замуж за голубоглазого мужчину с нормальным зрением. Составьте
схему решения задачи. Определите генотипы родителей и возможного потомства,
вероятность рождения в этой семье детей дальтоников с карими глазами и их пол.
Ответ:
ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ
Задания части С по теме "Многообразие организмов. Бактерии"
1. Какие виды бактерий использует человек для получения пищевых продуктов? (2б)
2. Чем прокариоты отличаются от эукариот? (2б)
3. В чем проявляется сходство прокариот и эукариот? (2б)
4. Почему бактерии выделяют в отдельное царство организмов? (2б)
5. Почему бактерий нельзя отнести к эукариотам? (3б) приведите не менее 4-х аргументов.
6. Что такое антибиотики, из чего их получают и где применяют? (3б)
7. На чем основано утверждение, что прокариоты наиболее древние и примитивные
организмы? (3б)
8. По каким признакам строения можно отличить бактериальную клетку от
растительной? Укажите не менее трех признаков. (3б)
Задания части С по теме "Многообразие организмов. Грибы. Лишайники.
Растения"
1. При закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается.
Объясните, почему? (2б)
2. Опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям
приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните,
почему? (2б)
3. Какие биологические особенности капусты надо учитывать при ее выращивании? (2б)
4. Какой процесс в жизни дерева нарушается при удалении с него коры? (2б)
5. Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их
численности? (2б)
6. Чем клетки грибов отличаются от клеток растений? (3б)
7. Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов? (3б)
8. Как человек борется с грибом-паразитом головней, приносящим большой ущерб
урожаю зерновых? (3б)
9. Назовите особенности строения и питания лишайников и укажите их роль в
природе.(3б)
10. Какова роль мхов в природе? (3б)
11. Какие признаки характерны для моховидных растений? (3б)
12. Какие признаки характерны для хвойных растений? (3б)
13. Рассмотрите рисунок, найдите признаки, доказывающие принадлежность
цветкового растения к классу двудольных. Какой тип корневой системы
изображен на рисунке? Объясните, почему такой тип корневой системы развился
у растения? (3б)
14. Найдите ошибки в приведенном тексте и исправьте их. (3б)
1. Грибы выделяют в отдельное царство организмов. 2. Тело гриба состоит из
мицелия. 3. Грибная клетка имеет клеточную стенку, в состав которой входит
целлюлоза. 4. В клетках грибов синтез АТФ осуществляется в митохондриях. 5.
Запасным питательным веществом у грибов является гликоген.
6. По способу питания грибы – автотрофы. 7. Грибы неподвижны, рост их
ограничен.
15. По каким признакам высшие семенные растения отличаются от низших
растений? (3б)
Задания части С с развернутым ответом (3б) по разделу "Организм"
1. По каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы?
2. Какие процессы происходят в ядре клетки в интерфазу?
3. Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом в
клетках организмов из поколения в поколение?
4. Каковы основные особенности бесполого размножения?
5. Каковы основные особенности полового размножения?
6. Объясните, почему при половом размножении появляется более разнообразное
потомство, чем при вегетативном.
7. Каковы основные черты непрямого онтогенеза?
8. Каковы основы независимого наследования признаков?
9. В чем состоит целостность генотипа?
10. Как может изменяться норма реакции в условиях действия различных видов
естественного отбора?
11. Какова природа генных мутаций и механизм их проявления?
12. Что лежит в основе комбинативной изменчивости организмов?
13. Каково значение наследственной изменчивости в эволюции?
14. Каково значение генных мутаций?
15. С какой целью используется генеалогический метод исследования генетики
человека?
16. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития
генной инженерии?
17. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера
предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Единицей наследственности человека является ген.
2. Т. Морган, изучая особенности наследования признаков, вывел закон независимого
распределения генов.
3. Признаки наследуются сцеплено, если расстояние между генами, определяющими эти
признаки, составляет 50 более Морганид.
4. У человека 46 групп сцепления генов.
