Аннотации к рабочим программам дисциплин по направлению

Аннотации к рабочим программам дисциплин по направлению
«Журналистика»
Введение в специальность
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – дать первокурсникам общеориентирующее представление
о специфике журналистской профессии, модели личности журналиста,
системе журналистского образования, формах учебной деятельности,
культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой
личности.
Задачи курса: познакомить студентов с журналисткой профессией, ее
историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в
обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать
достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе их
отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре
личности журналиста в совокупности профессионально- творческих и
социально- психологических качеств, познакомить с исследованиями
журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся
литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности;
познакомить с историей и системой современного журналистского
образования в России и за рубежом, формами учебной работы и правилами
рациональной организации умственной деятельности.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность видеть и реализовывать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмыслению своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии,
высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
- способность к социальной и профессиональной адаптации,
социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
- готовность и способность работать в коллективе, творческой команде
(ОК-11);
- понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4).
Структура дисциплины:
- 18 часов лекционных занятий,
- 18 часов семинарских занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Специфика журналистики как профессии: Генезис и развитие
журналистской профессии; Специфика журнализма как профессии;
Журналистская профессия в обществе; Профессиограмма журнализма.
 Личность журналиста и журналистское образование: Личность
журналиста; Журналистское образование; Культура умственного труда
студентов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: истоки, сущность и специфику журналистской профессии,
важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности
необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы
культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных
процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и
способы учебной деятельности
уметь: базироваться на этих знаниях в своей учебной и
профессиональной работе;
владеть: способами активизации умственных процессов, навыками
учебной работы в различных формах (на лекциях, семинарах, в ходе
лабораторно-практических занятий и т.п.), изучения литературы,
конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных
работ.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Основы теории журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины является: сформировать у будущих
журналистов
понимание
общих
закономерностей
и
принципов
функционирования системы средств массовой информации как
фундаментальным, базовым знанием, определяющим последующее освоение
данной профессии.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и
журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности (ПК-2);
- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
- понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4);
- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее
изучения (ПК-15).
Структура дисциплины:
- 36 часов лекционных занятий
- 36 часов самостоятельной работы
- 36 часов подготовки к экзамену
Основные дидактические единицы (разделы):
 Массовая информация и ее получатели: Массовая информация,
массовая аудитория, общественное мнение.
 Медиаорганизации в социальной системе: Информационное
пространство и медиаорганизации, Система СМИ, Медиаорганизации и
общество, проблема информационной безопасности; Свобода печати и
журналистской деятельности
 Медиапродукт
как
результат
деятельности
журналиста:
Медиапродукт и журналистское произведение; Журналистика как область
творческой деятельности; Действенность и эффективность журналистики;
Журналистская деонтология
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия теории журналистики, понимать значение
теории для оптимальной организации функционирования СМИ и
журналистской деятельности, существующие отечественные и зарубежные
концепции; особенности организации информационного пространства
страны и мира; понимать роль СМИ в демократическом обществе как
важнейшего социального института, спектр их функций, главные принципы
функционирования; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и
социальной ответственности журналистики и журналиста, осознавать
важность проблем информационной безопасности общества; знать базовые
характеристики массовой информации их обусловленность общественными
потребностями и интересами аудитории, особенностями массового сознания;
разбираться в вопросах, связанных с процессами производства и потребления
массовой информации, действенностью и эффективностью СМИ;
уметь: опираться на полученные теоретические знания в процессе
освоения различных аспектов журналистской работы, формирования
практических навыков;
владеть: быть способным на базе положений теории журналистики
анализировать современную редакционную практику СМИ.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Основы теории коммуникации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цель дисциплины — ознакомление студентов с базовыми понятиями и
основами научных теорий, представляющими коммуникацию как
универсальный,
фундаментальный
процесс,
обеспечивающий
жизнедеятельность и жизнеспособность всех физических, биологических и
социальных систем.
Задачи изучения дисциплины
Овладение базовыми знаниями, относящимися к коммуникации как
процессу, системе и деятельности;
 Приобретение навыков критического анализа разнообразных медиапродуктов с позиций современных научных знаний в области
коммуникации;
 Применение полученных знаний и навыков в собственной авторской,
редакторской,
проектно-аналитической,
организационноуправленческой, социально-организаторской и производственнотехнологической деятельности
Изучение
курса
способствует
формированию
следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться
морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
готовность и способность работать в коллективе, творческой
команде (ОК-11);
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики
и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её
изучения (ПК-15);
знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК25);
оперативно готовить материал с использованием различных
знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в
зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения
на различных мультимедийных платформах - печатных, вещательных,
онлайновых, мобильных (ПК-41);
осуществлять
селекцию,
редактирование, компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из
Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ,
органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и
рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
принимать
участие
в
организации
социально
значимых
информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений,
дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53);
Структура дисциплины: лекций 36, самостоятельной работы 36 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Коммуникация: базовые понятия
 Коммуникация в жизни человека и общества
 Информация

Знаки и язык

Межличностное общение
 Массовая коммуникация
 Коммуникационная среда
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы теории коммуникации как акта общения, состоящего в
обмене сообщениями с целью достижения определенного эффекта;
коммуникации как вида деятельности с определенными методами и
навыками достижения планируемого эффекта; действующие в этом процессе
факторы и барьеры эффективной коммуникации; взаимосвязь коммуникации
как вида деятельности с параметрами экономического, политического,
социального пространства; основные точки напряжения, асоциальные
эффекты социальной коммуникации, способы снятия конфликтов и её
гуманизации;
уметь: соотносить теоретические схемы изучения коммуникации с
практикой мировой культуры; прогнозировать сценарии коммуникации в
процессе практической деятельности в сфере журналистики, рекламы и
связей с общественностью с учетом факторов организации эффективного
коммуникационного процесса, использовать полученные знания для
подготовки текстов, отвечающих данным критериям;
владеть: навыками анализа практической деятельности в сфере
журналистики, рекламы и связей с общественностью с точки зрения
эффективной коммуникации; гармоничного общения в студенческой и
будущей профессиональной среде с учетом наработанных теорией способов
достижения эффективной коммуникации.
