Всем рекам чистую воду – помогите спасти природу

МБОУ «Урюмская средняя общеобразовательная школа»
Проектная деятельность
Всем рекам чистую
воду – помогите
спасти природу
Руководитель: Балантаева Вера Николаевна
Важной целью обучения на первой ступени является формирование первоначальных
представлений о свойствах информации способы работы с информацией с использованием
компьютера. Эффективной реализации цели способствует организация в учебном процессе
проектной деятельности.
Ценность метода проектов заключается в развитии познавательных и творческих способностей
младшего школьника.
Работа по методу проектов – это относительно высокий уровень сложности педагогической
деятельности, и требования к учебному проекту совершенно особые.
Проект это шесть «П». Проблема – проектирование (планирование) – поиск информации –
продукт – презентация –портфолио (папка, где собраны все рабочие материалы.
Опыт работы свидетельствует, что в использовании проектного метода в начальных классах
эффективна следующая последовательность: от недолговременных однопредметных проектов к
долговременным, межпредметным, от личных проектов к групповым общеклассным.
В проектной деятельности младших школьников можно выделить следующие этапы,
соответствующие структуре деятельности:
Мотивационный. Учитель заявляет общий замысел, создаёт эмоциональный настрой; ученики
обсуждают проект, предлагают собственные идеи.
Информационно – операционный. Ученики собирают материал, работают с литературой и
другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель наблюдает, координирует,
поддерживает, сам сообщает информацию.
Рефлексивно оценочный. Ученики представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении
и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную или письменную
самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности.
Родителям разъясняется суть метода проекта и его значимость для развития личности. Они узнают
об основных этапах проектной деятельности.
В качестве примера хочу привести выполненный нами проект « Всем рекам чистую воду –
помогите спасти природу»
Методический паспорт проекта « Всем рекам чистую воду – помогите спасти природу»
Предмет: окружающий мир, ИЗО, музыка,
Класс – 3
Тип проекта: исследовательско – творческий.
Планируемый результат Бережное отношение к воде.
Цель: развитие познавательных и творческих способностей,
подвести итоги исследований.
Задачи: Развивать способности к поисковой деятельности:
1.
2.
3.
4.
Определению задач исходя из поставленной проблемы.
Планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами.
Выбору материала и способу действия
Умению аргументировать свой выбор.
Продолжить учить детей использовать раннее полученные знания при решении
познавательных и практических задач: свободно пользоваться иллюстративно – печатным и
дидактическим материалом при реализации поставленных задач.
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
Развивать творческую активность.
Совершенствовать стиль партнёрских отношений.
Этапы работы.
1 «П» Проблема:
Вода одно из простейших хорошо изученных веществ. До сих пор является одной из загадок
науки. Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей деятельности он тесно
связан со всем живым, чья жизнь невозможна без воды. Трудно представить, что стало бы с
нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует.
(От загрязнения воды страдает всё живое, она вредна для жизни человека.
Поэтому воду- наше главное богатство, надо беречь!)
2. «П» Планирование:
Объявление
- вспомнить песни о воде, морях, реках, осадках
- подобрть пословицы и поговорки о воде
- узнать крупные реки России
-экологические проблемы водных ресурсов
- использование воды в лечебных целях
- способы экономии воды
- известные минеральные воды
- подготовиться к викторине
1.Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд).
2.Почему большинство озер не высыхает? (В них впадают реки).
3.Чем знаменито озеро Байкал?
4.Чем объяснить богатство растительного и животного мира по берегам рек и озер? (Хорошие
условия для жизни: достаточно тепла, света, кислорода, пищи).
5.Чем различаются горные и равнинные реки? (Скоростью течения).
6.Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Бобр
западносибирский, Дальневосточная черепаха, Калужница болотная).
7.Почему вода горных рек очень холодная? (Влияние горных родников).
8.За счет чего в реках пополняются запасы воды? (Осадков, таяния снега и ледников).
9.Какие водоемы называются естественными? Приведите примеры. (Реки, озера, моря –
возникают в природе без участия человека).
10.Какие водоемы называют искусственными? (Каналы, пруды, ставки, водохранилища).