5. По этому вероятность рождения в семье девочки составляет 25%
18. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера
предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Существуют два типа изменчивости: наследственная и ненаследственная.
2. Наследственная изменчивость представляет собой мутации.
3. Мутации приводят к гибели организмов.
4. Ненаследственная изменчивость называется модификационной.
5. Модификационная изменчивость поставляет материал для естественного отбора.
Генетические задачи
19. Отец имеет короткие ресницы (рецессивный аутосомный ген), а мать — длинные,
трое их детей имеют длинные ресницы, а двое — короткие. Определите виды гамет и
генотипы родителей, а также генотипы их потомства.
20. Г. Мендель скрестил растение гороха с гомозиготными (а) круглыми (В) семенами с
растением с гомозиготными желтыми (А) морщинистыми (b) семенами. Определите
генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства. Какой закон при этом
проявляется?
21. Произвели скрещивание двух растений ночной красавицы с белыми и красными
цветками (неполное доминирование красного цвета). Определите генотипы родителей,
генотип и фенотип гибридов первого поколения.
22. При скрещивании двух сортов томата с красными шаровидными и желтыми
грушевидными плодами в первом поколении все плоды красные, шаровидные.
Определите генотипы родителей, гибридов первого поколения, соотношение фенотипов
второго поколения.
23. При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами (В) и
томата с зеленым стеблем и красными плодами получили 722 растения с пурпурным
стеблем и красными плодами и 231 растение с пурпурным стеблем и желтыми плодами.
Определите генотипы и виды гамет родителей, а у гибридов первого поколения —
соотношение генотипов.
24. Рассмотрите рисунок. Определите доминантные признаки у морских свинок (темная
или белая окраска, гладкая или мохнатая шерсть), генотипы родителей и гибридов
первого поколения, генетический закон, проявляющийся во втором поколении.
25. Скрестили два растения львиного зева с красными и белыми цветками. Их
потомство оказалось с розовыми цветками. Определите генотипы родителей, гибридов
первого поколения и тип наследования признака.
26. При скрещивании белых кроликов с гладкой шерстью с черными кроликами с
мохнатой шерстью получено потомство: 25% черных мохнатых, 25% черных гладких,
25% белых мохнатых, 25% белых гладких. Определите генотипы родителей, потомства,
тип скрещивания. Белый цвет и гладкая шерсть — рецессивные признаки.
27. Женщина носительница рецессивного гена гемофилии, вышла замуж за здорового
мужчину. Определите генотипы родителей, а у ожидаемого потомства — соотношение
генотипов и фенотипов.
28. У здоровой матери, не являющейся носителем гена гемофилии и больного
гемофилией отца (рецессивный признак — h) родились две дочери и два сына.
Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства, если признак
свертываемости крови сцеплен с полом.
29. У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а), карий цвет
глаз (В) над голубым (b). Запишите генотипы родителей, возможные фенотипы и
генотипы детей, родившихся от брака светловолосого голубоглазого мужчины и
гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.
30. Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными
крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями
(рецессивные признаки). Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и
фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков
попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит.
Объясните полученные результаты.
31. Отец и сын — дальтоники, мать различает цвета нормально. Правильно ли будет
сказать, что в этой семье сын унаследовал свой недостаток от отца?
32. Таня и Аня — однояйцевые сёстры-близнецы, а Толя и Коля — однояйцевые братьяблизнецы (дети других родителей). Толя женится на Тане, а Коля на Ане. В обеих семьях
рождаются сыновья. При каких условиях (особенности генотипов родителей) мальчики
будут сходны как однояйцевые близнецы?
Задания части С по теме "Многообразие организмов. Бактерии"
1. Ответ:
1) уксуснокислые,
2) молочнокислые.
2. Ответ:
1) не имеют ядра и многих органоидов,
2) чаще всего состоят из одной клетки.
3. Ответ:
1) состоят из клеток,
2) клетка имеет плазматическую мембрану, цитоплазму, рибосомы, ядерный аппарат.