Виды учебной работы: аудиторная работа, анализ научной
литературы, работа с различными средствами коммуникации и т.п.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
История отечественной литературы
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных
единиц (216 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является создание целостного
представления о специфике отечественной литературы, об основных этапах
ее развития, знакомство студентов с художественными текстами..
Задачей
изучения
дисциплины
является
знакомство
с
художественными памятниками отечественной литературы, освоение
научно-исследовательской
литературы,
закрепление
и
уточнение
теоретических
понятий
и
развитие
аналитических
навыков
литературоведческого анализа текста.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- культура мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- знание основных этапов и процессов развития отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
Структура дисциплины:
- 86 часа лекционных занятий;
- 94 часов самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 История отечественной литературы 11-17 веков: историколитературный процесс 11 – 18 веков: закономерности и специфика;
методология анализа текстов;
 Отечественная литература первой половины 19 века;
 Отечественная литература второй половины 19 века.
 Литература конца 19 – первой половины 20 века;
 Литература 20 века и новейшая русская литература: эстетика
третьей волны постмодернизма; неореализм в новой литературе рубежа веков
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные понятия и термины в области отечественной
литературы; историко-литературный контекст изучаемых эпох, современные
научные концепции в области зарубежной литературы;
уметь: анализировать на основе существующих научных концепций
художественные тексты отечественных писателей; профессионально
работать с научной литературой и библиографическими источниками.
владеть: содержанием литературных произведений, пониманием их
роли в историческом развитии общества.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
История зарубежной литературы
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных
единиц (216 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является создание целостного
представления о специфике зарубежной литературы, об основных этапах ее
развития, знакомство студентов с художественными текстами..
Задачей
изучения
дисциплины
является
знакомство
с
художественными памятниками, освоение научно-исследовательской
литературы, закрепление и уточнение теоретических понятий и развитие
аналитических навыков литературоведческого анализа текста.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- культура мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- знание основных этапов и процессов развития зарубежной
литературы и журналистики, понимание значения их исторического и
современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
Структура дисциплины:
- 84 часа лекционных занятий;
- 96 часа самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Античная литература: литература Древней Греции, литература
Древнего Рима.
 Литература средних веков: литература средних веков, литература
эпохи Возрождения.
 Литература 17-18 веков: литература 17 века, литература 18 века.
 Литература 19 века: литература романтизма, литература реализма,
литература рубежа 19-209 веков.
 Зарубежная литература 20 века и современная зарубежная
литература: зарубежная литература первой половины ХХ века; основные
тенденции развития зарубежной литературы второй половины ХХ века.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные понятия и термины в области зарубежной литературы;
историко-литературный контекст изучаемых эпох, современные научные
концепции в области зарубежной литературы;
уметь: анализировать на основе существующих научных концепций
художественные тексты зарубежных писателей; профессионально работать с
научной литературой и библиографическими источниками.
владеть: содержанием литературных произведений, пониманием их
роли в историческом развитии общества.
Виды учебной работы: лекционные занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
История отечественной журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных
единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: курс является базовой частью
профессионально-исторической подготовки журналистов
Задачей изучения дисциплины является: показать значение
отечественной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в
идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в
системе национального просвещения и в социально-политической,
культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и
литературным мастерством выдающихся русских публицистов, раскрывая
закономерности развития отечественной печати, освещая направление и
содержание важнейших периодических изданий XVIII – XX веков, историю
развития газетно-журнальной периодики, информационных агентств,
радиовещания, телевидения как единой системы национальных СМИ.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества, использовать это знание в
профессиональной деятельности (ОК-2);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- способность основываться на базовых знаниях в области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования
своего
мировоззрения, понимать
проблемы
взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и
ответственности, значение нравственного и ценностного выбора,
расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и
профессиональной деятельности (ОК-13);
- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики
и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
- знание основных этапов и процессов развития отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
Структура дисциплины:
- 34 часа лекционных занятий;
- 34 часа практических занятий;
- 76 часов самостоятельной работы;
- 36 часов – подготовка и сдача экзамена.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Журналистика XVIII – XIX веков.
Первая русская газета «Ведомости», Формирование системы печати в
XVIII в. Идеи борьбы передовой печати с крепостничеством и
самодержавием. Появление частной журналистики. Сатирическая печать
XVIII в. Система печати в начале XIX века в России. «Вестник Европы»
Н.М. Карамзина. Журналистика в период войны 1812 года. Становление
института цензуры. Журналы «Отечественные записки» и «Современник» в
1840-е годы. Роль В.Г. Белинского. Борьба против самодержавия и
крепостничества. Вольная русская пресса за рубежом. Система печати в
конце 1850-х гг. и в период реформ 1860-х гг. Основные тенденции развития.
Сатирическая журналистика 1860-х гг. Развитие газетного дела, службы
информации в 1860-е и последующие годы. Пореформенная печать. Общие
итоги развития журналистики в XIX в. Самодержавие и печать.
2. Журналистика ХХ века.
Печать в условиях развития капитализма. Журналистика и первая
империалистическая
война.
Февральская
революция.
