План-конспект урока информатики в 6 «А» классе
реклама
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Жетім балалар мен ата-анасының қамқорынсыз қалған балаларға арналған № 2 Қостанай түзеу мектеп-интернаты» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Коммунальное государственное учреждение «Костанайская коррекционная школаинтернат №2 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» Управления образования акимата Костанайской области Открытый урок по ИНФОРМАТИКЕ в 6 «В» классе Тема: «Носители информации» Учитель: Козка А.К. 2012г. План-конспект открытого урока информатики в 6 «В» классе Тема урока: Носители информации. Тип урока: урок изучения нового материала, комбинированный Цель: Актуализировать знания учащихся. Мобилизовать мыслительную деятельность учеников. Развитие навыков работы в коллективе; умения делать выводы, анализируя полученный теоретический материал; развитие логики мышления. Воспитание внимательности, усидчивости. Повышение эрудиции в области информатики. Задачи. раскрыть смысл понятия и расширить представление учащихся о носителях информации; показать применение носителей информации и дать им краткие характеристики; научить пользоваться понятием «носитель информации» при ответах на вопросы. Оборудование: персональный компьютер, презентация к уроку, внешние носители информации, карточки с тестами для учащихся. Этапы урока Организационный момент. Сообщение темы урока. Актуализация знаний Ход урока Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке вы узнаете, как можно сохранить информацию. Учитель: Ребята, на прошлых уроках мы с вами познакомились с такими понятиями как: «Информация», «Действия с информацией», «Хранение информации». Давайте вспомним, что означает каждое из этих понятий. (Слайд 2) Вопрос: Что является источником данного вида информации? (Ответ: зрительная – картина, слуховая – будильник, вкусовая – пирог, обонятельная – цветок, осязательная – плюшевый мишка.) Учитель: Молодцы! Учитель: А теперь предлагаю вам ответить на вопросы теста, результаты которого позволят выяснить, что вы запомнили, какие знания у вас сохранились в памяти, а какие нет. Не огорчайтесь, если вы чего-то не знаете. Оценка за это тестирование не выставляются, однако надо учесть ошибки и повторить то, что вы не знаете. Тестирование по темам «Информация. Источники и приёмники информации» Приложение 1 Информация. Источники и приемники. Вариант 1 1. Отметь нужное Приемником информации могут быть только живые существа Да Нет 2. Отметь нужное. С помощью зрительной информации мы распознаем: цвет запах громкость форму температуру 3. Человек с закрытыми глазами не может воспринимать ____________________ информацию. Информация. Источники и приемники (3 класс) Вариант 2 1. Отметь нужное Источником информации могут быть только живые существа Да Нет 2. Отметь нужное. С помощью звуковой информации мы распознаем: цвет запах громкость форму температуру 3. Человек языком воспринимает ____________________ информацию. Изучение нового материала Учитель: На примере теста вы увидели, что человеческая память не может хранить бесконечное количество информации, что-то забывается. У некоторых людей память лучше, у других хуже, но ни у кого нет безграничной и вечной памяти. Тема сегодняшнего урока «Носители информации» (презентация) Хранение и передача информации всегда связаны с носителями информации. В древности для этого люди использовали камень, глиняные дощечки, папирус, бересту, пергамент. (Слайды 3-11). Позже появились Перфоленты 1846г. для отправки телеграмм. В 1975 году появились перфокарты. В наше время подобные носители информации можно увидеть только в музеях. Позже люди создали много других носителей информации. Например, бумагу. Учитель: Приведите примеры, какую информацию можно сохранить (записать, напечатать) на бумаге? Учитель: Можно сказать, что бумага является носителем информации. То есть, если мы записали или напечатали на бумаге сообщение, то оно будет долго храниться, его можно передать другому человеку (если он умеет читать). Учитель: Бумага — очень древний и удобный носитель информации: она легкая, занимает мало места, ее можно свернуть, листы бумаги можно сшить в книгу. Все, что записано или напечатано на бумаге, может понять только человек. Другие живые существа на земле не могут читать и писать. Существуют и другие носители информации: например, снег. На снегу можно оставить записи, следы. Однако их нельзя передать на расстояние и как только солнышко пригреет, и снег растает, исчезнет и сообщение на снегу. Носителем информации является воздух, если летящий в небе самолёт оставляет в нём след. (Слайд 12) Бывают еще магнитные носители информации. (Слайды 13-19) Например, дискеты или жесткий магнитный диск, кассеты для записи и проигрывания речи и музыки в магнитофонах. Есть еще лазерные диски или компакт-диски, более часто Физкультминутка используемые носители-это флэш накопители. Они отличаются от бумаги тем, что человек непосредственно не может прочесть записанную на них информацию. Это можно сделать только с помощью соответствующих технических устройств. Мы с вами хорошо потрудились и теперь давайте отдохнём. Повторяйте мои движения. Руки в стороны и вверх. Повторяем дружно. Засиделся ученик – Разминаться нужно. (Руки к плечам, потом вверх, потом снова к плечам, потом в стороны и т.д.) Мы сначала всем в ответ Головой покрутим: НЕТ! (Вращение головой в стороны.) (Слайд 20) Энергично, как всегда, Головой покажем: ДА! (Подбородок прижать к груди, затем запрокинуть голову назад.) Чтоб коленки не скрипели, Чтобы ножки не болели, Приседаем глубоко, Поднимаемся легко. (Приседания.) (Слайд 21) Раз, два, три, чеканим шаг. (Ходьба на месте.) Подаёт учитель знак. Это значит, что пора За компьютер сесть. Ура! Самостоятельная работа (Дети садятся за парты.) (Слайд 22) Учитель: А сейчас, ребята, найдите носители информации на карточках (9 слов). (Оценить работу учащихся, которые хорошо справились с заданиями) Первое задание (соответствие носителя по периоду) (Слайд 23) Учитель: Молодцы. Игра (Шутка наборщика) (Слайд 24) Второе задание. Практическая работа. (Слайд 25) Подведем итог выполнения второго задания … Домашнее задание Молодцы! Задание. Давайте пофантазируем и придумаем необычные носители информации. Например, рассмотрим воду. Ученые доказали, что вода может Обобщение и подведение итогов, рефлексия хранить информацию. Придумать историю о том, как вода может быть носителем информации. Ребята, что вы сегодня узнали на уроке? (Слайд 26): • Носителем информации можно назвать то, что содержит специально или случайно оставленные следы или записи с целью хранения или передачи информации • Носители информации помогают человеку хранить и передавать информацию. Обратите внимание, у вас на столах смайлики с разным выражением лица. Сейчас каждый подойдёт к доске и приклеит свой смайлик: если вам понравился урок – смайлик с улыбкой, если вы что-то не поняли - смайлик – грустный. (Слайд 27) Спасибо вам за урок, молодцы! Информация. Источники и приемники. Вариант 1 3. Отметь нужное Приемником информации могут быть только живые существа Да Нет 4. Отметь нужное. С помощью зрительной информации мы распознаем: цвет запах громкость форму температуру 5. Человек с закрытыми глазами не может воспринимать ____________________ информацию. Информация. Источники и приемники Вариант 2 3. Отметь нужное Источником информации могут быть только живые существа Да Нет 4. Отметь нужное. С помощью звуковой информации мы распознаем: цвет запах громкость форму температуру 3. Человек языком воспринимает ____________________ информацию. Слуховая Зрительная Вкусовая Осязательная Человек хранит определенную информацию в собственной памяти – «в уме» (имена, телефоны, правила и пр.) Память человека можно назвать оперативной, потому что содержащаяся в ней информация воспроизводится достаточно быстро. В отличие от памяти человека, которую можно назвать внутренней памятью, записные книжки и справочники можно назвать внешней памятью. Память человечества содержит все знания, которые накопили люди за время своего существования и которыми могут воспользоваться ныне живущие люди (знания в книгах, живописных полотнах, скульптурах и пр.) Память компьютера – это устройства, в которых хранятся данные. Современныйй компьютер может хранить в своей памяти различные виды информации: текствовую, графическую, числовую, звуковую и видеоинформацию. Найди носители информации (9 слов) С У Р И П А П А Т Е К С И Д А Т У Т А Н А И Г Е Н А Р Г Т С А С Т Е Н Д Н К М С Ж Е Д О Е Р У А А К Ш Е Л Ф Б К М Ь Т Я М А П Найди носители информации (9 слов) С У Р И П А П А Т Е К С И Д А Т У Т А Н А И Г Е Н А Р Г Т С А С Т Е Н Д Н К М С Ж Е Д О Е Р У А А К Ш Е Л Ф Б К М Ь Т Я М А П