4. Ответ:
1) В клетках бактерий нет оформленного ядра и ряда органоидов.
2) Бактерии одноклеточные.
5. Ответ:
1) В их клетках ядерное вещество не отделено от цитоплазмы,
2) они имеют одну кольцевую хромосому,
3) не имеют митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС,
4) у них не происходит мейоз и оплодотворение.
6. Ответ:
1) Антибиотики — биологические вещества, способные подавлять жизнедеятельность
болезнетворных организмов.
2) Получают из некоторых видов грибов.
3) применяют в медицине, ветеринарии (для лечения болезней), в сельском хозяйстве.
7. Ответ:
1)Тело состоит из одной клетки,
2) отсутствует оформленное ядро,
3) отсутствуют многие органоиды (митохондрии, лизосомы, комплекс Гольджи,
эндоплазматическая сеть).
8. Ответ:
1) в клетке бактерий отсутствует оформленное ядро;
2) генетический материал бактериальной клетки представлен кольцевой
молекулой ДНК;
3) в клетках бактерии отсутствую мембранные органоиды – хлоропласты,
митохондрии, ЭПС и др.
Задания части С по теме "Многообразие организмов. Грибы. Лишайники.
Растения"
1. При закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается.
Объясните, почему? (2б)
Ответ:
Живые клетки расходуют в процессе дыхания органические вещества и испаряют воду,
поэтому масса клубней уменьшается
2. Опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям
приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните,
почему? (2б)
Ответ:
Корневая система разрастается, зона всасывания перемещается за верхушкой корня.
Корни с развитой зоной всасывания — корневыми волосками — находятся по краям
приствольных кругов
3. Какие биологические особенности капусты надо учитывать при ее выращивании? (2б)
Ответ:
При выращивании капусты следует учитывать ее холодостойкость, влаголюбивость,
светолюбивость, большую потребность в питательных веществах
4. Какой процесс в жизни дерева нарушается при удалении с него коры? (2б)
Ответ:
Без коры и ситовидных трубок в ней растение не сможет проводить органические
вещества к клеткам корней и других органов и вскоре погибнет
5. Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их
численности? (2б)
Ответ:
Нельзя повреждать грибницу, так как на разрушенной грибнице не вырастут новые
плодовые тела.
6. Чем клетки грибов отличаются от клеток растений?
Ответ:
1) клеточная стенка у клеток грибов состоит из хитиноподобного вещества, а у растений
— из клетчатки
2) запасное вещество у грибов — гликоген, а у растений — крахмал.
3) в клетках грибов нет хлоропластов, поэтому не происходит фотосинтез
7. Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов?
Ответ:
1) грибы — одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких
нитей — гиф;
2) грибы — гетеротрофы (сапрофиты, паразиты и симбионты);
3) размножение грибов: спорами, частями грибницы — вегетативное размножение;
почкованием у дрожжей; половое размножение некоторых грибов.
8. Как человек борется с грибом-паразитом головней, приносящим большой ущерб
урожаю зерновых?
Ответ:
1) обработка семян перед посевом ядохимикатами
2) применение севооборота
3) посев устойчивых к головневым грибам сортов растений
9. Назовите особенности строения и питания лишайников и укажите их роль в природе.
Ответ:
1) лишайники – симбиотические организмы, состоящие из двух компонентов: гриба и
водорослей или цианобактерий;
2) Гифы гриба обеспечивают организм минеральными солями и водой, а водоросли и
цианобактерии синтезируют на свету органические вещества. Таким образом, гифы гриба
представляют собой гетеротрофный компонент лишайника, а водоросли (цианобактерии)
– автотрофный.
3) роль лишайников в природе состоит в том, что они участвуют в образовании почвы,
пионеры растительного покрова и неблагоприятных мест обитания, звено в цепи питания
экосистем.
10. Какова роль мхов в природе?
Ответ:
1) В процессе фотосинтеза образуют органические вещества и выделяют в атмосферу
кислород
2) накапливают и удерживают воду, вызывая заболачивание почвы
3) способствуют образованию торфа
4) являются продуцентами в экосистеме и звеном в цепи питания
11. Какие признаки характерны для моховидных растений?