11.Какая рыба крякает? (Морской карась).
12.Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Скопа,
Кубышка желтая, Средиземноморская черепаха).
13.Какой злак растет под слоем воды? (Рис).
14.Кто ловил рыбу хвостом в проруби? (Волк).
15.У кого хвост бывает только в младенчестве, а потом отпадает? (У лягушки).
16.Эти водные млекопитающие двигаются при помощи хвоста, который в отличие от рыб
совершает движения вверх-вниз? (Киты).
17.В своем длинном клюве эта птица приносит младенцев. А от радости она клювом трещит.
(Аист).
18.Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой.
(Байкальский белый хариус, Рогоз широколиственный, Белый медведь).
19.Назовите подмосковную реку, носящую имя ценной рыбы. (Осетр).
20.Назовите реку в Белоруссии, носящую имя животного, рекламирующего зубную пасту. (Бобр).
21.Назовите реку в Саратовской области, носящую имя хозяйки тайги. (Медведица).
22.Назовите правый приток Самары и левый приток Днестра, которые носят имя мужа коровы.
(Бык).
23.Назовите реку во Владимирской области, носящую имя домашней птицы в красных сапожках.
(Гусь).
24.Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой.
(Горбатый кит, Китайский окунь, Камыш озерный).
25.Какие две рыбы, “обитающие” в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей?
(Золотая рыбка и щука).
26.Сколько лет рыбачил старик, пока не поймал золотую рыбку? (Тридцать лет и тир года).
27.Из какой чашечки невозможно пить? (Из коленной чашечки).
28.Кто без глаз, а слезами плачет? (Туча, облако, сосулька, свеча).
29.Назовите любителя зимнего плавания. (Морж).
30.Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой. (Малый
лебедь, Уссурийский когтистый тритон, Водяной орех, Кувшинка чисто белая).
31.Как ласточки предсказывают погоду? (Перед дождем летают низко над землей, так как
насекомые тоже опускаются вниз).
32.Как кувшинка предсказывает дождь и показывает время? (Закрывает цветки перед дождем и к
вечеру).
33.Какое морское животное предсказывает о приближении шторма за 10-15 часов? (Медуза).
34.Как, наблюдая за муравьями, предсказать погоду? (Перед дождем муравьи прячутся в
муравейник и закрывают все ходы).
35.Детишки какого морского животного рождаются хвостом вперед, чтобы не утонуть в момент
рождения? (Кита).
36.Из предложенных животных и растений выберете те, жизнь которых связана с водой.
(Белобрюхий тюлень, Малоазиатский тритон, Белокрыльник болотный).
- сочинить четверостишие из предложенных слов по теме охраны воды и нарисовать
экологический плакат:
3 «П» поиск информации
Дети находят научно популярную литературу , собирают и систематизируют материал, оформляют
его для стендов, устных сообщений .
На уроке окружающего мира провели опыты.
Выяснили основные свойства воды:
1. без цвета;
2. не имеет запаха;
3. расширяется при нагревании;
4. сжимается при охлаждении;
5. растворитель;
6. текучесть;
7. прозрачность.
Разгадали кроссворд.
Дети ведут поиски загадок, пословиц, стихов о воде, сами сочиняют четверостишия.. Вместе с
родителями нашли информацию о:
-экологических проблемах водных ресурсов
- использовании воды в лечебных целях
- способы экономии воды
- известные минеральные воды
ЗАГАДКИ О ВОДЕ ( Моисеева Анна)
1. Пушистая вата плывет куда-то
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
2.Ног нет, а идет,
Глаз нет, а плачет.
3. Горя не знает, а слезы проливает. (Туча или облака).
4. Один льет, другой пьет,
Третий зеленеет да растет. (Дождь, земля, растения).
5. Крупно, дробно зачастило, всю
Землю напоило.
6. С неба пришел, в землю ушел.
7. Шел да шел, да и в землю ушел. (Дождь).
8. Тонкий, высокий упал в осоку,
Сам не вышел, а детей вывел. (Дождь и ручьи).
9. Красное коромысло через реку повисло.
10. Через поля, через луга встала нарядная дуга. (Радуга).
