upload/images/files/9 лит(2)x

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса «Комплексный анализ текста»
по русскому языку для 9 класса
учителя русского языка и литературы
МБОУ «Новочутинская СОШ» Бавлинского муниципального района РТ
Кагировой Лилии Ильгизовны
2012-2013 учебный год.
Пояснительная записка
Настоящая
образовательная, рабочая программа элективного курса «Комплексный анализ текста» в 9 классе
разработана на основе учебного плана МБОУ «Новочутинская СОШ» Бавлинского муниципального района на 20122013 учебный год, на расширенное изучение отдельных тем по комплексному анализу текста выделяется 1 час
школьного компонента в 9 классе. Календарно-тематический план ориентирован на использование материалов
научно-популярного журнала для старшеклассников «Русский язык и литература для школьников» (Москва, ООО
«Школьная пресса»)
В связи с совпадением с праздничными датами программа будет выполняться за 33 часа за счет
уплотнения изучаемого материала
.
Цели элективного курса:
-формирование коммуникативной компетенции уч-ся
-развивать умений и навыков учащихся анализировать различных типов текстов
-использование интерактивных техник и приемов обучения
-обучение текстовой деятельности уч-ся.
- научить анализировать лексическую структуру текста и ассоциативно- смысловые элементы текста.
-развивать ассоциативное и образное мышление
Задачи элективного курса:
- дать необходимые знания по теории текста и видам его анализа
-овладение умениями анализа текстов
-овладение систематическими этапами анализа текста
-овладение навыками работы в группе, творческого воображения уч-ся.
Перечень знаний, умений, навыков погодам обучения:
1.Ученик должен знать и уметь к началу элективного курса (планированный результат)
-уметь определить текст как речевое произведение
-уметь определить признаки текста (смысловая законченность ( целостность) и информативность , грамматическая
завершенность (связность).
-уметь определить тему и основную мысль текста, заголовок текста
- уметь членить текст на смысловые части
-уметь определить микротему, составить простой план текста
-уметь определить средства связи предложений в тексте ( повтор слов, синонимы и местоимения)
-уметь сжато пересказывать текст, сохраняя его строение и используя простейшие способы связи предложений
-уметь конструировать концовку текста
-уметь анализировать и строить тексты ,связывая предложения с помощью цепной связи
-уметь анализировать и строить тексты ,соотнося предложения по смыслу и синтаксической структуре(параллельная
связь)
-уметь связывать предложения в тексте с помощью местоимений, глаголов, наречий, союзов).
2.Ученик должен знать и уметь к концу элективного курса( планируемый результат)
-уметь анализировать смысловую структуру текста.
-уметь видеть особенности стиля художника слова.
-уметь создавать вторичные на основе речеведческих знаний базовых понятий теории текста
-уметь определять стиль и жанр текста
-уметь определять способы и средства связи предложений в текстах разных типов речи
-уметь исследовать текст на основе творческих заданий.
-уметь выявлять стилевые признаки текста: лексические, морфологические , синтаксические, композиционные.
-уметь составлять цитатный , сложный план к тексту
-знать основные признаки текста
-знать формальную связность, относительную завершенность высказывания
-знать актуальное членение предложений в тексте
-знать синтаксические средства связи предложений и абзацев текста
Содержание элективного курса (34 часа)
Текст как речевое произведение. Признаки текста( смысловая законченность ( целостность) и информативность, грамматическая
завершенность(связность).
Тема и основная мысль текста .Заголовок текста. Членение текста на смысловые части.
Микротемы.
Ключевые слова текста, их роль в тексте
Виды смысловых связей в тексте Виды цепной связи :лексический повтор, синонимическая замена, использование местоимений
Типы речи. Рассуждение и его структура. и разновидности
Абзац ,его роль в тексте. Абзацное членение текста .Структура абзаца.
Простой и тезисный план текста. Назывной план. План -опорная схема.
Синтаксические средства связи
( вопросительные, побудительные, восклицательные предложения ,обстоятельства места и времени, вводные слова
Изобразительно-выразительные средства текста( фонетические, лексические, синтаксические средства и тропы)
Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение
Пунктуационный анализ текста.
Цитаты и способы цитирования при анализе текста
Развитие мысли в тексте .Актуальное членение предложений в тексте. Тема и рема в предложениях текста Способы сцепления
предложений в тексте.
Роль словарной работы при анализе текста
Основные виды переработки текста
Способы и средства связи между частями текста
Виды сокращения текста
Сопоставительный анализ текстов
Повторение пройденного материала за год
Используемая литература
1. Журнал «Русский язык и литература для школьников».(Москва, ООО, Школьная пресса), .№ 1,5,4,2,3,2009,2010,2011 год.
2.Г.Т.Егораева. Русский язык. Подготовка к выполнению части (С).Москва. «Экзамен» .2010 год.
3.Русский язык. В примерах и комментариях. .Издательство « Магариф»2009
4.Тексты из художественных произведений (фрагменты текстов).