Ответ:
1) большинство мхов — листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды
2) размножаются мхи как половым, так и бесполым путем с чередованием поколений:
полового (гаметофит) и бесполого (спорофит)
3) взрослое растение мха — половое поколение (гаметофит), а коробочка со спорами —
бесполое (спорофит)
4) оплодотворение происходит при наличии воды.
12. Какие признаки характерны для хвойных растений?
Ответ:
1) Размножение семенами, которые лежат открыто на чешуйках шишек
2) для оплодотворения не нужна водная среда
3) листья чешуевидные или игольчатые, покрытая восковым налетом
13. Рассмотрите рисунок, найдите признаки, доказывающие принадлежность цветкового
растения к классу двудольных. Какой тип корневой системы изображен на рисунке?
Объясните, почему такой тип корневой системы развился у растения?
Ответ:
1. листья имеют сетчатое жилкование;
2. цветок пятичленного типа;
3. корневая система представлена придаточными и боковыми корнями; тип корневой
системы – мочковатая;
4. образование такого типа корневой системы стало возможным, так как у растения в
связи с вегетативным размножением (усами) придаточные корни отрастают от стебля.
14. Найдите ошибки в приведенном тексте и исправьте их.
1. Грибы выделяют в отдельное царство организмов. 2. Тело гриба состоит из мицелия. 3.
Грибная клетка имеет клеточную стенку, в состав которой входит целлюлоза. 4. В клетках
грибов синтез АТФ осуществляется в митохондриях. 5. Запасным питательным веществом
у грибов является гликоген. 6. По способу питания грибы – автотрофы. 7. Грибы
неподвижны, рост их ограничен.
Ответ:
3. Грибная клетка имеет клеточную стенку, в состав которой входит хитин. 6. По способу
питания грибы – гетеротрофы. 7. Грибы неподвижны, растут в течение всей жизни.
15. По каким признакам высшие семенные растения отличаются от низших растений?
Ответ:
1. наличием различных тканей, развитием вегетативных и генеративных органов;
2. размножением семенами;
3. оплодотворение высших семенных растений не зависит от наличия воды;
4. преобладанием в жизненном цикле бесполого поколения (спорофита) на половым
поколением (гаметофитом).
Задания части С с развернутым ответом по разделу «Организм»
1. По каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы?
Ответ:
1) обмен веществ и превращение энергии
2) воспроизведение
3) наследственность и изменчивость
4) приспособленность
5) раздражимость
2. Какие процессы происходят в ядре клетки в интерфазу?
Ответ:
1) синтез иРНК, белка АТФ
2) деспирализация хромосом и самоудвоение ДНК
3) образование двух хроматид из каждой хромосомы
3. Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом в
клетках организмов из поколения в поколение?
Ответ:
1) благодаря мейозу образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом
2) при оплодотворении в зиготе восстанавливается диплоидный набор хромосом, что
обеспечивает постоянство числа хромосомного набора
3) рост организма происходит за счет митоза, обеспечивающего постоянство числа
хромосом в соматических клетках
4. Каковы основные особенности бесполого размножения?
Ответ:
1) имеется только одна родительская особь, дающая начало дочерним организмам
2) в основе бесполого размножения лежит митоз
3) потомки генетически сходны и идентичны родительскому организму
5. Каковы основные особенности полового размножения?
Ответ:
1) имеются две родительские особи
2) в основе полового размножения лежит мейоз
3) потомки генетически уникальны и отличаются от обоих родительских организмов
6. Объясните, почему при половом размножении появляется более разнообразное
потомство, чем при вегетативном.
Ответ:
1) у потомства при половом размножении комбинируются признаки обоих родителей;
2) причина комбинативной изменчивости – кроссинговер, митоз и случайное сочетание
гамет при оплодотворении
3) при вегетативном размножении потомки сходны друг с другом, имеют большое
сходство с родительским организмом, из соматических клеток которого они формируются
7. Каковы основные черты непрямого онтогенеза?