Закрытие
монархических газет. Постановление «О печати» Временного правительства.
Многопартийная
отечественная
журналистика
после
февральской
революции. Журналистика первого советского десятилетия (1917 – 1927 гг.).
Советская журналистика в конце 1920-х – 30-е гг. Журналистика в годы
Великой Отечественной войны (1914 – 1945 гг.). Советские СМИ
послевоенного десятилетия (1946 – 1956 гг.). Средства массовой информации
второй половины 1950-х – начала 80-х гг. Средства массовой информации
второй половины 1980-х – начала 90-х гг.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю отечественной журналистики, факторы, определяющие
её развитие в разные исторические периоды (политические, правовые,
экономические, социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны
власти (важнейшие указы российских императоров, декреты Советского
правительства,
регламентирующие
деятельность
прессы),
формы
ограничивающие её свободу (цензурные и иные); ориентироваться в том, как
складывались различные виды и типы отечественной журналистики;
понимать суть кардинальных перемен, которые произошли в российской
журналистике в конце 80-х-90хх гг. (законодательство, экономическое
положение, позитивные и негативные проявления в практике); творчество
выдающихся журналистов; представлять особенности российской аудитории
на различных исторических этапах существования отечественных СМИ;
владеть: учиться у признанных мастеров прошлого при освоении
профессии журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности,
овладевать приемами и методами репортерской работы, осваивать
публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций
стремиться соответствовать лучшим образцам российской журналистики
(актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность,
аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение
полемизировать, проявленность авторской позиции)
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 3 семестре и экзаменом
в 4 семестре.
История зарубежной журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных
единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: курс является базовой частью
профессионально-исторической подготовки журналистов
Задачей изучения дисциплины является:
показать значение
зарубежной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в
идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в
системе национального просвещения и в социально-политической,
культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и
литературным мастерством выдающихся зарубежных публицистов,
раскрывая закономерности развития зарубежной печати, освещая
направление и содержание важнейших периодических, историю развития
газетно-журнальной периодики, информационных агентств, радиовещания,
телевидения как единой системы национальных СМИ.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества, использовать это знание в
профессиональной деятельности (ОК-2);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- способность основываться на базовых знаниях в области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования
своего
мировоззрения, понимать
проблемы
взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и
ответственности, значение нравственного и ценностного выбора,
расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и
профессиональной деятельности (ОК-13);
- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики
и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
- знание основных этапов и процессов развития зарубежной
литературы и журналистики, понимание значения их исторического и
современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
Структура дисциплины:
- 68 часов аудиторной работы;
- 76 часов – самостоятельной работы;
- 36 часов – подготовка и сдача экзамена.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Журналистика XVIII – XIX веков: появление печатных изданий и
развитие в XV–XVIII, зарубежные СМИ в XIX веке.
2. Журналистика ХХ века: зарубежные СМИ в первой половине ХХ
века; зарубежные СМИ в период Второй мировой войны; зарубежные СМИ
во второй половине ХХ века.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю зарубежной журналистики, факторы, определяющие её
развитие в разные исторические периоды (политические, правовые,
экономические, социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны
власти, формы ограничивающие её свободу (цензурные и иные);
ориентироваться в том, как складывались различные виды и типы
отечественной журналистики; понимать суть кардинальных перемен;
творчество выдающихся журналистов;
владеть: учиться у признанных мастеров прошлого при освоении
профессии журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности,
овладевать приемами и методами репортерской работы, осваивать
публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций
стремиться соответствовать лучшим образцам зарубежной журналистики
(актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность,
аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение
полемизировать, проявленность авторской позиции)
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Система СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины является: сформировать у будущих
журналистов представление о закономерностях формирования системы
средств массовой информации (её организации и самоорганизации);
понимание смысла процессов дифференциации интеграции различных её
компонентов, механизмов регулирования на их основе структуры
медиасистемы; понимание качественных особенностей различных
структурных медийных образований, современных типологических моделей
различных средств массовой информации
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
- понимание базовых принципов формирования системы СМИ,
представление об основных организационных формах медиаиндустрии
(издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в
современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в
ее инфраструктуре (ПК-7);
- знание общих и отличительных черт различных средств массовой
информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные
агентства, Интернет-СМИ, мобильные медиа), их типов и видов, базовых
типологических признаков (ПК-8);
- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ
(ПК-9).
Структура дисциплины:
- 28 часов лекционных занятий
- 44 часа самостоятельной работы
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Система СМИ и типология СМИ: СМИ как системный объект;
влияние на СМИ аудитории, содержания, функций и иных факторов;
трансформация системы СМИ в условиях рынка; типология СМИ
2. Системные качества различных СМИ: газеты и журналы; теевидение
и радио; Интернет-СМИ; информагентства; книгоиздание; тенденции
развития СМИ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: как организована система СМИ в России и каковы направления
её оптимизации с точки зрения общественных потребностей, современных
теоретических подходов и апробированного опыта мировой практики;
уметь: использовать полученные знания в коллективной редакционной
работе (разработка концепции издания, теле-, радиопрограммы, его
тематической и дизайнерской модели, формирование медийного контента) и
индивидуальном журналистском творчестве (при подготовке авторских
материалов в соответствии со спецификой вида, типа, формата СМИ);
владеть: системным подходом и основанным на нем методом
типологического анализа СМИ в профессиональных целях.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Основы журналистской деятельности
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных
единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: формирование общекультурных
и профессиональных компетенций, в том числе инструментальных –
овладение навыками и умениями практической деятельности в сфере медиа.