5.Комплексный
анализ текстов
о
рабочих
профессиях (
электросварщик,
фрезеровщик,
статья Светланой Петуховой, №5,2010 г ,журнал « Русский язык и литература для школьников».
слесарь-ремонтник,
прядильщица,
повар),
Тематический учебный план элективного курса
№
у
р
о
к
а
Тема
Ч
а
с
ы
Виды контроля
Планируемый
результат
1
Текст как речевое
произведение. Признаки
текста (целостность,
связность)
1
Работа над
теоретическим
материалом
Уметь
определять
текст как
речевое
произведение
2
Тема и основная мысль
текста. Заголовок текста.
Членение текста на
смысловые части
.Микротема
1
Работа по определению
основной мысли текста
Уметь
определить
тему и
основную
мысль текста
3
Ключевые слова текста
Роль ключевых слов в
ходе комплексного
анализа текста
1
Работа над текстом по
выделению ключевых
слов
Уметь найти
ключевых
слов текста
4
Виды смысловых связей
в тексте. Виды цепной
связи: лексический
повтор. синонимичная
замена, использование
местоимений.
1
Работа по выделению
смысловых связей в
тексте(лексический
повтор)
при комплексном
анализе.
Уметь
выделить
лекс. повторов
в тексте
1
Дата
план
Дата
факт
Приме
чание
5
6
Типы речи. Рассуждение,
его разновидности. Виды
рассуждений
Простой
и тезисный план текста.
Назывной план . Планопорная схема
7
Абзац, его роль в тексте.
Абзацное членение
текста. Структура
абзаца: зачин (начало)
разработка или развитие
мысли ,концовка (конец)
8
Синтаксические средства
связи предложений в
тексте( побуд ,вопр,
воскл предложения.)
9
Изобразительновыразительные средства
в тексте. Лексические
средства
1
Работа над текстами
рассуждения при
комплексном анализе
текста(тексты по
указанию учителя)
Уметь
формулироват
ь тезис,
делать
выводы.
1
Составление простого и
тезисного плана на
основе конкретных
текстов (тексты по
указанию учителя).
Уметь членить
текст на
абзацы
,строить
абзац.
Работа по выделению
абзацев, определить
роль абзаца при
комплексном анализе
текста
Уметь
составить
простой и
тезисный план
текста.
Работа по нахождению
синт средств связи
предл в тексте(на
основе конкретных
текстов).
Уметь
определять
способы и
средства
связи предл в
текстах
разных типов
речи.
Работа по нахождению
языковых и поэтических
метафор. Работа над
лексическими
средствами текста (на
основе конкретных
текстов).
Уметь найти
языковые и
поэтические
метафоры.
1
1
1
1
0
Изобразительновыразительные средства
в тексте. Синтаксические
средства
1
Работа над
синтаксическими
средствами текста (на
основе конкретных
текстов).
Уметь
анализироват
ь синт
средства
текста.
1
1
.
Изобразительновыразительные средства
в тексте. Фонетические
1
Работа над
фонетическими
средствами текста(на
Уметь
анализироват
ь
3535 18
средства
основе конкретных
текстов).
фонетические
средства
текста.
1
2
.
Пунктуационный анализ
текста
Работа по постановку зн
преп отд предл текста
(предложения для
анализа по указанию
учителя).
Уметь
расставить
знаки преп. в
БСП , ССП,
СПП текста
1
3
Цитаты в тексте . Роль
цитат в тексте. . Способы
цитирование в тексте
Работа по определению
цитат в тексте, их роль в
тексте (текст по
указанию учителя).
Уметь
цитировать
отдельные
предложения
текста.
1
4
1
5
Виды сокращения текста
план, тезисы, выписки).
Работа по сокращению
текста (на основе
конкретного текста).
Уметь
сокращать
текст
1
6
1
7
Повторение пройденного
материала за год
Сопоставительный
анализ текстов
Работа по
сопоставлению текстов
(тексты указываются
учителем) Работа по
комплексному анализу
текста(на основе
конкретных текстов.
Уметь
сопоставить
тексты
Индивидуальная работа
учащихся по текстам .
Уметь
анализироват
ь текст в
целом.
1
1
1
Итоговая контрольная
работа по теме «
Комплексный анализ
текста).
1
1
Используемая литература
1. Журнал «Русский язык и литература для школьников».(Москва, ООО, Школьная пресса), .№ 1,5,4,2,3,2009,2010,2011 год.
2.Г.Т.Егораева. Русский язык. Подготовка к выполнению части (С).Москва. «Экзамен» .2010 год.
3.Русский язык. В примерах и комментариях. .Издательство « Магариф»2009
4.Тексты из художественных произведений (фрагменты текстов).
5.Комплексный
анализ текстов
о
рабочих
профессиях (
электросварщик,
фрезеровщик,
статья Светланой Петуховой, №5,2010 г ,журнал « Русский язык и литература для школьников».
слесарь-ремонтник,
прядильщица,
повар),