Ответ:
1) формирование одной или нескольких личиночных стадий, отличных от взрослой особи
2) наличие малого количества желтка в яйцах организмов, имеющих непрямое развитие
3) непрямой тип развития сопровождается превращением личинки во взрослую особь —
метаморфозом
8. Каковы основы независимого наследования признаков?
Ответ:
1) Расположение в каждой хромосоме большого числа генов, образующих группы
сцепления
2) Расположение ряда генов, отвечающих за формирование различных признаков, в
разных парах негомологичных хромосом — причина независимого наследования генов
3) Локализация генов в разных парах негомологичных хромосом — причина независимого
расщепления в F2 по каждой паре признаков.
9. В чем состоит целостность генотипа?
Ответ:
1) во взаимосвязи генов
2) в действии одного гена на ряд признаков
3) в действии многих генов на один признак
10. Как может изменяться норма реакции в условиях действия различных видов
естественного отбора?
Ответ:
1) при действии стабилизирующего отбора норма реакции не смещается, но может
сужаться
2) под действием движущего отбора норма реакции смещается
3) в условиях действия дизруптивного (разрывающего отбора) в различных популяциях
возникают разные нормы реакции.
11. Какова природа генных мутаций и механизм их проявления?
Ответ:
1) генная мутация представляет собой изменение нуклеотидной последовательности
(делецию, вставку , замену) какого либо гена в ДНК
2) транскрипция мутантного гена дает информационную РНК, несущую данную мутацию
3) трансляция такой мутантной иРНК, приводит к появлению измененного белка,
функционально отличающегося от исходного.
12. Что лежит в основе комбинативной изменчивости организмов?
Ответ:
В основе комбинативной изменчивости лежат следующие процессы:
1) кроссинговер приводит к изменению сочетания генов в гомологичных хромосомах;
2) мейоз, в результате которого происходит независимое расхождение хромосом в гаметы;
3) случайное сочетание гамет при оплодотворении
13. Каково значение наследственной изменчивости в эволюции?
Ответ:
1) Благодаря наследственной изменчивости увеличивается гетерозиготность, генетическая
неоднородность особей в популяции, в результате чего повышается эффективность
естественного отбора.
2) При изменении условий естественный отбор будет способствовать сохранению особей
с полезными в данных условиях наследственными изменениями и может привести к
образованию нового вида или приспособленности.
3) Благодаря генетической неоднородности популяций за счет наследственной
изменчивости она может быстро измениться в соответствии с направляющим действием
естественного отбора.
14. Каково значение генных мутаций?
Ответ:
1) Генные мутации связаны с преобразованием химической структуры молекулы ДНК:
включением и выпадением нуклеотидов, изменением их места в молекуле. Изменение
ДНК вызывает изменение в строении иРНК, которая синтезируется на одной из
измененных цепей ДНК.
2) Изменение иРНК вызывает нарушение первичной структуры молекулы белка, которая
синтезируется на иРНК.
3) Синтез новых молекул бела ведет к изменению у организма каких-либо признаков.
15. С какой целью используется генеалогический метод исследования генетики
человека?
Ответ:
1) для изучения родословных семей
2) для выявления характера наследования признаков
3) для прогнозирования вероятности наследственных заболеваний у потомков
16. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития
генной инженерии?
Ответ:
1) генная инженерия использует знания по молекулярной биологии о строении и
химическом составе ДНК
2) для развития генной инженерии необходимы знания генетического аппарата эукариот и
прокариот
3) требовалось разработать методы выделения и пересадки генов из клетки одного
организма в клетку другого организма
17. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера
предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Единицей наследственности человека является ген.
2. Т. Морган, изучая особенности наследования признаков, вывел закон независимого
распределения генов.
3. Признаки наследуются сцеплено, если расстояние между генами, определяющими эти
признаки, составляет 50 более Морганид.
4. У человека 46 групп сцепления генов.
