Лапина Лариса Александровна. Космос.

Игра - занятие
по ознакомлению
с окружающим
«Космос»
2 части
Выполнил:
Воспитатель высшей квалификационной
категории МКДОУ «Детский сад № 14»
Лапина Лариса Александровна
Iчасть. Беседа.
Программное содержание:
Уточнять и расширять знания детей о космосе;
Познакомить с планетами Марс, Юпитер, Венера, Луна, с их особенностями;
Дать детям представление об одежде космонавта – скафандре, раскрыть
назначение телескопа и правила пользования им;
Формировать представление о многообразии звёзд-планет;
Развивать познавательный интерес к космосу;
Вызвать эмоциональный отклик на предложенный материал;
Обогатить словарь детей: скафандр, луноход, телескоп, звездочёт,
планетарий.
Материал:
Костюм звездочёта; выставка книг и рисунков о космосе; макеты планет:
Марс, Юпитер, Венера, Луна, Земля; телескоп большой; маленькие на
каждого ребёнка; фонарик; запись группы «Спейз» - «Космос».
Ход занятия.
Вос: Ребята, сегодня я буду звездочётом. Я поведу вас на экскурсию в
планетарий. Там мы познакомимся с планетами.
(Дети идут в зал, который оформлен, как планетарий: планеты (закреплены
под потолком зала), телескоп большой, звёзды)
-Вот мы и пришли, но сначала скажите, знаете ли вы, в каком городе мы
живём?
-А в какой стране находится наш город?
Наша страна, как и другие страны, расположена на планете Земля.
-А кто знает стихи о планете Земля?
( Дети читают стихи Шаповалова «Шар»)
«Шар лежит огромный
Яркий, голубой.
И на этом шаре
Мы живём с тобой.
Есть на нём озёра,
Реки и поля.
Славный шар, чудесный
С названием Земля».
(Воспитатель в это время надевает костюм звездочёта)
Звездочёт: А можете вы ответить, где живёт Земля? Нет? Тогда давайте
спросим об этом Землю
-Земля! Земля! Скажи, пожалуйста, нам свой адрес.
(Гаснет свет, луч фонаря направлен на планету Земля)
Голос
Земли:
Слышу,
слышу…Отвечу
вам,
хотя
и
некогда
мне
разговаривать: кручусь, верчусь без отдыха день и ночь.
-Слушайте. Мой родной район – Космос и космическое пространство.
Звезд: А не скучно тебе, Земля, одной путешествовать по таким длинным
космическим дорогам?
Земля: Я вовсе не одна. Я вращаюсь вокруг Солнца. И вместе со мной вокруг
Солнца вращаются ещё много планет: Марс, Юпитер, Венера, Луна,
Меркурий, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон.
-Обо всех планетах может рассказать звездочёт, ведь это его работа –
наблюдать за нами.
Звезд-т: Слышали, друзья, что ответила Земля?
Усаживайтесь удобнее. Сейчас я расскажу вам о некоторых планетах и
покажу их в телескоп. А вы слушайте и запоминайте, мы совершим
интересное путешествие на эти планеты.
- Вот в этот большой телескоп мы будем наблюдать за звёздами, а в
маленькие телескопы - за планетами.
(Раздать детям телескопы)
- Итак, слушайте.
-Если на ночном небе вы увидите красноватую звёздочку, которая как будто
вам подмигивает, знайте это планета – Марс. Красным Марс кажется из-за
своей земли, потому что она красновато-бурого цвета. Марс меньше Земли
примерно в 2 раза и дальше от Солнца, поэтому тепла и света ему от Солнца
достаётся меньше, чем Земле. Днём на Марсе можно даже загорать, а вот
ночью царит такой мороз, что впору надевать шубу. Но ни купальный
костюм, ни шубу в путешествие на Марс брать не надо, потому что для
прогулок по Марсу в любое время года подходит только одна одежда –
скафандр. Человек, если бы глотнул марсианского воздуха, сразу бы
задохнулся. Здесь на Марсе всё наоборот.
Полезного газа кислорода очень, очень мало, а вредного, углекислого –
много. Поэтому, собираясь на Марс необходимо запастись земным воздухом.
Воды на Марсе мало и она не жидкая, а твёрдая, как лёд.
На Марсе очень много гор. Таких гор нет больше ни на одной планете.
Не раз наши учёные запускали с Земли ракеты и спутники, чтобы узнать,
есть ли жизнь на Марсе, растёт ли там трава, живут ли птицы. Но к
сожалению роботы – автоматы не сумели ничего узнать. Поэтому земляне
готовятся лететь на эту планету сами, чтобы узнать её тайну.
-Итак, как называется эта планета?
-Есть ли там вода?
-А какой на планете воздух?
-Чтобы ещё больше узнать о Марсе мы с вами когда-нибудь отправимся туда
в путешествие.