Задачей изучения дисциплины является: подготовка к выполнению
основных видов профессиональной деятельности : авторской (создание
текстов), редакторской (приведение текстовых материалов, предназначенных
для размещения в газете, журнале, информационной ленте, теле- и
радиоэфире, интернет-СМИ, в соответствие с языковыми нормами,
профессиональными
стандартами,
стилями,
технологическими
требованиями, принятыми в СМИ разных типов), проектно-аналитической ,
организационно-управленческой и социально-организаторской (привлечение
к сотрудничеству представителей различных сегментов общества,
организаций, учреждений и взаимодействие с ними ).
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных
ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного
выполнения профессиональных функций (ПК-4);
- понимание сущности журналистской деятельности как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и
работу с другими участниками производства текстов СМИ
(привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную
деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную,
продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);
- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
- знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
- знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК25);
- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
Структура дисциплины:
- 52 часа лекционных занятий;
- 34 часа практических занятий;
- 68 часов самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Задачи и методы журналистской деятельности: понятие
профессионализма; журналистская деятельность в системе современной
профессиональной деятельности; журналистский текст как медиапродукт и
как произведение (продукт творчества).
 Жанры журналистики: жанры современной журналистики,
специфика журналистского текста в СМИ различных типов;
 Направления журналистской деятельности: основы авторской,
редакторской, проектно-аналитической , организационно-управленческой и
социально-организаторской
деятельности;
коммуникативный
аспект
журналистской деятельности; журналистика , реклама и PR-деятельность:
проблемы взаимовлияния.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы профессиональной деятельности в сфере
медиа; систему факторов, определяющих задачи и содержание
профессиональной деятельности журналиста; состав профессиональных
обязанностей журналиста, обусловленных содержанием основных
направлений
редакционной
деятельности
и
современными
технологическими и техническими возможностями редакции; место и роль
авторского творчества журналиста в системе его профессиональных
обязанностей; базовые характеристики журналистских произведений и
способ
их
создания;
уметь: создавать собственные тексты в разных жанрах, редактировать
любые тексты, предназначенные для публикации в СМИ, участвовать в
проектах создания и модернизации СМИ, в продвижении медиапродукта на
информационном рынке, обеспечении его информационной и рекламной
поддержкой, участвовать в социально-организаторской деятельности СМИ.
владеть: традиционными и новейшими технологиями сбора, хранения,
обработки и распространения массовой информации.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, семинарские
занятия), внеаудиторная самостоятельная работа (написание текстов в разных
жанрах, работа с редакционной почтой, участие в проектно-аналитической,
организаторско-управленческой и социально-организаторской деятельности
СМИ).
Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом
Стилистика и литературное редактирование
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные
единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у студентовжкрналистов системного представления о закономерностях создания и
обработки текстов всех функциональных стилей, а также о методике
редакторского анализа и редактирования.
Задачи изучения дисциплины:
– дать предсталение о функциональных стилях современного русского
языка;
– представить особенности и методику редакторского анализа текстов;
– ознакомить студентов с профессиональными приемами работы
редактора в процессе подготовки текста к опубликованию (в печати, на радио
и телевидении);
– определить способы усовершенствования литературных качеств
рукописей в процессе подготовки к изданию;
–
рассмотреть
лингвостилистический
аспект
литературного
редактирования; научить методике редактирования текстов разных стилей и
жанров.
Структура дисциплины:
Основные дидактические единицы (разделы):
Функциональные стили современного русского языка. Редактирование
в процессе коммуникации. Текст как объект работы редактора. Методика
редакторского анализа и правки текста. Логическая основа текста.
Фактическая основа текста. Композиция текста. Классификация способов
изложения и видов текстов. Критерии редакторской оценки стилевой
составляющей рукописи. Редактирование телевизионных и радиотекстов.
Работа редактора с текстами изданий различных видов и типов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы редакторской правки.
уметь: применять полученные знания при редактировании текстов
публицистического стиля.
владеть: основными приемами редакторской правки, позволяющими
усовершенствовать литературные качества рукописи.
Данная дисциплина способствует формированию следующих
компетенций:
Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30, ПК-42
Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия;
редактирование реальных текстов публицистического стиля; выполнение
упражнений и тестов по практической стилистике; проведение мониторинга
местных СМИ с целью выявления наиболее частотных стилистических
ошибок.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Профессиональные творческие студии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является развитие авторской и редакторской
деятельности студентов, помощь в овладении практическими навыками
создания журналистских текстов.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы (ПК-39);
- собирать необходимую информацию (работать с источниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40);
- редактировать печатный текст, аудио-, видео- или Интернет-материал,
приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
осуществлять
селекцию,
редактирование,
компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета
или посыпающей от информационных агентств, других СМИ, органов
управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных
агентств, аудитории (ПК-43);
- участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и
анализировать результаты собственной работы (профессиональная
рефлексия) (ПК-47).
Структура дисциплины:
- 34 часа практических занятий,
- 38 часов самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену;
Основные дидактические единицы (разделы):
 Искусство интервью: интервью как жанр, подготовка и проведение
интервью, оформление интервью.
 Искусство репортажа: создание эффекта присутствия, роль детали,
репортаж, зарисовка.
 Художественная
публицистика:
художественные
методы
творчества в журналистике, образы и символы; рецензия, интервью-портрет,
очерк.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: технологии общения, стратегии беседы, способы создания
текстов в определенных жанрах;
уметь: создавать тексты в жанрах «интервью», «репортаж»,
«зарисовка», «рецензия» и др.