5. По этому вероятность рождения в семье девочки составляет 25%
Ответ:
2. Т. Морган, изучая особенности наследования признаков вывел закон сцепленного
наследования.
4. У человека 23 группы сцепления
5. Вероятность рождения в семье девочки составляет 50%.
18. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера
предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Существуют два типа изменчивости: наследственная и ненаследственная.
2. Наследственная изменчивость представляет собой мутации.
3. Мутации приводят к гибели организмов.
4. Ненаследственная изменчивость называется модификационной.
5. Модификационная изменчивость поставляет материал для естественного отбора.
Ответ
2. Существуют два типа наследственной изменчивости: мутационная и комбинативная.
3. Мутации могут быть вредны для организма, могут не оказывать влияния на его
жизнедеятельность, а могут оказаться полезными для существования в определенных
условиях.
5. Материалом для естественного отбора является наследственная изменчивость.
Генетические задачи
19. Отец имеет короткие ресницы (рецессивный аутосомный ген), а мать — длинные,
трое их детей имеют длинные ресницы, а двое — короткие. Определите виды гамет и
генотипы родителей, а также генотипы их потомства.
Ответ:
1) гаметы отца — а, гаметы матери — А,а
2) генотипы родителей: отец — аа — короткие ресницы
мать — Аа — длинные ресницы
3) генотипы детей:
генотип трех детей с длинными ресницами — Аа
генотип двоих с короткими — аа
20. Г. Мендель скрестил растение гороха с гомозиготными (а) круглыми (В) семенами с
растением с гомозиготными желтыми (А) морщинистыми (b) семенами. Определите
генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства. Какой закон при этом
проявляется?
Ответ:
1) Генотипы Р — ааВВ и ААbb.
2) Фенотип потомства: желтые круглые семена
3) Генотип потомства: АаВb
4) закон единообразия
21. Произвели скрещивание двух растений ночной красавицы с белыми и красными
цветками (неполное доминирование красного цвета). Определите генотипы родителей,
генотип и фенотип гибридов первого поколения.
Ответ:
1) Р: АА, аа
2) F1:Аа
3) фенотип F1: розовый
22. При скрещивании двух сортов томата с красными шаровидными и желтыми
грушевидными плодами в первом поколении все плоды красные, шаровидные.
Определите генотипы родителей, гибридов первого поколения, соотношение фенотипов
второго поколения.
Ответ:
1) генотипы родителей: красные шаровидные плоды — ААВВ, желтые грушевидные
плоды — ааbb
2) ГенотипыF1: красные шаровидные АаВb
3) соотношение фенотипов F2:
9 — красные шаровидные
3 — красные грушевидные
3 — желтые шаровидные
1 — желтые грушевидные
23. При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами (В) и томата
с зеленым стеблем и красными плодами получили 722 растения с пурпурным стеблем и
красными плодами и 231 растение с пурпурным стеблем и желтыми плодами. Определите
генотипы и виды гамет родителей, а у гибридов первого поколения — соотношение
генотипов.
Ответ:
1) генотипы родителей:
пурпурный стебель, красные плоды — ААBb
зеленый стебель, красные плоды — ааBb
2) гаметы: АВ и Аb; аВ и аb
3) соотношение генотипов в F1:
пурпурный стебель, красные плоды — 1АаBB : 2 АаBb
пурпурный стебель, желтые плоды — 1 Ааbb
24. Рассмотрите рисунок. Определите доминантные признаки у морских свинок (темная
или белая окраска, гладкая или мохнатая шерсть), генотипы родителей и гибридов первого
поколения, генетический закон, проявляющийся во втором поколении.
Ответ:
1) доминирует темная окраска и мохнатая шерсть
2) гибриды F1: темные мохнатые — АаВb
3) закон независимого наследования признаков при дигибридном скрещивании
25. Скрестили два растения львиного зева с красными и белыми цветками. Их потомство
оказалось с розовыми цветками. Определите генотипы родителей, гибридов первого
поколения и тип наследования признака.