-Вторая планета, с которой мы познакомимся, называется Венера.
Направим все телескопы на Венеру.
Её называют «Утренней красавицей» за то, что она сияет и сверкает
даже при свете Солнца. Она серебристого цвета, но сама по себе она не
светится, а только отражает солнечный свет.
На Венере нет ни зимы, ни весны, ни осени. Круглый год на Венере –
жаркое лето. Но воды там нет, она испарилась. Нет там ни морей, ни рек, нет
там высоких гор, там ничего не растёт. Её поверхность усыпана крупными и
мелкими камнями, обломками скал.
Много раз к планете летали автоматические разведчики и даже
спускались на её поверхность. Мы с вами тоже полетим на эту красивую
планету.
-Как называется эта планета?
-Какое время года на этой планете?
-Чем усыпана поверхность планеты?
-А хотите узнать, какая самая большая планета? Это Юпитер. Он
больше нашей планеты Земля в 13 раз. У этой планеты нет твёрдой
поверхности, как на Земле.
-Подлетая к Юпитеру мы увидим полосатый шар. Полосы разного цвета:
белые, красные, голубые, жёлто-коричневые. Это облака Юпитера. Но есть
на планете большое красное пятно – это тайна Юпитера.
-Вся планета - гигантский океан. Вода на Юпитере совсем другая, не
такая, как у нас на Земле. Скорее она похожа на тягучий кисель из
разжиженных газов.
-На этой планете ещё никто никогда не был. Возможно, когда вы
подрастёте, кто-нибудь из вас в будущем поведёт космический корабль к
этой таинственной планете. А пока учёные посылают туда автоматические
станции, чтобы изучать эту планету.
-Какого цвета эта планета?
-Есть ли на планете вода и на что она похожа?
-Направим телескопы на другую планету. Это – Луна, она спутник
Земли. Луна вращается вокруг Земли. Небо над Луной всегда чёрное,
поэтому звёзды видны даже днём при свете Солнца.
-На Луне много гор, но они отличаются от земных. В центре горка, а
вокруг высокий вал, словно крепость. Такие горы называются «кольцевыми»,
а круги, которые мы видим на Луне, называют лунными морями, но воды в
них нет, и не было никогда. Своё название они получили за тёмный цвет. На
Луне очень много таких углублений, трещин, острых камней. Так что ходить
по Луне нужно очень осторожно, передвигаться там можно прыжками. Там
нет воды и воздуха. Там очень холодно и никто там не живёт.
-Ходить по Луне можно только в скафандрах (показ картинки), который
защищает от холода и от жары. В нём можно свободно дышать, потому что
сзади скафандра прикреплены баллоны с воздухом, а на шлеме усик – антена,
которая позволяет разговаривать с товарищем по радио.
-На Луне побывали наши спутники – автоматы. Вспомните луноход,
мы уже рассматривали его, даже учили про Луноход считалку:
«Луноход, луноход
По Луне идёт вперёд.
Долго будет он ходить,
А теперь тебе водить».
-На поверхности Луны побывали американские космонавты. И мы с вами
когда-нибудь отправимся в путешествие на Луну.
-Давайте вспомним, есть ли жизнь на этой планете?
-Почему на ней нужно ходить осторожно?
-В какой одежде нужно ходить на Луне? От чего она защищает?
-Итак, закончилось наше путешествие по планетам. Давайте вспомним
названия этих планет.
(Звездочёт по очереди высвечивает фонариком планеты, дети их называют).
-Сейчас мы пойдём на космодром, а по пути будем говорить считалку про
луноход.
«Луноход, луноход
По Луне идёт вперёд.
Долго будет он ходить,
А теперь тебе водить».
II часть.
Программное содержание:
Способствовать развитию устойчивого интереса, эмоционального чувства к
сюжетно-ролевой игре «Космос», умению самостоятельно применять
полученные знания при развитии сюжета в игре;
Расширять и обогащать знания о профессиях, связанных с космосом;
Уточнить названия планет и небесных явлений;
Развивать
воображение,
фантазию,
творчество
в
выборе
действий,
самостоятельность при распределении ролей с учётом возможностей и
желаний каждого участника игры.
Обогащение словаря: пульт управления, управляющий полётом, центр
управления полётом, наушники, микрофон, ремни безопасности.
Материал:
Ракета, пульт управления для управляющего полётом на космодроме, костюм
космонавта, костюмы пилотов для каждого ребёнка, наушники, микрофоны
для каждого, ремни безопасности для каждого, пульты для каждого ребёнка,
фотографии планет, еда для космонавтов (тюбики, коробочки), инструмент
для медика (шприц, шпатель, фонендоскоп, халат, медицинские карточки),
грамзапись «Космос»
Ход занятия.
(Звучит музыка «Спейз»)
(Дети сидят на стульчиках, прилёт космического корабля)
Голос: «Земля, Земля. Я Уран. Прошу посадку.