Виды учебной работы: практические занятия, включающие встречи с
журналистами-практиками и общественными деятелями, анализ созданных
студентами работ, анализ материалов СМИ; самостоятельная работа
студентов, связанная с созданием текстов в определенных жанрах.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Прикладные дисциплины (фотодело)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – познакомить студентов с принципами создания
фотографии, научить пользоваться необходимыми техническими средствами.
Задачи курса: помочь студентам овладеть навыками выбора объекта
для съемки, построения кадра, использования необходимых художественных
и технических средств.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
- знание современной технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
Интернет-СМИ (ПК-34).
- выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы (ПК-39);
Структура дисциплины:
- 28 часов практических занятий,
- 44 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Фотоискусство и фотожурналистика: фотографическое творчество
как процесс социально-эстетической коммуникации; реальность и образ
реальности: проблемы фотоизображения и фотовыражения.
 Изобразительные средства фотожурналистики: композиция, план,
организация пространства в кадре; световой, цветовой и тональный рисунок
в фотографии;
 Жанры фотоискусства и журналистики: фотопортрет, фотоочерк,
фотозарисовка, жанровая фотография и фоторепортаж.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: принципами создания фотографии, жанры и выразительные
средства фотоискусства;
уметь: использовать полученные знания в профессиональной
деятельности;
владеть: навыками построения кадра, создания фоторепортажей.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа
студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Современный русский (и родной) язык
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных
единиц (252 часа).
Цели дисциплины:
Целью изучения дисциплины является создание у студента целостного,
основанного на современных научных концепциях, представления о
строении и функционировании системы современного русского языка, о всех
ее
уровнях,
о
лексических,
фонетических,
грамматических,
фразеологических единицах и связях, возникающих между ними.
Задачами изучения дисциплины являются:
 изучение современного русского языка с точки зрения его теории
истории и места в современном мире;
 рассмотрение лексической системы русского языка в культурноречевом аспекте;
 изучение современной русской грамматики в структурносемантическом и коммуникативно-прагматическом аспектах;
 закрепление навыков студента в области современной орфографии и
пунктуации;
 овладение навыками анализа лексических, грамматических,
фонетических, фразеологических единиц в контексте;
 обучение методике использования словарей, справочных и
нормативных изданий.
Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным
видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекций 52
ч., практических занятий 52 ч., самостоятельной работы 112 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Введение
 Лексикология
 Фразеология
 Лексикография
 Словообразование
 Фонетика и орфоэпия
 Графика и орфография
 Грамматика
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: лексические, фонетические, орфоэпические, грамматические
нормы современного русского языка;
уметь: анализировать различные языковые явления современного
русского языка;
владеть: владеть навыками анализа морфологических форм, синтагм,
предложений, сложных синтаксических конструкций в структурносемантическом и коммуникативно-прагматическом аспекте;
Виды учебной работы: аудиторная работа, анализ научной
литературы, работа со словарями, словарными базами данных,
национальным корпусом русского языка и т.п.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Техника и технология СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда
компетенций
для
осуществления
производственно-технологической
деятельности по подготовке медиапродукта к печати, приобретение
необходимых навыков для участия в производстве и выпуске печатного и
интернет-издания, теле-, радиопрограммы (верстке номера, монтаже аудио-,
видеоматериала).
Задачами изучения дисциплины являются следующие.
1)формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по
журналистике это ОК-8, ОК-10, ОК-18;
2)формирование
наряду
с
другими
дисциплинами
общепрофессиональных компетенций:
 знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
 знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
 ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в
СМИ (ПК-33);
 знание современной технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
Интернет-СМИ (ПК-34).
3) дисциплина формирует профессиональные методикотехнологические компетенции:
 оперативно готовить материал с использованием различных
знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео, -графической) в
зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения
на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных,
онлайновых (ПК-41);
 готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с
технологическими стандартами (ПК-57);
 участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-,
радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-,
видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе
современных технологий (ПК-58).
Структура дисциплины: 32 часа лекционных занятий, 40 часов
самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Технологии печатных СМИ. Газетный и журнальный дизайн:
Типографика и типометрия; Комплекс элементов оформления (текстовые,
пробельные, декоративные, изобразительные элементы); Иллюстрации и
вспомогательная графика; Макетирование и верстка.
 Технологии электронных СМИ. Радио и телевидение: Технические
средства радиовещания; Особенности работы со звуком на радио;
Технические средства телевидения; Технические средства видеосъемки
(основные и вспомогательные); Композиционное решение кадра.
 Технологии электронных СМИ. Интернет-СМИ: Мультимедиа на
страницах Интернет-медиа; Создание web-сайта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: особенности технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
интернет-СМИ; методы и технологию подготовки медиапродукта в разных
знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика и т.п.);
современные тенденции дизайна в СМИ.
уметь (владеть): использовать в профессиональной деятельности
цифровые и IT–технологии, цифровую технику, пользоваться основными
операционными системами, программным обеспечением, необходимым для
создания и обработки текстов, визуальной, аудио- и аудиовизуальной
информации, цифровыми устройствами ввода текстовой, графической,
аудио- и аудиовизуальной информации, системами передачи и обмена
информации, приводить печатные тексты, аудио-, видео- , интернетматериалы в соответствие со стандартами, технологическими требованиями,
принятыми в СМИ разных типов; участвовать в производственном процессе
выхода издания, теле-, радио- программы (верстке номера или программы,
монтаже аудио-, видеоматериала и т.п.) в соответствии с технологическим
циклом на базе современных технологий.
Виды учебной работы: групповая и индивидуальная работа студентов
над решением практических задач по созданию радиосюжета, видеосюжета,
страницы web.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Решение о зачете
принимается на основании работы студента над практическими заданиями,
для выполнения которых студент использует полученные теоретические
знания.