11. Что в руках не удержать?
12. Что в решете не унести. (Воду).
13.Бежит бычок – золотой рожок,
Бежит, журчит.
14. Без языка, а говорит,
Без ног, а бежит. (Ручей).
15. Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зеленая. (Пруд).
16. Кругом вода, а с питьем беда. (Море).
17. По морю идет, идет,
А до берега дойдет, тут и упадет. (Волна).
18. Не море, не земля,
Корабли плавают,
А ходить нельзя. (Болото).
19. Иван бежит, а сам кричит
И всех на себе носит.
20. Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
21. Зимой спит, а летом шумит.
22. Что шумит без ветра?
23. Без рук, без ног все бежит. (Река).
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ВОДЕ (Кильганов Николай)
1.Наше счастье – дождь да ненастье.
2.Счастливый и в огне не сгорит, и в воде не потонет.
3.Счастье – вешнее ведро.
4.Счастье с бессчастьем, что ведро с ненастьем: живут переменчиво.
5.Беда, что текучая вода: набежит да и схлынет.
6.Все беды пропали, что в воду упали.
7.Лучше хлеб с водою, чем пирог бедою.
8.Не грози щуке морем, а нагому горем.
9.Река не море, тоска не горе.
10.Ходит как дождем прибитый.
11.Хоть волком вой, хоть в прорубь головой.
12.Чужая слеза – вода.
13.В лес дров не возят, в колодец воды не льют.
14.В решете воду не носят.
15.В тихой воде омуты глубоки.
16.Вода сама путь сыщет.
17.Воду варить, вода и будет.
18.Где гроза там и ведро.
19.Где нет воды, тут и блоха не живет.
20.Где снег, там и след.
21.Иголкой колодец не роют.
22.Как роса упадет, так и след пропадет.
23.Кто тонет, за соломинку хватается.
24.Масло с водой не смешаешь.
25.Мокрый дождя не боится.
26.От жару и вода кипит.
27.От дождя – не в воду, от огня – не в полымя.
28.По которой воде плыть, ту воду и пить.
29.Родимое пятно в бане не отмоешь.
30.Тихая вода берега подмывает
31.У реки колодец не копают.
32.Утопающий пить не просит.
33.Водой мельница стоит, да от воды же и рушится.
34.Вольному – воля, спасенному – рай, бешеному – поле, черту – болото.
35.Для муравья и капля – озеро.
36.Крупная рыба в мелкой воде не водится.
37.Кто в кони пошел, то и воду вози.
38.Кулик до воды охоч, а плавать не умеет.
39.Не твоя чаша, не тебе и пить.
40.Все беды в воду – и пузыри вверх.
41.Бывает порою – течет и вода горою.
42.Дорого при пожаре ведро воды, при скудости подаяние.
Сочиняют стихи по опорным словам
Вот стоит речка
Чёрная, как печка.
Её загрязнили заводы,
В неё попали отходы.
А около речки ещё один завод,
Не загрязняй – вся растительность пропадёт (Моисеева Анна)
Волга - Матушка река
Широка и глубока.
Корабли по ней плывут,
Грузы важные везут.
Пассажиры отдыхают,
за природой наблюдают.
Ах, какая красота,
Волга – Матушка река! .( Малькин Денис)
Река, вода, охрана, природа, человек, загрязнение, жизнь, красота, радость, океан, любовь,
заводы, люди, отходы.
4 «П» Продукт
Игра « кругосветка»
1 станция – Музыкальная
2 станция – Угадай-ка
3 станция – Туристическая
4 станция – Лечебная
5 станция – Поэтическая
6 станция – Умники и умницы
7 станция – Творческая
8 станция - Спортивная
5 «П» презентация
Урок чистой воды. Фильм
Всем рекам – чистую воду!
Мы должны охранять природу!
Мы хотим охранять природу!
Всем рекам – чистую воду!
Мы решили продолжить нашу деятельность , помочь природе. В нашем
селе есть озёра и пруд, проведём операцию «Чистые берега».
6 «П» Портфолио.
Литература: Первое сентября «Начальная школа»
Плешаков А. А. Учебники и методические пособия.
Ресурсы интернета.