Ответ:
1) генотипы родителей гомозиготны — АА и аа
2) генотипы потомства 100% гетерозиготны — Аа
3) неполное доминирование
26. При скрещивании белых кроликов с гладкой шерстью с черными кроликами с
мохнатой шерстью получено потомство: 25% черных мохнатых, 25% черных гладких,
25% белых мохнатых, 25% белых гладких. Определите генотипы родителей, потомства,
тип скрещивания. Белый цвет и гладкая шерсть — рецессивные признаки.
Ответ:
1) генотипы родителей : белый гладкий кролик ааbb, черный мохнатый — АаBb
2) генотипы потомства:
черные мохнатые — АаBb
черные гладкие — Ааbb
белые мохнатые — ааBb
белые гладкие — ааbb
3) дигибридное анализирующее скрещивание
27. Женщина носительница рецессивного гена гемофилии, вышла замуж за здорового
мужчину. Определите генотипы родителей, а у ожидаемого потомства — соотношение
генотипов и фенотипов.
Ответ:
1) генотипы родителей: ♀ XHXh и ♂XHY
2) генотипы потомства: ♀ XHXh (25%), ♀ XHXH (25%), ♂XHY(25%), ♂XhY(25%)
3) дочери — носительницы гена гемофилии (25%), сыновья — гемофилики (25%),
здоровые дети (50%)
28. У здоровой матери, не являющейся носителем гена гемофилии и больного
гемофилией отца (рецессивный признак — h) родились две дочери и два сына.
Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства, если признак
свертываемости крови сцеплен с полом.
Ответ:
1) генотипы родителей: ♀ XHXH и ♂XhY
2) генотипы потомста ♀ XHXh и ♂XHY
3) дочери — носительницы гена гемофилии, а сыновья здоровые.
29. У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а), карий цвет
глаз (В) над голубым (b). Запишите генотипы родителей, возможные фенотипы и
генотипы детей, родившихся от брака светловолосого голубоглазого мужчины и
гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.
Ответ:
1) генотипы родителей: ааbb; ааВb
2) генотипы детей: ааbb; ааВb
3) фенотипы детей: светловолосые с голубыми глазами и светловолосые с карими глазами
30. Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными
крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями
(рецессивные признаки). Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и
фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков
попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит.
Объясните полученные результаты.
Ответ:
1) генотипы родителей: самка ааbb, самец АаBb
2) генотипы потомства: 1 АаBb серое тело нормальные крылья : 1 ааbb черное тело
короткие крылья
3) так как гены сцеплены, то самец дает два типа гамет АВ и аb, а самка один тип гамет —
аb, поэтому у потомства проявляется только два фенотипа в соотношении 1:1
31. Отец и сын — дальтоники, мать различает цвета нормально. Правильно ли будет
сказать, что в этой семье сын унаследовал свой недостаток от отца?
Ответ:
1) Ген дальтонизма располагается в Х-хромосоме
2) единственная Х-хромосома отца сыновьям не передается, она передается только
дочерям
3) сын получает Х- хромосому только от матери, а от отца только Y-хромосому,
следовательно не мог унаследовать дальтонизм от отца.
32. Таня и Аня — однояйцевые сёстры-близнецы, а Толя и Коля — однояйцевые братьяблизнецы (дети других родителей). Толя женится на Тане, а Коля на Ане. В обеих семьях
рождаются сыновья. При каких условиях (особенности генотипов родителей) мальчики
будут сходны как однояйцевые близнецы?
Ответ:
1) При условии, что оба родителя гомозиготны абсолютно по всем генам, все яйцеклетки
матери абсолютно идентичны друг другу, все сперматозоиды отца тоже (не считая Х и Y
хромосом, так как дети в задаче одного пола)
2) При оплодотворении таких гамет получается абсолютно одинаковые зиготы
3) в этом случае из этих зигот развились бы совершенно одинаковые дети, сходство между
было бы такое же, как между однояйцевыми близнецами.
Похожие документы
Скачать