Основы рекламы и паблик рилейшнз в СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является знакомство студентов со
спецификой рекламной и PR деятельности в СМИ; студенты получают в
качестве базовых знания в целом о функциях, направлениях и средствах
осуществления данных видов коммуникации и применительно к массмедиа.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный,
правовой и экономический аспекты) (ПК-35);
- представление о технологии текстового и внетекстового продвижения
материалов СМИ (ПК-36);
- знание основ паблик рилейшнз (связей с общественностью) в сфере
СМИ (ПК-37).
Структура дисциплины:
- 32 часа лекционных занятий,
- 40 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Реклама: Реклама, связи с общественностью и маркетинговые
коммуникации; Реклама и маркетинг; Реклама и способы продвижения;
Принципы составления рекламного текста; Визуальные средства (фото-,
видео) в рекламе.
 Связи с общественностью: Связи с общественностью и
«общественное мнение»; Направления связей с общественностью; Бренд,
брендинг и их составные элементы; Взаимодействие со СМИ (Media
relations); Событийный маркетинг и спин-технологии. PR в кризисных
ситуациях.
 Продвижение СМИ: Имидж как средство позиционирования в
СМИ; Промоушн СМИ; Роль анализа и прогноза в организации связей с
общественностью и рекламы. Планирование, организация и проведение
коммуникационных кампаний (рекламных, и пиар-кампаний) по
продвижению СМИ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущностные функции рекламы, процесс рекламной
деятельности, виды рекламы, реклама в периодической печати, реклама на
радио, реклама на телевидении, реклама в Интернете, организация работы
рекламных структур в СМИ; понимать специфику деятельности структур по
связям с общественностью в редакционном коллективе;
уметь: подготовить текст рекламного сообщения, организовать и
провести рекламную кампанию, исполнять обязанности рекламного
менеджера в редакционном коллективе; организовать ПР-акции
редакционного коллектива, подготовить тексты для пресс-бюро и прессслужбы;
владеть: технологиями печатной, аудио, телевизионной и Интернет
рекламы, навыками организации ПР-акций в редакционных коллективах и их
текстового оформления.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Социология журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины «социология журналистики» является
формирование у студентов социологического представления об общества как
сложной коммуникационной среде, в которой осуществляется деятельность
СМИ и журналистики, а также «обратного» влияния СМИ (и журналистики)
на общество, прежде всего, через формирование общественного мнения.
Задачей изучения дисциплины является: усвоение студентамижурналистами культуры социологического мышления, формирование
компетенций,
позволяющих
будущим
журналистам
использовать
теоретические и практические социологические знания, включая методику
изучения общественного мнения,
в профессиональной деятельности,
понимание специфики деятельности и предназначения в обществе
журналистики как социального института.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология,Ю правоведение, экономика) для понимания принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших
направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования
социальной структуры современного общества (особенностей процесса
стратификации), представление о составе населения России (ПК-14);
- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее
изучения (ПК-15);
- понимание социального смысла участия различных сегментов
общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации
общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения,
представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним,
знание правил использования результатов опросов общественного мнения в
редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16).
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным
видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
- 32 часов лекционных занятий,
- 40 часа самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 теоретико-методологический раздел: базовые социологические
научные теории, парадигмы, теории социальной коммуникации,
лингвистики, социолингвистики, учения и модели крупнейших теоретиков
социальной коммуникации (Н.Луман, М.Бахтин, М.Фуко, Ж.Бодрийяр,
Ю.Хабермас, Р.Барт, М.Маклюэн и др.);
 теории среднего уровня, базовые понятия курса: социальная
коммуникация,
текст,
дискурс,
типы
и
виды
коммуникации,
коммуникационная компетентность, коммуникационная культура, реклама,
пропаганда, PR, общественное мнение и т.д.;
 практический раздел: изучение с позиций социологических
подходов и на основе методик и методов социологических исследований
(социологические опросы, анализ текстов, включенное наблюдение и т.д.)
практик и проблем журналистской деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные теории и понятия социологии журналистики,
ключевые проблемы СМИ и журналистики как социального института;
уметь: работать с научной социологической литературой, соотносить
профессиональные журналистские интересы с социологическим видением
исследуемых проблем;
владеть: основными методами социологического исследования,
применяемыми в работе СМИ, навыками социального анализа объектов
журналистского расследования и самоанализа (социальная оценка
деятельности журналистов, СМИ).
Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка и презентация
самостоятельной работы (рефераты, доклады).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Правовые основы журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является раскрытие сущности и роли
массово-информационного права как совокупности норм, регулирующих
общественные отношения, которые возникают в связи с созданием,
распространением и использованием материалов средств массовой
информации (СМИ); а также профессиональной деятельности редакторов и
журналистов.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимания принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- знание основ международного гуманитарного права, правовых норм,
регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и
обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11).
Структура дисциплины:
- 18 часов лекционных занятий,
- 18 часов практических (семинарских) занятий,
- 36 часов самостоятельной работы
- 36 часов подготовки к экзамену
Основные дидактические единицы (разделы):
 Источники законодательства о СМИ: Источники права СМИ; Закон
о СМИ; Конституционное и законодательное закрепление свободы массовой
информации; Правовая организация деятельности редакции;
 Государственная политика в области СМИ: Недопустимость
цензуры; Информационная безопасность; Свобода информации;
Государственная тайна; Лицензирование и регулирование
телерадиовещания; Деятельность СМИ в предвыборный период;
 Правовое регулирование массово-информационной
деятельности: Интеллектуальная собственность; Регулирование
рекламы; Ограничения на распространение в СМИ порнографии и
жестокости; Защита чести, достоинства и деловой репутации;
Неприкосновенность частной жизни.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы международного и западного законодательства о СМИ,
правовые нормы, регулирующие функционирование СМИ в России, права и
обязанности журналиста в редакционной работе, авторское право;
владеть (уметь): правовой культурой, применять правовые знания в
редакционной работе, использовать и защищать свои профессиональные
права в интересах обеспечения граждан необходимой информацией,
пропагандировать верховенство права в жизни общества.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа вне учебной аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Профессиональная этика журналиста
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных
и профессиональных компетенций в сфере нравственного сознания и
этического регулирования профессионального поведения.