Есть посадка.
(Из ракеты выходит космонавт - воспитатель)
-Здравствуйте, ребята. Узнали, кто я? (Космонавт).
-Летал я в космосе и видел много красивых планет. Я их сфотографировал.
Посмотрите.
(Выставить фотографии)
-И названия у этих планет тоже очень красивые.
-А может быть вы знаете, как они называются?
(Если затрудняются назвать, подсказать)
-Вот голубая планета? (Земля).
-А эта размером, как Земля, только цвет у неё другой – серебристый
(Венера).
-Посмотрите, какая полосатая планета, это облака: белые, красноватые,
голубые (Юпитер)
-Самая маленькая планета – красная (Марс).
-Эти планеты полны неизведанного, загадочного. И вообще в космосе много
загадок.
-А вы знаете космические загадки?
(Дети загадывают загадки)
1. «Поле ни мерено,
Овцы не считаны
Пастух рогатый» (Небо, звёзды, луна).
2. «Голубой платок,
Алый клубок
По платку катается
Людям улыбается» (Небо, солнце).
3. «Чёрная дорожка
Осыпана горошком» (Небо, звёзды, млечный путь)
4. «Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят?» (Большая и малая медведица)
5. «Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собака лает,
А достать не может?» (Месяц)
-Да, интересные загадки вы мне загадали. За это я научу вас космическому
языку, на котором вы сможете разговаривать с инопланетянами.
-Смотрите внимательно.
(Показ, после каждого спросить:)
-Как выдумаете, что это означает?
1. Надевать одежду – голова, туловище, ноги (до всего быстро
дотронуться руками).
2. Кушать – имитировать руками: всё в рот. Ик.
3. Приходи в гости – ходьба на месте, руками: ты ко мне, обнять.
-Теперь повторим вместе со мной.
-Говорить научились, но в космос берут только сильных и выносливых.
Сейчас я проверю, годны вы или нет, а поможет мне проверить врач.
-Кто у вас хороший врач?
-Кто правильно назовёт медицинский инструмент, тот и будет врачом.
(Показать: шпатель, градусник, халат, шприц, фонендоскоп)
-Итак, врач после моей проверки послушает вас и запишет в вашу карточку:
кто годен к полёту, а кто нет.
-Вот карточки будущих космонавтов, врач наденьте халат, готовьтесь.
-А мы попрыгаем на одной ноге, на другой, на двух, отжались от пола.
-Теперь построились на проверку к врачу.
(Слушает, записывает)
-Женя годен…
-Врач проверяет космонавтов перед каждым полётом и после, и даже в
космосе на корабле.
-Можно начинать готовиться к полёту.
-Вначале я вас познакомлю с профессией: командир корабля и управляющий
полётом.
-Пройдём в центр по подготовке космонавтов, но прежде ещё одна проверка.
-Вот здесь лежит различная еда, пусть каждый из вас выберет что-то одно,
что ему пригодится на корабле.
(Выбирают: тюбики, баночки.)
-А почему не взяли ложки, вилки? (На корабле это не нужно –невесомость).
-Всю еду сложим в холодильник, который будет храниться на корабле
(Подошли к пульту).
-Это пульт управления, на нём работает управляющий полётом. Он
находится на земле и следит за полётом корабля на экране пульта, даёт
команды командиру корабля.
-Сейчас я буду работать на этом пульте управления – значит, кем я буду?
(Управляющим полётом)
-А вы будете командирами корабля, вы должны слушать мои команды и
выполнять их.
-Командир корабля отвечает за весь экипаж и за порядок на корабле.
Заняли места в креслах, пристегнули ремни, надели наушники, взяли в руки
микрофоны.
(Перед каждым ребёнком маленький пульт)
-Итак, я управляющий полётом даю команду командиру корабля.
-Вы, будущие командиры повторяете мою команду, добавляя слово – есть.
-Например:
-Проверить связь – нажми белую кнопку.
Вы: есть проверить связь.
Приготовились:
- Проверить скафандр – синяя кнопка. – Есть проверить связь.
- Проверить зажигание – жёлтая кнопка. – Есть проверить зажигание.
- Продувка - …
- Пуск -…
-Отсчёт -…
5, 4,3,2,1,0 -…
Молодцы.
-А теперь для каждого по одной команде.
(Повторить команды управляющего для каждого ребёнка по одной)
-Скажите, кто нам был нужен для проведения полёта?
(Управляющий полётом, врач, командир корабля, космонавты)
-В следующий раз я познакомлю вас с другими профессиями, которые нужны
на космическом корабле. Затем разработаем курс полёта к далёкой планете,
где выйдем из корабля, чтобы собрать на незнакомой планете что-нибудь
интересное для нашего космического музея.
-А пока вам мой совет: больше занимайтесь спортом, математикой, чтобы из
вас получились сильные и умные космонавты.