Задачей изучения дисциплины является: получение знаний,
необходимых для повышения уровня общей и нравственно-психологической
культуры,а также формирование умений и навыков реализации знаний в
практической профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природы, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей
профессиональной деятельности (ОК-5);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии,
высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2).
- понимание значения этических ориентиров и регуляторов
журналистской деятельности, знание основных российских и
международных документов по профессиональной этике (ПК-12);
- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
Структура дисциплины: 0,5 ЗЕ – лекции, 0,5 ЗЕ – семинарские
занятия, 1ЗЕ – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Понятие, структура и
специфика профессиональной морали. Журналистская мораль в сфере
нравственного сознания и поведения общества. Нравственность как
доминанта профессионализма. Специфика
этического регулирования
делового поведения. Этические кодексы в сфере медиа. Типологизация
этических ошибок в СМИ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: смысл и роль этических регуляторов в журналистской
деятельности, российские и международные этические нормы, кодексы
профессиональной этики;
уметь:
следовать
нормам
этического
регулирования
профессионального поведения:
владеть: общекультурными и профессиональными компетенциями в
сфере профессиональной морали (навыками общения в профессиональной
среде и за ее пределами).
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа (обнаружение и исследование мотивов и целей этических ошибок и
манипулятивных приемов в медиасфере).
Изучение дисциплины заканчивается написанием и защитой
письменной зачетной работы в соответствии с рабочей программой
дисциплины.
Экономика и менеджмент СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у студента
общих представлений о принципах экономического функционирования
СМИ, современном состоянии медиаиндустрии в России и за рубежом,
ключевых законах медиаэкономики, экономических особенностях различных
сегментов рынка СМИ (газетного, журнального, радио, телевидения,
онлайновых СМИ), основных видах медиапредприятий и моделях их
развития, специфических особенностях медиаменеджмента.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- представление об основных экономических регуляторах деятельности
СМИ в условиях рыночных отношений (процессах и источниках
формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой
политике) (ПК-18);
- знание базовых принципов формирования организационной
структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных
функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно = круга
обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);
- знание основ менеджмента СМИ (ПК-20).
Структура дисциплины:
- 36 часа лекционных занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Рынок СМИ и экономические особенности СМИ разных видов:
экономическая природа СМИ; специфика рынка СМИ; экономические
особенности печатных СМИ; Экономические особенности электронных
СМИ;
 Финансирование медиапредприятия: бюджет СМИ; структура
рекламного рынка; реклама в СМИ; продакт плейсмент; спонсорство;
государственная поддержка СМИ;
 Управление
медиапредприятием:
медиаменеджер
и
его
профессиональные компетенции; взаимоотношения «собственник –
менеджмент – сотрудники»;
структура медиапредприятия; линейнофункциональная, дивизиональная и матричная модели управления; базовые
методы медиамаркетинга и анализ рынка.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: суть экономических процессов и экономических отношений,
иметь представление об экономических регуляторах и факторах
деятельности предприятий с различными формами собственности; основы
менеджмента в СМИ;
уметь (владеть): ориентироваться в экономических аспектах
функционирования СМИ (процесс и источники формирования бюджета
газетных или журнальных редакций, теле-, радиокомпаний, финансовая и
ценовая политика, рекламная деятельность и т.п.); учитывать экономическую
составляющую в своей профессиональной деятельности; выполнять
менеджерские функции в рамках должностных обязанностей.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Психология журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда
компетенций для осуществления авторской, редакторской, проектноаналитической,
социально-организаторской
профессиональной
деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются следующие.
1) формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по
журналистике это:
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться
морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
- способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии,
высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-9);
- способность к социальной и профессиональной адаптации,
социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
- готовность и способность работать в коллективе, творческой
команде (ОК-11);
2)
формирование
наряду
с
другими
дисциплинами
общепрофессиональных компетенций:
 понимание социальной роли и общественной функции
журналистики, функций и принципов СМИ в контексте социальных
потребностей (ПК-1);
 понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики, важности обеспечение информационной безопасности
общества (ПК-2);
 понимание сущности профессии, социальных ролей журналиста,
качеств личности, необходимых для ответственного выполнения социальных
функций (ПК-4);
 понимание роли аудитории в процессе производства и потребления
информации, знание характеристик аудитории современных СМИ (ПК-15);
 ориентация в психологических и социально-психологических
аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17);
 знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора, а также методов прецезионной журналистики (ПК-23).
Структура дисциплины: 32 часа лекционных занятий, 40 часов
самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Психология
функционирования
медийной
информации.
психологические и социально-психологические аспекты функционирования
массовой информации в обществе. Психологические и социально-психологические теории и журналистика.
 Психологическая и социально-психологическая составляющие
функций СМИ (информационных, коммуникационных, социальноориентирующих, организационно-управленческих и т.д.). Собственно
психологические и социально-психологические функции СМИ.
 Психологическая типология текстов СМИ: информационнофактографических и оценочных, рационально-убеждающих и эмоциональнопобужда-ющих,
монологичных
и
диалогичных
(полилогичных),
реалистических и мифологических, деловых и гедонистических и т.д.
 Особенности
и
закономерности
восприятия
массовоинформационных текстов. Аудитория печати, телевидения, радио, сетевых
СМИ, ее социально-психологическая структура. Процессы массовизации и
индивидуализации потребления массовой информации. Психологические
потребности, интересы, мотивы. Социально-психологические особенности
различных групп аудитории. Социально-психоло-гические методы ее
изучения. Позитивные и негативные психологические и социальнопсихологические эффекты массовой информации. Информационное
давление,
манипулирование,
виртуализация,
мифологизация,
стереотипизация,
имиджмейкерство,
эпатажность,
сенсационность.
Психологические и социально-психологические аспекты информационной
безопасности.
 Психология журналистского творчества. Психология личности
журналиста и ее типология. Типы личности, темперамент, характер.
Особенности психических процессов (память, внимание). Профессиональнопсихологические качества. Имидж и амплуа журналиста.
 Психология
журналистского
мышления
и
творчества,
профессиональных методов и приемов.
 Психология журналистского общения с источниками информации,
героями публикации, представителями различных социальных институтов, в
том числе властью, с владельцами и учредителями СМИ, руководителями
редакций и коллегами. Психопрограммирование и психорегуляция.
 Психологические особенности и проблемы функционирования
редакционного коллектива.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: владеть основами знаний в области психологии личности,
познавательных и творческих процессов, межличностного и межгруппового
общения; ориентироваться в психологических и социально-психологических
аспектах функционирования СМИ, редакционного коллектива, журналисткой
деятельности (общение с источником информации, героями публикаций,
привлекаемыми авторами, аудиторией);
уметь:
использовать
в
профессиональной
деятельности
психологические знания.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия и
самостоятельная работа (составление библиографии, реферативная работа,
психологический и социально-психологический анализ журналистского
текста)
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аналитическая журналистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является освоение студентами
аналитических жанров, использования методов анализа информации при
создании публикаций.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- культура мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецензионной (точной) журналистики (ПК-23);
- знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК25);
- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
- углубленное знание особенностей новостной журналистики и
представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая,
расследовательская, художественно-публицистическая) (ПК-27)
- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
- умение собирать необходимую информацию (работать с ичточниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40).
Структура дисциплины:
- 36 часов лекционных занятий;
- 18 часов практических занятий;
- 54 часа самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Анализ текстов и устных высказываний: анализ как метод
выявления взаимосвязей и отношений; основная идея в тексте / устном
высказывании; виды фактов в аналитических журналистских произведениях;
аргументация («тезис – аргументация – демонстрация – вывод»); роль детали;
 Создание текстов в аналитических жанрах: корреспонденция;
рецензия; статья
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: структурно-композиционные особенности аналитических
журналистских текстов, методы анализа информации.
уметь (владеть): создавать тексты в аналитических жанрах
Виды учебной работы: лекции, групповая и индивидуальная работа
студентов над решением практических задач.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Расследовательская журналистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 144 часа.
Цели и задачи дисциплины: показать историю появления и
бытования в российской журналистике XIX в., дальнейшего развития
жанра в российской и зарубежной журналистике XX вв., закономерность
его включения в традиционные журналистские жанры, проявление
особенностей жанра, появления новых методов журналистского
расследования в зависимости от различных факторов. Рассматриваются
причины некоторого кризиса жанра в современной журналистике,
вызванные, в т.ч. и непрофессионализмом журналистов. Поэтому на
занятиях выясняются родовые и видовые понятия жанра, методы и
методики работы над расследованием. Путём сравнения рассматриваются
особенности журналистского расследования за рубежом и в России.
Основные дидактические единицы (разделы): История жанра
расследования в российской литературе и журналистике. Журналистское
расследовании за рубежом. Цели расследовательской деятельности
журналиста. Методы расследовательской деятельности журналиста.
Организация и этапы журналистского расследования. Виды журналистских
расследований.
Текст
журналистского
расследования.
Источники
информации и доступ к ним. Преграды в расследовательской деятельности
журналиста. Правовые и этические ограничения в журналистском
расследовании. Безопасность журналистского расследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
историю
появления,
формирования
журналистского
расследования;
виды журналистского расследования; методы сбора
журналистского материала; правила личной безопасности при сборе
материала;
основы
юридической
безопасности
при
проведении
журналистского расследования; правила подачи материала жанра
журналистского расследования;
уметь: собирать факты для журналистского материала, логически и
композиционно верно построить текст материала;
владеть: методами сбора материала, приемами композиции и
построения текста.
Виды учебной работы: практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Риторика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование навыков
эффективного речевого поведения в любой коммуникативной ситуации в
рамках профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- сформировать умение эффективной коммуникации в различных
речевых ситуациях;
- развить способность к импровизированному публичному
выступлению в различных сферах общения;
- сформировать умение грамотно выстраивать аргументацию;
- научить достигать поставленной коммуникативной цели с помощью
выбора оптимальной тактики речевого поведения в коммуникативной
ситуации.
Основные дидактические единицы (разделы):
Сферы общения. Типы речевой культуры. Правила речевого поведения
в определенных условиях коммуникации. Риторический канон. Типы речей.
Речевой жанр. Тезис, аргумент, доказательство, факт. Речевая манипуляция и
речевая агрессия.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: этапы риторического канона.
Уметь: применять полученные знания при подготовке публичного
выступления.
Владеть: основными приемами убеждения и аргументации.
Данная дисциплина способствует формированию следующих
компетенций:
Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30
Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия; создание речей
различных типов; публичное выступление.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.